plan de gestión de usos de medios y tic institución educativa técnica industrial de soledad...

1. INTRODUCCION1.1 REFERENTES LEGALES

1.2 ALCANCE1.3 JUSTIFICACIÒN

1.4 CONFORMACION EQUIPO DE GESTION TIC2. DIAGNOTISCO INSTITUCIONAL

2.1 MARCO REFERENCIAL2.2 CARACTERIZACIÒN2.3 RESEÑA HISTORICA

2.4 MISIÒN2.5 VISIÒN

2.6 FILOSOFIA2.7 POLITICA DE CALIDAD

2.8 OBJETIVOS DE CALIDAD3. OBJETIVOS, PROPOSITOS Y METAS

3.1 OBJETIVO GENERAL3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS

3.3 PROPOSITOS Y METAS4. DIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO PARA EL PLAN DE

GESTION DE USO TIC5. PLAN DE ACCION

BIBLIOGRAFIAANEXOS

ANEXO 1: fotografías de reunión de equipo líder

• Diseñar, implementar y dinamizar en los estamentos de la comunidad educativa un plan de gestión de TIC, que permita desarrollar las competencias básicas, laborales, ciudadanas y tecnológicas que conduzcan a la formación integral de bachilleres técnicos industriales basados en el uso competitivos de las TIC.

• Constituir el equipo líder de gestión institucional de uso de

medios y TIC.• Dotar a la institución con herramientas tecnológicas

modernizadas y con conectividad a las redes sociales.• Capacitar a los docentes para que cualifiquen su quehacer

pedagógico• Articular el Proyecto Educativo Institucional al plan de

gestión de uso de medios y de TIC.• Formar a bachilleres con habilidades que le permitan

desenvolverse competentemente a nivel social, laboral, intelectual y tecnológicamente.

Nombre Rol Establecimiento Documento de Identificación

Correo Electrónico

Luz Marina Valencia Rectora 22.428.505 [email protected]

Reinaldo Cabrera Calderón

Coordinador 7.450.781 [email protected]

Obsterman Rafael Colón Castro

Coordinador 8.767.504 [email protected]

Abelardo Polo Padre de Familia [email protected]

m

Mireya Pérez Barba Madre de Familia 32.828.393 [email protected]

Heidi Montaño Docente [email protected]

m

Juan Josué Fontalvo Docente 72.428.979 [email protected]

NombreRol

EstablecimientoDocumento de Identificación

Correo Electrónico

Fred Avila Molina Docente [email protected]

Roberto MulfordDocente del área

técnica 72.271.638 [email protected]

Steven Romero Egresado 1.042.419.777 [email protected]

Daniel Casallín Avila

Egresado 1.143.250.214 [email protected]

GESTION DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS

Directiva

- Inexistencia de un equipo de gestión de uso de medio y TIC:

- No existe una política institucional en el uso y mantenimiento de las herramientas tecnológicas.

- Falta de programa de cursos de capacitaciones para docentes con proyección en el manejo del uso de medio y TIC.

- Poco interés por partes de los directivos en la implementación de programas que conlleven a la cualificación docente en el manejo del uso de medio y TIC.

- En la institución no se cuenta con un plan de diseño estratégico Basado en las TIC.

- Aprovechar las capacitaciones de las TIC que realiza el MEN y las SEM.

-El ministerio de comunicación aunado con el de Educación para capacitar a los directivos docente con el programa Temáticas.

-Presencia de muchos docentes capacitados en el manejo de herramientas tecnológicas.

- Existencia de empresas con conectividad a internet.

- Aprovechar las capacitaciones del uso de medio y TIC que realiza el MEN y las SEM.

Cualificar el potencial humano dispuesto a manejar las TIC.

-Capacitar a los directivos docente con el programa temática para que en la institución se diseñe y se operacionalice las TIC.

-Sistema eléctrico de la institución es deficiente y el tablero de carga está mal ubicado.

-No se lleva un control en el proceso de mantenimiento de la sala de informática a la por parte del contratista.

-Desconocimiento de los directivos docentes y docentes del uso de las TIC

-Limitaciones en cuanto a la instalación y uso del software.


Administrativa y Financiera

Sensibilizar y desarrollar una mejor socialización en los docentes acerca de los beneficios del uso de las TIC en el desarrollo del quehacer pedagógico.

-Dotar a las sedes con mejores y sofisticados equipos tecnológicos.

Gestionar recursos con las entidades financieras del entorno para la adquisición de las herramientas tecnológicas.

-Utilizar a los docentes que hallan realizados cursos en el manejo de las TIC para que se vuelvan multiplicadores con sus compañeros.

Utilizar los recursos financieros de la instituciones para adquirir herramientas tecnológicas.

-Mejor disposición del actual consejo directivo para la adquisición de herramientas tecnológicas.

