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MIS TIC SPA PEETIC V01

MAESTRÍA EN INGENIERÍA DE SISTEMAS MENCIÓN: TECNOLOGÍA DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

SÍLABO/PLAN DE APRENDIZAJE

PLANEAMIENTO ESTRATÉGICO EMPRESARIAL DE LAS TECNOLOGÍAS

DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

A. SILABO

1. Información General

1.1 Denominación de la asignatura : PLANEAMIENTO ESTRATÉGICO EMPRESARIAL DE LAS TIC

1.2 Código de la asignatura : 590212

1.3 Tipo de estudio : Área de la especialidad (AE)

1.4 Naturaleza de la asignatura : Obligatoria

1.5 Nivel de Estudios : Maestría

1.6 Ciclo académico : I Ciclo

1.7 Créditos : 4 (cuatro)

1.8 Semestre académico : 2018-I

1.9 Horas semanales : 4 HT/P – 08 H. Trabajo autónomo

1.10 Total horas por semestre : 64 HT/P – 128 H. Trabajo autónomo

1.11 Pre requisito : Matrícula

1.12 Docente titular (D) : Dr. Ing. José Plasencia Latour

[email protected]

1.13 Docentes tutor (DT) : Ver Anexo 3

2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura

1.0. Conoce los fundamentos para plantear una investigación sobre la mejora de las tecnologías

de la información y comunicaciones en las organizaciones, aplicando los criterios para el análisis,

viabilidad y ciclo vital de los proyectos de tecnologías de la información y comunicaciones.

3. Sumilla

La asignatura de planeamiento Estratégico de Tecnologías de Información es de naturaleza

obligatoria, teórico – práctica – trabajo autónomo. Formar profesionales con capacidad en el

diagnostico empresarial y preparados para implementar propuestas de mejora continua;

demostrando aptitud investigadora y responsabilidad social.

mailto:[email protected]


4. Objetivo general

1.1. Elaborar un plan estratégico que recoja un diagnóstico empresarial y luego proponga como

plan de acción la implementación de una cartera de proyectos de TIC como redes, servidores,

sistemas de información y otros; demostrando aptitud investigadora y responsabilidad social.

5. Objetivos específicos

1.1.1. Proporcionar los conocimientos de Metodología Integrado de Recursos de Información,

como base del Planeamiento estratégico de Tecnologías de la Información.

1.1.2. Conocer la base del Planeamiento estratégico y el análisis de la cartera de negocios en las

Unidad Estratégica de Negocios (UEN)

1.1.3. Elaborar un diagnóstico empresarial como un plan estratégico institucional, análisis DOFA

y análisis de impacto.

1.1.4. Proponer un plan de acción para la implementación de una cartera de proyectos de TIC

bajo el direccionamiento y estratégicas genéricas (ITSGAS)

6. Unidades de aprendizaje

Unidad didáctica Objetivo

específico Contenidos

Unidad I

Metodología MIRE

1.1.1.

1.1.1.1. Metodología Integradora de Recursos de Información (MIRE) 1.1.1.2. Recursos de Información. Rango de Estudio. 1.1.1.3. El Proceso de Planeamiento Estratégico.

Unidad II

Planeamiento

Estratégico de la

Unidad Estratégica

de Negocios

1.1.2

1.1.2.1. Planeamiento Estratégico de Negocios. 1.1.2.2. Planeamiento Estratégico a Nivel Corporativo 1.1.2.3. Análisis de Cartera de Negocios: Unidad Estratégica de Negocios 1.1.2.4. Planeamiento Estratégico a Nivel de la UEN

Unidad III

Diagnóstico y Análisis

de la Unidad

Estratégica de

Negocios

1.1.3.

1.1.3.1. Diagnostico Interno: Estructura Organizacional a Nivel de UEN. 1.1.3.2. Diagnostico Interno: Sistema de Valor o Cadena de Valor Externa. 1.1.3.3. Diagnostico Interno: Análisis de los SI y TI Actuales 1.1.3.4. Diagnostico Externo o: Análisis del Entorno. 1.1.3.5. Análisis del Impacto; Tecnológico; Matriz POAM (Perfil de Oportunidades y Amenazas) 1.1.3.6. Análisis DOFA.


