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EMEB LUIZ GONZAGA
PLANEJAMENTO FASE I
Aos educandos e suas famílias, Ficaremos distantes da escola por um período, contudo, teremos
que dar continuidade aos processos de aprendizagem.
Disponibilizaremos atividades específicas para cada turma da Educação Infantil Fase I.
Algumas atividades envolverão registros que poderão ser realizados em cadernos ou folhas
avulsas. Ao retornar a escola, vocês deverão trazer os materiais e as atividades realizadas neste
período.
Boas aprendizagens!
Até breve!
Atividade 1 – Misturas, pintura e livre expressão
OBJETIVO:
Oferecer o contato das crianças com variadas manifestações artísticas, agregando,
também, o contato com o manuseio de diversos materiais.
CONTEXTUALIZAÇÃO:
Diariamente são trabalhadas atividades que visam a ampliação do repertório musical,
exploração de diferentes materiais e suportes e o reconhecimento de preferências artísticas das
crianças, oportunizando-as momentos para que se manifestem artisticamente, podendo por meio
das artes expor seus sentimentos livremente.
Tinta Caseira
Ingredientes:
2 colheres de açúcar
meia colher (pequena) de sal
meia xícara de amido de milho
2 xícaras de água
diversos corantes alimentícios ou sucos em pó
Modo de preparo:
1. Em uma panela, coloque o amido de milho e vá acrescentando a água aos poucos, sempre
mexendo.
2. Acrescente o sal e o açúcar, leve ao fogo baixo e mexa até engrossar.
3. Quando a mistura estiver homogênea e com uma consistência mais cremosa, igual a da
tinta guache, desligue e deixe esfriar.
4. Divida a mistura em diferentes potinhos e acrescente cada cor de corante ou suco em pó
em um recipiente.
Depois de pronto utilize diferentes suportes para soltar a imaginação e mostre o artista que há
em você: papeis, papelão, jornais, e para pintar você pode usar o pincel, o dedinho, um
pedacinho de buchinha o que você tiver disponível em casa!!!
Você pode desenhar antes com o lápis de escrever e depois colorir com a tinta que você
produziu, ou você desenhar e pintar diretamente com a tinta.
Use sua imaginação e sua criatividade!!!
Atividade 2 : “Animais”
Objetivos:
Estimular a reflexão;
Enriquecer o vocabulário;
Despertar o interesse pela nossa fauna.
Contextualização:
Além de ser um assunto que desperta interesse e curiosidade dos alunos, abordar esse tema tem
como finalidade a despertar a conscientização das crianças para com a nossa fauna,
principalmente apresentando animais com perigo de extinção.
Descrição da atividade:
Em uma roda de conversa, converse com a criança sobre a importância de cuidar dos animais.
Caso na casa da criança possua algum bicho de estimação, converse com ela quais os cuidados
que a família possui com o animal.
Faça algumas perguntas como:
Quais são os bichos que vivem na floresta?
Qual o bicho que a criança mais gosta?
Quais bichos podem conviver em casa, ser de estimação?
Qual o bicho que a criança tem medo?
Converse com a criança também sobre animais que estão em perigo de extinção.
Segue algumas imagens desses animais:
Peixe-Boi-Marinho Lobo-Guará
Arara Azul Onça-Pintada
Após a apresentação desses animais em extinção, a criança deverá desenhar animais que vivem
na cidade e animais que vivem na floresta.
Guarde esses desenhos, que deverão ser entregues para a professora assim que retornar as
aulas!
Atividade 3: Brincadeira cantada “Estátua”
Objetivos:
Estimular na criança o desenvolvimento da atenção, agilidade, condicionamento físico,
coordenação motora, concentração, expressão corporal e reconhecimento das partes do corpo.
Contextualização: As brincadeiras são muito importantes para o desenvolvimento infantil, por
esse motivo, na escola sempre aprendemos brincando, observando, cantando e o mesmo pode
acontecer em casa.
Atividades:
Chame as pessoas que moram com você para brincar, mas antes escolham um ambiente
com espaço e seguro para não causar acidentes;
Cante a música “ Estátua ” da Xuxa; se você não se lembrar peça para alguém clicar no
link abaixo para relembrá-la;
Dance fazendo os gestos conforme indica a música até o momento que é para ficar parado
como uma estátua;
Faça isso durante toda a música, aproveite para dançar e mexer bastante o corpo,
prestando bastante atenção no que a música pede até o momento de ficar parado;
Agora é só colocar o corpinho para se mexer...vamos começar!!!
Música: Estátua (Xuxa)
Mão na cabeça
Mão na cintura
Um pé na frente e o outro atrás
Agora ninguém pode se mexer, estátua
Um braço pra cima
Um braço pra frente
Cruzando as pernas
Bumbum para trás
Agora ninguém pode se mexer, estátua
Rodando, rodando
Braços esticados
Não pode parar continue rodando
Quero saber quem é que consegue ficar parado
Estátua
Mão na cabeça
Mão na cintura
Um pé na frente e o outro atrás
Agora ninguém pode se mexer, estátua
Mexendo a cabeça
Mexendo as mãos
Faz um shake shake
Até o chão
Quero saber quem é que consegue
Ficar parado
A gente vai ter que rodar
Roda, roda no lugar
Ninguém aqui pode cair
Eu vou contar pra terminar
Três, dois, um, estátua
https://www.youtube.com/watch?v=b1dYkXjj-1o
Atividade 4: “ Jogo com argola e garrafas”
Objetivo: Este jogo desenvolve a percepção visomotora das crianças, proporciona a criação de
estratégias e estimula o raciocínio.
