plan dziaŁa Ń profilaktycznych publicznego … · • ankieta dla uczniów „ksi ążka ......

1

PLAN DZIAŁA Ń PROFILAKTYCZNYCH PUBLICZNEGO GIMNAZJUM IM. W. WITO SA

W PŁAWIE NA ROK SZKOLNY 2014/2015

Cel I: Zapobieganie zachowaniom agresywnym

ADRESACI: Uczniowie

Działania Termin Odpowiedzialni Ewaluacja

1. Promowanie alternatywnych metod i form spędzania wolnego czasu:

• Zajęcia pozalekcyjne: zajęcia rozwijające zainteresowania uczniów

z j. polskiego, j. angielskiego, j. niemieckiego, matematyki, geografii,

fizyki, chemii, historii, biologii.

• Zajęcia pozaszkolne: Uczniowski Klub Sportowy, zespołowe gry

sportowe (piłka siatkowa, koszykówka, unihokej), zajęcia terenowe,

nordic walking, wycieczki rowerowe, zajęcia na siłowni

• Organizacje uczniowskie: Samorząd Uczniowski, SKO

I, II półrocze

nauczyciele

przedmiotów

nauczyciel WF

wychowawcy

opiekun SU

T. Czerwiec

A. Polak

- analiza dokumentacji

pedagogicznej

- sprawozdania

z działalności kół

zainteresowań, SU

- karty wycieczek,

- analiza ilościowa

i jakościowa osiągnięć

uczniów w konkursach

artystycznych

i zawodach sportowych

2

2. Godziny wychowawcze:

• Wypowiadamy „wojnę” wulgaryzmom. – kl. I

• Cyberprzemoc i jej konsekwencje prawne. – kl. I

• Czy jesteśmy tolerancyjni? – kl. II

• Uczymy się dobrych manier. Savoir – vivre. – kl. II

• Agresja w nas i wokół nas. Jak sobie radzić z agresją – kl. III

• Co to jest złość? Przyczyny i skutki złości. – kl. III

wg planu wychowawcy

- dokumentacja

wychowawców

- zapis w dzienniku

lekcyjnym

3. Apele wychowawcze:

• Stop agresji. – kl. II a

• Bezpiecznie w mediach. – kl. III a

wg planu wychowawcy - dokumentacja

wychowawców

- zapis w dzienniku

lekcyjnym

4. Działania profilaktyczne podjęte przez nauczycieli – bibliotekarzy:

• Turniej czytelniczy „Literackie potyczki biblioteczne” (rozwijanie

nawyków czytelniczych, propagowanie czytelnictwa wśród młodzieży).

• Międzyklasowy konkurs pięknego czytania (zachęcanie do czytania

na głos, kształcenie umiejętności pięknego i wyrazistego czytania).

• Ankieta dla uczniów „Książka – to mój przyjaciel czy wróg?”.

• Konkurs wigilijny „Boże Narodzenie – historia i zwyczaje świąteczne”

(propagowanie polskich tradycji oraz zdrowego współzawodnictwa).

• Lekcje biblioteczne:

� Niezwykła noc wigilijna w życiu Ebenezera Scrooge’a –

wg planu I. Drozdowska-

Nieć

A. Polak

- dokumentacja

bibliotekarza

- zapis w dzienniku

bibliotekarzy

- raport z ankiety

- udział ilościowy uczniów

w konkursach

3

„Opowieść wigilijna” (dostrzeganie wartości miłości w życiu

człowieka).

� Historia pisma i książki (zainteresowanie uczniów książką i jej

historią, uświadomienie wpływu książki na rozwój intelektualny

człowieka, propagowanie czytelnictwa).

� Dorastanie do trudnej miłości na podstawie powieści

„Poczwarka” D. Terakowskiej (kształtowanie postaw wobec

osób niepełnosprawnych, uczenie tolerancji, kształtowanie

wrażliwości i empatii u uczniów).

5. Ankieta wśród uczniów na temat bezpieczeństwa oraz stosunków

interpersonalnych w szkole (relacje uczeń-uczeń, uczeń-nauczyciel,

zachowania agresywne, stosowanie przemocy rówieśniczej, zagrożenia

związane z niewłaściwym korzystaniem z Internetu, telefonów

komórkowych i innych mediów).

I półrocze E. Gawżyńska - raport z wyników ankiet,

wnioski

6. Zajęcia profilaktyczne na temat agresji i przemocy w klasach I i II –

„STOP agresji i przemocy” (realizacja programu profilaktyczno –

wychowawczego „Przemocy i używkom mówimy NIE!”)