Unidad IV

Direccionamiento

Estratégico y

Estrategias para un

Plan Estratégico de TI

1.1.4.

1.1.4.1. Direccionamiento Estratégico a Nivel de UEN: Visión, Misión, Objetivos del Negocio, Áreas Funcionales Propuestas y sus Funciones 1.1.4.2. Estrategias Genéricas: Uso, Estrategias genéricas basadas en TI (ITSGAS). 1.1.4.3. Visión de Sistemas Estratégicos. 1.1.4.4. Planeamiento de Alto Nivel de la Tecnología: Elección de las Tecnologías Prioridades. 1.1.4.5. Modelo Entidad Relación y Agrupamientos: Desarrollo de Modelos Entidad – Relación. La Matriz Entidad / Función.

7. Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje:

El régimen del curso es presencial con apoyo de las tecnologías de la información y comunicación

(B-Learning) y utiliza el enfoque pedagógico socio cognitivo bajo la dinámica de aprendizaje del

modelo ULADECH Católica; aprendizaje colaborativo con una comprensión de la realidad

integral contextualizada mediada por el mundo con la guía de la doctrina social de la Iglesia en

el marco de la autonomía universitaria; respetando el principio de libertad de cátedra, espíritu

crítico y de investigación, entre otros, considerando el carácter e identidad católica. Asimismo,

utiliza el campus virtual de ULADECH Católica EVA-Entorno Virtual Angelino, como un ambiente

de aprendizaje que permite la interconexión de los actores directos en la gestión de los

aprendizajes, se utilizará las siguientes estrategias:

- Estrategias para indagar sobre los conocimientos previos: Lluvia de ideas, preguntas literales y

preguntas exploratorias

- Estrategias que promueven la comprensión y aplicación del aprendizaje en contexto:

organizadores visuales, resumen, síntesis, ensayos e Informes académicos.

-Estrategias grupales: Trabajo grupales y en equipo.

- Metodologías activas para contribuir al desarrollo del pensamiento complejo: Aprendizaje

colaborativo, como metodología activa para contribuir al desarrollo de la competencia.

8. Recursos Pedagógicos:

Para el desarrollo de la asignatura se requiere los siguientes recursos Entorno virtual Angelino

(EVA), equipo multimedia, navegación en internet, videos, diapositivas, textos digitales,

biblioteca física y virtual en base a datos E-libro y ESBCO que se presentan e interactúan en el

aula moderna. Las actividades de campo se realizarán en el contexto de su desempeño

profesional, permitiéndole al estudiante desarrollar habilidades cognitivas, procedimentales y

actitudinales, que lo involucren directamente con el desempeño a desarrollar. Los estudiantes

serán los protagonistas en la construcción de su aprendizaje, siendo el docente un mediador

educativo.

9. Evaluación del Aprendizaje

La evaluación de la asignatura es integral y holística, en función de los resultados de las

actividades desarrolladas por el maestrante utilizando los instrumentos apropiados para las

evaluaciones formativas y sumativas, consignando las valoraciones en el registro de evaluación

correspondiente. La nota promedio por unidad de aprendizaje se obtiene como sigue:


Actividades formativas 60%

Entrega de producto colaborativo : 20%

Sustentación de Resultados : 30%

Actitud e integración en las actividades (actividad de RS) : 10%

Actividades de investigación Formativas 20 %

Entrega de productos finales con norma Vancouver : 20%

Evaluación 20 %

Los maestrantes que no cumplan con la presentación de actividades tendrán nota cero (00).

Asimismo, los que presenten contenidos como copia que no pueden sustentarla ante el

docente tutor, serán asumidas como plagio teniendo como nota cero.

