Grupo: 1er NivelDocente: Estaba Gabriela2015Unidad Educativa Colegio Orinoco

PLAN SEMANAL Semana del 12 al 16 (Enero)LUNES12/ 01/2015MARTES13/01/2015MIRCOLES14/01/2015JUEVES 15/01/2015VIERNES 16/01/2015

Recibimiento7:15am a 7:30am

Se motivar a los nios y nias a dar los buenos das, mientras esperan la hora de llamado, para entonar el Himno. Luego al llegar al saln, se les darn las pautas, para guardar sus pertenencias y sacar el diario, haciendo as hincapi en todo momento, a las normas propuesta por la Docente.Se motivar a los nios y nias a dar los buenos das, mientras esperan la hora de llamado, para entonar el Himno. Luego al llegar al saln, se les darn las pautas, para guardar sus pertenencias y sacar el diario, haciendo as hincapi en todo momento, a las normas propuesta por la Docente.Se motivar a los nios y nias a dar los buenos das, mientras esperan la hora de llamado, para entonar el Himno. Luego al llegar al saln, se les darn las pautas, para guardar sus pertenencias y sacar el diario, haciendo as hincapi en todo momento, a las normas propuesta por la Docente.No hay clasesSe motivar a los nios y nias a dar los buenos das, mientras esperan la hora de llamado, para entonar el Himno. Luego al llegar al saln, se les darn las pautas, para guardar sus pertenencias y sacar el diario, haciendo as hincapi en todo momento, a las normas propuesta por la Docente.

Reunin de grupo/Planificacin7.30am a 8:00am

Se les motivar a cantar diversas canciones como: el arca de Noel, buenos das, los das de la semana, atencin, entre otras. Con la finalidad, de que se vayan adaptando de nuevo a los momentos de la jornada diaria. Asimismo, se conversar con ellos toda la semana, haciendo preguntas como: Qu les trajo el nio Jess?, qu hicieron en diciembre?, viajaron?, entre otros. Asimismo, se les recordar las pautas que deben seguir al salir al recreo, indicndoles en todo momento que deben ordenar las sillas, para luego buscar sus loncheras. Se les motivar a cantar diversas canciones como: el arca de Noel, buenos das, los das de la semana, los pollitos, entre otras. Con la finalidad, de que se vayan adaptando de nuevo a los momentos de la jornada diaria. Asimismo, se conversar con ellos, haciendo las mismas preguntas del da lunes, a los que no asistieron el da anterior y preguntando a su vez: Qu vocales aprendimos ayer?, Qu vocales conocemos?, entre otros. Asimismo, se les recordar en todo momento las pautas que deben seguir al salir al recreo.Se les motivar a cantar diversas canciones elegidas por ellos. Luego, se les explicar todo lo que realizarn en el da, haciendo as hincapi en las pautas y normas que deben seguir. Asimismo, en orden cada nio y nia ordenar sus sillas, para luego buscar sus loncheras.

No hay clasesSe les motivar a cantar diversas canciones elegidas por ellos. Luego, se les explicar todo lo que realizarn en el da, haciendo as hincapi en las pautas y normas que deben seguir. Asimismo, en orden cada nio y nia ordenar sus sillas, para luego buscar sus loncheras.

Recreo Merienda8:00 am a 8:30 am

Luego realizarn un trencito para salir al patio. Al llegar a las mesas, sacarn su desayuno, colocando de un lado las loncheras. Rezarn y luego podrn merendar. Al terminar se lavarn las manos para poder dirigirse al saln. Con la finalidad de seguirles enseando los hbitos y normas, en todo momento. Luego realizarn un trencito para salir al patio. Al llegar a las mesas, sacarn su desayuno, colocando de un lado las loncheras. Rezarn y luego podrn merendar. Al terminar se lavarn las manos para poder dirigirse al saln. Con la finalidad de seguirles enseando los hbitos y normas, en todo momento.

Luego realizarn un trencito para salir al patio. Al llegar a las mesas, sacarn su desayuno, colocando de un lado las loncheras. Rezarn y luego podrn merendar. Al terminar se lavarn las manos para poder dirigirse al saln. Con la finalidad de seguirles enseando los hbitos y normas, en todo momento.

No hay clasesLuego realizarn un trencito para salir al patio. Al llegar a las mesas, sacarn su desayuno, colocando de un lado las loncheras. Rezarn y luego podrn merendar. Al terminar se lavarn las manos para poder dirigirse al saln. Con la finalidad de seguirles enseando los hbitos y normas, en todo momento.

