planificaciones semana 10 de noviembre
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Planificaciones Semana 10 de NoviembreTRANSCRIPT
Planificacin Diaria Colegio Hispano Americano Chilln 2014 Nombre Educadora: Mnica Ramos S Curso: NT 2: Knder Fecha: Lunes 10 de noviembre de 2014mbito, Ncleo y Eje de AprendizajeDesarrollo de CompetenciasAprendizaje EsperadoPrimera Experiencia de Aprendizaje:Letra D RecursosEvaluacin
Comunicacin.
Lenguaje verbal.
Iniciacin a la lectura.
Conceptual:Identifica
Procedimental:Maneja
Actitudinal:Respeta.
N 8. Asociar las vocales (en sus diversas expresiones grficas) y algunos fonemas a sus correspondientes grafemas.Inicio: Se retroalimentar, a travs de un power point sobre la letra D con cada vocal.
Desarrollo: Completarn una gua de trabajo, la que consiste en encerrar en un crculo las variadas letras d, con la vocal correspondiente, segn las indicaciones de la educadora.
Finalizacin: Se har una meta cognicin, preguntando a los nios si conocen la letra D, que objetos comienzan con D, y pasarn al pizarrn a escribir la letra D, en sus diversas formas.
Presentacin Power point.
Gua de trabajo.
Lpices de colores.
Lista de control: Escala de apreciacin DPDND NOIndicadores:Identifica la letra d, con las diversas vocales. Asocia la vocal al fonema.
mbito, Ncleo y Eje de AprendizajeDesarrollo de CompetenciasAprendizaje EsperadoSegunda Experiencia de AprendizajeNmeros hasta el 18RecursosEvaluacin
Relacin con el medio natural y culturalRelaciones lgico-matemticas y cuantificacinCuantificacin
Conceptual:Identifica
Procedimental:Realiza
Actitudinal:Se esfuerza
N8. Reconocer los nmeros del 1 hasta al menos el 20 en situaciones cotidianas.Inicio: Se retroalimentar pasando a escribir los nmeros hasta el 18, al azahar y luego a dibujar la cantidad indicada de objetos.
Desarrollo: La actividad se divide en dos partes, en una tendrn que encerrar el saco que tiene mayor nmero de elementos y en la otra, hay que dibujar la cantidad indicada de objetos.
Finalizacin: Se har una meta cognicin preguntando que numero repasamos y haciendo pasar al pizarrn a escribir nmeros hasta el 18.
Pgina 125Lgica y nmeros
Lpiz grafito.
Lista de control: Escala de apreciacin DPDND NOIndicadores:Identifica el numero 18 y lo asocia a cantidad.
* Tercera Experiencia de Aprendizaje: Yo soy mujer, yo soy hombre pgina 37, texto del prvulo.
Planificacin Diaria Colegio Hispano Americano Chilln 2014 Nombre Educadora: Mnica Ramos S Curso: NT 2: Knder Fecha: Martes 11 de noviembre de 2014mbito, Ncleo y Eje de AprendizajeDesarrollo de CompetenciasAprendizaje EsperadoPrimera Experiencia de Aprendizaje:Nmero 19RecursosEvaluacin
Relacin con el medio natural y culturalRelaciones lgico-matemticas y cuantificacinCuantificacin
Conceptual:Identifica
Procedimental:Realiza
Actitudinal:Se esfuerza
N8. Reconocer los nmeros del 1 hasta al menos el 20 en situaciones cotidianas.Inicio: Se retroalimentar sobre los nmeros hasta el 19, haciendo un dictado de nmeros desordenados en la pizarra, al azahar.
Desarrollo: La actividad consiste en pintar el numero 19, contar objetos y luego realizarn un apresto del numero 19.
Finalizacin: Se har una meta cognicin contando objetos que se encuentren en la sala de clases.
Pgina 126, Lgica y nmeros.
Lpiz grafito.
Lista de control: Escala de apreciacin DPDND NOIndicadores:Identifica el nmero 19.
mbito, Ncleo y Eje de AprendizajeDesarrollo de CompetenciasAprendizaje EsperadoSegunda Experiencia de AprendizajeArtculos l-laRecursosEvaluacin
Comunicacin
Lenguaje verbal
Comunicacin oralConceptual:Relaciona
Procedimental:Aplica
Actitudinal:Se esfuerzaN1. Emplear en distintas situaciones comunicativas, estructuras oracionales completas y conjugaciones verbales adecuadas y precisas con los tiempos y personas.Inicio: Se retroalimentar a travs de un power point, el que tendr diversas imgenes, y habrn dos lminas de cada artculo, los cuales sern ubicados por los nios, pasando al pizarrn.
Desarrollo: Completarn con l y la segn corresponda a la imagen presentada, siguiendo un ejemplo que est al comienzo de la pgina.
Finalizacin: Se har una meta cognicin de lo aprendido, preguntando los artculos (el- la) de objetos que estn en la sala de clases.
Pgina 140 Trazos y letras
Lpiz grafito
Lpices de coloresLista de control: Escala de apreciacin DPDND NOIndicadores:Relaciona el artculo (l-la) a la imagen, segn corresponda.
* Tercera Experiencia de Aprendizaje: Resolucin de problemas Gua de adicin.
