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Plan Nuevo de Enseñanza Continua Días 11-20 Kínder

MATEMÁTICAS

LECTURA

https://bit.ly/KCMSReading

TAREAS SOBRE LAS PALABRAS

https://bit.ly/KCMSWordWork CIENCIAS Y ESTUDIOS SOCIALES

Día

11

Cuenta desde uno hasta 100. Salta sobre tu pie izquierdo

mientras cuentas de diez en diez hasta 100.

El número de hoy es el 11. Dibuja 11 caras sonrientes en un

círculo o línea y en una formación en tu registro de

matemáticas o en papel. Escribe el número 11 debajo de

cada imagen. Utiliza el organizador gráfico de la página 5,

para ayudarte. Dibuja 11 caritas sonrientes en I Can Draw a

Teen Number (los números que terminan en teen) en los

Diez Cuadros en Blanco de la página 6.

Juego de fluidez: recorta los diez cuadros llenos de la página

8. Pon los en una pila. Toma una tarjeta y da el número que

se necesita para completar 10. Repite hasta que todas las

tarjetas se terminen. Guarde tus tarjetas de los Diez Cuadros

y ponlas dentro de una bolsa de sándwich.

Opcional: Mira el video del módulo para

el Dia 11 https://bit.ly/KModules

Escucha la historia, Make a Tree Friend

(págs. 10-11).

● Dibuja, nombra y escribe:

¿Cómo puedes disfrutar un

árbol?

● Completa la hoja de respuestas

de lectura. (pág. 12).

Opcional: Mira el video del módulo

para el Dia 11, en

https://bit.ly/KModules

Escritura Arco Iris Utilizando la Lista

de Ciclos 18

Escribe primero cada palabra con un

lápiz. Luego traza cada palabra tres

veces con un lápiz o marcador de

color. Use un color diferente cada vez

para crear un "Arco Iris". (pág. 14)

Tema de estudios sociales: mapas para ubicar

lugares. mapa es un dibujo que muestra la ubicación de un

lugar.

Actividad: Habla con un adulto sobre dónde

puedes encontrar los mapas, qué muestran los

mapas y por qué los usamos.

Responde las siguientes preguntas:

(1) ¿Por qué crees que necesitamos mapas?

(2) Si estuvieras haciendo un mapa, ¿qué dibujarías

en él?

Recurso de enriquecimiento: Lectura Divertida

Con Mapas https://bit.ly/3akUp03.

Día

12

Cuenta desde uno hasta el número 100. Aplaude cada

vez que diga un número amistoso (10, 20, 30, 40 ...)

El número de hoy es el 12. Dibuja 12 triángulos en un

círculo o de formación en tu registro de matemáticas o en

papel. Escribe el número 12 debajo de cada imagen. Para

ayudarte, utiliza el Organizador Gráfico I Can Draw a Teen

Number (los números que terminan en teen, de la página 5.

Dibuja 12 triángulos en I Can Draw a Teen Number en la

hoja de Diez Cuadros Blancos, de la página 6.

Juega el Juego de Fluidez, dos veces, con tus diez cuadros de

tarjetas.


el Día 12 utilizando


Escucha la historia, Make a Tree Friend

(págs. 10-11)

● Dibuja y/o escribe una oración

para describir un detalle clave

de la historia.

● Completa la hoja de respuestas

de lectura. (pág. 12).

Opcional: Mira el video de trabajo

de palabras para el Día 12 usando

bit.ly/kwordwork.

Texto Decodificable: lee el texto

decodificable "Josh’s New Home".

Resaltar o hacer una lista de las

palabras de alta frecuencia: el, es,

por, ver, y. Concéntrate en leer fluidamente, con

la expresión y con la velocidad

adecuada. (pág. 14)

Tema de Estudios

sociales:

Mirada desde

arriba. Un mapa muestra una

representación área de lo

que se ve desde lo alto

como si fuese visto

por un pájaro volando.

Actividad: Dibuja dos imágenes de una habitación

en casa. La primera debe ser una imagen de lo que

ves cuando entras por primera vez en la habitación.

La segunda debe ser una imagen de la habitación

que muestre lo que se vería mirándola desde el

techo. Comparte tus fotos con un adulto. ¿Cómo

son iguales y como son diferentes? ¿Cuál es más

parecida a un mapa?

