plan química
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ESTADO LIBRE ASOCIADO DE PUERTO RICODEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
Escuela Superior Inés María Mendoza – Cabo Rojo,PRProfa. Lucille Oliver Cebollero
QuímicaPlan Diario
Tema: Fecha:
Estrategia General: Fase:€ ECA € Exploración
€ Conceptualización€ Aplicación
€ Ciclo de Aprendizaje € Enfoque€ Explorar€ Conceptualizar€ Aplicación
€ Trabajo Cooperativo€ Enseñanza Problematizadora (PBL)€ Enseñanza Individualizada
Integración: € Español€ Historia
€ Matemáticas€ Bellas Artes
€ Inglés€ Salud
€ Educación Física€ Otra:__________
Estándares Expectativas€ Naturaleza de la Ciencia, Tecnología y
Sociedad€ NC.Q.1 Reconoce las áreas de estudio
relacionadas a la Química como disciplina científica.
€ NC.Q.2 Utiliza prácticas de seguridad en los laboratorios de Química y en el campo de la investigación.
€ NC.Q.3 Utiliza la matemática para establecer relaciones entre variables, para analizarlas y expresarlas cuantitativamente.
€ NC.Q.4 Demuestra dominio de conceptos, procesos y destrezas desde la perspectiva de la química.
€ NC.Q.5 Toma decisiones apropiadas y soluciona problemas usando la
metodología científica.€ NC.Q.6 Utiliza la tecnología de forma crítica y
constructiva y reconoce su impacto en diversos aspectos de nuestra vida.
€ NC.Q.7 Analiza y evalúa literatura científica para discriminar sobre la validez y confiabilidad de la fuente de información.
€ La Estructura y Niveles de Organización de la Materia
€ EM.Q.1 Describe la materia a base de sus propiedades características.
€ EM.Q.2 Describe, explica e interpreta la estructura de la materia basado en el
concepto átomo.€ EM.Q.3 Amplía su conocimiento de la Tabla
Periódica y establece que los elementos se ordenan por el número de protones en el núcleo.
€ EM.Q.4 Describe los procesos por los cuales las sustancias se combinan para formar compuestos.
€ Los Sistemas y Los Modelos€ SM.Q.1 Reconoce que en la Química se utilizan
símbolos operacionales para representar cantidades, eventos y objetos.
€ SM.Q.2 Explica conceptos energéticos relacionados a los sistemas mediante el uso de modelos.
€ SM.Q.3 Construye y utiliza modelos matemáticos para explicar y analizar el comportamiento de sistemas químicos.
€ SM.Q.4 Utiliza modelos diferentes para representar el mismo concepto dependiendo del propósito para el cual se diseña.
€ La Energía€ E.Q.1 Explica la diferencia entre los conceptos
calor y temperatura. € E.Q.2 Explica las formas como se manifiesta la
energía y sus transformaciones.€ E.Q.3 Evalúa el proceso que ocurre durante
una reacción química en términos de las transformaciones de la energía química.
€ Las Interacciones € I.Q.1 Reconoce que la estructura de los átomos es consecuencia de la interacción entre las partículas subatómicas: electrones, protones y neutrones.
€ I.Q.2 Establece que las moléculas y los compuestos iónicos se forman como
consecuencia de las interacciones entre los átomos.
€ I.Q.3 Establece que todas las interacciones de la materia implican
transferencia de energía, de masa o ambas.
€ I.Q.4 Explica las reacciones químicas como el proceso dónde los átomos se
reorganizan a escala microscópica.€ I.Q.5 Analiza las propiedades de las soluciones
a base de las propiedades de sus componentes.
€ La Conservación y El Cambio € C.Q.1 Analiza situaciones en las que el total de la masa y la energía del universo se conservan.
€ C.Q.2 Describe cambios en comportamiento de los estados de la materia.
€ C.Q.3 Analiza el proceso por el cual las reacciones químicas mantienen el equilibrio.
Nivel de profundidad del conocimiento: ÿ Memorístico (I) ÿ Procesamiento (II)ÿ Estratégico (III) ÿ Extendido (IV)
Objetivos Avalúo
Conceptual
€ Manos arriba, manos
Abajo€ Organizadores
gráficos € Preguntas
abiertas de alto nivel
€ Tareas de ejecución
€ Diarios reflexivos
€ Listas de cotejo
€ Ejercicios de pareo
€ Ejercicios de múltiples respuestas de alto nivel
€ Diarios enfocados en
solución de problemas
€ Ejercicios de llenar
espacios en blanco€ Bosquejo
incompleto€ Portafolios€ Notas rápidas€ Diagramas de
Venn€ Tareas
escritas
Procedimental
€ Manos arriba, manos
Abajo€ Organizadores
gráficos € Preguntas
abiertas de alto nivel
€ Tareas de ejecución
€ Diarios reflexivos
€ Listas de cotejo
€ Ejercicios de pareo
€ Ejercicios de múltiples respuestas de alto nivel
€ Diarios enfocados en
solución de problemas
€ Ejercicios de llenar
espacios en blanco€ Bosquejo
incompleto€ Portafolios€ Notas rápidas€ Diagramas de
Venn€ Tareas
escritas
Actitudinal
€ Manos arriba, manos
Abajo€ Organizadores
gráficos € Preguntas
abiertas de alto nivel
€ Tareas de ejecución
€ Diarios reflexivos
€ Listas de cotejo
€ Ejercicios de pareo
€ Ejercicios de múltiples respuestas de alto nivel
€ Diarios enfocados en
solución de problemas
€ Ejercicios de llenar
espacios en blanco€ Bosquejo
incompleto€ Portafolios€ Notas rápidas€ Diagramas de
Venn€ Tareas
escritas
Actividades:
Inicio:
Desarrollo:
Cierre:
Materiales o recursos
Reflexión del maestro: