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Universidad Autónoma de Baja California
Plan de Desarrollo de la Facultad de Artes
2011-‐2015
Mexicali, B.C., agosto de 2012
Plan de Desarrollo de la Facultad de Artes 2011-‐2015 1
Índice
1. Presentación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
2. Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
3. Metodología . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
4. Misión y Visión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
5. Objetivo del PDFA 2011-‐2015 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
6. Estructura organizacional de la Facultad de Artes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
7. Diagnóstico (Investigación, Vinculación, Extensión) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
8. Identificación de fortalezas y áreas de oportunidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
9. Programa de trabajo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
10. Seguimiento y evaluación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
11. Anexos
Anexo I Estructura organizacional general . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
Anexo II Encuesta electrónica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
Anexo III Tablas del personal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
Plan de Desarrollo de la Facultad de Artes 2011-‐2015 2
1. Presentación
En cumplimiento de los artículos 10, 11 y 12 del Reglamento de Planeación de la
Universidad Autónoma de Baja California (UABC), se presenta el Plan de Desarrollo de la
Facultad de Artes (PDFA) para el periodo 2011-‐2015.
El PDFA se ha elaborado en congruencia con el Plan de Desarrollo Institucional (PDI) 2011-‐
2015 de la propia Universidad, en atención a las problemáticas identificadas en los foros
de consulta con el alumnado y el personal de la unidad académica, y en concordancia con
el plan de trabajo propuesto al inicio de esta administración para orientar los esfuerzos
académicos y administrativos de la Facultad de Artes.
En observancia de lo anterior, el documento comprende ocho políticas institucionales y
cuatro ejes transversales encaminados al desarrollo académico, creativo, y de extensión.
En este sentido, el PDFA se constituye como un instrumento guía para articular el sentido
y reforzar la presencia de la Facultad de Artes en la comunidad.
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2. Introducción
En Sesión Ordinaria del 29 de mayo de 2003, el H. Consejo Universitario aprobó la
creación de la Escuela de Artes, la cual inició actividades en agosto del mismo año con los
programas de Licenciatura en Artes Plásticas en Mexicali y Tijuana, así como Licenciatura
en Música en Ensenada. Posteriormente, atendiendo a los compromisos institucionales de
ampliar y diversificar la oferta educativa en el área de las artes, en 2006 se crean los
programas de Licenciatura en Danza para Mexicali y Licenciatura en Teatro para Tijuana.
Adicionalmente en 2008 se oferta la Licenciatura en Artes Plásticas para Ensenada y se
crea el programa de Licenciatura en Medios Audiovisuales para Mexicali.
Con el objetivo fundamental de seguir formando profesionales de alto nivel en el campo
del arte y contribuir así al desarrollo de las diferentes disciplinas para elevar su
competitividad en el campo laboral, el 31 de mayo de 2012 el Consejo Universitario
aprobó la apertura de la Maestría en Artes, con lo que la unidad académica se convierte
en Facultad. Estos esfuerzos vienen a sumarse a la necesidad de profesionalizar la
actividad artística en Baja California, esto, sin dejar de atender las actividades de
promoción y difusión cultural dentro y fuera de la universidad.
A su vez, conforme al acuerdo del 19 de octubre de 2004, el entonces rector, Dr. Alejandro
Mungaray Lagarda, crea el Centro de Estudios y Producción Audiovisual (CEPA) como
órgano dependiente de la Facultad de Artes, mismo que desde su creación, está
encargado de “coordinar la producción universitaria en televisión y video, coadyuvar a la
formación de especialistas en la materia, operar el Sistema Universitario de Televisión,
divulgar el conocimiento científico, apoyar el proceso enseñanza aprendizaje, promover la
imagen institucional, vincular a la UABC con la sociedad y profesionalizar las tareas de
producción audiovisual.”
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Para obtener un diagnóstico que nos indicara los niveles de calidad en la operatividad de
los programas educativos de Artes Plásticas en Mexicali y Tijuana, así como el de Música
en Ensenada, en 2009 se contó con la presencia de los Comités Interinstitucionales para la
Evaluación de la Educación Superior (CIEES), quienes otorgaron el Nivel 1 al programa de
Licenciatura en Música por su calidad operativa y académica.
3. Metodología Para la elaboración del Plan de Desarrollo de la Facultad de Artes 2011-‐2015, se conformó
el Comité de Planeación e Instrumentación del PDFA mediante convocatoria abierta a la
comunidad de la Facultad de Artes. Tanto el director de la Facultad como los
subdirectores de las sedes Ensenada, Mexicali y Tijuana, así como los miembros del
comité, trabajaron en la organización y realización de dos actividades específicas: por un
lado, foros de consulta en los cuales participó la población estudiantil, y por el otro, el
diseño, la aplicación y el análisis de una encuesta electrónica donde, tanto alumnos como
personal que labora en la Facultad de Artes, vertiera sus opiniones respecto a diversas
problemáticas percibidas en su unidad académica. La encuesta electrónica estuvo en línea
en septiembre y octubre de 2011; se registraron un total de 48 cuestionarios dirigidos
indistintamente a docentes, administrativos y alumnos. Dicha propuesta metodológica
respondía a la necesidad de detectar problemas generales de la Facultad sin distinción del
papel que se desempeñaran en ella.
Con base en los resultados de estos instrumentos, así como del análisis y articulación de
las estrategias del Plan de Desarrollo Institucional (PDI) con las del PDFA, en sesión del
miércoles 12 de octubre de 2011, el Consejo Técnico de la Facultad de Artes aprobó las
iniciativas del Comité de Planeación e Instrumentación del PDFA, mismas que fueron
traducidas en acciones concretas para ser plasmadas en el presente documento.
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4. Misión
Formar, capacitar y actualizar profesionales en el campo de las artes considerando la
creación artística como actividad generadora de conocimiento y experiencia sensible;
desarrollar la investigación y la cultura, así como difundir las diversas manifestaciones
artísticas, factores fundamentales para el desarrollo humano en el marco de un proyecto
de comunidad universitaria.
Visión
En el año 2015, la Facultad de Artes de la UABC es una institución con reconocimiento
nacional e internacional en materia de producción y difusión de las artes, con programas
acreditados y cuerpos académicos en etapa de formación, donde se desarrolla
conocimiento científico en el área de la creación y educación artística, la crítica de arte y la
gestión y promoción cultural. Además la unidad académica mantiene vínculos de
colaboración con diversas instituciones culturales, públicas y privadas, que favorecen el
desarrollo integral de los estudiantes, así como su inserción en el campo laboral y su
formación como agentes promotores del desarrollo sociocultural de la región.
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5. Objetivo del PDFA 2011-‐2015 El presente plan de desarrollo tiene como objetivo fungir como un documento rector que
oriente los esfuerzos de la Facultad de Artes a mantener y asegurar la calidad de los
programas educativos y los servicios.
Para ello, se plantean los siguientes objetivos específicos que permitirán orientar las
acciones de las diferentes áreas e integrantes de la Facultad:
• Mantener actualizados los planes de estudios basados en competencias
profesionales.
• Fomentar en los estudiantes el desarrollo profesional de su actividad artística.
• Fortalecer la participación de los estudiantes en las diversas modalidades de
acreditación.
• Impulsar la habilitación y productividad del personal académico tanto en las áreas
de producción artística como de investigación.
• Mejorar las habilidades pedagógicas de los docentes e impulsar la actualización
profesional de administrativos, para asegurar la calidad de los programas
educativos y de los servicios a la comunidad.
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6. Estructura organizacional de la Facultad de Artes
La Facultad de Artes tiene cobertura a nivel estatal, ofreciendo cinco programas
académicos en tres campus distribuidos de la siguiente manera: en Ensenada se ofrecen
las licenciaturas en Música y Artes Plásticas; en Mexicali las licenciaturas en Artes
Plásticas, Danza y Medios Audiovisuales y en el campus Tijuana, las licenciaturas en Artes
Plásticas y Teatro.
Además de ofrecer programas educativos de licenciatura, la Facultad de Artes tiene el
compromiso institucional de promover y difundir la cultura hacia la comunidad. Esto lo
realiza con base en un programa anual de eventos artísticos y culturales, la impartición de
cursos y talleres culturales, así como la realización de proyectos artísticos desarrollados
por los grupos representativos.
Todas estas actividades son orientadas a partir de una organización matricial, desde la
cual se apoyan las subdirecciones en las unidades académicas de Ensenada, Tijuana, así
como la representación en Tecate. Esta organización permite que cada una de las sedes
resuelva de manera directa las problemáticas particulares.
La estructura organizacional de la Facultad de Artes se encuentra conformada de la
siguiente manera:
-‐ Dirección -‐ Subdirección: Ensenada, Mexicali y Tijuana -‐ Responsable en Tecate -‐ Administración: Ensenada, Mexicali y Tijuana -‐ Coordinación de Formación Básica -‐ Coordinación de Formación Profesional -‐ Coordinación de Posgrado e Investigación -‐ Coordinación de Carrera -‐ Coordinación de Actividades Culturales -‐ Centro de Estudios y Producción Audiovisual -‐ Coordinación de Apoyo.
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7. Diagnóstico de la Facultad de Artes
Situación de los programas educativos de licenciatura y posgrado
Con base en los resultados arrojados en el foro de consulta con la comunidad estudiantil,
académica y administrativa para la elaboración del Plan de Desarrollo de la Facultad de
Artes 2011-‐2015, así como de las acciones emprendidas en anteriores administraciones y
de las experiencias obtenidas, se presenta un diagnóstico de la situación de nuestros
programas educativos, de la situación del área de investigación, de las estrategias de
vinculación, así como del seguimiento que se le ha dado al área de extensión.
Respecto a nuestros programas educativos, el diagnóstico nos revela, en primera
instancia, la necesidad de revisar la implementación del modelo educativo acorde con las
dinámicas de enseñanza-‐aprendizaje de las artes, integrándolas a las necesidades del
campo y al potencial que la práctica artística podría aportar a la cultura. Se cuenta con
cinco programas educativos de licenciatura. De éstos, el programa de Licenciatura en
Música obtuvo en 2009 el Nivel 1 de los CIEES y los próximos a continuar con el proceso
de autoevaluación y acreditación son las Licenciaturas en Artes Plásticas de Mexicali y
Tijuana, la Licenciatura en Danza, la Licenciatura en Medios Audiovisuales y la Licenciatura
en Teatro.
En la mesa de trabajo del foro de consulta con respecto a este rubro, se sugirió fortalecer
el trabajo de las academias internas para el aseguramiento de las principales líneas y
objetivos de los programas educativos. Asimismo, implementar programas internos de
formación y actualización docente de carácter obligatorio para los profesores de nuevo
ingreso.
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Alumnado
Para el ciclo escolar 2012-‐1 la matrícula total de la Facultad es de 971 alumnos inscritos:
98 en Artes Plásticas y 58 en la Licenciatura en Música ofrecidas en Ensenada; 95 en Artes
Plásticas, 77 en Danza y 319 en Medios Audiovisuales en Mexicali; 221 en Artes Plásticas y
103 en la Licenciatura en Teatro en Tijuana. Esta cifra representa un incremento del 232%
de la matricula con respecto al Plan de Desarrollo de la Escuela de Artes 2008-‐2011, donde
se contaba con 418 alumnos inscritos con base en el ciclo escolar 2008-‐1.
En lo que concierne al fomento de actividades extracurriculares que coadyuven a la
formación integral de los alumnos, se propuso en las mesas de trabajo fortalecer la
profesionalización de las actividades artísticas y creativas por medio de programas
intensivos extracurriculares, que incluyan conferencias, talleres y seminarios impartidos
por profesores o creadores invitados; asimismo, identificar con el trabajo de las academias
internas, una mayor definición del ámbito de acción profesional de las licenciaturas, para
conducir los esfuerzos generados por las estrategias de enseñanza-‐aprendizaje. Con
respecto al mantenimiento de la buena calidad de los programas educativos, maestros y
estudiantes propusieron implementar un programa estratégico de vinculación con las
instituciones implicadas en el desarrollo profesional de los estudiantes en las áreas de
desarrollo cultural, habilitación del mercado y las iniciativas privadas, así como en el área
de educación; esta vinculación ofrecería un mayor entendimiento de las necesidades
sociales del campo profesional para todas las carreras. También se propuso definir y los
contenidos temáticos, las competencias evaluadas y los productos finales de los alumnos
durante sus trayectorias académicas. Asimismo en la mesa donde se discutió la atención
de la demanda de educación superior con equidad, se propuso incrementar
estratégicamente la matrícula de la unidad académica con base en las necesidades reales
del campo, así como por una definición clara de los perfiles profesionales; a su vez
impulsar el trabajo de investigación en la historia del arte en Baja California, la teorización
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sobre prácticas artísticas contemporáneas, en todas las ramas: artes visuales, danza,
música, teatro y medios audiovisuales, y la investigación sobre procesos de enseñanza-‐
aprendizaje de las artes en todos sus ramos y en distintos modelos de educación en artes.
Planta docente
La Facultad de Artes se ha orientado a captar docentes con diversos perfiles formativos
afines a los programas educativos que ofrece. Además de contar con profesores en el área
de las artes, se cuenta con académicos del campo de la comunicación, las ciencias
sociales, lengua, literatura y estudios socioculturales; profesores con posgrados en el área
de música, cine y artes plásticas. Esto ha permitido enriquecer el aprendizaje del
alumnado y además contar con una planta docente disciplinaria, elemento crucial para las
futuras habilitaciones de formación de Cuerpos Académicos, así como la identificación de
Líneas de Generación y Aplicación del Conocimiento sobre las artes.
En el ciclo 2012-‐1 la Facultad de Artes cuenta con una planta docente de 181 maestros.
Entre ellos, 109 son por asignatura y 72 por tiempo completo. De los académicos por
tiempo completo, 53 cuentan con categoría de Técnico Académico y 19 de Profesor. La
distribución por tipo de contratación en cada campus, es la siguiente: En Ensenada
laboran 26 académicos de asignatura, 8 técnicos académicos y 5 profesores; en Mexicali
49 de asignatura, 30 técnicos académicos y 8 profesores; en Tecate 5 de asignatura y 4
técnicos académicos, y en Tijuana se cuenta con 29 de asignatura, 11 técnicos académicos
y 6 profesores. Se tiene proyectado que entre 2012 y 2015, 6 Técnicos Académicos y 4
Profesores de Tiempo completo obtengan grados de maestría y doctorado
respectivamente.
Actividades de investigación (CA, LGAC)
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Si bien la Facultad de Artes no cuenta con un Cuerpo Académico en Formación, se han
tomado acciones encaminadas a estimular el trabajo de investigación, con el registro de
cuatro programas ante la Coordinación de Posgrado e Investigación: 1) Caracterización del
imaginario sobre Japón en la literatura mexicana contemporánea, 2) Cruces del arte visual
y verbal latinoamericano en el último tercio del siglo XX. La obra verbo-‐voco-‐visual de
Mario Bellatin, Ulises Carrión y Clemente Padín, 3) Valor y percepción del aprendizaje
artístico y musical de la época barroca a través de conciertos didácticos y 4) La música del
periodo clásico hasta nuestros días, "ciclo de los grandes compositores”.
