planificare_calendaristica_paralela45_cls_11.doc
TRANSCRIPT
Unitatea școlară: COLEGIUL TEHNIC „MIHAI BĂCESCU” Fălticeni
Aviz director
Nr.___________/_________________
Anul școlar: 2014-2015
Disciplina: Limba și literatura română
Profesor: MOROȘAN VIORICA
Clasa: a XI-a I
Curriculum aplicat: T.C. 3 ore/ săptămână; Total ore/ an: 99
Manual: Limba și literature română standard, Paralela45, Anca Davidoiu-Roman, Dumitrița Stoica, Dragoș Șilviu Păduraru
PLANIFICARE CALENDARISTICĂclasa a XI-a I
Nr.
crt
Unitatea de învăţare
C.S Conţinuturi asociate Nr. ore
Săptămâna
Observaţii
1. INTRODUCERE Recapitularea cunoştinţelor însuşite în anul şcolar anterior
Test de evaluare initiala
Corectarea testului initial
Prezentarea bibliografiei
5 S1-S2
15-18IX
22-25IX
Semestrul I
2. FUNDAMENETE ALE CULTURII ROMÂNE
1.1
1.2
1.4
2.1
3.1
3.4
4.1
Originile şi evoluţia limbii române
Etapele realizării unui studiu de caz. Tehnici de documentare și redactare
Latinitate şi dacism. Convergențe și divergențe - studiu de caz
Text suport: Lucian Blaga, Revolta fondului nostru nelatin
9
S2-S5
22-25IX
29IX-3X
Alcătuiește un potofoliu cu imagini și documente care să ilustreze evoluția limbii române.
Prezentare Power –Point
Textul este structurat pe baza unei antiteze: între spiritul latin si fondul slavo-trac. Notați pe două coloane cuvintele și expresiile prin
1
4.2 LIMBĂ ȘI COMUNICARE:
Norma literară Aspecte evolutive Uzul diversificat al limbii Variante literare libere
EVALUARE
6-10X
13-17X
care le caracterizează autorul.
Alcătuiți 3-4 întrebări de tipul „Cum se spune corect/…sau…?” și realizați printre colegi un interviu filmat. Prezentați rezultatele.
Scrie un eseu de 600-800 de cuvinte în care să prezinți evoluția limbii române, precizând procesul de romanizare, principalele influențe asupra limbii române, evidențierea primelor cuvinte cunoscute în limba română.
3. PERIOADA VECHE
1.1
2.1
2.1
2.3
3.1
3.2
3.4
Dimensiunea religioasă a existenţei-studiu de caz
Cronicile medievale și formarea conştiinţei istorice-studiu de caz
Biblia de la București (fragmente)
Ion Neculce, Letopisețul Țării Moldovei (fragmente)
Limbă și comunicare: Limbaje de specialitate (teologic, didactic, administrativ)
Expresivitatea unor structuri morfologice și sintactice
„Chek-point Bacalaureat-proba orală”
EVALUARE
8
S5-S9
13-17X
20-24X
3-6XI
10-14XI
S7 (27-31X) practică comasată
Biblia este o carte fundamentală a omenirii, o sursă de inspirație pentru numeroși artiști: scriitori, pictori, muzicieni. Alcătuiți o prezentare Power-Point cu texte și imagini inspirate de mitul creației și al căderii omului din paradis.
Alcătuiți un eseu de 1-2 pagini cu titlul „Arta portretului la Ion Neculce”, pe baza fragmentelor studiate.
Exprimă o opinie argumentată despre importanța cunoașterii istoriei naționale.
Redactați o cerere de înscriere la o activitate extracurriculară organizată de școala voastră.
Exprimă o opinie argumentată despre rolul lecturii în formarea unui adolescent.
2
4. Curente culturale / literare în
secolele XVII-XVIII
1.1
2.1
2.2
2.3
3.2
3.3
3.4
Umanism și Renaștere –studiu de caz
Iluminismul – studiu de caz
Text Suport: Gargantua și Pantagruel, François Rabelais
Ion Budai Deleanu, Țiganiada.