Contextualização: Na escola utilizamos a brincadeira na nossa rotina, pois através do
brincar ela interage com outra criança, começa a aceitar as regras do jogo e trabalhamos a
atenção e a concentração.
Atividade: Pode ser feito em casa, materiais folha de jornal, ou revista, para fazer as argolas,
garrafas pets pequenas ou grandes, durex.
Confecção das argolas: fazer alguns canudos de papel, depois dobrar no formato de pulseira,
prender as pontas com durex.
Nas garrafas colocar um pouco de água e tampar para ficar pesada.
Como jogar: marcar uma pequena distância das garrafas e cada jogador deverá jogar três
argolas uma de cada vez em direção das garrafas. Ganha quem conseguir lançar mais argolas
nas garrafas. Pode se realizar várias rodadas.
Ao terminar o jogo pode ser feito o desenho da brincadeira em uma folha de sulfite ou no
caderno.
Imagem disponível em: https://br.pinterest.com/pin/469148486167030705/
Atividade 5: História “O gato xadrez”
OBJETIVOS:
Participar de situações de escuta para ampliar seu contato com diferentes gêneros textuais
(parlendas, histórias de aventura, tirinhas, cartazes de sala, cardápios, notícias etc.).
CONTEXTUALIZAÇÃO: Ler ou contar histórias infantis para a criança é de grande importância
para auxiliar no seu desenvolvimento. Além de estimular a imaginação e a criatividade, a criança
entra em contato com os diversos tipos de textos (livros, poesias, quadrinhos, entre outros),
conhece palavras novas e aos poucos vai adquirindo o hábito à leitura, que fará parte de sua vida
escolar e também fora dela.
COMO FAZER:
Materiais necessários:
- Papel sulfite ou caderno de desenho;
- Lápis de cor ou giz de cera;
Atividade:
- Contar para a criança a história “Era uma vez um gato xadrez” de Bia Vilela – Ed. Escala
Educacional. Segue abaixo o texto da história.
HISTÓRIA: ERA UMA VEZ UM GATO XADREZ – Bia Vilela
ERA UMA VEZ UM GATO XADREZ CAIU DA JANELA
E FOI SÓ UMA VEZ.
ERA UMA VEZ UM GATO AZUL.
LEVOU UM SUSTO E FUGIU PRO SUL.
ERA UMA VEZ
UM GATO VERMELHO. ENTROU NO BANHEIRO
E FEZ CARETA NO ESPELHO.
ERA UMAVEZ UM GATO AMARELO.
ESQUECEU DE COMER E FICOU MAGRELO.
ERA UMA VEZ
UM GATO VERDE. ELE ERA PREGUIÇOSO E FOI DEITAR NA REDE.
ERA UMA VEZ
UM GATO COLORIDO. BRINCAVA COM OS AMIGOS
E ERA MUITO DIVERTIDO.
ERA UMA VEZ
UM GATO LARANJA.
FICOU DOOENTE
E SÓ QUERIA CANJA.
ERA UMA VEZ
UM GATO MARROM.
OLHOU PRA GATA
E FEZ “ROM-ROM”.
ERA UMA VEZ
UM GATO ROSA.
COMEU UMA SARDINHA
DELICIOSA.
ERA UMA VEZ
UM GATO PRETO.
ERA TEIMOSO
E BRINCOU COM O ESPETO.
ERA UMA VEZ
UM GATO BRANCO.
ERA TÃO SAPECA
QUE PULOU DO BARRANCO.
ERA UMA VEZ UM GATO XADREZ...
QUEM GOSTOU DESSA HISTÓRIA
QUE CONTE OUTRA VEZ...
FIM
Essa história também pode ser contada através do link abaixo na página „Varal de Histórias;
https://www.youtube.com/watch?v=h0h3XTJmysM
- Permitir que a criança assista várias vezes a história;
- Em seguida conversar com ela sobre qual gato ela mais gostou e o que aconteceu com ele;
- Pedir que a criança desenhe no papel o gato que mais gostou;
- Foi sugerido o lápis de cor ou o giz de cera para a confecção do gato, mas quem desejar pode
fazer de dobradura, como foi feito na história. Só não esqueça de colar no caderno!
Atividade 6: “ Aprendendo com a história”
Objetivo: Identificar os dias da semana na história “ A lagartinha muito Comilona”
Contextualização: Por meio da história a criança consegue entender e internalizar os conceitos
citados no livro. E além de trabalhar com os insetos da história, trabalha com conceitos da noite,
dia lua, sol, dias da semana, frutas, comidas, sequência numérica, alimentação saudável a
transformação por meio da metamorfose.
Atividade
1° - Ler a história do livro: “A Lagartinha muito Comilona”, do Autor: Éric Carle.
Disponível em: http://www.lighthousebilingue.com.br/wp-
content/uploads/2018/07/alagartinhacomilona-131022081539-phpapp02.pdf
2° - Depois da leitura, perguntar para a criança quais dias da semana aparecem na história?
3° - Em seguida pedir para a criança desenhar a história em folha de papel ou no caderno
e não se esquecer de colocar a data e o dia da semana.