planificaciones ii a y d
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PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
ESTRUCTURA DE LA CLASE
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
INICIO(10 MINUTOS)
Se pasa la lista del curso Se da a conocer el contenido y objetivo de la clase Se presentan mapas que permiten observar cómo ha evolucionado –territorialmente-
nuestro país a través de los años
PizarrónPlumónMapas Formativa
DESARROLLO(70 MINUTOS) El docente realiza una exposición –apoyado por un PPT- en relación ala Expansión
territorial chilena durante el siglo XIX Las alumnas participan de la clase realizando preguntas al docente y aclarando sus
dudas en relación al tema estudiado.
PizarrónPlumónPPTCuadernosLápices
Formativa
CIERRE(10 MINUTOS) Revisión de lo aprendido:
-El docente realiza una síntesis de lo aprendido.-Se realizan preguntan a las alumnas.
PizarrónPlumónCuadernosLápices
Formativa
PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
IIº CURSONM2NivelHistoria, Geografía y Ciencias Sociales SUB SECTOR
Jonathan Mansilla Cárdenas1
OBJETIVO DE LA CLASE
DocenteCLASE Nº
Conocer a modo general, el proceso de expansión territorial chilena durante el siglo XIX
IIº CURSONM2NivelHistoria, Geografía y Ciencias Sociales SUB SECTOR
ESTRUCTURA DE LA CLASE
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
INICIO(15 MINUTOS)
Se pasa la lista del curso Se da a conocer el contenido y objetivo de la clase Se realiza un reforzamiento de la clase anterior
PizarrónPlumónCuadernosLápices
Formativa
DESARROLLO(65 MINUTOS)
Presentación programa Muelle Barón de TVN, Capítulo: “Bombardeo a Valparaíso” El docente realiza una exposición –apoyado por un PPT- en relación a la Guerra
contra España en el siglo XIX Las alumnas participan de la clase realizando preguntas al docente y aclarando sus
dudas en relación al tema estudiado.
PizarrónPlumónVídeoPPTNotebookData showCuadernosLápices
Formativa
CIERRE(10 MINUTOS) Revisión de lo aprendido:
-Se realizan preguntan a las alumnas.
PizarrónPlumónCuadernosLápices
Formativa
PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
Jonathan Mansilla Cárdenas2
OBJETIVO DE LA CLASE
DocenteCLASE Nº
Identificar el proceso de Guerra contra España en el contexto de Expansión territorial
IIº CURSONM2NivelHistoria, Geografía y Ciencias Sociales SUB SECTOR
Jonathan Mansilla Cárdenas3
ESTRUCTURA DE LA CLASE
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
INICIO(20 MINUTOS)
Se pasa la lista del curso Se da a conocer el contenido y objetivo de la clase Presentación vídeo “La Guerra del Pacífico y pacificación de la Araucanía”, del
programa Algo Habrán Hecho de TVN
PizarrónPlumónVídeoData showNotebook
Formativa
DESARROLLO(60 MINUTOS)
Se realiza una lluvia de ideas en relación a la Guerra del Pacífico Presentación programa Epopeya, La guerra del Pacífico de TVN, Capítulo 1 Las alumnas participan de la clase tomado apuntes.
PizarrónPlumónVídeoCuadernosLápices
Formativa
CIERRE(10 MINUTOS) Revisión de lo aprendido:
-El docente realiza una retroalimentación de lo aprendido.
PizarrónPlumónCuadernosLápices
Formativa
PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
OBJETIVO DE LA CLASE
DocenteCLASE Nº
Conocer las causas que generaron la Guerra del Salitre y su impacto para nuestro país
IIº CURSONM2NivelHistoria, Geografía y Ciencias Sociales SUB SECTOR
Jonathan Mansilla Cárdenas4
OBJETIVO DE LA CLASE
DocenteCLASE Nº
ESTRUCTURA DE LA CLASE
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
INICIO(15 MINUTOS)
Se pasa la lista del curso Se da a conocer el contenido y objetivo de la clase Se realiza una lluvia de ideas
PizarrónPlumónData showPelículaNotebook
Formativa
DESARROLLO(65 MINUTOS) El docente realiza una exposición –apoyado por un PPT- en relación a la Guerra del
Pacífico Las alumnas participan de la clase realizando preguntas al docente y aclarando sus
dudas en relación al tema estudiado.