Es responsabilidad del maestrante asistir a la hora programada para la realización de las

actividades lectivas. Se califica la inasistencia a una actividad programada con nota cero. La nota

mínima aprobatoria es de 14 puntos. No se utiliza redondeo. Tienen derecho a examen de

aplazados los maestrantes que alcancen como mínimo una nota promocional de diez (10). La

nota del examen de aplazados no será mayor de 14 y sustituirá a la nota desaprobatoria.

10. Referencias Bibliográficas

1. Villanueva Zapata CE. Perfil del nivel de gestión del dominio planeamiento y organización de las

tecnologías de la información y comunicaciones (TIC) en la MYPE plásticos J&C E.I.R.L. de la

provincia de Sullana, región Piura en el año 2013. [Online]. Piura; 2013. Available from:

http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000039516.

2. Aljure Saab A. El plan estratégico de comunicación. Métodos y Recomendaciones para su

elaboración. [Online]. Available from:

http:// ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?docID=11126200.

3. Altair Consultores. La elaboración del Plan Estratégico: ECO3 Colecciones; 2013.

4. Suarez Carina. Generalidades de un planeamiento estrategico. Primera ed. México: El Cid; 2009.

5. Guerrero F. Modulo Planeamiento Estratégico de Sistemas de Información. Tercera ed.

Chimbote; 2015.

6. Martinez Pedrós D, Artemio MG. La elaboración del Planeamiento Estrategico y su implantación

a través del cuadro de mando Santos ED, editor. Madrid: Diaz de Santos; 2012.

http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000039516

http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?docID=11126200


11. ANEXOS

ANEXO 01: PLAN DE APRENDIZAJE

I UNIDAD DE APRENDIZAJE: METODOLOGÍA MIRE

Objetivos específicos 1.1.1. Elaborar un diagnóstico empresarial como un plan estratégico institucional.

TIEMPO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CONTENIDOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Semana 01

-Participan en las actividades de inducción al uso del módulo de matrícula según el cronograma establecido en cada escuela profesional. -Registran su matrícula según las orientaciones recibidas en su escuela profesional

Matrícula

Registro de matriculado

Semana

02

El docente presenta y socializa el SPA, presenta los recursos y actividades en cada sesión, resalta su importancia y aplicación. Los Maestrantes socializan el SPA y expresan sus comentarios a través del foro Socialización de SPA. Usa videos y casos que coloca en la plataforma y comenta su apreciación personal en el Foro general. Los Maestrantes participan en el Foro: Planeamiento Estratégico, como base el conocimiento obtenido en la actividad e interactúan con sus demás compañeros acerca de las respuestas registradas en el foro.

1.1.1.1. Metodología Integradora de Recursos de Información (MIRE)

Escala valorativa de análisis de información

Semana 03

El docente socializa y expone los siguientes temas: Metodología MIRE, Recursos de Información. Rango de Estudio. Los Maestrantes deberán de leer el archivo actividades de la I Unidad. Los Maestrantes realizan lectura del contenido del archivo “Metodología MIRE” el mismo que será dinamizado por el docente. Los Maestrantes utilizando el editor de su preferencia, desarrollarán la tarea Metodología Integradora de recursos de Información para afianzar los conocimientos obtenidos y luego de manera colaborativa, suben los resultados a la plataforma. Responsabilidad Social Grupal: Los Maestrantes investigan y responden sobre la importancia del Planeamiento Estratégico en las organizaciones.

1.1.1.1. Metodología Integradora de Recursos de Información (MIRE)

Escala valorativa de trabajo

colaborativo Escala valorativa

de actitudes

Semana 04

El docente socializa, expone y dinamiza los siguientes temas: El Proceso de Planeamiento Estratégico, Planeamiento Estratégico de Negocios. Los maestrantes invocan al Texto Base: La Elaboración del Plan Estratégico y su implantación a través del cuadro de mando, ubican el capítulo I. Introducción al Plan Estratégico, leen e interpretan las secciones Qué es Estrategia, Qué es un Plan Estratégico y Por qué realizar un Plan Estratégico. Se prepara un resumen de manera colaborativa, se hace una entrega en la plataforma EVA-Posgrado y se expone en sesión presencial.

