MANUAL DE CONVIVENCIA

INSTITUCION EDUCATIVA

NASAWE`SX FI`ZÑI SAN PEDRO

RESOLUCION No 2162 DEL 14 DE SEPTIEMBRE DE 2010

DANE No 273555000398

REGISTRO EDUCATIVO Nº 15552166

DIRECCION DE NUCLEO No 059

PLANADAS TOLIMA 2011

CONTENIDO

PRESENTACION:

Introducción Justificación

NUESTRA INSTITUCION:

Misión. Visión. Objetivos Generales Objetivos específicos

MARCOS DE REFERENCIA:

Marco Legal Marco Teórico Preámbulo

SIMBOLOS INSTITUCIONALES:

Escudo Bandera Himno

CAPITULO I ESTUDIANTES:

Perfil de los estudiantes. Derechos de los estudiantes. Deberes de los estudiantes. Estímulos para los estudiantes. Faltas que ameritan medidas especiales Faltas, correctivos y sanciones. Procedimientos.

CAPITULO II PROCEDIMIENTO ACADEMICO:

Sistema de evaluación Medios de evaluación Promoción Reprobación Perdida de cupo

CAPITULO III EDUCADORES:

Perfil de Educador. Deberes del Docente. Derechos de los Docentes. Estímulos para los Docentes. Faltas que ameritan medidas especiales. Sanciones

CAPITULO IV

PADRES DE FAMILIA:

Perfil de los padres. Derechos de los padres o acudientes. Deberes de los padres de familia. Estímulos para los padres de familia. Amonestaciones de los deberes y obligaciones de los padres.

CAPITULO V

OBLIGACIONES ESPECIALES DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS.

Obligaciones especiales. Obligaciones Fundamentales Obligaciones complementarias. Prohibición de Sanciones crueles, humillantes o degradantes

CAPITULO VI GOBIERNO ESCOLAR.

Consejo Directivo Consejo Académico Comisiones de evaluación y promoción. Personero Estudiantil Contralor estudiantil. Comité de convivencia. Consejo Estudiantil Asamblea de padres de familia. Consejo de padres de familia

CAPITULO VII

DISPOCISIONES GENERALES:

Servicio de Bienestar Medios de Comunicación Admisiones Requisitos Matricula Procedimiento de Matricula

CAPITULO VIII

COSTOS EDUCATIVOS: Matrícula Pensión. Otros cobros.

CAPITULO IX

HORARIOS:

Horarios Uniforme de diario Notas para convivir mejor

RESOLUCION No 002 Por la cual se adopta el manual de convivencia de la INSTITUCION EDUCATIVA NASAWE`SX FI`ZÑI San Pedro del Resguardo Indígena Páez Gaitania-Planadas

Tolima. El consejo directivo de la Institución Educativa NASAWE`SX FI ZÑI San Pedro que funciona en el municipio de Planadas Tolima. En uso de sus facultades legales conferidas porel articulo 87 de la Ley 115 de 1994.

CONSIDERANDO

Que la comunidad educativa de la Institución Educativa NASAWE`SX FI ZÑI San Pedro ha realizado el ajuste y modificaciones al MANUAL DE CONVIVENCIA de acuerdo con lo

dispuesto en el artículo 87 de la Ley 115 de 1994, ley 1098 y otras leyes vigentes. RESUELVE:

ARTICULO 1: Adoptar el MANUAL DE CONVIVENCIA de la INSTITUCION

EDUCATIVA NASAWE`SX FI ZÑI San Pedro, ya que contiene todos los elementos necesarios sugeridos en la Ley general de Educación para la elaboración del mismo como son: DERECHO, DEBERES, FUNCIONES, ESTIMULOS Y ACCIONES CORRECTIVAS PARA CADA UNO DE LOS SIGUIENTES ORGANISMOS: Educandos, docentes, padres

de familia y directivos del establecimiento. ARTÍCULO 2: Agradecer a toda la comunidad educativa por su participación en la

elaboración del manual de convivencia para el buen funcionamiento institucional. ARTICULO 3: Invitar al cabildo escolar y a los demás organismos que apoyan la

institución como: Consejo Directivo, Consejo Académico, Asociación de padres de familia, Consejo de estudiantes y consejo de padres, para que colaboren en la aplicación de este Manual y así mantener una relación armónica dentro y fuera de la institución. ARTICULO 4: Entregar a cada miembro de la comunidad educativa un ejemplar de

éste Manual a fin de que esté en permanente consulta y se puedan realizar los correctivos necesarios a cualquiera de los entes mencionados ARTICULO 5: Motivar la comunidad educativa a poner en práctica lo establecido en

este Manual y los demás aportes que contiene de acuerdo con los principios Filosóficos, la Misión y Visión del establecimiento. ARTICULO 6: Se consideran miembros de la Institución Educativa Nasawe´sx Fi'zñi

San Pedro quienes llenen los requisitos estipulados en las normas del Ministerio de Educación Nacional (MEN) y el contenido del presente Manual que rige a partir de su expedición.

Comuníquese y cúmplase.

Dado en la INSTITUCION EDUCATIVA NASAWE`SX FI ZÑI San Pedro, municipio de planadas Tolima a los 25 días del mes de mayo del año 2011. IDENTIFICACION NOMBRE: INSTITUCION EDUCATIVA NASAWE’SX FI'ZÑI SAN PEDRO. UBICACION: RESGUARDO INDIGENA PAEZ DE GAITANIA VEREDA SAN PEDRO. MUNICIPIO: PLANADAS. DEPARTAMENTO: TOLIMA. FUNDACION: FEBRERO DE 2001.

LICENCIA: RESOLUCION No 2162 DEL 14 DE SEPTIEMBRE DE 2010. DANE: Nº 273555000398. REGISTRO EDUCATIVO Nº 15552166. NUCLEO: No 059. NIVELES: - NIVEL DE TRANSICION. - CICLO DE BASICA PRIMARIA. - CICLO DE BASICA SECUNDARIA. - MEDIA ACADEMICA. NATURALEZA: MIXTO. CARACTER: OFICIAL CALENDARIO: A. JORNADA: MAÑANA

SIMBOLOS INSTITUCIONALES

EL ESCUDO:

LA BANDERA:

LA BANDERA

HIMNO A LA INSTITUCION

CANTO CON ORGULLO A LA VIDA DE LOS NASAS

QUE FORJAN LA ESPERANZA DEL SUR DE ESTE TOLIMA

SUEÑOS Y TRABAJOS DE LIDERES PENSANTES

QUE UN DIA DECIDIERON Y HOY VAMOS CONSTRUYENDO (2)

VIDA DE LOS NASAS “NUESTRO HOGAR “HOY TE AGRADEZCO

POR DARNOS UNA LUZ DE ESPERANZA CON RESPETO,

SUDORES Y FATIGAS DE HOMBRES Y MUJERES

QUE UN DIA DECIDIERON Y HOY VAMOS CONSTRUYENDO (2)

CONSERVANDO NUESTRA TIERRA, PROTEGIENDO CUANTO TIENE

CON RESPETO Y DIGNIDAD LOS FRUTOS PRONTO VIENEN

HOMBRES Y MUJERES, SUS HIJOS TAN VALIENTES

ROSAS BLANCAS DE LA HISTORIA MEMORIA INTELIGENTE

QUE UN DIA DECIDIMOS Y ESTAMOS CONSTRUYENDO (2)

CREAR VIDA CON TRABAJO Y CONSTRUIR NUESTRO FUTURO

EL CAMPO NOS ESPERA EL HORIZONTE ES UNO SOLO

TE EXALTAMOS, RESPETAMOS, AÑORAMOS TU VIVIR

Y A ORILLAS DEL ATA NUESTRO HOGAR NO TIENE FIN (2)

PUEBLO UNIDO NUNCA MUERE LOS PAECES ADELANTE (2)

COMPOSICON: LETRA Y MUSICA: MARCO AURELIO PETE CHACA

QUERIDOS AMIGOS

El manual de convivencia que hoy tienen en sus manos es el fruto de un trabajo comunitario al cual nos dedicamos en el 25 del mes de mayo del año 2011. Todos nosotros hemos sido testigos del proceso que seguimos para su elaboración, aporte de los educandos, de los docentes, de los padres de familia, cada una de manera analizada y critica pensando en una sana convivencia comunicando sus ideas para que nuestro establecimiento pueda brindar calidad humana, calidad académica y cada día ser portadora de verdaderas relaciones armónicas dentro de nuestro Resguardo. Hemos querido expresar a través de este trabajo el sentido de pertenencia por nuestro establecimiento y comunidad que tiende a un desarrollo Integral de Valores Humanos, espirituales y culturales. Este manual contiene DEBERES Y DERECHOS, FUNCIONES, ESTIMULOS Y ACCIONES REPARADORAS, de los educandos, docentes, padres de familia, rector y

directivos docentes. Además contiene en sus primeras páginas, la identificación, principios, Misión, Visión del establecimiento. También hemos querido agregar las funciones del cabildo estudiantil del establecimiento y los demás organismos de apoyo que colaboran directamente en el desarrollo y bienestar institucional: GOBIERNO ESCOLAR conformado por, Consejo directivo, Consejo académico y rector. Otros organismos de apoyo, Consejo de padres, Asociación de padres, Consejo de estudiantes y el cabildo escolar. Esperamos que todos colaboremos en este servicio cada año. Hagamos vida de este manual para hacer de nuestra institución un verdadero hogar.

PRINCIPIOS

1. Que la comunidad educativa participe, oriente y desarrolle los procesos ejerciendo su

autonomía. 2. Crear en el educando la capacidad de liderazgo democrático haciendo valer sus

derechos. 3. Darle posibilidad al educando para que descubra y explore costumbres y tradiciones, a

fin de conservar su identidad cultural. 4. Crear en la comunidad educativa, espíritu investigativo para que se integren nuevos

conocimientos en todos los campos de acción. 5. Incentivar a los educandos en los valores para que haya integridad entre su realidad

social y la naturaleza.

LOGROS GENERALES

1. Analiza, utiliza y orientar el conocimiento que el educando tiene sobre el entorno,

familiar, organizativo en lo político y social, para favorecer el trabajo de éste, su participación y mantener la armonía con la naturaleza.

2. Que el estudiante como ser social desarrolle la visión histórica, etnográfica y política

de la realidad, buscando la superación de la sociedad partiendo desde su cosmovisión.

3. Fortalecer y motivar el sentido investigativo que desarrolle actividades para su

elaboración e implementación en la vida cotidiana. 4. se requiere mejorar el desarrollo de las habilidades comunicativas en los educandos

(Hablar, Escuchar, Escribir, Redactar, Proponer, Argumentar e Interpretar). Fundamentales para un buen desempeño en la sociedad.

5. hacer que el estudiante utilice el tiempo libre para expresar vivencias cotidianas tanto

individuales como grupales a través de los medios de expresión corporal y gestual. 6. Fortalecer en el estudiante el interés de la investigación sobre el dialecto NASA

YUWE mediante el estudio gramatical y pronunciación para el mejoramiento de la comunidad.

7. Narra y explica eventos, sucesos establecidos, relaciones entre causas y efectos dentro

del contexto de un problema ambiental teórico, científico, Ecológico, Teológico. 8. Que el estudiante adquiera y aplique habilidades para formular y dar soluciones a

problemas que se presenten en su cotidianidad.