Perodo de trabajo8:30am a 9:15 am

Ahora bien, se les motivar a sentarse en sus puesto, para motivarlos a realizar las diferentes actividades propuestas para este da, lo cual sern las siguientes:REA DE APRENDIZAJEComunicacin y Representacin:Lenguaje oral y escrito: La Docente mostrar imgenes alusivas a las vocales, los nios y nias debern repetir todos en grupos de forma oral la misma. Luego de ejercitar un poco la parte del lenguaje y la pronunciacin, se les incentivarn a realizar en el cuaderno una actividad, donde se trabajar la vocal A, tendrn que trazar con el lpiz la vocal, y luego colorearlo. Materiales:-Imgenes fotocopiables.-cuadernos -Colores-Lpiz Con la finalidad de motivarlos a conocer y a identificar la vocal A, trabajando as la motricidad fina.Tendrn Educacin Fsica, con su profesor.

Se les motivar a sentarse en sus puestos para empezar a realizar las diferentes actividades propuestas para este da. REA DE APRENDIZAJEComunicacin y Representacin:Expresin plstica, lenguaje oral: Se realizar una actividad en hojas la misma, tendr dos filas la vocal: A Y E, en el centro de la mesa estarn recortadas y volteadas diferentes vocales, los nios y nias debern identificar solo la vocal A Y E luego de identificarlas debern pegarlas en donde va. Con la finalidad, de trabajar la concentracin y memorizacin.Materiales:-Hoja impresa-tijeras -pega-revistas No hay clasesSe les motivar a sentarse en sus puestos para empezar a realizar las diferentes actividades propuestas para este da.REA DE APRENDIZAJEComunicacin y Representacin:Expresin plstica:Los nios y nias debern modelar la vocal I y la O con plastilina, para esto la docente les facilitar cartulinas con las vocales, los mismo debern rellenar las vocales con la plastilina. Con la finalidad, de trabajar la motricidad fina.Materiales:-Cartulina-Plastilina-Pega

Perodo de trabajo9:15 am a 10:00 am

rea de aprendizajeComunicacin y Representacin:Expresin plstica:Se repartir hojas impresas, la cual debern rellenar con peloticas de colores la vocal AMateriales:-Hojas impresas-Pega -Papel lustrilloCon la finalidad, de que ya vayan identificando la vocal y as a su vez seguir reforzando la motricidad fina.Los nios y nias, que terminen todas sus actividades, se les mostrarn variados juegos didcticos como: rompecabezas, legos, plastilina, para que ellos tengan la oportunidad de elegir por s solos y intercambiar materiales. Con la finalidad de seguir trabajando el respeto y el compartir materiales.Se incentivarn a sentarse en sus puestos, para limpiarse las manos con toallitas, para empezar a realizar las diferentes actividades propuestas para este da.rea de aprendizajeRelacin con el ambiente, comunicacin y representacin:Procesos matemticos, lenguaje oral y escrito:Se nombrarn las vocales de forma oral para que se las vayan aprendiendo, esta estar pegada en la pared, de manera de que vayan, identificando las mismas, todos en conjunto. Luego la docente, incentivaran a contar cuantas A hay en la imagen. Al concluir debern colorearlas.Materiales:-Hojas -coloresLuego de terminar realizarn, la siguiente:rea de aprendizajeComunicacin y Representacin:Expresin plstica:Se les entregarn imgenes fotocopiables de la letra E, los nios debern rellenar con estambre toda la vocal. Con la finalidad de trabajar la creatividad y motricidad fina.Materiales:-Hojas -Marcadores -Estambre -Pega

Luego de terminar realizarn, la siguiente:rea de aprendizajeComunicacin y Representacin:Expresin plstica:La docente sacar la bolsa, de las revista que rasgaron los nios y nias, los mismo debern ir enrollando los papelitos hasta formar una tirita. Luego lo pegarn en la imagen fotocopiable de las vocales, llevada por la docente. Con la finalidad de seguir reforzando lo aprendido.Materiales: -Revistas-Imgenes fotocopiables -Pega