En la mesa correspondiente a discutir el tema de la investigación como respuesta a las
necesidades del entorno y en apoyo a las demás funciones sustantivas, alumnos y
maestros participantes propusieron que se creara una academia de investigación asociada
a las actividades de la Coordinación de Posgrado e Investigación con el fin de auscultar los
proyectos e intereses de los académicos para integrarse a los trabajos de generación del
conocimiento y su difusión. En este sentido, el 55% de los encuestados manifestó estar
interesado en participar en investigaciones acerca de aspectos varios de las disciplinas
artísticas y en docencia de las artes. Esa academia tendría como fin la integración de los
diversos proyectos de investigación a los trabajos cotidianos de la Facultad en los términos
de las diversas necesidades del entorno como una fuente de propuestas de los distintos
académicos para ofrecer soluciones dentro de los espacios de trabajo de sus diversas
asignaturas y contenidos. Además, en las mesas se comentó que bajo estas condiciones,
se impulsaría la creación de una línea general de investigación orientada a fortalecer
dichas actividades dentro de las distintas academias que conforman el trabajo colegiado
en las áreas de conocimiento cultivadas por la Facultad de Artes, y se fortalecería a su vez
el trabajo científico dentro de los ámbitos de las academias en dirección a la investigación-‐
creación como una metodología esencial para conformar el trabajo cotidiano de la
búsqueda e impartición de conocimientos en el campo del arte.
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También en esta mesa se abordó la importancia de la consolidación de cuerpos
académicos; la Coordinación de Posgrado e Investigación, se dijo, sería la encargada de
dar seguimiento al trabajo constante de los académicos que en calidad de Miembros y
Colaboradores formen parte de los cuerpos académicos mediante la auscultación de sus
indicadores y su promoción en los distintos ámbitos administrativos y académicos de la
Facultad para fomentar su mejora continua. De la misma manera, se relacionará de
manera permanente a los miembros con indicadores en consolidación con las distintas
Líneas Generales de Aplicación del Conocimiento validadas por la Unidad Académica con
el objetivo de fomentar su desarrollo en el campo de trabajo de dichas Líneas pertinentes
para la Facultad.
Integración a la DES de adscripción
Desde su origen, la Facultad de Artes pertenece a la DES de Ciencias Sociales y
Humanidades, Tijuana. A través de ella se trabaja con la Facultad de Humanidades, la
Facultad de Economía y Relaciones Internacionales, la Facultad de Derecho, el Instituto de
Investigaciones Históricas de la UABC y la Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales
de Ensenada.
Seguimiento de egresados
Para el ciclo escolar 2012-‐1 se cuenta con 230 egresados en cuatro de nuestros programas
educativos: 58 de la Licenciatura en Música, 66 del programa de Artes Plásticas en
Mexicali y 71 en Tijuana; 13 de la Licenciatura en Danza, 22 en Teatro y 11 en Medios
Audiovisuales. Estos egresados se encuentran insertos en distintas actividades laborales
afines a sus profesiones, mayormente en el área de la educación y la gestión cultural.
Recientemente, se ha diseñado un programa de seguimiento de egresados, con miras a
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detectar sus necesidades de actualización y/o capacitación, así como con la futura
formación de una bolsa de trabajo.
Extensión de la cultura y los servicios
Por un lado, los orígenes de la Facultad de Artes tienen sus raíces en el Departamento de
Extensión Universitaria, por ello cuenta con un área de actividades culturales que, desde
el nacimiento de la unidad académica, ha atendido a la comunidad y los compromisos
institucionales en este rubro. Por el otro, en 2012, la Facultad de Artes inicia un programa
de Educación Continua que le permite ofrecer a la comunidad en general, a nuestros
egresados y a estudiantes y docentes de la UABC, una gama de cursos, talleres y
diplomados, destinados a divulgar el conocimiento de las artes en general, a la formación
de públicos, a la capacitación y actualización de nuestros egresados, todo esto a partir de
la detección de intereses y necesidades de nuestra comunidad en torno al conocimiento,
apreciación y disfrute de las artes en todas sus manifestaciones.
En la mesa donde se discutió la Política Institucional 3, referente al fomento y promoción
de las actividades culturales y deportivas, se recibieron diversas opiniones y propuestas.
Una de las principales es la tendente a establecer comunicación con otras unidades
académicas y generar proyectos o crear brigadas comunitarias relacionadas con el arte a
través del servicio social. También se propuso elaborar una revista y una agenda cultural
y/o material audiovisual que difundan el quehacer de la Facultad, así como la generación
productos televisivos nuevos y dinámicos; recuperar los espacios para la realización de
eventos culturales como el Teatro al Aire Libre de Rectoría, el Centro Comunitario
Estudiantil y las plazas de Rectoría y Vicerrectoría; gestionar la construcción de una cancha
deportiva para la Facultad de Artes, elaborar una agenta cultural y deportiva, y también
crear equipos de docentes y alumnos para promover la interdisciplinariedad. Lograr
convenios nacionales, con instituciones nacionales como CONACULTA, para la promoción
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de artistas bajacalifornianos; implementar cursos culturales en diferentes unidades
académicas que sean impartidos por egresados, crear laboratorios de animación y diseñar
series animadas en televisión. Adquirir espacios externos en desuso, como casas
abandonadas, y adaptarlas como espacios para exponer la producción artística generada
por los alumnos; promover la obtención de créditos por actividades o asistencia a eventos
culturales y crear comités de comunicación interna por programa educativo.
Personal administrativo
Con base con el Contrato Colectivo de Trabajo 2012-‐2013 del Sindicato Estatal de
Trabajadores Universitarios (SETU), la Facultad de Artes ha realizado esfuerzos por ofrecer
y respetar las condiciones de seguridad laboral para su personal administrativo.
Actualmente se cuenta con 58 personas basificadas.
El nivel educativo del total de 59 trabajadores adscritos a las áreas de operación,
mantenimiento, conservación y limpieza de la Facultad de Artes en sus tres sedes, se
encuentra de la siguiente manera: 2 cuentan con estudios de maestría, 15 con estudios de
licenciatura terminada, 24 con bachillerato, 17 con secundaria y 1 con educación básica.
Si bien se cuenta con un programa de cursos de capacitación continua ofertado por el
Departamento de Recursos Humanos de la Universidad, es necesario buscar alternativas
que permitan diversificar opciones con el fin de lograr mayor especialización de
capacitación en ciertas áreas de trabajo. Para ello se ha mantenido el programa de
capacitación en el área de seguridad e higiene, ya que es importante saber atender
accidentes y situaciones extraordinarias en caso de siniestros, esto con base en las
recomendaciones establecidas por la PROFEPA. Asimismo, los auxiliares administrativos
requieren de mayor seguimiento en cuanto a sus conocimientos de Software para su
eficiencia en la actividad cotidiana.
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En la mesa sobre el mejoramiento de la habilitación del personal universitario, se sugirió
ofrecer cursos de docencia y herramientas pedagógicas al personal docente, cursos de
evaluación del aprendizaje, y cursos especializados por área de conocimiento y en nuevas
tecnologías.
Infraestructura y equipamiento
Con el objetivo de mantener el equipo y los espacios idóneos para que los alumnos
realicen óptimamente su labor formativa, la Facultad sigue adecuando y ampliando sus
espacios, e incrementando y actualizando su equipo. A continuación, se muestra un
inventario de espacios y equipos en nuestra unidad académica a nivel estatal:
A. Aulas, laboratorios, talleres y cubículos – áreas de trabajo*
Espacio Cantidad
Aulas 38 Cubículos 72 Bibliotecas 2 Talleres para grabado 3 Talleres para diseño y dibujo 3 Talleres para escultura 3 Talleres para pintura 4 Laboratorios para fotografía 5 Estudios para fotografía 3 Salones para enseñar danza 11 Salones para enseñar música 47 Salones para enseñar teatro 3 Áreas para escultura 5 Almacenamientos de materiales y residuos peligrosos 3 Teatros 3 Espacios para exposiciones 6 Salas de Juntas 3 Laboratorios de cómputo 4 Estudios de Televisión 1 Sound Stage 1 Salas de Cine 1 Salas de Juntas 3 Salas de Espera 2
*Elaboración propia con base en datos de la Facultad de Artes correspondientes al ciclo 2012-‐1.
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B. Equipo de cómputo y conectividad
Campus Equipo de cómputo
Personal Laboratorios Bibliotecas
Ensenada 22 21 -‐-‐-‐-‐-‐
Mexicali 59 65 7
Tecate 7 -‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐
Tijuana 12 23 -‐-‐-‐-‐-‐
TOTAL 100 109 7
C. Equipo de apoyo didáctico
Equipo Cantidad
Pizarrón 33 Pizarrón electrónico 10 Rotafolio 4 Televisor 8 Proyector 17 Proyector fijo 13 Lap top 17
D. Acervo bibliográfico, discográfico y videográfico
Bibliotecas por campus
Títulos únicos
Títulos generales
Volúmenes DVD’s CD’s VHS
Ensenada 729 -‐-‐-‐-‐-‐ 1,095 -‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐
Mexicali 1,285 1,760 2,725 82 102 18
Tecate 42 10 204 10 -‐-‐-‐-‐-‐ 1
Tijuana -‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐
TOTAL 2,056 1,770 4,024 92 102 19
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Mejoramiento de los servicios y atención a los alumnos
Respecto a la mesa sobre servicios eficientes a usuarios internos y externos, se propuso
crear espacios de descanso y cooperativas, generar mayor número de pláticas o talleres
informativos sobre procesos escolares; establecer flexibilidad en los horarios laborales
para las personas responsables del equipo audiovisual y adquirir un seguro contra
accidentes. El 68% de los encuestados manifestó la importancia de contar con un manual
para todo tipo de trámites o que éstos sean más fáciles con el fin de mejorar la agilidad en
el servicio; asimismo el 43% opina que es necesario más sicólogos en apoyo al servicio de
orientación y apoyo psicopedagógico y el 58% que el subdirector podría mejorar la
atención con los alumnos estableciendo horarios.
Por otra parte opinan que es necesario crear una videoteca, considerar acervo
bibliográfico para profesores de música de cursos culturales; continuar con capacitaciones
sobre seguridad e higiene. Concientizar a la planta estudiantil sobre el impacto ambiental
por la utilización de conos para tomar agua; implementar un eficiente programa de
reciclaje, acondicionar estacionamiento para bicicletas, resolver los problemas de
estacionamiento en unidad Reforma; acondicionar área de descanso en unidad Mexicali II;
adquirir más tórculos para el taller de grabado, tanques de revelado y ampliadoras para el
taller de fotografía. Con la intención de apoyar a estos requerimientos, los estudiantes
estuvieron de acuerdo en continuar con la venta de boletos de sorteos al comprobar que
efectivamente el recurso obtenido por este medio ha beneficiado a la Facultad.
Finalmente los estudiantes insistieron en la posibilidad de reunir a la comunidad de la
Facultad de Artes en un solo campus.
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8. Identificación de fortalezas y áreas de oportunidad
Docencia Fortalezas
• Con el fin de estar acorde con las tendencias y necesidades del área de conocimiento, en 2011 se revisó y modificó el programa de Licenciatura en Artes Plásticas, con base en las recomendaciones hechas por los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES).
• La totalidad de los planes de estudio de la Facultad de Artes han sido elaborados
bajo el modelo de competencias profesionales, con especial observancia a su implementación.
• Para fortalecer el servicio de tutorías como elemento central de fortalecimiento para la implementación del modelo educativo, se restructuró el Manual de Tutorías, se emprendió un programa de capacitación para tutores y se implementó el uso del Sistema Institucional de Tutorías (SIP).
• Rumbo a la consolidación de la Unidad Académica, se ha incrementado el número
de Profesores de Tiempo Completo y Técnicos Académicos en los tres campus, aumentando a su vez el número de profesores habilitados con formaciones afines a nuestras áreas de conocimiento.
• Se cuenta con un programa educativo reconocido con el nivel 1 de los CIEES
(Licenciatura en Música), lo cual ha contribuido a fortalecer dicho programa con
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infraestructura y equipamiento. Este proceso se vincula con la ampliación de nuestra oferta educativa, a través de la creación del programa de Licenciatura en Medios Audiovisuales y la apertura del programa de Licenciatura en Artes Plásticas en Ensenada.
• Se han incrementado los recursos de información y de acervo bibliográfico de la
Facultad, así como los espacios para el servicio de consulta bibliográfica a profesores y alumnos. También ha aumentado la oferta de unidades de aprendizaje impartidas a través del Sistema de Educación Abierta, y se han establecido lineamientos para la obtención de créditos por otras modalidades de aprendizaje, tales como la movilidad interna, los estudios independientes y las evaluaciones por competencias.
• Se ha incrementado la oferta de cursos optativos en los distintos programas de
licenciatura, acordes a las necesidades formativas de los estudiantes; en esta tónica, se han creado enlaces con profesores visitantes de otras instituciones, quienes han impartido cursos de capacitación en periodos regulares e intersemestrales. A su vez, se ha estimulado el trabajo académico colegiado, como estrategia para los procesos de evaluación de los proyectos artísticos de nuestros estudiantes.
• Finalmente, se ha iniciado la generación de Proyectos de Vinculación con valor en
créditos, lo cual permite un mayor enlace de nuestros programas con el campo laboral.
Áreas de oportunidad
• Se deben actualizar las estrategias de aprendizaje y modelos de evaluación basados en competencias aplicados a las artes; se debe eficientar la implementación y homologación de los planes de estudio a través de la revisión y actualización periódica de los contenidos de las unidades de aprendizaje a partir del trabajo rector de las academias, propiciando la transversalidad en áreas de conocimiento tales como la investigación y la escritura académica, para incidir en los perfiles de egreso y en los niveles de excelencia académica. Se requiere igualmente revisar y actualizar la normatividad interna de la Facultad, así como
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sistematizar los procesos de evaluación colegiada en las unidades de aprendizaje disciplinarias.
• Es necesario mejorar el servicio de orientación educativa y psicopedagógica
incrementando el número de psicólogos en apoyo al servicio y que los subdirectores establezcan horarios para una mejor atención a alumnos.
• Debe ampliarse la oferta de los programas educativos en las tres sedes, así como la
generación de proyectos de creación interdisciplinaria de carácter extracurricular; actualizar a la planta docente en las áreas de desarrollo técnico y tecnológico, y particularmente en las áreas de conocimiento que propicien el trabajo interdisciplinario.
• Debe elevarse el grado de incidencia que tiene la información y acervo
bibliográfico en las áreas de conocimiento. Ello implica generar una base de datos que reporte la disposición de materiales bibliográficos de apoyo para la operación de los programas de unidades de aprendizaje de cada programa educativo. También se requiere capacitar a la planta docente hacia un adecuado aprovechamiento de la educación a distancia, con relación al manejo y uso de las TIC.
• En razón de la tipología del programa educativo de Licenciatura en Medios
Audiovisuales y el perfil profesional de nuestros académicos, es conveniente involucrar a alumnos y maestros en proyectos de creación conjunta que operen con base en un modelo sociocultural de aprendizaje, donde podemos considerar a los laboratorios de realización cinematográfica, el programa de ópera prima y la coproducción cinematográfica interinstitucional. Para tales efectos, se creará la Unidad de Realización Cinematográfica como un espacio de creación y desarrollo de proyectos de vinculación con valor en créditos.
• Como estrategia de impacto directo en la conformación de una Facultad de Artes,
se deben generar programas de posgrado que contribuyan a la profesionalización de las artes en el ámbito nacional. A su vez, se debe incrementar la vinculación con distintas áreas del campo laboral, de manera que los proyectos que emanen del trabajo académico a nivel licenciatura y posgrado puedan canalizarse a instancias y agentes externos, generando con ello un número mayor de proyectos de vinculación con valor en créditos.
