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Plandepreceptoríayvinculación:Preceptoría,Capellanía&VinculaciónPor:JorgeE.MoraReyes
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¿Quéesunplandeformación?
• Eselprocesoestratégicodeayudaa personas que sonmiembros deuna familia. Conyeva procesoseducaJvosdecalidad en todas lasdimensiones de la persona, enco laborac ión con todos losprotagonistas de la educación(padres,profesores,alumnos)paramejorar a la persona al paso delJempo. La formación Jene unam e t a c l a r a c o n J n t e strascendentes,yunperfilclaro:sercomoCristo.
• AlterChristus,ipseChristus@emorar
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¿Quéeslapreceptoría?• Esunserviciodeayudaparalamejorapersonaldequienesintegranunafamilia,
yparalamejoradelasociedadenydesdelasfamilias.(F.Otero-G.Hoz)• Eslamejorherramientadelplandeformación• Esofrecerayudaapersonas• Desdeelámbitoescolar• QuedependedelaetapasensiJvadecadapersona(nodesuedadcronológica,aunqueesun
buenpuntodeparJda)
• Sefundamentaenlasvirtudes• Unservicioofrecidoporprofesionalesdelaformación
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Otramaneradeconcevirlapreceptoría:
• GarcíaHoz&E.RepeXo:– Procesodeayudaapersonas,paraqueseconozcanasimismasyasuentornoafindecrecerenlibertadyencapacidaddequerer,dedesarrollarsupersonalidad;deresolversusproblemas;deasumirsusresponsabilidades;dealcanzar–endefiniJva-unaltoniveldemadurezpersonal.
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Lapreceptoría…
• Noesunaayudaaisladaygenérica• NosonconsejosJpoacme• EsespecíficayconJnuada• Noescosadeunsoloencuentrooentrevista• Lospreceptoresdebendeestardisponiblesparaestudiarlasituaciónfamiliar
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Mediantelapreceptoría
• Seesperalamejorapersonaldelosmiembrosdelafamiliaylapersonaestudianteenelcolegio
• Lamejorasocialquecabeesperardelacontribuciónpeculiardeesafamiliayenespecialdelpreceptuado
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Elpreceptorrequiere…
• Conocerelentornofamiliar• LosfinesdelainsJtuciónfamiliar• La filoso^a del hombre y sunaturaleza
• Conocer lasposibles influenciasdelcontexto social y cultural (ademásdelosnuevos“educadores)
• Factoresqueanivel local,regional,nacional o mundial afecta a lafamilia, a su raíz natural: elmatrimonioylapersona
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¿Cómoesunbuenpreceptor?
• CaracterísEcas:– AsumeelproyectoeducaJvodelColegioÁlamos– Escapazdeinfluirconloquedice,conloquehace,conloquees
– Modeloparaimitar– EnprocesodemejoraconJnuapersonalyprofesional– Disponibilidaddetrabajarenequipo– Quequierealosalumnosyasusfamilias
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¿Cómoesunbuenpreceptor?
• ¿Quédebedeasumir?:– QuéJeneresponsabilidadconlafamiliaylosalumnos– Esunmotordecambio– NecesitaunanuevaymejororganizacióndelJempoyespacio
disJnta– Estrenaráunametodología:adaptadaacadaalumno,acada
familia– Espromotordelaverdadydelalibertad– Espartedeunequipoyunproyecto @emorar
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¿Cómoesunbuenpreceptor?• ¿Quédebedehacer?– Tieneclaroqueseeducayseformaenelamor,enlalibertadyenlaFE
– Atenderalosalumnoscada15días– LlenarlamatrizDAIPalolargodelsemestre– Hacerunplandetrabajoparacadapreceptuado-familia
– AsisJralequipoeducadorpreparadoconlainformacióndesuspreceptuados
– EsPROFESIONAL– Tenerlosreportesyformatosaldía(tantodigitalescomo^sicos)
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¿Quénodebedehacerunpreceptor?• Evitar“charlitas”estandarizadasquenollegananadie• Evitar“consejosmarcaacme”• Noescribir• Notenerclaroelplandeacción• IrencontradelproyectofamiliareinsJtucional• Irnavegandosolo• Noformar,ysolo“cotorrear”(loscarismáJcos)• Nuncahacerunapreceptoríaparaapagarelfuego• Hacerunapreceptoríaantesdelacharlaconlospadres
• Noinfluir
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Otroserrores• Hablarmucho,escucharpoco• Serindiscreto• SobreprotegerconunaacJtudpaternalistaoelextremocontrario
• Rigidezdesprovistadecariño• NotenerJempo• Nodarsensacióndeprisa,hayqueprofundizar• Tocartemassuperficiales• EvitarindicacionestaxaJvas(órdenes)
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Losprotagonistas
• Laspreceptoríaesunaayuda…parasermejor• Losprimerosresponsablesdela“sociedaddomésJca”sonlospadresdefamilia
• Segundosresponsables:loshijos• Terceros:Otrosmiembrosdelafamilia
Alumno-Hijo
Preceptor Padres
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Virtudesquetrabajamosenlasección(J.EscrivádeBalaguer,Virtudeshumanas)
• Virtudrectora/virtudqueademásdeseamos
– 9oPrudencia/Amistad– 10oHumildad/Sobriedad– 11oLealtad/Prudencia– 12oComprensión/Magnanimidad
• Orientaciónvocacionalacordealaetapa“sensiJva”– 9oCaracteriología(Lasenne)– 10oApJtudinal(Dat-2)– 11oVocacional(Explora-UP)– 12oAutoconcepto(AF-5)
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