planejamento anual de matemÁtica

5/12/2018 PLANEJAMENTO ANUAL DE MATEMÁTICA - slidepdf.com

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Escola Municipal Dona Maricota PintoPLANEJAMENTO DE TRABALHO DE ACORDO COM A NOVA PROPOSTA CURRICULAR/ANO LETIVO

2012- (CEALE, PRO LETRAMENTO, PCNS, MATRIZES DE REFERÊNCIA,TÓPICOS E DESCRITORES).

EDUCAÇÃO Básica /Nível de Ensino: FundamentalPeríodo Previsto: Durante todo o ano letivo

Conteúdo: Matemática Ano de Escolaridade : 2º AnoPROFESSORA: Maísa Bahia Lima___________________________________________________________SUPERVISORA: Maria Aparecida Sales_______________________________________________________DIRETORA: Juliana Almeida Rocha Azevedo__________________________________________________ EIXOTEMÁTICO

CONECIMENTOS ECAPACIDADES

( CONTEÚDOS)

OBJETIVOS DESCRITORES( AVALIAÇÃO)

ATIVIDADES(ESTRATÉGIASDE

ENSINO)

1º BIMESTRE

1-Números eoperações

• Reconhecimento denúmeros no contextodiário.

• Utilização de diferentesestratégias paraquantificar elementosde uma coleção:contagem, pareamento,estimativa ecorrespondência deagrupamentos.

• Utilização de diferentes

estratégias paraidentificar números emsituações que envolvemcontagens e medidas.

• Leitura, escrita,comparação de números

1-TRATAMENTO DAINFORMAÇÃO

• Construir o significadode número natural apartir de seusdiferentes usos nocontexto social,explorando situações-problema queenvolvam contagens,medidas e códigosnuméricos.

• Interpretar e produzirescritas numéricas,levantando hipótesessobre elas, com basena observação de

• Identifica e lênúmerossignificativos.

• Identificaquantidade deelementos de umconjunto.

• Lê e escrevenumerais até 100.

• Lê e escrevenumerais até 200.

• Lê e escreve

numerais até 500.• Lê e escreve

numerais até 990.• Identifica numerais

ordinais até 50°.

• Brincadeiras.• Músicas.• Atividades

complementares.

• Apresentaçãode cartazes.

• Manuseio delivros didáticos.

• Textosinformativos.

• Materiais

manipulativos.• Atividades

xerocopiadas.• Propagandas.• Situações

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familiares oufreqüentes.

• Observação de critériosque definem umaclassificação( maior

que,menor que,estarentre) e de regrasusadas em seriações(mais 1,mais 2,dobrometade).

• Identificação deregularidades na sérienumérica para nomear,ler e escrever númerosfreqüentes.

• Análise, interpretação,resolução e formulação

de situações-problema,compreendendo algunsdos significados dasoperações, em especialda adição e dasubtração.

• Reconhecimento dediferentes situações-problema podem serresolvidas por umaúnica operação e de quediferentes operaçõespodem resolver um

mesmo problema.• Utilização de

sinais( +;-,x,:,= )naescrita das operações.

• Consideração dos fatos

regularidades,utilizando-se da linguagemoral, de registrosinformais e dalinguagem

matemática.• Resolver situações-

problema e construir,a partir delas, ossignificados dasoperaçõesfundamentais,buscando reconhecerque uma mesmaoperação estárelacionada àproblemas diferentes e

um mesmo problemapode ser resolvidopelo uso de diferentesoperações.

• Desenvolverprocedimentos decálculo mental, escrito,exato, aproximado_ pela observação deregularidades e depropriedades dasoperações e pelaantecipação e

verificação deresultados.

2-ESPAÇO E FORMA

• Identifica numeraiscom duas ordens.

• Identifica paresímpares.

• Identifica ordemcrescente edecrescente.

• Compõe edecompõenumerais de duasordens.

• Sabe contar de 1em 1.




• Identifica dúzia emeia dúzia.

• Identifica dezenameia dezena.

• Resolve operaçõescom fatosfundamentais.

• Resolve operaçõescom total até 99.

• Resolve operações

com minuendo até99.