INTRODUCCION: El proyecto Educativo Institucional establece como parte integrante el Manual de Convivencia, para el establecimiento educativo; con el objeto de generar un proceso de cambio y nuevas normas de organización de la vida escolar. El manual de convivencia es el conjunto de directrices y pautas que rigen las acciones escolares, cuya aceptación y ejercicio habilitan al educando para hacer un buen uso de su libertad, fomentando en la comunidad educativa la calidad humana, intelectual, cultural, religiosa, social y deportiva con el fin de que exista equilibrio y armonía en el desarrollo de los diferentes procesos y actividades que se realicen; el manual de convivencia se dará a conocer ampliamente a todos los miembros de la comunidad educativa, El presente Manual de Convivencia se encuentra actualizado con las normas determinadas en la Ley 1098 de 2006 Código de la Infancia y la Adolescencia, cuya finalidad es la de garantizar a los niños, niñas y a los adolescentes su pleno y armonioso desarrollo para que crezcan en el seno de la familia y de la comunidad y tiene por Objeto establecer normas sustantivas y procesales para la protección integral de los niños, las niñas y los adolescentes, garantizar el ejercicio de sus derechos y libertades consagradas en los instrumentos Internacionales de Derechos Humanos, en la Constitución Política y en las Leyes, así como su restablecimiento, en donde dicha garantía y protección será obligación de la familia, la Sociedad y el Estado.

1. JUSTIFICACION:

El aprendizaje de los principios básicos de la convivencia humana se inicia en la familia y se perfecciona durante la vida escolar; es responsabilidad de la INSTITUCION EDUCATIVA diseñar y ejecutar estrategias que formen su práctica, una de ellas es el Manual de Convivencia, el cual contiene las normas que concilian las relaciones entre los distintos estamentos de la Comunidad Educativa. Así el Manual de Convivencia es un documento donde se especifican los derechos y deberes de los estudiantes, docentes, padres de familia y funcionarios administrativos; indicándoles las conductas regulares para ejercer el derecho a la defensa y a los procedimientos que permiten conciliar justa y equitativamente las diferencias entre las personas, sin recurrir a la violencia en ninguna de sus formas. También se incluyen las funciones y reglamentaciones de las elecciones para la conformación del Gobierno Escolar y para el uso de servicios especiales ofrecidos por la Institución.

2. MISION

La institución educativa NASAWE´SX FI´ZÑI SAN PEDRO ofrece a sus educandos y

comunidad espacios de autoevaluación y reflexión, que le permitan tener autonomía personal y colectiva en el marco de identidad cultural y libertad, en la conservación ambiental y respeto por la diferencia; contribuir en la formación integral de los educandos en los procesos pedagógicos y que desarrollen habilidades y actitudes mediante el conocimiento, y poder desenvolverse en un ambiente laboral y/o ingreso a la educación superior.

3. VISION La institución educativa NASAWE´SX FI´ZÑI SAN PEDRO pretendeconvertirse en una

institución que lidere procesos organizativos, comunitarios y ambientales, con principios éticos en la formación cognitiva, investigativa y laborales, para promover con autonomía, pertinencia y responsabilidad los avances tecnológicos y científicos que la sociedad demande.

LEMA: NASAWE’SX – jóvenes forjadores de liderazgo, identidad, trabajo y cultura.

4. OBJETIVOS GENERALES

1 Establecer normas claras de comportamiento, para todos los organismos de la institución, con el fin de lograr la sana convivencia y la participación activa en el trabajo escolar.

2 Garantizar que todos los miembros de la comunidad educativa reclamen sus derechos y cumplan sus deberes.

3 Estimular a quienes cumplen con sus deberes y se esfuercen en colaborar activamente por el funcionamiento de la institución.

4 Contar con un punto de referencia para tomar decisiones frente al comportamiento de los educandos y tomar acciones correctivas a quienes incumplan con lo prescrito en el manual.

5 Dar a conocer las funciones de de los organismos de apoyo del establecimiento a toda la comunidad educativa.

6 Fomentar en la comunidad educativa prácticas democráticas para el aprendizaje de principios y valores, la participación y organización ciudadana., acorde con la normatividad vigente.

7 Hacer que la comunidad educativa sea participe en la formación integral de los estudiantes.

8 Brindar herramientas de habilidades y destrezas metodológicas para proyectar la investigación, analizar e identificar problemas, formulándole alternativas de solución que permitan las vivencias criticas apoyadas en la relación existente entre la teoría y la práctica de la educación, para poder asumir con responsabilidad y así participar de manera activa en el desarrollo autónomo e integral del sector en donde reside.

4.1 Objetivos específicos.

a- Dar a conocer a la Comunidad Educativa los derechos y deberes, de acuerdo con las

normas establecidas. b- Proponer una sólida formación cristiana, intelectual, democrática, física y psicológica

a sus educandos. c- Desarrollar actitudes y tomar hábitos de lectura, trabajo en equipo, convivencia y

mutuo apoyo.

d- Facilitar a los educandos las oportunidades de relación con la ciencia, la tecnología y las artes, para promover el espíritu de investigación científica y social, que requiere el momento de desarrollo económico y político del país.

e- Orientar al educando hacia la adquisición y refuerzo de hábitos de comportamiento

que fortalezcan su autenticidad en cualquier campo en donde se desarrolle. f- Fomentar en los educandos desde los niveles de preescolar y básica primaria, una

actitud positiva hacia el aprendizaje de otro idioma. g- Rescatar para su aplicabilidad aquellos valores morales, sociales, y éticos perdidos

por el agite al cual está sometida la sociedad como: El respeto, la verdad, la justicia social, la responsabilidad, la tolerancia y la solidaridad.

h- Desarrollar en el niño un excelente nivel académico, expresado a través del dominio

de los contenidos de las diferentes áreas del saber, mediante una actitud creativa dinámica y lógica, acorde con su desarrollo personal y social, para lo cual el colegio se preocupa por:

La autoestima en la toma de decisiones Los buenos modales de comportamiento, glamur y el respeto El respeto y valor a los símbolos patrios La práctica del deporte como medio para crecer sano y fuerte

El conocimiento del idioma extranjero.

5. MARCOS DE REFERENCIA:

5.1 Marco Legal.

Según el artículo 17 del decreto 1860 de 1994 y en los artículos 73 y 87 de la ley 115 de 1994 se exige: Toda Institución Educativa debe tener como parte integral del Proyecto Educativo Institucional, un Reglamento o Manual de Convivencia, el cual debe contener una definición de los derechos, deberes de los estudiantes, profesores y de sus relaciones con los demás estamentos de la comunidad educativa. De la misma manera se hace necesario conocer los Derechos y obligaciones que tienen los Estudiantes de acuerdo a lo consagrado en la Ley 1098 de 2006 Código de la Infancia y la Adolescencia.

Se debe contemplar los siguientes aspectos: a- Reglas de higiene, personal y salud pública que presentan el bienestar de la

comunidad educativa. b- Criterios de respeto, valoración y compromiso frente a la utilización y conservación

de los bienes personales y de uso colectivo.

c- Pautas de comportamiento en relación con el cuidado del medio ambiente escolar.

d- Normas de conducta de estudiantes y profesores que garanticen el mutuo respeto.

e- Procedimiento para resolver conflictos individuales y colectivos que se presenten entre miembros de la comunidad.

f- Pautas de representación personal.

g- Definición de sanciones disciplinarias y procedimientos, incluyendo el derecho a la defensa.

h- Reglas para elección de representantes al Consejo Directivo, demás estamentos, y

elecciones del personero.

i- Reglas para el uso de la biblioteca escolar.

La ley de Educación presenta como aspectos que deben también incluirse en el manual los siguientes:

Derechos y obligaciones de los estudiantes (Art. 8 ley 115).

Lo referente a la permanencia del representante de

los estudiantes (Art. 93 ley 115 y Art. 28 decreto 1860)

La conformación del Gobierno Escolar ( Art. 142 ley

115 Art. 19 y 28 dec 1860)

Los estímulos y sanciones para el buen desempeño académico y social del estudiante (Art. 23 dec 1860).

Funciones disciplinarias del Rector (a) (Art. 25 dec

1860)

Las actividades del Gobierno Estudiantil.

Integración del Consejo Directivo (Art. 21 dec 1860)

Directivos docentes y sus funciones (Art. 27)

Asociación de padres de familia (Art. 30)

Consejo de padres de familia (Art. 31)

Servicio de orientación estudiantil ( Art. 40)

El manual de convivencia esta realizado a la luz de la Constitución, y del Código de de la Infancia y la Adolescencia Ley 1098 de 2006.

Derechos y Libertades Ley 1098 de 2006 (Artic. 17 al

37)

Obligaciones de la Familia, la Sociedad y el Estado (Artic. 39 al 41) Ley 1098 de 2006.

Obligaciones especiales de la Instituciones

Educativas (Artic. 42 al 45) de la Ley 1098 de 2006 5.2Marco Teórico.

LA INSTITUCION debe proporcionar a sus estudiantes una formación integral que les permita participar en la sociedad y que les permita convivir en igualdad de condiciones. Para que esto se logre debe existir una adecuada disciplina consignada en un reglamento que consulte las nuevas realidades del país y que permita a los estudiantes conocer, no solo sus derechos, sino también los deberes que tiene para la comunidad. El reglamento no podrá ignorar que la educación encarna la más evidente posibilidad que un ciudadano conozca a cabalidad todos los deberes que tiene para con la comunidad, en particular, la práctica diaria del respeto a la dignidad humana, al trabajo como uno de sus más importantes medios de realización personal, la convivencia pacífica, y la solidaridad, entre otros. Enseñar la disciplina es un proceso largo, como el de aprender cualquier cosa. Se necesita indiscutiblemente, tiempo y paciencia para hacer de un niño o de un adolescente, una persona sanamente independiente y en ello, la disciplina y las normas ayuda a consolidar la personalidad, si son legítimas y se aplican teniendo en cuenta los fines del proceso educativo. En este proceso educativo, por lo tanto, es fundamental revelar cuáles son las reglas del sistema, porque existen, porque son importantes, que sucedería si no existiesen y como podría ser la manera de perfeccionarlas en colectivo hacia el futuro; de tal manera, la discusión, la explicación, la aclaración y la participación, siempre serán una vía importante para ayudar a una persona en formación a entender la disciplina y a controlar su propia forma de actuar en sociedad.

PREAMBULO: Estas normas de convivencia son el resultado de un estudio de los principios y normas que serán aplicadas para la regulación y conciliación de relaciones entre los integrantes de la Comunidad Educativa de la Institución, ellos incluyen derechos y deberes de los estudiantes. Los derechos se refieren a los valores que gobiernan el respeto a la dignidad humana, y los deberes a aquellos compartimientos individuales requeridos por la sociedad, como un todo en orden de garantizar el derecho a la libertad y la dignidad humana. Todos los miembros de la Comunidad Educativa tienen el deber de conocer las reglas y procedimientos que gobiernan en la institución, así como de sus responsabilidades. Tal información está fundada, no solamente en estas reglas de convivencia, sino también los estatutos de Aso padres, las reglas internas de la institución, las reglas que pertenecen a la vida estudiantil y alas actividades académicas.