Recursos de Enriquecimiento: Lee en voz alta

“Me On The Map” https://bit.ly/2wBgyJ3

Día

13

Cuenta de uno en uno hasta 100. Brinca en saltos de

tijera, mientras cuenta de diez en diez hasta 100.

El número de hoy es 13. Dibuja 13 flores en un círculo o

línea y en línea de formación en tu registro de matemáticas o

en papel. Escribe el número 13 debajo de cada imagen.

Para ayudarte, utiliza el organizador grafico

I Can Draw a Teen Number (Yo puedo escribir los números

que terminan en teen) de la página 6

Dibuja 13 flores en el cuaderno I Can Draw a Teen

Number (Yo puedo escribir los números que terminan en

Opcional: Mirar el video del módulo

para el Día 13 utilizando


Escucha la historia Make a Tree Friend

(pgs. 10-11)

● Dibuja y/o escribe una oración


de la historia.

Opcional: Mira el video de trabajo de

palabras para el Día 13 utilizando

bit.ly/kwordwork.

Deletrea los Sonidos Usando las

Palabras del Ciclo 18

Pide que un hermano, padre o amigo

le diga cada una de las palabras.

Escucha atentamente los sonidos,

deletrea cada una y escríbelas en una

hoja de papel en blanco. (p. 13)

Tema de estudios Sociales: la Tierra como globo

Un mapa es diferente de un globo. Un mapa es

plano y generalmente muestra más detalles de un

área más pequeña. Un globo es redondo como una

bola y es un modelo en miniatura de toda la Tierra.

Actividad: Usar algo redondo (una pelota, un

globo, una naranja, etc.) e imagina que es un globo.

¿Cómo sería tu globo, sería verde o marrón sería

azul? Describe lo que ves en tu globo a un adulto.

Recursos de Enriquecimiento:


https://bit.ly/KCMSWordWork




https://bit.ly/2wBgyJ3



teen) en los Diez Cuadros Blancos, de la página 6.

Juega el Juego de Fluidez, dos veces, con tus diez cuadros

blancos

● Complete la hoja para contestar

de lectura. (p. 13)

Familiarízate con tu Globo https://bit.ly/3aeYT8y

Día

14

Cuenta desde uno hasta el número 100. Zapatea fuerte

cada vez que digas un número amistoso (10, 20, 30, 40 ...)

El número de hoy es 14. Dibuja 14 corazones en un círculo o

en línea de formación en tu registro de matemáticas o en

papel. Escribe el número 14 debajo de cada imagen.

Utiliza para ayudarte, en el organizador grafico

I Can Draw a Teen Number (yo puedo escribir los números

que terminan en teen) de la página 5.

Dibuja 14 corazones en I Can Draw a Teen Number en las

Diez Tarjetas en Blanco de la página 6. Juega el Juego de Fluidez dos veces, con tus diez tarjetas


el Día 14 utilizando


Escucha Make a Tree Friend (pgs. 10-11

● Dibuja y escribe una oración


de la historia.

● Completa la hoja para contestar

de la lectura. (p. 13)


palabras para el Día 14 utilizando

bit.ly/kwordwork.

Saltando Los Jueves Usando

Palabras de Alta Frecuencia

Crea tarjetas de palabras usando la

Lista de Kínder HFW (palabras de

alta frecuencia) con una palabra en

cada tarjeta. Pega las tarjetas en el

piso, con un patrón divertido que

permita suficiente espacio para saltar

como una rana o saltar de una palabra

a otra. Lee cada palabra HFW, luego

salta o brinca a la siguiente tarjeta. Si

te equivocas, vuelve al principio y

comienza de nuevo. (pág. 14)

Tema de ciencias: Yo y Todo lo que Me Rodea. ¿Sabías que tú eres un mamífero?

¿Qué características físicas tienes

que te hacen un mamífero? Haz un

dibujo de ti mismo y nombra las

características físicas que te

definen como un mamífero.

Dia

15

Cuenta desde uno hasta 100. Haz abdominales mientras

cuentas de diez en diez hasta 100

El número de hoy es 15. Dibuja 15 estrellas en un círculo o

en línea de formación en tu registro de matemáticas o en

papel. Escribe el número 15 debajo de cada imagen.