Recreo10:00 am a 10:30 amSe incentivarn a los nios(as) a salir al patio. La docente llevar los legos y una pelota, para incentivar a los nios y nias, con que materiales quieren jugar, se harn dos grupos. Con la finalidad, de que se diviertan y pasen un rato agradable. Se incentivarn a los nios(as) a salir al patio. Luego de pasar unos minutos, debern hacer el trencito para lavarse las manos.Se incentivarn a los nios(as) a salir al patio. La docente llevar la pelota para jugar la papa caliente, al nio que pierda deber decir las vocales, siempre con ayuda de los nios, si no se las sabe realizar una penitencia.Luego de pasar unos minutos, debern hacer el trencito para lavarse las manos.Materiales:-Pelota No hay clasesSe incentivarn a los nios(as) a salir al patio. La docente llevar los legos, memorias, entre otros, para incentivar a los nios y nias, a jugar con los diferentes materiales. Luego de pasar unos minutos, debern hacer el trencito para lavarse las manos.Materiales:-Juegos didcticos

Actividades colectivas10:30 a 11:301 HORA

Se les motivarn a sentarse en sus asientos, para seguir recordndoles las normas del saln, mientras que a su vez, se les darn los libros color, formar y tamao para que realicen la actividad nmero 6 del libro, para ir ya trabajando con los mismos.Materiales:LibroColoresPintadedosToallitas Al llegar al saln, la docente repartir diferentes materiales didcticos llevados por ella, los cuales son: memoria de nmeros y memorias de imgenes, para que jueguen y conversen entre ellos. Con la finalidad, de enriquecer su lenguaje trabajando as la concentracin, memorizacin de una manera divertida.Materiales:-juegos didcticos

Se les darn revista para que rasguen. Luego los colocarn en una bolsa, para que el da viernes realicen tiritas y las peguen en las vocales.Materiales:-Revistas- Bolsas

No hay clasesLos nios y nias podrn jugar con los juguetes trados de casa, mientras ven una pelcula.Materiales:-Juguetes -Pelcula -Televisor

Orden y limpieza/Despedida11:30 am a 12:00 am

Los nios(as) ordenarn los materiales que utilizaron. Luego se sentarn para esperar la Hora del llamado, donde los mismos debern de permanecer en posicin de descanso.Los nios(as) ordenarn los materiales que utilizaron. Luego se sentarn para esperar la Hora del llamado, donde los mismos debern de permanecer en posicin de descanso.Los nios(as) ordenarn los materiales que utilizaron. Luego se sentarn para esperar la Hora del llamado, donde los mismos debern de permanecer en posicin de descanso.No hay clases

Los nios(as) ordenarn los materiales que utilizaron. Luego se sentarn para esperar la Hora del llamado, donde los mismos debern de permanecer en posicin de descanso.

Grupo: 1er NivelDocente: Estaba Gabriela2015Unidad Educativa Colegio Orinoco

PLAN SEMANAL Semana del 19 al 23 (Enero)LUNES19/ 01/2015MARTES20/01/2015MIRCOLES21/01/2015JUEVES 22/01/2015VIERNES 23/01/2015

Recibimiento7:15am a 7:30am

Se motivar a los nios y nias a dar los buenos das, mientras esperan la hora de llamado, para entonar el Himno. Luego al llegar al saln, se les darn las pautas, para guardar sus pertenencias y sacar el diario, haciendo as hincapi en todo momento, a las normas propuesta por la Docente.Se motivar a los nios y nias a dar los buenos das, mientras esperan la hora de llamado, para entonar el Himno. Luego al llegar al saln, se les darn las pautas, para guardar sus pertenencias y sacar el diario, haciendo as hincapi en todo momento, a las normas propuesta por la Docente.Se motivar a los nios y nias a dar los buenos das, mientras esperan la hora de llamado, para entonar el Himno. Luego al llegar al saln, se les darn las pautas, para guardar sus pertenencias y sacar el diario, haciendo as hincapi en todo momento, a las normas propuesta por la Docente.Se motivar a los nios y nias a dar los buenos das, mientras esperan la hora de llamado, para entonar el Himno. Luego al llegar al saln, se les darn las pautas, para guardar sus pertenencias y sacar el diario, haciendo as hincapi en todo momento, a las normas propuesta por la Docente.Se motivar a los nios y nias a dar los buenos das, mientras esperan la hora de llamado, para entonar el Himno. Luego al llegar al saln, se les darn las pautas, para guardar sus pertenencias y sacar el diario, haciendo as hincapi en todo momento, a las normas propuesta por la Docente.