1.1.1.2. Recursos de Información. Rango de estudio


colaborativo Escala valorativa de la exposición


Los Maestrantes recurren al Texto Digital: Planeamiento Estratégico y leen los capítulos III y IV, definición e importancia del Plan Estratégico en las empresas, realiza un resumen y lo sustenta con sus apreciaciones profesionales. Los Maestrantes hacen uso de las referencias bibliográficas, tesis y biblioteca virtual para ampliar los conocimientos sobre el tema de la semana.

Semana 05

El docente socializa, expone y dinamiza los siguientes temas: Planeamiento Estratégico a Nivel Corporativo, Análisis de Cartera de Negocios: Unidad Estratégica de Negocios, Plan Estratégico a nivel de las UEN. Los Maestrantes utilizando el Texto Complementario: Generalidades del Planeamiento Estratégico, recurren a la sección: Importancia de Plan estratégico a nivel corporativo y someten a debate el tema. Los maestrantes invocan al Texto Base: La Elaboración del Plan Estratégico y su implantación a través del cuadro de mando, ubican el capítulo 2: Metas Estratégicas y leen la sección II Unidades Estratégicas de Negocios, características de las decisiones de estrategias leen y fortalecen el conocimiento obtenido en sesión presencial. Su interpretación es socializado en EVA – Posgrado Los Maestrantes hacen uso de las referencias bibliográficas, tesis y biblioteca virtual para ampliar los conocimientos sobre el tema de la semana. Los Maestrantes desarrollarán el cuestionario existente en la plataforma EVA - Posgrado. Investigación Formativa: Los Maestrantes con orientación del docente tutor, Seleccionan un tema vinculado con la asignatura para la monografía y se procede a elaborar el plan de la monografía según el esquema.

1.1.1.3. El proceso de planeamiento estratégico


Escala valorativa para evaluar monografía.

II Unidad de Aprendizaje: Planeamiento Estratégico de la Unidad Estratégica de Negocios (UEN), análisis

Interno

Objetivos específicos

1.1.2. Conocer la base del Planeamiento estratégico y el análisis de la cartera de negocios en las Unidad

Estratégica de Negocios (UEN)


Semana 06

El docente socializa, expone y dinamiza los siguientes temas: Diagnóstico interno en la organización, Análisis de los Sistemas de Información y Tecnologías Información actuales. Los Maestrantes realizan la lectura del contenido del archivo “Planeamiento Estratégico de Negocio, Diagnostico Interno” el mismo que será socializado y dinamizado con el docente. Los Maestrantes investigan sobre el tema y socializan los conocimientos con sus compañeros acerca de la información encontrada.

1.1.2.1. Planeamiento estratégico de negocios 1.1.2.2. Planeamiento estratégico a nivel corporativo



Los Maestrantes hacen uso de las referencias bibliográficas, tesis y biblioteca virtual para ampliar los conocimientos sobre el tema de la semana. Revisan la tesis Villanueva Zapata CE. Perfil del nivel de gestión del dominio planeamiento y organización de las tecnologías de la información y comunicaciones (TIC) en la MYPE plásticos J&C E.I.R.L. de la provincia de Sullana, Región Piura en el año 2013. [Online]. Piura; 2013. para analizar el esquema de presentación.

Los Maestrantes desarrollarán la tarea, para afianzar los conocimientos obtenidos y luego la suben al EVA – Posgrado.

Semana 07

El docente socializa, expone y dinamiza los siguientes temas: Diagnóstico externo Análisis del Entorno, Análisis del Impacto; Tecnológico; Matriz POAM (Perfil de Oportunidades y Amenazas) Los Maestrantes realizan la lectura del contenido del archivo “Planeamiento Estratégico de Negocio, Diagnostico Externo” el mismo que será socializado y dinamizado con el docente. Los Maestrantes utilizando el editor de su preferencia, de manera colaborativa, desarrollarán la tarea, para afianzar los conocimientos obtenidos y luego la suben al EVA - Posgrado.