El manejo deficiente de las TIC por parte de los entes de la comunidad demora los procesos de matriculas y comunicación entre los mismos.


Académica

-Falta del uso de las TIC por parte de algunos docentes.

Falta de la trasversalidad de las TIC en el plan de estudio desde el preescolar hasta la media vocacional.

El poco compromiso que muestran algunos docentes para capacitarse en las TIC.

Gran heterogeneidad en la formación y uso de la TIC en los actores educativos.

Desarrollar la planeación académica haciendo uso de medios tecnológicos

- Aprovechar las capacitaciones del uso de medio y TIC que realiza el MEN y las SEM.

-El ministerio de comunicación aunado con el de Educación para capacitar a los docente con el programa Temáticas.

-Desarrollar un mejor proceso pedagógico con la utilización de las herramientas tecnológicas aprendidas con Temáticas.

El aprendizaje del uso de las TIC con temáticas permite desarrollar en la institución un mejor proceso pedagógico útil para que el egresado se proyecte mejor en la vida social y laboral.

Procesos académicos deficientes y resultados con niveles bajos frente a las autoridades educativas competentes en las pruebas externas.


Comunidad

No existe un programa de prevención y buen uso en el manejo de las TIC incluido en el plan de gestión y diseño estratégico de la institución.

Las TIC permiten un mejor y oportuno medio de comunicación entre los miembros de la comunidad educativa y el entorno de la misma.

-El estado a través de las estrategias impulsadas en las temáticas le permiten a las instituciones educativas mejores herramientas para desarrollar el proceso pedagógico.

Mediante la puesta en marcha de las herramientas tecnológicas la institución podrá brindar un conjunto de servicios para apoyar el bienestar de sus integrantes y preparar mejores a sus egresados que enfrentaran competitivamente al medio laboral, social y académico

La deficiencia en el uso de las herramientas TIC, no dinamizan , ni satisfacen las necesidades, ni los intereses de los estudiantes; porque no hallan la relación entre lo adquirido en la institución y los constantes cambios que ocurren en el mundo de la informática

Código de Identificación DANE: 108758000155 CORREO ELECTRONICO: [email protected] TELEFONOS: 3424451 – 3421000- DIRECCIÓN: Calle 22 N 26-151 Soledad NIT: 802.004298-5 SEDE 2: Genaro Feliciano DIRECCIÒN: Carrera 33 N 25-06 TELEFONO: 3426321 NOMBRE DE LA RECTORA: Luz Marina Valencia GRADO DE ESCOLARIDAD: Pre escolar, primaria, secundaria

y media técnica industrial

• La Escuela No.2 Mixta María Auxiliadora fue construida en Marzo de 1970 por solicitud expresa de la administración Municipal de Soledad al Instituto Colombiano de Construcciones Escolares (I.C.C.E), para satisfacer la gran demanda de la población Soledeña en edad escolar de los sectores que comprendía los barrios Cabrera, Porvenir, Ferrocarril, Nacional, Veinte de Julio entre otros.

• Inició sus servicios educativos con 5 aulas y 7 cursos así: 4 grupos en la jornada de la mañana y 3 en las tardes en los grados de 1° a 4°. Completó el ciclo en básica primaria en ambas jornadas en 1971, contaba para entonces con 10 docentes, 5 en cada jornada y ejercía como director el docente Julio Blanco Carbonell.

• La Institución, localizada en la calle 22 Nº 26 – 151, barrio Cabrera, en sus archivos no contaba con Acuerdo, Ordenanza, Decreto o Resolución que estableciera su creación, aprobación o situación legal.

• En el año 1972 es nombrada en calidad de encargada como directora la docente

María Rodríguez De Yime. En 1984 fue designada en propiedad como Directora Técnica y en 1994, mediante el Decreto 094 es nombrada en propiedad como docente Administrativo Directora de la Escuela mixta Nº 2.

• Mediante la Ordenanza 016 de Diciembre de 1982, la Asamblea Departamental aprueba las dos jornadas de las escuelas de básica primaria del Departamento del Atlántico pertenecientes al calendario A.

• Mediante proyecto presentado por la directora y los docentes en el año

1994 la institución es sometida a una reconstrucción para aspirar a la ampliación de la cobertura de 0º a 9º grado. Para esas fechas (1994 – 1996) la comunidad educativa estuvo en 4 locales diferentes en calidad de alquiler. Sólo en 1996 se entrega la obra y los estudiantes y docentes regresan a su sitio de trabajo principal.

• La alta dirección establece los objetivos de calidad, los cuales son medibles y coherentes con la política de calidad.

• Desarrollar competencias básicas, laborales, ciudadanas y tecnológicas en los estudiantes a través del proceso de enseñanza de aprendizaje y la dinamización del uso de medios y TIC (Gestión pedagógica, gestión del bienestar de la comunidad).