I, II półrocze E. Gawżyńska - dokumentacja pedagoga

- zapis w dzienniku

lekcyjnym

7. Ścieżka ekologiczno-wypoczynkowa ,,Maziarnia” – propagowanie

zdrowego stylu życia oraz szacunku do przyrody.

maj/czerwiec A. Polak

I. Drozdowska-

Nieć

wychowawcy kl. II

- karta wycieczki

4

8. Wolontariat – udział uczniów w akcjach charytatywnych:

• Wielka Orkiestra Świątecznej Pomocy.

• Akcja charytatywno – ekologiczna „Pomagamy nie tylko przyrodzie”

(zbiórka nakrętek).

• „Szkolne Koło Caritas”

• „Pomóżmy zwierzakom” – akcja charytatywna na rzecz schroniska

dla bezdomnych zwierząt.

styczeń

I, II półrocze

I, II półrocze

I, II półrocze

I. Drozdowska-

Nieć, Ł. Leś

E. Gawżyńska

T. Czerwiec

ks. Ł. Kulig

I. Drozdowska-

Nieć


w akcji

- protokoły z akcji

9. Spotkanie z przedstawicielami Policji – pogadanka na temat konsekwencji

zachowań agresywnych młodzieży, skutków łamania prawa, zagrożeń

związanych ze spożywaniem substancji psychoaktywnych oraz

niewłaściwym korzystaniem ze środków masowego przekazu.

I półrocze E. Gawżyńska - udział ilościowy uczniów

w spotkaniu

- dokumentacja pedagoga

10. Podejmowanie działań interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych,

udzielanie pomocy ofiarom przemocy, postępowanie według procedur.

wg potrzeb pedagog

wychowawcy

nauczyciele


i wychowawców

- notatki ze zdarzeń

11. Współpraca z Zespołem Interdyscyplinarnym w Gminie Borowa

(dostrzeganie stosowania przemocy w rodzinie wobec ucznia i zgłoszenie

problemu, które uruchomi procedury udzielania pomocy ofierze przemocy

domowej – obowiązek szkoły w ramach procedury „Niebieska Karta”)

wg potrzeb pedagog

wychowawcy


i wychowawców

5

12. Eliminowanie zjawiska agresji i wulgaryzmów poprzez indywidualne

profilaktyczne rozmowy z uczniami, uświadamianie skutków

oraz prawnych konsekwencji tych zachowań, wspieranie nauczycieli

w rozwiązywaniu problemów wychowawczych.

wg potrzeb pedagog

wychowawcy

- obserwacja zachowań

uczniów


i wychowawców

13. Projekcja filmów profilaktycznych podczas zajęć z pedagogiem:

• „Powstrzymać agresję”

• „NIE agresji i przemocy”

• „Media i przemoc”

• „STOP przemocy”

• „3…2…1…Internet”

wg potrzeb wychowawcy

pedagog

- rozmowy i dyskusja

z uczniami

- zapis w dzienniku

lekcyjnym


ADRESACI: Rodzice


1. Zapoznanie rodziców z Procedurami Postępowania w Sytuacjach

Kryzysowych Publicznego Gimnazjum im. W. Witosa w Pławie.

wrzesień

wychowawcy

- zapis w dzienniku

lekcyjnym

2. Zobowiązanie rodziców do systematycznej kontroli uczniów

przejawiających zachowania agresywne. Praca metodą kontraktu, spotkania

z rodzicami w ramach wywiadówek, spotkania indywidualne

z wychowawcami i pedagogiem.


pedagog

- dokumentacja

wychowawców

i pedagoga

6

3. Porady, szkolenia, konsultacje, warsztaty dla rodziców pod kątem

problemów z zakresu profilaktyki i dydaktyki wychowawczej:

• Spotkanie rodziców z policjantem – pogadanka na temat edukacji

prawnej nieletnich skutków przemocy i cyberprzemocy oraz

negatywnego wpływu substancji psychoaktywnych na organizm

młodego człowieka.

• Usprawnienie przepływu informacji pomiędzy rodzicami a szkołą –

aktualizowanie porad pedagoga dla rodziców na stronie internetowej,

umieszczenie informacji dla rodziców na temat instytucji wspierających

opiekę i wychowanie (adresy i telefony kontaktowe).

• Pogadanka „Jak wychowywać, by dzieci zrozumiały, co jest dla nich

dobre, a co złe?

wg potrzeb

I półrocze

na bieżąco

E. Gawżyńska

pedagog

wychowawcy

pedagog

- zapis w dzienniku

lekcyjnym


- dokumentacja

wychowawców

- wpisy na stronie

internetowej

4. Udział w zebraniach z rodzicami, wspieranie rodziców w rozwiązywaniu

problemów wychowawczych, indywidualne rozmowy, udostępnienie list

teleadresowych placówek pomocowych.

