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2013

PLAN DE NEGOCIO

AULA BROX

CENTRO DE FORMACIÓN

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INDICE

1. Resumen ejecutivo

2. La actividad de la empresa

3. Proceso de prestación de servicios

4. Análisis de Mercado

5. DAFO del proyecto

6. La comercialización del servicio.

7. Localización de la empresa

8. Recursos humanos

9. Resumen del plan económico.

10. Innovación

11. Planificación de la empresa

12. Conclusiones

13. Anexos

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1.- Resumen ejecutivo

Este proyecto empresarial consiste en la puesta en marcha de un Centro de

formación virtual y presencial utilizando software libre, en el municipio de Lugo,

Provincia de Lugo. Surgiendo con la idea de sumarse a la demanda de centros de

formación en el campo empresarial de empresas en entornos tecnológicos y

educación en nuevas tecnologías.

Se expone en este documento el estudio para la puesta en marcha de un

centro de formación en la ciudad de Lugo, que desarrollará su actividad como centro

de enseñanza. Aula Brox, será una empresa que prestará servicios tanto en las

instalaciones del parque tecnológico Cei –Nodus, como en las instalaciones de sus

clientes, y a través de su espacio virtual de teleformación.

La misión de la empresa es realizar una formación de calidad que mejore los

conocimientos y habilidades de los alumnos, facilitando un mejor desempeño en su

trabajo, mejorando su empleabilidad y facilitando, en el caso de estudiantes, que

éstos superen las materias que cursan.

El factor diferencial de la empresa será su proximidad al mundo empresarial, así

como contar con alternativas de formación: formación presencial y formación e-

learning o una combinación de ambas (blended learning), que permitirá a estas

empresas formar a sus empleados. Adicionalmente contará con formación

ocupacional como una alternativa de inserción laboral.

La cartera de servicios de esta empresa es la siguiente:

- formación continua.

- formación ocupacional.

- Apoyo a la formación reglada (estudiantes)

Aula Brox, estará compuesta por un equipo profesional multidisciplinar y se

dedicará principalmente a la formacion online y ofiline a emprendedores, empresas,

particulares e instituciones gubernamentales, para ello desarrollara una aula virtual

llamada aula brox utilizando software libre.

La principal motivación de Aula Brox, es la de poder prestar un servicio rápido y

de calidad mediante este software, a todas las áreas de la estructura interna de una

empresa que pueden necesitar un soporte especializado, ya que el dinamismo actual

del mundo empresarial requiere respuestas ágiles a múltiples requerimientos de las

diversas áreas de gestión, a la vez que se mantiene en un nivel óptimo el

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funcionamiento productivo de la empresa para conseguir un adecuado nivel de

competitividad.

Los promotores, Elio Laureano y Romell Jaramillo, cuentan con experiencia en el

sector y conocen la actividad de formación, así como sistemas de entorno

tecnológico e informático aplicado a la empresa. Ya que cuentan con la experiencia

profesional, además de dictar cursos con herramientas de software libre como:

desarrollo y gestión de tiendas online, utilizando Prestashop como herramienta para el

ecommerce, a través del consello de Lugo, específicamente en el área de cultura,

turismo, Xuventude e promoción da lingua.

Elio Laureano es Licenciado en Dirección y Administración de Empresas, tiene

32 años y cuenta con 3 años de experiencia en asesoría y consultoría financiera y

como analista de créditos en diferentes entidades bancarias de Perú. Además, acaba

de culminar sus estudios de Master en dirección de empresas, y actualmente cursa un

Doctorado en el departamento de organización de empresas y comercialización. Su

experiencia académica le permite ser conocedor de las diferentes asignaturas de la

carrera de administración de empresas, y la experiencia en marketing digital y

estrategias de comunicación en la empresa.

