planificaciÓn semana del 23 al 27 de marzo...2020/03/01 · planificaciÓn semana del 23 al 27 de...
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PLANIFICACIÓN SEMANA DEL 23 AL 27 DE MARZO
Buenos días queridos alumnos, alumnas y familias. Una nueva semana nos
espera con la mayor de nuestras energías y sonrisas. Espero que la semana
pasada hayan podido disfrutar con tranquilidad y paciencia, así mismo, espero
que todos y todas se encuentren en buen estado, con ganas de afrontar esta
batalla como lo hacen los superhéroes y superheroínas.
Como les dije la semana pasada, es importante establecer un horario con
nuestros hijos e hijas, y establecer rutinas diarias, en especial por las mañanas.
Recordar que al margen de las siguientes actividades y recursos, seguimos
trabajando con Ranopla (en la medida de lo posibe), Ciberemat y
Ciberludiletras. Así como la lectura diaria.
Por otro lado, les facilito y recomiendo nuevas aplicaciones y recursos, a
parte de los que les facilité la semana pasada:
- Desde el Ministerio de Educación y Formación profesional han puesto
en marcha junto con RTVE “Aprendemos en casa”, donde poder ver
contenidos educativos. Les dejo el enlace:
https://www.rtve.es/rtve/20200320/rtve-aprendemos-casa/2010489.shtml
- También les sugiero la nueva aplicación que ha sacado Cuaderno Rubio
para trabajar contenidos escolares.
- En el siguiente enlacen podrán encontrar recursos para trabajar
interactivos, deberán de elegir la opción de 1º de primaria:
https://www.recursosep.com/recursos-didacticos-interactivos/
- Desde Tekman (Emat y Ludiletras), nos han enviado material para
trabajar desde casa, muchos de esos materiales son los que les he
adjuntado en los documentos PDF que se irán realizando según la
organización de la semana. NO ES PARA HACER TODO EL PDF
ENTERO EN UN DÍA. También les invito a entrar en la página de
Tekman, ya que, hay un espacio sobre orientaciones para las familias
para trabajar Emat y Ludiletras desde casa.
https://www.tekmaneducation.com/blog/2020/03/13/como-ayudar-ninos-continuar-aprendiendo-casa/
- Por otro lado, me gustaría poder hacerles llegar unos videos que nos
han facilitado desde Tekman (pero no tienen enlace), por ello, les invito
a ponerse en contacto conmigo a través del correo para podérselos
enviar.
- Así mismo, estas actividades tienen la finalidad de que el alumnado no
pierda el ritmo que hasta ahora hemos conseguido, y no olvidar los
contenidos trabajados. Son propuestas de actividades vayan
haciéndolas poco a poco, y hasta donde puedan, lo importante es no
parar de trabajar, en especial, con la lectura y la escritura.
- Por último, les animo a seguir trabajando como hasta ahora, sé que no
es fácil pero por el bien de los niños y niñas debemos continuar con la
formación de ellos y ellas. Les felicito por todo el esfuerzo que están
haciendo.
Cualquier duda o problema que pudiera surgir no duden en contactar conmigo al
correo: [email protected]
Gracias nuevamente por su comprensión y colaboración.
¡Ánimo!
Un saludo, María.
- Lengua:
Expresión oral: vamos a llamar por teléfono a un compañero/a de clase y
mantén con él o ella una conversación donde habléis sobre cómo estás pasando
estos días en casa. Dale ideas de cosas interesantes que hacer en su casa, y
coméntale cómo estás haciendo las actividades de clase, también puedes
explicarle qué juegos estás haciendo, cuáles son tus preferidos y qué has visto
últimamente en la televisión. Para terminar, queda con él o ella otro día para
volver a mantener una conversación telefónica.
Para realizar esta actividad, primero debemos de hacer en un folio o libreta un
guion de las preguntas que le vamos hacer.
¡Vamos chicas/os a llamarnos y ver cómo estamos!
Los sustantivos: con este video vamos a recordar qué eran los sustantivos.
Tras esto, vamos a clasificar los sustantivos que veamos en casa, en la tele o en
una foto. Esto lo realizaremos en un folio o una libreta.
Animal Persona Cosa
https://www.youtube.com/watch?v=p0eyWoajuP8
- Naturales
Seguimos con el ¡cuerpo humano! Espero que esos esqueletos hayan
quedado muy divertidos. Continuamos repasando el esqueleto y los sentidos.