1.1.2.3. Análisis de cartera de negocios: Unidad estratégica de negocios


colaborativo

Semana 08

El docente socializa, expone y dinamiza los siguientes temas: Introducción al análisis DOFA, Aplicación y Desarrollo de análisis DOFA Los maestrantes invocan al Texto Base: La Elaboración del Plan Estratégico y su implantación a través del cuadro de mando, ubican el capítulo 5: Diagnóstico Estratégico, lee y evalúa el Análisis DOFA y el Análisis CAME y genera un cuadro comparativo determinando ventajas y debilidades de cada uno para luego socializarlo en sesión presencial. Los Maestrantes tienen acceso al Texto Digital: Plan Estratégico de Comunicación, leen y comprenden el contenido del capítulo VI El análisis DOFA, preparan un resumen y lo someten a consideración del docente y de los participantes. Los Maestrantes desarrollarán la tarea, para afianzar los conocimientos obtenidos y luego la suben al EVA - Posgrado.

1.1.2.4. Planeamiento estratégico a nivel de la UEN

Escala valorativa de actitudes

III Unidad de Aprendizaje: Diagnóstico y Análisis de la Unidad Estratégica de Negocios

Objetivos específicos: 1.1.3. Elaborar un diagnóstico empresarial como un plan estratégico institucional, análisis DOFA y análisis de impacto.


Semana 09

El docente socializa, expone y dinamiza los siguientes temas:Direccionamiento Estratégico a Nivel de UEN, Visión, Misión, Objetivos del Negocio, Áreas Funcionales.

1.1.3.1. Diagnóstico interno: Estructura



Los Maestrantes hacen uso de las referencias bibliográficas, tesis y biblioteca virtual para ampliar los conocimientos sobre el tema de la semana; investigan sobre el tema, socializan los conocimientos acerca de la información encontrada, desarrollarán la actividad, y luego la entregan en el EVA. Los Maestrantes participan en el foro Direccionamiento Estratégico a nivel de UEN como base el conocimiento obtenido en la actividad e interactúan con sus demás compañeros acerca de las respuestas registradas en el foro. Responsabilidad Social Grupal: Los Maestrantes investigan y desarrollan el tema: “Visión y Misión de la Universidad” Los Maestrantes integran el conocimiento a su Proyecto de Plan Estratégico.

organizacional a nivel de UEN 1.1.3.2. Diagnóstico interno: Sistema de valor o cadena de valor externa

Semana 10

El docente socializa, expone y dinamiza los siguientes temas: Estrategias basadas en las TIC para el planeamiento estratégico, ITSGAS Los Maestrantes realizan la lectura del contenido del archivo “, Estrategias genéricas basadas en TI (ITSGAS) el mismo que será socializado y dinamizado con el docente. Los Maestrantes invocan al Texto digital: Planeamiento Estratégico y leen la sección IX Características de Estrategias de Éxito y socializa el contenido con todos los participantes. El docente genera tema de debate sobre el tema. Los Maestrantes hacen uso de las referencias bibliográficas, tesis y biblioteca virtual para ampliar los conocimientos sobre el tema. Los Maestrantes desarrollarán la tarea y la suben al EVA – Posgrado. Los Maestrantes integran el conocimiento a su Plan Estratégico.

1.1.3.3. Diagnóstico interno: Análisis de los SI y TI actuales

Escala valorativa de actitudes

Semana 11

El docente socializa, expone y dinamiza los siguientes temas: Visión de los sistemas estratégicos en las organizaciones. Los Maestrantes hacen uso de las referencias bibliográficas, tesis y biblioteca virtual para ampliar los conocimientos sobre el tema. Los Maestrantes desarrollarán la tarea de manera colaborativa y luego la suben al EVA – Posgrado. Los Maestrantes integran el conocimiento a su Plan Estratégico.

1.1.3.4. Diagnóstico externo: Análisis del entorno. Escala valorativa

de trabajo colaborativo

Semana 12

El docente expone y dinamiza los siguientes temas: Planeamiento de Alto Nivel de la Tecno-logía, Elección de Tecnologías Prioritarias.