Romell Jaramillo, es Informático y diseñador grafico tiene 33 años y su experiencia ha

estado siempre centrada en esta área, diseño y programación, manejando distintos

lenguajes de programación, tanto desde el punto de vista de las agencias publicitarias

como dentro de departamentos específicos de grandes empresas publicitarias.

Tiene experiencia internacional ya que ha trabajado durante muchos años en

Venezuela, como diseñador grafico en reconocidas empresas de publicidad.

Además de experiencia como formador en cursos de desarrollo y gestión de tiendas

online. A través del cosello de Lugo.

La experiencia de trabajo en departamentos internos de las empresas le ha permitido

conocer las carencias de gestión que presentan estas empresas, puesto que el ritmo

del mundo empresarial exige un esfuerzo y una disponibilidad de tiempo que no

siempre pueden asumir. Por otra parte, las nuevas tendencias en gestión empresarial

de los últimos años, orientadas a la calidad total, le han llevado a recibir formación en

el área de calidad, con la intención de mejorar y estar al día de todas las tendencias

empresariales.

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La formación y experiencia de ambos promotores vinculada con la actividad la han

complementado realizando un curso de planificación empresarial en el Cei - Nodus,

impartido por la empresa 2XMil S.L, a través de la asociación de mujeres empresarias

de Lugo, donde han adquirido los conocimientos básicos sobre la gestión de una

empresa.

La organización será responsabilidad de Elio, que será el encargado del área de

licitaciones, contratos, comercialización, desarrollo de negocio y negociación

bancaria; así como la responsable del área contable y fiscal de la empresa.

Romell, será el responsable del área de programación, diseño, desarrollo de web, y

desarrollo de software además, estará centrado en la calidad e innovación en la

empresa

El sector servicios de consultoría a empresas, donde está encuadrada esta actividad,

depende en gran medida de la coyuntura económica, ya que las empresas realizan

un proceso de reajuste de gastos, reduciendo los servicios exteriores que tienen

contratados, en las situaciones de recesión económica, es por ello que se dará

prioridad a la gestoría, consultoría online low cost, mediante el software open source.

La ventaja competitiva de Brox Technology S.L. frente a la competencia se centra en

la calidad del servicio, flexibilidad horaria, servicio permanente y global ingresando al

mercado latinoamericano, gracias a la integración del software open source lo que le

permitirá ser una gestoría/consultoría online low cost, además de permitir el acceso

del cliente a los datos de su empresa en cualquier momento y desde cualquier lugar.

El proyecto basará sus factores clave de éxito en los siguientes elementos:

• Ubicación de la empresa: La empresa estará situada en una zona céntrica de Lugo,

en el centro de innovación de empresas de Lugo (Cei – Nodus), muy cerca de un gran

centro comercial y con empresas de base tecnológica, en los alrededores.

•Atención personalizada online al cliente: El objetivo de la empresa será el de

conseguir, no sólo captar a los clientes, sino fidelizarlos.

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•Trabajo en equipo para un enfoque global. En el caso de que la empresa cliente

Contrate los servicios de formación a través del aula virtual, el equipo de

colaboradores de Aula Brox, se reunirá periódicamente para tratar los temas de forma

global, favoreciendo la búsqueda de las estrategias que mejor convengan a la

empresa en todos los ámbitos.

• Implantación de un sistema de gestión de calidad.

La empresa implantará un sistema de calidad de acuerdo con los requisitos de las

Normas ISO 9001. Esto es muy importante, no sólo por los beneficios que se derivan

de la implantación de este sistema, sino también por la garantía que se ofrece a los

posibles clientes.

Formación: El personal de la empresa tendrá una formación acorde con su puesto de

trabajo y complementaria con la de los demás trabajadores. Además, Aula Brox,

fomentará la formación continua entre los trabajadores para que estén

permanentemente actualizados respecto a las nuevas tendencias, así como en temas

específicos de su actividad.