Utiliza para ayudarte, en el organizador grafico

I Can Draw a Teen Number (yo puedo escribir los números

que terminan en teen) de la página 5.

Dibuja 15 estrellas en I Can Draw a Teen Number en las

Diez Tarjetas Blancas de la página 6.

Juega dos veces el Juego de Fluidez, con tus diez tarjetas

Opcional: Mira el video del módulo del

Día 15 utilizando https://bit.ly/KModules

Escucha la historia Make a Tree Friend

(pgs. 10-11)

● Compara y contrasta los

personajes de la historia y las

imágenes que muestran las

personas disfrutando de los

árboles.

● Completa la hoja de

contestaciones de la lectura. (p.

14)

●


palabras para el Día 15, utilizando

bit.ly/kwordwork.

Kaboom!

Escribe tu Ciclo de 18 palabras en

pequeños trozos de papel. También

escribe la palabra Kaboom. Pon todos

los papelitos en una taza. Saca los

papelitos uno por uno y léelos en voz

alta. Si escuchas la palabra Kaboom,

¡grítala! Vuelve a poner todos tus

papelitos en la taza y comienza de

nuevo. (pág. 14)

Tema de Ciencias: Pájaros

Los pájaros son otro grupo

de animales que tienen

características físicas especiales.

Tienen plumas, alas, picos,ponen

huevos y sobre todo volar. Explícale a

un adulto porque las aves son

diferentes a los mamíferos.

Si tienes tiempo, siéntate junto

a una ventana y observa aves.

Tipos de Pajaros

Hay muchas clases de pájaros. Usa la Tabla-T; para

escribir 2 formas de como un halcón y un flamingo

se parecen y 2 formas como ellos son diferentes.

Halcón

NOTAS ESPECIALES: elije al menos una actividad para completar cada día. Tu bienestar es importante para nosotros. Por favor, no participes en actividades físicas si no te sientes bien.

https://bit.ly/3aeYT8y




❏ ! usa las palmas de las manos para mantener el

ritmo de cualquier canción que te gusta

escuchar.

❏ Canta “Old MacDonald” y haz un dibujo de

los animales que elegiste.

❏ Sal afuera,observa y dibuja los árboles que

ves.

❏ Crea un collage de árboles utilizando

materiales del hogar, como revistas,

periódicos, etc.

❏ Durante 60 segundos, despeja tu mente y solo

concéntrate en tu respiración. Si tu mente

comienza a distraerse, devuelve tu atención a

tu respiración.

❏ Coloca un trozo de cinta en el suelo y salta de un lado a otro lo más rápido que puedas

durante 30 segundos.

❏ Escucha una historia leída por un astronauta

real sobre el espacio en

storytimefromspace.com. Escribe: Lo que

sucedió al principio, a la mitad y al final de la

historia. ¿Cuál fue el mensaje central de esta

historia?

❏ Ve a PebbleGo Science en ONE Access.

Aprende sobre lo que hace un astronauta.

Escribe: ¿Qué cosas importantes hace un

astronauta todos los días? ¿Cuál pregunta

tienes sobre el trabajo de un astronauta?

Certifico de que mi hija(o)____________________ _________________________________________________, Completó todas las actividades en los días 11-15 de este plan de aprendizaje

Firma del Padre/Guardián_____________________________________________________________________ Fecha _____________________________________________


MATEMÁTICAS LECTURA: https://bit.ly/KCMSReading

TRABAJO DE PALABRAS:

https://bit.ly/KCMSWordWork CIENCIAS & ESTUDIOS SOCIALES

Día

16

Cuenta de uno en uno hasta 100. Salta sobre

tu pie derecho mientras cuentas de diez en

diez hasta 100.

El número de hoy es el 16. Dibuja 16 caras

felices en un círculo o línea y haz con éstos

una representación en tu diario de matemáticas

o en papel. Escribe el número 16 debajo de

cada imagen. Puedes usar como ayuda el

organizador gráfico I Can Draw a Teen

Number en la página 5. Dibuja 16 caras felices

en la hoja de trabajo I Can Draw a Teen

Number on Blank Ten Frames en la página 7

Participa dos veces en el juego de precisión y

rapidez (Fluency Game) con tus tarjetas de

diagramas de diez.

