plan managerial, 2013-2014 sc 126
TRANSCRIPT
ȘCOALA GIMNAZIALĂ NR 126 BUCUREȘTI, SECTOR 5
PLAN MANAGERIAL AN SCOLAR 2013-2014
A. IDEALUL EDUCAȚIONAL
Concepția managerială pentru anul școlar 2013-2014 are la bază idealul educațional promovat de Legea Educației Naționale, precum și de documentele de politică educațională elaborate de Ministerul Educației Cercetării Tineretului și Sportului. Învățământul constituie o prioritate națională și este un serviciu public prin care se urmărește realizarea idealului educațional, întemeiat pe valorile umaniste și științifice universal recunoscute, pe valorile democrației și pe aspirațiile societății românești; el contribuie la promovarea și păstrarea identității naționale.
Pornind de la priorităţile politicii educaţionale ale Ministerul Educației Cercetării Tineretului și Sportului, Inspectoratului Şcolar al Municipiului Bucureşti , Școala Gimnazială nr 126 urmăreşte pentru anul şcolar 2013/2014, realizarea următoarelor obiective:
• Aplicarea prevederilor Legii Educatiei Nationale nr.1/2011; • Reducerea absenteismului scolar; • Asigurarea egalităţii de şanse şi creşterea participării la educaţie; • Încurajarea participării la învăţământul obligatoriu; • Eliminarea violenţei din şcoală; • Asigurarea calităţii învăţământului în perspectiva pregătirii pentru o societate şi
economie bazate pe cunoaştere; • Creşterea eficienţei şi calităţii serviciilor educaţionale; • Dezvoltarea educaţiei permanente din perspectivă educaţională; • Creşterea calităţii în educaţie prin formarea continua a personalului didactic; • Dezvoltarea parteneriatului educaţional, şcoală – părinţi – administraţia locală, în
vederea susţinerii procesului educaţional. Pentru materializarea acestor obiective este necesară respectarea următoarelor
principii şi valori:
Școala Gimnazială nr 126 și-a stabilit obiective în concordanță cu obiectivele stabilite
la nivel național.
• Calitate • Performanță • Eficiență • Standarde
europene • Accesibilitate • Ofertă
educațională • Responsabilitate • Resursă umană
B. VIZIUNEA
Acest deziderat se va realiza prin:
• construirea şi promovarea imaginii şcolii in contextul climatului de descentralizare şi autonomie instituţională;
• reconsiderarea managementului la nivelul şcolii în perspectiva egalizării şanselor precum şi îmbunătăţirea calităţii acestuia prin implicarea cadrelor didactice la luarea deciziilor şi îndeplinirea lor;
• asigurarea pentru fiecare elev din şcoala a accesului la calculator, navigare pe Internet; • crearea unui climat de siguranţă fizică şi libertate spirituală pentru toţi elevii; • curriculum la decizia şcolii diversificat şi atractiv, realizat prin consultarea elevilor şi
părinţilor şi cuprinderea fiecărui elev într-o formă de educaţie extracurriculară; • încadrarea de personal didactic cu o înaltă pregătire ştiinţifică şi metodică, receptiv la
nou şi interesat de perfecţionare şi formare continuă; • prevenirea eşecului şcolar, abandonului scolar şi includerea tuturor elevilor într-o
formă superioară de şcolarizare, creşterea performanţei şcolare; • gestionarea, întreţinerea şi menţinerea funcţionalităţii patrimonului şcolii.
C. MISIUNEA ȘCOLII
Școala Gimnazială nr 126 promovează identificarea și dezvoltarea calităților și aptitudinilor fiecărui elev și preșcolar în vederea educării în spiritul muncii, cinstei și onestității, construindu-le personalitatea prin dobândirea cunoștințelor de cultură generală, formarea de abilități practice în vederea însușirii valorilor fundamentale ale culturii naționale și internaționale.
Un interes deosebit se acordă pregătirii elevilor/preșcolarilor pentru înțelegerea și aplicarea principiilor democrației, dezvoltării capacității de comunicare și relaționare, aprecierii valorilor culturale și artistice din patrimoniul universal.
Stilul didactic al dascălilor noștrii este direcționat spre latura formativă și informativă, dezvoltând personalități deschise către o societate în schimbare, capabile să formuleze opțiuni școlare și profesionale realiste, conforme cu nevoile sociale și propriile interese și aptitudini.
Școala noastră urmărește crearea unui cadru propice pentru formarea și dezvoltarea deprinderilor necesare continuării studiilor în forme superioare de învățământ sau integrării pe piața muncii.
Educația primită în școala noastră oferă tinerilor posibilitatea de a se integra în mod inteligent și eficient într-o lume în continuă
schimbare!
D. DIAGNOZA MEDIULUI INTERN ŞI EXTERN Pentru elaborarea planului managerial şi al programului de acţiuni pentru anul şcolar
2013-2014 s-a realizat analiza contextului general la sfârşitul anului şcolar 2012-2013 - P.E.S.T.E.
