planificari chimie vii viii

Școala Gimnazială ”Ion Lovinescu” Rădășeni

Comuna Rădășeni, Județul Suceava

Disciplina: Chimie, 2 ore /săpt

Profesor: Florin Viu

An Școlar: 2012 – 2013

Nr. ore: 68

AVIZAT

Responsabil

comisie metodică,

Director,

PLANIFICARE ANUALA C l a s a a V I I - a

Nr.

crt. Sem. UNITATEA DE ÎNVĂȚARE COMPETENȚE SPECIFICE

Nr. ore

alocate Săptămâna

1

I

(28h)

Noțiuni introductive 2.1; 4.1; 4.2; 5.1 4 S1 - S2

2 Corp. Substanță. Amestec 1.1; 2.1; 3.2; 4.1; 5.1; 10 S3 - S7

3 Soluții 1.1; 2.1; 3.1; 4.1; 5.1 6 S8 - S10

4 Structura substanțelor. Atomul 1.2; 2.2; 4.2; 5.2 8 S11 - S14

5

II

(42h)

Sistemul periodic al elementelor 1.2; 2.2; 4.2; 5.2 4 S15 - S16

6 Formule chimice 1.2; 2.2; 3.3; 4.2; 5.2 10 S17 - S21

7 Calcule pe baza formulelor 1.1; 3.1; 3.3; 4.1; 5.1; 5.2 8 S22 - S25

8 Reacţii chimice 1.2; 2.3; 2.4; 3.4; 4.3; 5.2 14 S26 - S33

9 Recapitulare finală 3.2; 4.2; 4.3 6 S34 - S36

Săptămâna: ”Să știi mai mult, să fii mai bun” – S 26 – 1-5 aprilie 2013





An Școlar: 2012 – 2013

Nr. ore: 28

AVIZAT

Responsabil comisie

metodică,

Director,

PLANIFICARE SEMESTRIALĂ C l a s a a V I I – a

S E M E S T R U L I

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE 1

“NOȚIUNI INTRODUCTIVE” – 4 ore

Competențe

specifice vizate

Activități de învățare Conținuturi Nr Ore Data Resurse Evaluare

2.1

4.1

4.2

5.1

Definirea chimiei ca știință experimentală

Evidențierea etapelor de evoluție a chimiei de-a

lungul timpului

Identificarea proprietăților materiei

Recunoaşterea noțiunilor de corp, substanță, materie

Structurarea exemplelor de corpuri, substanțe,

materie sub formă de tabele

Recunoaşterea ustensilelor și aparaturii de laborato

Evidențierea normelor de protecția muncii

Aplicarea normelor de protecție personală în

laboratorul de chimie și de protecția mediului.

Introducere în studiul chimiei

și importanța acesteia

1 S1 Manual clasa a VII-a;

Planşe; Corpuri, substanțe,

materiale- manual clasa a VII-a,

Prezentări ppt

Vase, ustensile și aparatură de

laborator;

Planşe, regulament de protecţie a

muncii în laborator

Surse bibliografice, internet;

Observarea sistematică

a elevilor

Tabele

Fişă de lucru cu

ustensile de laborator

Evaluare orală

Norme de protecție a muncii

în laboratorul de chimie

1 S1

Aparatura de laborator 1 S2

Materie.Corp.Substanță.

Material

1 S2


“CORP. SUBSTANȚĂ AMESTEC” – 10 ore

Competențe

specifice


2.1

5.1

Observarea proprietăților fizice și chimice

Realizarea de experimente care să pună în evidență

fenomene fizice și chimice

Interpretarea fenomenelor fizice și chimice în scopul

diferențierii acestora

Organizarea datelor observate sub formă de fişe de

observaţie, tabele.

Proprietăți fizice și proprietăți

chimice

2 S3 Substanţe chimice, vase și



a elevilor;

Fişă de activitate

experimentală

Fișa de evaluare

2.1

5.1

Observarea proprietăților fizice și chimice

Realizarea de experimente care să pună în evidență

fenomene fizice și chimice

Interpretarea fenomenelor fizice și chimice în scopul

diferențierii acestora

Organizarea datelor observate sub formă de fişe de

observaţie, tabele.