Limbă și comunicare: Prezentarea orală a rezultatelor unei cercetări și documentări
„Chek-point Bacalaureat-proba orală. Proba scisă”
Evaluare
7
S9-S11
10-14XI
17-21XI
24-28XI
Menționați, din textul-suport Țiganiada de Ion Budai Deleanu o idee care aparține Iluminismului.
Întocmiți o listă cu aspecte care definesc un bun vorbitor și notați-le.
Discutați importanța comunicării nonverbale și paraverbale în realizarea unei comunicări orale.
Scrie un eseu de 2-3 pagini în care să prezinți curentul umanist în spațiul cultural românesc, ținând cont de următoarele repere: definiție, prezentarea umanismului românesc, referirea la un text literar studiat.
LUCRARE SCRISĂ
SEMESTRIALĂ
Recapitulare
Lucrare scrisă semestrială
Discutarea lucrării scrise
3 S12
8-12XII
Exprimă o opinie argumentată despre rolul lecturii în formarea unui adolescent.
La alegere:
Scrie un eseu de 600-800 de cuvinte în care să prezinți evoluția limbii române, precizând procesul de romanizare, principalele influențe asupra limbii române, evidențierea primelor cuvinte cunoscute în limba română.
Scrie un eseu de 2-3 pagini în care să prezinți curentul umanist în spațiul cultural românesc, ținând cont de următoarele repere: definiție, prezentarea umanismului românesc, referirea la un text literar studiat.
Alcătuiți un eseu de 1-2 pagini cu titlul „Arta portretului la Ion Neculce”, pe baza fragmentelor studiate.
3
Redactați o cerere de înscriere la o activitate extracurriculară organizată de școala voastră.
5. PERIOADA MODERNĂ. PAȘOPTISMUL ȘI JUNIMEA
1.1
2.1
2.3
3.1
3.2
3.4
4.1
4.2
Studiu de caz: Rolul literaturii în perioada pașoptistă
Dacia literară. Introducție, Mihail Kogălniceanu
Zburătorul, Ion Heliade-Rădulescu
Alexandru Lăpușneanu, Costache Neguzzi
Limbă și comunicare:
Denotație și conotație. Sensuri ale cuvintelor în context
Comunicarea orală și scrisă
„Chek-point Bacalaureat-proba orală”
Evaluare Forme hibride ale
civilizației românești la mijlocul secolului al XIX-lea.Text suport: Balta-Albă, de Vasile Alecsandri
Limbă și comunicare: Neologismele
RECAPITULAREA CUNOȘTINȚELOR DIN SEMESTRUL I
Evaluare sumativă
S11-S15
24-28XI
15-19XII
5-9I
12-16I
26-30I
„Traducțiile nu fac o literatură”- este deviza lui M. Kogălniceanu. Cum vă explicați această sintagmă?
Ce beneficii ale presei puteți enumera plecând de la realitățile românești ale primelor decenii din secolul al XIX-lea?
Apariția fantastică a zburătorului este punctul culminant al baladei. Comentați portretul lui, ținând cont de motivul metamorfozei (ipostaza demoniacă/ipostaza umană) și e viziunea populară asupra acestei ființe.
Argumentați în aproximativ 30 de rânduri apartenența la specie a nuvelei Alexandru Lăpușneanul.
Identificați jocul de cuvinte bazat pe denotație și conotație în replica lui Alexandru Lăpușneanu: „M-ați popit voi, dar de mă voi îndrepta, pre mulți am să popesc și eu!”
Scrie un eseu de 2-3 pagini în care să prezinți tema și viziunea despre lume, reflectate într-un text narativ sau poetic studiat, aparținând perioadei pașoptiste ținând cont de: trăsăturile textului, prezentarea temei, sublinierea a patru elemente ale textului ales semnificative pentru ilustrarea viziunii despre lume a autorului/poetului, exprimarea unei opinii argumentate despre modul în care tema și viziunea despre lume sunt reflectate în textul ales.