I, II półrocze pedagog

wychowawcy

- zapis w dzienniku

lekcyjnym

- notatki pedagoga

z indywidualnych spotkań

5. Indywidualny kontakt z rodzicami uczniów mających trudności

dydaktyczne i sprawiających problemy wychowawcze. Włączanie

rodziców do edukacji prozdrowotnej i profilaktycznej ich dzieci.

Zaangażowanie w poszukiwanie konstruktywnych rozwiązań i środków

na bieżąco pedagog

wychowawcy

- notatki pedagoga


- zapis w dzienniku

lekcyjnym

7

zaradczych, włączanie w procesy podejmowania decyzji w sprawach

wychowania i kształcenia.

6. Opracowanie i przeprowadzenie ankiety dla rodziców „Moje oczekiwania

wobec szkoły”.

I półrocze

E. Gawżyńska - raport z wyników ankiet,

wnioski

Cel II: Wdra żanie do życia w szkole i klasie na nowym etapie edukacyjnym

ADRESACI: Uczniowie


1. Diagnoza sytuacji wychowawczej w szkole:

• weryfikacja rejestru uczniów

• ankieta diagnostyczna dla wychowawców w celu wyłonienia uczniów

wymagających pomocy psychologiczno – pedagogicznej

• zakwalifikowanie uczniów do różnych form pomocy psychologiczno –

pedagogicznej

wrzesień

E. Gawżyńska

wychowawcy

- wyniki ankiety


- teczki tematyczne

2. Systematyczne rozpoznawanie zagrożeń związanych z zachowaniami

agresywnymi młodzieży i uzależnieniami, uczenie postaw życzliwości,

empatii oraz tolerancji i poszanowania dla odmienności (obserwacja

zachowań uczniów, tworzenie więzi z grupą rówieśniczą, ankietowanie

uczniów, indywidualne rozmowy z uczniami, rodzicami i nauczycielami).

na bieżąco wychowawcy

pedagog

- dokumentacja

wychowawców i pedagoga

- wyniki ankiet

- zapisy w dzienniku

8

3. Godziny wychowawcze poświęcone poszczególnym zagadnieniom:

• Prawa i obowiązki ucznia. – kl. I

• Nowa szkoła – nowe wyzwanie. – kl. I

• Czy nasza klasa jest zgrana? – kl. II

• Prawo – przywilej czy obowiązek? – kl. II

• Rola autorytetów w życiu człowieka. – kl. III

• Planuję własną przyszłość. Moje miejsce w społeczeństwie. – kl. III

wg planu wychowawcy - zapis w dzienniku

lekcyjnym

- dokumentacja

wychowawcy


• Zaburzenia zdrowia psychicznego. – kl. II b

• Bez pracy nie ma kołaczy. – kl. III b


wychowawców

- zapis w dzienniku

5. Organizowanie imprez klasowych w celu bliższego poznania się (otrzęsiny

klas I – pasowanie na ucznia, wycieczki, dyskoteki, Andrzejki, zabawa

choinkowa, Mikołajki, ogniska klasowe, wyjazdy do kina, Wigilia klasowa,

Walentynki).

I, II półrocze wychowawcy - dokumentacja

wychowawcy

- zapis w dzienniku

- karty wycieczek

6. Tworzenie warunków do budowania pozytywnego i bezpiecznego klimatu

społecznego w szkole i poprawnych stosunków interpersonalnych na linii

uczeń-uczeń, uczeń-nauczyciel (obserwacja zachowań uczniów, rozmowy

indywidualne, ankietowanie uczniów).


pedagog


i wychowawców

- analiza wyników ankiet,

wnioski

7. „Poznajmy się” – zajęcia integracyjne dla klas I.

Zajęcia integracyjne dla klas I prowadzone przez pracownika PPP.

wrzesień

październik

pedagog

pracownik PPP

- zapis w dzienniku

lekcyjnym


9

8. Dokonywanie semestralnej oceny sytuacji wychowawczej w szkole na

podstawie narzędzi takich jak: ankiety dla uczniów i rodziców,

dokumentacja pedagoga i wychowawców, indywidualne rozmowy

z uczniami, rodzicami i nauczycielami, obserwacja zachowań uczniów,

wywiady ustne (swobodny wywiad) i pisemne (ankieta, kwestionariusz).