Para ello, vemos los siguientes videos.
https://www.youtube.com/watch?v=PTCt0Jtkje0&t=190s
LUNES 23
https://www.youtube.com/watch?v=ppUnmAvLhwE
https://www.youtube.com/watch?v=etT-6saE2vA
Tras esto, vamos a realizar este juego interactivo digital sobre los huesos.
https://www.jugarconjuegos.com/juegos%20educativos/JUEGO%20MUSCULOS%20
Y%20HUESOS.htm
- Cuento
Les invito a leer este cuento “Misión quedarse en casa”. Para animar a los
niños y niñas y a las familias para seguir con esta misión. Podemos hacer un
dibujo después de leerlo. Desde luego todos y todas a la vuelta nos llevaremos
la medalla de salvadora/a del mundo. ¡Ánimo!
https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2020/03/CUENTO-MISION-
QUEDARSE-EN-CASA.pdf
Les dejo otro enlace de otro cuento:
https://www.yumpu.com/es/document/read/63156813/coronavirus-no-es-un-principe-
ni-una-princesa
- Matemáticas
Para comenzar el trabajo de matemáticas vamos a realizar unos minutos de
cálculo mental, los niños y las niñas están acostumbrados, ya que en todas las
sesiones de matemáticas hacemos este ejercicio. La idea es que, si es posible,
un adulto les lean estas operaciones y los problemas en voz alta, y ellos tengan
que esconder los dedos y mostrarlos para decir el resultado (en clase yo les digo
“pienso, preparo y muestro”. Si no es posible, los niños/as leen las operaciones
y los problemas y son ellos los que dicen los resultados (nos adaptamos a los
opciones que tengamos en casa, las dos son válidas y estarán bien). Esto no
debe durar más de dos o tres minutos, la idea es que el alumnado vaya
Martes 24
NOTA
adquiriendo, cada vez más, un cálculo mental más rápido y amplio. También les
dejo este enlace donde podrán utilizar recursos como cronómetro, símbolos para
trabajar en silencio, susurrando… por si les puede servir como recurso para
trabajar.
https://classroomscreen.com/
¡COMENZAMOS!
En primer lugar, realizamos un cálculo mental, debemos mostrar con los
dedos los resultados (RECORDAR “PIENSO, PREPARO Y MUESTRO”).
a) 4+4
b) 5+2
c) 6+4
d) 7+2
Problemas orales (leemos los problemas y mostramos con los dedos) (
RECORDAR “PIENSO, PREPARO Y MUESTRO”).
1. Si tienes cinco fresas y te comes tres, ¿cuántas te quedan?
2. ¿Cuál es el doble de dos clips?
3. María debía hacer varias cosas: lo primero, ponerse los zapatos.
Lo tercero, traer el periódico. Lo cuarto, acariciar al perro. ¿Qué
se le olvidó a María en su lista de cosa?
Tras esto, en una hoja o libreta, vamos a escribir los números del 1 al 10,
intentando si estamos escribiendo en libreta que los números estén en los
cuadritos correspondientes. Al lado del número lo escribiremos con letras es
decir:
1..1..1..1..1..1 Uno
2...2..2..2..2..2..2 Dos
Para finalizar, en el PDF de “Cubos”, vamos a jugar a la 1º ficha “consigue el
doble”. Para esto, NO HACE FALTA IMPRIMIR, cogemos un folio o una libreta y
vamos apuntando los lanzamientos, el doble y las rayas (como el modelo de la
ficha). Al final de este documento podrán ver unos dados, estos los podemos
imprimir (son los de EMAT) o también podemos hacerlo nosotros con papel, o si
ya tenemos un dado de otro juego, le podemos pegar trocitos de papel poniendo
los números con los que queremos trabajar (como el dado rojo 0-5). También si
no tenemos fichas, podemos coger trocitos de papel (simulando las 20 fichas u
otro objeto similar).
https://www.youtube.com/watch?v=jnBV-eiBdB0
- Lengua:
- Lengua
Seguimos repasando la letra “g” y para ello, nos adentramos en los sonidos
“gl” y “gr”. Así, vamos a ver primero estos videos educativos (los niños y niñas
conocen algunos de ellos, ya que, han sido vistos en clase).
https://www.youtube.com/watch?v=Bjv5I3hkgcg
https://www.youtube.com/watch?v=-5e_00ENwuE
Si en casa tenemos cuentos o lecturas podemos leer las que se refiere a las
letras que hemos trabajado en el video.
Tras ver estos recursos, realizamos un dictado (si es posible contar con la
ayuda de otra persona, si no realizamos una copia de las oraciones). En los
documentos que se han adjuntado junto con este, hay uno con el nombre
“Cuadrovia-lamela” con la cuadricula de la libreta. NO ES NECESARIO
Chicos y chicas, antes de
comenzar con el juego
podemos ver este video
para recordar cómo
sacábamos el doble de un
número.
