planificación de la sesión de aprendizaje n

7/26/2019 Planificacin de La Sesin de Aprendizaje n

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Avanzando en Ciencia y Virtud

PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE N 5

REA: Formacin Ciudadana y Cica! D"RACIN: #$ D%CEN&E: '())(n *ui+,( Ro+!-RAD% . SECCIN: /A0 10 C y D FEC'A: /2344 maro6 47/8&9&"L% DE LA SESIN Nro! d( S(+inConoco u( +on )a+ norma+ d( coni(ncia! ;6 8

II! AN&ES DE LA SESIN III!


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;! An)i+i+ d( r(+u)=ado+ y com,aracin d( $i,=(+i+

La docente da ejemplos (ane)o 2# del tema aplicados a la vida diaria. Luego los estudiantes ponen otros ejemplos y +undamentan

sus respuestas.

5! Comunicacin: Los estudiantesde cada e&uipor(+,ond(n )a+ ,r(un=a+ a+inada+!

l docente reali>a precisiones sobre lo trabajado en la +ic'a 1 y monitorea el trabajo de los studiantes.

CIERRE 45minu=o+Ea)uacin: Los estudiantes resuelven un +ast test@ /5 minu=o+


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FICHA DE TRABAJO N1 QUIMICA 2

COMPETENCIA:Explica el mundo fsico, basado en conocimientos cientcos.

CAPACIDAD:Comprende y aplica conocimientos cientcos y argumenta

cientcamente. INDICADOR:Sustenta las caractersticas observables de los

cuerpos, teniendo en cuenta las propiedades de la materia. DOCENTE:Gabriela

Prraga aravi !" #,$,C y %

1) Observa ae!a"e!e a # a$re%e%&r. 'e(#ra"e!e e!&!rar*s &b+e&s

&"& $&s ,#e a-aree! e! $as

"*(e!es.

#nota a&uellos &ue no

aparecen.

''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''

''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''

''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''

2) /as e"&&!es0 s&! "aera

a( )o, por&ue no tienen masa ni ocupan un lugar en el espacio.

b( S, por&ue podemos meterlas en una ca*a y llevarlas de un sitio a otro.

c( S, por&ue las emociones las tenemos las personas.


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d( )o, por&ue ocupan un lugar en el espacio.

3) De $a $sa "&sra%a0 s#bra4a $&s ,#e s&! "aera.

Cuar+o, *arrn, tiempo, relo*, camin, agua, silla, amor, aire, deseo, oro,

amistad, estrella, oxgeno, basura, roca.

5) C&"-$ea e$ s(#e!e #a%r&.

es

A!a$6a $&s s(#e!es as&s.

a( -u/ 0aras para medir tu

masa1..............................................................................

b( -2a masa es igual al peso1 -Por

&u/1.........................................................................

33333333333333333333333333333333333333

3333333333..

C( -Cmo obtienes tu peso1

33333333333333333333333333333333..

c( -Cul es

la

diferencia entre masa y peso1

LA

GENERA

asa Peso


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d( Si tienes una lata y la comprimes, -la masa

cambiar1.....................................................

e( Si un astronauta est en la 4ierra y luego via*a a la 2una, -su masa variar1

-u/ le pasar a su peso1 -5ariar o

no1.....................................................................................

333333333333333333333333333333333333333333333333333

f( Si partes una ti+a en tro+os de diversos tama6os, -podemos decir &ue su

color y dure+a son independientes del tama6o de los tro+os1 -Por &u/1

-Cmo se llama esta propiedad de la

materia1..................................................................................................

33333333333333333333333333333333333333

3333333333333

g( 7ay caractersticas o propiedades &ue se captan a trav/s de los sentidos8

olor, color, sabor, brillo, textura. Estas caractersticas se

llaman333333333.. Para entender me*or lo &ue acabamos de leer,

realicemos la siguiente actividad8

Enumera los caracteres organolpticosde un *ugo de naran*a 9o de alg:n

otro l&uido &ue los estudiantes traigan en la lonc0era(. )o olvides poner en

funcionamiento los rganos de tus sentidos.

..........................................................................................................................

.......................

..........................................................................................................................

.........................0( En una gradilla 0ay un tubo de ensayo con un l&uido desconocido.

'#a7! A -u/ 0aras para saber de &u/ l&uido se trata133333333333333333333............... 3333333333333333333333333333333333333

33333333333..3333.. Si sabes &ue este l&uido es33333. y debes 0ac/rselo saber a tucompa6ero sin mencionar &ue es3333 ni decirle para &u/ sirve, -&u/datos le daras1............................................................

333333333333333333333333333333333333333333333333333333..

i( #0ora, tienes una botella llena de aceite.

'#a7! B 9Contenido igual al de #( Con respecto al aceite, -&u/ cambi con relacin a la situacin #1

-u/ nombre recibe esta propiedad de la materia1

33333333333333333333333333


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33333333333333333333333333333333333333333333333....Para e$ -r&8es&r:lo &ue cambi entre la situacin # y la situacin $, fue

solo la cantidad de aceite, por&ue su olor, su color, su sabor, su brillo y

textura no se modicaron.

*( Ec0en aceite en un tubo de ensayo. 2uego, colo&uen el tubo de ensayo en

un recipiente ms grande y anc0o pero &ue permita &ue el tubo de ensayo

&uede en posicin vertical. Sin tocar el tubo de ensayo, y con cuidado,

intenten sacar el aceite ec0ando agua por los bordes del recipiente ms

grande. -En &u/ propiedad de la materia se basa este experimento1 %ise6a

tu experiencia.

;(


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FICHA DE TRABAJO N2 QUIMICA 2

C%


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?. Propiedades de la materia &ue no pueden medirse, como el olor, el sabor, la

suavidad, etc.

@. .4odo a&uello &ue podemos medir.>>.Dnstrumento de laboratorio para medir vol:menes.>!.El espacio &ue ocupa un cuerpo material.>.4odo a&uello &ue ocupa un lugar en el espacio.>F.2a mil/sima parte de un litro.

ERTICA/E':

!. Propiedades de la materia &ue dependen del tama6o del cuerpo material.

. il metros.F. Dnstrumento para medir la masa de un ob*eto material pesndolo.. Dnstrumento para medir el tiempo.>?.Comparar algo con un modelo patrn establecido para averiguar el n:mero

de veces &ue lo contiene.

Fa+= &(+= n /3 *umica

A,())ido+ y NomBr(+:!!! 4 A010C y D Doc(n=(: -aBri()a Prraa . Colorea en la probeta un l&uido &ue ocupe un volumen de A m2


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!. Escribe los n:meros de las divisiones mayores 9las lneas ms

grandes( en mililitros para &ue puedas colorear un

volumen de ?F m2.

?.


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