1. ANALIZA P.E.S.T.E. CONTEXTUL POLITIC
Din punct de vedere legislativ și organizatoric, învățământul preuniversitar românesc este reglementat prin următoarele documente: - Legea Educației Naționale nr.1/2011 -Metodologii de aplicare ale Legii 1/2011 - O.U.G. nr 34, 37, 40 / 2009 - Legea nr. 35 / 2006 privind creșterea siguranței în unitățile de învățământ - Regulamentul de organizare și funcționare a unităților de învățământ preuniversitar aprobat prin O.M.Ed.C. nr. 4925/08.09.2005; -Ordinul nr.4714/23.09.2010 privind modificarea și completarea ordinului nr.4925/2005 privind aprobarea Regulamentului de organizare și funcționare a unităților de învățămant preuniversitar - OMEN nr 3818 / 03.06.2013, privind structura anului şcolar 2013/2014;. - Ordinul MEN nr.4925/29.08.2013 privind aprobarea metodologiei de organizare şi desfăşurare a calendarului admiterii în învăţământul liceal de stat pentru anul şcolar 2012 – 2013; - Ordinul MECI nr. 5097 / 2009 privind aprobarea programelor şcolare pentru disciplinele de studiu din învăţământul preuniversitar secundar inferior, ciclul gimnazial; - Ordinul MECI nr.5098/2009 privind aprobarea de programe şcolare pentru dsciplinele de studiu din învăţământul preuniversitar; - Ordinul MECI nr. 5132 / 2009 privind activităţile specifice, funcţii de diriginte; - OMEN nr. 4923/29.08.2013 privind aprobarea Calendarului şi a Metodologiei de organizare şi desfăşurare a examenului de bacalaureat 2013; - OMEN nr. 4923/29.08.2013 privind aprobarea Calendarului şi a Metodologiei de organizare şi desfăşurare a Evaluării naționale 2013; - Ordonaţa de urgenţă a Guvernului nr. 75 / 2005 privind asigurarea calităţii educaţiei, aprobată prin Legea nr. 81 / 2006; - O.M.Ed.C.T. 1409 /29.06.2007 cu privire la aprobarea strategiei M.Ed.C.T. privind reducerea fenomenului de violenţă în unităţile de învaţământ preuniversitar. - Strategia de prevenire a criminalităţii la nivelul Municipiului Bucureşti 2011-2016. CONTEXTUL ECONOMIC
Contextul economic actual este caracterizat prin criza ce influenţează direct cerinţa pe piaţa forţei de muncă. Aceste cerinţe sunt mult restrânse ca urmare a închiderii unor capacităţi de producţie, a limitării serviciilor.
Insuficienta cunoaştere de către elevii de clasa a VIII-a şi de către părinţii acestora a tendinţelor de pe piaţa muncii se reflectă asupra opţiunilor făcute la admitere, specialitatile teoretice fiind în continuare mai solicitate, în detrimentul unor specializari oferite de învatamântul tehnologic si profesional, chiar daca cererea de locuri de munca în domeniu depaseste cu mult oferta actuala.
Situatia materiala precara a parintilor multor elevi are consecinte negative asupra interesului acestora fata de scoala. Pretul de multe ori ridicat al materialelor didactice, precum si al celorlalte mijloace necesare pentru parcurgerea anilor de scoala (rechizite, caiete, ghiozdan etc.) poate reprezenta, de asemenea, o amenintare. Efectul acestor factori economici poate fi extrem de grav, de la dezinteres si absenteism ridicat (chiar în rândul elevilor de gimnaziu) pâna la abandonul scolar.
CONTEXTUL SOCIAL
Pornind de la statutul României ca stat membru al Uniunii Europene şi având în vedere
necesitatea compatibilizării învaţământului românesc cu sistemul european de educaţie şi formare profesională, Planul Managerial pentru anul şcolar 2013 – 2014 are în vedere iniţierea şi organizarea unor activităţi care să conducă la atingerea acestor standarde şi îşi propune, de asemenea, rezolvarea acelor probleme interne ale unităţii de învăţământ care au fost propuse spre îndreptare în Raportul de autoevaluare pe anul şcolar 2012/2013 elaborat de Comisia de evaluare a calităţii. La nivel demografic, se remarcă o sensibilă scădere a populaţiei şcolare, cu efecte pe termen lung asupra întregului sistem de învăţământ. Munca susținută desfășurată în anul precedent în vederea atragerii populației școlare către școala noastră, încununată de succes, ne obligă la și mai mari eforturi în acest an școlar. Este necesar să continuăm proiectele începute în anul școlar trecut, mai ales că acestea sunt în sprijinul elevilor cu situații speciale, ai celor cu venituri modeste, ai căror părinți nu se pot implica într-o mai mare măsură în efectuarea temelor. Școala noastră fiind situată întro zonă defavorizată, întâmpină probleme deosebite în iniţierea şi menţinerea legăturii cu comunitatea, fiind necesară intensificarea eforturilor făcute de şcoală pentru a-şi sprijini elevii în continuarea studiilor.
Obiectivele strategice pe termen lung sunt creşterea calităţii educaţiei în general (la nivel de infrastructură, resurse umane şi materiale, management instituţional), multiplicarea politicilor incluzive, crearea egalităţii de şanse pentru populaţia şcolară aflată în dificultate.
Se impune dezvoltarea şi implementarea sistemelor de evaluare şi calificare a competenţelor dobândite în contexte informale şi nonformale de educaţie prevăzute de Legea Educaţiei Naţionale.
CONTEXTUL TEHNOLOGIC
Pregătirea elevilor pentru o societate a cunoaşterii, a globalizării informaţiilor şi a generalizării tehnologilor avansate presupune utilizarea maximală a resurselor IT de care dispun unităţile şcolare. În anul şcolar 2013-2014 se va urmări dezvoltarea competenţelor digitale ale elevilor.
Un punct critic în adoptarea noilor tehnologii în sistemul de învăţământ preuniversitar îl reprezintă încă insuficienta pregătire a cadrelor didactice în ceea ce priveşte utilizarea programelor de calculator, chiar a celor mai uzuale (Microsoft Office). In acest sens conducerea şcolii recomandă şi încurajează participarea cadrelor didactice la cursuri perfecţionare în utilizarea calculatorului.