Reunin de grupo/Planificacin7.30am a 8:00am

Se les motivar a cantar diversas canciones elegidas por ellos. Luego, se les explicar todo lo que realizarn en el da, haciendo as hincapi en las pautas y normas que deben seguir. Asimismo, en orden cada nio y nia ordenar sus sillas, para luego buscar sus loncheras.Asimismo, se conversar con ellos, sobre: qu da es hoy?, qu hicieron el fin de semana?, Cmo se portaron? Entre otros. Mientras que a su vez, se les recordar en todo momento las pautas que deben seguir al salir al recreo.Se les motivar a cantar diversas canciones elegidas por ellos. Luego, se les explicar todo lo que realizarn en el da, haciendo as hincapi en las pautas y normas que deben seguir. Asimismo, en orden cada nio y nia ordenar sus sillas, para luego buscar sus loncheras.Asimismo, se conversar con ellos, sobre, lo que se realizar en el da. Mientras que a su vez, se les recordar en todo momento las pautas que deben seguir al salir al recreo.Se les motivar a cantar diversas canciones elegidas por ellos. Luego, se les explicar todo lo que realizarn en el da, haciendo as hincapi en las pautas y normas que deben seguir. Asimismo, en orden cada nio y nia ordenar sus sillas, para luego buscar sus loncheras.Asimismo, se conversar con ellos, sobre, lo que se realizar en el da. Mientras que a su vez, se les recordar en todo momento las pautas que deben seguir al salir al recreo.Se les motivar a cantar diversas canciones elegidas por ellos. Luego, se les explicar todo lo que realizarn en el da, haciendo as hincapi en las pautas y normas que deben seguir. Asimismo, en orden cada nio y nia ordenar sus sillas, para luego buscar sus loncheras.Asimismo, se conversar con ellos, sobre, lo que se realizar en el da. Mientras que a su vez, se les recordar en todo momento las pautas que deben seguir al salir al recreo.

Se les motivar a cantar diversas canciones elegidas por ellos. Luego, se les explicar todo lo que realizarn en el da, haciendo as hincapi en las pautas y normas que deben seguir. Asimismo, en orden cada nio y nia ordenar sus sillas, para luego buscar sus loncheras.Asimismo, se conversar con ellos, sobre, lo que se realizar en el da. Mientras que a su vez, se les recordar en todo momento las pautas que deben seguir al salir al recreo.

Recreo Merienda8:00 am a 8:30 am

Luego realizarn un trencito para salir al patio. Al llegar a las mesas, sacarn su desayuno, colocando de un lado las loncheras. Rezarn y luego podrn merendar. Al terminar se lavarn las manos para poder dirigirse al saln. Con la finalidad de seguirles enseando los hbitos y normas, en todo momento. Luego realizarn un trencito para salir al patio. Al llegar a las mesas, sacarn su desayuno, colocando de un lado las loncheras. Rezarn y luego podrn merendar. Al terminar se lavarn las manos para poder dirigirse al saln. Con la finalidad de seguirles enseando los hbitos y normas, en todo momento.

Luego realizarn un trencito para salir al patio. Al llegar a las mesas, sacarn su desayuno, colocando de un lado las loncheras. Rezarn y luego podrn merendar. Al terminar se lavarn las manos para poder dirigirse al saln. Con la finalidad de seguirles enseando los hbitos y normas, en todo momento.

Luego realizarn un trencito para salir al patio. Al llegar a las mesas, sacarn su desayuno, colocando de un lado las loncheras. Rezarn y luego podrn merendar. Al terminar se lavarn las manos para poder dirigirse al saln. Con la finalidad de seguirles enseando los hbitos y normas, en todo momento.

Luego realizarn un trencito para salir al patio. Al llegar a las mesas, sacarn su desayuno, colocando de un lado las loncheras. Rezarn y luego podrn merendar. Al terminar se lavarn las manos para poder dirigirse al saln. Con la finalidad de seguirles enseando los hbitos y normas, en todo momento.

Perodo de trabajo8:30am a 9:15 am

Ahora bien, se les motivar a sentarse en sus puesto, para motivarlos a realizar las diferentes actividades propuestas para este da, lo cual sern las siguientes:REA DE APRENDIZAJEComunicacin y Representacin:Lenguaje oral y escrito: La Docente mostrar imgenes alusivas a la vocal U, los nios y nias debern repetir junto con la Docente la misma, mientras que a su vez uno por uno pasar al frente para que busque por todo el saln cualquier vocal. Con la finalidad, de que las identifiquen en su entorno. Luego en una hoja debern repasar con el lpiz la vocal U.Materiales:-Imgenes fotocopiables.-hojas -Colores-Lpiz Con la finalidad, de seguir practicando las vocales.