PizarrónPlumónData showPPTNotebookCuadernosLápices
Formativa
CIERRE(10 MINUTOS) Revisión de lo aprendido:
-Se realiza una retroalimentación
PizarrónPlumónData showPelículaNotebookCuadernosLápices
Formativa
PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
Identificar las distintas Campañas que tuvieron lugar durante la Guerra y las consecuencias que se generaron con la guerra
IIº CURSONM2NivelHistoria, Geografía y Ciencias Sociales SUB SECTOR
Jonathan Mansilla Cárdenas5
OBJETIVO DE LA CLASE
DocenteCLASE Nº
Comprender causas y antecedentes de la Guerra del SalitreIdentificar impacto geopolítico y económico de la guerra del Pacifico para Chile
ESTRUCTURA DE LA CLASE
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
INICIO(10 MINUTOS)
Se pasa la lista del curso Se realiza un reforzamiento de la clase anterior Se dan instrucciones de la evaluación escrita
PizarrónPlumónPrueba escrita Sumativa
DESARROLLO(75 MINUTOS) Evaluación sumativa Guerra del Salitre
PizarrónPlumónPrueba escrita Sumativa
CIERRE(5 MINUTOS) Revisión de lo aprendido:
-Se comenta la prueba
PizarrónPlumónPrueba escrita Sumativa
PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
IIº CURSONM2NivelHistoria, Geografía y Ciencias Sociales SUB SECTOR
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OBJETIVO DE LA CLASE
DocenteCLASE Nº
Comprender causas y antecedentes de la Guerra del SalitreIdentificar impacto geopolítico y económico de la guerra del Pacifico para Chile
ESTRUCTURA DE LA CLASE
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
INICIO(10 MINUTOS)
Se pasa la lista del curso Se da a conocer el contenido y objetivo de la clase Se realiza un reforzamiento de clases anteriores
PizarrónPlumónPrueba escrita Formativa
DESARROLLO(70 MINUTOS) Revisión Prueba Guerra del Salitre
PizarrónPlumónPrueba escritaCuadernosLápices
Formativa
CIERRE(10 MINUTOS) Revisión de lo aprendido:
-El docente realiza una retroalimentación-Se realizan preguntan a las alumnas.
PizarrónPlumónPrueba escritaCuadernosLápices
Formativa
PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
ESTRUCTURA DE LA ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
IIºCURSONM2NivelHistoria, Geografía y Ciencias Sociales SUB SECTOR
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OBJETIVO DE LA CLASE
DocenteCLASE Nº
Reconocer el proceso de Ocupación de la Araucanía y su relevancia para comprender el Conflicto Mapuche actual
CLASE
INICIO(15 MINUTOS)
Se pasa la lista del curso Se da a conocer el contenido y objetivo de la clase Se presenta en diapositiva una imagen de un acontecimiento policial actual, con el fin
de asociar la materia con la actualidad nacional y de esta forma activar los conocimientos previos de las alumnas en relación al tema.
PizarrónPlumónData showPPTNotebook
Formativa
DESARROLLO(65 MINUTOS)
El profesor desarrolla una exposición en relación a la “Ocupación de la Araucanía” Las alumnas participan de la clase realizando comentarios e interrogantes en torno a
la materia. Además –con ayuda del docente- realizan las actividades de la página 180 del libro.
El docente continúa con la exposición de la materia incorporando aportes realizados por las alumnas.
Se desarrolla una actividad individual, que consiste en responder una pregunta abierta relacionada al contenido visto en la clase. El docente realiza un monitoreo durante el desarrollo de la actividad.
Se realiza la revisión de la actividad. Algunas alumnas elegidas al azar darán a conocer sus respuestas.
PizarrónPlumónData showPPTNotebookTexto del estudianteCuadernosLápices
Formativa
CIERRE(10 MINUTOS) Revisión de lo aprendido:
-El docente realiza una síntesis de lo aprendido.-Se realizan preguntan a las alumnas.