Plan de Desarrollo de la Facultad de Artes 2011-‐2015 21
• Finalmente, se requiere concluir con el proceso de modificación del Plan de Estudios de la Licenciatura en Música, así como evaluar y modificar los planes de estudio de los programas de Licenciatura en Danza, Teatro y Medios Audiovisuales, estrategias aunadas a un programa de crecimiento y desarrollo de la infraestructura de la Facultad de Artes con base en el incremento de la matrícula. También cabe mencionar que debe continuarse con el proceso de autoevaluación y acreditación de los programas de licenciatura en Artes Plásticas Mexicali y Tijuana, Danza, Medios Audiovisuales y Teatro.
Fortalezas Estrategias para su aseguramiento
Congruencia de la estrategia con el PDI
2011-‐2015 Se modificó el programa de licenciatura en Artes Plásticas
Asegurar la buena calidad de los programas educativos de licenciatura
Política institucional 1 Iniciativa específica 1.2
Restructuración del Manual de Tutorías; capacitación para tutores e implementación del Sistema Institucional de Tutorías (SIP)
Evaluar y redefinir la actividad de tutoría
Política institucional 1 Iniciativa específica 1.1
Totalidad de los planes de estudio están elaborados bajo el modelo de competencias profesionales
Evaluar y revisar el modelo educativo
Política institucional 1 Iniciativa específica 1.1
Incremento de profesores de tiempo completo y técnicos académicos
Mejorar la formación del profesorado para el fortalecimiento de los programas educativos y el aprendizaje de los alumnos
Política institucional 5 Iniciativa específica 5.1
Creación de programas educativos de licenciatura en Medios Audiovisuales y Artes Plásticas en Ensenada
Ampliar la oferta educativa con pertinencia social y equidad
Política institucional 1 Iniciativa específica 1.2
Incremento de acervo bibliográfico de la Facultad
Fortalecer los servicios bibliotecarios
Política institucional 6 Iniciativa específica 6.1
Aumento de unidades de aprendizaje a través del Sistema de Educación Abierta
Fomentar las modalidades de formación semipresencial y a distancia
Política institucional 1 Iniciativa específica 1.2
Obtención de créditos por movilidad interna, estudios independientes y evaluaciones por competencias
Fomentar la creatividad de los alumnos y la realización de actividades extracurriculares de su interés
Política institucional 1 Iniciativa específica 1.1
Incremento de oferta de cursos optativos
Ampliar la oferta educativa con pertinencia social y equidad
Política institucional 1 Iniciativa específica 1.2
Impulso al trabajo académico colegiado,
Consolidar los cuerpos académicos
Política institucional 2 Iniciativa específica 2.1
Plan de Desarrollo de la Facultad de Artes 2011-‐2015 22
como estrategia de evaluación para proyectos artísticos estudiantiles Generación de Proyectos de Vinculación con valor en créditos
Fomentar la vinculación de la investigación y la docencia con las necesidades del entorno
Política institucional 3 Iniciativa específica 3.1
Debilidades Estrategias para su aseguramiento
Congruencia de la estrategia con el PDI
2011-‐2015 Desconocimiento del modelo educativo de la UABC
Difundir el modelo educativo de la UABC al interior de la Unidad Académica
Política institucional 1 Iniciativa específica 1.1
Eficientar la implementación y homologación de los planes de estudio
Revisión y actualización periódica de los contenidos de las unidades de aprendizaje
Política institucional 1 Iniciativa específica 1.2
Mejoramiento del servicio de orientación educativa y psicopedagógica
Incremento de atención a alumnos
Política institucional 6 Iniciativa específica 1.2
Sistematizar los procesos de evaluación colegiada en unidades de aprendizaje disciplinarias
Impulsar la evaluación colegiada del aprendizaje por competencias
Política institucional 1 Iniciativa específica 6.1
Ampliar los programas educativos en los tres campus
Fortalecer la oferta educativa con pertinencia social y equidad
Política institucional 1 Iniciativa específica 1.2
Generar proyectos de creación interdisciplinaria extracurriculares
Fomentar actividades extracurriculares
Política institucional 1 Iniciativa específica 1.1
Actualizar a docentes en áreas técnicas y tecnológicas
Mejorar la formación de profesorado para fortalecimiento de programas educativos
Política institucional 5 Iniciativa específica 5.1
Mayor incidencia de acervo bibliográfico en las áreas de conocimiento
Generar base de datos bibliográfica
Política institucional 6 Iniciativa específica 6.1
Apertura de proyectos de creación conjunta entre alumnos y maestros
Desarrollar la capacidad emprendedora en los alumnos
Política institucional 1 Iniciativa específica 1.1
Incrementar vinculación con distintas áreas del campo laboral
Promover el aprendizaje en ambientes laborales reales
Política institucional 3 Iniciativa específica 3.1
Evaluar y modificar los planes de estudio de los programas educativos de Danza, Teatro y Medios Audiovisuales
Asegurar la buena calidad de los programas educativos de licenciatura
Política institucional 1 Iniciativa específica 1.2
Seguimiento al proceso de autoevaluación y acreditación de los programas de licenciatura en Artes Plásticas, Danza, Medios Audiovisuales y Teatro.
Promover la participación individual y colectiva de estudiantes y docentes en diferentes ámbitos de la vida institucional
Política institucional 1 Iniciativa específica 1.2
Plan de Desarrollo de la Facultad de Artes 2011-‐2015 23
La investigación como área de oportunidad
• El área de investigación es una de las que mayormente proyecta un crecimiento en la Facultad de Artes, a partir de esfuerzos recientes hacia la conformación de un proyecto de investigación que nos permita, sobre todo, incidir en el conocimiento que se tiene de las artes en nuestra región.
• Entre estas condiciones, se encuentra el incremento en el número de Profesores
de Tiempo Completo que a su vez han cambiado su modalidad a la de Profesor-‐Investigador; esto permitirá la conformación de un Cuerpo Académico, constituido por profesores de todos los campos de conocimiento de la Facultad de Artes.
• Por otro lado, la planta docente ha conformado una trayectoria académica ya que
en años recientes, ha participado en simposios, jornadas y seminarios de investigación afines a las áreas de conocimiento artísticas. Dichas participaciones destacan como contribuciones cruciales al desarrollo y crecimiento de la educación artística a nivel nacional. En este mismo proceso, se ha creado una revista electrónica de carácter académico en la cual participan profesores publicando diversas temáticas relacionadas con el campo artístico. Todo esto ha permitido que se vayan definiendo líneas pertinentes de investigación en el área, y se han registrado, para tales efectos, proyectos de investigación específicos.
• Esta perspectiva muestra que la investigación es una de las áreas cuyo desarrollo
impactará en la Facultad de Artes e impulsará su presencia a nivel regional, nacional e internacional. Es por ello, que este plan debe considerar un incremento pertinente de proyectos de investigación que impacten en los programas educativos de la unidad académica. Esto será viable una vez que logre constituirse un Cuerpo Académico en Formación, que permita encauzar las Líneas de Generación y Aplicación del Conocimiento afines a nuestras áreas. Lo anterior permitirá establecer redes de colaboración con distintas instancias académicas, de manera interna y externa, impulsando la colaboración interdisciplinaria, así como la generación de nuevos espacios para la divulgación de nuestro conocimiento.
Debilidades Estrategias para su aseguramiento
Congruencia de la estrategia con el PDI
2011-‐2015 Incrementar los Fortalecer la actividad de Política institucional 2
Plan de Desarrollo de la Facultad de Artes 2011-‐2015 24
proyectos de investigación que impacten en los programas educativos
investigación en la unidad académica
Iniciativa específica 2.1
Constituir el Cuerpo Académico que encause Líneas de Generación y Aplicación del Conocimiento afines a las áreas artísticas
Vincular la investigación a las áreas prioritarias de desarrollo artístico regional y nacional
Política institucional 2 Iniciativa específica 2.1
Extensión Fortalezas
• Por su naturaleza e historia, la Facultad de Artes tiene un fuerte vínculo con la comunidad. Su labor de extensión ha sido uno de los aspectos definitorios de la unidad académica debido a su participación continua en la oferta de cursos culturales abiertos a los universitarios y extendidos a la comunidad en general. En este sentido, pueden identificarse diversas fortalezas en este rubro.
• A través de la oferta de cursos culturales se ha procurado fomentar la práctica
artística desde diversas disciplinas (música, pintura, cerámica, danza folclórica y contemporánea). Éstos, van dirigidos a un amplio espectro de la población y han experimentado un crecimiento sostenido, particularmente a partir de que los estudiantes universitarios tienen la opción de obtener créditos a través de ellos.
Por otro lado, se encuentran las actividades inherentes a la extensión de la cultura llevadas a cabo a través de los siguientes componentes:
1. Grupos artísticos representativos de la Universidad Autónoma de Baja California;
2. Difusión y promoción de la cultura y de las áreas científicas y sociales a través del Sistema Universitario de Televisión;
3. Exposiciones y presentaciones artísticas en los diversos espacios y recintos universitarios destinados para ello, tales como los teatros universitarios y las salas de arte;
Plan de Desarrollo de la Facultad de Artes 2011-‐2015 25
4. Eventos de clausura de los cursos culturales dirigidos a la comunidad;
5. Festivales de danza, música, teatro y medios audiovisuales, apoyados en redes de colaboración con instituciones dedicadas al fomento y extensión de la cultura a nivel regional, nacional e internacional;
6. Producción artística en el campo de la cinematografía y servicios profesionales de apoyo a otras entidades universitarias y extrauniversitarias a través del Centro de Estudios y Producción Audiovisual.
• Asimismo, siguiendo marcos operativos institucionales y de vinculación, se tienen
registrados programas de servicio social de primera y segunda etapa, prácticas profesionales y proyectos de vinculación en instituciones educativas y culturales, así como de intervención a la comunidad.
• Para lograr un desarrollo de la actividad de extensión, que nos permita identificar
las necesidades de la comunidad, se ha iniciado la habilitación del área de Educación Continua lo cual permitirá un incremento en nuestra capacidad para la divulgación del conocimiento, así como una medida formal y formadora para la inclusión de distintos espectros de la sociedad en el disfrute y apreciación de las artes.
Áreas de oportunidad
• Se identificó la necesidad de generar programas de diplomados, cursos, talleres y especialidades disciplinarias, que permitan el desarrollo de una educación continua pertinente y extensiva a nuestra comunidad; esto, aunado a la posibilidad de formalizar los cursos culturales como propedéuticos para el ingreso a los programas educativos de la unidad académica.
• A su vez, se considera necesario un incremento en las redes de colaboración para el fomento y extensión de la cultura y las artes con instituciones culturales, y de la misma manera vincularse con los programas institucionales de desarrollo cultural para colaborar en su diseño y en las estrategias de impacto comunitario.
• Deben generarse estrategias para el reposicionamiento de los grupos artísticos
representativos, a través de proyectos que eleven su presencia en la comunidad; a su vez, es necesario relacionar las actividades artísticas ofrecidas en nuestros festivales de arte con las actividades académicas de las asignaturas de los
Plan de Desarrollo de la Facultad de Artes 2011-‐2015 26
diferentes planes de estudio, así como enlazar los eventos de clausura y espectáculos generados por los grupos artísticos para que se realicen en contextos de mayor acercamiento a los públicos.
• Es necesario fomentar la conformación de colectivos, compañías y nuevos grupos
artísticos con participación de alumnos y maestros de la misma unidad académica, acorde con nuevas visiones y prospectivas en la práctica artística de nuestras comunidades.
• Finalmente, consideramos necesario replantear el papel, la dimensión y el impacto
de nuestro Sistema Universitario de Televisión, incrementando el acceso del público a los contenidos de La Imagen del Conocimiento, así como los valores de producción de los programas que se transmiten en el canal, redefiniendo los contenidos, la calidad, el alcance y la difusión de nuestro canal universitario.
Todos estos elementos contribuirán en gran medida a que las manifestaciones artísticas, culturales y académicas contribuyan al posicionamiento de la Facultad de Artes en el desarrollo y evolución de nuestra cultura general.
Debilidades Estrategias para su aseguramiento
Congruencia de la estrategia con el PDI
2011-‐2015 Desarrollar la educación continua pertinente y extensiva a la comunidad
Fomentar la educación continua de egresados y la comunidad en general
Política institucional 3 Iniciativa específica 3.1
Incrementar redes de colaboración de impacto comunitario
Promover las actividades culturales y artísticas en espacios universitarios y comunitarios
Política institucional 3 Iniciativa específica 3.1
Comunicación, información e identidad institucional
Mejorar la comunicación y la información interna y al exterior Eje Transversal 1
Responsabilidad ambiental
Promover el respeto al medio ambiente en la FA Eje Transversal 2
Participación, transparencia y rendición de cuentas
Promover la cultura de la transparencia y rendición de cuentas
Eje Transversal 3
Seguimiento y evaluación de las actividades
Dar seguimiento integral a la realización de actividades derivadas de la implementación del PDFA y evaluar resultados
Eje Transversal 4
Plan de Desarrollo de la Facultad de Artes 2011-‐2015 27
9. Programa de trabajo: Identificación de acciones y metas
Unidad académica Plazo para el logro de metas
Fortaleza o debilidad
Estrategia
Objetivo
Acciones
Metas
2011 2012 2013 2014 2015
Desconocimiento del modelo educativo de la UABC
1.1.1.1 Difundir el modelo
educativo de la UABC al
interior de la Unidad
Académica
Difundir el modelo educativo
Promover la participación de docentes
en el Programa Flexible de Formación y Actualización Docente de la
FPIE
Asistencia del total de la planta de profesores a 12 cursos sobre el
modelo educativo en la FPIE
-‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ 6 6 -‐-‐-‐-‐-‐
Elaborar planificaciones académicas en competencias profesionales.