• Implementar un adecuado sistema de gestión de calidad con enfoque al cumplir las necesidades del cliente (gestión directiva y gestión de calidad).

• Implementar programas de capacitación dirigidos al desarrollo de competencias del talento humano necesario para la prestación del servicio educativo (talento humano, gestión directiva, gestión de recursos físicos y financieros )

AREAS DE GESTION PROPÓSITOS METAS

Gestión Directiva

Construir y adoptar el equipo de Gestión de uso de TIC.

Articular el PEI a las normas y lineamientos establecidos por el estado en referencia al uso de TIC.

Direccionar el proceso pedagógico con un plan estratégico donde se implementen los procesos tecnológicos.

Cualificar tecnológicamente a los principales actores del proceso pedagógico.

Convertir a la institución en un ente educativo público competente a nivel tecnológico.

Mejorar los canales de comunicación entre los miembros de la comunidad educativa.


Gestión Académica

Organizar el plan de estudio donde se trasversalice el uso de TIC desde preescolar hasta la media técnica.

Capacitar a los docentes en el uso de TIC, como una herramienta que le permite desarrollar en la institución un mejor proceso pedagógico útil para que el egresado se proyecte mejor en la vida social, laboral y tecnológica.

Construir ciudadanos que social, laboral y tecnológicamente sean competentes en un mundo cada vez más evolucionado y cambiante.


Gestión Administrativo – Financiera

Crear espacios pedagógicos para capacitar al cuerpo directivo docente, docentes y administrativos en el uso de TIC para optimizar su quehacer pedagógico y laboral.

Dotar a las sedes con mejores y sofisticados equipos tecnológicos.

Mejorar los procesos pedagógicos y tecnológicos que le permitan a la institución convertirse en un ente educativo competente, mediante el uso de TIC


Gestión de la Comunidad

Utilizar las TIC como una herramienta que permite un mejor y oportuno medio de comunicación entre los miembros de la comunidad educativa y el entorno de la misma. Utilizar las herramientas dadas por el estado para el uso de TIC que le permitirán a la institución desarrollar un proceso pedagógico más cualificado y pertinente con la realidad del entorno donde se desenvuelve el estudiantado.

Mediante la puesta en marcha de las herramientas tecnológicas y capacitaciones dadas por el estado en la gestión del uso de TIC, la institución podrá brindar un conjunto de servicios para apoyar el bienestar de sus integrantes y preparar mejores a sus egresados que enfrentaran competitivamente el medio laboral, social, intelectual y tecnológico.

Objetivos Política Institucional

Líneas Estratégicas

Programas Proyectos Acciones Inmediatas

¿Con quién se hace?

Construir un equipo de gestión de uso de medios y TIC en la institución Educativa Técnica Industrial de Soledad “María Auxiliadora” que dinamice los procesos de la incorporación y operacionalización de uso de medios y de TIC.

Teniendo como referente lo normatizado, planeado y proyectado por el Estado a través del MEN y el Ministerio de Comunicación en cuanto a la apropiación de uso de medio y TIC, la Institución técnica industrial María Auxiliadora, desarrollará dentro de su estructura organizacional, un Plan de acción donde operacionalice a través de proyectos lo establecido por el Estado.

Normatividad vigente del uso de medios y aplicación de TIC. Sensibilización y socialización entre los miembros de la comunidad educativa de los objetivos del equipo de gestión de uso de medios y TIC.

Gestión de uso de medios y TIC.

Construcción del equipo de gestión de uso de medios y TIC

Sensibilizar y socializar a toda la comunidad educativa acerca de la conformación del equipo de gestión de uso de medios y TIC

Miembros de la comunidad educativa.

Grupo líder de apoyo de medios y de TIC.

Objetivos Política Institucional

Líneas Estratégicas

Programas Proyectos Acciones Inmediatas

¿Con quién se hace?

Dinamizar el plan de gestión de los medios y uso de TIC en cada una de las áreas de gestión.

Utilizando la información suministrada en el documento de la guía 34,incorporar el uso de medios y TIC en los diferentes procesos institucionales

Socializar los beneficios de implementar el uso de medios y TIC en el funcionamiento de las diferentes áreas de gestión institucional

Autoevaluación institucional y Plan de mejoramiento institucional

Aplicación de los medios y TIC en las áreas de gestión institucional.

Convocar a los miembros de cada una de las áreas de gestión institucional y socializarle los beneficios de uso de medios y TIC.

Miembros de equipo líder de las áreas de gestión institucional

Diseñar e Implementar un proyecto institucional de capacitación acerca del uso de los medios y de TIC.

Construcción colaborativa del plan de gestión de uso de medios y de TIC acorde a las necesidades y fortalezas del establecimiento y teniendo en cuenta lo establecido por el estado.

