Nombre de la Asignatura: Historia, Geografía y Ciencias Sociales

Curso: 6° Básico

Unidad: 2 “El proceso de independencia de Chile, en el marco de un proceso

continental en el que influyeron múltiples factores, y su primer siglo de historia

republicana.”

Nombre del Contenido: Proceso de Independencia de Chile

Habilidad curricular: Análisis y trabajo con fuentes, Obtener información sobre el pasado y el presente a partir de diversas fuentes primarias y secundarias, identificando el contexto histórico e infiriendo la intención o función original de estas fuentes.

Objetivo de aprendizaje: (OA 01) “Explicar los múltiples antecedentes de la

Independencia de las colonias americanas y reconocer que la Independencia de

Chile se enmarca en un proceso continental.”

Nombre del proyecto: Una mirada al pasado de nuestra independencia, mediante las

tecnologías

Objetivo de la Clase: Conocer algunos antecedentes y causas de la independencia de américa y

Chile, para representando los elementos en un mapa conceptual y así valorar la importancia que

tuvo este hecho.

Clase n° 2

Momento de clase Objetivo Contenido Actividades Evaluación Recursos

Inicio:

Activación de conocimientos previos y motivación. Además de presentarles el objetivo de la clase.

Conocer algunos antecedentes y causas de la independencia de Chile, para representar en una línea de tiempo y así valorar la importancia que tuvo este hecho

Proceso de Independencia de Chile.

Se activan conocimientos previos y motivación a través de una actividad, que consiste en mostrar un video de las etapas de la Independencia de Chile, y luego los alumnos deben responder las siguientes preguntas:

1. ¿En qué etapa de la independencia Fernando VII recupera su trono?

2. ¿Por qué el rey Fernando VII ordena a sus funcionarios que anulen los cambios que ya se habían realizado?

Power point

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s Video

3. ¿Qué hicieron los patriotas después de la derrota en la Batalla de Rancagua?

Desarrollo:

Presentación del contenido a través de una línea de tiempo, que muestra de las etapas de la independencia de Chile.

Actividad número uno, análisis de fuentes

Actividad número dos en parejas, Creación de línea de tiempo en herramienta digital www.tiki-toki.com , que luego deberán exponer brevemente.

Se le muestra el contenido a través de una línea del tiempo, que posee las tres etapas de la independencia de Chile y los acontecimientos más importantes (el profesor puede visitar el link para obtener más información sobre las etapas de la independencia de Chile:http://www.escolares.net/historia-de-chile/etapas-de-la-independencia-de-chile/ )

La actividad

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número uno, consiste en el análisis de fuentes. Se les presenta un fragmento del documento de la ley de Libertad de Vientres, aprobada en Chile por el Congreso en 1811, los estudiantes, los estudiantes. Y luego deben completar el cuadro de análisis de fuentes.

Actividad numero dos (central) esta actividad es en parejas, y será evaluada mediante una rúbrica. La actividad es crear una línea de tiempo en la herramienta digital www.tiki-toki.com . El profesor debe explicar el funcionamiento de

esta herramienta, para facilitar el trabajo de las parejas, al terminar la creación deberán exponer de forma breve sus líneas del tiempo frente al curso.

Cierre:

actividad de síntesis

Conocer algunos antecedentes y causas de la independencia de Chile, para representar en una línea de tiempo y así valorar la importancia que tuvo este

Se realiza retroalimentación, consulta de dudas, y revisión del avance del trabajo.

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hecho