¡A divertirse!
UTILIZAR ESTA, ES RECOMENDADA, PERO SE PUEDE HACER
PERFECTAMENTE EN UN FOLIO O UNA LIBRETA QUE TENGAMOS EN
CASA.
Dictado. (Si es posible). Lee y copia las palabras teniendo en cuenta la
dirección de las letras de Ludiletras (¡OJO! LAS MAYÚSCULAS Y PUNTOS).
Banco de palabras: granos, granada, grulla, gris, grillo, cangrejo,
gracioso, gruta, negro, ogro, agradable, alegre, grita, granate, tigre,
arreglar, grado, lagrima, grieta, gracias, grabación, vinagre, granja,
griego, grueso, gruñón, granja, bisagra, grúa, grapadora, globo, regla,
jungla, iglesia, Gloria.
- Matemáticas
En primer lugar, realizamos un cálculo mental, debemos mostrar con los
dedos los resultados (RECORDAR “PIENSO, PREPARO Y MUESTRO”).
a) 4 -1
b) 10+2
c) 9 - 5
d) 6+1
Problemas orales (leemos los problemas y mostramos con los dedos)
(RECORDAR “PIENSO, PREPARO Y MUESTRO”).
1. En un cajón hay dos pañuelos y en otro, uno. ¿Cuántos pañuelos hay en total?
Miércoles 25
2. He hecho dos helados de nata y tres de fresa. ¿Cuántos tengo? 3. Si empiezas en el cuarto escalón de una escalera, subes dos
escalones y luego bajas tres, ¿en qué escalón te encuentras? (podemos hacer un dibujo de los escalones para verlo más claro de forma visual).
Tras esto leeremos del PDF “Historias para pensar”, la historia de “Un regalo
para mi abuela”. NOTA: este tipo de historias, te lanzan preguntas para que
pensemos, primero pensamos y reflexionamos, y luego seguimos leyendo la
historia, si hemos acertado la respuesta podemos decir ¡CORRECTO!
Para finalizar, en el PDF “Juegos habituales”, realizaremos el primer
ejercicio, el cuál dice:
Cuando pongamos la mesa para comer o cenar, podemos contar los cubiertos y platos que necesitaremos. Imaginemos que invitamos a dos amigos a comer, ¿cuántos necesitaríamos entonces? ¿Y si mamá o papá no cena?
¡Chicos y chicas hoy nos toca poner la mesa! - Lengua
Nos convertimos en detectives, nos podemos poner nuestra capa para
encontrar las palabras escondidas detrás de los dibujos. Observamos los
dibujos, y pensamos en la primera palabra con la que se escribe. Cuando
tengamos todas, encontraremos la palabra escondida. Vamos escribiendo las
palabras encontradas en un folio.
https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2019/10/palabras-ocultas-
dibujos.pdf Tras esto, en el PDF “Adivinanzas con beso”, vamos a realizar estas
adivinanzas, primero las leemos y luego intentamos averiguar de qué se trata.
Cuando lo adivinemos lo podemos escribir en un folio.
En el siguiente enlace podrán encontrar una batería de ejercicios, en este
caso, esta semana nos interesaría realizar la página 8 y 9.
https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2020/03/Coronavirus-1-
Primaria.pdf
- Naturales
En un folio vamos a escribir las principales articulaciones del cuerpo, tras
esto, nos pegamos los trozos de papel en nuestra parte del cuerpo
correspondiente (si papa, mama o algún hermano/a se prestan como voluntarios,
también podemos pegárselo a ellos/as, pero solo si se dejan…).
- Matemáticas
En primer lugar, realizamos un cálculo mental, debemos mostrar con los
dedos los resultados (RECORDAR “PIENSO, PREPARO Y MUESTRO”).
a) 9+1
b) 6+0
c) 10-2
d) 3+1
Problemas orales (leemos los problemas y mostramos con los dedos)
(RECORDAR “PIENSO, PREPARO Y MUESTRO”).
1. Ayer por la tarde hicimos cinco canelones y hoy ya nos hemos
comido cuatro. ¿Cuántos nos quedan?
Jueves 26
2. Tengo una piedra en una mano y dos en la otra. ¿Cuántas
piedras tengo?
3. Dos niñas tienen medio panecillo cada una. ¿Cuántos panecillos
hay en total?
Realizamos las FICHAS 4 y 5 del siguiente enlace. LO PODEMOS REALIZAR EN UNA LIBRETA O FOLIO.
file:///C:/Users/M/Downloads/Para%20practicar%20EMAT%201%20(2).pdf
- Lengua:
Dictado (Si es posible). Lee y copia las frases teniendo en cuenta la
dirección de las letras de Ludiletras (¡OJO! LAS MAYÚSCULAS Y PUNTOS).