Opcional: Mira el video del módulo para el

Día 16 usando https://bit.ly/KModules

Escucha el cuento, Terrific Tree House (págs.

15-16)

● Compara y contrasta los personajes

de este cuento, con los del cuento

Making a Tree Friend.

● Haz la hoja de respuestas de lectura

(pág. 19)


Día 16 usando bit.ly/kwordwork

Escritura del Arcoiris Usando la Lista del

Ciclo 19:

Escribe cada palabra primero con un lápiz.

Luego traza cada palabra tres veces con un

lápiz o marcador de color. Usa un color

diferente cada vez, para crear un "arco iris".

(pág. 21)

Tema de Estudios Sociales: ¿Qué son las

palabras posicionales?

Las palabras posicionales describen la

ubicación de los objetos entre sí.

Actividad: Usando una colección de artículos

como, animales de peluche o bloques, practica

el uso de palabras posicionales colocando los

artículos en varias posiciones. Dile a un adulto

dónde están. Asegúrate de usar las siguientes

palabras: arriba, abajo, encima, debajo, entre,

al lado, cerca de, lejos de, detrás, en frente de,

al lado de, adentro, afuera, izquierda y derecha

Recurso de Enriquecimiento:

All Around the Farm Directional Words &

Spatial Concepts Learning Song for Kids with

Jack Hartmann https://bit.ly/3aiAv69

Día

17

Cuenta de uno en uno hasta 100. Aplaude

cada vez que digas un número amigable.

(10, 20, 30, 40…)

El número de hoy es el 17. Dibuja 17

triángulos en un círculo o línea y haz con éstos





Number de la página 5. Dibuja 17 triángulos


Number on Blank Ten Frames en la página 7.



diagramas de diez.



Escucha el cuento, Terrific Tree House (págs.

15-16)

● Compara y contrasta los personajes

y menciona en qué se parecen y en

qué son distintas las casas de los

árboles del cuento.


(pág. 19)

Opcional: Mira el video instruccional para el


Texto decodificable:

Lee el texto decodificable Chip Can't Nap.

Marca o haz una lista de las palabras de alta

frecuencia: has, a, by, the, to, is, will.

Concéntrate en leer con fluidez, de manera

expresiva, y a la velocidad adecuada.

(pág. 21)

Tema de Estudios Sociales: Usando

Palabras Posicionales

Las palabras posicionales son importantes al

hacer o usar un mapa o globo. Éstos ayudan a

las personas a llegar de un lugar a otro y a

reconocer puntos de referencia.

Actividad: Juega "I SPY" con alguien en tu

casa. Menciona las siguientes frases al jugar:

“Veo algo debajo de” ... encima ... sobre ...

entre ... adentro ... afuera ... al lado ... delante

de... detrás ... al lado ... cerca ... lejos de ... a la

izquierda de... a la derecha de ...”

Recurso de enriquecimiento:

Where am I now? The position song

https://bit.ly/2xliRQu

Día

18

Cuenta de uno en uno hasta 100. Haz

“jumping jacks” mientras cuentas de diez

en diez, hasta 100.

El número de hoy es el 18. Dibuja 18 flores en

un círculo o línea y haz con éstas una

representación en tu diario de matemáticas o

en papel. Escribe el número 18 debajo de cada

imagen. Puedes usar como ayuda el




Escucha el cuento, About Trees (págs. 17-18)

● Piensa y conversa sobre lo que los

árboles hacen por nosotros.


(pág. 20)



Deletrea los sonidos usando las palabras del

Ciclo 19:

Haz que un hermano, tu papá o amigo te diga

cada palabra. Escucha atentamente los sonidos

y deletréalos uno por uno en una hoja de papel

en blanco. (pág. 21)

Tema de Ciencias: Reptiles

Los reptiles son otro grupo de animales que

tienen características físicas especiales. Tienen

piel seca y escamosa, respiran aire a través de

los pulmones, pueden tener 4 patas o no tener

ninguna, nacen de los huevos y son de sangre

fría. ¿Puedes pensar en un animal que sea un

reptil? Explícale a un adulto por qué piensas

así.