CAPITULO I LOS ESTUDIANTES

ARTICULO 1:PERFIL DE LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCION.

Crecer como persona íntegra, autónoma y social, capaz de construir su vida

mediante la toma de decisiones libres y responsables. Auto estimarse, practicar la responsabilidad, la puntualidad, la organización, la

honestidad, la veracidad y otras actitudes que colaboren para que actuase con madurez, racionalidad, justicia y honradez.

Asumir con compromiso y responsabilidad el cuidado del medio que lo rodea.

ARTÍCULO2:DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES

1. Expresarse libremente y ser escuchado.

2. Recibir información oportuna y adecuada de su rendimiento académico, actividades

escolares y extraescolares. 3. Al buen trato por parte de todos los miembros de la comunidad educativa.

4. A recibir su certificado de estudio periódicamente y su diploma en el último grado del

ciclo de primaria y media académica secundaria. 5. Formular peticiones respetuosas cuando considere que se le están violando sus

derechos teniendo en cuenta el conducto regular. 6. Recibir las clases a la hora estipulada por el consejo académico.

7. A ser acogido cariñosamente. 8. A recrearse sanamente.

9. A una alimentación balanceada.

10. A que se le respete su integridad física, psicológica y moral menos en caso de sectas.

11. A un espacio físico adecuado para desarrollar todas sus potencialidades motoras. 12. Recibir los contenidos correspondientes a cada área del conocimiento.

13. Ser estimulado en sus avances académicos y de comportamiento.

14. A elegir y ser elegido.

15. facilitar material didáctico y las instalaciones para sus investigaciones y trabajos de

acuerdo a sus necesidades y a utilizarlos de una manera responsable según sea pertinente.

16. Recibir sus clases en armonía con la naturaleza aprovechando el ambiente que rodea

el establecimiento. 17. Conocer oportunamente el manual de convivencia. 18. recibir atención médica según su cosmovisión a través de las brigadas de salud en el

establecimiento.

19. Expresarse en su lengua materna (Páez y / o Castellano) y ser tratado sin distinción

de etnia, culto religioso, origen social, situación económica o ideas políticas, siempre y cuando no alteren el orden del buen funcionamiento de la institución.

20. A la socialización y una participación democrática en todo lo que desarrolle el cabildo

escolar. 21. Recibir información oportuna y orientación adecuada sobre su vida sentimental y

personal.

22. Adquirir el carné estudiantil que lo acredite como miembro del establecimiento.

23. A la continuidad en la institución en caso de embarazo u otra infracción según el resultado y compromiso del conducto regular.

24. derecho a que pertenezcan a un grupo étnico, y se respeten sus derechos consagrados en la constitución y la ley de infancia y adolescencia ley 1098, articulo13, 17 al 37 y otros que sean de su competencia.

"MI MISION ES ORIENTAR A LAS COMUNIDADES PARA QUE TOMEN CONCIENCIA Y NO SE DEJEN

ENGAÑAR DEL ENEMIGO”

QUINTIN LAME

ARTICULO 3: DEBERES DE LOS ESTUDIANTES

1. Conocer y aplicar cada día el Manual de Convivencia del establecimiento.

2. Ser responsable con sus obligaciones (aseo, tareas, presentación personal, dentro y fuera de la institución).

3. Puntualidad con el horario establecido. 4. Portar dignamente el uniforme dentro de la institución y en las actividades que se

programen fuera de ella. 5. Evitar el porte de armas blancas y de fuego. 6. Abstenerse de juegos de azahar que atenten contra la integridad física. 7. Acatar las sugerencias hechas por las autoridades institucionales. 8. No consumir bebidas alcohólicas, ni sustancias psicoactivas dentro de la institución. 9. Tener espíritu de colaboración, solidaridad con las necesidades de los compañeros y

su alrededor.

10. Presentar por escrito excusas debidamente ordenadas y justificadas cuando no

pueda asistir a clases y firmada por el padre de familia o acudiente. 11. Respetar a los compañeros, docentes y demás miembros de la institución y

comunidad en general. 12. Permanecer dentro de la institución durante toda la jornada escolar, asistiendo

puntualmente a clases y actividades programadas. 13. Abstenerse de utilizar maquillaje, esmalte y aderezos llamativos. 14. Amar la institución, demostrar sentido de pertenencia y pertinencia. 15. Valorar los esfuerzos de los padres de familia, profesores y directivos. 16. Respetar y valorar el trabajo de sus compañeros y de si mismo dentro y fuera del aula. 17. Hacer respetar sus derechos sin abusar de ellos porque para exigir hay que cumplir y

para recibir hay que dar. 18. Si necesita ausentarse de la institución por asuntos familiares o personales deben

presentar un permiso debidamente firmado por el padre de familia o acudiente y/o el visto bueno de la dirección.

19. Cumplir las normas establecidas en el manual de convivencia. 20. Aplicar los hábitos de higiene personal con el fin de erradicar la pediculosis (piojos) y

aquellas enfermedades que por falta de aseo atentan contra la dignidad de toda persona.

21. Las instalaciones, mobiliario y recursos del centro educativo son bienes de toda la

comunidad educativa que todo educandos debe cuidar por lo tanto debe responder por los daños causados.

22. Todo objeto hallado debe ser devueltos a su dueño. 23. Utilizar un vocabulario adecuado dentro y fuera de la institución como expresión de

respeto a los demás. 24. Portar el carné que lo identifica como miembro del establecimiento. 25. Cuando se presente una dificultad entre los educandos y docentes deberán agotarse

los medios más inmediatos a fin de aplicar los correctivos necesarios, si no fuese posible se seguirá el presente conducto regular:

a) Estudiante - Docente b) Docente - Padre de familia c) Docente - Dirección d) Consejo Académico e) Consejo Directivo.

26. Portar el uniforme dentro de la institución. 27. Para las prácticas de tul portar el traje adecuado.

28. Para promoverse al grado siguiente o solicitar constancias, y certificados de estudio,

deben de estar a paz y salvo con la institución, también con pagos de refrigerios o daños de mobiliario y útiles escolares.

PARAGRAFO 1 Terminada la jornada académica, la institución no se hará responsable de lo que

realice el educando fuera del establecimiento. 10. apoyar las diferentes actividades de producción agropecuaria

ARTICULO 4. ESTIMULO DE LOS ESTUDIANTES

1. Izar el pabellón Nacional. 2. Mención de honor.

3. Felicitarlos por su presentación personal, valores éticos y morales. 4. Promoción anticipada a aquellos educandos que por sus capacidades alcanzan los

logros del grado en el que se encuentra antes de terminar el primer periodo. 5. Al terminar el nivel de transición, básica primaria y media; los educandos recibirán el

certificado y el diploma como constancia de haber terminado su ciclo.

“HAY QUE ENSEÑAR A LOS NIÑOS INDIGENAS DESDE LA LENGUA PROPIA Y EL SABER ANCESTRAL”

BENJAM ÌN DINDICUE

ARTÍCULO5:FALTAS QUE AMERITAN MEDIDAS ESPECIALES:

1.Salir de la Institución sin autorización del Director(a) 2.Comprometer el nombre del Colegio con su mal comportamiento social, dentro y

fuera de él. 3.Todo acto contra la fe cristiana y la convivencia escolar sana. 4.Atentar contra equipos, muebles y enseres del establecimiento. 5.Irrespetar cualquier símbolo religioso o patrio. 6.Portar, usar o guardar armas de cualquier tipo. 7.Emplear el nombre del Colegio para cualquier actividad diferente a las labores

académicas, culturales, científicas y artísticas autorizadas por las Directivas. 8.Conversar con vocabulario soez, ademanes y acciones consideradas como falta de

respeto con sus semejantes. 9.Alterar calificaciones o cualquier tipo de documentos. 10.Tratar violentamente a un compañero. 11.Mostrar altanería, irrespeto y desobediencia a sus mayores. 12.Llegar tarde en forma continua. 13.Hurto, robo, estafa, sobornos.

EXCUSAS POR AUSENCIA:

Los padres deberán justificar la ausencia de sus hijos por medio de una carta escrita o de una incapacidad médica, o personalmente ante la dirección del colegio o profesora del grado correspondiente. ARTICULO 6: ACCIONES CORRECTIVAS SEGUN LAS FALTAS LEVES O GRAVES FALTAS, CORRECTIVOS.

El sentido de sanción es recuperar la conducta normal del estudiante, de tal forma que se beneficie, tanto el, como la comunidad educativa, de las normas que facilitan la convivencia.

FALTA: Es el incumplimiento de los deberes o la violación de los Derechos con el Estado,

la familia y la Institución Educativa consagrados en este manual de convivencia. Las faltas se categorizar en: FALTAS LEVES: Son aquellas que se cometen por un impulso natural, como respuesta a

un estimulo exterior sin perjuicio material, físico, étnico o moral para los demás. FALTAS GRAVES: Son aquellas que se cometen causando perjuicio material, físico,

ético o moral, que atenta contra los Derechos de las personas y que entorpecen los objetivos y el ambiente Institucional. FALTAS LEVES

Retardo Injustificado. Impuntualidad en la llegada a la Institución y a las actividades programadas.

Entrar y salir sin autorización del salón de clase.

Consumir alimentos en clase o en formación.

Comprar en la cafetería en horas de clase.

Masticar chicle en el salón de clase o en formación.

Utilizar el uniforme de diario y de Educación física cuando no le corresponde.

Dejar en desorden el salón de clase.

Mal comportamiento en la biblioteca, cafetería y demás dependencias de la

institución.

Permanecer en zonas diferentes a las destinadas y autorizadas para el descanso.

Llegar tarde al salón después de los descansos, cambios de aula u otras actividades.

Arrojar basuras al piso, techo o cualquier dependencia de la Institución.

Portar el uniforme incompleto y desordenado.

Inadecuada presentación personal.

Vocabulario soez.

Llevar aditamentos como: Percing, cachuchas, manillas, aretes, collares, buzos o camisetas, maquillaje, etc. Diferente al uniforme.

Abstenerse de entregar oportunamente a los padres de familia o representantes

las circulares y citaciones que le sean enviadas.

Hacer uso del teléfono celular sin autorización en horas de clase.

Incumplimiento con útiles, textos, tareas, trabajos e implementos necesarios para el desarrollo de las clases.

Utilizar en el aula objetos ajenos a la clase que interfieran el normal desarrollo de

la misma.

Promover y participar en actividades económicas en beneficio particular sin previa autorización.

Permanencia clandestina en la institución al terminar los horarios establecidos.

Promover y participar en rechiflas, saboteo y silbatinas.

Entrar o salir de la Institución por lugares diferentes a la puerta principal habilitada

para tal fin.

Desacatar citaciones o recomendaciones de la Institución.

Y todas las demás que contravengan la definición sobre falta leve establecida.

La falta de delicadeza al compartir los juegos con sus compañeros. ACCIONES CORRECTIVAS PARA LAS FALTAS LEVES COMETIDAS

Se seguirá el conducto regular establecido en los deberes.