Tendrn Educacin Fsica, con su profesor

Se les motivar a sentarse en sus puestos para empezar a realizar las diferentes actividades propuestas para este da. REA DE APRENDIZAJEComunicacin y Representacin:Expresin plstica, lenguaje oral: La docente realizar una actividad en un papel bon, el cual pegar en la pared, los nios y nias debern pegar las imgenes donde va la vocal, correspondiente. Por ejemplo: A de avin, para esto la docente, dar una breve explicacin. Con la finalidad de trabajar asociacin, memorizacin y concentracin.Materiales: -Papel bon-Imgenes fotocopiables -Marcadores-Tirro Se les motivar a sentarse en sus puestos para empezar a realizar las diferentes actividades propuestas para este da.REA DE APRENDIZAJEComunicacin y Representacin:Expresin plstica:Se les darn los cuadernos para que realicen la actividad, sobre repasar curvas y rectas.Materiales:-Cuaderno-Hojas -Lpiz -Colores

Se les motivar a sentarse en sus puestos para empezar a realizar las diferentes actividades propuestas para este da.REA DE APRENDIZAJEComunicacin y Representacin:Expresin plstica:La docente llevar una imagen de nios(as), los mismos tendrn que colorear a los muecos y pegarle los vestuarios.Con la finalidad, de trabajar un poco el componente de identidad y genero.Materiales: -Imgenes-Pega-Colores-Hojas fotocopiables

Perodo de trabajo9:15 am a 10:00 am

rea de aprendizajeComunicacin y Representacin:Expresin plstica:Se repartir hojas impresas, para que tracen con el lpiz las diferentes lneas rectas y curvas.Materiales:-Hojas impresas-lpiz -creyones -colores Con la finalidad, de seguir trabajando la motricidad fina.Los nios y nias, que terminen todas sus actividades, se les mostrarn variados juegos didcticos como: rompecabezas, legos, plastilina, para que ellos tengan la oportunidad de elegir por s solos y intercambiar materiales. Con la finalidad de seguir trabajando el respeto y el compartir materiales.rea de aprendizajeComunicacin y Representacin:Expresin plstica:Se incentivarn a sentarse en sus puestos, para limpiarse las manos con toallitas, para empezar a realizar las diferentes actividades propuestas para este da.Se les darn los libros manantial, para que realicen la actividad nmero 6 y 7 del libro, para ir ya trabajando con el mismo.Materiales:LibroColoresPintadedosToallitas

Luego de terminar realizarn, la siguiente:rea de aprendizajeComunicacin y Representacin:Expresin plstica:Se les entregarn imgenes fotocopiables de diferentes vocales, los nios y nias solo debern colorear la vocales O y U. Con la finalidad de trabajar la atencin.Materiales:-Hojas -colores

Luego de terminar realizarn, la siguiente:rea de aprendizajeComunicacin y Representacin:Expresin plstica:Se les entregarn imgenes fotocopiables de rectas los nios y nias con los pinceles deben trazar las rectas. Con la finalidad, de trabajar la motricidad fina.Materiales: -Pinceles-Hojas fotocopiables-Toallitas

Luego de terminar realizarn, la siguiente:rea de aprendizajeComunicacin y Representacin:Expresin plstica:Se les darn los libros de color, forma y tamao, para que realicen la actividad nmero 6 y 7 del libro.Materiales:-Libro-Colores-Pintadedos-Toallitas

Recreo10:00 am a 10:30 amSe incentivarn a los nios(as) a salir al patio. Luego de pasar unos minutos, debern hacer el trencito para lavarse las manos.Se incentivarn a los nios(as) a salir al patio. Luego de pasar unos minutos, debern hacer el trencito para lavarse las manos.Se incentivarn a los nios(as) a salir al patio. Luego de pasar unos minutos, debern hacer el trencito para lavarse las manos.Se incentivarn a los nios(as) a salir al patio. Luego de pasar unos minutos, debern hacer el trencito para lavarse las manos.Se incentivarn a los nios(as) a salir al patio. Luego de pasar unos minutos, debern hacer el trencito para lavarse las manos.