Elaboración del total de los PUA con base en el modelo de CP
-‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ 100% -‐-‐-‐-‐-‐
No se cuenta con un esquema formal de evaluación colegiada
1.1.1.2 Impulsar la evaluación colegiada del aprendizaje
por competencias
Establecer una mejor vinculación
entre aprendizajes
Constitución de academias internas por PE y por área
de conocimiento
Elaborar un instrumento de evaluación colegiada
-‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ 1
Se requiere mantener y fortalecer la actividad de tutoría
1.1.1.3 Evaluar la
actividad de tutoría
Mejorar el servicio de tutorías
Revisión y actualizar Manual de Tutorías
Presentación de Manual de Tutorías
actualizado y aprobado por Consejo Técnico
-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ 1 -‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐
Capacitar a tutores
Realización de 13 cursos de
capacitación para tutores
-‐-‐-‐-‐-‐ 1 6 6 -‐-‐-‐-‐-‐
Aplicar evaluación anual al total de
tutores -‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ 1 1 1
Se requiere fortalecer los procesos y
1.1.1.4
Promover el aprendizaje en ambientes
Inserción efectiva de los alumnos
Incrementar vínculos para realización de prácticas
Registro de 3 nuevas unidades receptoras por PE
por año
-‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ 7 7 -‐-‐-‐-‐-‐
Plan de Desarrollo de la Facultad de Artes 2011-‐2015 28
proyectos de vinculación
laborales reales
en el campo laboral
profesionales Actualización del catálogo de unidades receptoras
-‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ (Dic.) 100% -‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐
Actualización anual de catálogo
de unidades receptoras en
página electrónica
-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ (Dic.) 100% -‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐
Incrementar proyectos de vinculación con valor en créditos
Ofrecer 12 proyectos de vinculación
-‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ 6
6
-‐-‐-‐-‐-‐
Impartir 12 pláticas sobre proyectos de vinculación
-‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ 6
6
-‐-‐-‐-‐-‐
Generar
convenios de vinculación con otras
instituciones
Establecer 12 convenios de colaboración
interinstitucionales
-‐-‐-‐-‐-‐
-‐-‐-‐-‐-‐
6 6 -‐-‐-‐-‐-‐
Se requiere involucrar a los alumnos en proyectos de investigación
1.1.1.5 Promover la investigación
en los alumnos
Fortalecer la actividad de investigación en la unidad académica
Capacitar a
docentes para la utilización
de herramientas
de investigación
en colaboración con alumnos
Participación de docentes de
tiempo completo en 12 cursos sobre herramientas de investigación
-‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ 6 6 -‐-‐-‐-‐-‐
Difusión de la obtención de créditos por vía de la
investigación
Ofrecer 12 pláticas de ayudantías en investigación y
ejercicios investigativos en los programas educativos
-‐-‐-‐-‐-‐
-‐-‐-‐-‐-‐
6 6 -‐-‐-‐-‐-‐
Estimular a los estudiantes a
obtener créditos a través de la investigación
Registrar 9 ayudantías en investigación
-‐-‐-‐-‐-‐
-‐-‐-‐-‐-‐
3 6 -‐-‐-‐-‐-‐
Plan de Desarrollo de la Facultad de Artes 2011-‐2015 29
Estimular la participación en veranos de investigación
Participación de 12 alumnos en veranos de investigación
-‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ 6 6
-‐-‐-‐-‐-‐
Crear foros de investigación
Realización de 6 foros de
presentación de avances de
investigaciones
-‐-‐-‐-‐-‐
-‐-‐-‐-‐-‐
3 3
-‐-‐-‐-‐-‐
No se tiene un programa para promover la actividad física en los alumnos
1.1.1.6
Fomento de participación de alumnos
en actividades deportivas
Fortalecer la actividad
deportiva de los alumnos
Incrementar la participación de alumnos en
cursos deportivos con valor en créditos
Ofrecer 12 cursos de actividad física
y deportiva
-‐-‐-‐-‐-‐
-‐-‐-‐-‐-‐
6 6 -‐-‐-‐-‐-‐
Unidad académica Plazo para el logro de metas Fortaleza o debilidad
Estrategia
Objetivo
Acciones Metas
2011
2012 2013 2014 2015
La unidad académica cuenta con un área de actividades culturales, donde se fomenta la obtención de créditos por vía de cursos culturales
1.1.1.7 Promover la participación de alumnos
en actividades culturales
Fomentar las actividades culturales
Promover la
participación de los alumnos en
eventos artísticos
Participación de 120 estudiantes en eventos de gran formato a través de servicio
social
-‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ 60 60 -‐-‐-‐-‐-‐
Establecer un programa de difusión de
oferta cultural en otras unidades
académicas
Visitar 60 unidades
académicas -‐-‐-‐-‐-‐
-‐-‐-‐-‐-‐
30 30 -‐-‐-‐-‐-‐
Facilitar horarios de unidades de aprendizaje optativas mediante cursos que
promuevan la cultura y las
artes
Reporte semestral de cursos culturales
ofrecidos por turno
-‐-‐-‐-‐-‐ 2 2 2 -‐-‐-‐-‐-‐
Reporte semestral de alumnos que obtuvieron créditos en actividades culturales
-‐-‐-‐-‐-‐ 2 2 2 -‐-‐-‐-‐-‐
Programar y difundir
oportunamente entre los
Reporte semestral de actividades realizadas para difundir la oferta
-‐-‐-‐-‐-‐ 2 2 2 -‐-‐-‐-‐-‐
Plan de Desarrollo de la Facultad de Artes 2011-‐2015 30
alumnos los cursos
optativos correspondientes a actividades
culturales
de cursos culturales en diferentes horarios
Establecer el acceso
homologado a los estudiantes de las UA de los tres campus
para inscribirse en cursos culturales
Reporte semestral de cursos culturales
incluidos en tira de unidades de aprendizaje por
PE
-‐-‐-‐-‐-‐ 2 2 2 -‐-‐-‐-‐-‐
Crear el carnet cultural
Lograr que el total del alumnado de
la unidad académica cuente
con el carnet cultural
-‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ 100%
Se ha incrementado la movilidad estudiantil
1.1.1.8 Promover el intercambio estudiantil nacional e
internacional de los
alumnos
Incrementar la movilidad estudiantil
Diseñar e implementar un programa para fomentar el intercambio estudiantil
Impartir 15 pláticas
informativas -‐-‐-‐-‐-‐ 3 6 6 -‐-‐-‐-‐-‐
Realizar 12 foros
sobre experiencias de movilidad e intercambio estudiantil
-‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ 6 6 -‐-‐-‐-‐-‐
Adaptar procesos de
movilidad a las necesidades de
la UA
Diseño de folleto informativo sobre
movilidad estudiantil
-‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐-‐ 1 -‐-‐-‐-‐-‐
Difundir al interior de la
UA las experiencias de intercambio
Realizar 12 foros de experiencias de intercambio
-‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ 6 6 -‐-‐-‐-‐-‐
Los programas de la unidad académica propician el trabajo interdisciplinario
1.1.2.1 Fomentar el desarrollo de la creatividad
para la resolución de problemas
Apoyo a la formación integral de los alumnos
Implementar programa de proyectos
interdisciplinarios
Ofrecer 6 asignaturas
intersemestrales -‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ 3 3 -‐-‐-‐-‐-‐
Se requiere una mayor participación
1.1.2.1 Fomentar actividades
extracurriculares
Apoyo a la formación integral de los alumnos
Promover talleres de capacidades creativas
Realizar 18 talleres de fomento de capacidades creativas
-‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ 9
9 -‐-‐-‐-‐-‐
Plan de Desarrollo de la Facultad de Artes 2011-‐2015 31
de los alumnos en actividades extracurriculares
Fomentar la inclusión de actividades
extracurriculares en las
asignaturas
Realizar 38 visitas a espacios y
eventos externos a la UABC
-‐-‐-‐-‐-‐ 8 15 15 -‐-‐-‐-‐-‐
Se requiere atender la formación con mayor énfasis en ética y valores
1.1.2.2 Fortalecer la formación en
valores
Identificar las disposiciones valorales y éticas de la actividad profesional
Organizar taller
sobre la vinculación de la ética con las actividades profesionales
Llevar a cabo 12 campamentos sobre ética y actividad profesional
-‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ 6 6 -‐-‐-‐-‐-‐-‐
Crear ciclo de cinedebate para la reflexión de temas éticos
con los estudiantes
Proyectar 12 películas sobre temas éticos
-‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ 6 6 -‐-‐-‐-‐-‐
Se requiere fomentar el aprendizaje de una lengua extranjera
1.1.2.3 Promover el aprendizaje de una lengua extranjera
Apoyo a la formación integral de los alumnos
Cursar
asignaturas en otros idiomas
Ofrecer 8
unidades de aprendizaje optativas en
idioma extranjero
-‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ 4 4 -‐-‐-‐-‐-‐
Ofrecer 8 cursos de idioma
extranjero en las tres sedes de la
unidad académica
-‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ 4 4 -‐-‐-‐-‐-‐
Crear convenios de colaboración
con universidades extranjeras
Realizar 6 convenios
internacionales de colaboración
general
-‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ 3 3 -‐-‐-‐-‐-‐
No se cuenta con las estrategias para estimular la vinculación entre la actividad
1.1.2.4 Desarrollar la capacidad
emprendedora en los alumnos
Apoyo a la formación integral de los alumnos
Implementar
programas para estimular la actitud
emprendedora
Ofrecer 6 unidades de
aprendizaje sobre desarrollo de
emprendedores
-‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ 3 3 -‐-‐-‐-‐-‐
Plan de Desarrollo de la Facultad de Artes 2011-‐2015 32
profesional y capacidad emprendedora
Ofrecer talleres y cursos para el
diseño de proyectos y la gestión de recursos
financieros
Llevar a cabo 2 foros de
presentación de proyectos con
éxito
-‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ 1 1 -‐-‐-‐-‐-‐
Unidad académica Plazo para el logro de metas Fortaleza o debilidad
Estrategia
Objetivo
Acciones
Metas 2011 2012 2013 2014 2015
Debe reforzarse el sentido de pertenencia de los alumnos
Eje 1.2 Fomentar el sentido de pertenencia
Apoyo a la formación integral de los alumnos
Diseñar e implementar un programa estratégico de fomento a la integración
Llevar a cabo 2 convivios de
integración por los tres campus de la FA
-‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ 1 1 -‐-‐-‐-‐-‐
Los perfiles de egreso son pertinentes y dirigidos a resolver problemáticas inherentes al campo
1.2.1.1 Asegurar la pertinencia
de los perfiles de egreso con respecto a las necesidades del entorno
Formación pertinente y de buena calidad en respuesta a
las necesidades sociales
Diseñar
instrumentos para detectar necesidades de formación profesional en el campo de las artes
Realizar 2 estudios de egresados por los tres
campus de la FA -‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ 1 1 -‐-‐-‐-‐-‐
Realizar estudio
prospectivo de tendencias y requerimientos del entorno
Realizar 2 estudios de empleadores por los tres campus de la FA
-‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ 1 1 -‐-‐-‐-‐-‐
Se requiere acreditar los programas para que los procesos y operatividad de los mismos cuenten con estándares de calidad
1.2.1.2 Asegurar la
buena calidad de los
programas educativos de licenciatura
Formación pertinente y de buena calidad en respuesta a
las necesidades sociales
Sistematizar el trabajo de las Academias Internas
Realizar 12 reuniones para concretar el trabajo de las
academias internas
-‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ 6 6 -‐-‐-‐-‐-‐
Lograr la acreditación del programa
de Licenciatura en Artes Plásticas
Realizar 80 reuniones de los comités de acreditación por
programa educativo
-‐-‐-‐-‐-‐ 80 -‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐
Iniciar procesos de acreditación de programas educativos en Danza, Teatro y Medios
Audiovisuales
Realizar 80 reuniones del comité de acreditación del
programa
-‐-‐-‐-‐-‐ 10 35 35 -‐-‐-‐-‐-‐
Plan de Desarrollo de la Facultad de Artes 2011-‐2015 33
Es necesaria la creación de un programa de posgrado
1.2.1.3 Fomentar
programas de postgrado
Formación pertinente y de buena calidad en respuesta a
las necesidades sociales
Diseñar e implementar un programa educativo de maestría en
artes
Atención de 35 estudiantes en
programa de maestría en artes
-‐-‐-‐-‐-‐ 35 35 35 -‐-‐-‐-‐-‐
Se requiere una mayor presencia en el área de educación abierta
1.2.2.1 Fomentar las modalidades de formación semipresenci
al y a distancia
Atención a la demanda de educación superior con equidad
Impartir programas de unidades de aprendizaje
semipresencial y a distancia
Ofrecer 16 unidades de aprendizaje por la
modalidad semipresencial y a
distancia
-‐-‐-‐-‐-‐ 4 6 6 -‐-‐-‐-‐-‐
La Facultad de Artes atiende a las demandas de oferta en todo el estado
1.2.2.2 Fortalecer la
oferta educativa con pertinencia social y equidad
Atención a la demanda de educación superior con equidad
Realizar las gestiones para la
apertura de la Lic. en Danza en Tijuana
Realización de estudio de
factibilidad para la apertura de
Licenciatura en Danza en Tijuana
-‐-‐-‐-‐-‐ 1 -‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐
Realizar las gestiones para la
apertura de la Lic. en Teatro en Mexicali y Ensenada
Realización de estudio de
factibilidad para la apertura de
Licenciatura en Teatro en Ensenada y
Mexicali
-‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ 1 -‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐
Realizar las gestiones para la apertura de
la Lic. en Medios
Audiovisuales en Tijuana
Realización de estudio de
factibilidad para la apertura de
Licenciatura en Medios Audiovisuales
en Tijuana
-‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ 1 -‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐
Es necesario establecer las líneas de investigación sobre artes que incidan en las áreas de conocimiento
2.1.1.1
Vincular la investigación a las áreas prioritarias de desarrollo
artístico regional y nacional
Impulso a la investigación
Establecer líneas de
investigación estratégicas
para el área de las artes
Registro de 8 proyectos de
investigación con líneas innovadoras o
estratégicas
-‐-‐-‐-‐-‐ 2 3 3 -‐-‐-‐-‐-‐
Establecer LGACs que
deriven de los conocimientos de nuestros programas educativos
Registro de 6 líneas generales en aplicación del conocimiento
-‐-‐-‐-‐-‐ 2 2 2 -‐-‐-‐-‐-‐
Dar seguimiento a proyectos de investigación registrados
Realizar 2 evaluaciones de seguimiento a los
diversos proyectos de investigación
-‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ 1 1 -‐-‐-‐-‐-‐
Plan de Desarrollo de la Facultad de Artes 2011-‐2015 34
Es necesario establecer las líneas de investigación sobre artes que incidan en las áreas de conocimiento
5.1.1.1 Contribuir a la habilitación
del profesorado
Impulso a la investigación
Promover el ingreso de
profesores al SNI y al SNCA
Habilitación de 5
profesores: 2 al SNI y 3 al SNCA
-‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐-‐ 2 3 -‐-‐-‐-‐-‐
Generar una revista arbitrada en el área de investigación de las artes
Creación de una Revista arbitrada
1 -‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐
Conformar
seminarios de investigación
Realización de 2 seminarios de Investigación
-‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ 1 1 -‐-‐-‐-‐-‐
Promover la participación de profesores en simposios, conferencias y jornadas de investigación
Organización de 2 congresos académicos
-‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ 1 1 -‐-‐-‐-‐-‐
Establecer las condiciones
para la efectiva y pertinente constitución de un Cuerpo Académico en Formación
Publicación de un articulo arbitrado
-‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ 1
Publicar capítulo de un libro
-‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ 1
Asistencia a 2 congresos académicos
-‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ 1 1 -‐-‐-‐-‐-‐
Unidad académica Plazo para el logro de metas Fortaleza o debilidad
Estrategia
Objetivo
Acciones
Metas 2011 2012 2013 2014 2015
Plan de Desarrollo de la Facultad de Artes 2011-‐2015 35
Es necesario establecer las líneas de investigación sobre artes que incidan en las áreas de conocimiento
2.1.1.2 Promover la difusión y divulgación
de los resultados de investigacion
es
Difundir y divulgar
resultados de investigacion
es
Difundir los resultados de investigación y propiciar su divulgación
Reportes de la difusión y de la
divulgación de los resultados de investigación
-‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ 1 1 -‐-‐-‐-‐-‐
La unidad académica no cuenta con convenios formales de vinculación con instituciones culturales
3.1.1.1 Mejorar y
dinamizar las gestiones de vinculación
Fortalecer la vinculación
de la Universidad
con el entorno
Realizar
convenios de vinculación
con instituciones públicas y privadas
Realizar 6 convenios específicos de
colaboración con organismos públicos y
privados
-‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ 3 3 -‐-‐-‐-‐-‐
Constituir un Consejo de Vinculación de la Facultad
de Artes
Constitución del Consejo de Vinculación
-‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ 1 -‐-‐-‐-‐-‐
Capacitar a docentes
para generar actividades
de vinculación
Ofrecer 6 talleres de capacitación sobre vinculación para
docentes
-‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ 3 3 -‐-‐-‐-‐-‐
Se necesitan fortalecer los vínculos de la unidad académica con los sectores productivos
3.1.1.2 Vincular la
investigación y la docencia
con las necesidades del entorno
Fortalecer la vinculación
de la Universidad
con el entorno
Crear
estrategias para el
fortalecimiento de la
vinculación de la unidad
con el entorno
Realizar 4 cursos de educación continua sobre distintas
temáticas del campo artístico
-‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ 2 2 -‐-‐-‐-‐-‐
Generar proyectos de vinculación integrados a la actividad docente
Establecer 4 proyectos de vinculación con el sistema educativo
-‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ 2 2 -‐-‐-‐-‐-‐
Unidad académica Plazo para el logro de metas Fortaleza o debilidad
Estrategia
Objetivo
Acciones
Metas
2011 2012 2013 2014 2015
Fortalecer la vinculación de la Facultad con el entorno
3.1.1.4 Fortalecer los nexos con egresados
Fomentar la vinculación
de la Facultad con egresados
Integrar
resultados de última
consulta de egresados
Crear sistema de seguimiento a egresados
-‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ 1 -‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐
Fortalecer la convivencia y vínculos con egresados
Organización de 2 convivios para egresados
-‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ 1 1 -‐-‐-‐-‐-‐
Plan de Desarrollo de la Facultad de Artes 2011-‐2015 36
Fortalecer la vinculación de la Facultad con el entorno
3.1.1.6 Fomentar la educación continua de egresados y la comunidad en general
Fortalecer la vinculación
de la Universidad
con el entorno
Elaborar un diagnóstico
de necesidades y preferencias de formación
en artes
Elaboración de 2 diagnósticos de necesidades de
formación en artes
-‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ 1 1 -‐-‐-‐-‐-‐
Crear un
programa de Educación Continua
Diseño de dos programas, acorde con lo establecido en el documento de
Formación Profesional
-‐-‐-‐-‐-‐ 2 -‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐
Implementación de 6
cursos de actualización
-‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ 3 3 -‐-‐-‐-‐-‐
Implementación de 6 cursos de formación
de públicos
-‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ 3 3 -‐-‐-‐-‐-‐
Implementación de 2 diplomados de
educación continua -‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ 1 1 -‐-‐-‐-‐-‐
Fortalecer la vinculación de la Facultad con el entorno
3.1.2.1
Promover las actividades culturales y artísticas en espacios
universitarios y
comunitarios
Fomento y promoción
de actividades culturales, artísticas y deportivas
Establecer un programa
para impulsar la difusión cultural y la divulgación
de conocimiento
Reporte semestral de difusión cultural
realizados por cada medio de
comunicación y espacio universitario
-‐-‐-‐-‐-‐ 2 2 2 2
Reporte semestral de eventos realizados en espacios comunitarios
-‐-‐-‐-‐-‐ 2 2 2 2
Reporte anual de asistencia -‐-‐-‐-‐-‐ 1 1 1 1
Aprovechar los espacios comunitarios
para la difusión de la ciencia, la
Reporte semestral de eventos realizados en espacios comunitarios
-‐-‐-‐-‐-‐ 2 2 2 2
Plan de Desarrollo de la Facultad de Artes 2011-‐2015 37
cultura y las artes
Reporte anual de asistencia -‐-‐-‐-‐-‐ 1 1 1 1
Impulsar las exposiciones
y presentaciones de las diversas
manifestaciones artísticas y culturales
Reporte semestral de exposiciones fotográficas, pictóricas, etc.
