UNIDADE ESCOLAR ARICA LEAL - Ensino Fundamental

PLANEJAMENTO MENSAL DE CIÊNCIAS

1.

AVALIAÇÃO:

QUANTITATIVA – Aplicação de exame que vale nota compreendida entre 0(zero) e 10(dez) de cunho também diagnóstico-qualitativo. QUALITATIVA – Aproveitamento das habilidades e aptidões do discente dentro do processo ensino-aprendizagem com os trabalhos desenvolvidos.

2. RECURSOS: Quadro-branco, retro projetor, textos afins, livro didático, debates e pesquisas.

Ciências - A vida na Terra – 7º ano/Fernando Gewandesznajder.4ª ed.—São Paulo:Ática,2009. Carlos Barros e Wilson Paulino - ciências Os Seres Vivos, Editora Ática.

Uruçuí-PI, 10 de fevereiro de 2011.

Professor Coordenador (a)

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PLANEJAMENTO MENSAL DE CIÊNCIAS

UNIDADE/CAPÍTULO

7ª SÉ

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/ 8º AN

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MARÇO/2011CAPÍTULO 1- O corpo;CAPÍTULO 2- Os tecidos;CAPÍTULO 3- Os alimentos.

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CAPÍTULO 1- O corpo; Relembrar a organização dos seres vivos. Reconhecer a célula como unidade da vida.

CAPÍTULO 2- Os tecidos; Conhecer os tipos de tecidos e suas particularidades. Distinguir os tipos e movimentos referentes ao tecido muscular.

CAPÍTULO 3- Os alimentos. Conhecer os papéis dos alimentos e vitaminas na alimentação diária. Reconhecer a importância das funções dos alimentos na construção do

organismo. Analisar os nutrientes presentes nos alimentos e os problemas causados pelo

excesso ou falta.

1.

AVALIAÇÃO:

QUANTITATIVA – Aplicação de exame que vale nota compreendida entre 0(zero) e 10(dez) de cunho também diagnóstico-qualitativo. QUALITATIVA – Aproveitamento das habilidades e aptidões do discente dentro do processo ensino-aprendizagem com os trabalhos desenvolvidos.

2. RECURSOS: Quadro-branco, retro projetor, textos afins, livro didático, debates e pesquisas.

Ciências - A vida na Terra – 7º ano/Fernando Gewandesznajder.4ª ed.—São Paulo:Ática,2009. Carlos Barros e Wilson Paulino - ciências Os Seres Vivos, Editora Ática.

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/ 8º AN

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ABRIL/2011CAPÍTULO 4- O sistema digestório;CAPÍTULO 5- A alimentação equilibrada;CAPÍTULO 6- O sistema respiratório.

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CAPÍTULO 4- O sistema digestório; Compreender o funcionamento do metabolismo. Conhecer o caminho percorrido pelo alimento no sistema digestório.

CAPÍTULO 5- A alimentação equilibrada; Conhecer a importância das fibras para a formação das fezes. Conhecer a ação das enzimas sobre os alimentos. Reconhecer a importância da mastigação e de uma boa higiene bucal.

CAPÍTULO 6- O sistema respiratório. Identificar os órgãos constituintes do sistema Informar cada etapa do processo respiratório e suas interações com outros

sistemas.

1.

AVALIAÇÃO:

QUANTITATIVA – Aplicação de exame que vale nota compreendida entre 0(zero) e 10(dez) de cunho também diagnóstico-qualitativo. QUALITATIVA – Aproveitamento das habilidades e aptidões do discente dentro do processo ensino-aprendizagem com os trabalhos desenvolvidos.

2. RECURSOS: Quadro-branco, retro projetor, textos afins, livro didático, debates e pesquisas.

Ciências - A vida na Terra – 7º ano/Fernando Gewandesznajder.4ª ed.—São Paulo:Ática,2009. Carlos Barros e Wilson Paulino - ciências Os Seres Vivos, Editora Ática.

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/ 8º AN

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MAIO/2011CAPÍTULO 7- O sistema cardiovascular ou circulatório;CAPÍTULO 8- O sangue;CAPÍTULO 9- O sistema urinário.

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CAPÍTULO 7- O sistema cardiovascular ou circulatório; Compreender o caminho percorrido pelo sangue no sistema circulatório. Conhecer como é medida a pressão arterial.

CAPÍTULO 8- O sangue; Conhecer os elementos que formam o sangue. Compreender a importância da tecnologia nos exames sanguíneos.

CAPÍTULO 9- O sistema urinário. Conhecer o sistema urinário e a produção de urina. Analisar os problemas ocorridos no sistema urinário.

1.

AVALIAÇÃO:

QUANTITATIVA – Aplicação de exame que vale nota compreendida entre 0(zero) e 10(dez) de cunho também diagnóstico-qualitativo. QUALITATIVA – Aproveitamento das habilidades e aptidões do discente dentro do processo ensino-aprendizagem com os trabalhos desenvolvidos.