4
Scrieți un eseu liber de o pagină cu titlul „Lumea în care trăiesc-o împărăție a contrastelor?”
Construiți un text de 10-15 rânduri, pe o temă la alegere, în care să folosiți căteva englezisme.
Unitatea școlară: COLEGIUL TEHNIC „MIHAI BĂCESCU”
Aviz director
Nr.___________________/________________
Anul școlar: 2014-2015
Disciplina: Limba și literatura română
5
Profesor: MOROȘAN VIORICA
Clasa: a XI-a I
Curriculum aplicat: T.C. 3 ore/ săptămână; Total ore/ an: 99
Manual: Limba și literature română standard, Paralela45, Anca Davidoiu-Roman, Dumitrița Stoica, Dragoș Șilviu Păduraru Aviz șef de catedră
Nr crt
Unitatea
Competen
țe specifice
Conținuturi Nr ore
Săptămâna Evaluare/ Observații
5 PERIOADA MODERNĂ. PAȘOPTISMUL ȘI JUNIMEA
1.1
2.1
2.3
3.1
3.2
3.4
4.1
4.2
Dezbatere: România între Orient și Occident
Texte suport: Studie moldovană, III, Alecu Russo
Cucoana Chirița în voiaj, cânticel comic, Vasile Alecsandri
Istoria civilizației române moderne, Eugen Lovinescu
Între Orient și Occident. Țările române la începutul epocii moderne (1800-1848), Neagu Djuvara
Descoperirea literaturii populare: Miorița
Ecouri în literatura cultă: Baltagul, de Mihail Sadoveanu
„Chek-point Bacalaureat-proba scrisă”
Studiu de caz: Criticismul junimist
Critice: O cercetare critică asupra poeziei române de la 1867, Titu Maiorescu
În contra direcției de astăzi în cultura română
12 9-13II
16-19II
Ce aspecte comune de comportament social apar în textele selectate de Alecu Russo, Vasile Alecsandri, Neagu Djuvara? Care este cel mai amuzant?
Realizați un portofoliu cu titlul „Miorița pe internet” (parodii, citări, imagini).
Unul dintre laitmotivele creației populare este comuniunea dintre om și natură. În ce formă se concretizează acesta în Miorița?
Realizați un comentariu despre felul în care se raportează literatura cultă la sursele folclorice, cu referire la Baltagul sau la altă operă literară studiată.
Prezentați concis două dintre condiții ale poeziei în viziunea lui Titu Maiorescu.
Ce defecte sau moravuri satirizează comediile lui Caragiale? Există vreo legătură între scopul satiric ș misiunea morală a artei? Explicați.
Discutați relația dintre om (autor) și operă, cu
6
Comediile d-lui Caragiale
Eminescu și poeziile lui
Comunicarea orală și scrisă: Eseul structurat. Eseul argumentativ.
„Chek-point Bacalaureat-proba scrisă”
Evaluare
23-26II
2-5III
referire la textele eminesciene studiate.
Ex. pag 153-153.
6.
CURENTE CULTURALE / LITERARE ÎN SEC. AL XIX-LEA - ÎNCEPUTUL SEC. XX 1.1
2.1
2.2 2.3
3.1 3.3
3.4
4.1
RomantismulMihai Eminescu:
Cugetările sărmanului Dionis
Luceafărul Glossă Imn către noapte, Novalis
„Chek-point Bacalaureat-proba scrisă”
Realismul
Five o’clock, I.L.Caragiale
Limbă și comunicare: Adecvarea discursului real la situații de comunicare diverse
Prelungiri ale
9-12III
16-19III
23-27III
Care sunt principalele teme și motive romantice din Cugetările sărmanului Dionis?
Scrieți o caracterizare a lui Dionis. În ce măsură se pretează el imaginii unui „erou
romantic”?
Comentați relația dintre cele două lumi din perspectiva ultimei părți a poemului
Luceafărul.
Care sunt îndemnurile Glossei referitoare la bine, fericire, succes/ Selectați versurile în
care sunt formulate ele.
