plan educativo unidad educativa aprendemos ......organizar la llamada “expedición pacificadora”...
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Dirección Av. Trajano Naranjo Jácome y Laguna Cuyabeno Tel: +(593 3) 292610–292403
UNIDAD EDUCATIVA
“DR. Trajano Naranjo Iturralde”
PLAN EDUCATIVO APRENDEMOS
JUNTOS EN CASA
FICHA PEDAGÓGICA
DATOS Asignatura: Lengua y Literatura Semana 12
Docente Lic. Ketty Ordoñez , Lic. Byron Herrera Curso Noveno A y B
INDICACIONES GENERALES
Realizar la tarea con buena letra, controlando la ortografía
La tarea debe estar sin manchas ni tachones
Desarrollar las actividades en un espacio cómodo y adecuado para el estudiante
Presentar la tarea en orden según la actividad a desarrollarse.
Llevar un registro de las actividades realizadas y guardar las evidencias en su portafolio.
ACTIVIDADES
Actividad 1: Adjetivos Connotativos y no Connotativos
ADJETIVOS CONNOTATIVOS
Las palabras resaltadas en las oraciones anteriores son adjetivos. Una de las formas de
clasificarlos es en adjetivos connotativos y no connotativos.
Los adjetivos connotativos son los que tienen significado en sí mismos y ayudan a transmitir
información sobre los sustantivos. A estos corresponden los adjetivos calificativos y los
numerales. Ejemplo:
Hombres ecuatorianos
Primeros libros
Establecimientos educativos
Tres últimos
ADJETIVOS NO CONNOTATIVOS
No tienen significado en sí mismos y no expresan características del sustantivo al que aluden,
Estos últimos corresponden a los adjetivos posesivos, demostrativos e indefinidos. Ejemplos:
Algunos hombres y mujeres
Muchos inmigrantes
Aquellos niños
Varios días
1.- Observar las oraciones y determine cuales adjetivos son connotativos y cuales son no
connotativos.
Varios lobos marinos, esos enormes y obesos mamíferos, recibían el sol sobre la blanca arena.
…………………………………………………………………………
A través del agua transparente se divisaban unos pocos tiburones blancos
…………………………………………………………………………………..
Sobre la tierra desnuda se veía una multitud de piqueros de patas azules
…………………………………………………………………………………..
Estaban a la caza de los peces que traían las aves pescadoras
…………………………………………………………………………………..
2.- Clasifique en las oraciones cuales son adjetivos connotativos y no connotativos.
¿Complete el cuadro ?
El carro era rápido y silencioso.
El libro era interesante y fantasioso.
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Algún libro
El gato era peludo y cariñoso.
Tu perro es muy obediente.
Los vecinos son muy serviciales.
Esa lámpara
Alguna película
Aquella niña está demasiado delgada
Tu padre es un buen hombre
Ese tronco
ADJETIVOS CONNOTATIVOS ADJETIVOS NO CONNOTATIVOS
RECOMENDACIONES PARA EL TUTOR DE CASA
Motivar al estudiante a cumplir sus tareas con responsabilidad
Firmar la ficha pedagógica de su representado
Diálogos en familia sobre las medidas de protección ante la crisis sanitaria
Estar pendiente cada semana sobre las actividades que se envía al estudiante.
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DATOS
Asignatura: EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA Semana No.12 del 23 al 27/11/2020
Docente DR. GALO BEDÓN GAMBOA Curso 9no “A”-“B” EGB
INDICACIONES GENERALES
- Sí estas en posibilidades puedes imprimir esta hoja (no es obligatorio), puedes utilizar como documento de lectura para que realices su tarea. - Lavarse las manos antes y después de la realización de las tareas. - Para consultar información y fortalecer tus aprendizajes, utiliza los textos escolares de este año o de años anteriores y los puedes encontrar en: https://recursos2.educacion.gob.ec/textos/ - Lleva un registro de tus actividades y guarda las evidencias en tu portafolio, se utilizará para evaluar tu proyecto.