Imagen y prestigio de la consultora. Para conseguir que los clientes perciban una

buena imagen de la empresa y de su nombre, la empresa ofrecerá calidad, una

imagen cuidada del negocio y un trato personalizado online y exclusivo a los clientes.

Utilización de los soportes técnicos más avanzados: Aula Brox, dispondrá de un

software de formación adecuado y competitivo, además de tener todos los equipos

informáticos necesarios y en perfectas condiciones.

Convenios con empresas colaboradoras en Latinoamérica: Aula Brox, dispondrá de un

convenio con empresas de formación colaboradoras en Latinoamérica.

Capacidad de compartir e intercambiar la oferta formativa: con otras empresas del

sector

Amplitud de oferta para empresas: en tipo de cursos y forma de impartirlos, presencial

en la empresa, online, mixto...

Rapidez en la adaptación a las necesidades del mercado: ofertando los cursos más

demandados en cada momento

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Datos básicos del proyecto

El siguiente cuadro presenta de forma resumida las principales características del

proyecto.

Cuadro de características de la empresa

Sector

Servicios de Empresa

Actividad

Centro de Formación

Forma Jurídica

Sociedad Limitada

Localización

Av. la Coruña Nª 500, Lugo, Cei – Nodus

Instalaciones

32 m2, Oficina de trabajo

Equipos y Maquinaria

Equipos informáticos, software, mobiliario…

Cartera de servicios

- Formación continua

- Formación ocupacional

- Apoyo a la formación reglada

Impartidos en cualquiera de las 3 modalidades

siguientes: presencial, on-line y blended- learning.

Personal y estructura administrativa

Dos promotores y dos trabajadores

Clientes

Emprendedores, Startups, mediana empresas

organizaciones gubernamentales, responsable

de formación, sindicato/ asociación sectorial

estudiantes.

Herramientas de promoción

Página web, redes sociales, anuncios de prensa,

Merchandaising, convenios colaborativos.

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2.- Actividad De La Empresa

Aula Brox, impartirá la formación de tipo presencial, online, y mixta (blended-

learning) que combina las dos alternativa anteriores. Los tipos de curso que se

impartirán son:

•Formación continua:

- Ofimática y Prevención de Riesgos Laborales, principalmente.

- Calidad: políticas de calidad, sistemas de gestión de calidad en la empresa,

normativa, certificaciones,…

- Medioambiente: políticas de gestión mediambiental en la empresa, buenas

prácticas, normativa, certificaciones,…

- Marketing: técnicas de venta, fidelización de clientes, gestión de ventas,

gestión de la red comercial,…

- Gestión de personas: liderazgo, gestión de conflictos, negociación,…

•Formación ocupacional:

- Técnico auxiliar en diseño gráfico.

- Desarrollador web

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3.- Proceso de prestación de servicios

Los servicios de Aula Brox, comienzan con la identificación de las necesidades

formativas. Este proceso puede ocurrir de varias maneras:

- Opción organizacional: son las empresas quienes definen las necesidades formativas

que tiene su personal y quienes se encargan de buscar alternativas para solventarlas.

- Opción sectorial: son las entidades intermedias (sindicatos, asociaciones

empresariales, etc.) quienes identifican una serie de necesidades formativas. Suelen

hacer una oferta menos específica ya que, en general, son acciones que deben

abarcar un número mayor de alumnos.

- Opción individual: el propio alumno identifica estas necesidades formativas y decide

matricularse en determinadas acciones para tratar de solventarlas.

En base a esto se definen una serie de acciones formativas, es fundamental disponer o

contactar con colaboradores para impartir estas acciones, o los conocimientos

existentes en la organización y en estas personas, los contenidos ya desarrollados

Si el cliente acepta la propuesta se pasa a definir objetivos, metodología, requisitos

para los participantes, programa, carga horaria, modalidad de impartición y lugar

para realizarlo.

La siguiente fase será la impartición de la acción formativa. En esta fase, que es la

clave y la realmente visible para el alumnado, el profesor tendrá un papel

determinante en el desarrollo de las actividades formativas.