Capacitación permanente de la comunidad educativa en lo referente al uso de medios y de TIC

Capacitación y formación docente en uso de medios y de TIC

Cualificación permanente de la comunidad educativa en el uso de medios y de TIC.

Planear el desarrollo de jornadas pedagógicas y programar actividades de capacitación en el uso de medios y de TIC.

Miembros de la comunidad educativa en general

Dotar a la institución de una infraestructura adecuada y de mejores herramientas tecnológicas para ofrecer a la comunidad un eficiente, oportuno y pertinente medio informativo y de comunicación de todos los procesos institucionales.

Para mejorar y hacer más eficiente los canales de comunicación en la institución se hace necesario la construciòn de salas de informática actualizadas y en redes que agilicen la comunicación y de medios tecnológicos mediante los cuales los docentes puedan desarrollar en una forma competente y globalizada su quehacer pedagógico.

Mejoramiento de la planta física de las salas de informática y dotación con actualizados medios

tecnológicos.

Adecuación de la institución para la implentaciòn de medios tecnológicos y de TIC.

Construcción de mejores salas de informática y dotación de medios tecnológicos y TIC

Presentación ante el Consejo Directivo de un proyecto que permita la adecuación y mantenimiento permanente; y, de dotación de herramientas tecnológicas actualizadas

Miembros del Consejo Directivo, Secretaria de Educación Municipal ( SEM ) y grupo líder de gestión de medios y TIC.

• En la institución educativa técnica industrial de soledad “María auxiliador, el plan de acción del proceso de gestión del uso de medios TIC, se desarrollará bajo la proyección del mejoramiento continuo, para lo cual se realizaran una series de estrategias de seguimiento que nos conlleven a obtener como resultados unos productos, en cada una de las áreas de gestión institucional, coherentes con la exigencia del mundo globalizado donde se desenvuelve la comunidad educativa del siglo XXI.

• Desde el 2013, se aplicaran diferentes tipos de herramientas evaluativas ( test, entrevistas, encuestas, entre otros ) que nos arrojen información acerca de cómo va el proceso de inclusión de TIC en la institución?; Cómo se está dinamizando? ; En qué medidas se ha ido implementando y Cuál ha sido su impacto en el interior y el exterior de la institución educativa?, para que de esta forma el plan de acción de uso de medios y TIC, y su articulación con el PEI, alcancen los niveles de logros de los estándares de competencia en los estudiantes, docentes, y directivos docentes en la institución.

En busca del mejoramiento de la calidad educativa institucional el análisis de la información obtenida en el proceso de evaluación del plan de gestión del uso de medios y TIC, debe conducir a:

•Mejorar la infraestructura y dotación científica y tecnológica en la institución.

•Aumentar la implementación de programas de formación de talento humano necesario para el desarrollo científico y tecnológico de la comunidad educativa.

•Aumentar el nivel de compromiso de los diferentes actores de la comunidad educativa en el uso de medios y TIC, para así proyectar a la institución como un ente digital globalizado.

•Implementar la gestión de proyectos de ciencia, tecnología e innovación pertinentes a la necesidades de la comunidad.

• Incrementar la inversión de la institución con el fin de garantizar calidad y eficiencia de los recursos físicos y administrativos sostenibles, de manera equitativa, para mejorar la infraestructura física, dotación tecnológica, y modernización de la institución, con el propósito de construir una cultura del conocimiento.

• Fortalecer los procesos de formación permanente en el 100% de los educadores que conlleven a la participación de comunidades o redes académicas con un sentido de cualificación del ejercicio pedagógico.

• La veeduría del proceso de gestión de las TIC y los resultados de los avances de los proyectos que conforman el plan de acción, se publicaran periódicamente en el blog institucional; y, ésta será responsabilidad de los miembros del equipo líder de gestión de uso de medios y TIC; mientras, que es responsabilidad del rector la presentación de los informes de avances del plan de acción, ante el consejo directivo.

• Ministerio de Educación Nacional (2008)… Guía N 34• Guía para el mejoramiento institucional de la autoevaluación al plan

de mejoramiento 2008.• Ministerio de Educación Nacional (2008)... Plan decenal de educación

2006- 2016.• Ministerio de Educación Nacional (2008)…. Plan sectorial 2006- 2010

documento N 8. • Ministerio de Educación Nacional ruta de desarrollo profesional

docente y competencias para la apropiación de TIC. Documento aprobado por la sub dirección de mejoramiento. Febrero 15 del 2008.

• Ministerio de Comunicación 2008. Plan Nacional de TIC 2008 – 2019. Bogotá.. Ministerio de comunicaciones.

• Zea Restrepo Claudia María y otros. Ruta de apropiación de TIC para el desarrollo profesional docente. Línea I + D en informática educativa. Universidad EAFIT. Contrato 055 MEN – EAFIT. 2007

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