LA IMPORTANCIA DE LA INTERRELACIÓN DE LOS COMPONENTESDIVERSOS DE VIDA CON SU ENTORNO
TEMA: LAS OBRAS DE DIFERENTES ARTISTAS
¿Sabías que...? Las manifestaciones artísticas son expresiones creativas que, mediante el uso de diversos recursos, permiten a las personas mostrar sus ideas, emociones y la percepción que tienen sobre el mundo exterior.
ACTIVIDADES ACTIVIDAD 1 IN GRESAR AL SIGUIENTE LINK Fuente: https://www.lifeder.com/manifestaciones-artisticas/ REALIZAR LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES:
1. Leer el documento que tiene como tema: Manifestaciones artísticas: características y tipos,
2. Completar el organizador gráfico adjunto a la presente ficha
3. Dibujar o pegar imágenes de las manifestaciones artísticas
ENVIAR LOS TRABAJOS REALIZADOS A LOS CORREOS RESPECTIVOS, QUE SON LOS SIGUIENTES
CURSO LINK
NOVENO DE BÁSICA “A” [email protected] NOVENO DE BÁSICA “B” [email protected]
NOTA: NO ES OBLIGATORIO IMPRIMIR, SI TIENE TODOS LOS ELEMENTOS TECNOLÓGICOS IMPRIMA LA HOJA DE LA TAREA CASO CONTARIO REALICE EN HOJAS DE CARPETA SU TRABAJO.
RECOMENDACIONES PARA EL TUTOR DE CASA
Realiza las actividades con la ayuda de una persona adulta.
Conversa con tu familia cómo te sentiste al realizar las actividades, cuéntales lo que aprendiste.
Guarda lo que construyes con tu familia: para que compartas con tus compañeros y compañeras al volver a clases.
Recuerde siempre el uso de mascarilla, lavado frecuente de manos y distanciamiento
social
Es importante fijarse en el título y tema de la unidad.
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MANIFESTACIONES
ARTÍSTICAS. -
CARACTERÍSTICAS Y TIPOS
CARACTERÍSTICAS IMPORTANCIA
5. ARTES
AUDIOVISUALES
4. ARTES PLÁSTICAS
3. EXPRESIONES CORPOPRALES O
DEL ESPECTÁCULO
2. MÚSICA
1. LITERATURA
TIPOS DE MANISFESTACIONES ARTÍSTICAS
6. PERFORMANCE
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Asignatura: EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA Semana No.12
Docente DR. GALO BEDÓN GAMBOA Curso 9no “A”EGB
Alumno JAMI PULLOTASIG JOSSELYN ESTEFANIA Fecha Del 23 al 27/11/2020
INDICACIONES GENERALES
- Sí estas en posibilidades puedes imprimir esta hoja (no es obligatorio), puedes utilizar como documento de lectura para que realices su tarea. - Lavarse las manos antes y después de la realización de las tareas. - Para consultar información y fortalecer tus aprendizajes, utiliza los textos escolares de este año o de años anteriores y los puedes encontrar en: https://recursos2.educacion.gob.ec/textos/ - Lleva un registro de tus actividades y guarda las evidencias en tu portafolio, se utilizará para evaluar tu proyecto.
LA IMPORTANCIA DE LA INTERRELACIÓN DE LOS COMPONENTESDIVERSOS DE VIDA CON SU ENTORNO
TEMA: LAS OBRAS DE DIFERENTES ARTISTAS
¿Sabías que...? Las manifestaciones artísticas son expresiones creativas que, mediante el uso de diversos recursos, permiten a las personas mostrar sus ideas, emociones y la percepción que tienen sobre el mundo exterior.