I, II półrocze

E. Gawżyńska - dokumentacja pedagoga

- sprawozdanie

- analiza wyników ankiet,

wnioski

9. Indywidualne rozmowy z uczniami przejawiającymi problemy w adaptacji

do środowiska szkolnego, nieśmiałymi lub izolowanymi, przeżywającymi

niepowodzenia szkolne. Udzielanie porad i wsparcia uczniom mającym

trudności w kontaktach z rówieśnikami, środowiskiem, prowadzenie

mediacji w przypadku konfliktów koleżeńskich.

wg potrzeb pedagog

wychowawcy


- notatki wychowawców

10. Wspieranie uczniów wybitnie zdolnych. Stwarzanie im możliwości

rozwijania zdolności poprzez rozmowy wspierające i indywidualizację

kształcenia.

wg potrzeb pedagog

wychowawcy

nauczyciele

- notatki pedagoga

i wychowawców

z indywidualnych rozmów

11. Stała indywidualna opieka nad uczniami mającymi trudności dydaktyczne

oraz sprawiającymi problemy wychowawcze, z rodzin niepełnych,

zagrożonych alkoholizmem, zastępczych, będących pod opieką kuratora

sądowego (prowadzenie systematycznych rozmów, zawieranie kontraktów

ustnych lub pisemnych, systematyczne czuwanie nad frekwencją,

zachowaniem, postępami w nauce, kontakty z rodzicami, dbanie o

pozytywne funkcjonowanie w środowisku dokumentowanie działań,

prowadzenie indywidualnych przypadków).

wg potrzeb pedagog

wychowawcy

- notatki pedagoga

z indywidualnych rozmów

z uczniami

- zapis w dzienniku

lekcyjnym

10

12. Przygotowanie uczniów do wyboru szkoły ponadgimnazjalnej

oraz przyszłego zawodu:

• Zajęcia z orientacji zawodowej w klasach III

• Zapoznanie z dokumentacją do szkół średnich

• Ankietowanie uczniów

• Prowadzenie teczek indywidualnego planeru kariery

• Dostarczenie informacji na temat rodzajów szkół średnich (gazetka

informacyjna, ulotki, strona internetowa).

• Organizowanie wyjazdów na Targi Edukacyjne oraz do różnych szkół

ponadgimnazjalnych w celu bliższego poznania ofert edukacyjnych

danych placówek.

• Organizowanie spotkań z przedstawicielami różnych szkół

ponadgimnazjalnych w powiecie mieleckim.

• Udział młodzieży w konkursie „Zawody bez tajemnic”

• Prezentacja filmów dotyczących ścieżki kariery zawodowej:

- „Planowanie kariery czyli jak wybrać zawód”

- „Zawodowy list gończy. Dozwolone od lat 16”

- „Wybieram rzemiosło. Związek Rzemiosła Polskiego”

I, II półrocze pedagog

wychowawcy


- zapis w dzienniku

lekcyjnym

- teczki indywidualnego

planeru kariery zawodowej

- gazetka ścienna

- karty wycieczek

-wpisy na stronie

internetowej

13. Prowadzenie zajęć z doradztwa zawodowego w klasach III – „I co dalej

gimnazjalisto?”. Realizacja zadań zawartych w Wewnątrzszkolnym

Systemie Doradztwa Zawodowego.

I, II półrocze pedagog - dokumentacja pedagoga

- zapis w dzienniku

lekcyjnym

11

14. Bezpieczne wakacje – przypomnienie zasad bezpiecznego spędzania

wolnego czasu, organizacja czasu wolnego.

czerwiec wychowawcy - zapis w dzienniku

ADRESACI: Rodzice


1. Zaznajomienie rodziców z dokumentami i regulaminami szkoły: WSO,

regulamin dowozu uczniów, regulamin wyglądu ucznia, zasady zachowania

się uczniów na przerwie, w szkole i poza szkołą.

wrzesień

wychowawcy

- zapis w dzienniku

lekcyjnym

2. Poinformowanie rodziców o zajęciach pozalekcyjnych dostępnych w szkole

(organizowanych w ramach pomocy psychologiczno – pedagogicznej)

oraz ich pozytywnym wpływie na rozwój osobowości dziecka.

wrzesień

wychowawcy - zapis w dzienniku

lekcyjnym

- zgody rodziców na udział

dziecka w zajęciach

3. Zapewnienie w tygodniowym rozkładzie zajęć możliwości kontaktowania

się rodziców z nauczycielami i pedagogiem – dyżury nauczycieli.

Informowanie rodziców o bieżącej sytuacji dydaktycznej i wychowawczej

uczniów.


pedagog

- dokumentacja


- strona internetowa

4. Zorganizowanie sympozjum dla rodziców na temat wyboru ścieżki

edukacyjno – zawodowej ich dzieci:

• prezentacja multimedialna na temat aktualnej oferty szkół

II półrocze pedagog - dokumentacja pedagoga

- prezentacja

multimedialna

12

ponadgimnazjalnych z powiatu mieleckiego

• zapoznanie z Zarządzeniem Podkarpackiego Kuratora Oświaty

w sprawie terminów rekrutacji do szkół na rok szkolny 2015/2016,

sposobu przeliczania ocen na punkty, wyników egzaminów i innych

osiągnięć

• dostarczenie informacji na temat „Dni Otwartych” w szkołach

ponadgimnazjalnych.