Finalizado el curso se procederá a un proceso de evaluación del mismo, donde el

profesor y los propios alumnos identificarán los apartados más y menos valiosos del

curso. Se realizará un ejercicio de evaluación y definición de mejoras para una futura

impartición del mismo curso.

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Dado que buena parte de las acciones formativas se desarrollarán con algún tipo de

ayuda, será determinante el realizar o ayudar al cliente en las actividades de

justificación. Este proceso puede ser una herramienta de fidelización importante (para

el responsable de formación de un sindicato o de una organización empresarial, el

contar con ayuda y con los documentos claramente definidos, puede ser un aspecto

determinante a la hora de volver a contar con la empresa para futuras ediciones).

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Flujograma del proceso de prestación del servicio

1. Planificación de acciones formativas

2. Diseño de la acción formativa

3. Revisión de la acción formativa

4.- Control de la formación

5.- Registro de la actividad de formación

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Se subcontratarán las siguientes actividades:

- formadores para el desarrollo de las acciones. En este caso el coste de

externalización será por hora de sesión impartida, con un gasto aproximado de 50 €/

hora para las especialidades de prevención de riesgos y ofimática y de 60 €/ hora

para el resto de especialidades.

- formadores para la tutorización de las actividades. En este caso, se considera que

deberá haber un coste variable para la formación blended learning de un 30%.

- Desarrollo de cursos en formato e-learning: El tiempo medio requerido para

desarrollar una hora de curso online es de 27 horas de trabajo, esta inversión en tiempo

obliga a las empresas a rentabilizar este modelo de desarrollo, y tratar de rentabilizar

esta inversión consiguiendo un elevado número de alumnos que se puedan matricular

en el mismo y por otra parte intercambiando o vendiendo cursos con empresas de

formación.

- Asesoramiento fiscal y laboral

- Servicio de prevención de riesgos laborales

- Sistema de vigilancia

El proceso de prestación del servicio englobará todas las actividades asociadas a la

obtención de información sobre la satisfacción/insatisfacción de los clientes, así como

la utilización de la citada información, para poder conocer la capacidad de nuestra

organización para satisfacer las expectativas y requisitos de los mismos.

En la parte de formación e-learning, la idea será contar con un mecanismo de

pruebas de funcionamiento de la plataforma con diversos entornos (distintas versiones

de navegadores, de equipos, de conexión a Internet, etc.) para garantizar el acceso

del alumno al material formativo.

Por otra parte existirá un sistema de revisión de los cursos tanto por parte de

programadores como por parte de tutores, para garantizar que el curso se encuentra

completo y con arreglo al guión previamente definido para el mismo.

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4.- El Mercado y La Competencia

4 .1 Perfil de cliente cliente

Para definir a nuestros clientes debemos diferenciar el cliente, quien nos paga

(una empresa, un sindicado..)- del consumidor final, el alumno.

•Tipos de clientes

− Empresas y dentro de ellas el responsable de formación (o de recursos

humanos). Se tratará de empresas con más de 25 trabajadores que cuenten con una

determinada capacidad y que gestionen planes de formación.

− Asociación sectorial o sindicato de trabajadores. Se trata de entidades que

se encargan de gestionar planes de formación con fondos públicos.

− Empresas de formación con las que se llegará a distintos acuerdos: venta de

cursos de formación, cesión de instalaciones, etc.

•Alumnos

− trabajadores. Buscan mejorar su cualificación profesional y empleabilidad..

Generalmente es un público joven y con una trayectoria profesional relativamente

corta.

− Demandantes de empleo. Se trata de un perfil que busca una cualificación

con el objetivo de alcanzar una inserción laboral. En ocasiones están obligados a asistir

a los cursos.

