CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL

“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN”

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN

PREESCOLAR

Nombre del alumno (a):

Gabriela Rodríguez Muñiz

Grupo: 2° “A” Grado: 2do semestre

Fecha de entrega:

28 de Marzo del 2014

Jardín de Niños “Manuel M. Oropeza”

Clave: 30DJN0349Q

Primera Jornada de prácticas

Directora de la institución:

-Estela Casanova Rivera

Educadora a cargo:

-María Orella Alejandra Sáenz

Grado: Tercero Grupo: “A”

PLANEACIONES PRIMERA JORNADA

DE PRÁCTICA DOCENTE

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL “DR. GONZALO AGUIRE BELTRAN”

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR Figuras Geométricas

CAMPO: ASPECTO:

Pensamiento Matemático Forma , Espacio y Medida

COMPETENCIA:

-Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características.

ESTANDARES CURRICULARES:-Identifica los nombres y las propiedades de algunos objetos bidimensionales comunes; por ejemplo un cuadrado.-Identifica algunas figuras comunes en el medio ambiente y describe sus propiedades.APRENDIZAJE ESPERADO:

-Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y dice en qué otros objetos se ven esas mismas formas.-Observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas; describe sus atributos con su propio lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje convencional (caras planas y curvas, lados rectos y curvos y lados cortos y largos); nombra las figuras.SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:

INICIO: Los niños empezaran a reconocer algunas figuras geométricas de objetos que se sitúan en su salón de clases.DESARROLLO: Cuestionare a los alumnos en base a las siguientes preguntas: ¿Dónde podemos encontrar un círculo? ¿Aparte del salón, en que otro lugar encontramos un objeto con forma de cuadrado? ¿Cuántos lados tiene un triángulo? Así mismo repartiré el material de rompecabezas uno para cada mesa con las 4 figuras geométricas planas. (Cuadrado, triangulo, rectángulo y circulo). De esta manera armaran cada figura asignada en cada mesa.CIERRE: Después de terminar de formar las figuras, los alumnos pasaran a explicar que figura formaron , como se llama y por qué se llama así.

TIEMPO: ESPACIO: RECURSOS:

-30 Minutos -Salón de clases -4 rompecabezas de las figuras planas comunes (triangulo, cuadrado, rectángulo y circulo).

INDICADORES DE NIVELES DE DESEMPEÑO

EVALUACIÓN(Actividad 1)

BÁSICO (1) REGULAR (2) SUFICIENTE (3) SATISFACTORIO(4)

Distingan las figuras geométricas

Reconozcan las características de las figurasEncuentre similitudes con las figuras de su entorno.

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL “DR. GONZALO AGUIRE BELTRAN”

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR Juguemos con las Figuras Geométricas

CAMPO: ASPECTO:

Pensamiento Matemático Forma , Espacio y Medida

COMPETENCIA:-Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características.

ESTANDARES CURRICULARES:-Identifica los nombres y las propiedades de algunos objetos bidimensionales comunes; por ejemplo un cuadrado.-Identifica algunas figuras comunes en el medio ambiente y describe sus propiedades.APRENDIZAJE ESPERADO:-Observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas; describe sus atributos con su propio lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje convencional (caras planas y curvas, lados rectos y curvos y lados cortos y largos); nombra las figuras.-Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y dice en qué otros objetos se ven esas mismas formas.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:

INICIO: Los niños empezaran a recordar las características de las figuras geométricas, es decir, el cómo se llaman, como son, cuantos lados tienen y en que otros lugares encontramos esas figuras.DESARROLLO: Posteriormente tomare una a una cada figura y esta estará situada en el pizarrón donde un alumno dirá su nombre y el por qué se llama así. Pegaran la figura en una cartulina para verla con mayor facilidad y pueda distinguir cada figura. Cuando ya estén seguros de cómo se llama cada figura pasaran a buscar en la mesa en la cual se encuentra una sopa de letras las cuales forman el nombre de las figuras geométricas ya mencionadas. Repartiré 4 figuras de las distintas figuras geométricas de manera individual con los nombres para que los relaciones y los peguen en su libreta. CIERRE: Para que después al finalizar hayan creado una exposición de las distintas figuras geométricas planas. Realizaran una actividad para terminar de armar una figura que tenga volumen.

TIEMPO: ESPACIO: RECURSOS:20-30 Minutos -Salón de clases -Figuras de diferentes colores (triangulo,

cuadrado, rectángulo y circulo).-Tarjetas con los nombres de las figuras.-Pegamento-Figuras geométricas con volumen.

INDICADORES DE

NIVELES DE DESEMPEÑO

EVALUACIÓN(Actividad 2) BÁSICO (1) REGULAR (2) SUFICIENTE (3) SATISFACTORIO(4)

Distingan las figuras

geométricas

Reconozcan las

características de las figuras

Encuentre similitudes

con las figuras de su entorno

Puedan formar figuras con volumen

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL

“DR. GONZALO AGUIRE BELTRAN”LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

¿Quiénes somos?