Tema: Tipos de reptiles


https://bit.ly/KCMSWordWork


http://bit.ly/kwordwork

https://bit.ly/3aiAv69

https://drive.google.com/file/d/14gS4JeGw6XLio-LMGZGwr6ea8y3nRHhv/view?usp=sharing



https://bit.ly/2xliRQu




Number en la página 5. Dibuja 18 flores en la

hoja de trabajo I Can Draw a Teen Number

on Blank Ten Frames en la página 7.



diagramas de diez.

Hay todo tipo de reptiles. Usa una “Gráfica de

T” para describir dos formas en que una

tortuga y una serpiente son iguales y dos

formas en que son diferentes.

serpiente tortuga

Día

19

Cuenta de uno en uno hasta 100. Golpea el

suelo con tu pie cada vez que digas un

número amigable . (10, 20, 30, 40…)

El número de hoy es el 19. Dibuja 19

corazones en un círculo o línea y haz con éstos





Number en la página 5. Dibuja 19 corazones


Number on Blank Ten Frames de la página 7.



diagramas de diez.




● Piensa y conversa sobre lo que los

árboles hacen por nosotros.


(pág. 20)



Jueves para “saltar” usando palabras de

alta frecuencia: Haz tarjetas de palabras

usando la lista Kinder HFW con una palabra

en cada tarjeta. Pega las tarjetas en el piso en

una forma divertida con suficiente espacio

para saltar como una rana o saltar de una

palabra a otra. Lee cada palabra HFW, luego

salta con dos pies o con uno hasta la siguiente

tarjeta. Si te equivocas, vuelve al principio y

comienza de nuevo. (pág. 21)

Tema de Ciencias: Peces

Los peces son otro grupo de animales que

tienen características físicas especiales. Los

peces son realmente especiales porque viven

toda su vida en el agua y pueden respirar en el

agua a través de las branquias. También tienen

escamas, aletas y una cola. Haz un dibujo de tu

pez favorito. Escribe una oración explicando

por qué es tu favorito.

Día

20

Cuenta de uno en uno hasta 100. Haz

abdominales mientras cuentas de diez en

diez, hasta 100. El número de hoy es el 20. Dibuja 20 estrellas en un

círculo o línea y haz con éstos una representación en tu diario de matemáticas o en papel. Escribe el

número 20 debajo de cada imagen. Puedes usar

como ayuda el organizador gráfico I Can Draw a Teen Number en la página 5. Dibuja 20 estrellas en

la hoja de trabajo I Can Draw a Teen Number on

Blank Ten Frames de la página 7.

Participa dos veces en el juego de precisión y rapidez (Fluency Game) con tus tarjetas de

diagramas de diez.




● Piensa y conversa sobre la manera

en que disfrutas los árboles.


(pág. 21)



Kaboom!

Escribe tus palabras del Ciclo 19 en pequeños

trozos de papel. También escribe la palabra

Kaboom. Pon todos tus trozos de papel en un

recipiente. Saca los trozos uno por uno y léelos

en voz alta. Si escuchas la palabra Kaboom,

¡grítala! Vuelve a poner todos tus trozos en el

recipiente y comienza de nuevo.

(pág. 21)

Tema de Ciencias: Tipos de

peces

Hay todo tipo de peces. Usa

una “tabla T” para describir

dos formas en que un tiburón

y un pez dorado son iguales

y dos formas en que son

diferentes.

ESPECIALES – Selecciona por lo menos una actividad y hazla cada día. Tu bienestar es importante para nosotros. Por favor, no participes en actividades físicas si no te sientes bien.

❏ Lee sobre alguien importante en un

libro o usa el World Book

Encyclopedia. Crea un discurso para tu

familia explicando por qué esta

persona debería estar en MyHero.com.

❏ Expresa en tu dibujo el momento más

feliz que has tenido este año.

❏ Despeja tu mente por 60 segundos, y

solo concéntrate en tu respiración. Si tu

mente comienza a divagar, vuelve a

❏ Acuéstate boca abajo descansando

sobre sus antebrazos. Gatea por la

habitación arrastrando tu cuerpo como

si te estuvieras moviendo debajo de

“alambres de púas”.

❏ ¿Estás listo para probar tu suerte en

creación y codificación? Entra a

Code.org y haz clic en Hour of Code.

¡Elige una de las actividades y aprende

a codificar! Comparte lo que aprendiste









❏ Inventa una canción sobre tu comida

favorita.