− Estudiantes. Busca lograr el apoyo necesario para lograr el aprobado en el las

asignaturas o materias que está recibiendo académicamente. Este colectivo es

interesante especialmente porque permite desestacionalizar los ingresos de los

programas públicos de formación.

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4 .2 La competencia

Al hablar de competencia, y debido a que no existe un censo de todas las

academias, se ha hecho referencia a los distintos centros de formación ocupacional

homologados.

En la actualidad existen cerca de 800 centros de formación homologados

(fuente SABI). Sin embargo, si al hablar de competencia acudimos al censo de centros

colaboradores en la formación ocupacional fIP, de la Consellería de traballo, la cifra

aumenta considerablemente:

− Centros de formación: cerca de 1.000

− Especialidades formativas: cerca de 500

Debemos destacar que no todos los centros operan desde la misma situación;

algunos lo hacen como agentes sociales, otros como centros de dinamización local,

incluso algunas administraciones o entes vinculados trabajan en este ámbito.

La diferenciación de Aula Brox, respecto a empresas similares es muy reducida,

podemos destacar en la oferta para estudiantes y en la formación ocupacional. En la

formación continua se plantea una formación más generalista, para no restringir al

público existente.

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5.- Dafo Del Proyecto

Se plantean en la siguiente tabla las principales amenazas y oportunidades que se

presentan para el desarrollo de la actividad en el sector, así como las ventajas y

desventajas de la empresa frente a la competencia.

Debilidades Fortalezas

Escasa especialización en oferta

formativa de apoyo a la formación

reglada y en la formación ocupacional.

Homologación de las instalaciones del

parque tecnológico, para impartir

formación ocupacional.

Dificultad para disponer de un colectivo

de profesionales que puedan ayudar en

labores formativas.

Posibilidad de adaptar la formación a las

necesidades de la empresa

Especialización en la oferta de formación

a empresas

Oferta de la formación on- line como un

elemento de interés para determinadas

empresas

Amenazas Oportunidades

Mercado limitado en colectivos de

formación a estudiantes o demandantes

de empleo.

Costes cada vez menores para las

empresas para formar a sus trabajadores.

Escasa valoración por parte de las

empresas de la formación

Apoyo de la Administración, tanto

autonómica como estatal, para la

formación.

Intrusismo de particulares impartiendo

formación de apoyo.

En tiempo de crisis, la primera amenaza

mencionada “Mercado limitado en

colectivos de formación a estudiantes o

demandantes de empleo”, podría pasar

a ser una oportunidad.

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6.- La Comercialización del servicio

Sabemos que los colectivos a los que nos dirigimos son exigentes a la hora de

recibir esta clase de servicios, por lo que será de vital importancia contar con

docentes adecuados, formados y preparados para satisfacer las demandas

solicitadas y las expectativas creadas en y por los alumnos.

Será el propio gerente el encargado de dar a conocer la empresa a través de

las visitas comerciales, que deberán estructurarse teniendo en cuenta tanto el

potencial cliente al que se dirija como el tipo de formación que vaya a vender en

cada momento, ya que las necesidades de los clientes no son iguales.

Únicamente en el caso de los materiales de teleformación nos podemos

encontrar con algún elemento de intermediación necesario para su venta.

Las acciones de comunicación desarrolladas deberán orientarse hacia los

colectivos a los que nos dirigimos:

− Comunicación a responsables de recursos humanos y formación: podrían

estructurarse como pequeños desayunos de trabajo o charlas informativas sobre

temas de interés: motivación, selección, reclutamiento, planes de carrera,…

− Comunicación a desempleados: centrándose en las oficinas de empleo y

centros de formación (institutos, centros de formación profesional, universidades, etc.).

− Comunicación a estudiantes: centradas en abordar acciones de

comunicación en los carteles de las escuelas y facultades. No obstante, en esta

actividad lo fundamental consiste en lograr una elevada tasa de aprobado en los

alumnos que siguen esta actividad.