Fenomene fizice și chimice 2 S4 Substanţe chimice, vase și



a elevilor;


experimentală

Fișa de evaluare

1.1

4.1

Definirea noțiunilor de substanță pură, amestec de

substanță, amestec omogen amestec eterogen

Clasificarea amestecurilor după unul sau mai multe

criterii

Exemplificarea de substațe pure și amestecuri

întalnite în viața cotidiană

Amestecuri omogene și

eterogene

1 S5 Internet

Rețeaua AeL

Evaluare AeL

Amestecuri în viața de zi cu zi 1 S5

2.1

3.2

5.1

Realizarea experimentală a metodelor de separare a

amestecurilor prin decantare, filtrare, cristalizare şi

distilare

Evidențierea aplicațiilor practice ale metodelor de

separare prin prezentarea de referate

Decantarea. Filtrarea 1 S6 Substanţe chimice, vase și


Evaluarea completării

fișelor de lucru


experimentală

Prezentare referate

Cristalizarea. Distilarea 1 S6

3.1

4.1

Reactualizarea cunoștințelor studiate

Rezolvarea testului de evaluare

Aplicații 1 S7 Schema de recapitulare

Test de evaluare

Evaluarea sumativă

Evaluare sumativă 1 S7


“ SOLUŢII ” – 6 ore

Competențe

specifice


2.1

5.1

Prepararea unor soluţii în scopul definirii noţiunilor

de soluţie, dizolvare, solvent, solvat.

Conducerea unei investigaţii pentru a determina

factorii care influenţează dizolvarea precum si a

modului în care se comportă diferite substanţe în

prezenţa apei pentru a defini solubilitatea şi a

clasifica substanţele după solubilitate.

Conducerea unei investigaţii pe tema

diluării/concentrării/saturării soluţiilor.

Completarea fişelor (tabelelor) pentru activităţi

experimentale.

Soluţii

1 S8 Manual, fişe de lucru

A

Observare sistematica

Completarea fisei

pentru activitati

experimentale

2.1

3.1

5.1

Determinarea formulei concentrației procentuale

pornind de la câteva situații problema

Interpretarea mărimilor ce intervin in formula

concentrației procentuale

Aplicarea formulei în diferite situații problema

Prepararea unor soluții de diferite concentrații

Concentraţia în procente de

masă

1 S8 Manual, fişe de lucru

A

Observare sistematică a

elevilor

Evaluare orală

3.1 Rezolvarea de probleme privind concentraţia

procentuala a soluţiilor

Probleme referitoare la

concentraţia procentuală a

soluţiilor.

3 S9

S10

Manual, fișe de lucru

Observare sistematică.

.

3.1

4.1

Reactualizarea cunoștințelor studiate

Rezolvarea testului de evaluare

Evaluare 1 S10 Schema de recapitulare

Fișa de evaluare

Test sumativ


“STRUCTURA SUBSTANȚELOR. ATOMUL” – 8 ore

Competențe

specifice


1.2

5.2

Comunicarea, sub forma scrisă/orală, a informațiilor

privind etapele teoriei atomice

Introducerea suportului noțional referitor la definiția

si caracteristicile atomului

Organizarea unui atelier de lucru,confecționarea de

colaje pe tema răspândirii elementelor chimice in

natura si in sistemul biologic

Atom

1 S11 Surse bibliografice , internet

Planșe

Manual clasa a VII-a

Observarea sistematică a

elevilor

Referat privind

răspândirea elementelor

chimice in sistemul

biologic si importanța

lor

1.2

4.2

Exerciții de scriere a simbolurilor și denumirilor

elementelor chimice

Clasificarea substanțelor pornind de la definiția

elementului chimic

Element chimic. Simbol

chimic

2 S11

S12

Internet

Aplicație AeL

Fișa de lucru

Manual clasa a VII-a

Evaluare orală

Evaluare AeL

Completarea fișei de

lucru

1.2

2.2

Formularea de ipoteze referitoare la caracteristicilor

nucleonilor

Reprezentarea prin simbol a nucleonilor

Explicarea semnificației numărului atomic și a

numărului de masă

Exerciții de stabilire a numărului de protoni şi

neutroni pentru diferiţi atomi și de reprezentare a

nucleelor atomice

Nucleul atomic. Număr

atomic. Număr de masă

1 S12 Manual clasa a VII-a

Planşe cu structura nucleului;


elevilor;