Actividades colectivas10:30 a 11:301 HORA

Se les motivarn a sentarse en sus asientos, para seguir recordndoles las normas del saln, mientras que a su vez, se les darn plastilina, para que moldeen diferentes figuras.Materiales:-Plastilina

REA DE APRENDIZAJEFormacin personal y social, Comunicacin y Representacin, Lenguaje oral y identidad y gnero:Al llegar al saln, la docente repartir diferentes materiales didcticos llevados por ella, los cuales son: vistiendo a la nia y al nio, juegos de memorias y nmeros. Con la finalidad, de que trabajen en conjunto la concentracin, memorizacin de una manera divertida.Materiales:-Juegos didcticos

Se les motivarn a sentarse en sus asientos, para seguir recordndoles las normas del saln, mientras que a su vez, se les darn plastilina, para que moldeen diferentes figuras.Materiales:-Plastilina

Los nios y nias escogern una pelcula.Materiales:-Pelcula -TelevisorLos nios y nias podrn jugar con los juguetes trados de casa, mientras ven una pelcula.Materiales:-Juguetes -Pelcula -Televisor

Orden y limpieza/Despedida11:30 am a 12:00 am

Los nios(as) ordenarn los materiales que utilizaron. Luego se sentarn para esperar la Hora del llamado, donde los mismos debern de permanecer en posicin de descanso.Los nios(as) ordenarn los materiales que utilizaron. Luego se sentarn para esperar la Hora del llamado, donde los mismos debern de permanecer en posicin de descanso.Los nios(as) ordenarn los materiales que utilizaron. Luego se sentarn para esperar la Hora del llamado, donde los mismos debern de permanecer en posicin de descanso.Los nios(as) ordenarn los materiales que utilizaron. Luego se sentarn para esperar la Hora del llamado, donde los mismos debern de permanecer en posicin de descanso.Los nios(as) ordenarn los materiales que utilizaron. Luego se sentarn para esperar la Hora del llamado, donde los mismos debern de permanecer en posicin de descanso.

http://talentoyconvivenciaescolar.blogspot.com/p/preescolar_21.htmlhttps://www.youtube.com/watch?v=-VMy7AySLGo Mix De Salsa Bal Puras Mermas !