ACTIVIDADES ACTIVIDAD 1 IN GRESAR AL SIGUIENTE LINK Fuente: https://www.lifeder.com/manifestaciones-artisticas/ REALIZAR LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES:
1. Leer el documento que tiene como tema: Manifestaciones artísticas: características y tipos,
2. Completar el organizador gráfico adjunto a la presente ficha
3. Dibujar o pegar imágenes de las manifestaciones artísticas
ENVIAR LOS TRABAJOS REALIZADOS A LOS CORREOS RESPECTIVOS, QUE SON LOS SIGUIENTES
CURSO LINK
NOVENO DE BÁSICA “A” [email protected]
NOTA: NO ES OBLIGATORIO IMPRIMIR, SI TIENE TODOS LOS ELEMENTOS TECNOLÓGICOS IMPRIMA LA HOJA DE LA TAREA CASO CONTARIO REALICE EN HOJAS DE CARPETA SU TRABAJO.
RECOMENDACIONES PARA EL TUTOR DE CASA
Realiza las actividades con la ayuda de una persona adulta.
Conversa con tu familia cómo te sentiste al realizar las actividades, cuéntales lo que
aprendiste.
Guarda lo que construyes con tu familia: para que compartas con tus compañeros y compañeras al volver a clases.
Recuerde siempre el uso de mascarilla, lavado frecuente de manos y distanciamiento social
Es importante fijarse en el título y tema de la unidad.
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MANIFESTACIONES
ARTÍSTICAS. -
CARACTERÍSTICAS Y TIPOS
CARACTERÍSTICAS IMPORTANCIA
5. ARTES
AUDIOVISUALES
4. ARTES PLÁSTICAS
3. EXPRESIONES CORPOPRALES O
DEL ESPECTÁCULO
2. MÚSICA
1. LITERATURA
TIPOS DE MANISFESTACIONES ARTÍSTICAS
6. PERFORMANCE
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DATOS
Asignatura: ESTUDIOS SOCIALES Semana 12
Docente: MSc. Maria Tapia M. Curso: 9NO A Y B
INDICACIONES GENERALES
Instalar un lugar adecuado para realizar la evaluación.
Elija un horario regular para hacer los deberes.
Evite al mínimo las distracciones como la televisión, música alta, llamadas telefónicas.
ACTIVIDADES
(11) INDEPENDENCIA DE SUDAMÉRICA.
Cuando Fernando VII retornó al trono en 1814, subsistían campañas militares patriotas en
Venezuela y el Río de la Plata. En la primera, Simón Bolívar miembro de la Junta caraqueña de
1811 fue nombrado nuevo líder militar, y en 1813 liberó Mérida y Caracas en la llamada
Campaña Admirable, ciudades que le dieron el título de “Libertador”. Fernando VII ordenó
organizar la llamada “Expedición pacificadora” que, al mando del mariscal Pablo Morillo, zarpó
de Cádiz en 1815. Fue la mayor fuerza que partiría de España en el curso de la contienda: 65
buques principales, 18 de batalla, un navío de línea de 74 cañones, 15.000 hombres, pertrechos y
víveres.
Nueva Granada y Venezuela:
Morillo retomó pronto el control de Venezuela y Nueva Granada. Pero, en 1817, Bolívar, Piar,
Páez y otros jefes venezolanos reactivaron la guerra. Bolívar enfrentó y derrotó a Morillo en
Calabozo, en 1818. Bolívar atravesó los Andes y derrotó a los realistas en la batalla del Pantano
de Vargas (25-07-1819). Tras juntarse con las tropas patriotas de Cundinamarca, bajo el mando
de Francisco de Paula Santander, triunfaron en la batalla de Boyacá que selló la independencia
de Nueva Granada. Bolívar entró triunfante en Bogotá.
Independencia del Ecuador:
Recordemos cómo se proclamó la independencia de Guayaquil (9-10-1820), la llegada del
ejército patriota comandado por Antonio José de Sucre, y su triunfo en Pichincha (24- 05-1822),
con el que culminó la independencia de la Gran Colombia. Recordemos, asimismo, que Bolívar
derrotó a los realistas pastusos en la batalla de Bomboná, y entró triunfante a Quito (16-06-1822)
y, luego, a Guayaquil, a la que puso bajo la protección de Colombia, donde esperó al presidente
del Perú, general José de San Martín, a fin de conversar sobre la estrategia para culminar la
guerra contra los realistas.