Lavar la loza una vez al día. Lavar los baños una vez en la semana. Realizar el aseo del salón de clase. Mejorar el jardín de la institución Elaborar 2 materas para plantas ornamentales

FALTAS GRAVES 1. Agredir física y/o verbal a un directivo, docente, compañero o empleado del

establecimiento. 2. Alterar los documentos, registros de valoración, excusas o intentar fraude en las

evaluaciones y contra los bienes ajenos. 3. Ausencia temporal o injustificada en el horario establecido en la institución. 4. En caso de embarazo se tendrá en cuenta el conducto regular, sin perjudicar a los

infractores. PARAGRAFO Son faltas graves aquellas que van en contravía de lo ético y moral.

La reincidencia en 3 faltas leves. Dañar intencionalmente jardines, zonas verdes, árboles o plantas ornamentales.

Dañar implementos de la Institución, objetos de estudio, puertas, chapas partes

eléctricas, material de trabajo muros y ornamentación de la misma.

Rayar o escribir en las paredes, baños, pupitres, aulas de clase y demás dependencias.

El hurto comprobado de objetos o cualquier pertenencia de la comunidad

Educativa.

Encubrir o participar en hechos que vayan en contra del buen funcionamiento y nombre de la institución.

Consumir licor dentro de Institución o presentarse bajo estado de alicoramiento, o

bajo el efecto de sustancias psicoactivas.

Consumir, portar o distribuir cualquier tipo de cigarrillos, licores, sustancias psicoactivas, u otras que produzcan adicción o dependencia e inducir a otros que lo hagan.

Agredir verbal o físicamente a un miembro de la comunidad educativa.

Amenaza que atente contra la integridad física, ética o moral a un miembro de la

comunidad educativa.

Pertenecer a grupos o pandillas cuyo objetivo es cometer ilícitos, irrespetar o crear problemas sociales.

Chantaje moral o acoso sexual a cualquier miembro de la Comunidad educativa.

Manifestaciones amorosas que atenten contra la libertad y el pudor sexual dentro de las instalaciones.

Intento o ejecución de soborno o extorsión, comprobado a cualquier miembro de la

comunidad educativa.

Portar armas u otros elementos que puedan utilizarse contra la integridad física de las personas.

Promover y participar en juegos de azar y otros que impliquen apuestas de dinero

o especie.

Utilizar artículos detonantes, sustancias químicas u otras lanzadas dentro o fuera del aula en actividades donde se presenten, con el propósito de causar daños o desorden.

Falsificar, suplantar, cometer fraude en evaluaciones, trabajos o documentos.

Entrar a las salas de profesores, oficinas administrativas y demás dependencias

sin debida autorización.

Promover y participar en peleas dentro y fuera de la institución.

Y todas las demás que contravenga la definición sobre falta grave.

ACCIONES CORRECTIVAS PARA LAS FALTAS GRAVES:

Embellecimiento de la institución arte cultural con el aporte del material por el causante.

Lavar y lijar las sillas y mesas de la institución con el aporte del material por el causante.

Pintar algunos marcos del polideportivo u otros, con el aporte del material por parte del infractor y/o acudiente.

Elaborar un estante para organizar libros. Barrer y lavar los salones de la institución. Limpiar, destapar y barrer las zanjas alrededor de la institución. Hacer 6 materas para mejorar el jardín. Hacer pozos sépticos para selección de materiales biodegradable y no

biodegradable. Construir recipientes para almacenar las basuras. Trapear y encerar los pisos de los salones con el aporte del material por el

causante. Donar elementos de aseo: 4 escobas y 4 traperos. Realizar 4 eras en la huerta.

PARAGRAFO 1: Los casos no establecidos dentro del manual de convivencia serán analizados por el consejo directivo. PARAGRAFO 2: En caso de agotar el conducto regular y el educando no muestra cambio

de actitud se hace un acuerdo de traslado con los padres para que se transfiera a otra institución. Parágrafo 3: los casos que el concejo directivo no pueda solucionar serán transferidos a la autoridad tradicional, previo acuerdo con los acudientes.

CORRECTIVOS Y SANCIONES

Basados en los principios del debido proceso, de formación integral como fin de la educación y en la visión y misión institucional de formar ciudadanos útiles a la sociedad, respetuosos de los derechos ajenos y con personalidad para reclamar los propios, se establecen correctivos y sanciones aplicables a quienes incurran en comportamientos inadecuados o irregularidades.

CORRECTIVOS FORMATIVOS

Son las respuestas formativas aplicables a las conductas inadecuadas que en materia leve o grave afecten a uno o varios miembros de la comunidad educativa y a la institución. Entre estas:

El llamado de atención en privado (En el observador sólo se registra fecha de diálogo).

Llamado de atención con anotación de la falta y compromiso en el observador.

Llamado de atención ante el grupo al cual pertenece el estudiante y aviso escrito

al padre o representante del estudiante.

Efectuar un trabajo o practicar una abstención.

Citación al padre o representante del estudiante para firmar acta de compromiso y recibir apoyo por parte de orientación escolar.

Claridad: 1- Si el correctivo impuesto es un compromiso (pagar, resarcir, o reparar ó

asistencia conjunta de estudiante y padre o representante); el estudiante no será aceptado en clase mientras no se cumpla el compromiso. Claridad: 2- La enumeración anterior no implica gradualidad. Su aplicación obedecerá

a criterios de oportunidad y necesidad. No obstante la reincidencia de faltas leves hará necesaria la aplicación de correctivos menos benignos e inclusive puede llevar sanciones.

SANCIONES

Tienen la finalidad de procurar eliminar de la Institución las oportunidades, los factores y consecuencias de conductas irregulares que se consideran inconvenientes o dañinas en el desarrollo del (P.E.I.) y el buen nombre de la comunidad educativa de nuestra institución. A quienes incurran en las conductas así consideradas podrán aplicarse uno o varios de las siguientes sanciones por cada conducta irregular.

Compromiso especial que debe cumplir el estudiante y el padre o su representante.

Obligación de pagar o indemnizar en determinado plazo.

Condicionamiento de observar determinada conducta dentro y fuera de la

Institución educativa.

CLARIDAD: La enumeración anterior implica gradualidad y su aplicación obedece a la

gravedad de la falta considerada está de acuerdo a la oportunidad, circunstancia y personalidad de quien incurrió en la conducta inadecuada. ARTICULO 7: PROCEDIMIENTOS

Para garantizar la imparcialidad, la transparencia y el debido procesos en la aplicación de correctivos y sanciones se establecen los siguientes procedimientos.

PROCEDIMIENTOS PARA APLICAR CORRECTIVOS FORMATIVOS:

Comprenden las faltas leves y comportamientos que sin ser graves alteren la disciplina necesaria para el desarrollo de la clase y son aplicables por el profesor de la asignatura o por el director de curso: para correctivos 1, 2,3, y 4. Con profesor de la asignatura o director del curso, coordinador y orientador escolar para aplicar el correctivo 5 cuando fuere necesario.

INDIVIDUALES: El componente, una vez conoce la falta o motivo llamará al estudiante responsable y en su compañía analizarán las causas y consecuencias del comportamiento inadecuado. Al reincidente por segunda vez, además del análisis de la falta, sus causas y consecuencias se le harán la anotación en el observador del estudiante en su presencia, y recibirá orientación para mejorar su comportamiento quien también firmará en el observador.

CON PARTICIPACION FAMILIAR:

En caso de reincidir por tercera vez dentro del mismo año lectivo, se hará la anotación en el observador con el correspondiente análisis del comportamiento y las consecuencias delante de los compañeros del curso y en ese mismo acto se le entregará la comunicación dirigida al padre de familia o representante del estudiante con un informe suscripto de su comportamiento y la necesidad de firmar un compromiso especial con la Constitución o la aplicación de una sanción si reincide en la conducta irregular.

PROCESOS SANCIONATORIOS:

Corresponde al Rector-Director de la Institución su aplicación mediante Resolución motivada previo el concepto de no vinculante de la Comisión de Convivencia.

PROCEDIMIENTO:

Quién conozca el hecho o conducta irregular por un integrante de la comunidad educativa, informará al coordinador que corresponda o por escrito al Rector-Director indicando la falta e individualizando en lo posible al responsable e indicará las pruebas que se pueden hacer valer. En el caso de que el informe sea recibido por el coordinador, este hará las verificaciones del caso y rendirá un informe escrito al Rector. Dentro de los dos (2) días siguientes al recibo de la anterior documentación el Rector citará al estudiante, al padre o representante de este si se trata del estudiante y al Personero Estudiantil para que asistan al día y hora que se les fije dentro de los diez (10) días siguientes. En esta reunión el Rector hace el análisis del comportamiento irregular del estudiante, y sus consecuencias (posibles acciones) se harán referencia a la comunicación que le fue enviada al padre o representante del estudiante y objeto de la misma. El estudiante y su padre o representante harán los descargos. De esta reunión se levantará acta que hará parte de la hoja de vida y del observador del estudiante que lleva la Institución. Si la sanción a imponer fuera solamente correctiva o formativa el Rector tomará la decisión al finalizar la reunión. Sí la decisión a tomar fuere sancionatoria debido a la

gravedad de la falta, el Rector, mediante citación integrará la comisión de Convivencia para que conozca el caso y rinda concepto antes de proferir la correspondiente Resolución.

Tiene como finalidad rendir concepto a la Rectoría antes que se aplique sanción por faltas graves. El concepto es necesario y orientador de las acciones futuras pero no vinculantes con relación a las decisiones. Deberá rendirse por escrito el mismo día de la reunión o más tardar el día siguiente.

INTEGRACION: Según la gravedad de la falta, el comité se integrará así:

El Comité de convivencia estará integrada por el Coordinador respectivo, el profesor de la asignatura (cuando fuere necesario), el Director de curso, el Personero Estudiantil, el representante del curso y el Orientador Escolar cuando sean aplicables las sanciones 1,2 cuando la cuantía sea inferior a la sexta parte del salario mínimo; 3 y 4 esta última cuando proceda por cuestiones académicas.

La comisión de convivencia estará integrada por : El Director de curso, el representante del Consejo Estudiantil, el Personero Estudiantil, el Orientador Escolar, un representante de la Asociación de Padres de Familia, cuando la sanción a aplicar corresponda a la 2ª y si la cuantía es mayor a la sexta parte del salario mínimo; 4 por faltas relacionadas con la conducta o disciplina; 5 y 6 en este último caso sin perjuicio del deber legal de todo ciudadano previstos en las leyes penales o disciplinarias. La comisión de convivencia se integrará mediante la citación que hace el Rector. La comparecencia del padre de familia o representante del estudiante a la reunión, cuando fuese citado, es indispensable, en consecuencia el estudiante no será admitido en la Institución educativa hasta cuando no se realice la reunión después de nueva citación. De igual manera si la sanción impuesta fuere la de asistir el padre o representante acompañado del estudiante a clase, este último no será admitido mientras no se cumpla el correctivo o la sanción impuesta.

APELACIONES:

Contra las sanciones impuestas por el Rector puede interponerse recurso de apelación dentro de los tres (3) días siguientes ante el consejo directivo de la Institución Educativa, quién decidirá en reunión en la cual no participará el Rector.