El propio cliente/ consumidor será el mejor prescriptor de la empresa, contando

su experiencia. Se trata, por tanto, de una transmisión “boca a boca”, por lo que será

crucial el buen hacer de nuestros empleados

Del mismo modo se tratará de que los principales agentes en la gestión de

formación (los responsables de formación) sean, también, prescriptores de la

formación desarrollada por Aula Brox, ya que suelen ser un referente a los que se

dirigen los interesados en recibir formación.

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Los elementos en las acciones de promoción y publicidad serán los siguientes:

Web corporativa: La página será el escaparate de los servicios que se prestan y de la

profesionalidad, la seriedad y el compromiso de Aula Brox, con el cliente. Es muy

importante porque los clientes pueden ponerse en contacto con la empresa a través

de este medio y resolver sus dudas a la vez de pedir información sobre las diferentes

gestiones y consultas que necesiten llevar a cabo. Por otro lado a través de la web se

enseñara mediante videos corporativos la manera de utilizar el software open source

de gestión.

Papel de empresa: El papel corporativo será reciclado, para transmitir a los clientes la

preocupación y respeto por el medioambiente. Folios, catálogos y carpetas contarán

con el logo (en la parte superior) y los datos de la empresa (en la parte inferior).

Rótulo: será instalado en la entrada de la empresa.

Directorios empresariales: figurará en las guías telefónicas y directorios provinciales

relacionados con esta actividad, tanto en papel como en Internet. Además, Google

Maps, que ofrece la posibilidad de suscribirse de forma gratuita.

Tarjetas corporativas: Las tarjetas, de reducido tamaño y en horizontal, tendrán como

característica principal las portadas, que será la imagen o logotipo de la empresa. En

las contraportadas se incluirán los datos de página web, contacto y localización de la

empresa.

Mailing: Es otra herramienta de comunicación también muy adecuada para este tipo

de empresas, puesto que permite ofrecer al cliente los servicios de forma

personalizada, pero sin el coste de la visita comercial.

La responsabilidad de las distintas campañas promocionales y la publicidad recaerá

sobre el gerente administrador, que irá variando los canales y medios de promoción

en función de los resultados.

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7.- Localización de la empresa

La empresa se ubicará una calle céntrica de Av. La Coruña que une este municipio

con el centro de Lugo, la zona donde se ubicará la empresa es un vivero de empresas,

una zona céntrica, con amplia densidad de población y, sobre todo, con gran número

de oficinas y locales comerciales circundantes. Además, la zona presenta grandes

atractivos, como centros comerciales cercanos, aparcamientos públicos, organismos

públicos, paradas de autobús, etc.

La oficina tendrá un tamaño de 32 m2 y está compuesto por espacios amplios y de

fácil acceso. Se ha dispuesto de tal manera que los trabajadores puedan comunicarse

fácilmente, pero sin molestarse mientras trabajan.

Esta ubicación tiene en su favor los siguientes elementos:

• Zona con importante actividad empresarial.

• Zona bien comunicada, que permite acceder rápidamente tanto a los clientes

como a los organismos donde se deben tramitar las gestiones.

• Lugar de eventos, lo que permite que el logotipo de la empresa se pueda ver y por

lo tanto se incrementan los clientes potenciales.

• Disponibilidad de aparcamiento y buenas comunicaciones.

• Disponibilidad de conexión de alta velocidad en Internet

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8.- Recursos Humanos

La relación de puestos de trabajo que se van a crear está resumida en la siguiente tabla:

Puesto de Trabajo

Promotor responsable de la academia (1)

Pedagogo (1)

Docente (1)

Administrativo (1)

La política de personal se adecuará a las necesidades de la academia.

Los objetivos del programa de recursos humanos serán:

− Generar un clima de trabajo agradable, que fomente la cooperación entre los

miembros de la plantilla.

− Implicar al personal de Pandora en el proyecto, de manera que presten un mejor

servicio y contribuyan al logro de los objetivos de la misma.