Avem nevoie de un învăţământ retehnologizat (accesul la telecomunicaţii electronice, intrarea în funcţiune a reţelei informaţionale a învăţământului, introducerea didacticii bazate pe tehnologiile audio-vizuale moderne.
CONTEXTUL ECOLOGIC
Conform datelor oficiale, Municipiul Bucureşti se înscrie printre cele mai poluate centre urbane din Europa. Exista indicatori de poluare ridicaţi la calitatea aerului, apei şi a solului, factori ce influenţează starea generală de sănătate şi confort a locuitorilor, dar mai
ales a copiilor. Studiile de specialitate relevă faptul că speranţa de viaţă a bucureştenilor este, în medie, cu cinci ani mai mică în comparaţie cu media de la nivelul ţării. Cauzele acestei situaţii sunt multiple. Amintim numai realitatea conform căreia în ultimii 15 ani au dispărut 60% din spaţiile verzi din interiorul oraşului şi din centura naturală de protecţie.
2. ANALIZA S.W.O.T.
Analiza SWOT a activităţii desfăşurate în Școala Gimnazială nr. 126 în anul şcolar
2012/2013 scoate în evidenţă următoarele aspecte: Puncte tari
-CDS-uri adecvate care completează şi susţin pregătirea pentru atingerea finalitătilor propuse de elevii şcolii noastre; -Încurajarea participării la învăţământul obligatoriu; -O bună inserţie a absolvenţilor în reţeaua liceală; -Numeroase activităţi extraşcolare şi extracurriculare organizate în şcoală şi în afara ei (Convenţie de parteneriat cu Grădiniţa 35 şi cu alte instituţii) ; -Derularea unor acţiuni şi programe menite să stimuleze capacităţile creatoare ale elevilor/preşcolarilor; -Nucleul de cadre didactice bine pregătite profesional, cu vocaţie didactică; -Preocuparea cadrelor didactice pentru pregătirea continuă prin grade didactice şi cursuri de perfecţionare în specialitate şi pedagogie; -Buna colaborare în cadrul echipei manageriale cât şi cu colectivul de cadre didactice/educatoare;
Puncte slabe
-Insuficienta implicare a părinţilor în problemele şcolii;
- Lipsa manualelor la unele discipline; - Existenţa unor cadre didactice lipsite de
experienţă pedagogică ce nu au colaborat foarte bine cu anumite colective de elevi;
- Fluctuaţia mare a suplinitorilor de la un an la altul, ceea ce impiedică asigurarea continuităţii la clasă ;
- Existenţa unor elevi cu rezultate slabe la învăţătură si disciplina;
- Comunicarea deficitară cu părinţii elevilor „problemă”
- Număr mare de absențe; - Capacitatea de decizie limitată a şcolii, în
ceea ce priveşte gestionarea fondurilor financiare, prin afilierea şcolii la nucleul contabil al Colegiului Naţional „Gheorghe Lazăr” ;
- Neplata la termene a utilităților și acumularea penalităților;
- Neamenajarea terenului de sport; - Lipsa unei săli de sport la nivelul
standardelor actuale; - Nedotarea cu grupuri sanitare adecvate
vârstei pentru copii claselor pregătitoare şi dotarea parţială a grupurilor sanitare destinate preşcolarilor ;
-Existenta personalului necalificat pentru învăţământul preşcolar;
- Sistemul AEL nu este folosit la întreaga capacitate;
- Personal de îngrijire insuficient (mai ales pentru grupele de preşcolari); - Lipsa unui bibliotecar care să administreze fondul de carte; - Neimplicarea profesorilor în programe
internaţionale. - Lipsa Asociației de părinți cu personalitate
-Rezultate bune la Evaluarea națională datorită ritmului susținut al cadrelor didactice și al elevilor clasei a VIIIa; -Rezultate deosebite la olimpiade și concursuri; -Existenţa soft-urilor educaţionale de cultură generală şi de specialitate; -eliminarea abandonului școlar prin implicarea activă a învățătorilor și educatoarelor; -Amenajarea grupelor de grădiniţă cu mobilier nou, adaptat vârstei copiilor; -Întreținerea locului de joacă din incinta şcolii destinat activităților în aer liber de către preșcolarii școlii noastre;
-Existenţa laboratorului Informatică/AEL; -Conexiune INTERNET; - Îmbunătățirea performanțelor calculatoarelor existente -Existenta unor spaţii de învatamant corespunzatoare desfasurarii în conditii optime (parchet nou, mobilier corespunzator, confort termic, etc)a cursurilor/activit. preşcolarilor ; -Existenţa cabinetului de asistenţă psihopedagogică; -Buna colaborare cu reprezentanţii Primăriei sectorului 5 şi ai Poliţiei de Proximitate; -Existenţa unor părinţi care sprijină activităţile şcolii ; -Sprijinul acordat de adminstraţia locală şi alţi parteneri comunitari pentru îmbunătăţirea bazei materiale; -Relaţii foarte bune de colaborare cu ISMB şi IS5; -Relatii colaborare cu revista Tribuna invatamantului; -Garantarea pregătirii pentru adaptarea la viaţa şcolară, apoi cea socială a copiilor de vârstă preşcolară. -Derularea la nivelul unității școlare a Programului ”Școală după școală” cu acordul ISMB cu rol în sprijinirea elevilor și a părinților acestora; -Asigurarea pazei copiilor cu ajutorul Firmei S. C. DISCRET ALARMS SECURITY S.R.L. prin contract de sponsorizare; -Organizarea ”Zilei porților deschise”în vederea popularizării activității desfășurate în cadrul școlii; -Parteneriate cu diverse instituții în vederea organizării activităților din săptămâna ”Să știi mai multe.Să fi mai bun!”; - Reamenajarea cabinetului medical ce deserveşte grupele de învățământ preșcolar; -Atragerea de surse de finanţare extrabugetare prin închirieri şi sponsorizări.