1.1.3.5. Análisis del impacto tecnológico, matriz POAM (Perfil de



Los Maestrantes investigan sobre el tema y socializan los conocimientos acerca de la información encontrada. Los Maestrantes hacen uso de las referencias bibliográficas, tesis y biblioteca virtual para ampliar los conocimientos sobre el tema. Los Maestrantes desarrollarán la tarea, para afianzar los conocimientos obtenidos y luego la suben al EVA – Posgrado. Los Maestrantes integran el conocimiento a su Plan Estratégico.

oportunidades y amenazas. 1.1.3.6. Análisis DOFA

IV Unidad de Aprendizaje: Direccionamiento Estratégico y Estrategias para un Plan Estratégico de TI

Objetivos específicos: 2.6.4. Proponer un plan de acción para la implementación de una cartera de proyectos de TIC bajo el direccionamiento y estratégicas genéricas (ITSGAS)


Semana 13

El docente socializa, expone y dinamiza los siguientes temas: Modelo entidad Relación y agrupamientos, Desarrollo de Modelos Entidad – Relación, La Matriz Entidad / Función Los Maestrantes investigan sobre el tema y socializan los conocimientos acerca de la información encontrada. Los Maestrantes hacen uso de las referencias bibliográficas, tesis y biblioteca virtual para ampliar los conocimientos sobre el tema de la semana. Los Maestrantes desarrollarán la tarea de manera colaborativa, y luego la suben al EVA. Los Maestrantes integran el conocimiento a su Plan Estratégico.

1.1.4.1. Direccionamiento estratégico a nivel de UEN


colaborativo

Semana 14

Cada maestrante cumplirá con la entrega del Proyecto Final del curso sobre el tema: Plan Estratégico para una empresa SELECCIONADA, poniendo en práctica todo el conocimiento obtenido durante el curso. Los maestrantes, cumplirán con la entrega de su archivo, en formato de texto, que contiene el Proyecto Final de curso. El docente registra las evaluaciones de cada uno de los maestrantes en la respectiva actividad sobre Proyecto Final del Curso.

1.1.4.2. Estrategias genéricas: Uso, estrategias genéricas basadas en TI (ITSGAS) 1.1.4.3. Visión de sistemas estratégicos.

Escala valorativa

de actitudes

Semana 15

Cada maestrante cumplirá con la entrega del Proyecto Final del curso sobre el tema: Plan Estratégico para una empresa SELECCIONADA, poniendo en práctica todo el conocimiento obtenido durante el curso. Los maestrantes, cumplirán con la entrega de su archivo, en formato pptx, que contiene la Ponencia del Proyecto Final de curso El maestrante realiza la sustentación y defensa de su Proyecto.

1.1.4.4. Planeamiento de alto nivel de la tecnología: Elección de las tecnologías prioridades. 1.1.4.5. Modelo entidad relación y agrupamientos:

Escala valorativa

de análisis de

información


El docente evaluará la sustentación y defensa de cada uno de los proyectos a cada maestrante en la respectiva actividad.

Desarrollo de modelos Entidad – Relación. La matriz Entidad - Función

Semana 16 Examen final

Semana 17 Examen de aplazados


Anexo 02: Instrumentos de evaluación del aprendizaje

GUÍA DE VALORACIÓN DE TRABAJO COLABORATIVO

CARRERA:........................................................................ CICLO: .......... SEMESTRE: ..........................

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: …………………………………………………………………………………………………………

FECHA: ……………………

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: ……………………………………………………………………………………………………..………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…..