2 2 2 2 2
Reporte semestral de presentaciones
musicales, dancísticas, teatrales, de libros,
etc.
2 2 2 2 2
Reporte anual de asistencia -‐-‐-‐-‐-‐ 1 1 1 1
Unidad académica Plazo para el logro de metas Fortaleza o debilidad
Estrategia
Objetivo
Acciones
Metas
2011 2012 2013 2014 2015
Mejorar la vinculación de la Facultad con el entorno
3.1.2.2 Fomentar la producción de material para la promoción y difusión de las
artes
Fomento y promoción
de actividades culturales, artísticas
Generar proyectos para el
desarrollo de la creación artística
17 estrenos de grupos representativos
-‐-‐-‐-‐-‐ 3 7 7 -‐-‐-‐-‐-‐
Crear un programa estratégico para la
producción audiovisual
Producción de 5 CD’s de los grupos
representativos de música
-‐-‐-‐-‐-‐ 1 2 2 -‐-‐-‐-‐-‐
Diseño y producción de 16 videoclips de los
grupos representativos
-‐-‐-‐-‐-‐ 2 7 7 -‐-‐-‐-‐-‐
Catálogo de grupos representativos impreso y digital
-‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ 1 -‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐
Crear unidad de
Realización Cinematográf
ica
Cuatro coproducciones cinematográficas interinstitucionales
-‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ 2 2 -‐-‐-‐-‐-‐
Generar un programa de exposiciones
y presentaciones artísticas hacia la
formación de públicos
Montaje de 24 exposiciones en los
diversos espacios de la FA
-‐-‐-‐-‐-‐ 8 8 8 -‐-‐-‐-‐-‐
Crear Orquesta
Sinfónica de
Presentación oficial de Sinfónica de la UABC 1 -‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐
Plan de Desarrollo de la Facultad de Artes 2011-‐2015 38
la UABC
Realizar 48 presentaciones de la
OSUABC 6 10 16 16 -‐-‐-‐-‐-‐
Estimular la producción
de audiovisuales en apoyo a las unidades académicas
Lineamientos para la elaboración de audiovisuales
-‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ (Dic) 100%
-‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐
Reporte semestral de audiovisuales realizados y
difundidos (número y temas que abordan)
2 2 2 2 2
Reporte semestral de audiovisuales realizados y
difundidos en apoyo a las UA (número y
temas que abordan)
2 2 2 2 2
Mejorar el fomento y promoción de las actividades deportivas
3.1.2.4 Promover el deporte y la
actividad física intramuros
Fomento y promoción
de actividades culturales, artísticas y deportivas
Fomentar las exposiciones museográfica
s
Reporte semestral de exposiciones museográficas
(número y temas que abordan)
-‐-‐-‐-‐-‐ 1 1 1 -‐-‐-‐-‐-‐
Realizar torneos
deportivos al interior de la
Escuela
Realización de 6 torneos deportivos -‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ 3 3 -‐-‐-‐-‐-‐
Promover en alumnos,
académicos y administrativ
os actividades físicas y de
cuidado de la salud
Implementación de 6 campañas de
promoción de la salud
-‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ 3 3 -‐-‐-‐-‐-‐
Se requiere fortalecer las actividades académicas con nexos nacionales e internacionales
4.1.1.1 Mejorar la gestión de actividades
que fomenten el
establecimiento de nexos nacionales e internacionale
s
Fomento y fortalecimie
nto de actividades académicas con nexos nacionales e internaciona
les
Establecer
convenios de colaboración
con universidade
s e instituciones nacionales y extranjeras
Realización de 4 convenios con universidades nacionales y/o extranjeras
-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ 2 2 -‐-‐-‐-‐-‐
Plan de Desarrollo de la Facultad de Artes 2011-‐2015 39
Propiciar la movilidad académica
Realización de 6 intercambios académicos
-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ 3 3 -‐-‐-‐-‐-‐
Propiciar la movilidad estudiantil
Realización de 12 intercambios estudiantiles
-‐-‐-‐-‐ 4 4 4 -‐-‐-‐-‐-‐
Unidad académica Plazo para el logro de metas Fortaleza o debilidad
Estrategia
Objetivo
Acciones
Metas
2011
2012 2013 2014 2015
Mejoramiento de la habilitación del personal académico
5.1.1.1 Mejorar la
formación de profesorado
para fortalecimient
o de programas educativos
Formación y capacitación del personal académico
Implementar un programa
de evaluación, capacitación
y actualización docente
Participación de la planta docente en 3 cursos del programa flexible de formación
docente
-‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ 1 2 -‐-‐-‐-‐-‐
Capacitar y evaluar al
profesorado en el modelo
por competencias
Reporte semestral de capacitación docente
con base a evaluaciones
-‐-‐-‐-‐-‐ 2 2 2 -‐-‐-‐-‐-‐
Capacitar a docentes para la
evaluación colegiada del aprendizaje
por competencias
Participación del total de planta docente en
4 cursos sobre evaluación colegiada por parte la FPIE
-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ 2 2 -‐-‐-‐-‐-‐
Elaborar materiales didácticos instructivos para la
divulgación y generación
del conocimiento de disciplinas específicas
Elaborar 6 materiales didácticos para divulgación de conocimiento de
disciplinas específicas
-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ 3 3 -‐-‐-‐-‐-‐
Promover entre el
profesorado estancias de un semestre en el sector privado o social
Reporte de estancias del profesorado por
UA -‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ 2 2 -‐-‐-‐-‐-‐
Informes de docente y de la unidad receptora
por estancia -‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ 2 2 -‐-‐-‐-‐-‐
Plan de Desarrollo de la Facultad de Artes 2011-‐2015 40
Capacitación del personal administrativo
5.1.2.1 Promover
capacitación de personal
administrativo en atención a
usuarios
Capacitació
n de personal
administrativo para
mejora de servicio
Capacitar al personal
administrativo en diversas
áreas
Participación de personal
administrativo en 4 cursos de capacitación
-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ 2 2 -‐-‐-‐-‐-‐
Implementar un programa
de capacitación sobre la
cultura de la calidad en el servicio y en atención a usuarios y al
público
Reporte semestral de programa de
capacitación sobre la cultura de la calidad
-‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ 2 2 -‐-‐-‐-‐-‐
Mejoramiento de los servicios y atención a alumnos
6.1.1.2 Mejorar el servicio de orientación educativa y
psicopedagógica
Mejoramiento de
servicios y atención a alumnos
Crear un programa de asesorías académicas
Asesorar a estudiantes a través
de 6 cursos -‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ 3 3 -‐-‐-‐-‐-‐
Identificar alumnos en
riesgo académico
que requieren orientación educativa y/o
asesoría psicopedagógica para su atención
Reporte semestral de alumnos en riesgo por
PE -‐-‐-‐-‐-‐ 10 10 10 10
Reporte semestral de alumnos atendidos en orientación educativa
y asesoría psicopedagógica
-‐-‐-‐-‐-‐ 2 2 2 2
Unidad académica Plazo para el logro de metas Fortaleza o debilidad
Estrategia
Objetivo
Acciones
Metas
2011 2012 2013 2014 2015
Mejoramiento de los servicios y atención a alumnos
6.1.1.3 Mejorar y facilitar
trámites y servicios que se
ofrecen a alumnos
Mejoramiento de
servicios y atención a alumnos
Detectar la información necesaria
requerida por estudiantes para sus trámites escolares
Publicación de tramitología escolar
de la unidad académicas
-‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ 1 -‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐
Publicar en página
electrónica organigrama
y responsabilid
ades de tramites
escolares por
12 registros de actualización de
trámites escolares en página electrónica
-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ 6 6 -‐-‐-‐-‐-‐
Plan de Desarrollo de la Facultad de Artes 2011-‐2015 41
el personal
Reporte de conteo semestral de visitas a página electrónica
-‐-‐-‐-‐-‐ 2 2 2 -‐-‐-‐-‐-‐
Mejoramiento de los servicios y atención a alumnos
6.1.1.4 Mejorar la atención a alumnos por parte de
directivos y personal
administrativo
Mejoramiento de
servicios y atención a alumnos
Establecer
horarios para atención directa a
alumnos, por parte de
directivos y coordinadores de área
Difusión semestral de horarios de atención a
alumnos -‐-‐-‐-‐-‐ 2 2 2 -‐-‐-‐-‐-‐
Generar reuniones
informativas con alumnos, al inicio de
cada semestre
Realización de 12 reuniones
informativas -‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ 6 6 -‐-‐-‐-‐-‐
Elaborar y publicar
agenda del director,
subdirector y coordinadores de área
académica de las UA,
destinada a la atención
personalizada de alumnos
Agenda semestral para atención a
alumnos por parte de directivos de la UA
(pública y visible para que se anoten los
alumnos)
-‐-‐-‐-‐-‐ 2 2 2 2
Reporte semestral de alumnos atendidos
(director y subdirectores)
-‐-‐-‐-‐-‐ 8 8 8 8
Establecer en las UA
mecanismos de
comunicación permanente
con los alumnos para
el planteamient
o de problemas y con ello evitar que tengan que ser resueltos en niveles superiores
Reporte semestral de reuniones
informativas con los alumnos
-‐-‐-‐-‐-‐ 2 2 2 2
Reporte semestral de visitas a salones de clase para dialogar
con alumnos e indagar sobre sus inquietudes, dudas, problemas escolares, atención
recibida, etc.
