Planificación Didáctica 2014

Espacio Curricular: Psicología Docente: María Celeste Balmaceda Curso: 5to 2da

Eje 1: La Psicología como ciencia.

Saberes Semana Estrategias de Aprendizaje Criterios de Evaluación

Análisis del devenir histórico de la psicología para conceptualizar la misma como ciencia.

13/03/2014

20/03/2014

Comparación de la Psicología pre-científica y científica basada en la exposición docente sobre la historia de la Psicología.

Búsqueda de suposiciones para la conceptualización de la Psicología como ciencia través de la recopilación de material bibliográfico y de la opinión pública.

Elaboración de crítica de la Psicología como ciencia y comparación de ésta con otras disciplinas científicas (psiquiatría y psicopedagogía) a través de Play Rolling (juego de roles).

Exposición oral en forma individual y grupal de los temas que se desarrollen.

Conocimiento de la complejidad del objeto de estudio de la psicología y sus métodos.

03/04/2014

Elaboración de hipótesis sobra la complejidad del objeto de estudio de la psicología a partir de la exposición docente y debate grupal.

Toma de apuntes

Participación del alumno en debates grupales.

Identificación de los principales modelos teóricos de la psicología científica que aportan

Comparación de las distintas metodologías y concepciones sobre la naturaleza humana que sostienen los principales modelos

Rastreo bibliográfico y exposición oral de su lectura, análisis y crítica.

al dinamismo de esta ciencia. (Psicoanálisis, Cognitivismo- Conductual, Sistémico.)

24/04/2014

teóricos de la psicología a partir de la exposición docente.

Elaboración de suposiciones sobre los principales conceptos elaborados por los distintos modelos teóricos de la Psicología a partir de un rastreo bibliográfico sobre los principales exponentes de cada modelo.

Conocimiento de los diferentes campos de intervención de la psicología: la psicología clínica, comunitaria, social, educacional y forense.

24/03/2014

Comparación de los diferentes campos de la Psicología caracterizando los métodos e instrumentos utilizados a partir de la exposición docente y de la lectura y análisis de bibliografía obligatoria.

Comunicación escrita: Elaboración individual de un producto final donde quede plasmada la integración de los conceptos que hacen de la psicología una ciencia.

Actividad uso TICs: Se implementa el uso de una red social, para la creación de un grupo llamado “Psicología 5to 2da”, como medio de comunicación permanente entre docente y alumno. En este grupo se comparten textos de apoyo a los contenidos trabajados en clase, artículos periodísticos, videos explicativos, etc.

Eje 1: La personalidad. Identidad y Proyecto de vida.

Saberes Semana Estrategias de Aprendizaje Criterios de Evaluación

Comprensión del concepto de personalidad desde los aportes de las perspectivas teóricas más relevantes, reconociendo los aportes de las

08/05/2014

15/05/2014

Comparación del concepto de personalidad y los conceptos temperamento y carácter a través de exposición docente y el debate grupal.

Elaboración crítica del concepto

Desempeño del alumno al momento de realizar una actividad lúdica individual volcando los conceptos de personalidad, temperamento y carácter.

tendencias actuales sobre la misma.Análisis de los distintos aspectos que conforman la personalidad

de personalidad por medio de la realización de una actividad lúdica individual.

Búsqueda de suposiciones sobre la manera en que cada aspecto de la personalidad incide en la construcción de la identidad.

Exposición oral de lo que sintió y pudo analizar a la hora de realizar la actividad

Reconocimiento de los procesos vinculados a la percepción, imaginación y memoria en relación con el aspecto emocional del sujeto.

29/05/2014

Comparación de las funciones psíquicas memoria, percepción, imaginación e inteligencia a partir de la lectura y análisis de bibliografía obligatoria.

Comunicación escrita: prueba de desarrollo.

Identificación de los aportes de la inteligencia y el pensamiento en la toma de decisiones 29/05/2014

05/06/2014

12/06/2014

19/06/2014

26/06/2014

Búsqueda de suposiciones para la resolución de un problema.

Elaboración de hipótesis sobre la resolución de problemas y la incidencia de la inteligencia y el pensamiento en la misma.

Comparación de los conceptos conflicto, problema y dilema a partir de dramatizaciones grupales.

Elaboración crítica del modo de resolver problemas a partir de un debate grupal.

Evaluación de desempeño del alumno en una situación concreta de resolución de problemas y mediación de conflictos.

Exposición oral.

Actividad uso TICs:

4/07/2014

Realización de una experiencia de toma de un cuestionario electrónico a sí mismo, para trabajar el concepto de personalidad.

Comunicación escrita: Elaboración de un informe.

Eje 3: Salud mental

Saberes Semana Estrategias de Aprendizaje Criterios de Evaluación

Reflexión acerca de los conceptos de salud y enfermedad.

11/07/2013

18/07/2014

Elaboración de suposiciones a partir de la discusión grupal de situaciones cotidianas.

Estudio de casos

Análisis de las distintas concepciones sobre salud mental a lo largo de la historia.

25/07/2014

01/08/2014

15/08/2014

Comparación de las distintas significaciones sobre salud mental en distintos periodos históricos.

Elaboración de hipótesis sobre el concepto de salud mental en la actualidad.

Rastreo bibliográfico y exposición oral grupal.

Análisis crítico del concepto de salud mental en la actualidad.

22/08/2014

29/08/2014

Elaboración de críticas a partir de la lectura y análisis de la Ley Nacional de Salud Mental.

Elaboración del alumno de una opinión fundamentada y escrita.

Exposición oral individual.

Reconocimiento y diferenciación de los conceptos: promoción, prevención y tratamiento en salud mental.

04/09/2014

11/09/2014

Elaboración de suposiciones a partir de la observación y análisis de distintas campañas de promoción y prevención.

Comparación de los conceptos de promoción, prevención y tratamiento en salud mental

Participación activa del alumno en debates grupales.

Reconocimiento de problemas psicosociales frecuentes en la adolescencia: trastornos de alimentación, adicciones, prácticas sexuales riesgosas.

9/10/2014

16/10/2014

23/10/2014

30/10/201

Elaboración de suposiciones a partir de un rastreo bibliográfico.

Elaboración de críticas tras la lectura, reflexión y discusión grupal de casos cotidianos.

Estudio de casos.

Trabajo práctico grupal escrito

Exposición oral del trabajo práctico realizado.

4

Actividad uso TICs:

6/11/2014

13/11/2014

20/11/2014

Creación de afiches de promoción y prevención de la salud mental, mediante PowerPoint, para compartir en redes sociales y en la institución.

Trabajo grupal.

Exposición oral grupal.