5. Opracowanie informatora edukacyjno – zawodowego dla rodziców

z aktualną ofertą edukacyjną szkół ponadgimnazjalnych i zamieszczenie

go na stronie internetowej gimnazjum.

II półrocze pedagog - informator


6. Prowadzenie indywidualnych rozmów z rodzicami na temat dalszej ścieżki

edukacyjno – zawodowej ich dzieci.

II półrocze pedagog - dokumentacja pedagoga

7. Przeprowadzenie ankiety dla rodziców uczniów klas III na temat wyboru

szkoły ponadgimnazjalnej przez ich dzieci.

II półrocze pedagog - analiza wyników ankiet,

wnioski

8. Udział rodziców i współpraca w organizacji imprez szkolnych:

• Dzień Edukacji Narodowej

• ,,Otrzęsiny” uczniów klas I – pasowanie na ucznia

• Zabawa andrzejkowa

• Zabawa choinkowa

• Spotkanie opłatkowe

wg

harmonogramu

wychowawcy

nauczyciel WF

pedagog

- monitoring udziału

ilościowego rodziców

w imprezach

- notatki z imprez

13

• Dzień Kobiet

• Dzień Matki i Ojca

• Dzień Dziecka

• Dzień Sportu Szkolnego

• Dni Otwarte

9. Udzielanie indywidualnych porad rodzicom uczniów mających problemy

dydaktyczne, sprawiających kłopoty wychowawcze (cykliczne spotkania,

porady, konsultacje w ramach pomocy psychologiczno - pedagogicznej).

wg potrzeb pedagog

wychowawcy


- zapis w dzienniku

lekcyjnym

Cel III: Zaznajomienie z zagrożeniami zdrowia człowieka i kształtowanie prawidłowych reakcji na te zagrożenia

ADRESACI: Uczniowie


1. Realizowanie godzin wychowawczych:

• Potrafię wybrać – nie dla alkoholu i papierosów. – kl. I

• Palenie albo zdrowie, wybór należy do Ciebie. – kl. I

• Mechanizm rozwoju uzależnienia i jego destrukcyjny wpływ na różne

sfery życia człowieka. – kl. II

• Nałogi – złe nawyki – NIE! Zdrowy styl życia. – TAK! – kl. II

• Substancje uzależniające – alkohol, narkotyki, papierosy. – kl. III

• Używanie, nadużywanie i uzależnienie od alkoholu. – kl. III


lekcyjnym

- dokumentacja

wychowawcy

14


• Substancje psychoaktywne. – kl. I a

• Zachowania żywieniowe i zaburzenia odżywiania. – kl. I b


wychowawców

- zapis w dzienniku

3. Zapewnienie w szkole środowiska wolnego od nikotynizmu,

przeciwdziałanie alkoholizmowi i używaniu innych substancji

psychoaktywnych – dyżury nauczycieli, monitorowanie miejsc

niebezpiecznych w szkole.


nauczyciele

pedagog

-dokumentacja


4. Współpraca z teatrem profilaktycznym „Kurtyna”. Spektakle profilaktyczne

podejmujące tematykę uzależnień młodzieży od alkoholu, narkotyków

i nikotyny.


- zapis w dzienniku

lekcyjnym

5. Realizacja programów profilaktycznych:

• „Trzymaj formę”

• „Przemocy i używkom mówimy NIE!”

• „Bezpieczna i przyjazna szkoła”

II półrocze

I, II półrocze

I, II półrocze

I. Drozdowska-

Nieć, J. Dyba,

T. Pierzchała,

pedagog,

nauczyciele

- sprawozdania z realizacji

programów

- zapis w dzienniku

lekcyjnym

6. Prowadzenie zajęć z zakresu profilaktyki uzależnień w kl. II i III – „Potrafię

powiedzieć NIE!”. Przeciwdziałanie paleniu tytoniu, spożywaniu alkoholu,

używaniu narkotyków i dopalaczy, propagowanie zdrowego stylu życia

(realizacja programu profilaktyczno – wychowawczego „Przemocy

i używkom mówimy NIE!”).


- zapis w dzienniku

lekcyjnym

15

7. Gazetka promująca zdrowy styl życia. wrzesień T. Pierzchała - gazetka ścienna

8. Gazetka ścienna „Wartości odżywcze warzyw i owoców” w ramach

zapobiegania zjawiskom nadwagi, otyłości, anoreksji i bulimii.