-‐-‐-‐-‐-‐ 2 2 2 -‐-‐-‐-‐-‐
Mejoramiento de los servicios y atención a alumnos
6.1.2.1 Facilitar el acceso a la
información en línea
Fortalecimiento de
servicios de apoyo a las funciones sustantivas
Mejorar la conectividad en las cuatro sedes de la Escuela
Adquisición de 3 switch tipo router -‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ 3 -‐-‐-‐-‐-‐
Plan de Desarrollo de la Facultad de Artes 2011-‐2015 42
y de gestión
Eficientar el acceso
inalámbrico de
conectividad en las cuatro sedes de la Escuela
Instalación de 3 puntos de acceso a internet por campus
-‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ 9 -‐-‐-‐-‐-‐
Unidad académica Plazo para el logro de metas Fortaleza o debilidad
Estrategia
Objetivo
Acciones
Metas
2011 2012 2013 2014 2015
Mejoramiento de los servicios y atención a alumnos
6.1.2.2 Fortalecer servicios de información y bibliotecas
Fortalecimiento de servicios de apoyo a
las funciones sustantivas
y de gestión
Fomentar la actualización del acervo bibliográfico
Elaborar 18 actualizaciones bibliográficas
-‐-‐-‐-‐ 6 6 6 -‐-‐-‐-‐-‐
Adquirir suscripciones
a publicaciones
de divulgación e investigación sobre las artes
Realizar dos suscripciones a publicaciones de
divulgación científica
-‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ 2 -‐-‐-‐-‐-‐
Promocionar bases de datos que concentren publicaciones electrónicas en artes
Organizar 8 pláticas informativas sobre
publicaciones electrónicas
1 1 3 3 -‐-‐-‐-‐-‐
Crear biblioteca en
campus Mexicali II
Crear biblioteca en campus Mexicali II
-‐-‐-‐-‐-‐ 1 -‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐
Mejoramiento de los servicios y atención a alumnos
6.1.2.6 Promover un
sistema interno de control y
gestión escolar
Fortalecimiento de servicios de apoyo a
las funciones sustantivas
y de gestión
Diseñar sistema
interno de información académica pertinente y extendido a todas las áreas de
operatividad
Creación de revista de comunicación interna -‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ 1 -‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐
Mejoramiento de los servicios y atención a alumnos
6.1.2.7 Promover
certificaciones estratégicas
para garantizar el buen servicio
a usuarios
Fortalecimiento de servicios de apoyo a
las funciones sustantivas
y de gestión
Lograr
certificación en calidad
ambiental del campus Ensenada
Certificación en calidad ambiental del campus Ensenada
-‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ 1 -‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐
Obtener la recertificación ambiental en Mexicali y
Tijuana
Recertificación ambiental en Mexicali
y Tijuana -‐-‐-‐-‐-‐ 1 -‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐
Plan de Desarrollo de la Facultad de Artes 2011-‐2015 43
Crear las condiciones necesarias para lograr acreditación del ISO9000
Lograr la acreditación del ISO9000 de la FA -‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ 1 -‐-‐-‐-‐-‐
Unidad académica Plazo para el logro de metas Fortaleza o debilidad
Estrategia
Objetivo
Acciones
Metas 2011 2012 2013 2014 2015
Actualización de la normatividad y de la estructura organizacional
7.1.1.2 Evaluar la
normatividad de la Facultad
de Artes
Revisión y actualización de
diferentes ordenamie
ntos internos
Actualizar reglamento interno
Actualizar reglamento interno de la FA
-‐-‐-‐-‐-‐ 1 -‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐
Revisar y actualizar
lineamientos para las
modalidades de obtención de créditos
Actualización de lineamientos para modalidades de
obtención de créditos
-‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ 1 -‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐
Revisar y actualizar
lineamientos para los
procesos de titulación
Actualización de lineamientos de
titulación -‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ 1 -‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐
Generar reglamentos de préstamo de espacios, equipos y materiales
Creación de reglamento de
préstamo de espacios, equipos y materiales
-‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ 1 -‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐
Generar manual de
procedimientos para
espacios de exhibición
Creación de manual de procedimientos para espacios de
exhibición
-‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ 1 -‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐
Actualización de la normatividad y de la estructura organizacional
7.1.2.1 Evaluar
estructura organizacional
Revisión de estructura organizacional y de funciones
Conformar una
estructura organizaciona
l que contemple a
los programas educativos, a los órganos
de divulgación y al área de actividades culturales
Actualización de organigrama de la FA
-‐-‐-‐-‐-‐ 1 -‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐
Unidad académica Plazo para el logro de metas Fortaleza o debilidad
Estrategia
Objetivo
Acciones
Metas 2011 201
2 2013 2014 2015
Plan de Desarrollo de la Facultad de Artes 2011-‐2015 44
Optimización de infraestructura y equipamiento educativo
8.1.1.1 Planear el desarrollo pertinente y crecimiento
equilibrado de la
infraestructura
Planeación
de la edificación
y mantenimiento de la estructura
Generar un diagnóstico que permita identificar necesidades
de equipamiento al corto y mediano plazo
Elaboración de dos diagnósticos de identificación de necesidades de equipamiento
-‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ 1 1 -‐-‐-‐-‐-‐
Generar un proyecto de crecimiento
de infraestructura estratégica con base en crecimiento de matrícula
Elaboración de dos proyectos de crecimiento de infraestructura estratégica
-‐-‐-‐-‐-‐ 1 -‐-‐-‐-‐-‐ 1 -‐-‐-‐-‐-‐
Optimización de infraestructura y equipamiento educativo
8.1.2.1 Evaluar los
requerimientos de la operación
de los programas educativos
Modernización del
equipamiento de apoyo al
proceso de enseñanza-‐aprendizaj
e
Detectar
necesidades específicas para el
remplazo y adquisición de equipo
Remplazo y adquisición de nuevo
equipo 1 1 1 1 -‐-‐-‐-‐-‐
Sistematizar procesos para mantenimiento de equipo
Sistematización de mantenimiento de
equipo
1 1 1 1 -‐-‐-‐-‐-‐
Optimización de infraestructura y equipamiento educativo
8.1.2.1 Atender los
requerimientos de la operación
de los programas
educativos en función de su
impacto
Modernización del
equipamiento de apoyo al
proceso de enseñanza-‐aprendizaj
e
Realizar un diagnóstico para detectar necesidades de reemplazo de equipos de laboratorio obsoletos, así como los
faltantes para atender
debidamente el proceso de enseñanza-‐aprendizaje
de los alumnos
Diagnóstico anual de obsolescencia y funcionalidad del
equipo de laboratorio y número de usuarios
1 1 1 1 -‐-‐-‐-‐-‐
Programa de reemplazo de equipo
obsoleto y/o inservible
-‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ 1 -‐-‐-‐-‐-‐
Reportes de reemplazo de equipo
obsoleto y/o inservible
-‐-‐-‐-‐-‐ 1 1 1 -‐-‐-‐-‐-‐
Plan de Desarrollo de la Facultad de Artes 2011-‐2015 45
Optimización de infraestructura y equipamiento educativo
8.1.2.2 Mantener
actualizadas las plataformas de cómputo y
redes
Modernización del
equipamiento de apoyo al
proceso de enseñanza-‐aprendizaj
e
Crear mediateca Crear mediateca -‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ 1 -‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐
Ejes transversales
Eje Estrategia Acciones Metas 2011 2012 2013 2014 2015
1. Comunicación, información e identidad institucional
Eje 1.1 Mejorar la
comunicación y la información en la comunidad y al
exterior
Elaborar e
implementar un plan de
comunicación interna y externa
Plan de comunicación interna -‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐
(Dic) 100%
-‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐-‐
Establecer buzones para la recepción
de comentarios y
quejas (impresos y electrónicos)
Colocación de buzones -‐-‐-‐-‐-‐ 1 -‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐
Eje 1.1 Fortalecer el sentido
de identidad y pertenencia institucional
Promover el sentido de identidad mediante la creación de un logotipo
Lanzamiento de convocatoria para
creación de logotipo -‐-‐-‐-‐-‐ 1 -‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐
-‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ 1 -‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐
Colocar logotipo en espacios y
equipos de la unidad
académica
-‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ (Jul) 100%
-‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐
2. Responsabilidad ambiental de la UABC
Eje 2.1 Promover el respeto al medio ambiente en la
comunidad
Realizar campañas
para mejoramiento del medio ambiente
Obtener reconocimiento a la excelencia ambiental
que otorga la SEMARNAT a través
de la PROFEPA
-‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ (Dic) 100%
Plan de Desarrollo de la Facultad de Artes 2011-‐2015 46
Eje Estrategia Acciones Metas 2011 2012 2013 2014 2015
3. Participación, transparencia y rendición de cuentas
Eje 3.1 Promover la participación
individual y colectiva de estudiantes y
docentes en diferentes ámbitos de la vida
institucional
Propiciar
espacios para la libre
manifestación de ideas con respecto a la
vida académica y administrativa
Realización de 7 foros abiertos para la manifestación de ideas con respecto a la vida académica y administrativa de
la FA
-‐-‐-‐-‐-‐ 1 3 3 -‐-‐-‐-‐-‐
Difundir
lineamientos para la
conformación y operación de Consejos Técnico y
Universitario
Publicación de lineamientos de conformación y operación del
Consejo Técnico de la FA en página electrónica
-‐-‐-‐-‐-‐ 1 -‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐
Promover la participación de las comunidades de las unidades académicas en la elaboración del PDI de la UA
Reporte de académicos invitados a participar
-‐-‐-‐-‐-‐ 1 -‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐
Reporte de académicos que participaron
-‐-‐-‐-‐-‐ 1 -‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐
Promover la participación del
personal académico en la elaboración del Programa de
Fortalecimiento de la DES
(ProDES en el marco del PIFI) a la que pertenece
la unidad académica
Reporte de académicos invitados a participar
-‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐ 1 1 1
Reporte de académicos que participaron
-‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ 1 1 1
Eje 3.2 Promover la cultura de
la transparencia y rendición de cuentas
Hacer público los informes de gastos de la unidad
académica
Presentación de informes anuales sobre gastos de la
FA
-‐-‐-‐-‐-‐ 1 1 1 -‐-‐-‐-‐-‐
Hacer público el inventario de
bienes inmuebles
Presentar de informes anuales sobre bienes muebles
-‐-‐-‐-‐-‐ 1 1 1 -‐-‐-‐-‐-‐
Plan de Desarrollo de la Facultad de Artes 2011-‐2015 47
Promover la
Encuesta Anual de Ambiente Organizacional para evaluación de desempeño de directivos
Realización de 2 diagnósticos de
ambiente organizacional
-‐-‐-‐-‐-‐ 1 -‐-‐-‐-‐-‐ 1 -‐-‐-‐-‐-‐
Establecer la obligatoriedad
para los directores de informar a la
comunidad de la unidad
académica sobre la distribución y
uso de los recursos
(ordinarios y extraordinarios) de que dispone
la unidad académica
Difundir de Acuerdo de transparencia modificado
-‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ 1 -‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐
Presentar Informe Anual de
Actividades incluyendo
distribución de gastos y fondos
1 1 1 1 -‐-‐-‐-‐-‐
4. Seguimiento y evaluación de las actividades universitarias
Eje 4.1 Propiciar la realización
de actividades derivadas del PDFA y evaluar resultados
Difundir el PDFA
Difusión del PDFA a la comunidad de la
FA -‐-‐-‐-‐-‐ 1 -‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐ -‐-‐-‐-‐-‐
Informar a la comunidad escolar sobre
seguimiento del PDFA
Presentar 3 informes de seguimiento
-‐-‐-‐-‐-‐ 1 1 1 -‐-‐-‐-‐-‐
Generar cronograma anual para
realización de actividades
contempladas en el PDFA
Presentar agenda anual por área de competencia para seguimiento de actividades del
PDFA
-‐-‐-‐-‐-‐ 1 1 1 -‐-‐-‐-‐-‐
10. Seguimiento y evaluación. Para constatar el avance de las estrategias definidas y el logro de las metas planteadas es
importante señalar cómo se dará seguimiento al proyecto que se está ejecutando.
Plan de Desarrollo de la Facultad de Artes 2011-‐2015 48
Asimismo, el proceso de evaluación permite medir la eficiencia interna, el impacto de los
resultados y el logro de indicadores, y en caso de requerirse, hacer ajustes subsecuentes.
El proceso de seguimiento será continuo y se realizará por parte de las autoridades
académicas de la Facultad de Artes en conjunto con las entidades principales de la
comunidad escolar tales como: Consejo Técnico, academias, sociedad de alumnos, entre
otros. En la integración de los resultados de la evaluación participará la comunidad
académica en general; se organizarán reuniones periódicas con docentes y estudiantes en
donde se revisarán los avances en relación a las estrategias y acciones planeadas a partir
del cumplimiento de los indicadores. Además de analizar las fortalezas y debilidades que
se presentaron durante el proceso operativo, estas reuniones se realizarán con una
periodicidad semestral y en ellas se integrará el personal docente, administrativo y
alumnos en torno a las diversas áreas de la Facultad.
Los resultados de la evaluación del PDFA 2011-‐2015 se presentarán al Consejo Técnico de
esta Facultad con una periodicidad anual, lo que permitirá obtener la opinión y
sugerencias del órgano de consulta y asesoramiento técnico, además de turnarse a las
academias de los diversos programas educativos. Será importante además implementar
estrategias de apoyo que permitan el acercamiento a las opiniones de los principales
actores de nuestra comunidad escolar, tales como un buzón de sugerencias instalado en
las bibliotecas, la aplicación de una encuesta electrónica y el fomento del acercamiento de
alumnos hacia directivos.
Plan de Desarrollo de la Facultad de Artes 2011-‐2015 49
11. Anexos Anexo I Estructura organizacional general
Plan de Desarrollo de la Facultad de Artes 2011-‐2015 50
ANEXO II Encuesta electrónica Consulta para el diseño del Plan de Desarrollo de la Facultad de Artes La presente consulta tiene como fin conocer sus opiniones en relación al rumbo y a los cambios que debe tener esta Facultad. Agradecemos la ayuda y el interés al respecto. 1.1.1.1 ¿Cómo podría mejorar la forma de evaluar en la escuela? *
• Un grupo de tres maestros deberían evaluarnos. Uno solo da una calificación parcial.
• Cada maestro debe evaluar solo a sus alumnos.
• Otro: 1.1.1.2 ¿Que se podría hacer para mejorar el proceso de asignación de tutores? *
• Cambiar cada semestre de tutor
• Que nos dejen el mismo tutor
• Que cada quien pueda escoger su tutor
• Otro: 1.1.1.3 ¿Cada cuanto consideras que se deberían tener tutorías? *
• Que se haga una sola sesión de tutoría al semestre.
• Que se sigan haciendo dos al semestre.
• Que se hagan tres sesiones al semestre
• Otro: 1.1.1.4 ¿Que sería lo más importante que debería hacer un tutor? *
• Aconsejarme con respecto a mi carrera
• Apoyarme en mis problemas personales
• Conocer todos los lineamientos y trámites de la UABC
• Otro: 1.1.1.5 ¿Qué modalidad de aprendizaje crees que te pudieran ayudar más para profesionalizarte? *
• Clases en los talleres o compañías de artistas locales e internacionales
• Qué artistas nos vengan a dar clases extra
• Que nos tome como aprendiz algún artista o compañía
• Otro: 1.1.1.6 ¿En que tipo de investigaciones te gustaría participar? *
Plan de Desarrollo de la Facultad de Artes 2011-‐2015 51
• No me gusta investigar
• Investigaciones acerca de la teoría del arte
• Investigaciones acerca de aspectos varios de las disciplina artística
• Investigaciones acerca de la docencia de las artes
• Investigaciones acerca de la obra de artistas
• Otro: 1.1.1.7 ¿Qué equipos deportivos consideras que debería haber en la escuela? *
• Futbol
• Basket ball
• Voley ball
• Beisbol
• Atletismo
• Otro: 1.1.1.8 ¿Como consideras que podría facilitarse que accedas a un intercambio nacional o internacional.? *
• Mejor y más información
• Que los tutores me informen y me ayuden con el trámite
• Que nos den pláticas
• que haya acuerdos con mas universidades
• Otro: 1.1.2.1 ¿Que tipo de actividades extracurriculares de gustaría realizar? *
• Actividades culturales
• Actividades deportivas
• Actividades de apoyo a la comunidad
• Actividades de desarrollo empresarial
• Actividades comerciales
• Otro: 1.1.2.2 ¿Cómo se podría facilitar el aprendizaje de una lengua extranjera? *
• Que nos den clases aquí
• Que cobren más barato
• Qué se den clases en otro idioma
• Otro: 1.1.2.3 ¿Como se te podría apoyar para abrir una empresa cultural o artística? *
Plan de Desarrollo de la Facultad de Artes 2011-‐2015 52
• Que nos den asesoría en la escuela
• Que se nos den créditos
• Que se genere una incubadora de negocios en la escuela.
• Que se generen fideicomisos para financiar proyectos
• Otro: 1.2.2.1 ¿Que otras modalidades de estudio te gustarían? *
• Solo me gustan las materias cuando son completamente presenciales.
• Más materias en Blackboard
• Me gustarían materias en que solo viniera unos días y el demás trabajo hacerlo en mi casa y en mis tiempos.
• Me gustaría que hubiera materias en las cuales no fuera a la escuela nunca
• Otro: 3.1.1.1. ¿Cómo piensas que la escuela debería apoyar a la comunidad? *
• Actividades de desarrollo de la apreciación del arte
• Actividades de apoyo al desarrollo comunitario a partir del arte
• Actividades de difusión del arte y la cultura
• Actividades que contribuyan al enriquecimiento de la cultura.