CAPITULO II

PROCEDIMIENTO ACADEMICO ARTÍCULO8: SISTEMA DE EVALUACION:

La evaluación se desarrollara mediante actividades permanentes, tanto individuales como en grupo. Así mismo la Institución en aceptación del Consejo Directivo, se acoge a los nuevos propósitos educativos los cuales buscan que los estudiantes aprendan, no solo, los conceptos fundamentales de la diversas disciplinas, si no, que encuentren una aplicación práctica de dichos conceptos (Saber leer, saber escribir, saber ser, saber hacer y saber convivir) desarrollando habilidades comunicativas y tecnológicas, para un mejor desenvolvimiento en la vida diaria. El conjunto de valoraciones sobre el progreso y avance de los estudiantes será de forma continua e integral, los cuales se expresaran en forma cualitativa, en informes evaluativos y valorativos que reflejan el desarrollo integral del estudiante, de tal manera que padres de familia y estudiantes puedan apreciar las fortalezas y debilidades, encontrando junto con el docente las acciones necesarias para alcanzar los logros del currículo y del plan de estudios. ARTÍCULO 9: MEDIOS DE EVALUACION:

Se tendrá en cuenta los aspectos: Conceptual, actitudinal y cognitivo para evaluar los logros, con escala valorativa de: S - Superior. ………….. A - Alto………………… B - Básico……………... B - bajo…………………

Conforme a lo establecido por la ley 115 / 94, ley 715 / 01. Decreto 1860 /94, Decreto 1290 abril 16 de 2009 y demás normas de evaluación del rendimiento escolar, el educador realizara un continuo y procesal seguimiento del estudiante, se realizara una evaluación acumulativa al finalizar cada periodo, y para favorecer el sistema d aprendizaje se realizaran los siguientes planes de apoyo:

Actividades de profundización, para superar logros que se realizaran en concertación con el educador responsable.

A actividades complementarias, se realizaran en casa con compromiso del padre de familia.

Sustentación de actividades complementarias.

Comisión de evaluación. Destinado a estudiantes que persisten en las dificultades académicas, después de haber presentado la actividad complementaria.

Al finalizar cada periodo se entregara a los padres de familia o acudientes un informe escrito en el cual se identifiquen los avances de los educandos.

ARTICULO 10. Servicio social estudiantil obligatorio Resolución 4210 (12 SET.1996)

Por la cual se establecen reglas generales para la organización y el funcionamiento del servicio social estudiantil obligatorio

1. El servicio social estudiantil deberá permitir la relación y correlación del desempeño académico de los estudiantes en las distintas áreas del conocimiento y de la formación, con su desarrollo personal y social. 2. Los proyectos pedagógicos del servicio social estudiantil que se adopten en el plan de estudios, deberán ser integrales y continuos, esto es, que brinden una sistemática y efectiva atención a los grupos poblacionales, beneficiarias de este servicio. 3. Los proyectos pedagógicos del servicio deben constituir un medio para articular las acciones educativas del establecimiento con las expresiones culturales locales, satisfacer necesidades de desarrollo comunitario e integrar acciones adelantadas por otras organizaciones sociales, en favor de la comunidad.

4. El servicio social atenderá prioritariamente, necesidades educativas, culturales,

sociales y de aprovechamiento de tiempo libre, identificadas en la comunidad del área de

influencia del establecimiento educativo, tales como:

El servicio social de la I.E.N.F quedo establecido que el grado 10° realizara 40 horas y en

el grado 11°, 40 para un total de 80 horas dando cumplimiento con lo establecido por la

ley realizando las siguientes actividades de:

a) Vigía de la salud

b) Alfabetización a personas adultas

c) Preservación y conservación del medio ambiente

d) Parte artesanal autóctonas

e) Manejo de basuras

f) Prevención de enfermedades de transmisión sexual.

g) Manejo y conservación del agua

h) Recreación y cultura.

i) Proyectos productivos

ARTICULO 11: PROMOCION.

Avanzar el estudiante en el proceso educativo según sus capacidades y aptitudes personales, sin embargo, a la comisión de evaluación y promoción de cada grado será la encargada de determinar los estudiantes que deberán repetir un grado determinado. ARTICULO 12: REPROBACION

No será promovido el estudiante que presente insuficiencias o deficiencias para la obtención de logros en las áreas de Español y Matemáticas en los grados primero y segundo.

El educando que haya dejado de asistir injustificadamente a más del 25% de las actividades pedagógicas programadas y desarrolladas en el plan de estudios.

Después de cumplidas las actividades complementarias, si persiste la insuficiencia o deficiencias para la obtención de logros en las áreas de Español y Matemáticas.

Después de cumplidas las actividades complementarias, si persiste la insuficiencia en el alcance de los logros en dos o más áreas, por lo cual no podrá ser matriculado en el grado siguiente.

ARTÍCULO 13: PERDIDA DE CUPO

Cuando presenta notoria y constante insuficiencia en su comportamiento.

CAPITULO III

El EDUCADOR ARTICULO 14: PERFIL DEL EDUCADOR

El colegio busca que los docentes logren identificarse con la filosofía del plantel, por lo tanto nuestro educador debe:

Ser figura portadora de valores personales, morales, sociales, intelectuales y espirituales.

Utilizar un lenguaje afectuoso, claro y sencillo. Poseer talento y prudencia en el uso de correctivos. Preocuparse no solo por enseñar unos conocimientos, sino que trabaje en procura

de orientar su conducta hacia el logro de objetivos de la Institución Ser maestro competente en su campo laboral, concientizándose de que la labor

docente es exigente y amerita una continua capacitación como meta propia y como un compromiso con el colegio.

Tener capacidad de liderazgo y hacer de sus estudiantes personas críticas y flexivas.

Ser orientador de los procesos en formación, acorde con las expectativas sociales, científicas, éticas y morales de la familia y de la sociedad.

ARTICULO 15:DEBERES DEL DOCENTE

1. Conocer, cumplir, divulgar y hacer cumplir el Manual de Convivencia Escolar, responsabilizándose de la disciplina, desempeño y comportamiento en general del estudiante durante su permanencia en el plantel.

2. Participar activamente en la formación integral de los estudiantes bajo su responsabilidad.

3. Dar buen ejemplo, observando y practicando una conducta intachable, y una presentación personal acorde con el decoro y dignidad de su cargo.

4. Fomentar en los educandos el respeto a la vida en todas sus manifestaciones; formar hábitos de estudio, puntualidad, responsabilidad, y excelentes relaciones humanas.

5. Participar activamente en la elaboración, desarrollo, evaluación y control del P.E.I. 6. Asistir a los cursos y talleres de capacitación que la Institución o el Núcleo

Educativo programen. 7. Escuchar y atender las sugerencias, reclamos y observaciones que le sean

formuladas oportuna y respetuosamente. 8. Llevar un seguimiento detallado del estudiante, tanto en sus aspectos positivos,

como las fallas de los estudiantes a cargo. 9. Diligenciar y presentar correcta y oportunamente los libros reglamentarios

correspondientes. 10. Ser leal a la Institución manifestando con franqueza y a tiempo, sus puntos de

vista e informando a quien corresponda y en forma oportuna a cerca de las anomalías y demás situaciones que determinen el buen nombre del plantel.

11. Utilizar los materiales y recursos didácticos que la Institución brinda, para el desarrollo de los procesos y velar por su cuidado.

12. Permanecer en el Colegio durante la jornada de trabajo y dedicar su tiempo a la realización de las actividades propias del cargo, asumido dentro de la Institución.

13. Abstenerse de ejercer actos de discriminación Político – Social, religioso, o de cualquier índole.

14. Dar a conocer a los estudiantes los resultados de sus evaluaciones en tiempo oportuno. Para que se pueda ejercer su derecho al reclamo, cuando sea el caso.

15. Brindar información veraz y oportuna sobre el rendimiento escolar y disciplinario de un estudiante, cuando así lo requieran sus acudientes de acuerdo a las fechas.

16. Mantener y fomentar la comunicación entre todo el cuerpo docente con el fin de proporcionar la unidad de criterios en la formación de valores, niveles de desempeño, y rendimiento académico de los estudiantes a su cargo.

17. Asignar tareas que ayuden a los estudiantes a repasar, profundizar o ampliar lo aprendido en clase.

18. Si necesita ausentarse del establecimiento durante la jornada laboral lo hará con el consentimiento del director presentando excusa justificada o incapacidad medica.

19. Tener un preparador de clase a desarrollar con sus educandos. 20. Al ausentarse del plantel dejar talleres a los educandos para que el coordinador o

quien haga sus veces oriente el desarrollo de la actividad. 21. Estar pendiente de los educandos cuando estén trabajando en talleres, y otras

actividades colectivas. 22. puntualidad en la jornada laboral académica.

23. Escuchar al educando sin evadirlo y no utilizar palabras ofensivas ni hacer comparaciones.

ARTICULO 15:DEBERES DEL DIRECTIVO DOCENTE

Conocer, cumplir, difundir y exigir el cumplimiento del contenido del Manual de Convivencia, entre todos los miembros de la Comunidad Educativa.

Cumplir y exigir el cumplimiento de las disposiciones emanadas del Ministerio de Educación Nacional y de los Consejos Directivos Académicos.

Orientar al personal docente, administrativo y de servicios generales en el ejercicio de sus funciones.

Fomentar la comunicación entre los diferentes estamentos al interior de la Institución, así como con las autoridades educativas y comunidad local, con la intención de facilitar el logro de objetivos comunes.

Propiciar el diálogo cordial y respetuoso entre los miembros de la comunidad escolar y proponer alternativas de conciliación ante los conflictos que puedan surgir entre ellos.

Dirigir la consecución de recursos materiales necesarios en el Colegio y velar por crear, y mantener las condiciones físicas indispensables para el normal desarrollo de las actividades académicas.

Promover el desarrollo integral de los estudiantes por medio de proyectos educativos comunitarios que los conviertan en agentes de cambio en la sociedad.

Orientar la ejecución del proyecto Educativo Institucional. Promover el proceso de mejoramiento continuo de la localidad de la educación en

el establecimiento. Orientar el proceso educativo con la asistencia del Consejo Académico.

ARTICULO16:DERECHOS DE LOS DOCENTES

Recibir y promover buen trato de todos los integrantes de la comunidad educativa,

a fin de obtener el mejor ambiente para el ejercicio profesional de su labor. Gozar de la imparcialidad política, social y racial, así con el respeto a su intimidad

personal y familiar a su buen nombre, a sus creencias y opiniones. Participar activamente, así como hacer su aporte personal y profesional en la

elaboración y desarrollo del P-E-I. Ser escuchado y formular los respectivos descargos cuando la situación lo

amerite, previo seguimiento del conducto regular. Elegir y ser elegido como integrante del Consejo Directivo y demás organismos del

plantel. Elegir y ser elegido para el Consejo Académico. Recibir un trato respetuoso y amable de parte de toda la comunidad educativa. Recibir capacitación para mejorar la calidad educativa. A la recreación. Obtener los permisos que por enfermedad o calamidad domestica, diligencia que

debe presentarse por escrito ante el rector.

ser informado oportunamente de las acciones que emprenda la institución y la SED que son de su competencia.

Derecho a la comprensión, opinión, exigir y hacer llamados de atención. Conocer y adquirir el manual de convivencia. Cumplir con la asignación académica recibir oportunamente el plan de área a desarrollar con educandos

ARTICULO 17:ESTIMULOS PARA LOS DOCENTES

Felicitaciones verbales y o escritas por parte de los directivos, en reunión de profesores y padres de familia y con copia a la hoja de vida.