juridică; - Lipsa unei Asociații sportive care să
permită participarea copiilor la diferite competiții;
Oportunităţi
- Integrarea Romanaiei în UE ce are drept consecinţă o mai mare deschidere către şcolile europene şi realizarea unui schimb eficient de experienţă, precum şi mai multe fonduri pentru educaţie; - Implicarea în proiecte şcolare naţionale dă
Ameninţări
- Lipsa de atractivitate a şcolii în general pentru marea majoritate a elevilor; - Curriculum prea aglomerat raportat la numărul de ore alocat fiecărei discipline; -Conservatorismul didactic; - Mass –media si folosirea excesivă a
posibilitatea de a completa formarea elevilor prin activităţi pe placul şi în interesul acestora; -Şcoala este bine plasată, cu acces la multe mijloace de transport; -Receptivitatea manifestată de către ISMB şi MEN privind introducerea unor discipline opţionale care corespund învăţământului modern; -Posibilitatea desfăşurării orelor la diferite discipline în cabinetele de informatica folosind softul educaţional sporeşte eficienţa şi atractivitatea activităţilor didactice; -Reconversia cadrelor didactice cu posibilitatea perfecţionării informatice, a urmării cursurilor de perfecţionare în cadrul CCD; - Primaria de sector se ocupa de administrarea financiară şi materială a şcolilor; -Sprijin din partea Comitetului Reprezentativ al Părinţilor pentru rezolvarea cheltuielilor curente; -Disponibilitatea unor grădiniţe pentru schimburi de experienţă (Grădiniţa 35); - Comunitatea locala (Primaria, Politia de Proximitate) manifesta un interes cunoscut fata de rezolvarea problemelor scolii. - Posibilitatea îmbunătăţirii bazei materiale şi realizarea unor programe de dezvoltare instituţională prin accesarea unor programe europene.
computerului de către elevi; - Degradarea mediului social din care provin elevii (scăderea posibilităţii financiare, destrămarea unor familii, violenţa în familie, plecarea parintilor in strainatate in cautarea unui loc de munca etc); -Dezinteresul unor părinţi pentru viaţa şcolară a copilului lor ; - Accentuarea rupturii dintre generaţii ; - Scăderea interesului pentru informare; -Prejudicii de imagine, morale și fizice aduse de mass- media școlii românești; - Slaba motivaţie financiară a personalului şi migrarea cadrelor didactice tinere spre domenii mai bine plătite; - Insuficientă conştientizare a părinţilor copiilor privind rolul lor de principal partener educaţional al şcolii. -Problemele din sistemul sanitar, blocarea
posturilor, pensionarea unor cadre medicale are repercursiuni asupra asigurării cu cadre medicale medii a grădiniței din cadrul școlii noastre.
1. CURRICULUM
OBIECTIVE STRATEGICE
� Asigurarea calităţii educaţiei prin oferirea programelor de educaţie care să satisfacă aşteptările beneficiarilor, precum şi standardele de calitate;
� Cunoaşterea şi aplicarea documentelor de politică educaţională şi a finalităţilor, urmărind modificările legislative recente; � Stabilirea ofertei curriculare în funcţie de nevoile specifice comunităţii. � Analiza aplicării curriculum-ului în unitatea şcolara; � Îmbunătăţirea calităţii predării-învăţării-evaluării astfel încât să se asigure şanse egale tuturor elevilor/ preşcolarilor, atingerea standardelor
curriculare de performanţă, pregătirea elevilor/ preşcolarilor pentru o societate în schimbare; � Concordanţa dintre programa şcolară şi programele de examene.
Fun
cţii
Activităţi
Termene
Responsabili
Resurse necesare
Pro
iect
are
Întocmirea rapoartelor de analiză pentru anul şcolar precedent
Septembrie Director, şefi comisii Raportări, date statistice colectate anterior
Întocmirea planurilor manageriale pe compartimente Septembrie Şefi de compartimente Planul managerial al şcolii Elaborarea graficului şi a tematicii Consiliului de Administraţie şi Consiliului Profesoral
Septembrie Director Date statistice,documente oficiale
Coordonarea activităţii didactice în vederea corelării obiectivelor stabilite la nivelul şcolii cu cele ale fiecărei catedre în parte
Sem. I -II Şefii de catedre Programe şcolare,CDŞ, documente MEN
Constituirea comisiilor de elaborare a subiectelor pentru olimpiade/concursuri şcolare la nivelul şcolii
Conform calendarului MEN
Şefii de catedre Regulamente, programe şcolare
Stabilirea participanţilor la programele de formare a cadrelor didactice pe probleme curriculare la toate disciplinele, în centrele de formare pe sectoare sau în cadrul CCD
Septembrie Şeful comisiei de perfecţionare
Evidenţa perfecţionării cadrelor didactice
Actualizarea Regulamentului intern septembrie Director, CA Organigrama, ROFUIP
O
rgan
izar
e Asigurarea catedrelor şi subcomisiilor cu toate documentele privind planul cadru şi programele şcolare pe discipline/profiluri/specializări
Sem. I Şefii de catedre Documente specifice ale MEN
Organizarea simulărilor pentru evaluarea naţională Conform planificării
Director, profesori Metodologii, programe, logistică
Organizarea concursurilor şcolare la nivelul şcolii Confom calendarului
Director, profesori /învăţătoare /educatoare, secretariat
Metodologii, programe, logistică, cadre didactice
Prezentarea manualelor alternative aprobate de MEN pentru a asigura cunoaşterea şi alegerea acestora de către profesori
Sem. II conform calendarului
Administrator Edituri
Realizarea unei baze de date la nivelul tuturor disciplinelor cuprinzând documentele curriculare oficiale, oferta de manuale alternative, auxiliare curriculare, soft-urile educaţionale existente
octombrie Şefii de catedre Logistică,cadre didactice
Cor
dona
re/ m
oni
tori
zare
Asigurarea necesarului de manuale şcolare/ auxiliarew curriculare pentru elevii cls. Pregătitoare -VIII/preşcolari
Septembrie Administrator Logistică, manuale alternative/ auxiliare curriculare
Asigurarea aplicării corecte a documentelor curriculare naţionale la toate disciplinele
Sem. I-II Director adjunct, şefi catedre
Şefi catedră, profesori
Consilierea, îndrumarea şi coordonarea şefilor de catedră în stabilirea ofertei educaţionale CDŞ
Sem. II Director, director adjunct
Documente oficiale CNC
Con
trol
eva
luar
e
Monitorizarea şi valorificarea rezultatelor elevilor la evaluările interne şi externe
Conform calendarului
Comisiile metodice Date statistice
Urmărirea asigurării calităţii educaţiei, a modului în care se realizează atribuţiile manageriale la nivelul colectivelor metodice şi fiecărui cadru didactic în parte: - controlul parcurgerii ritmice a materiei
- analiza obiectivă a nivelului de pregătire a elevilor, cu măsuri concrete de ameliorare a situaţiilor necorespunzătoare
-controlul evaluării continue şi corecte a elevilor
Conform planificării
Director, director adjunct, şefi catedre
Inspecţii, documente şcolare, asistenţe la ore
-desfăşurarea lucrărilor semestriale M
otiv
are Stimularea elevilor câştigători ai concursurilor şcolare şi a
cadrelor didactice implicate în pregătirea acestora prin găsirea unor fonduri provenite din sponsorizări, donaţii, etc.
Periodic,în funcţie de calendarul specific
Director adjunct Sponsorizări,donaţii Im
plic
are
part
icip
are
Realizarea unor sondaje în rândul elevilor, al preşcolarilor şi al cadrelor didactice de specialitate legate de probleme curriculare, pentru asigurarea feed-back-ului necesar reglării unor neajunsuri şi transmiterea observaţiilor şi propunerilor la nivel superior
Februarie Director adjunct, şefi de catedre
Mijloace specifice
Dez
volt
are
prof
esio
nală
Elaborarea de materiale complementare pentru activitatea de predare-învăţare realizată pe suport informatic, pentru a răspunde cerinţelor noii societăţi educaţionale româneşti preconizate-AEL etc.
Sem I-II Profesori Suportul AEL,cadre didactice,elevi
For
mar
ea
Dez
volt
are
echi
pelo
r
Organizarea catedrelor şi comisiilor de lucru
septembrie Director, director adjunct
Criterii de selecţie, metodologii
Realizarea unor echipe de cadre didactice pentru elaborarea auxiliarelor curriculare la toate disciplinele
Sem I-II Şefi catedre Criterii de selecţie, metodologii
Neg
ocie
rea-
rezo
lvar
ea
conf
licte
lor
Asigurarea unui climat de muncă eficient în folosul preşcolarilor şi elevilor, beneficiarii sistemului educaţional
Sem I-II Director, director adjunct, coordonator programe, consiliul elevilor
Comunicarea şi cooperarea între participanţii la actul educativ
Sprijinirea iniţiativelor cadrelor didactice şi aplanarea eventualelor conflicte de interes între profesorii de specialităţi diferite, între diriginţi şi profesori, între elevi şi profesori/învăţătoare
Sem I-II Director Comunicare, cooperare
Indicatori de performanţă
- concordanţă cu documentele MEN - adecvare - atingerea standardelor specifice - standarde de performanţă
- respectarea legalităţii - profesionalism - respectarea termenelor - respectarea regulamentelor - eficienţă, promptitudine - competenţe specifice - identificarea oportunităţilor şi a problemelor - număr participanţi, rezultate - concordanţa cu nevoile şcolii şi comunităţii - criteriile prestabilite - calitate
2. RESURSE UMANE
OBIECTIVE 2.1 asigurarea cunoaşterii în unitate a legilor, ordinelor, metodologiilor şi a celorlalte acte normative privind încadrarea, perfecţionarea şi evaluarea cadrelor didactice şi a personalului didactic auxiliar; 2.2 definirea şi promovarea unei politici de personal bazate pe promovarea pe criterii valorice şi susţinerea iniţiativelor valoroase; 2.3 creşterea calităţii activităţii desfăşurate de personalul didactic şi didactic auxiliar din unitate prin participarea la activităţi de perfecţionare.