http://xn--wwwpreescolarenaccin-t8b.blogspot.com/2012/02/indicadores-del-desarrollo-de-3-6-anos.htmlhttp://www.zona33preescolar.com/actividades-diversas/COLLAGESMATERIALES: REVISTAS PARA RECORTAR.EL MAESTRO LE PIDE A LOS NIOS QUE RECORTEN DE REVISTAS OBJETOS QUE COMIENCEN CON DETERMINADA LETRA O SONIDO. LUEGO SE PEGAN LOS OBJETOS EN UNA CARTULINA PARA FORMAR COLLAGEEN LA BARCA LLEVO UN CARGAMENTO DE...MATERIALES: NINGUNOSE ORGANIZA AL GRUPO EN CRCULO. EL MAESTRO SELECCIONA UN SONIDO ESPECFICO Y COMIENZA EL JUEGO DICIENDO EN LA BARCA LLEVO UN CARGAMENTO DE ...(POR EJEMPLO TOMATES) EL NIO DE LA DERECHA, DEBE CONTINUAR BUSCANDO UNA PALABRA QUE COMIENCE POR EL MISMO SONIDO. (TO) SIGUIENDO EL EJEMPLO ANTERIOR SE PROSIGUE HASTA QUE TODOS LOS NIOS HAYAN TENIDO SU TURNOADIVINA QUE TE VOY A REGALARMATERIALES: UN TTERE Y JUGUETES DE PIATA.PRESENTAR EL TITERE POR SU NOMBRE (EL-ELLA) LES TRAJO UNOS JUGUETITOS MUY LINDOS, PERO EL HABLA MUY DESPACIO, TIENEN QUE PRESTAR MUCHA ATENCIN CUANDO DIGA QUE LES VA A REGALAR PARA QUE PUEDAN ADIVINAR QU REGALO LES VA A DAR. LA MAESTRA VA DICIENDO EL NOMBRE SLABA POR SLABA, HASTA QUE ADIVINEN EL NOMBR DEL JUGUETE Y CUESTIONA A LOS NIOS EN EL CMO SUPIERON?TELARAA DE TRABALENGUASMATERIALES: TRABALENGUAS ESCRITOS EN EL PIZARRN, BOLA DE ESTAMBREEL MAESTRO FORMA UN CCULO CON LOS NIOS SENTADOS EN EL PISO Y LANZA LA BOLA DE ESTAMBRE A UN NIO PARA QUE REPITA EL TRABALENGUAS, APOYANDOSE EN EL TEXTO, DONDE LA MAESTRA GUIAR LA LECTURA SILBICA, AL TERMINAR PASAR LA BOLA A OTRO NIO, NO SIN ANTES ENREDARLA EN SU MANO, PARA QUE SE REPITA LA ACCIN. YA QUE HAYAN PASADO TODOS LOS NIOS DEL GRUPO, EL ESTAMBRE IR DE REGRESOMI NOMBREMATERIALES: TARJETAS ELABORADAS CON LOS NOMBRES DE LOS NIOS, PERIDICOS, REVISTAS, TIJERAS.INVITAR A LOS NIOS A BUSCAR LAS LETRAS EN PERIDICOS Y REVISTAS Y QUE LASRECORTEN. YA LISTAS HAZ QUE CADA NIO CUENTE LAS LETRAS DE SU NOMBRE Y LAS COMPARE CON LAS DE SUS COMPAEROSADIVINA QUE HAY DENTROMATERIALES: CAJA TAPADA CON CUENTOS VARIADOS.PRESENTAR UNA CAJA TAPADA QUE CONTENGA VARIEDAD DE CUENTOS. SE LES PIDE A LOS NIOS QUE IMAGINEN LO QUE HAY ADENTRO INVITANDO A LA IMAGINACIN.EJEMPLO: HABR AGUA ELEFANTES BALLENAS?, ETC. AL AGOTAR LAS PREGUNTAS, ABRIR LA CAJA Y LES PEDIR QUE INVESTIGUEN SI HAY ALGUNO DE LOS OBJETOS O SERES QUE IMAGINARON. PROMOVER QUE SE ESCIBAN LAS IDEAS ESTABLECER SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS, EN LA FORMA DE ESCRITURADESCRIBIRMATERIALES: OBJETOS, CUENTOS CON IMAGEN, EXPERIENCIAS, JUGUETES, INSTRUMENTOS, ETC,AL DESCRIBIR EL OBJETO O SITUACIONES, LOS NIOS LE DICTARN A LA EDUCADORA Y A OTROS COMPAEROSSOY REPORTERA(O)MATERIALES: HOJAS, LIBRETAS, LAPICES, PLUMAS, ETC.PROPONER Y DICTAR LA INFORMACIN QUE CONSIDEREN IMPORTANTE DESPUS DE REALIZAR UNA VISITA, ENTREVISTA, CONFERENCIA, ETC., PARA ELABORAR UNA RESEA O NOTA EN EL PERIDICO MURAL O ESCOLAR.

YO COMPAROMATERIALES: TARJETAS CON LOS NOMBRES DE LOS NIOSJUGAR A COMPARAR LA LONGITUD (LARGO-CORTO) DE LA ESCRITURA DE SUS NOMBRES REALIZADA POR LA EDUCADORA EN GAFETES, TRABAJOS, MATERIALES, ETC. ACOMPAARLA DEL CONTEO DE LAS SLABAS DE CADA NOMBRE

YO ENCUENTROMATERIALES: REVISTAS, LIBROS, CUENTOS, DICCIONARIOJUGAR A ENCONTRAR PALABRAS QUE EMPIECEN CON LA INICIAL DE SU NOMBRE, ENPORTADORES DE TEXTO QUE SE ENCUENTREN EN LA BIBLIOTECA DEL GRUPO. PREDECIR SU CONTENIDO. JUEGO DE PALABRAS !MATERIALES: ALGUN INSTRUMENTO MUSICAL CON UN CANTO COMO :AL JUEGO DE PALABRAS VAMOS A JUGAR PARA ESO UNA PISTA YO TE VOY A DAR , DIME PALABRAS QUE EMPIECEN CON TA TAPA, TAZA, TAPETE, TABLA. ETC.ESTO CON UN TRABAJO PREVIO DE VARIAS ACTIVIDADES ENTRE ELLAS, EDUCACION FISICA Y RITMOS CANTOS Y JUEGOS COMO: AVANZAR UN CAMINO DANDO EL NUMERO DE PASOS QUE TIENE UNA PARABRA (SEGN LAS SILABAS) APOYANDONOS EN EL DIBUJO