Mención de honor por su meritoria labor durante el año escolar. Tener espacios de integración, caminatas, salidas recreativas, etc. Participar en curso, conferencias y otras actividades de actualización,

profundización o perfeccionamiento. ARTICULO18: FALTAS QUE AMERITAN MEDIDAS ESPECIALES

Se considera como falta, el incumplimiento a cualquiera de los deberes del

docente. No dar cumplimiento a las responsabilidades asignadas. Incumplir con el plan de estudios, el parcelador, planilla y control de asistencia. EL tráfico ilegal e irregular de calificaciones, certificados de estudios, de trabajo o

documentos públicos. La aplicación de castigos denigrantes o físicos a los educandos. El uso de documentos o informaciones falsas para inscripción o ascensos en el

escalafón. El abandono del cargo. Fomentar la desconfianza, desunión y enfrentamiento entre los profesores y las

directivas, o entre padres de familia y directivas. El descuido habitual y manifiesto en mantener el orden en la clase, en la fila, o en

actos comunitarios. Abandonar injustificadamente sus tareas, o ausentarse del plantel sin el

correspondiente permiso. Retardos continuos al inicio de sus actividades e incumplimiento en sus labores

académicas y o disciplinarias. Irrespeto a directivos, compañeros estudiantes o padres de familia La asistencia al sitio de trabajo en estado de embriaguez o bajo el efecto de

fármacos.

ARTICULO 19: SANCIONES

Amonestaciones verbales por parte de las directivas según el caso. Amonestaciones escritas con copia a la hoja de vida. En este caso el profesor

puede consignar descargos para anexar a documentación respectiva.

CAPITULO IV

PADRES DE FAMILIA

ARTICULO 20:PERFIL DE LOS PADRES DE FAMILIA

Los padres de familia son los principales responsables del proceso de formación de sus hijos. Por eso la comunicación debe ser permanente, para que se logre los objetivos propuestos.

Deben ser conscientes de que la unidad de familia es el clima ideal para su hijo y su buen desarrollo escolar.

Cumplir con las obligaciones que el niño adquiera en el colegio. Estar atentos a circulares, calendarios, citaciones y demás comunicaciones

expedidas por parte del colegio, para darle cumplimiento a las mismas. Formar en sus hijos valores se responsabilidad, orden y respeto por la humanidad. Brindar a los profesores información veraz, que les ayude a la mejor comprensión

del comportamiento del niño dentro de las actividades. Cumplir oportunamente con todas las obligaciones que adquiere con el Colegio en

el momento de la matricula. Ser abierto al cambio y con capacidad de asimilar innovaciones. Propiciar las buenas relaciones con los profesores de sus hijos y demás miembros

de la comunidad educativa, compartiendo inquietudes y experiencias. Participar en todas las actividades programadas por la Institución.

ARTICULO 21:DERECHOS DE LOS PADRES O ACUDIENTES Dto 1286 art.2 y 3.

Recibir y conocer el Manual de Convivencia. Conocer el estado académico de sus hijos. Hablar con la directiva, profesores o personas encargadas, sobre el estado

general del estudiante. Analizar con el rector y el profesor, sanciones y amonestaciones, producto del mal

comportamiento de su hijo. Recibir con suficiente anterioridad las citaciones, circulares y boletines en donde

se informa sobre el compromiso con la institución. Participar en la planeación, ejecución y evaluación del P-E-I de acuerdo con los

mecanismos que para ello se estipulen. Elegir y ser elegido en igualdad de condiciones al Concejo de padres de familia.

Solicitar explicaciones claras y precisas sobre el rendimiento escolar y comportamiento de su hijo.

Participar en todos los programas de formación de padres que brinda la Institución, para cumplir adecuadamente la tarea educativa que le corresponde.

Recibir y promover buen trato de todos los integrantes de la comunidad educativa. Gozar de imparciabilidad política, religiosa, social y racial, al igual que el respeto a

su intimidad personal y familiar al su buen nombre, a sus creencias, y opiniones. Solicitar y obtener constancias y certificados siempre y cuando estén a paz y

salvo. Participar en todos los programas de formación de padres, que brinde la

Institución. Presentar oportunamente toda sugerencia, reclamo u observación, sin olvidar el

respeto y los buenos modales al formularla, siguiendo el conducto regular. Recibir el mejor servicio educativo para sus hijos, y la asesoría de los

profesionales vinculados al plantel con el fin de apoyar en su formación integral. Expresar de manera respetuosa y por conducto regular sus opiniones respecto del

proceso educativo de sus hijos, y sobre el grado de idoneidad del personal docente y directivo de la institución educativa.

Participar en el proceso educativo que desarrolle el establecimiento en que están matriculados sus hijos y, de manera especial, en la construcción, ejecución y modificación del proyecto educativo institucional.

ARTICULO 22:DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA O ACUDIENTES.

Proporcionar el ambiente o clima familiar que facilite y asegure la educación

integral de sus hijos. Proporcionar una mutua comprensión, confianza y colaboración con el colegio, ya

que al momento de tomar la decisión de matricular al estudiante en el plantel, ha implicado la aceptación del reglamento interno y el presente Manual de Convivencia.

Interés a que su hijo asista al Colegio con absoluta puntualidad, con el uniforme completo y excelente presentación.

Orientar y supervisar la realización de las obligaciones escolares en casa por parte de los hijos o estudiantes.

Mantener contacto con la Institución para hacer el seguimiento del rendimiento escolar y disciplinario de los hijos.

Asistir a entregas oficiales de reportes evaluativos, a reuniones, a asambleas programadas en la Institución.

Cumplir con el pago correspondiente a los valores de servicios prestados, durante los primeros cinco días de cada mes.

Justificar personalmente ante quien corresponda, los retardos forzosos o inasistencias al plantel de sus hijos.

Apoyar a la Institución en el trabajo de formación integral que se realiza con sus hijos.

Brindar amor, atención y comprensión ante aquellas dificultades de los hijos, propias de la edad.

Colaborar con todo lo que programe la asociación de padres de familia.

Ser leal con la Institución, manifestando a quien corresponda, en forma cortes y oportuna, las anomalías, reclamos, sugerencias y demás informaciones que se estén presentando y se consideren, que demeritan el buen nombre del plantel.

Responder por los daños que por descuido o mal uso, ocasionare el estudiante a los elementos que el Colegio pone a su servicio.

Matricular oportunamente a sus hijos en establecimientos educativos debidamente reconocidos por el Estado y asegurar su permanencia durante su edad escolar obligatoria.

Contribuir para que el servicio educativo sea armónico con el ejercicio del derecho a la educación y en cumplimiento de sus fines sociales y legales.

Cumplir con las obligaciones contraídas en el acto de matrícula y en el manual de convivencia, para facilitar el proceso educativo.

Apoyar al establecimiento en el desarrollo de las acciones que conduzcan al mejoramiento del servicio educativo y que eleven la calidad de los aprendizajes, especialmente en la formulación y desarrollo de los planes de mejoramiento institucional.

Acompañar el proceso educativo en cumplimiento de su responsabilidad como primeros educadores de sus hijos, para mejorar la orientación personal y el desarrollo de valores ciudadanos.

Participar en el proceso de autoevaluación anual del establecimiento educativo. ARTICULO 23: ESTIMULOS PARA PADRES DE FAMILIA Y O ACUDIENTES

Recibir reconocimiento público por el buen desempeño académico y disciplinario de su hijo.

Participar en el Consejo de Padres. Junta Directiva de la Asociación de Padres, o Consejo Directivo.

Recibir reconocimiento público por el apoyo, colaboración y cumplimiento con las actividades de la Institución.

ARTICULO 24: AMONESTACIONES POR INCUMPLIMIENTO DE DEBERES Y OBLIGACIONES DE LOS PADRES

Después del no pago de dos meses (por servicios adquiridos), se enviara una

carta de cobro dirigida al padre o acudiente. Al no tener ninguna contestación se pasara las cuentas pendientes, al consejo

directivo. No se entregara ninguna documentación, ni informes, ni boletines, al padre que no

se encuentre a paz y salvo por todo concepto con la Institución Educativa.

CAPITULO V ARTICULO 25:OBLIGACIONES ESPECIALES DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

1- Facilitar el acceso de los niños, niñas y adolescentes al sistema educativo y garantizar su permanencia.

2- Brindar una educación pertinente y de calidad.

3- Respetar en toda circunstancia la dignidad de los miembros de la comunidad Educativa.

4- Facilitar la participación de los estudiantes en la gestión académica del centro educativo.

5- Abrir espacios de comunicación con los padres de familia para el seguimiento del proceso educativo y propiciar la democracia en las relaciones dentro de la comunidad educativa.

6- Organizar programas de nivelación de los niños y niñas que presenten dificultades de aprendizaje o estén retrasados en el ciclo escolar y establecer programas de orientación psicopedagógica y psicológica.

7- Respetar, permitir y fomentar la expresión y el conocimiento de las diversas culturas nacionales y extranjeras y organizar actividades culturales extracurriculares con la comunidad educativa para tal fin.

8- Estimular las manifestaciones e inclinaciones culturales de los niños, niñas y adolescentes, y promover su producción artística, científica y tecnológica.

9- Garantizar la utilización de los medios tecnológicos de acceso y difusión de la cultura y dotar al establecimiento de una biblioteca adecuada.

10- Organizar actividades conducentes al conocimiento, respeto y conservación del patrimonio ambiental, cultural, arquitectónico y arqueológico nacional.

11- Fomentar el estudio de idiomas nacionales y extranjeros y de lenguajes especiales.

12- Evitar cualquier conducta discriminatoria por razones de sexo, etnia, credo, condición socio-económica o cualquier otra que afecte el ejercicio de sus derechos.

ARTICULO 26OBLIGACION ETICA FUNDAMENTAL DE LOS ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS.

Las instituciones de educación primaria y secundaria, públicas y privadas, tendrán la obligación fundamental de garantizar a los niños, niñas y adolescentes el pleno respeto a su dignidad, vida, integridad física y moral dentro de la convivencia escolar. Para tal efecto, deberán: 1- Formar a los niños, niñas y adolescentes en el respeto por los valores fundamentales

de la dignidad humana, los derechos humanos, la aceptación, la tolerancia hacia las diferencias entre personas. Para ello deberán inculcar un trato respetuoso y considerado hacia los demás, especialmente hacia quienes presentan discapacidades, especial vulnerabilidad o capacidades sobresalientes.

2- Proteger eficazmente a los niños, niñas y adolescentes contra toda forma de maltrato, agresión física o sicológica, humillación, discriminación o burla de parte de los demás compañeros y de los profesores.

3- Establecer en sus reglamentos los mecanismos adecuados de carácter disuasivo, correctivo para impedir la agresión física o psicológica, los comportamientos de burla, desprecio y humillación hacia niños y adolescentes con dificultades con capacidades sobresalientes o especiales.

ARTICULO 27: OBLIGACIONES COMPLEMENTARIAS DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS.