Planificacin Diaria Colegio Hispano Americano Chilln 2014 Nombre Educadora: Mnica Ramos S Curso: NT 2: Knder Fecha: Mircoles 12 de noviembre de 2014mbito, Ncleo y Eje de AprendizajeDesarrollo de CompetenciasAprendizaje EsperadoPrimera Experiencia de Aprendizaje:Nmeros hasta el 20RecursosEvaluacin
Relacin con el medio natural y culturalRelaciones lgico-matemticas y cuantificacinCuantificacin
Conceptual:Reconoce
Procedimental:Realiza
Actitudinal:Se esfuerza
N8. Reconocer los nmeros del 1 hasta al menos el 20 en situaciones cotidianas.Inicio: Se retroalimentar sobre los nmeros hasta el 20, a travs de una presentacin de power point, en la cual se mostrar una recta y le faltarn algunos nmeros, los que sern puestos por los nios.
Desarrollo: La actividad consiste en, contar los objetos, pintar el nmero 20 y realizar un apresto del nmero 20.
Finalizacin: Pasarn al pizarrn a escribir diversos nmeros, dictados por la educadora.
Pgina 128 Lgica y nmeros
Lpiz grafito
Lpices de colores.Lista de control: Escala de apreciacin DPDND NOIndicadores:Reconoce el nmero 20.
mbito, Ncleo y Eje de AprendizajeDesarrollo de CompetenciasAprendizaje EsperadoSegunda Experiencia de AprendizajeClase de Educacin FsicaRecursosEvaluacin
* Tercera Experiencia de Aprendizaje: Taller fonoaudiloga
Planificacin Diaria Colegio Hispano Americano Chilln 2014 Nombre Educadora: Mnica Ramos S Curso: NT 2: Knder Fecha: Jueves 13 de noviembre de 2014mbito, Ncleo y Eje de AprendizajeDesarrollo de CompetenciasAprendizaje EsperadoPrimera Experiencia de Aprendizaje:Letra TRecursosEvaluacin
Comunicacin
Lenguaje verbal
Iniciacin a la Lectura.
Conceptual:Distingue
Procedimental:Realiza
Actitudinal:Se interesa
N8. Asociar las vocales (en sus diversas expresiones grficas) y algunos fonemas a sus correspondientes grafemas.Inicio: Se retroalimentar presentando un power point, que contiene diversas imgenes que empiezan con la letra T.
Desarrollo: Desarrollarn una gua que consiste en pintar aquellos objetos que comiencen con la letra T, con algunos distractores.
Finalizacin: Se har una meta cognicin preguntando que objetos comienzan con la letra T.
Gua de trabajo.
Lpices de colores.
Presentacin Power point.Lista de control: Escala de apreciacin DPDND NOIndicadores:Asocia la letra T a la imagen correspondiente.
mbito, Ncleo y Eje de AprendizajeDesarrollo de CompetenciasAprendizaje EsperadoSegunda Experiencia de AprendizajeClase de inglsRecursosEvaluacin
* Tercera Experiencia de Aprendizaje: Resolucin de problemas Gua Sustraccin
Planificacin Diaria Colegio Hispano Americano Chilln 2014 Nombre Educadora: Mnica Ramos S Curso: NT 2: Knder Fecha: Viernes 14 de noviembre de 2014mbito, Ncleo y Eje de AprendizajeDesarrollo de CompetenciasAprendizaje EsperadoPrimera Experiencia de Aprendizaje:Seres vivosRecursosEvaluacin
Relacin con el medio natural y cultural
Seres vivos y su entorno
Descubrimiento del mundo natural
Conceptual:Reconoce
Procedimental:Confecciona
Actitudinal:Toma conciencia
N3. Reconocer caractersticas, necesidades bsicas y ciclos vitales simples, de personas, animales y plantas que le son significativos.Inicio: Se motivar a travs de un video que ensea el ciclo de los seres vivos.
Desarrollo: Desarrollarn una gua que mostrar el ciclo de vida a travs de tres etapas se mostrar el ciclo de la mariposa, planta, sapo y del pollo, se les entregar las imgenes del ciclo, las pintarn, ordenaran y las pegarn en su cuaderno.
Finalizacin: Se retroalimentar, preguntando si les gusto la actividad, y que fue lo que ms les llam la atencin.
Video.
Lpices de colores.
Tijeras
Pegamento
Lista de control: Escala de apreciacin DPDND NOIndicadores:Identifica el ciclo de vida del ser vivo que le correspondi.
mbito, Ncleo y Eje de AprendizajeDesarrollo de CompetenciasAprendizaje EsperadoSegunda Experiencia de AprendizajeNmero 20RecursosEvaluacin
Relacin con el medio natural y culturalRelaciones lgico-matemticas y cuantificacinCuantificacin
Conceptual:Identifica
Procedimental:Realiza
Actitudinal:Permite
N8. Reconocer los nmeros del 1 hasta al menos el 20 en situaciones cotidianas.Inicio: Se retroalimentar sobre los nmeros hasta el 20, a travs de un power point, el cual contiene bolsas con determinada cantidad de objetos dentro, los cuales sern contados por los nios.
Desarrollo: Escribirn el nmero que se forma en cada caso, ya que hay un crculo con 10 pelotitas, empezarn desde el 10 y seguirn contando las pelotitas que se encuentran fuera.
Finalizacin: Se har una meta cognicin de lo aprendido a travs de diversos problemas similares en la pizarra.Pgina 131 Lgica y nmeros
Lpiz grafito.
Lista de control: Escala de apreciacin DPDND NOIndicadores:Identifica el nmero 20, asocindolo a cantidad.
* Tercera Experiencia de Aprendizaje: Nociones espaciales Tamao