Fun
cţii
Activităţi
Termene
Responsabili
Resurse necesare
Org
aniz
are
Organizarea participării personalului didactic şi didactic auxiliar la cursurile de perfecţionare desfăşurate în şcoală
Conform calendarului
Director adjunct, şefi catedre
Programe şcolare
Organizarea participării la consfătuirile cadrelor didactice pe discipline, fără afectarea programului şcolii
Conform calendarului
Director, şefi catedre Programe şcolare
Coo
rd.
mon
itor
iza
re
Organizarea şedinţelor de catedră, a tematicii şi a graficului de desfăşurare
Conform calendarului
Şefi catedre Rapoarte, sinteze
Acordarea de consultanţă catedrelor şi cadrelor didactice
permanent Director, inspectori şcolari
Grafice interne
Sprijinirea cadrelor didactice în absolvirea unor cursuri de perfecţionare, masterate, doctorate, grade didactice
Conform ofertei
Director, responsabil comisie perfecţionare
Oferta de formare
Realizarea unor întâlniri-ateliere, dezbateri, seminarii-cu responsabilii comisiilor metodice şi cadrelor didactice aparţinând aceleiaşi arii curriculare sau din arii diferite
Conform calendarului
Şefi catedre Grafice de acţiuni, logistică
Coordonarea şi sprijinirea cadrelor didactice în vederea elaborării de auxiliare curriculare: fişe de lucru, teste de evaluare, teme curriculare şi transcurriculare
Permanent Şefi catedre Logistică, programe şcolare
Con
trol
eva
luar
e Respectarea cu stricteţe a reglementărilor privind încadrarea, salarizarea şi promovarea personalului
Permanent Director Legislaţia specifică
Evaluarea activităţii întregului personal conform criteriilor de evaluare
Ianuarie, august
Consiliul de administraţie
Legislaţia specifică, logistică
Efectuarea de asistenţe la ore, mai ales în cazul cadrelor didactice debutante şi necalificate/în curs de calificare, în vederea consilierii acestora
Conform graficului
Director, director adjunct, şefi catedre
Legislaţia specifică
Mot
ivar
e
Stimularea cadrelor didactice pentru a participa la programe de perfecţionare şi dezvoltare profesională organizate de MEN, de către CCD, ale instituţiilor de învăţământ superior şi preuniversitare, ale centrelor de formare
Conform ofertei
Director, responsabil comisie perfecţionare
Oferta de formare
Stimularea şi consilierea cadrelor didactice pentru a participa la programe de formare pentru consiliere şcolară şi activităţi extraşcolare
Conform ofertei
Director adjunct, coordonator programe
Oferta de formare
Acordarea premierilor prin gradaţia de merit Conform grafic
Consiliu de administraţie
Fonduri
Impl
icar
e pa
rtic
ipar
e
Cooptarea cadrelor didactice şi a personalului didactic auxiliar şi nedidactic în comisiile de lucru
Sem I-II Director, consiliu de administraţie
Programe
Participarea cadrelor didactice la realizarea/perfecţionarea unor baze de date şi a programelor necesare în şcoală pentru buna desfăşurare a admiterii în licee
Sem. II Şefi de catedre logistică
Participarea tuturor cadrelor didactice la organizarea şi desfăşurarea evenimentelor festive din şcoală
Conform grafic
Cadre didactice Program activităţi F
orm
are
dezv
olat
re p
rofe
sion
ală şi
pe
rson
ală
Asigurarea cunoaşterii în rândul cadrelor didactice a reglementărilor în vigoare privind cariera didactică şi etapele formării profesionale: stagiatură, definitivat, grad II, grad I, doctorat, perfecţionarea periodică obligatorie, evoluţie în ierarhie, recunoaşterea gradelor didactice
Sem. I-II Director adjunct, comisie perfecţionare
Norme legale, programe oficiale
Instruirea cadrelor didactice cu privire la modalităţile de dezvoltare profesională, pregătirea iniţială, pregătirea continuă
Conform grafic
Director, comisie prfecţionare
Norme legale
Crearea în specialitate şi pentru consiliere şcolară a unui cabinet metodic şi de documentare
Sem. I-II Director, şefi comisii metodice
Logistică
Perfecţionarea şi formarea proprie a tuturor salariaţilor, în funcţie de compartiment/specialitate
Sem. I-II Şefi catedre Oferta instituţiilor specializate
For
mar
ea
dezv
olta
rea
echi
pelo
r
Selectarea unor grupuri de cadre didactice în scopul formării acestora în vederea elaborării subiectelor pentru olimpiada la nivelul şcolii, concursuri sau evaluări interne
Sem. I Director, şefi comisii metodice
Legislaţie, materiale auxiliare
Organizarea comisiei pentru curriculum Sem. III Director, lideri sindicat Comunicare interinstituţională
Rezolvarea cu abilitate şi discreţie a diferitelor situaţii conflictuale care pot apărea între cadrele didactice din unitatea şcolară sau între elevi şi profesori, pentru asigurarea unui climat de muncă eficient
Sem. I-II Director , director adjunct
Legislaţie, comunicare interinstituţională
Indicatori de performanţă - varietatea ofertei - date statistice, respectarea standardelor, varietate - promptitudine - adecvarea la nevoile specifice - calitate - legalitate
- număr participanţi, rezultate - punctaj minim - obiectivitate în desfăşurare - statistici - atingerea standardelor - eficienţă - statistici participanţi la grade
3. RESURSE MATERIALE ŞI FINANCIARE
OBIECTIVE: 4.1 Fluidizarea fluxului informaţional dintre şcoală şi nucleul contabil “Gheorghe Lazăr”; 4.2 Gestionarea eficientă a resurselor materiale; 4.3 Repartizarea bugetului.
Fun
cţii
Activităţi Termene Resonsabili Resurse necesare
Pro
iect
are
Asigurarea funcţionalităţii reţelei interne de calculatoare
Sem. I-II Director, informatician
Logistică
Efectuarea analizei privind necesarul de reparaţii curente
Semestrial Director, administrator
Situaţii
Efectuarea analizei privind stadiul lucrărilor de reparaţii şi investiţii
Semstrial Director, administrator
Logistică, situaţii, raportări
Elaborarea unui plan de dotare cu mobilier, echipamente, mobilier adecvat preşcolarilor etc.
anual Director, administrator
Situaţii, raportări, legislaţie în domeniu
Elaborarea unui plan privind asigurarea cu cataloage, tipizate, carnete de note la începutul anului şcolar
anual Director, secretariat Situaţii, logistică, legislaţia în domeniu
Elaborarea unui plan privind asigurarea cu diplome, certificate, acte de studiu etc.