Los directivos y docentes de los establecimientos académicos y la comunidad educativa en general pondrán en marcha mecanismos para: 1- Comprobar la inscripción del registro civil de nacimiento. 2- Establecer la detección oportuna y el apoyo y la orientación en casos de malnutrición,

maltrato, abandono, abuso sexual, violencia intrafamiliar, y explotación económica y laboral, las formas contemporáneas de servidumbre y esclavitud, incluidas las peores formas de trabajo infantil.

3- Comprobar la afiliación de los estudiantes a un régimen de salud. 4- Garantizar a los niños, niñas y adolescentes el pleno respeto a su dignidad, vida,

integridad física y moral dentro de la convivencia escolar. 5- Proteger eficazmente a los niños, niñas y adolescentes contra forma de maltrato,

agresión física o psicológica, humillación, discriminación o burla de parte de los demás compañeros o profesores.

6- Establecer en sus reglamentos los mecanismos adecuados de carácter disuasivo, correctivo y reeducativo para impedir la agresión física o psicológica, los comportamientos de burla, desprecio y humillación hacia los niños, niñas y adolescentes, con dificultades de aprendizaje, en el lenguaje o hacia niños o adolescentes con capacidades sobresalientes o especiales.

7- Prevenir el tráfico y consumo de todo tipo de sustancias psicoactivas que producen dependencia dentro de las instalaciones educativas y solicitar a las autoridades competentes acciones efectivas contra el tráfico, venta y consumo alrededor de las instalaciones educativas.

8- Coordinar los apoyos pedagógicos, terapéuticos y tecnológicos necesarios para el acceso y la integración educativa del niño, niña y adolescente con discapacidad.

9- Reportar a las autoridades competentes, las situaciones de abuso, maltrato o peores formas de trabajo infantil detectadas en niños niñas y adolescentes.

10- Orientar a la comunidad educativa para la formación en la salud sexual y reproductiva y la vida en pareja.

ARTICULO 28 PROHIBICION DE SANCIONES CRUELES, HUMILLANTES O DEGRADANTES.

Los directivos-Docentes y educadores de la institución en cuanto a educación formal e informal, no podrán imponer sanciones que conlleven maltrato físico o psicológico de los estudiantes a su cargo, o adoptar medidas que de alguna manera afecten su dignidad.

CAPITULO VI GOBIERNO ESCOLAR

DESCRIPCION Y GENERALIDADES SOBRE EL FUNCIONAMIENTO DE LAS ASOCIACIONES, COMITES Y CONSEJOS

ARTICULO 29: GOBIERNO ESCOLAR art.142 ley 115, decreto 1860 art.19

El sentido de instaurar el gobierno escolar en nuestra comunidad educativa, es ejercitar gradualmente la vivencia de la democracia a través de la participación de todos los estamentos y permitir el desarrollo en los diferentes miembros de la comunidad, de mayor grado de responsabilidad, autonomía, liderazgo, conocimiento, convivencia y compromisos. El Gobierno Escolar está conformado por: A) Consejo Directivo B) Consejo Académico C) Comisiones de Evaluación y Promoción. D) Comité de Convivencia. E) Personero Estudiantil. F) Contralor Estudiantil. G) Consejo de Estudiantes. H) Asamblea de Padres de Familia. I) Consejo de Padres de Familia. ARTICULO 30: RECTOR (A)

El rector (a) de la Institución como representante legal del establecimiento ante las autoridades educativas y ejecutor de las decisiones del Gobierno escolar, es otro de sus órganos. ARTICULO 31:CONSEJO DIRECTIVO

ley 115 art. 143, decreto 1860 art. 21. Derogado el inciso 3º por el decreto 1286 de 2005 Estará integrado así:

El rector(a) quien lo preside. Dos representantes del personal docente, elegidos por mayoría simple en

Asamblea de profesores. Dos representantes de los padres de familia elegidos por la junta directiva de la

asociación de padres de familia. Un representante de los estudiantes, elegido por el concejo de Estudiantes, entre

los estudiantes que se encuentran en último grado. Un representante de los ex alumnos elegido por el Consejo directivo de terna

presentada por los ex alumnos. Un representante del sector productivo elegido por la directora.

ARTICULO 32:FUNCIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO (Art. 144Ley general, Art. 23 decreto 1860)

A- tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la Institución y que no sean de

competencia de otra autoridad. B- Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre los docentes y

administrativos en las aulas del Plantel Educativo. C- Adoptar el reglamento de la Institución regido a las normas vigentes. D- Asumir la defensa y garantía de los derechos de toda la comunidad educativa. E- Participar en la planeación y evaluación del P-E-I. F- Controlar y estimular el buen funcionamiento de la Institución Educativa. G- Participar en la evaluación anual de docentes. H- Recomendar criterios de participación de la Institución en actividades comunitarias. I- Promover las relaciones de tipo cultural con las demás Instituciones. J- Darse su propio reglamento. K- Aprobar el plan anual de actualización académica del personal docente presentado

por el rector. L- Recomendar criterios de participación de la institución en actividades comunitarias,

culturales, recreativas y deportivas. M- Establecer el procedimiento para establecer el uso de la institución en la realización

de actividades culturales, recreativas, deportivas y sociales de la respectiva comunidad educativa.

N- Aprobar el proceso de ingreso y gasto de los recursos propios y los provenientes de pagos legalmente autorizados, efectuados por los padres responsables de la educación de los educandos, tales como los derechos académicos, uso de libros textos y similares.

ARTICULO 33: CONSEJO ACADEMICO INTEGRANTES

Es una instancia consultora que vela por la coherencia del plantel. 1. El rector 2. Coordinador 3. Los profesores directores de grupo y representantes de cada área del

conocimiento. ARTICULO 34:FUNCIONES DEL CONSEJO ACADEMICO (Art. 145 de la ley general, Art. 24 decreto 1860)

El consejo académico está integrado por el rector quien lo preside, los directivos docentes y un docente por cada área definida en el plan de estudio. Cumplirá las siguientes funciones:

Servir de órgano consultor del consejo Directivo en la revisión de la propuesta del P-E-I.

Revisar el currículo y propiciar su mejoramiento continuo anexando las modificaciones y ajustes correspondientes.

Organizar el plan de estudios y orientar su ejecución.

Participar en la evaluación institucional anual.

Integrar los consejos de docentes para la evaluación periódica del rendimiento de educadores y para la promoción, asignarles sus funciones y supervisar el proceso general de evaluación.

Recibir los reclamos de los alumnos sobre la evaluación educativa, y Las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que le atribuya

el proyecto educativo institucional. Articulo 35 COMITÉ ESCOLAR DE CONVIVENCIA. (ley 1620 del 13 de marzo de 2013, decreto reglamentario 1965 del 11 de septiembre de 2013)

El comité de convivencia escolar es reconocido como la instancia encargada de analizar y plantear soluciones a los problemas de convivencia y apoyar la promoción de los derechos humanos, sexuales y reproductivos, de igual manera aplicar el manual de convivencia y de la prevención y mitigación de la violencia escolar.

El comité de convivencia está conformado por:

El rector quien preside el comité

El personero estudiantil 1 docente con función de orientación

El coordinador (a)

El presidente del consejo de padres

1 docente que lidere procesos o estrategias de convivencia escolar

FUNCIONES DEL COMITÉ ESCOLAR DE CONVIVENCIA:

1. Identificar, documentar, analizar y resolver los conflictos que se presenten entre docentes y estudiantes, directivos y estudiantes, entre estudiantes y entre

docentes.

2. Liderar en los establecimientos educativos acciones que fomenten la convivencia, la construcción de ciudadanía, el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y

reproductivos y la prevención y mitigación de la violencia escolar entre los

miembros de la comunidad educativa.

3. Promover la vinculación de los establecimientos educativos a estrategias, programas y actividades de convivencia y construcción de ciudadanía que se

adelanten en la región y que respondan a las necesidades de su comunidad educativa.

4. Convocar a un espacio de conciliación para la resolución de situaciones

conflictivas que afecten la convivencia escolar, por solicitud de cualquiera de los miembros de la comunidad educativa o de oficio cuando se estime conveniente en

procura de evitar perjuicios irremediables a los miembros de la comunidad educativa. El estudiante estará acompañado por el padre, madre de familia,

acudiente o un compañero del establecimiento educativo.

5. Activar la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar definida en el artículo 29 de esta Ley, frente a situaciones especificas de conflicto, de acoso

escolar, frente a las conductas de alto riesgo de violencia escolar o de vulneración

de derechos sexuales y reproductivos que no pueden ser resueltos por este · comité de acuerdo con lo establecido en el manual de convivencia, porque

trascienden del ámbito escolar, y revistan las características de la comisión de una conducta punible, razón por la cual deben ser atendidos por otras instancias o

autoridades que hacen parte de la estructura del Sistema y de la Ruta.

6. Liderar el desarrollo de estrategias e instrumentos destinados a promover y evaluar la convivencia escolar, el ejercicio de los derechos humanos sexuales y

reproductivos.

7. Hacer seguimiento al cumplimiento de las disposiciones establecidas' en el manual

de convivencia, y presentar informes a la respectiva instancia que hace parte de la

estructura del Sistema Nacional De Convivencia Escolar y Formación para los Derechos Humanos, la Educación para la Sexualidad y la Prevención y ' Mitigación de

la Violencia Escolar, de los casos o situaciones que haya conocido el comité.

8. Proponer, analizar y viabilizar estrategias pedagógicas que permitan la

flexibilización del modelo pedagógico y la articulación de diferentes áreas de estudio que lean el contexto educativo y su pertinencia en la comunidad para determinar más

y mejores maneras de relacionarse en la construcción de la ciudadanía.

PARÁGRAFO: Este comité debe darse su propio reglamento, el cual debe abarcar lo

correspondiente a sesiones, y demás aspectos procedimentales, como aquellos relacionados con la elección y permanencia en el comité del docente que lidere

procesos o estrategias de convivencia escolar.

ARTICULO 36:PERSONERO ESTUDIANTIL

Es un estudiante de último grado elegido por todo el estudiantado, mediante voto secreto y mayoría simple dentro de los treinta (30) días al calendario siguiente a la iniciación de clases del año lectivo. Es el encargado de promover el ejercicio de los derechos de los estudiantes consagrándose a la Institución, mediante las leyes, reglamentos, códigos y Manual de Convivencia. PARAGRAFO:

Si la comunidad educativa lo requiere se podrá poner en consideración la elección de un suplente, quien será del grado inmediatamente anterior al del Personero elegido. El suplente reemplazara al Personero en sus ausencias temporales o definitivas, mientras se elige nuevo Personero.

ARTICULO 37:FUNCIONES DEL PERSONERO

Presentar su propuesta de trabajo ante los estudiantes y ante la directora a más tardar treinta (30) días después de su nombramiento.

Concurrir a las reuniones del Consejo Directivo cuando sea solicitado, o cuando el lo haya solicitado previamente.

ARTICULO 38: CONTRALORIA ESTUDIANTIL Ordenanza 032 de diciembre 24 de 2008

Según el artículo segundo la contraloría estudiantil estará conformado por:

El contralor estudiantil El contralor auxiliar El comité estudiantil de control social

ARTÍCULO 39: FUNCIONES:

1. Contribuir en la creación de una cultura de control social, del cuidado, buen uso y manejo de los recursos y bienes de la institución, a través de actividades formativas y/o lúdicas, con el apoyo de la institución y la contraloría departamental.