PizarrónPlumónData showPPTNotebookCuadernosLápices
Formativa
PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
ESTRUCTURA DE LA CLASE
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
IIº CURSONM2NivelHistoria, Geografía y Ciencias Sociales SUB SECTOR
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OBJETIVO DE LA CLASE
DocenteCLASE Nº
Analizar y Comparar fuentes historiográficas sobre la Ocupación de la Araucanía
INICIO(10 MINUTOS)
Se pasa la lista del curso Se da a conocer el contenido y objetivo de la clase Lluvia de ideas
PizarrónPlumón
Formativa
DESARROLLO(70 MINUTOS) Las alumnas desarrollan lectura silenciosa de ambas fuentes historiográficas,
después comienzan a analizar y responder dos preguntas de desarrollo relacionadas a estos textos
PizarrónPlumónGuíaCuadernosLápices
Formativa
CIERRE(10 MINUTOS) Revisión de lo aprendido:
-Se realizan preguntas a las alumnas
PizarrónPlumónCuadernosLápices
Formativa
PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
ESTRUCTURA DE LA CLASE
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
IIº CURSONM2NivelHistoria, Geografía y Ciencias Sociales SUB SECTOR
Jonathan Mansilla Cárdenas9
OBJETIVO DE LA CLASE
DocenteCLASE Nº
Comprender los procesos de Pérdida de la Patagonia e Incorporación de Isla de Pascua
INICIO(15 MINUTOS)
Se pasa la lista del curso Se da a conocer el contenido y objetivo de la clase Se realiza un reforzamiento de clases anteriores
PizarrónPlumón
Formativa
DESARROLLO(65 MINUTOS) El docente realiza una exposición –apoyado por un PPT- en relación a la Pérdida de
la Patagonia e Incorporación de Isla de Pascua Las alumnas participan de la clase realizando preguntas al docente y aclarando sus
dudas en relación al tema estudiado.
PizarrónPlumónPPTNotebookData showCuadernosLápices
Formativa
CIERRE(10 MINUTOS) Revisión de lo aprendido:
-Se realizan preguntan a las alumnas.
PizarrónPlumónCuadernosLápices
Formativa
PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
ESTRUCTURA DE LA CLASE
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
IIºCURSONM2NivelHistoria, Geografía y Ciencias Sociales SUB SECTOR
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OBJETIVO DE LA CLASE
DocenteCLASE Nº
Comprender los procesos de Pérdida de la Patagonia, Incorporación de la Araucanía e Isla de PascuaReconocer la importancia de la Ocupación de la Araucanía en el siglo XIX, para comprender el Conflicto Mapuche actual
INICIO(10 MINUTOS)
Se pasa la lista del curso Se realiza un reforzamiento de la clase anterior Se dan instrucciones de la evaluación escrita
PizarrónPlumónPrueba escrita Sumativa
DESARROLLO(75 MINUTOS) Evaluación sumativa :
“Pérdida de la Patagonia, Incorporación de la Araucanía e Isla de Pascua”
PizarrónPlumónPrueba escrita Sumativa
CIERRE(5 MINUTOS) Revisión de lo aprendido:
-Se comenta la prueba
PizarrónPlumónPrueba escrita Sumativa
PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
ESTRUCTURA DE LA CLASE
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
IIº CURSONM2NivelHistoria, Geografía y Ciencias Sociales SUB SECTOR
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OBJETIVO DE LA CLASE
DocenteCLASE Nº
Comprender los procesos de Pérdida de la Patagonia, Incorporación de la Araucanía e Isla de PascuaReconocer la importancia de la Ocupación de la Araucanía en el siglo XIX, para comprender el Conflicto Mapuche actual
INICIO(10 MINUTOS)
Se pasa la lista del curso Se da a conocer el contenido y objetivo de la clase Se realiza un reforzamiento de clases anteriores
PizarrónPlumónPrueba escrita Formativa
DESARROLLO(70 MINUTOS) Revisión Prueba “Pérdida de la Patagonia, Incorporación de la Araucanía e Isla de Pascua”
PizarrónPlumónPauta revisiónCuadernosLápices
Formativa
CIERRE(10 MINUTOS) Revisión de lo aprendido:
-El docente realiza una retroalimentación-Se realizan preguntan a las alumnas.
PizarrónPlumónPauta revisiónCuadernosLápices
Formativa
PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
ESTRUCTURA DE LA CLASE
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
IIºCURSONM2NivelHistoria, Geografía y Ciencias Sociales SUB SECTOR
Jonathan Mansilla Cárdenas12
OBJETIVO DE LA CLASE
DocenteCLASE Nº
Reconocer la importancia de la economía del salitre para el desarrollo de Chile en los años 1980-1930.
INICIO(20 MINUTOS)
Se pasa la lista del curso Se da a conocer el contenido y objetivo de la clase Se presenta el vídeo “Postales Bicentenario: El boom del salitre” Se desarrolla una lluvia de ideas en base al vídeo presentado y los conocimientos previos de
las alumnas.
PizarrónPlumónData showPPTNotebookVídeo
Formativa
DESARROLLO(60 MINUTOS) El profesor guía la lectura de las páginas 190, 191, 194 y 195 del texto del estudiante, en
torno a “Características de la economía salitrera” y “Oficinas Salitreras”. Se comenta la lectura y extraen ideas-fuerza de cada párrafo leído, éstas serán anotadas en
la pizarra por el docente y por las alumnas en sus cuadernos. El docente continúa la clase con una exposición -apoyado por un PPT- incorporando aportes
realizados por las alumnas. Se entrega una lectura impresa a cada alumna, con los contenidos “Nuevas formas trabajo” y
“El salario en fichas” Se desarrolla una actividad individual de comprensión lectora, que consiste en desarrollar tres
preguntas abiertas. El docente realiza un monitoreo durante el desarrollo de la actividad. Se realiza la revisión de la actividad. Algunas alumnas elegidas al azar darán a conocer sus
respuestas.
