FORMATO DE PLANIFICACIÓN

DE COOPERACIÓN INTERDISCIPLINARIA (DOCENTE)

Nivel o Grado: 1ª Sección: “B” Año Escolar: 2009-2010 Especialista que diseña la planificación: Nathalia Dominguez

OBJETIVO: Valorar la conservación del ambiente como parte fundamental de nuestro planeta.

FECHA FORTALEZAS DETECTADAS

DEBILIDADES PRESENTES

DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES

RECURSOS A EMPLEAR

PLAN DE EVALUACIÓN

Se aspira lograr el objetivo

el día miércoles 2 de Junio

Los alumnos presentan aspecto físico saludable, tomando ésto como buenas expectativas.

Son alumnos educados, tranquilos e interactúan entre ellos de manera espontánea, libre y a su vez muestran seguridad e

Una pequeña cantidad de población de alumnos de 1º sección “B” de la de la“Unidad Educativa El Marquez del Toro”, logran mantener atentos a las explicaciones dadas por su docente, mientras que otros atienden solo cuando es de su interés, se distraen y se dispersan fácilmente lo que

INICIO:La docente al entrar al aula realizará con los alumnos un ejercicio de relajación, con la finalidad de brindar un ambiente de cordialidad. Al terminar el ejercicio, la docente mostrará a los niños una hoja multigrafiada para que observen con atención el paisaje que se les presentan. Luego pedirá que voluntariamente, describa la situación que se le presenta (lugar, hecho...). una vez realizada la participación, la docente pedirá al grupo que se coloquen de pie y que cada uno lance al suelo, que previamente será entregado, algún objeto, papel, etc., y a partir de allí la docente

HUMANOS: docentes Alumnos

MATERIALES:

Hoja multigrafiada con paisajes. Papel bong con el planeta. Imágenes de animales, personas y plantas. Tarjetas con la contaminación del aire, agua, fauna y

Técnica:

La observación

Instrumento:

Lista de cotejo .

Tipo de evaluación:

Formativa cualitativa

FECHA FORTALEZAS DETECTADAS

DEBILIDADES PRESENTES

DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES

RECURSOS A EMPLEAR

PLAN DE EVALUACIÓN

Independencia.

Son alumnos que poseen buen comportamiento dentro del aula.

Así mismo se evidencia que son alumnos razonables y buscan soluciones a posibles problemas en forma reflexiva.

Impiden que algunos culminen las actividades asignadas por su docente en el aula.

preguntará:¿Cómo está el salón? ¿Estamos conservando el ambiente?

DESARROLLO:

Una vez realizada la técnica de la pregunta, la docente explicara que el ambiente es todo lo que nos rodea, colocando en un planeta posteriormente pegado en un espacio del salón, animales, plantas, personas, entre otros.Una vez explicado el concepto del ambiente, se pegara alrededor del planeta los tipos de conservación (fauna, aire, agua y suelo) explicando cada uno de ellos. Luego mostrará algunas tarjetas con la contaminación del aire, fauna, suelo y agua, estableciendo las enfermedades que pueden ocurrir con dichas contaminaciones.

Y suelos Tarjeta con las diferentes enfermedades producida por la contaminación ambiental. Hoja multigrafiada para recortar la conservación del ambiente.

FECHA FORTALEZAS DETECTADAS

DEBILIDADES PRESENTES

DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES

RECURSOS A EMPLEAR

PLAN DE EVALUACIÓN

CIERRE:

Finalizada la actividad la docente dividirá al grupo, dependiendo de la asistencia. Cada grupo recortará como pueden conservar el ambiente (fauna, aire, agua o suelos, cada grupo tendrá un tema diferente) y luego después de recortar, lo pegarán en un planeta que será entregado a cada grupo, luego un integrante de cada grupo explicará por que es importante cumplir con el cuidado de nuestro planeta.

LISTA DE COTEJO

Valora la conservación del ambiente

Reconoce la importancia de la conservación

del ambiente

Sabe que enfermedades se producen sino se

practica el cuidado del ambiente

Reconoce algunas medidas de conservación

del ambiente

¿Sabe que es el ambiente? Observaciones

ALUMNOS SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO

http://www.google.co.ve/imgres?imgurl=http://img201.imageshack.us/img201/315/atentadolondres890hs.jpg&imgrefurl=http://cyberterrorism.blogspot.com/2005/08/del-desarraigo-al-terrorismo-del-7-j.html&usg=__A0soWkwyNhaeFaRiTPfyUi6o5_A=&h=300&w=300&sz=22&hl=es&start=9&um=1&itbs=1&tbnid=cpwxtOKI85pTOM:&tbnh=116&tbnw=116&prev=/images%3Fq%3Dciudad%2Bcontaminada%26um%3D1%26hl%3Des%26tbs%3Disch:1

CONTAMINACIÓN DE LA FAUNA

Tarjeta 1 tarjeta 2

Tarjeta 3 tarjeta 4: Enfermedades ocasionadas por contaminación de la fauna

CONTAMINACIÓN DEL AIRE

Tarjeta 5 tarjeta 6

Tarjeta 7 Tarjeta 8

CONTAMINACIÓN DEL AGUA

Tarjeta 9 Tarjeta 10

Tarjeta 11

CONTAMINACIÓN DEL SUELO

Tarjeta 12 Tarjeta 13

Tarjeta 14

Recorta y pega en el planta 1 acción para conservar el ambiente, luego explica a tus compañeros por que es importante.