2. Promover los derechos ciudadanos relacionados con los principios de participación

ciudadana y el ejercicio del control social en su institución y con el apoyo de la contraloría departamental.

3. Velar por el mejoramiento de la calidad educativa.

4. Promover la enseñanza, el respeto por los derechos humanos dentro y fuera de la

institución educativa.

5. Preservar en la institución educativa y fuera de ella un medio ambiente sano y libre

de contaminación; así como la preservación de los recursos naturales.

6. Presentar a la contraloría departamental las denuncias relacionadas con las presuntas irregularidades detectadas, con relación al uso de los recursos y bienes de la institución educativa a la que pertenecen.

7. Solicitar las actas de consejo directivo para poder hacer seguimiento a las

decisiones que se tomen sobre el uso de los recursos y bienes de la institución.

8. Convocar trimestralmente y presidir las reuniones con el comité estudiantil de control social.

9. Presentar una rendición de cuentas semestralmente sobre sus actuaciones en el ejercicio de sus funciones.

10. Las demás que le sean asignadas por la contraloría departamental.

ARTICULO 40:CONSEJO ESTUDIANTIL(art. 29 decreto 1860) Es el máximo órgano colegiado que asegura y garantiza el continuo ejercicio de la participación por parte de los educandos; el cual debe elegirse en las primeras (4) semanas de inicio de labores académicas.

Elegido por los compañeros de grado. Se destacara por mantener excelente comunicación con sus compañeros, educadores y directivos. INTEGRANTES:

Un representante del grado de transición hasta el grado tercero.

Un representante del grado cuarto.

Un representante del grado quinto.

Un representante de cada grado en el ciclo de secundaria. ARTICULO 41:FUNCIONES DEL CONCEJO ESTUDIANTIL

Diligenciar diariamente el control de asistencia orientado por el docente.

Llevar la vocería con el fin de estudiar, buscar soluciones a las necesidades, problemas o inquietudes que se presenten en el grado.

Coordinar la buena presentación del salón.

Informar sobre los hechos graves que detecte; como hurto, daños, abusos, etc. Darse su propia organización interna.

Elegir el representante de los educandos ante el consejo directivo del establecimiento y asesorarlo en el cumplimiento de sus funciones.

Invitar a sus deliberaciones aquellos educandos que pretenden iniciativas sobre el desarrollo de la vida estudiantil y todas las demás actividades que le atribuya el manual de convivencia.

ARTICULO 42:ASOCIACION DE PADRES DE FAMILIA(Art. 9º decreto 1286 de 2005)

Representante de los padres de familia.

El consejo directivo de todo establecimiento educativo promoverá la constitución de una asociación de padres de familia para lo cual podrá citar a una asamblea constitutiva, suministrar espacio o ayudas de secretaría, contribuir en el recaudo de cuotas de sostenimiento o apoyar las iniciativas existentes.

ARTICULO 43: FUNCIONES DE LA ASOCIACION DE PADRES DE FAMILIA: (art. 10 decreto 1286 de 2005)

a. Apoyar la ejecución del proyecto educativo institucional, su continua evaluación y el

plan de mejoramiento institucional. b. promover la construcción de un clima de confianza, tolerancia y respeto entre los

integrantes de la comunidad educativa. c. Promover procesos de formación y actualización de los padres de familia

d. apoyar a las familias y educandos en el desarrollo de las acciones necesarias para

mejorar sus resultados de aprendizaje. e. promover entre los padres de familia una cultura de convivencia, solución pacifica de

los conflictos y compromiso con la legalidad f. facilitar la solución de los problemas individuales y colectivos de los menores y propiciar

acciones tendientes al mejoramiento de su formación integral de conformidad establecido en la ley de infancia y adolescencia (LEY 1098).

ARTICULO 44: CONSEJO DE PADRES (art .5º decreto 1286 de 2005) INTEGRANTES

Un representante de cada grado. FORMA DE ELECCION

Se hará en asamblea de padres de familia por votación, cuando haya asistencia mitad mas uno.

ARTÍCULO 45: FUNCIONES: (art. 7º decreto 1286 de 2005

Contribuir con el rector en el análisis, difusión y uso de los resultados de las evaluaciones periódicas de competencia y las pruebas de estado.

Exigir que los educando de la institución participen en las pruebas de competencia y de estado ( saber, icfes)

Apoyar las actividades artísticas. Científicas, técnicas, deportivas y culturales con el propósito de mejorar sus competencias.

Participar en la elaboración de planes de mejoramiento y en el logro de los objetivos planteados.

Promover actividades de capacitación a los padres de familia, encaminados a desarrollar estrategias de acompañamiento en su aprendizaje y mejorar la autoestima y el ambiente de convivencia y especialmente aquellas destinada a promover los derechos del niño.

Propiciar un clima de confianza, entendimiento, integración, solidaridad y concertación entre todos los estamentos de la comunidad educativa.

Presentar propuesta de mejoramiento del manual de convivencia en el marco de la constitución y la ley.

Colaborar e n la solución de las dificultades de aprendizaje, la detección de problemas de integración escolar y el mejoramiento del medio ambiente.

Presentar las propuestas de modificación del proyecto educativo institucional que surjan de los padres de familia de conformidad con lo previsto en los artículos 14, 15 y 16 del decreto 1860 de 1994.

Elegir dos representantes de los padres de familia en el consejo directivo de la institución.

Velar por la continua participación de padres o acudientes en el proceso pedagógico del establecimiento.

CAPITULO VII DISPOSICIONES GENERALES

ARTICULO 46:SERVICIO BIENESTAR

La Institución preocupada por el bienestar de la comunidad cuenta con una serie de servicios que contemplan la labor y contribuyen a la formación integral de cada uno de los miembros de la institución. Son sus servicios:

a) Orientación b) Biblioteca escolar c) Ayudas educativas. d) refrigerio e) equipos de computo

ARTICULO 47:MEDIOS DE COMUNICACIÓN, PROFESORES, PADRES DE FAMILIA

Para la comunicación eficiente los miembros y estamentos de la comunidad educativa de la Institución Educativa disponen los siguientes:

Agenda escolar o cuaderno de control, de uso diario de cada estudiante para ayudarlo en la organización de sus actividades, y un canal diario de comunicación con el padre de familia.

Circulares Periodo mural ene. Que se publican las informaciones que tienen que ver con la

comunidad estudiantil.

Cartelera, en la cual se rinde honor a las fechas patrias, o se escribe una frase reflexiva.

ARTICULO 48:ADMISIONES

Admisión es el acto por el cual la Institución selecciona a alguien, de quien voluntariamente solicita un cupo. Tratase de estudiante nuevo antiguo, a quien de acuerdo con los requisitos exigidos por la institución, pueden matricularse en algunos de los grados o modalidades que brinda la institución. ARTICULO 49:REQUISITOS PARA LA ADMISION

Llenar el formulario de solicitud de inscripción en la Secretaria de la Institución. Entregar el formulario debidamente diligenciado en las fechas determinadas por La

Institución.

Los estudiantes con insuficiencia académica y o disciplinaria provenientes de otro Institución, presentaran entrevista y firmaran acta de compromiso.

ARTICULO 50:MATRICULA La matricula es un acto por el cual el aspirante seleccionado adquiere la calidad de estudiante de la Institución. Se realizara al firmar junto con el padre o madre de familia, o acudiente la hoja de matrícula, comprometiéndose a actuar siguiendo las disposiciones vigentes. ARTICULO 51:PROCEDIMIENTO PARA LA MATRICULA

Haber sido oficialmente admitido.

Presencia del estudiante y de por lo menos con uno de los padres o acudientes, en la hora y fecha indicada por La Institución.

Presentar al día los siguientes documentos:

Registro civil y/o tarjeta de identidad 3 fotos 3 x 4 Certificado de vacunación Copia del carnet de salud Una carpeta de archivo Copia documentos de los padres Boletín del año anterior Suscribir el convenio que regula la presentación del servicio.

ARTICULO 52:PROCEDIMIENTO Y REGLAMENTACION PARA EL PAGO DE SERVICIOS PRESTADOS

LaInstitución requiere para su normal funcionamiento y búsqueda de solidez, de unos ingresos básicos que le permitan atender los diferentes compromisos adquiridos. Es deber del padre de familia o del acudiente, cumplir puntualmente con el pago de las obligaciones correspondientes, de acuerdo con la siguiente reglamentación:

Cancelar el costo de la alimentación y otros, durante los primeros cinco días de cada mes.

El retardo con el pago de la pensión dará derecho a exigir los costos de financiación y cobranzas establecidos por la entidad competente.

A partir del segundo mes se publicara en cartelera interna del plantel, la lista de los deudores morosos.

No se entregara ninguna documentación, ni boletines del estudiante mientras no Se encuentre a paz y salvo por todo concepto.

ARTICULO 53:CAUSALES DE CANCELACION DE MATRICULA

Reincidir en faltas no deseables.

Irrespeto sucesivo a profesores, directivos y compañeros.

Descuido o negligencia de los progenitores en el cumplimiento de sus deberes para con la institución.

CAPITULO VIII

COSTOS EDUCATIVOS

ARTÍCULO 56:OTROS COBROS

Corresponde a costos generados durante el desarrollo de los procesos formativos en el transcurso del año, y son:

Constancia y certificados

Mantenimiento sala de sistemas

Carné estudiantil

Manual de Convivencia

Papelería

CAPITULO IX

ARTÍCULO57:HORARIO

1- Pre – escolar 8:00 am A 12: 00 pm 2- Básica Primaria 8:00 am A 1: 00 pm 3- Básica Secundaria y Media. 7:30 am A 1: 30 pm En la tarde se realizaran actividades lúdicas, según horario y organización interna, al igual se llamaran a los estudiantes que necesitan refuerzo académico.

En caso de retardo forzado por parte de los estudiantes, los padres de familia deben justificar ante el profesor de disciplina o director para ser admitido en clase, de lo contrario se le realizara llamada de atención por escrito, hasta un máximo de tres (3) llamadas y luego se le informara al padre de familia que firme un acta de compromiso. ARTÍCULO 58:UNIFORMES

Traje que identifica, distingue y expresa sentido de pertenencia, su uso es obligatorio, única y exclusivamente para las actividades programadas por la Institución. ARTÍCULO58.1:UNIFORME DE DIARIO

Niñas: sudadera color azul oscuro,camibuso blanco y su cabello recogido con un

moño para las niñas, zapatos color negro. Niños: sudadera azul oscuro, camibuso blanco, zapatos negros.

ARTÍCULO58.2:UNIFORME DE EDUCACION DE FISICA

Sudadera vinotinto y oro del Tolima: camibuso blanco, tenis rojos…. PARAGRAFO: Para los días fríos, portar buzo azul oscuro o blanco.(opcional.)

El docente nasa tiene una convicción organizativa e interna que le permite un mejor desarrollo institucional y comunitario. Esperamos que la vivencia de este manual asegure la práctica de los valores humanos y cristianos a fin de construir en el resguardo la paz y la fraternidad. SOMOS RESPONSABLES DEL DESARROLLO INTEGRAL DE LA COMUNIDAD PAEZ

“AUTONOMIA, UNIDAD, TIERRA Y CULTURA "