planeacion grado 11º
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PLANEACIÓN CURRICULAR 2013
I. E.: PRIMITIVO LEAL LA DOCTORA Docente: Asignatura:
Grado: 11 Periodo: 1 N° de clases: 40 N° de Semanas: 10 Fecha Inicio: 14 de Enero 2013
Fecha Cierre: 22 de Marzo de 20123
PROPÓSITO DEL PERIODO: Comprobar en los estudiantes la destreza para manejar diversos lenguajes, que le permitan poner en juego su habilidad creativa, reflexiva y
crítica, frente a situaciones reales del contexto en el cual se mueve, a través del análisis, y comprensión de diferentes textos de obras representativas de la literatura
Griega y producción de textos con problemáticas propias de la contemporaneidad, que suponen el desarrollo de las competencias lingüística y literaria.
COMPETENCIAS ESPECIFICAS:
Lingüística
Semántica Literaria
Pragmática
Indicadores de Desempeño: Se eligen teniendo como referente las competencias, los ejes generadores y los contenidos planteados en las mallas curriculares.
Conceptuales (% ) Procedimentales (% ) Actitudinales (% )
Conozco los géneros de la literatura clasificando las obras más importantes con sus respectivos autores.
Reconozco algunas figuras literarias utilizadas por
Identifico algunas figuras literarias en los fragmentos leídos de la literatura Griega.
Elaboro narraciones llenando vacíos encontrados en la Ilíada,
Muestro interés por la lectura y la escritura para mejorar la
comprensión y la interpretación.
Demuestro compromiso y respeto por los temas desarrollados en el período.
autores de la épica de Grecia, fortaleciendo la
competencia lingüística.
Entiendo y explico los textos relacionados con la mitología
Griega apropiándome de los saberse literarios.
o en la Odisea, para fortalecer el proceso de lectura y escritura
Indicadores de Desempeño COMPETENCIAS LABORALES
Soy creativo en mis producciones orales y escritas, potenciando habilidades comunicativas .
Indicadores de Desempeño: COMPETENCIAS AMBIENTALES
Aplico la escucha en todo mi proceso para mejorar los aprendizajes y la sana convivencia.
Indicadores de Desempeño: COMPETENCIAS CIUDADANAS
Respeto la diferencia entre mis compañeros, para potenciar las relaciones interpersonales.
Actividades (N° = Número de Clases)40
De Inicio / Saberes previos Nueva información y profundización N° Retroalimentación / Aplicación N°
Actividades (N° = Número de Clases)40
De Inicio / Saberes previos Nueva información y profundización N° Retroalimentación / Aplicación N°
Preguntas dirigidas acerca de los saberes de las
competencias a desarrollar.
Lluvia de ideas
Explicación magistral acerca de los grandes géneros de
la literatura Lectura acerca de la mitología griega
Puesta en común
Conversatorio (saberes previos) Socialización de la planeación primer período del año
2013.
Motivación acerca de la importancia de la lectura de la Ilíada y la Odisea
Explicación acerca de los dioses griegos y romanos
Conversatorio acerca de Homero Explicación con ejemplos de las figuras literarias
Analizar la película Troya
Presentaciòn de la película la odisea
Mapa genealógico Socialización, y evaluación de talleres del lenguaje
figurado.
Proceso de Evaluación
Productos / Evidencias Técnicas e instrumentos Criterios
Mapa conceptual o cuadro sinóptico
Árbol genealógico o gráfico donde recogen los personajes del texto
Cuaderno de notas con tareas y actividades de clase. Cuaderno de literatura con dibujos, láminas, frases , ideas, pensamientos etc. Dando cuenta del proceso de
lectura.
Elaboración de un texto narrativo
Talleres de comprensión de lectura (competencias icfes)
Evaluación bimestral de periodo
Exposición
Portafolio Un texto narrativo individual
Presentar una grabación en grupo
Evaluación final
Talleres tipo Icfes
Demostrar la comprensión del texto a través de la participación en clase
Presentar el cuaderno con todas las tareas y actividades Cuaderno de literatura con dibujos, láminas, frase , ideas, pensamientos etc. Dando cuenta del proceso de lectura.
Demostrar compromiso y respeto por el área. Preparar el examen de período
Elaboración de tareas y actividades
Responsabilidad con los procesos de lectura y escritura.
Recursos: Fotocopias Internet
Sala inteligente Portátil Libros
Textos guías y cuadernos
ESTRATEGIAS DE APOYO PARA RESOLVER SITUACIONES PEDAGÓGICAS PENDIENTES .
ESTE APARTADO SE REFIERE A LAS ACTIVIDADES SUPLETORIAS PARA ALCANZAR LOS INDICADORES DE LOGRO Y COMPETENCIAS UTILIZANDO OTRAS ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS Y ESTAS
PUEDEN REALIZARSE EN EL INICIO, EN EL TRANSCURSO O AL FINAL PERIODO.
ACTIVIDADES SUPLETORIAS
De Inicio / Saberes previos Profundización Retroalimentación / Aplicación
A. esquemas, y cuadros propuestos por los estudiantes
B. Relectura de los cantos de la Odisea o de la Ilíada
Utilización de los medios tecnológicos
A través de películas, carteleras, videos
B Lecturas y exposiciones relacionadas con los temas
C Presentación de carteleras, escritos u otros gráficos
propuestos por los estudiantes.
A. presentar los temas vistos de forma oral o escrita con
una estrategia innovadora
B. Elaboración de video según los guiones realizados.
PROCESO DE EVALUACIÓN Productos / Evidencias Técnicas e instrumentos Criterios de evaluación
A. Estrategias escritas u orales propuestas por los
estudiantes.
B. Uso de los recursos tecnológicos para presentar
los temas
A. Textos escritos y actividades orales individuales o grupales
propuesto con otras estrategias que den cuenta del desarrollo
de competencias específicas
B. presentación de trabajos a través de los recursos
tecnológicos, u otros medios
Desarrollar y aplicar las competencias específicas del
área.
Desarrollar y aplicar las competencias básicas de la
lectura.
Respetar los acuerdos pactados para la elaboración de
actividades supletorias.