2. RECURSOS: Quadro-branco, retro projetor, textos afins, livro didático, debates e pesquisas.

Ciências - A vida na Terra – 7º ano/Fernando Gewandesznajder.4ª ed.—São Paulo:Ática,2009. Carlos Barros e Wilson Paulino - ciências Os Seres Vivos, Editora Ática.

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JUNHO/2011 CAPÍTULO 10- A pele;CAPÍTULO 11- O esqueleto.

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CAPÍTULO 10- A pele; Conhecer que a pele é um órgão, e também, a sua organização. Perceber a principal função da pele e fatores que influenciam nessa função.

CAPÍTULO 11- O esqueleto. Identificar o funcionamento das articulações e as partes do esqueleto. Conhecer funções vitais de alguns ossos.

1.

AVALIAÇÃO:

QUANTITATIVA – Aplicação de exame que vale nota compreendida entre 0(zero) e 10(dez) de cunho também diagnóstico-qualitativo. QUALITATIVA – Aproveitamento das habilidades e aptidões do discente dentro do processo ensino-aprendizagem com os trabalhos desenvolvidos.

2. RECURSOS: Quadro-branco, retro projetor, textos afins, livro didático, debates e pesquisas.

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/ 8º AN

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AGOSTO/2011 CAPÍTULO 12- Os músculos;CAPÍTULO 13- Os sentidos.

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CAPÍTULO 12- Os músculos; Identificar o funcionamento das articulações e as partes do esqueleto. Conhecer como ocorre o envio de mensagens dos músculos para sistema

nervoso e sua interpretação.

CAPÍTULO 13- Os sentidos. Reconhecer o funcionamento dos órgãos do sentido e sua integração com

sistema nervoso. Compreender a integração entre estes órgão.

1.

AVALIAÇÃO:

QUANTITATIVA – Aplicação de exame que vale nota compreendida entre 0(zero) e 10(dez) de cunho também diagnóstico-qualitativo. QUALITATIVA – Aproveitamento das habilidades e aptidões do discente dentro do processo ensino-aprendizagem com os trabalhos desenvolvidos.

2. RECURSOS: Quadro-branco, retro projetor, textos afins, livro didático, debates e pesquisas.

Ciências - A vida na Terra – 7º ano/Fernando Gewandesznajder.4ª ed.—São Paulo:Ática,2009. Carlos Barros e Wilson Paulino - ciências Os Seres Vivos, Editora Ática.

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SETEMBRO/2011 CAPÍTULO 14- O sistema nervoso;CAPÍTULO 15- O sistema endócrino: hormônios.

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CAPÍTULO 14- O sistema nervoso; Compreender o funcionamento das diversas áreas do cérebro e sua importância

para a manutenção da vida. Conhecer como ocorre o envio de mensagens ao sistema nervoso e sua

interpretação.

CAPÍTULO 15- O sistema endócrino: hormônios. Conhecer o funcionamento do sistema endócrino. Perceber a importância complementar desses órgãos ao funcionamento do

corpo.

1.

AVALIAÇÃO:

QUANTITATIVA – Aplicação de exame que vale nota compreendida entre 0(zero) e 10(dez) de cunho também diagnóstico-qualitativo. QUALITATIVA – Aproveitamento das habilidades e aptidões do discente dentro do processo ensino-aprendizagem com os trabalhos desenvolvidos.

2. RECURSOS: Quadro-branco, retro projetor, textos afins, livro didático, debates e pesquisas.

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OUTUBRO/2011 CAPÍTULO 16- O sistema genital ou reprodutor;CAPÍTULO 17- Evitando a gravidez.

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CAPÍTULO 16- O sistema genital ou reprodutor; Compreender as funções de reprodução. Identificar o funcionamento dos órgãos reprodutores. Compreender as mudanças ocorridas no corpo de meninos e meninas.

CAPÍTULO 17- Evitando a gravidez. Conhecer a importância da utilização dos métodos contraceptivos. Perceber a diferença entre cada um deles e conseqüentes riscos em utilizá-los.

1.

AVALIAÇÃO:

QUANTITATIVA – Aplicação de exame que vale nota compreendida entre 0(zero) e 10(dez) de cunho também diagnóstico-qualitativo. QUALITATIVA – Aproveitamento das habilidades e aptidões do discente dentro do processo ensino-aprendizagem com os trabalhos desenvolvidos.

2. RECURSOS: Quadro-branco, retro projetor, textos afins, livro didático, debates e pesquisas.

Ciências - A vida na Terra – 7º ano/Fernando Gewandesznajder.4ª ed.—São Paulo:Ática,2009. Carlos Barros e Wilson Paulino - ciências Os Seres Vivos, Editora Ática.

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UNIDADE/CAPÍTULO

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NOVEMBRO/2011 CAPÍTULO 18- Doenças sexualmente transmissíveis;CAPÍTULO 19- As bases da hereditariedade;

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CAPÍTULO 18- Doenças sexualmente transmissíveis; Analisar e conhecer as DSTs e como evitá-las. Identificar conseqüências futuras e soluções preventivas.

CAPÍTULO 19- As bases da hereditariedade; Conhecer o processo da herança genética. Analisar a importância da engenharia genética e dos transgênicos.