II półrocze I. Drozdowska –

Nieć

- gazetka ścienna

9. Gazetki ścienne na temat szkodliwości substancji psychoaktywnych:

„Alkohol? Nie daj się wciągnąć!”, „Narkotyki kradną wolność”.

wrzesień

grudzień

pedagog

- gazetka ścienna

10. Wykorzystywanie filmów edukacyjnych oraz prezentacji multimedialnych

podczas zajęć z pedagogiem i lekcji wychowawczych:

• „Marihuana a organizm człowieka”

• „Epitafium dla narkomana”

• „Dziękuję …nie biorę”

• „Dziękuję… nie piję”

• ,,Żyję bez ryzyka AIDS”

wg potrzeb pedagog

wychowawcy

- zapis w dzienniku

lekcyjnym


11. Konkurs wiedzy „Żyję bez ryzyka HIV/AIDS” z okazji Światowego Dnia

AIDS.

grudzień I. Drozdowska –

Nieć

- protokół z konkursu

12. Współpraca z terapeutami, psychologami, GOPS i policją, PCPR,

Poradnią Uzależnień.

wg potrzeb pedagog

wychowawcy


i wychowawców

13. Opracowanie i przeprowadzenie ankiet wśród uczniów na temat zagrożeń

związanych ze spożywaniem substancji psychoaktywnych przez młodzież

(narkotyki, alkohol, papierosy, dopalacze).

II półrocze pedagog - raport z ankiety

- analiza porównawcza

ankiet, wnioski

16

14. Spotkanie młodzieży z policjantem – pogadanka na temat skutków łamania

prawa, zagrożeń związanych ze spożywaniem używek (alkohol, papierosy,

narkotyki, dopalacze), konsekwencji prawnych spożywania i posiadania

narkotyków oraz niewłaściwym korzystaniem ze środków masowego

przekazu (Internet, telefony komórkowe).

II półrocze pedagog - rozmowy i dyskusja

z uczniami

- zapis w dzienniku


15. Spotkanie uczniów z terapeutą uzależnień – pogadanka na temat

mechanizmu uzależnienia oraz konsekwencji spożywania środków

psychoaktywnych przez młodzież.

II półrocze pedagog - zapis w dzienniku


16. Systematyczne rozpoznawanie i badanie zagrożeń związanych

z uzależnieniami. Indywidualne rozmowy z uczniami przejawiającymi

symptomy uzależnienia, ukazywanie społeczno – ekonomicznych,

zdrowotnych i moralnych skutków uzależnień, wyjaśnianie przyczyn

i mechanizmów tych zjawisk, zawieranie kontraktów, postępowanie

według procedur.

wg potrzeb pedagog

wychowawcy


- notatki pedagoga

i wychowawców


z uczniami

17. Rozpowszechnianie broszur i ulotek informacyjnych na temat szkodliwości

substancji psychoaktywnych, aktualizowanie informacji z zakresu

profilaktyki uzależnień na stronie internetowej gimnazjum.


wychowawcy

- zapisy na stronie

internetowej gimnazjum

17

ADRESACI: Rodzice


1. Porady, szkolenia, konsultacje, warsztaty dla rodziców pod kątem

problemów z zakresu profilaktyki i dydaktyki wychowawczej:

• Spotkanie rodziców z policjantem – pogadanka na temat edukacji

prawnej nieletnich, skutków przemocy i cyberprzemocy oraz wpływu

substancji psychoaktywnych na organizm młodego człowieka.

• Spotkanie rodziców z terapeutą uzależnień – pogadanka na temat

mechanizmu uzależnienia oraz konsekwencji spożywania środków

psychoaktywnych przez młodzież.

• Pogadanka „Dlaczego młodzież podejmuje tyle ryzykownych

dla swojego zdrowia zachowań?

• Indywidualny kontakt z rodzicami uczniów przejawiających symptomy

uzależnienia. Udzielanie wsparcia, włączanie rodziców do edukacji

prozdrowotnej i profilaktycznej ich dzieci. Zaangażowani w

poszukiwanie konstruktywnych rozwiązań i środków zaradczych.

• Zamieszczanie na stronie internetowej gimnazjum porad pedagoga

dla rodziców oraz prezentacji multimedialnych z zakresu profilaktyki

uzależnień: „Nie wypal zdrowia”, „Zabawa w dorosłość”, „Narkotyki

kradną wolność”, „Dopalacze – niebezpieczna gra ”.