• Otro: 3.1.1.2. ¿Qué actividades de formación continua te gustaría que se ofrecieran en la escuela? *
• Talleres con artistas invitados
• Talleres de actualización técnico-‐disciplinaria
• Talleres de actualización teórica
• Talleres en área complementarias a la tarea artística
• Otro: 3.1.1.3. ¿Cuales de los siguientes diplomados te parecería más importante que se impartieran? *
• Diplomado en producción artística
• Diplomado en docencia de las artes
• Cualquier diplomado para titularme
• No me interesa cursar diplomados
• Otro: 5.1.1.1 ¿En que aspecto requieren mayor preparación tus profesores? *
• Actualización en la disciplina artística
• Actualización pedagógica (técnicas de enseñanza, estrategias de evaluación, etc)
Plan de Desarrollo de la Facultad de Artes 2011-‐2015 53
• Trato a los alumnos
• Dominio teórico
• Dominio técnico
• Otro: 5.1.2.1 ¿En que aspecto requieren mayor preparación el personal administrativo (secretarias, coordinadores, etc.) *
• Atención a alumnos
• Conocimiento de los procesos escolares
• Relaciones humanas
• Como hacer más rápido el trabajo.
• Otro: 6.1.1.1¿Cómo se podría mejorar el servicio de orientación y apoyo psicopedagógico?*
• Que haya un psicólogo más
• Que atiendan los dos turnos
• Así está bien
• Otro: 6.1.1.2 ¿Cómo se podría mejorar el servicio del personal administrativo? *
• Trámites más fáciles
• Que nos den un manual de todos los trámites
• Que los coordinadores nos apoyen y hagan su trabajo
• Así está bien todo
• Otro: 6.1.1.3 ¿Cómo se podría mejorar el servicio del subdirector? *
• Que sea más accesible
• Que se comunique mejor con nosotros
• Que establezca horarios de atención de alumnos
• Otro: 6.1.1.4 ¿Cómo se podría mejorar el servicio del director? *
• Que sea más accesible
• Que se comunique mejor con nosotros
• Que establezca horarios de atención de alumnos
• Otro: 7.1.1.1 ¿Qué cambios propondrías al reglamento interior de la escuela de artes? *
Plan de Desarrollo de la Facultad de Artes 2011-‐2015 54
• Que se revise todo con la presencia de los alumnos
• Que se elimine el artículo que elimina la posibilidad de exámenes extraordinarios en las asignaturas prácticas
• Que se nos permita entrar a talleres
• Otro: 8.1.1.1 ¿Cuales son las necesidades materiales más urgentes de la escuela? *
• Mejor equipamiento
• Mejores salones
• Mejores espacios
• Otro:
ANEXO III Tablas del personal
Tabla de académicos de tiempo completo y medio tiempo
Ensenada
Plan de Desarrollo de la Facultad de Artes 2011-‐2015 55
No. No. Emp. Nombre
Tipo de contratación Escolaridad
1 8317 Hernández Virginia TAMT Maestría 2 9764 Salazar Márquez Luis Esteban TATC Licenciatura 3 9990 Rosas Montoya PTC Maestría 4 11668 Rodríguez Fernando TAMT Licenciatura 5 12965 Cota González Santos PTC Maestría 6 13568 Díaz Rodríguez Álvaro Gabriel PTC Maestría 7 18597 Sámano Morales Carlos Martín TATC Maestría 8 19829 Liera Murillo Cirilo TATC Maestría 9 19871 Korobchenko Ella TATC Licenciatura 10 20362 Calderón Aguilera Claudia M. PTC Doctorado 11 21769 Méndez Martínez Juan Gerardo TATC Licenciatura 12 22041 Ghukasyan Ara PTC Doctorado 13 23331 Jacobo Manuel TATC Licenciatura
Tabla de académicos de tiempo completo y medio tiempo
Mexicali No. No.
Emp. Nombre Tipo de
contratación Escolaridad
1 5030 Ortiz Salinas Sergio PTC Maestría 2 9338 Ricardo Higuera González TAMT Bachillerato 3 9560 Hirales Pérez Luis Gerardo PTC Maestría 4 10215 Rangel Corona Benjamín TAMT Licenciatura 5 11341 Meraz Pérez Edgar Joel TATC Licenciatura 6 11347 Alfonso Guzmán Sergio Rommel TATC Licenciatura 7 13083 Ramos Villavicencio Alejandra PTC Maestría 8 13836 Castro Figueroa César TATC Licenciatura 9 14628 Baiza Agredano Silvia TAMT Maestría 10 15205 Aispuro Flores Sandra Guadalupe TAMT Licenciatura 11 15305 Serrano Moreno Daniel TATC Licenciatura 12 15487 Hirales Pérez Fernando TATC Bachillerato 13 15606 Meza Leyva José Ángel TATC Licenciatura 14 15808 Carballo de Alba Claudia TAMT Licenciatura 15 15845 Vázquez Canseco Hildelena TATC Licenciatura 16 15949 Conde Félix Cristina PTC Maestría 17 16874 Muñoz Bravo Lizbeth TATC Licenciatura 18 18037 Badilla Kanagui Gabriela TATC Bachillerato 19 19162 Castillo Gómez Silvia TAMT Bachillerato 20 19620 Carvajal Álvarez Jorge TAMT Bachillerato 21 19755 Rosales Guerrero Carlos Federico TATC Licenciatura 22 19831 Espinoza Galindo Alejando PTC Maestría 23 20041 Martínez Martínez Jorge Alfredo TATC Licenciatura 24 20082 Valenzuela Ortega Cristian René TATC Licenciatura 25 20865 Herrera Borquez Kenia TAMT Maestría 26 21481 Madrid Navarro Angélica Basilia TATC Maestría 27 21482 Torres Narvaez Flor Angélica TATC Licenciatura 28 21483 León Guridi Salvador TATC Maestría 29 21765 Arroyo Macías Marycarmen TATC Licenciatura
Plan de Desarrollo de la Facultad de Artes 2011-‐2015 56
30 21768 Bogarín Quintana Mario Javier PTC Maestría 31 23609 Yamaguchi Teroaky PTC Maestría 32 23610 Valdovinos García Raúl TATC Licenciatura 33 23910 López Pérez Luis Felipe TATC Licenciatura 34 23933 Castro Murillo Paulina TATC Licenciatura 35 24090 Orozco Orozco Jesús Humberto TATC Maestría 36 24505 Medellín Martínez Martha Patricia PTC Maestría 37 24864 Ramírez Gutiérrez Alberto TAMT Licenciatura 38 24995 González Dávila Víctor Manuel TATC Licenciatura
Tabla de académicos de tiempo completo y medio tiempo
Tecate No.
No. Emp. Nombre
Tipo de contratación Escolaridad
1 10404 Blancarte Osuna Álvaro TATC Bachillerato 2 13832 Alfonso Guzmán Floridalma TAMT Maestría 3 16147 Navarro Cota Marco Polo TAMT Licenciatura 4 19404 Heredia Mayoral Marco Antonio TAMT Maestría
Tabla de académicos de tiempo completo y medio tiempo
Tijuana No.
No. Emp. Nombre
Tipo de contratación Escolaridad
1 1080 Zepeda Bojórquez Manuel TATC Maestría 2 4730 Chávez Corrugedo Juan Francisco TATC Bachillerato 3 5939 Michel Sánchez María Myrtha TATC Licenciatura 4 17559 García Villa Claudia TATC Licenciatura 5 18428 Martínez Yépez Heriberto PTC Maestría 6 19794 Garzón Masabó Luis Juan TAMT Licenciatura 7 19795 Jiménez Rosique José Roberto TAMT Maestría 8 19849 Aguilar Freeman Juan Manuel TATC Licenciatura 9 19949 Ramírez González Manuel TATC Bachillerato 10 19993 Brambila Salgado Jaime Ignacio PTC Licenciatura 11 20499 Morales González Katya TAMT Licenciatura 12 20810 Bravo Valle Carmen Eunice TATC Maestría 13 22347 Huerta Jiménez Mayra PTC Maestría 14 22813 Córdova Jiménez Jaime PTC Maestría 15 22756 Gómez Herrera Esmeralda TAMT Licenciatura 16 23935 Álvarez Castillo Karina Jessica PTC Maestría 17 23647 Rosell Castro Josell PTC Maestría
Plan de Desarrollo de la Facultad de Artes 2011-‐2015 57
Tabla del personal en actividades culturales en Ensenada
No. No. Emp. Nombre
Tipo de contratación Escolaridad
1 9440 Rousillo María Elena Actividades culturales Licenciatura 2 9705 Suárez Pedro Actividades culturales Bachillerato 3 10869 Pedrín Josefina Actividades culturales Bachillerato 4 10872 Angulo María del Carmen Actividades culturales Licenciatura 5 11603 Durán Magdalena Actividades culturales Licenciatura 6 11788 Rodríguez Monserrat Actividades culturales Licenciatura 7 12532 Patiño Carlos Actividades culturales Bachillerato 8 12851 Castillo Martha Edna Actividades culturales Licenciatura 9 14008 Botello Abarca Actividades culturales Licenciatura 10 14024 Rosas Francisco Actividades culturales Bachillerato 11 14643 Salas Urtuzaztegui Rosa Actividades culturales Licenciatura 12 15892 Reguera Mario Actividades culturales Licenciatura 13 16385 Aceves Rosalinda Actividades culturales Licenciatura 14 16386 González Rosa Actividades culturales Bachillerato 15 16982 Castro Cristina Actividades culturales Licenciatura 16 17104 Gerardo Ascención Actividades culturales Licenciatura 17 17550 Rivas Gustavo Actividades culturales Bachillerato 18 18086 Higuera María Guadalupe Actividades culturales Licenciatura 19 19186 Fuentes Enrique Actividades culturales Bachillerato 20 19187 Milla Yaneli Actividades culturales Licenciatura 21 20421 Minerva Muñoz Actividades culturales Maestría 22 20593 Milla Yolanda Actividades culturales Licenciatura 23 21451 Padilla Hermes Actividades culturales Licenciatura 24 21459 Acosta Juan Tomás Actividades culturales Licenciatura 25 21815 Vázquez Mario Actividades culturales Bachillerato 26 21945 Varela López David Actividades culturales Licenciatura 27 22091 Pavel Cortez Actividades culturales Licenciatura 28 22212 Chávez Eva Actividades culturales Licenciatura 29 22528 Hernández Carlos Actividades culturales Maestría 30 23529 Toscano Hugo Actividades culturales Licenciatura 31 23767 Uribe Ofelia Actividades culturales Licenciatura 32 24072 Montes Roldán Edwin Actividades culturales Licenciatura 33 24390 Martínez Garzón Liliana Actividades culturales Licenciatura
Tabla del personal en actividades culturales en Mexicali
No. No. Emp. Nombre Tipo de
contratación Escolaridad
4120 Shumm Vizcarra Salvador Actividades Culturales Licenciatura 11342 Cristerna Rocha Ma. Guadalupe Actividades Culturales Bachillerato
Plan de Desarrollo de la Facultad de Artes 2011-‐2015 58
11586 García Moreno Andrés Actividades Culturales Bachillerato 12506 Márquez Gerardo Ignacio Actividades Culturales Bachillerato 13533 Siono Cota Víctor Francisco Actividades Culturales Bachillerato 13657 Ramos Villavicencio Laura Actividades Culturales Licenciatura 14525 Larios Valadez Víctor Manuel Actividades Culturales Bachillerato 16591 Salazar Muñoz Ofelia Actividades Culturales Licenciatura 16648 Córdoba Rodríguez Álvaro Actividades Culturales Bachillerato 17199 Limón Ceja Indira Gabriela Actividades Culturales Bachillerato 17870 Peña Álvarez José Trinidad Actividades Culturales Secundaria 18143 Ornelas Aispuro Tania Lorena Actividades Culturales Bachillerato 18272 Leyva Gómez Norma Actividades Culturales Secundaria 18424 Pereida Prado Rizzieri Emmanuel Actividades Culturales Licenciatura 18667 Chablet Torres Waldo Actividades Culturales Licenciatura 19202 Mendoza Rivera Ignacio Actividades Culturales Secundaria 19433 Pelaez Molina Diana Selene Actividades Culturales Licenciatura 19453 Guerrero Casares Blanca Verónica Actividades Culturales Bachillerato 19512 Márquez Saavedra Wendy Actividades Culturales Licenciatura 19676 Ramos Ureña Diana Rocío Actividades Culturales Licenciatura 19692 Barajas Frettlohr Sissy Paola Actividades Culturales Bachillerato 19905 Cossío Lomelí Jesús Arturo Actividades Culturales Secundaria 19906 Vidales Sánchez Jorge Manuel Actividades Culturales Secundaria 19912 Carmona Villafaña Demian Eduardo Actividades Culturales Maestría 20088 Muñoz Gómez Ana Daniela Actividades Culturales Bachillerato 20232 Bedolla Luna Guillermo Actividades Culturales Bachillerato 20261 Guardado Reynaga Javier Actividades Culturales Bachillerato 20490 Rangel Gaxiola Jesús Humberto Actividades Culturales Licenciatura 20520 Veytia Velarde Rafael Actividades Culturales Bachillerato 20521 Armenta Martínez José Ramón Actividades Culturales Secundaria 20669 Corona Castro César Actividades Culturales Bachillerato 21500 Norzagaray Norzagaray Heriberto Actividades Culturales Licenciatura 22116 Santos Frayre Juan Carlos Actividades Culturales Secundaria 22509 Rodríguez Llamas Mario Actividades Culturales Secundaria 22510 Vidales Sánchez Juan Carlos Actividades Culturales Secundaria 22723 López Real Francisco Actividades Culturales Bachillerato 22730 Reyes Mendoza Rogelio Actividades Culturales Bachillerato 22767 Ramírez Guzmán Joel Ian Actividades Culturales Licenciatura 22999 Cueto Miranda Liliana Actividades Culturales Licenciatura 23444 Dávalos Macías Verónica Actividades Culturales Licenciatura 23934 Ortega Márquez Domingo Actividades Culturales Bachillerato 24012 Valdivia Jara Eva Alejandra Actividades Culturales Bachillerato 24325 Gil Murillo Angélica Actividades Culturales Licenciatura 24326 Torres Zavala Eunice Guadalupe Actividades Culturales Licenciatura 24359 Gutiérrez Villarreal Ivanna Andrea Actividades Culturales Licenciatura 24506 Duarte Abraham Emmanuel Actividades Culturales Licenciatura 24642 Chávez Jaime Alejandro Actividades Culturales Licenciatura 24805 Leal Sánchez Armando Actividades Culturales Licenciatura 24831 Guzmán Villareal Samuel Actividades Culturales Bachillerato 24858 Gutiérrez Orozco Navid Actividades Culturales Bachillerato 24975 López Castro Heriberto Actividades Culturales Bachillerato 24976 Moreno Galván Margarita Actividades Culturales Maestría 24978 Valle Valdés Pamela Mercedes Actividades Culturales Licenciatura 24990 Tovany Huerta Gamaliel Actividades Culturales Bachillerato 24992 Martain Marmolejo Roberto Actividades Culturales Bachillerato 25039 Vargas Angulo Diego Arturo Actividades Culturales Licenciatura 25040 García García Rafael Actividades Culturales Licenciatura 25167 Alvarado Miquilena Richard Actividades Culturales Licenciatura
Plan de Desarrollo de la Facultad de Artes 2011-‐2015 59
25215 Burgueño Flores Raimundo Actividades Culturales Licenciatura
Tabla del personal en actividades culturales en Tecate
No. No. Emp.
Nombre Tipo de contratación
Escolaridad
1 22361 García Mejía Brenda Actividades Culturales Licenciatura
Tabla del personal en actividades culturales en Tijuana
No. No. Emp.