❏ Enumera 10 cosas que te hacen pensar

en el color AZUL (u otros colores).

enfocarte en tu respiración. ❏ Busca en Google a John Phillip Sousa

y escucha una de sus canciones.

¿Puedes mantener el ritmo mientras

marchas con él?

con tu familia o con un amigo.

Certifico que mi hijo(a), _________________________________________________, terminó todas las actividades requeridas para los días 16-20 de este plan de aprendizaje.

Firma Padre/Guardián _____________________________________________________________________ Fecha _____________________________________________

Mi número es

En un círculo o línea

. Puedo dibujar el número...

En cuadros de diez

Es una serie

Charlotte-Mecklenburg Schools - April 2020 5

Puedo dibujar un número entre 10 y 19 en cuadros de 10

Día 11

Día 12

Día 13

Día 14

Día 15


Puedo dibujar un número entre 10 y 19 en cuadros de 10

Día 16

Día 17

Día 18

Día 19

Día 20



Grupos de 10

190 Field Experience Guide: Resources for Teachers of Elementary and Middle School Mathematics © Allyn and Bacon 2007


Día s 11-15 Material de Apoyo


Día 11 Diario Disfrutando los Árboles

I nstrucciones: Dibuja, etiqueta y escribe una forma en la que disfrutarías un árbol

Yo disfrutaría un árbol…

Dia 12 Instrucciones: La idea principal de la historia es que Amy es amiga de muchos árboles.

Haz dibujos y escribe oraciones para describir un detalle importante que demuestre esta idea principal de la historia.


Día 13

Instrucciones: La idea principal de la historia es que Amy es amiga de muchos árboles. Haz dibujos y escribe

oraciones para describir un detalle importante que demuestre esta idea principal de la historia.

Día 15

Instrucciones: La idea principal de la historia es que Amy es amiga de muchos árboles. Haz dibujos y escribe oraciones para describir un detalle importante que demuestre esta idea principal de la historia.

Día 16

Instrucciones: Ve las imágenes de las personas disfrutando los árboles. ¿Están haciendo lo mismo o es diferente?

Charlotte-Mecklenburg Schools - Abril 2020 14

¿Cómo disfruta Amy de sus amigos los árboles? Pon una marca en la columna I de igual y D de diferente.

Igual Diferente

Trepar árboles

Día de campo bajo un árbol con la familia

Jugar escondidas

Días 11-15: Ciclo18

Lista de palabras

Palabras comunes Texto descifrable: Josh’s New Home

Poema del día 13

cab are The rug is red.

bash

nap

van

with

Will Ben can see a bed.

Ben is by the bed.

am

dip

wish

thin

rub

Josh and Ben sit and chat in the den.

Josh fed Ben a nut and jam.

The rug is wet!

shut

not hush

bed

get

yet


Días16-20 Materiales de apoyo


Día 16

Disfrutando el Diario de los árboles

Instrucciones: Utilizando tú “Disfrutando el Diario de los árboles” haz un dibujo de cómo se vería tu casa del árbol.

Día 17 Instrucciones: Utilizando tú “Disfrutando el Diario de los árboles” agrega detalles al dibujo de la casa del árbol que hiciste ayer.


Día 18

Instrucciones: Utilizando tú “Disfrutando el Diario de los árboles” dibuja la parte de un árbol y escribe el nombre de cada parte.

Día 19 Instrucciones: Utilizando tú “Disfrutando el Diario de los árboles” dibuja una parte del árbol diferente a la que dibujaste ayer y

escribe el nombre de cada parte.


Día 20 Instrucciones: Utilizando tú “Disfrutando el Diario de los árboles” dibuja un árbol y escribe una historia de cómo

disfrutarías de tu árbol. Asegúrate de que tu historia tenga un inicio, una parte central y un final.

\

Days 16-20: Cycle 19

Lista de palabras

Palabras comunes

Texto descifrable: Chip can’t Nap Poema del día 13

bath of Chip has a bed by the shop.

lap

tan

ham

lip

fish

path

tub

shop

hush

pot

led

pen

wet

yes

have

from

Thud! Bash!

The cab will not hush! Chip can not nap.

Chip will dash to the van.

The van is shut!

Will Chip get a nap?

plan nuevo de enseñanza continua días 11-20 kínder · i can draw a teen number (yo puedo...

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