I półrocze

II półrocze

I półrocze

wg potrzeb

na bieżąco

wychowawcy

pedagog

E. Gawżyńska

E. Gawżyńska

wychowawcy

pedagog

pedagog

wychowawcy

pedagog

- zapis w dzienniku

lekcyjnym


- dokumentacja

wychowawców

- zapisy na stronie

internetowej gimnazjum

- prezentacje multimedialna

18

2. Ankieta na temat zagrożeń związanych z uzależnieniami wśród młodzieży

(środki psychoaktywne, Internet).

II półrocze pedagog - raport z ankiety, wnioski

3. Przekazywanie informacji na temat osób i instytucji udzielających pomocy

i wsparcia: współpraca z terapeutami, psychologami, GOPS, policją.

wg potrzeb pedagog

wychowawcy


i wychowawców

4. Włączanie rodziców do edukacji prozdrowotnej i profilaktycznej ich dzieci

poprzez inicjowanie działań dla tworzenia warunków do aktywności

uczniów i promowania zdrowego stylu życia (zachęcanie rodziców

do udziału w imprezach szkolnych promujących zdrowy styl życia).

na bieżąco nauczyciele

pedagog

wychowawcy

- monitoring udziału

ilościowego rodziców

w imprezach

- notatki z imprez

Cel IV: Zapobieganie niskim wynikom w nauce

ADRESACI: Uczniowie


1. Organizowanie pomocy – psychologiczno – pedagogicznej dla uczniów:

- diagnoza środowiska ucznia

- rozpoznawanie indywidualnych potrzeb ucznia

- rozpoznawanie przyczyn trudności w nauce i niepowodzeń szkolnych

- ustalenie przyczyn niepowodzeń szkolnych

- prowadzenie zajęć wyrównawczych i specjalistycznych dla uczniów

na bieżąco Dyrektor,

nauczyciele

pedagog

wychowawcy

- notatki z indywidualnych

rozmów z uczniami

w dokumentacji pedagoga

- analiza ocen

cząstkowych z

przedmiotów, analiza

19

objętych pomocą psychologiczno - pedagogiczną

- prowadzenie zajęć rozwijających zainteresowania

uwag w zeszytach

wychowawczych

- dokumentacja

wychowawców

2. Objęcie pomocą psychologiczno – pedagogiczną uczniów mających

trudności w nauce. Prowadzenie zajęć wyrównawczych (j. polski,

j. angielski, j. niemiecki, matematyka, geografia, fizyka, chemia)

oraz zajęć specjalistycznych – korekcyjno-kompensacyjnych.

I, II półrocze nauczyciele

poszczególnych

przedmiotów

- dzienniki zajęć

pozalekcyjnych

3. Objęcie opieką psychologiczno – pedagogiczną uczniów zdolnych.

Prowadzenie zajęć rozwijających zainteresowania – praca z uczniem

zdolnym ( j. polski, j. angielski, j. niemiecki, matematyka, geografia, fizyka,

chemia, historia, biologia, wf).

I, II półrocze nauczyciele

poszczególnych

przedmiotów

- dzienniki zajęć

pozalekcyjnych

4. Koordynowanie działań nauczycieli i wychowawców w ramach pomocy

psychologiczno – pedagogicznej prowadzonych zgodnie

z Wewnątrzszkolnym systemem wspierania rozwoju ucznia oraz

udzielania pomocy psychologiczno – pedagogicznej.

I, II półrocze E. Gawżyńska

wychowawcy


i wychowawców

5. Dbanie o realizację obowiązku szkolnego przez uczniów:

- sporządzenie rejestru uczniów mających trudności w nauce,

uczniów drugorocznych, posiadających opinię lub orzeczenie PPP

- stała kontrola wyników w nauce

- monitorowanie uczestnictwa na zajęciach wyrównawczych

na bieżąco

wrzesień

na bieżąco

pedagog

wychowawcy


- comiesięczna analiza

frekwencji (arkusze

monitorowania frekwencji

uczniów)

20

z poszczególnych przedmiotów

- bieżąca analiza frekwencji, rozliczenie opuszczonych

nieusprawiedliwionych godzin lekcyjnych

- indywidualne rozmowy z rodzicami i uczniami w celu eliminowania

niepowodzeń szkolnych

- analiza arkuszy monitorowania frekwencji uczniów wypełnianych

co miesiąc przez pedagoga

wg potrzeb

- dzienniki zajęć

lekcyjnych i

pozalekcyjnych


w zajęciach lekcyjnych

oraz pozalekcyjnych

6. Stała opieka nad uczniami mającymi trudności dydaktyczne oraz

sprawiającymi problemy wychowawcze, z rodzin niepełnych, zagrożonych

alkoholizmem, przemocą, mających trudną sytuację materialną,

wielodzietnych, zastępczych, będących pod opieką kuratora sądowego

(prowadzenie systematycznych rozmów, zawieranie kontraktów ustnych lub

pisemnych, systematyczne czuwanie nad frekwencją, zachowaniem,

postępami w nauce, kontakty z rodzicami, dbanie o pozytywne

funkcjonowanie w środowisku, dokumentowanie działań, prowadzenie

indywidualnych przypadków).