N° APELLIDOS Y NOMBRES

CRITERIOS

Niv

el d

e lo

gro

1.1. Se integra de manera activa a su

equipo

1.2.Aporta ideas al trabajo

a realizar

1.3. Organiza su Análisis de la

información según el tema

1.4.Explica su punto de vista

según el contexto

1- 5 1- 5 1- 5 1- 5

01

02

03

ESCALA VALORATIVA DE EXPOSICIÓN



FECHA: ……………………



CRITERIOS

Niv

el d

e lo

gro

1.1. Expresa las ideas principales de la temática

1.2. Relaciona la temática con el contexto educativo

1.3. Ejemplifica la temática presentada

1.4.Argumenta sus conclusiones de manera contextual

1- 5 1- 5 1- 5 1- 5

01

02

03


ESCALA VALORATIVA DE ANÁLISIS DE INFORMACIÓN



FECHA: ……………………


RESPONSABILIDAD SOCIAL

ESCALA VALORATIVA DE ACTITUDES



FECHA: ……………………



CRITERIOS

Niv

el d

e lo

gro

1.1. Presenta las ideas principales de la información

1.2. Organiza adecamente las información en Resumen

1.3. Contextualiza el análisis de la información

1.4.Agrega las fuentes bibliográficas consultadas

1- 5 1- 5 1- 5 1- 5

01

02

03


Objetivo específico: .

CRITERIOS

Niv

el d

e lo

gro

Muestra

interés al tema

de estudio

Expresa su

opinión con

respeto

Muestra

aportes al

tema según el

contexto

Respeta las

opiniones de

los demás

1- 5 1- 5 1- 5 1- 5

01

02


ESCALA VALORATIVA PARA EVALUAR MONOGRAFÍA



FECHA: ……………………


CRITERIOS 4 3 2 1

CALIDAD DE

INFORMACION

La información está

claramente

relacionada con el

tema principal y

proporciona varias

ideas segundarias

y/o ejemplos

La información

da respuestas a

las preguntas

principales, e

ideas secundarias

con ejemplos.

La información da

respuestas a las

preguntas

principales, pero

no da detalles y/o

ejemplos

La información tiene

poco o nada que ver

con las preguntas

planteadas.

REDACCION No hay errores de

gramática,

ortografía y

puntuación

Casi no hay

errores de

gramatical,

ortografía y

puntuación

Unos pocos

errores

gramaticales,

ortografía y

puntuación

Muchos errores de

gramatical, ortografía

y puntuación

ORGANIZACION La información está

muy bien

organizada y con

´párrafos bien

redactados.

La información

está organizada y

con párrafos bien

redactados.

La información

está organizada

pero los párrafos

no están bien

redactados.

La información está

muy bien organizada

y con ´párrafos mal

redactados.

BIBLIOGRAFIA La bibliografía es

reciente y de

fuentes

reconocidas

La bibliografía no

es reciente per

de fuentes

reconocidas

La bibliografía es

reciente pero no

de fuentes

reconocidas

La bibliografía no es

reciente y no es de

fuentes reconocidas

ORIIGINALIDAD Completamente

original

Completamente

original en un 85

%

De un 15% a 39%

plagiado

Un 60% a más esta

plagiado.

T O T A L


ANEXOS 03: DOCENTES

1. Dr. Ing. José Plasencia Latour [email protected]


ANEXO 04: REFERENCIAS CATEGORÍZADAS

TEXTO COMPILADO:

TEXTO BASE:

1. Martinez Pedrós D, Artemio MG. La elaboración del Planeamiento Estrategico y su implantación

a través del cuadro de mando Santos ED, editor. Madrid: Diaz de Santos; 2012.

TEXTO DIGITAL:

1. Aljure Saab A. El plan estratégico de comunicación. Métodos y Recomendaciones para su

elaboración. [Online]. Available from:

http://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?docID=11126200.

TESIS:

1. Villanueva Zapata CE. Perfil del nivel de gestión del dominio planeamiento y organización de las

tecnologías de la información y comunicaciones (TIC) en la MYPE plásticos J&C E.I.R.L. de la

provincia de Sullana, Región Piura en el año 2013. [Online]. Piura; 2013. Available from:

http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000039516.

TEXTO COMPLEMENTARIO

1. Altair Consultores. La elaboración del Plan Estratégico: ECO3 Colecciones; 2013.

2. Guerrero F. Modulo Planeamiento Estratégico de Sistemas de Información. Tercera ed.

Chimbote; 2015.

3. Suarez Carina. Generalidades de un planeamiento estrategico. Primera ed. México: El Cid; 2009.

http://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?docID=11126200

http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000039516

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