Nombre Tipo de contratación
Escolaridad
1 11729 Vázquez Rivera José de Jesús Actividades Culturales Licenciatura 2 13659 Rodríguez Rodríguez José Delfino Actividades Culturales Licenciatura 3 17332 Martínez Patiño Liza Estela Actividades Culturales Licenciatura 4 17597 Meza Ahumada Luis Manuel Actividades Culturales Bachillerato 5 17806 Garcilazo García Mercedes Actividades Culturales Bachillerato 6 19884 Mendoza Castillo María de Lourdes Actividades Culturales Maestría 7 19955 Casillas Rodríguez Carmen Actividades Culturales Bachillerato 8 19996 Xolocotzi Pérez Gabino Actividades Culturales Secundaria 9 20249 Yamada Rique Emma Aiko Actividades Culturales Licenciatura 10 21273 Octárula Rinza Silvino Actividades Culturales Maestría 11 22009 Peña Moya Gabriela Actividades Culturales Licenciatura 12 22758 Guerra Adame Patricia Michelle Actividades Culturales Licenciatura 13 23194 Bonilla Padilla Martha Actividades Culturales Licenciatura 14 23939 Ceceña Acosta Rosana Actividades Culturales Licenciatura 15 24683 García Grijalva Gema Ofelia Actividades Culturales Licenciatura 16 24766 Reynaga Terrones Miguel Ángel Actividades Culturales Licenciatura 17 24767 Salazar Cintora Martha P. Actividades Culturales Licenciatura 18 24768 Valenzuela Apodaca Rosalva Actividades Culturales Licenciatura
Tabla de profesores de asignatura en Ensenada
No. No. Emp. Nombre
Tipo de contratación Escolaridad
1 1993 Brambila Salgado Jaime Ignacio Asignatura Licenciatura 2 10771 Clapés Ignacio Asignatura Bachillerato 3 12529 Glouzman Boris Asignatura Maestría
Plan de Desarrollo de la Facultad de Artes 2011-‐2015 60
4 16902 Pinto Rosalba Asignatura Maestría 5 16334 Gedma Pablo Asignatura Maestría 6 16336 Olena Galytska Asignatura Licenciatura 7 16942 Zepeda Héctor Asignatura Bachillerato 8 17635 Bezkrovnijs Vadis Asignatura Licenciatura 9 19472 López Emiliano Asignatura Licenciatura 10 19698 González Leopoldo Asignatura Bachillerato 11 20139 Vincent Marianne Asignatura Maestría 12 20203 Mndoian Santrosian Gaiane Asignatura Licenciatura 13 20916 Rodríguez María Antonieta Asignatura Maestría 14 21335 Vázquez Alejandrina Asignatura Licenciatura 15 21596 Chávez Lucía Asignatura Licenciatura 16 21773 Arancibia Bulnes Luciano Fidel Asignatura Maestría 17 21898 Rodríguez Castillo José Asignatura Maestría 18 22527 Cota Cabuto Adriana Asignatura Maestría 19 22458 Alakhverdova Nona Asignatura Doctorado 20 22872 Rivera Armida Asignatura Licenciatura 21 23673 Hernández Nancy Asignatura Licenciatura 22 23820 Boyle Ramsai John Asignatura Licenciatura 23 24227 Guerrero Salgado Francisco Asignatura Maestría 24 22722 Mota García Pedro Manuel Asignatura Licenciatura 25 23470 Gamietea Cortés Ricardo Asignatura Licenciatura 26 24475 Terrazas Gaxiola Gilberto Asignatura Licenciatura
Tabla de profesores de asignatura en Mexicali
No. No. Emp. Nombre
Tipo de contratación Escolaridad
1 5533 López Bojórquez Juan Carlos Asignatura Licenciatura 2 7490 García Martínez Katery Mónica Asignatura Maestría 3 8925 Magalli Dives Gloria Aglae Asignatura Maestría 4 11267 Hidalgo Palacios Eunice Asignatura Licenciatura 5 11586 García Moreno Andrés Asignatura Bachillerato 6 12425 Ramiro Marentes Fabiola Asignatura Doctora 7 12901 Rentería Solano Leticia Asignatura Licenciatura 8 14251 Ortega Domínguez Leonor Asignatura Maestría 9 15218 Montoya García Darío Asignatura Licenciatura 10 16476 Soria Rodríguez Andrés Asignatura Licenciatura 11 16592 Gaytán Reza Verónica Asignatura Licenciatura 12 16974 Gómez Zúñiga Rosa Andrea Asignatura Bachillerato 13 17510 Espinoza García Telio Felipe Asignatura Licenciatura 14 18127 Hernández Cota Miguel Ángel Asignatura Licenciatura 15 18251 Romero Godoy Michelle Lizette Asignatura Licenciatura 16 19843 Lucero Velazco Héctor Asignatura Maestría 17 20042 Beltrán Pedrín Rosa Herlinda Asignatura Maestría 18 20044 Alejandre Arreguín Jesús Asignatura Licenciatura 19 20062 Ortiz Armas Eduardo Ismael Asignatura Licenciatura 20 20233 Linares Borboa Raúl Asignatura Maestría 21 20532 Bautitsta Toledo David Asignatura Licenciatura
Plan de Desarrollo de la Facultad de Artes 2011-‐2015 61
22 20730 Herrera Borquez Cristina Asignatura Licenciatrua 23 20731 Ramírez Kuljacha Jacaranda Asignatura Licenciatura 24 20796 Torres Narváez José Adán Asignatura Licenciatura 25 20861 González Machado Emilia Cristina Asignatura Maestría 26 21480 Hernández Salazar Abelardo Asignatura Licenciatura 27 22043 Jiménez de la Garza Elizabeth Asignatura Licenciatura 28 22316 Hernández García Raúl Asignatura Licenciatura 29 22733 Batista Álvarez Jorge Andrés Asignatura Licenciatura 30 23067 Gutiérrez Ambriz Blanca Asignatura Licenciatura 31 23069 Castelaso Gamboa Rodrigo Asignatura Licenciatura 32 23240 Gruel Sandez Víctor Manuel Asignatura Licenciatura 33 23395 Aguiar Domínguez Alejandra Asignatura Licenciatura 34 23445 Rangel Huacuz Francisco Asignatura Licenciatura 35 23627 Garduño Pérez María Leticia Asignatura Maestría 36 23667 Islas Gastélum Octavio Francisco Asignatura Licenciatura 37 23679 Gómez González Ricardo Asignatura Licenciatura 38 23780 Alcántara Beltrán Oscar Gerardo Asignatura Licenciatura 39 23842 Sánchez Barajas Karla Paulina Asignatura Maestría 40 23911 Arellano Sarmiento Luis Pedro Asignatura Licenciatura 41 24333 Camacho Maciel Armando Asignatura Licenciatura 42 24165 Núñez Martínez Fernando Asignatura Licenciatura 43 24164 Sánchez Cebreros Efraín Asignatura Licenciatura 44 24114 Parra Rubio Pedro Asignatura Maestría 45 24977 Núñez Morales Axel Eduardo Asignatura Licenciatura 46 25148 Jáuregui Osante Diego Arturo Asignatura Licenciatura 47 25158 Pérez Estrada César Asignatura Licenciatura 48 25167 Alvarado Miquilena Richard Asignatura Licenciatura 49 25693 Barajas Aínza Ana Odette Asignatura Licenciatura
Tabla de profesores de asignatura en Tecate
No. No. Emp. Nombre
Tipo de contratación Escolaridad
1 19199 Escalera González María Adriana Asignatura Licenciatura 2 19681 Mendoza Castillo Raúl Elías Asignatura Licenciatura 3 22212 Chávez Atkinson Eva Celiz Asignatura Licenciatura 4 22248 Olivares Robles Andrés Edmundo Asignatura Licenciatura 5 22417 Pulido Arreola Martha Adriana Asignatura Licenciatura 6 22762 Ruiz Zavala Iván Asignatura Licenciatura 7 22781 León Rodríguez Alejandra Asignatura Bachillerato 8 24174 Chávez Galvez Alma Alicia Asignatura Licenciatura 9 24265 Armenta Omaña Jesús Ulises Asignatura Licenciatura 10 24337 Figueroa Robles Luis Ignacio Asignatura Licenciatura 11 24535 Sánchez Moreno Daimary Asignatura Licenciatura 12 24684 Parra Acevedo Gabriela Jennise Asignatura Licenciatura
Tabla de profesores de asignatura en Tijuana
Plan de Desarrollo de la Facultad de Artes 2011-‐2015 62
No. No. Emp. Nombre
Tipo de contratación Escolaridad
1 7430 Norzagaray Norzagaray Ángel Asignatura Doctorado 2 11963 López Mateos Fernando Asignatura Licenciatura 3 14039 Figueroa Lewis Lídice Alejandra Asignatura Maestría 4 15541 Navarro López Eliezer Asignatura Maestría 5 18032 Ingrid Juliana Hernández Asignatura Licenciatura 6 18084 Pérez Talamantes, Ma. del Carmen Asignatura Maestría 7 20009 Vega Pereza Pedro Emmanuel Asignatura Bachillerato 8 20217 Acosta Valdez Manuel Jesús Asignatura Licenciatura 9 20219 Vera Chávez Javier Asignatura Licenciatura 10 20938 Algara Godoy Claudia Martha Asignatura Licenciatura 11 21014 Estrella Suarez Gerardo Asignatura Licenciatura 12 21587 Sebastián Díaz Aguirre Asignatura Licenciatura 13 21222 Díaz de la Garza José Asignatura Licenciatura 14 21228 Djuretic Catalinac Julka Asignatura Maestría 15 22046 Jaramillo Valdez Jesús Heriberto Asignatura Licenciatura 16 22103 Zea Macarty Roberto Asignatura Licenciatura 17 22255 Rosa Elba Rohads Ríos Asignatura Licenciatura 18 22684 Bello Zavala Mariana Anabel Asignatura Licenciatura 19 23024 Cruz Nava Engracia Margarita Asignatura Maestría 20 23031 Verdugo López Ramón Asignatura Licenciatura 21 23411 Folgueira Peña Jorge Rafael Asignatura Maestría 22 23647 Rosell Castro Joshell Asignatura Licenciatura 23 23930 Domínguez Nava Héctor Omar Asignatura Licenciatura 24 23936 Campos Silva Cristian Janett Asignatura Licenciatura 25 24173 Hernández Espinoza José Constantino Asignatura Licenciatura 26 24196 Soto Gómez Edmundo Asignatura Bachillerato 27 24475 Terraza Gaxiola Gilberto Asignatura Licenciatura 28 24496 Ceballos Vega Esmeralda Asignatura Licenciatura 29 24588 Cardenas Guzmán Vannia Graciela Asignatura Licenciatura
Tabla del personal administrativo en Ensenada
No. No. Emp. Nombre
Tipo de contratación Escolaridad
1 5432 Loera Raygiza Jesús Administrativo Licenciatura 2 6790 Flores Paredes Amalia Administrativo Bachillerato 3 9167 Buruel Carranza Leopoldo Administrativo Bachillerato 4 10529 Sánchez Osuna Lidia Administrativo Licenciatura 5 15365 Castañeda Martínez José Administrativo Bachillerato 6 15410 Salazar Márquez René Administrativo Secundaria 7 17895 Barragán Mendiola Miguel Administrativo Bachillerato
Plan de Desarrollo de la Facultad de Artes 2011-‐2015 63
8 18113 Cejas Cardes José Jaime Administrativo Bachillerato 9 19962 Andrade López Martín Administrativo Bachillerato 10 20885 Gómez Moreno Gilberto Administrativo Bachillerato
Tabla del personal administrativo en Mexicali No.
No. Emp. Nombre
Tipo de contratación Escolaridad
1 3380 Rodríguez Sainz José de Jesús Administrativo Secundaria 3 6487 Gutiérrez Juárez Manuel Administrativo Secundaria 4 7670 Vargas Barajas Carmen Ofelia Administrativo Secundaria 5 8286 Araiza Zúñiga Aidee Administrativo Licenciatura 6 8912 Ríos Zamudio Lucía Administrativo Licenciatura 7 9581 Castillo Gómez María Guadalupe Administrativo Licenciatura 8 9696 Rodríguez Pérez Jesús Administrativo Secundaria 9 10398 Mejía Lucio Guillermo Administrativo Secundaria 10 10476 Sosa Andrade José Antonio Administrativo Bachillerato 11 12385 Soto Curiel Gabriela Administrativo Bachillerato 12 12402 Sánchez Fajardo Salvador Administrativo Licenciatura 13 13284 Zavala González Luis Arturo Administrativo Secundaria 14 13323 Chávez Saldaña Carlos Alberto Administrativo Secundaria 15 16273 Simental Ramírez Carlos Guadalupe Administrativo Licenciatura 16 16476 Soria Rodríguez José Andrés Administrativo Licenciatura 17 18478 Chávez Orozco Joel Administrativo Bachillerato 18 18703 Cárdenas Castro Jesús Octavio Administrativo Bachillerato 19 19716 León Becerra Xóchitl Zergyna Administrativo Bachillerato 20 19924 Rubio Márquez Elizabeth Administrativo Bachillerato 21 20042 Beltrán Pedrin Rosa Herlinda Administrativo Maestría 22 20043 Altamirano Domínguez Víctor Manuel Administrativo Licenciatura 23 20044 Alejandre Arreguín Jesús Administrativo Licenciatura 24 20045 Rodríguez González Jesús Israel Administrativo Secundaria 25 20336 Loza Cárdenas Luis A. Administrativo Secundaria 26 20819 García Gutiérrez Cristina Adriana Administrativo Bachillerato 27 21179 Aguirre Márquez Nubia Celina Administrativo Bachillerato 28 21480 Hernández Salazar Abelardo Administrativo Licenciatura 29 22278 Velarde Ocampo Lizeth Daniela Administrativo Licenciatura 30 22529 Camacho Pérez Josefina Administrativo Bachillerato 31 24101 Leyva Medina Carlos Administrativo Bachillerato 32 24897 Gómez Romero Heriberto Rafael Administrativo Bachillerato
Tabla del personal administrativo en Tecate
No. No. Emp. Nombre
Tipo de contratación Escolaridad
1 07677 Acevedo Vela Antonia Administrativo Licenciatura 2 10355 Acosta Avalos Lidia Patricia Administrativo Secretaria 3 11945 Núñez Villa José Luis Administrativo Secundaria 4 18250 Reyes Bonilla Raymundo Administrativo Secundaria
Plan de Desarrollo de la Facultad de Artes 2011-‐2015 64
5 22304 González Zavala María Lorena Administrativo Bachillerato
Tabla del personal administrativo en Tijuana
No. No. Emp.
Nombre Tipo de contratación
Escolaridad
1 9239 De Montenegro Acevedo Mario Arturo Administrativo Licenciatura 2 9829 González Soria José Alfredo Administrativo Bachillerato 3 12050 Gómez Robles Elvia Administrativo Secundaria 4 12546 López Ruiz Saúl Administrativo Secundaria 5 14580 Gálvez Sandra Guadalupe Administrativo Licenciatura 6 20886 Galván Martínez Leobardo Administrativo Primaria 7 21024 Melgoza Rodríguez Alicia Administrativo Secundaria 8 21192 Vázquez del Ángel Gabriela María Administrativo Bachillerato 9 21737 Estrada Meza José Fidencio Administrativo Secundaria 10 23281 Ávila Sánchez Mónica Alejandra Administrativo Bachillerato 11 24862 Castro Mercado Carlos Armando Administrativo Bachillerato 12 24909 Reyes Arreola Macario Administrativo Bachillerato