Argentina, Paraguay y Uruguay:
La primera Junta de Buenos Aires (25-05- 1810) organizó tres campañas militares para doblegar
a las fuerzas españolas del interior, pero no fueron exitosas. Sin embargo, en Asunción estalló
espontánea una revolución. Así se creó la República del Paraguay.
Las fricciones entre el federalismo de Artigas y el centralismo de Buenos Aires serían constantes,
y lideró la creación de una federación de provincias (las del actual Uruguay más varias del litoral
de la actual Argentina), llamada la Unión de Pueblos Libres.
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San Martín tenía claro que si no se llevaba adelante una guerra continental, la independencia no
iba a poder subsistir. Se propuso derrotar al ejército español en el Perú, donde las fuerzas de
Buenos Aires habían sido derrotadas varias veces, sino cruzando los Andes hacia Chile. Pero, de
pronto, Chile.
Fin de la guerra de independencia:
En 1823, Bolívar fue autorizado por el Congreso de la Gran Colombia para tomar el mando de
una expedición al Perú. Bolívar y Sucre derrotaron al ejército español en la batalla de Junín (6-
08-1824). Cuatro meses después, mientras Bolívar había ido a Lima para reunir más dinero y
recibir a un nuevo contingente de tropas, Sucre se vio obligado a dar batalla y destrozó el último
baluarte del ejército español en la batalla de Ayacucho que puso fin al dominio español en
Sudamérica.
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EVALUACIÓN SEMANA N° 12
TEMA: INDEPENDENCIA DE SUDAMÉRICA.
Nombre: ……………………………………..…………..
Curso y paralelo: …………………………..
COMPLETE LA SIGUIENTE PREGUNTA:
1. Escriba su criterio: ¿Se justifican las guerras si causan tanto daño?:
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
2. Complete: Simón Bolívar fue nombrado nuevo líder militar, en Caracas ciudades
que le dieron el título de:
………………………………..
3.- Complete: Bolívar y Sucre derrotaron al ejército español en la batalla de:
………………………………..
4.- ¿A quién conocemos como “El Libertador? ¿Por qué?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
RECOMENDACIONES PARA EL TUTOR DE CASA
Los Padres en la casa deben estar pendientes, indicaciones para que su representados realicen su
evaluación.
Elogie el trabajo y esfuerzo de su representado.
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DATOS
Asignatura: MATEMÁTICA Semana 12
Docente Lic. Norma Molina Curso Noveno A -B
Nombre del Estudiante:
Firma del Representante
INDICACIONES GENERALES
Imprimir la ficha, de ser posible
Haz tu mejor esfuerzo al realizar las actividades de la ficha.
Realizar las actividades solicitadas en el espacio correspondiente.
Archivar en el portafolio (carpeta) o cuaderno y si ingresa a Teams enviar por ese medio cada semana.
ACTIVIDADES
ORDEN DE NÚMEROS RACIONALES
Cuando hablamos de dos o más números racionales que tienen igual denominador, la menor es la fracción que tiene menor numerador.
En cambio, si dos o más números racionales tienen igual numerador, mayor es la fracción que tiene menor denominador.
Para resolver dos o más fracciones con distinto numerador y denominador, hay que reducir fracciones a común denominador buscando el MCM. y al final ordenamos las fracciones, teniendo en cuenta los signos de las fracciones.
ACTIVIDAD 1. Juan ha resuelto correctamente los 4/5 de los ejercicios de una evaluación de matemática y Sandra los 5/7 de la evaluación. ¿Quién tiene mejor calificación en matemática?