Fişă de lucru

Fișe de autoevaluare

2.2 Formularea de ipoteze referitoare la caracteristicile

electronului

Reprezentarea prin simbol a electronului

Exerciții de stabilire a numărului de electroni pentru

diferiţi atomi

Folosirea tabelelor ce cuprind caracteristici ale

atomilor

Folosirea aplicațiilor informatice din rețeaua AeL

pentru fixarea noțiunilor privind structura atomului

Învelişul de electroni 1 S13 Manual clasa a VII-a

Planşe cu structura învelișului

de electroni;

Aplicație AeL


muncă pe grupe de elevi

și evaluare frontală

Evaluare AeL

2.2 Reprezentarea structurii stratiforme a învelișului

electronic

Enunțarea regulilor de distribuție a electronilor pe

straturi

Exerciţii de reprezentare a structurii învelişului

electronic al atomului pentru elemente până la Z=18

Structura învelişului de

electroni pentru primele 18

elemente chimice

1 S13 Manual clasa a VII-a

Planşe cu structura învelişului

electronic

Modele pe suport magnetic

Aplicație AeL


elevilor

Completare fișă de

exerciții

Evaluare AeL

2.2 Explicarea noțiunilor de masă atomică relativă, masă

atomică rotunjită

Identificarea masei atomice relative și a masei

atomice rotunjite folosind tabelul cu caracteristicile

atomilor

Masa atomică

1 S14 Tabele cu caracteristicile

atomilor, Manual clasa a VII-a,

Fișă cu exerciții pt. Muncă

individuală


muncă independentă

Barem de evaluare

5.2 Exerciții de repezentare simbolică a particulelor

elementare

Descrierea pe bază de model a structurii atomului

Rezolvarea testului de evaluare și aplicarea baremul

de evaluare

Evaluare 1 S14 Schema de recapitulare

Fișa de evaluare

Completare fișei de

recapitulare

Evaluarea sumativă





An Școlar: 2012 – 2013

Nr. ore: 42

AVIZAT

Responsabil comisie

metodică,

Director,


S E M E S T R U L a l I I - l e a


“SISTEMUL PERIODIC AL ELEMENTELOR” – 4 ore

Competențe

specifice


1.2

2.2

Comunicarea orala a primelor incercari de alcatuire

a sistemului periodic sub formă de referat de

prezentare și prezentări Power Point

Organizarea unei activităţi independente care să

ducă la descoperirea şi înţelegerea legii periodicităţii

şi a modului de aşezare a elementelor în sistemul

periodic.