Redactați o argumentație de 30 de rânduri care să răspundă la întrebarea: Cât de utilă
7
4.2
romantismului și clasicismului: Clopotele din Nürnberg, Șt. O. Iosif
Simbolismul europreanTexte-suport comentate: Charles Baudelaire, Corespunderi; Mortul vesel;
St ephane Mallarme , Apariție
Arthur Rimbaud, Alchimia verbului; Podurile
Paul Verlaine, Efect de noapte; Clar de lună
Simbolism și impresionism: afinități și contraste
Studiu de caz: Simbolismul european
Simbolismul românesc:Celei care pleacă, Ion Minulescu
„Chek-point Bacalaureat-proba scrisă”
Limbă și comunicare:
Structuri discursive în textele literare și nonliterare (narativ, descriptiv, argumentativ, informativ)
EVALUARE
30III-3IV
20-25IV
27-30IV
este, pentru un tânăr al zilelor noastre, filozofia Glossei eminesciene?
Comentați titlul poemului Imn către noapte. În ce măsură fragmentul selectat reprezintă un ”imn”? Amintiți-vă mărcile specifce acestei
specii.
Rezumați oral textul Five o’clock.
7/188 (L.C)
Poate fi considerat Șt. O. Iosif un romantic? Argumentați!
Comparați muzicalitatea versului liber minulescian cu aceea a poeziilor
eminesciene studiate.
Construiți un text argumentativ pe tema receptării adecvate a textului literar ținând
cont de informațiile referitoare la un asemenea tip de text.
8
4-8V
Lucrare scrisă semestrială
Recapitulare
Lucrare scrisă semestrială
Discutarea lucrării scrise
3 11-15V Unul dintre laitmotivele creației populare este comuniunea dintre om și natură. În ce formă se concretizează acesta în Miorița?
Ce defecte sau moravuri satirizează comediile lui Caragiale? Există vreo legătură între scopul satiric ș misiunea morală a artei? Explicați.
Discutați relația dintre om (autor) și operă, cu referire la textele eminesciene studiate.
Care sunt îndemnurile Glossei referitoare la bine, fericire, succes/ Selectați versurile în
care sunt formulate ele.
Rezumați oral textul Five o’clock.
Comparați muzicalitatea versului liber minulescian cu aceea a poeziilor
eminesciene studiate.
7.
PEROADA INTERBELICĂ. ROMANUL
1.1 1.2 2.1 2.2 2.3
3.1 3.2
3.3 3.4
Studiu de caz: Modele epice în romanul interbelic
Romanul psihologic: Concert de muzică de Bach, Hortensia Papadat-Bengescu
„Chek-point Bacalaureat-proba scrisă”
Comunicarea orală și scrisă: Cronica unui eveniment cultural Romanul
autenticității sau al
11
4-8V
18-25V
Discutați viziunea despre lume în Concert de muzică de Bach de Hortensia Papadat Bengescu.
Notați în jurnalul vostru de lectură două-trei fragmente din Concert de muzică de Bach care justifică încadrarea romanului în categoria prozei de analiză psihologică și motivați-vă alegerea.
Alcătuiți voi înșivă cronica unui eveniment cultural la care ați participat.
9
experienței: Ultima noapte de dragoste,întâia noapte de război, Camil Petrescu
Limbă și comunicare: Prezentarea de carte
Fonetică, vocabular, morfologie, sintaxă
EVALUARE
25-29V
1-5VI
Rezumați primul fragment reprodus din romanului Ultima noapte de dragoste,întâia noapte de război de Camil Petrescu și comentați starea eroului, urmărind analiza geloziei.
Redactați un eseu liber despre relația dintre literatură și adevăr cu referire la romanul lui Camil Petrescu.
Ex. pag. 233
10. Recapitulare finală
1.1 1.3 2.1 2.2 2.3 3.2 3.4 4.1 4.2
RECAPITULARE FINALĂ
Test de evaluare finală
Comunicarea listei bibliografice pentru clasa a XII-a.
6 8-11VI
15-20VI
10