pedagog


i wychowawców

- zapisy w dzienniku

7. Badanie przyczyn niepowodzeń szkolnych – współpraca z PPP,

wypracowanie indywidualnych dostosowań wymagań edukacyjnych

ze wszystkich przedmiotów dla uczniów posiadających opinię

lub orzeczenie PPP, stosowanie zaleceń poradni.


nauczyciele

poszczególnych

przedmiotów

- indywidualne

dostosowanie wymagań

edukacyjnych

z uwzględnieniem zaleceń

PPP

21

8. Indywidualna praca z uczniami wagarującymi, ustalenie przyczyn

wagarów, uświadomienie konsekwencji prawnych.

wg potrzeb pedagog

wychowawcy


i wychowawców

- arkusze monitorowania

frekwencji uczniów

9. Przeprowadzenie diagnoz, analiz porównawczych oraz realizacja wniosków

wynikających z przeprowadzonych analiz w celu podwyższenia wyników

egzaminu gimnazjalnego:

• Diagnoza klas I na rozpoczęcie nauki w gimnazjum (j. polski,

j. angielski, j. niemiecki, historia, WOS, matematyka, fizyka,

chemia, biologia, geografia), analiza wyników diagnozy, wnioski

i ich realizacja.

• Diagnoza klas I na zakończenie klasy I (j. polski,

j. angielski, j. niemiecki, historia, WOS, matematyka, fizyka,

chemia, biologia, geografia), analiza porównawcza wyników

diagnozy, wnioski i ich realizacja.

• Próbny egzamin gimnazjalny.

• Egzamin gimnazjalny.

• Analiza porównawcza przeprowadzonych diagnoz z wynikami

egzaminu gimnazjalnego, wnioski i ich realizacja.

wrzesień

czerwiec

styczeń

kwiecień

czerwiec

zespoły

przedmiotowe,

nauczyciele

poszczególnych

przedmiotów

- analiza porównawcza

wyników diagnozy

z wynikami egzaminu

gimnazjalnego

22

10. Godziny wychowawcze:

• Metody i techniki skutecznego uczenia się. – kl. I

• Jak uzyskać dobre wyniki w nauce? - kl. II

• Planuję własną przyszłość. Moje mocne i słabe strony. – kl. III


lekcyjnym

- dokumentacja

wychowawcy

ADRESACI: Rodzice


1. Zobligowanie rodziców do stałej kontroli przygotowania ucznia

do codziennych zajęć, odrabiania prac domowych. Włączanie w procesy

podejmowania decyzji w sprawach wychowania i kształcenia,

współodpowiedzialności za wychowanie oraz utrzymanie bezpieczeństwa

w szkole.

wrzesień wychowawcy - analiza wyników ankiet

2. Wpływ nieobecności na wyniki w nauce. Zobowiązania rodziców

do systematycznego usprawiedliwiania nieobecności dziecka w szkole

oraz informowania o jej przyczynach.

wrzesień wychowawcy - analiza usprawiedliwień

pisanych przez rodziców

3. Deklaracja rodziców na udział dziecka w zajęciach pozalekcyjnych

organizowanych przez szkołę oraz zajęciach w ramach pomocy

psychologiczno – pedagogicznej (kontrakt: rodzic- nauczyciel).

wrzesień pedagog

wychowawcy

- pisemna deklaracja

rodziców

23

4. Usprawnienie przepływu informacji pomiędzy rodzicami a szkołą,

informowanie rodziców o udzielanych przez szkołę różnych formach

pomocy psychologiczno – pedagogicznej, aktualizowanie strony

internetowej gimnazjum.

wrzesień

na bieżąco

P. Komoński

wychowawcy

pedagog

- dokumentacja pracy

zespołów, pedagoga

- zapisy na stronie

internetowej

5. Informacja dla rodziców na temat znaczenia opinii lub orzeczenia przy

dostosowaniu wymagań edukacyjnych z poszczególnych przedmiotów

oraz dostosowaniu formy i warunków egzaminu gimnazjalnego dla ucznia

posiadającego opinię lub orzeczenie PPP.

wg potrzeb pedagog

wychowawcy


Opracowanie: pedagog szkolny

plan dziaŁa Ń profilaktycznych publicznego … · • ankieta dla uczniów „ksi ążka ......

Documents