PizarrónPlumónTexto del estudianteData showPPTNotebookCuadernosLápicesGuía de lectura impresa
Formativa
CIERRE(10 MINUTOS) Revisión de lo aprendido:
-El docente realiza una síntesis de lo aprendido.-Se realizan preguntan a las alumnas.
PizarrónPlumónCuadernosLápices
Formativa
PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
ESTRUCTURA DE LA CLASE
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
IIº CURSONM2NivelHistoria, Geografía y Ciencias Sociales SUB SECTOR
Jonathan Mansilla Cárdenas13
OBJETIVO DE LA CLASE
DocenteCLASE Nº
Reconocer el desarrollo de la actividad minera y agrícola durante el “ciclo salitrero”
INICIO(15 MINUTOS)
Se pasa la lista del curso Se da a conocer el contenido y objetivo de la clase Reforzamiento clases anteriores
PizarrónPlumón
Formativa
DESARROLLO(60 MINUTOS) El docente realiza una exposición –apoyado por un PPT- en relación el desarrollo de
la actividad minera y agrícola durante el “ciclo salitrero” Las alumnas participan de la clase realizando preguntas al docente y aclarando sus
dudas en relación al tema estudiado.
PizarrónPlumónPPTNotebookData showCuadernosLápices
Formativa
CIERRE(15 MINUTOS) Revisión de lo aprendido:
-El docente realiza una síntesis de lo aprendido.-Se realizan preguntan a las alumnas.
PizarrónPlumónCuadernosLápices
Formativa
PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
ESTRUCTURA DE LA CLASE
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
IIº CURSONM2NivelHistoria, Geografía y Ciencias Sociales SUB SECTOR
Jonathan Mansilla Cárdenas14
OBJETIVO DE LA CLASE
DocenteCLASE Nº
Conocer el impacto del salitre para la sociedad finisecular y su rol en el Estado y las finanzas
INICIO(10 MINUTOS)
Se pasa la lista del curso Se da a conocer el contenido y objetivo de la clase Lluvia de ideas
PizarrónPlumón
Formativa
DESARROLLO(70 MINUTOS) Clase expositiva: Presentación PPT “ Impacto del salitre para la sociedad finisecular
y su rol en el Estado y las finanzas
PizarrónPlumónData showVídeoNotebookPPTCuadernosLápices
Formativa
CIERRE(10 MINUTOS) Revisión de lo aprendido:
-El docente realiza una síntesis de lo aprendido.-Se realizan preguntan a las alumnas.
PizarrónPlumónData showPPTNotebookCuadernosLápices
Formativa
PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
ESTRUCTURA DE LA CLASE
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
IIº CURSONM2NivelHistoria, Geografía y Ciencias Sociales SUB SECTOR
Jonathan Mansilla Cárdenas15
OBJETIVO DE LA CLASE
DocenteCLASE Nº
Conocer el contexto social en torno a la minería del carbón en el siglo XIX, por medio de la observación de la película Subterra
INICIO(5 MINUTOS)
Se pasa la lista del curso Se da a conocer el contenido y objetivo de la clase
PizarrónPlumón
Formativa
DESARROLLO(65 MINUTOS) Presentación Película Subterra
Las alumnas toman apuntes de lo observado durante la película
PizarrónPlumónPelículaNotebookData showCuadernosLápices
Formativa
CIERRE(10 MINUTOS) Revisión de lo aprendido:
-Se realizan preguntan a las alumnas.