Sem. I-II Director, secretariat Situaţii, logistică, legislaţia în domeniu
Elaborarea proiectului de buget şi a proiectului de achiziţii şi dotări
Anual Director, administrator
Logistică, legislaţia în domeniu
Org
aniz
are
Valorificarea, actualizarea şi exploatarea bazelor de date şi inventarelor
Sem. I-II Director, administrator
Baze de date, logistică
Asigurarea cu rechizite la începutul anului şcolar Sem. I Director, comisia pentru rechizite
Logistică, legislaţia în domeniu
Stabilirea priorităţilor în vederea repartizării fondurilor, mijloacelor fixe şi a obiectelor de inventar
Anual Direcor, administrator Logistică, legislaţia în domeniu
Identificarea surselor extrabugetare, de finanţare prin promovarea programelor specifice
Sem. I-II Director Logistică, legislaţia în domeniu
Coo
rdon
are
mon
itor
izar
e
Întocmirea situaţiilor privind acordarea burselor Sem. I Secretariat Buget, legislaţie
Sprijinirea organizării licitaţiilor prin participarea la evaluarea ofertelor
Sem. I-II Director, contabil şef Buget, legislaţie
Organizarea unor cursuri în şcoală ca sursă de venit extrabugetar
Sem. I-II Director, coordonator programe
Buget, legislaţie specifică
Con
trol
- ev
alua
re
Evaluarea utilizării fondurilor bugetare şi extrabugetare după priorităţi cu scopul asigurării condiţiilor materiale necesare pentru buna funcţionare a unităţii de învăţământ
Sem. I-II Director Reglementări legale
Respectarea legislaţiei privind achiziţia de mijloace materiale
Sem. I-I Director Reglementări legale
mot
ivar
e
Îmbunătăţirea dotărilor cu tehnică de calcul performantă a serviciilor cheie; alte aparate necesare activităţii, la nivelul unităţii şcolare (copiatoare, fax, telefoane etc.)
Sem. I-II Director, administrator
Reglementări legale, buget
Impl
icar
e/pa
rti
cipa
re
Iniţierea unor activităţi în spiritul colaborării şi eficientizării activităţii de obţinere a veniturilor extrabugetare. prin oferirea de diverse servicii pentru cadrele didactice de diverse specialităţi şi comunitatea locală, pentru iniţierea în utilizarea calculatorului, obţinerea certificatului ECDL cu recunoaştere europeană
Sem. I-II Director, coordonator programe
Reglementări legale, oferta de proiecte
For
mar
e/de
zv.
prof
. şi
pers
Participarea la cursuri de management financiar şi alte perfecţionări în domeniu
Anual Director Oferta de formare
For
mar
ea/
dezv
ec
hipe
lor Asigurarea consultanţei şi a bazei logistice disponibile
pentru buna desfăşurare a activităţilor care permit obţinerea de venituri extrabugetare
Sem. I-II Director Logistică, legislaţia în domeniu
Neg
ocie
rea/
rez
conf
licte
lor
Negocierea şi monitorizarea acţiunilor pentru obţinerea contractelor de sponsorizare şi a fondurilor extrabugetare
Sem. I-II Director Comunicare interinstituţională
Argumentarea şi negocierea utilizării fondurilor astfel încât să se evite crearea unor conflicte la nivelul unităţii şcolare
În funcţie de ofertă
Director Comunicare interinstituţională
Indicatori de performanţă: - raportări periodice; - număr achiziţii şi tipul lor; - funcţionalitate, eficienţă; - date calitative şi cantitative; - respectarea termenelor; - număr cursuri, număr participanţi, rezultate - respectarea legii, date cantitative - statistici;
4. PARTENERIATE ŞI RELAŢII COMUNITARE
OBIECTIVE 3.1 Colaborarea cu instituţii guvernamentale abilitate în derularea de proiecte şi programe comune; 3.2 Crearea condiţiilor necesare încheierii de parteneriate între şcoală şi comunitatea locală, organizaţii non-guvernamentale, companii; 3.3 Coordonarea şi organizarea proiectelor specifice pentru tineret.
Fun
cţii
Activităţi Termene Resonsabili Resurse necesare
Pro
iect
are
Organizarea de întâlniri, elaborarea şi aplicarea sondajelor de opinie şi a chestionarelor pentru stabilirea priorităţilor
Sem. I Director, coordonator programe
Comunicare interinstituţională
Planificarea colaborării şcolii cu poliţia, pompierii, Camera de Muncă instituţii culturale, agenţi economici
Sem. I Director Legislaţie specifică, protocoale
Stabilirea şi utilizarea sistemului informaţional în toate sensurile, pe orizontală şi verticală
Sem. I Director Comunicare interinstituţională
Identificarea nevoilor de educaţie ale comunităţii locale şi a posibilităţilor de satisfacere a acestora, realizarea
Sem. I-II Director Legislaţie Comunicare interinstituţională
proiectelor în parteneriat şcoală-comunitate în folosul ambelor părţi
Actualizarea modului de comunicare a iformaţiilor prin afişaj, publicare pe Internet sau alte mijloace
Octombrie Director, secretariat Logistică, baze de date, regulamentul intern
Gestiunea cererilor, sesizărilor, reclamaţiilor primite Lunar Responsabil secretariat Logistică, baze de date, regulamentul intern
Coo
rdon
are
mon
itor
izar
e
Coordonarea şi evaluarea derulării proiectelor în care este implicată şcoala
Sem. I-II Director Legislaţie, logistică
Colaborarea cu ISMB şi administraţia locală în iniţierea, derularea şi monitorizarea proiectelor şcolare, a activităţilor educative şi extraşcolare
Sem. I-II Director, coordonator programe
Legislaţie, logistică
Colaborarea cu sindicatele în vederea respectării legislaţiei muncii
Sem. I-II Director, consiliu administraţie
Legislaţie, logistică
Verificarea modului de soluţionare a petiţiilor, sesizărilor, reclamaţiilor etc.