Gloria y Gregorio viajan gratis a Granada.
Ya han arreglado las grietas de la granja.
Ha granizado en un pueblo de Granada.
El ogro Gregorio es grande y gordo.
El grillo canta muy alegre.
El tigre grita en la jungla.
Una grulla muy agradable.
Un cangrejo muy gracioso.
Mi prima lleva la regla en la mochila.
Finalmente, les invito a realizar la comprensión lectora del ANEXO 1. Las
respuestas las escribimos en un folio o libreta.
- Matemáticas
En primer lugar, realizamos un cálculo mental, debemos mostrar con los
dedos los resultados (RECORDAR “PIENSO, PREPARO Y MUESTRO”).
a) 2-0
b) 2-2
c) 9-2
d) 6-1
Problemas orales (leemos los problemas y mostramos con los dedos)
(RECORDAR “PIENSO, PREPARO Y MUESTRO”).
1. Berta ha regalado un libro a Pedro y dos a Olga. ¿Cuántos libros
ha regalado?
2. Si tienes cuatro globos y regalas dos, ¿cuántos globos de
quedan?
3. Dos niños tienen media manzana cada uno. ¿Cuántas
manzanas tienen entre las dos?
Tras esto, vamos a ver el video de figuras geométricas y los bits de las figuras
y cuerpos geométricos (este video y los bits se los haré llegar a través del correo).
Una vez visto el video vamos a realizar un “diario de figuras geométricas”. Para
ello, en un folio o libreta escribimos el nombre de los objetos y los clasificamos.
También si tenemos revistas podemos recordar algunas figuras que veamos y
pegarlas.
Viernes 27
- Lengua:
Escritura creativa: en el PDF “Polo y Limón”, vamos a realizar la primera ficha
2 “Supery”. Nos ponemos nuestra capa de superhéroes y superheroínas para
realizar esta ficha. NO HACE FALTA IMPRIMIR, VAMOS ESCRIBIENDO LA
FICHA DE SUPERHÉROE EN UN FOLIO O LIBRETA Y PODEMOS DIBUJAR
LUEGO NUESTRO PROPIO SUPERHÉROE. ¡A por ello!
Para el fin de semana, podemos crear nuestro propio “Mini diario”. Así la
próxima semana lo podemos empezar a escribir. Estos días lo podemos decorar
y prepararlo para poder comenzarlo a utilizar el lunes. (Este diario sería corto,
donde los niños y las niñas escribieran frases cortas por día, sobre que hacen y
cómo se sienten) (ES UNA IDEA, NO ES OBLIGATORIO).
- Plástica:
La actividad plástica de esta semana consistirá en las figuras geométricas.
Vamos a crear un cuadro, con papeles de colores, pinturas, lápices… (lo que
tengamos en casa) y vamos a crear este cuadro con diferentes figuras
geométricas. Para ello podemos recordar los videos y los bits de matemáticas.
Les dejo un ejemplo en este enlace.
https://www.youtube.com/watch?v=P_ia1q1dyyw
OTRAS ACTIVIDADES: les invito a seguir haciendo actividades con
materiales que tengamos en casa, pinturas, lápices, hacer recetas, realizar con
los niños/as comidas, utilizar plastilina, hacer figuras geométricas, mándalas…
En el ANEXO 2 les dejo más recomendaciones de actividades.
¡BUEN FIN DE SEMANA!
Antes de despedirme quisiera dirigirme a todos los niños y niñas de 1º y a las
familias.
Esta situación es complicada para todos y todas, sé que a muchos de
ustedes les gustaría encontrarse con sus amigos y amigas, tanto como a mí,
esperarles en la puerta dándoles los buenos días, ver como juegan en el recreo
y cómo cada día van aprendiendo cosas nuevas. Pronto lo conseguiremos y
volveremos a la rutina de siempre, pero para lograrlo debemos hacer un
esfuerzo todos y todas, con paciencia y una sonrisa llevarlo de la mejor manera
posible esta situación. ¡Juntos lo lograremos!
Chicos y chicas de 1º, pongan a su familia en círculo y cantemos juntos
ese grito que tanto les gusta ¡ivo ivo ivo, abrazo colectivo!
Les dejo el enlace de la canción de Diego Torres “Color Esperanza”. Estos
días rían, canten, bailen… escuchen música y disfruten del tiempo en familia,
ese que a veces echamos tanto en falta. Disfruten de la semana.
Un saludo muy grande para todos y todas.
María
https://www.youtube.com/watch?v=Nb1VOQRs-Vs