PizarrónPlumónCuadernosLápices
Formativa
PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
ESTRUCTURA DE LA CLASE
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
IIº CURSONM2NivelHistoria, Geografía y Ciencias Sociales SUB SECTOR
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OBJETIVO DE LA CLASE
DocenteCLASE Nº
Identificar los factores que posibilitaron la expansión de la economía chilena durante el siglo XIXReconocer las características de la economía del salitre y sus efectos en los distintos ámbito de las vida nacional
INICIO(10 MINUTOS)
Se pasa la lista del curso Se realiza un reforzamiento de la clase anterior Se dan instrucciones de la evaluación escrita
PizarrónPlumónPrueba escrita Sumativa
DESARROLLO(70 MINUTOS) Evaluación sumativa: ”Expansión económica de Chile en el Siglo XIX
PizarrónPlumónPrueba escrita Sumativa
CIERRE(10 MINUTOS) Revisión de lo aprendido:
-Se comenta la prueba
PizarrónPlumónPrueba escrita Sumativa
PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
ESTRUCTURA DE LA CLASE
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
IIºCURSONM2NivelHistoria, Geografía y Ciencias Sociales SUB SECTOR
Jonathan Mansilla Cárdenas17
OBJETIVO DE LA CLASE
DocenteCLASE Nº
Identificar los factores que posibilitaron la expansión de la economía chilena durante el siglo XIXReconocer las características de la economía del salitre y sus efectos en los distintos ámbito de las vida nacional
INICIO(10 MINUTOS)
Se pasa la lista del curso Se da a conocer el contenido y objetivo de la clase
PizarrónPlumónPrueba escrita Formativa
DESARROLLO(70 MINUTOS) Revisión Prueba: Expansión económica de Chile en el Siglo XIX
PizarrónPlumónPauta revisiónCuadernosLápices
Formativa
CIERRE(10 MINUTOS) Revisión de lo aprendido:
-El docente realiza una retroalimentación
PizarrónPlumónPauta revisiónCuadernosLápices
Formativa
PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
ESTRUCTURA DE LA CLASE
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
IIº CURSONM2NivelHistoria, Geografía y Ciencias Sociales SUB SECTOR
Jonathan Mansilla Cárdenas18
OBJETIVO DE LA CLASE
DocenteCLASE Nº
Conocer los distintos Gobiernos de la república Liberal y sus principales características, obras y reformas desarrolladas
INICIO(10 MINUTOS)
Se pasa la lista del curso Se da a conocer el contenido y objetivo de la clase Lluvia de ideas
PizarrónPlumón
Formativa
DESARROLLO(70 MINUTOS)
Las alumnas leen la Guía: Gobiernos de la República Liberal. Se comenta la guía entre alumnas y docente, aclarando dudas y analizando las
distintas reformas llevadas a cabo a la Constitución de 1833
PizarrónPlumónGuía impresaCuadernosLápices
Formativa
CIERRE(10 MINUTOS) Revisión de lo aprendido:
-Se realizan preguntan a las alumnas.
PizarrónPlumónCuadernosLápices
Formativa
PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
ESTRUCTURA DE LA CLASE
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
IIº CURSONM2NivelHistoria, Geografía y Ciencias Sociales SUB SECTOR
Jonathan Mansilla Cárdenas19
OBJETIVO DE LA CLASE
DocenteCLASE Nº
Conocer características de la personalidad del Presidente Manuel Balmaceda, así como sus principales acciones que gatillaron la Guerra Civil de 1891, a través de la observación y análisis de la Películas: Héroes: Balmaceda
INICIO(10 MINUTOS)
Se pasa la lista del curso Se da a conocer el contenido y objetivo de la clase
PizarrónPlumón
Formativa
DESARROLLO(70 MINUTOS)
Presentación Película Subterra Las alumnas toman apuntes de lo observado durante la película Se entrega una guía de materia y actividades en relación a la película, la que deberá
ser desarrollada en la clase siguiente
PizarrónPlumónPelículaGuía impresaCuadernosLápices
Formativa
CIERRE(10 MINUTOS) Revisión de lo aprendido:
-Se realizan preguntan a las alumnas.
PizarrónPlumónCuadernosLápices
Formativa
PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
ESTRUCTURA DE LA CLASE
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
IIº CURSONM2NivelHistoria, Geografía y Ciencias Sociales SUB SECTOR
Jonathan Mansilla Cárdenas20
OBJETIVO DE LA CLASE
DocenteCLASE Nº
Conocer características de la personalidad del Presidente Manuel Balmaceda, así como sus principales acciones que gatillaron la Guerra Civil de 1891, a través de la observación y análisis de la Películas: Héroes: Balmaceda
INICIO(10 MINUTOS)
Se pasa la lista del curso Se da a conocer el contenido y objetivo de la clase Lluvia de ideas
PizarrónPlumón
Formativa
DESARROLLO(70 MINUTOS)
Las alumnas realizan leen la materia y realizan las actividades de la Guía relacionada a la Película: Héroes Balmaceda
Se comenta en voz alta las respuestas de algunas alumnas elegidas al azar.
PizarrónPlumónPelículaGuía impresaCuadernosLápices
Formativa
CIERRE(10 MINUTOS) Revisión de lo aprendido:
-Se realizan preguntan a las alumnas.
PizarrónPlumónCuadernosLápices
Formativa