− Reducir las cifras de absentismo a mínimos, de manera que éste sólo se deba a

fuerza mayor.

− Dotar al personal de autonomía suficiente para adaptarse a unas circunstancias

diferentes cada día.

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9.- Resumen de plan económico (Activos)

Inversión en activo fijo: muebles y enseres

Concepto unidad cantidad Costo unitario Costo total

Escritorio un 4 350 1400

sillas un 6 150 900

cubetas un 2 20 40

estantes un 1 300 300

Muebles un 2 180 360

total 3,000

Inversión en activo fijo: equipos de oficina

Concepto unidad cantidad Costo unitario Costo total

computadora un 4 650 2,600

impresora un 1 350 350

teléfono un 2 25 50

Total 3,000

Estructura de financiamiento

Proveedor de

capital

Monto Estructura de

capital

socios 6,000 100%

bancos 6,000 0%

total 12,000 100%

Pdta: se adjuntaran los principales estados financieros: balance general, estados de resultados,

flujo de caja, conforme a la orientación que nos viene facilitando el Cei – Nodus.

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10.- Innovación

La diferenciación debe buscarse mediante la adecuada combinación de

tecnologías, diseño y montaje de los cursos, facilitando la trasmisión de conocimientos

de una forma amena y multimedia.

Es obvio que ofertar formación on- line no es una novedad, pero si que puede

considerarse como un valor que se puede incluir como mecanismo para determinados

colectivos.

Así la capacidad para poner a disposición de los alumnos el material formativo,

la capacidad de contar con la presencia de otros alumnos en la plataforma de

teleformación e intercambiar impresiones, etc. puede ser un elemento fundamental.

Al tiempo es necesario encontrarse al tanto de todas las novedades

(integración con tV digital interactiva, con aplicaciones de movilidad para la

formación, etc.) ya que son aspectos determinantes para la correcta prestación de

este tipo de servicios.

En cuanto a la tecnología, si bien hace algunos años disponer de una

plataforma de teleformación era un producto caro, que requería de una fuerte

inversión en grandes plataformas de teleformación como Saba, Learning Space, etc.,

en los últimos años se ha tenido acceso a herramientas de código abierto, sin un coste

explícito y sobre las cuales se pueden realizar las mismas cuestiones pero sin pagar

licencias.

Algunas herramientas, muy extendidas y con una comunidad de usuarios importante,

que se emplean para desarrollar los módulos online son:

− Moodle

− ILIAS

− Chamilo

− Claroline

Al mismo tiempo, los factores de aislamiento de la sala, lumínica, acústica,

térmica,… serán fundamentales para obtener un máximo aprovechamiento de la

misma y poder realizar sesiones intensas de formación.

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11.- Planificación de la puesta en marcha

• Presentación del proyecto

• Registro del dominio Web.

• Desarrollo de la web

• Desarrollo del software de gestión de documentación

• Constitución de la Sociedad Limitada.

• Declaración previa al inicio de actividad.

• Separación del local

• Acondicionamiento del local.

• Contactos con proveedores.

• Adquisición de equipamiento

• Solicitud de pedido a proveedores

• Inicio de campaña promocional de apertura.

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12.- Anexos

12.1.- Entrevista en el diario el progreso (Febrero 2013), a los promotores del proyecto

Aula Brox, sobre el desarrollo y uso de software libre para el desarrollo y aplicación de

videojuegos.

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12.2.- Entrevista en V televisión (Febrero 2013), a los promotores del proyecto Aula

Brox, sobre el desarrollo y uso de software libre para el desarrollo y aplicación de

videojuegos.

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12.3.- Cursos gratuitos de creación de Tiendas Online con el uso de software libre, en

las instalaciones del Cei- Nodus, El progreso (Abril 2013), dictado por los promotores del

proyecto Aula Brox, sobre el desarrollo y uso de software libre para creación de tiendas

online.