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2.Rresuelve y ordena las siguientes fracciones de menor a mayor, utilizando denominadores comunes a. - 5/10; 5/12; 8/4 ; 3/5 ; - 3/2 b. 7/10 ; 1/3 ; 5/6
RECOMENDACIONES PARA EL TUTOR DE CASA El acompañamiento al estudiante por parte del padre de familia es importante
Vigilar que el estudiante realice las actividades con responsabilidad.
De ser posible observe el siguiente video https://youtu.be/DRMDjJqHw88
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DATOS
Asignatura: INGLES- LENGUA EXTRANJERA Semana 12
Docente LIC. CARMEN MOLINA Curso 9TH A-B
INDICACIONES GENERALES
*Print the Pedagogical card 12 and do it. *Send the homework to your teacher to review.
*Put the homework in a folder for your portafolio. ACTIVIDADES
TOPIC : Daily activities in the country
Objective: To narrate daily routine using simple past and past progressive.
1.Write a sequence of activities you did this morning. use the simple past, past
continuous, and sequence connectors to tell your story.
Example: This morning, I woke up at 8:00. First, I took a shower. Then, …Write
a sequence of activities you did this morning. use the simple past, past continuous,
and sequence connectors to tell your story. Example: This morning, I woke up at
8:00. First, I took a shower. Then, …………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………
RECOMENDACIONES PARA EL TUTOR DE CASA
Parents should supervise the task of the student.
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DATOS
Asignatura: CIENCIAS NATURALES Semana 12
Docente LIC. ESMERALDA BARONA Curso NOVENO “A” “B”
INDICACIONES GENERALES
Señores y Señoritas estudiantes las actividades que se envían deben realizar en estas hojas e ir poniendo en un portafolio o enviar por watsap a la Docente. Las tareas deben ser impecables no debe realizar tachones, borrones, no corrector etc. La actividad de cada semana debe ser realizada de acuerdo a la temática y no salirse del tema
ACTIVIDADES
Evidencias anatómicas: las homologías y analogías
Cuando comparamos el esqueleto de un caballo, de un delfín y de un ser humano, encontramos
que son muy similares. Esta similitud se hace evidente al cotejar sus extremidades y comprobar
que están constituidas por las mismas piezas. La razón de esta semejanza es que todos ellos
proceden de un ancestro común
Son estructuras homólogas aquellas que tienen un mismo origen, pero diferente función. Así,
las patas del caballo sirven para trotar, las aletas del pez para nadar y las alas del pájaro para
volar: aunque tienen el mismo patrón arquitectónico, su función es diferente. También hay
estructuras que cumplen una misma función pero que provienen de ancestros diferentes; es el
caso de las estructuras análogas: las alas de un ave y de un insecto tienen orígenes diferentes,
pero por presiones similares de selección desempeñan una misma función, lo cual indica
adaptaciones al lugar en el que viven.
Los órganos vestigiales también son pruebas anatómicas, pues son estructuras que permanecen
en algunos organismos pero que no cumplen ninguna función. En el caso de los humanos, el
apéndice es un segmento del intestino delgado sin ninguna función, pero es evidencia de
nuestros antepasados herbívoros porque allí se realizaba la fermentación de la celulosa,
componente de las células vegetales. En las siguientes imágenes puedes observar las diferencias
entre homologías y analogías.
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PREGUNTAS:
1. ¿Qué función cumplen las estructuras que se presentan en la imagen?
…………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….
2. ¿Qué son los órganos homólogos o análogos?
…………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….
3.- ¿A pesar de las diferencias que presentan estas extremidades, la constitución de todas ellas
es muy similar? ¿Cómo pueden entonces explicarse las diferencias que presentan?
……………………………………………………………………………………………………
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RECOMENDACIONES PARA EL TUTOR DE CASA
Señor Padre de Familia por favor brindar la ayuda necesaria para que su hijo realice sus actividades y pueda desarrollar sus destrezas sin dificultad.