• Resolve operaçõescom dezenasexatas, semreserva e

problemas oraise escritos.

• Trabalho comcalendários.



2°BIMESTRE

2-Espaço e forma

básicos das operações apartir de situações-problema, paraconstituição de umrepertório a ser utilizado

no cálculo.• Organização dos fatos

básicos das operaçõespela identificação deregularidades epropriedades.

• Cálculos de adição esubtração por meio deestratégias pessoais ealgumas técnicasconvencionais.

• Cálculos de

multiplicação e divisãopor meio de estratégiaspessoais.

• Dimensionamentos deespaços percebendorelações de tamanho eforma.

• Interpretação erepresentação deposição e demovimentação noespaço a partir daanálise de maquetes,esboço, croquis eitinerários.

• Observação de formasgeométricas naturais enos objetos criados pelo

• Estabelecer pontos dereferência para situar-se, posicionar-se edeslocar-se no espaço,bem como paraidentificar relações deobjetos entre objetosno espaço; interpretare fornecer instruçõesusando terminologiaadequada.

• Perceber semelhançasentre objetos noespaço, identificandoformas tridimensionaise bidimensionais, em

situações queenvolvam descriçõesorais, construções erepresentações.

3-Medidas egrandezas

• Refletir sobre a grandezanumérica, utilizando acalculadora comoinstrumento paraproduzir e analisarescritas.

• Reconhecer grandezasmensuráveis, comocomprimento, massa,

reagrupamento noquadro posicional.

• Identifica o valorposicional de umalgarismo na classe

das unidadessimples.

• Utiliza os sinais + e– na escrita daoperação.

• Desenvolveprocedimentoscálculos mentaisescritos.

• Resolve situação-problema utilizandoas duas operações

(+ e - ).• Identifica direita e

esquerda.• Identifica ao lado, à

frente, atrás.• Identifica em cima,

em baixo.

• Identifica antes,depois e entre.

• Identifica formasgeométricas:quadrado, retângulo,

triângulo e círculo.• Identifica linhas

retas e curvas.• Identifica

instrumentos:sentido e direção.



3°BIMESTRE

3-Medidas egrandezas.

4°BIMESTRE4-Tratamento dainformação

homem e de suascaracterísticas;arredondadas ou não,simétricas ou não, etc.

• Estabelecimento ecomparações entreobjetos do espaço físicoe objetos geométricosesféricos, cilíndricos,cônicos, pirâmides,prismáticos, sem usoobrigatório denomenclatura.

• Percepção desemelhanças ediferenças entre cubos equadrados

paralelepípedos eretângulos, pirâmides etriângulos, esferas ecírculos.

• Construção erepresentação de formasgeométricas.

• Comparação de grandezasde mesma natureza, pormeio de estratégiaspessoais e uso deinstrumentos de medida

conhecidos- fitas métricas,balanças, recipientes deum filtro.

• Identificação de unidadesde tempo- dia, semana,mês, bimestre, semestre e

capacidade e elaborarestratégias pessoais demedida.

• Utilizar informaçõessobre tempo e

temperatura.• Utilizar instrumentos de

medida, usuais ou não,estimar resultados eexpressá-los por meio derepresentações nãonecessariamenteconvencionais.

4-TRATAMENTO DAINFORMAÇÃO

• Identificar o uso detabelas e gráficos parafacilitar a leitura einterpretação deinformações econstruir formaspessoais de registropara comunicarinformações coletadas.

• Identificainstrumentosusados para medir:massa, tempo(calendário),

capacidade.• Interpreta gráficos

e tabelas.



ano.• Reconhecimento das

células e moedas quecirculam no Brasil e depossíveis trocas entre

cédulas e moedas emfunção de seus valores.• Leitura de horas,

comparando relógiosdigitais e analógicos (deponteiros).

• Leitura e interpretação deinformações contidas emimagens.

• Coleta e organização deinformações.

• Criação de registrospessoais para acomunicação das

informações coletadas.• Exploração da função dos

números como código naorganização deinformações (linhas deônibus, telefone, placas decarros, registros deidentidade, bibliotecas,roupas, calçados, etc).

• Interpretação de gráficos etabelas.

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