Jugamos con el abecedario y nuestros nombres

Justificacin:

El nombre propio es una valiosa fuente de informacin para el nio, forma parte de su identidad, es por esto que esta actividad persigue que logre identificarlo.

El primer abecedario de los nios/as est conformado por las letras forman su nombre. A partir de all construyen hiptesis acerca de cmo sonaran esas letras en otras palabras, de cmo se construirn palabras utilizando esas y otras letras que estn en los nombres de los compaeros, de sus familiares, etc.

Objetivos:

Explorar progresivamente el lenguaje escrito y el sistema alfabtico. Identificar la primera letra de su nombre propio.

Contenidos:

Conceptuales: Turnos de intercambio. Formas convencionales de escritura (el nombre propio). La sucesin de nmeros naturales. Procedimentales: El reconocimiento de turnos de intercambio en la conversacin espontnea mediatizada y no mediatizada. La exploracin de escrituras convencionales y no convencionales.

Designacin oral de los nmeros naturales. Actitudinales: Actitud de cooperacin frente a las dificultades que presentan otros nios para comprender o comunicar sus ideas, sentimientos, conocimientos, etc.Actividades:

Esta actividad se desarrollar en el momento de la asistencia, primeramente se sentar a los nios en ronda, en el medio de la ronda se dispersaran los carteles con todos los nombres, dejando que cada uno busque el suyo. Al nio/a que todava le cueste identificar su nombre la docente o alguno de sus pares lo ayudar.

Una vez que cada uno de los nios/as tenga su cartel se comenzar a trabajar con el abecedario, la docente interrogar si en la sala alguno tiene nombre que empiece con la letra A, de ser as, el nio/a se levantar y pegar su cartel debajo de la letra A, tambin se indagar que otras palabras que conocen comienzan con la letra A. As se har con todas las letras del abecedario.

Cuando todos los nios/as hayan pegado sus nombres bajo la letra correspondiente se designar a uno para que cuente cuntos nios/as asistieron al jardn, se escribir el nmero de personas presentes en el pizarrn y el nmero de personas ausentes. Luego de esto se indagar: somos ms los que vinimos hoy al jardn o los que faltaron?Recursos didcticos:

Abecedario.

Carteles con los nombres propios de los nios/as.

Cinta de papel.

Evaluacin:

Observacin directa, teniendo en cuenta el reconocimiento de las letras de su nombre y de otras palabras. Tambin se evaluarn, mediante la observacin directa, los conocimientos numricos. Observaciones:..............