CAMPO: ASPECTO:

-Lenguaje y Comunicación II -Lenguaje Oral

COMPETENCIA: Obtiene y comparte información a través de diversas formasde expresión oralESTANDARES CURRICULARES:

APRENDIZAJE ESPERADO:

-Utiliza información de nombres que conoce, datos sobre sí mismo, del lugar donde vive y de su familia.SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:

INICIO: Empezaremos a explicarles cómo vamos a desarrollar la actividad es decir les daré a mostrar las preguntas que se les hará, para empezar. Me presentare como ejemplo asía los niños de manera que se les sea entendible y puedan realizar la actividad de mejor manera.DESARROLLO: Daré a mostrar las preguntas con las cuales los cuestionare. Las preguntas que realizare serán las siguientes: ¿Cómo se llama? ¿Cómo se llaman sus papas? ¿Cuántos hermanos tienen? ¿Cómo se llaman los abuelitos? ¿En qué lugar te gusta estar en casa? Todos los alumnos pasaran a dar a conocer las respuestas de estas preguntas.CIERRE: Para terminar todos nos daremos un fuerte aplauso para motivarlos que está bien su actividad. Y cantaremos una canción para despertar un poco sobre la actividad.

TIEMPO: ESPACIO: RECURSOS:

-20 minutos - Salón de clases o el patio. -Planeación-Acomodar el salón en media luna para que estén más cerca y escuchen mejor.

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“DR. GONZALO AGUIRE BELTRAN”LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

Conozcamos los animales

CAMPO: ASPECTO:

-Exploración y conocimiento del mundo -Mundo Natural

COMPETENCIA: Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza; distingue semejanzas y diferencias, y las describe con sus propias palabras.ESTANDARES CURRICULARES:-Distingue entre plantas y animales, e identifica las diferentes características de cada uno.-Comprende que los seres vivos se clasifican.APRENDIZAJE ESPERADO:

-Describe las características que observa en la vegetación, la fauna, las montañas, el valle, la playa, y los tipos de construcciones del medio en el que vive.-Clasifica elementos y seres de la naturaleza según sus características, como animales, según el número de patas, seres vivos que habitan en el mar o en la tierra, animales que se arrastran, vegetales comestibles y planta de ornato entre otros.SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:

INICIO: Para iniciar platicaremos de los animales que conocen y si saben dónde viven cada uno de ellos, posteriormente cuestionare a los niños las características que deben de saber sobre un animal. ¿Cuántas patas tiene un pato? ¿Dónde vive el cocodrilo? ¿Conocen alguna flor? ¿Cuál? ¿Tienen alguna mascota en casa y que le dan de comer?DESARROLLO: Repartiré la imágenes individualmente en las 4 mesas sobre las distintas clasificaciones de seres vivo (terrestres, aéreos y acuáticos). Para esto ellos lo pintaras de la manera que ellos quieran y tendrán distintos animales dependiendo de la clasificación que les allá tocado.CIERRE: Para culminar con esta actividad pasara cada niño a pegar su dibujo en el papel bond que estará colocado en la pared para que ellos solitos peguen la imagen del animal que les toco donde corresponde según su clasificación.TIEMPO: ESPACIO: RECURSOS:

-20 minutos - Salón de clases o el patio. -Imágenes de los animales.-Pegamento-Papel bond-Crayolas o colores.

INDICADORES DE EVALUACIÓN(Actividad 1)

NIVELES DE DESEMPEÑO

BÁSICO (1) REGULAR (2) SUFICIENTE (3) SATISFACTORIO(4)

-Reconocen las características de los

animales

-Saben en donde viven las plantas y

los animales.-Reconocen las

semejanzas entre los seres vivos de su

entorno.

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“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN”Licenciatura en Educación Preescolar

Primera jornada de prácticas del 31 de marzo al 04 de abril de 2014

2° SEM.HOJA DE AUTORIZACIÓN

CURSO FIRMA

MTRO. REGINO BARRIOS MARTÍNEZPLANEACIÓN EDUCATIVA

MTRO. DAVID RIVERA AYALABASES PSICOLÓGICAS DEL APRENDIZAJEMTRA. BERTHA ELVIRA DE LA ROSA MARQUEZPRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE

MTRA. HERCY BAÉZ CRUZFORMA, ESPACIO Y MEDIDAMTRA. ANADHELI SOLÍS MENDEZ EXPLORACIÓN DEL MEDIO NATURAL EN EL PREESCOLAR.ING. TOMAS DARÍO ÁLVAREZ MENACHOLA TECNOLOGÍA INFORMÁTICA APLICADA A LOS CENTROS ESCOLARESMTRA. MA. DE MONSERRATO ZACARÍAS BERNALOBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA ESCOLARGABRIELA RODRÍGUEZ MUÑIZALUMNA PRACTICANTE.

Tuxpan de Rodríguez Cano, Veracruz a 28 de Marzo del 2014

_______________________ Nombre y firma de la Directora del Jardín