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DATOS Asignatura: DESARROLLO HUMANO INTEGRAL
D.H.I. Semana 12
Docente Lic. Ximena Herrera Curso 9NO EGB SUPERIOR A-B INDICACIONES GENERALES
A) Realizar la actividad con la ayuda de un adulto. B) Establecer un lugar de casa adecuado para realizar las actividades academicas. C) Archivar o guardar todas las actividades realizadas en el portafolio del estudiante.
ACTIVIDADES
IDENTIDAD 1.- CREAR UN ACROSTICO CON SUS NOMBRES CON TUS CUALIDADES, VALORES. NOMBRE: CURSO:
RECOMENDACIONES PARA EL TUTOR DE CASA Recordar y practicar las normas de seguridad que se debe tomar para precautelar la salud
familiar. Dichas actividades son el fin de que el estudiante se pueda conocer e identificar. Padre de familia debe estar presente en las actividades de refuerzo para mejorar el
cumplimiento de tareas.
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DATOS
Asignatura: Educación Física Semana 12
INDICACIONES GENERALES
Realizar la actividad y recuerda que tienes que archivar las actividades realizadas en tu portafolio.
ACTIVIDADES
Juegos para trabajar la coordinación óculo manual.
La coordinación óculo-manual también llamada ojo-mano, es una habilidad cognitiva compleja, que nos
permite realizar simultáneamente actividades en las que tenemos que utilizar los ojos y las manos. Los
ojos fijan un objetivo y son las manos las que ejecutan una tarea concreta.
Actividad: El Huevo
Esta actividad debes realizar con tres parejas, pueden ser miembros de la familia o amigos, los
participantes se ubican en parejas uno frente a otro, cada pareja tiene un huevo.
El juego consiste en lanzarse el huevo uno a otro y atraparlo sin que se rompa y al momento de hacerlo
cada pareja debe dar un paso atrás.
Las parejas tienen que alcanzar la máxima distancia posible, sin que el huevo se caiga.
El juego termina cuando a todas las parejas se les haya caído el huevo o quede una sola pareja que haya
logrado separarse más que las otras sin haber quebrado el huevo.
Para evidenciar esta actividad debes tomar una foto en el momento del juego o puedes grabar un video
corto.
RECOMENDACIONES PARA EL TUTOR DE CASA
- Acompaña a tu hijo/a y realizar la actividad, comparte, realiza actividad física y diviértete. - Utiliza materiales reciclados.
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DATOS
Asignatura: PROYECTOS Semana 12
Docente LIC. ESMERALDA BARONA. Msc ALEX MONTES Curso NOVENO “A” “B”
INDICACIONES GENERALES
Señores y Señoritas estudiantes las actividades que se envían deben realizar en estas hojas e ir poniendo en un portafolio o enviar por watsap a la Docente. Las tareas deben ser impecables no debe realizar tachones, borrones, no corrector etc. La actividad de cada semana debe ser realizada de acuerdo a la temática y no salirse del tema.
ACTIVIDADES PROYECTO 2
EXPERIMENTO:
Realiza un experimento químico sencillo
MATERIALES:
10 cucharas de Vinagre
2 cucharas de bicarbonato de sodio un globo
Una botella embudo
PROCEDIMIENTO: Se coloca unas 10 cucharas de vinagre en una botella de vidrio en el globo se pone el bicarbonato de sodio con un embudo pequeño, luego se quita el embudo del globo y se trata de acomodar el globo por la abertura en una botella de tal manera que quede bien tapada
RESULTADOS DEL EXPERIMENTO ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. CONCLUSIONES ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… PREGUNTAS: 1.- ¿Qué sucede al estar en contacto el bicarbonato con el vinagre? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2.- ¿Puedes separar estas dos sustancias y que vuelvan al estado original? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.- ¿Fue fácil conseguir los materiales en tu casa? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4.- ¿Te gustaría seguir realizando experimentos como este? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
RECOMENDACIONES PARA EL TUTOR DE CASA
Señor Padre de Familia por favor brindar la ayuda necesaria para que su hijo realice sus actividades y pueda desarrollar sus destrezas sin dificultad.