Sem. I+II Director Legislaţia generală şi specifică
Respectarea cu stricteţe a termenelor şi a celorlalte reglementări interne şi externe
Sem. I+II Director Legislaţia generală şi specifică
Evaluarea articolelor de presă apărute în mass- media centrală şi locală din perspectiva modului în care afectează acestea imaginea şcolii
Periodic Director, comisia de imagine
Logistică
Eva
luar
e Elaborarea rapoartelor privind participarea la diferite
proiecte, acestea urmând a fi aduse la cunoştinţă părinţilor, elevilor şi a comunităţii
Conform calendarului
Coordonatori proiecte Legislaţia specifică
Evaluarea programelor şi proiectelor derulate pe tot parcursul desfăşurării lor şi la final
Sem. I-II Director, coordonator programe
Legislaţia specifică, logistică
Mot
ivar
e Identificarea şi valorificarea eficientă a resurselor comunităţii
Sem. I-II conform ofertei
Director, coordonator programe
Oferta de formare
Oferirea de consultanţă coordonatorilor de proiect Sem. I-II cf ofertă
Director, coordonator programe
Com. interinstituţională
Atragerea de sponsori, oferte de servicii, activităţi de autofinanţare
Sem. I-II Director, coordonator programe
Legislaţia în domeniu
Impl
icar
e pa
rtic
ipar
e
Participarea la activităţile extracurriculare înscrise în calendarul ISMB şi al MECT pentru anul şcolar 2008-2009
Conform calendarului
Director, coordonator programe
Conform specificărilor ISMB şi MECT
Colaborarea cu Primăria sector 5 şi Prefectura municipiului Bucureşti pentru finanţarea şi derularea proiectelor deja iniţiate, precum şi a celor noi
Conform calendarului
Director, coordonator programe
Logistică, parteneriate
Valorificarea ofertei educaţionale a organizaţiilor non-guvernamentale, materializate prin programe specifice
Sem. I-II Director, coordonator programe
În funcţie de fiecare activitate în parte
Organizarea şi participarea la întâlniri, mese rotunde etc. cu diverşi factori sociali interesaţi în stabilirea de parteneriate şi programe comune
Sem. I-II Director, coordonator programe
În funcţie de fiecare activitate în parte
Colaborarea dintre comisia de imagine şi coordonatorul de programe în vederea popularizării acestora
Conform calendarelor specifice
Director, coordonatori programe, şefi comisii
Legislaţie, logistică, informări
Fluidizarea fluxului informaţional în ineriorul şcolii prin elaborarea de materiale informative şi prezentarea acestora tuturor celor interesaţi
Sem. I-II Director, coordonatori programe, şefi comisii
Atribuţii specifice
For
mar
e de
zvol
atre
pr
ofes
iona
lă ş
i pe
rson
ală
Organizarea de cursuri sau forme de pregătire pentru satisfacerea nevoilor exprimate de comunitatea locală
Sem. I-II Director, coordonator programe
Legislaţie, oferta de programe
Sprijinirea comisiei de promovare a imaginii pentru obţinerea de sponsorizări din partea unor membri ai comunităţii
Sem. I-II Director Legislaţie, oferta de programe
For
mar
ea d
ezv.
ch
ipel
or
Organizarea de activităţi festive cu participarea unor membri marcanţi ai comunităţii locale
Sem. I-II Director, coordonator programe, comisia de promovare a imaginii
Calendarul şi programul activităţilor
Participarea în grupe de lucru sau în parteneriat la diversele programe şi proiecte regionale, naţionale, internaţionale
Sem. I-II Director, coordonator programe
Calendarul şi programul activităţilor
Neg
ocie
rea
rez.
con
flic
telo
r Negocierea celor mai avantajoase condiţii de sprijin comunitar
Sem. I-II Director Comunicare interinstituţională
Rezolvarea cu abilitate şi discreţie a diferitelor situaţii conflictuale care pot apărea între cadrele didactice, între profesori şi părinţi sau între elevi şi profesori, pentru asigurarea unui climat de muncă eficient
Conform solicitărilor
Director, diriginţi Comunicare interinstituţională
Rezolvarea contestaţiilor prin receptare, cercetare şi soluţionare conform legislaţiei în mod documentat şi corect
Conform solicitărilor
Comisii Comunicare interinstituţională
Stabilirea unor modalităţi clare de evitare a crizelor de imagine şi a unor direcţii de acţiune în situaţii de criză
În funcţie de priorităţi
director Coduri de conduită şi deontologice, legislaţia, regulamentul intern
Indicatori de performanţă: - calitate, atingerea standardelor propuse - calitatea parteneriatelor - numărul programelor, participanţi - legalitate - rezultatele monitorizărilor - nr. parteneri implicaţi, rezultate calitative şi cantitative - respectarea legislaţiei în domeniu
- promptitudine, coerenţă - calitatea comunicării, promptitudine - organizare eficientă - statistici, rapoarte cantitative şi calitative - studii calitative şi cantitative - respectarea legislaţiei, profesionalism - comunicare eficientă
DIRECTOR, Prof. DINU DOINA CORNELIA