Realizarea unei machete reprezentând un minisistem

periodic cu primele 18 elemente chimice

Istoricul sistemului periodic

1 S15 Manual clasa a VII-a,

Carton, culori, lipici

Foarfece


elevilor

Proba orala

Macheta minisistem

periodic

1.2

2.2

Deducerea structurii sistemului periodic

Explicarea noțiunilor de grupă și perioadă a

sistemului periodic

Comunicarea de informaţii privind clasificarea

elementelor dupa pozitia in sistemul periodic in

metale si nemetale

Observarea proprietăților metalelor și a nemetalelor

Structura sistemului periodic 1 S15 Internet, Manual clasa a VII-a,

planșa cu sistem periodic,

metale, nemetale

Proba orală

Observare sistematică a

elevilor

Tabele cu observații

1.2

2.2

Corelarea structurii invelisului electronic cu pozitia

in sistemul periodic pentru elementele cu Z=1-18

Exercitii de determinare a pozitiei in sistemul

periodic pentru elemente din grupele principale și

invers

Legătura dintre structura

atomului si locul ocupat de un

element în sistemul periodic

1 S16 Retea AeL, manual clasa a VII-

a, sistem periodic

Observare sistematică

Proba orala

Evaluare AeL

5.2 Reactualizarea cunoștințelor studiate Evaluare 1 S16 Test de evaluare Evaluare sumativă


”FORMULE CHIMICE”– 10 ore

Competențe

specifice


1.2

2.2

Modelarea procesului de ionizare a atomilor

Clasificarea ionilor

Reprezentarea comparativă a structurii atomice cu

cea a ionilor

Formularea de ipoteze referitoare la la caracteristicile

ionilor

Ioni 2 S17 Sistem periodic

Manual clasa a VII-a,

Rețea AeL,

Planșe


elevilor

Probe orale

Fișe de lucru

Evaluare AeL

1.2 Formularea de ipoteze referitoare la la caracteristicile

moleculelor

Modelarea moleculelor de H2, Cl2,N2, HCl, CH4,

NH3, H2S

Execiții de stabilire a covalenței prin reprezentarea

unor molecule

Clasificarea moleculelor după felul/numărul atomilor

componenţi

Molecule 1 S18 Modele cu bile

Manual clasa a VII-a, Sistem

periodic

Planșă


elevilor

Probe orale

1.2

2.2

Definirea valenței

Explicarea noțiunii de valență

Exerciții de stabilire a valenței pe baza sistemului

periodic și a structurii învelișului electronic

Valența 1 S18 Sistem periodic

Modele pe suport magnetic


elevilor

Fişă de lucru

3.3

4.2

Aplicarea algoritmului de stabilire a formulei chimice

Modelarea grafică a formulelor chimice

Folosirea terminologiei specifice privind denumirea

substanșelor reprezentate prin formule

Stabilirea formulei chimice 1 S19 Observarea sistematică a

elevilor


fișelor de lucru

3.3

4.2

Aplicarea algoritmului de stabilirea a formulei

chimice pentru compușii binari pe baza valenței



substanțelor reprezentate prin formule

Formule chimice pentru

compușii binari

2 S19

S20

Modele cu magnet

Sistemul periodic al elementelor

Manual cls. VII

Tabele cu exerciții

Evaluare orală

Completare tabele

3.3

4.2

Aplicarea algoritmului de stabilire a formulei chimice

pentru compușuu ternari



substanșelor reprezentate prin formule

Formule chimice pentru

compușii ternari

2 S20

S21

Modele cu magnet

Tabele cu radicali acizi

Sistemul periodic al elementelor

Manual cls. VII

aplicație AeL


elevilor


fișelor de lucru

Evaluare AeL

4.2 Organizarea unui atelier de lucru pentru modelarea

formule chimice a unor substanțe compuse cu

utilizări practice

Rezolvarea testului final

Evaluare 1 S21 Internet, Fișă de lucru

Carton, hârtie colorată, lipici,

foarfece

Test de evaluare

Produse ale atelierelor

de lucru Formule de

substanțe compuse cu

utilizări practice

Evaluare sumativă.


“CALCULE PE BAZA FORMULELOR CHIMICE” – 8 ore

Competențe

specifice


3.3 Aplicarea algoritmului de calcul al masei moleculare

pentru diverse substanțe compuse

Explicarea noțiunii de masă molară

Exerciții de calcul al masei moleculare/masei molare

Masa moleculară. Masă

molară

3 S22

S23

Fise de lucru

Manual cls. VII

Sistem periodic al elementelor


elevilor

Probe orale

3.3 Calcularea molului de substanță

Calcularea numărului de moli cuprinși într-o masă de

substanță și invers

Calcularea numărului de particule cuprinse într-o

cantitate de substanță (număr de moli /masă de

substanță) și invers

Mol 1 S23 Fise de lucru de grup

Manual cls. VII


Culegeri de probleme


elevilor

Fișe de evaluare

3.3 Calcularea raportului atomic

Calcularea raportului de masă

Exerciții de calcul al raportului atomic/de masă

Determinarea formulei chimice din raportul

atomic/de masă

Raport atomic. Raport de

masă

1 S24 Fise de lucru individual

Manual cls. VII




elevilor

Completarea fișelor de

lucru

3.3 Calcularea compoziției procentuale

Determinarea formulei chimice din formula

procentuală

Exersarea calculelor chimice prin aplicații AeL

Compoziția procentuală 2 S24

S25

Fise de lucru individual

Manual cls. VII



Rețeaua AeL


elevilor

Evaluarea prin aplicație

AeL

Evaluare prin test

3.3 Organizarea unui atelier de lucru pentru modelarea

formule chimice a unor substanțe compuse cu

utilizări practice

Rezolvarea testului final

Evaluare 1 S25 Internet, Fișă de lucru

Carton, hârtie colorată, lipici,

foarfece

Test de evaluare

Produse ale atelierelor

de lucru Formule de

substanțe compuse cu

utilizări practice

Evaluare sumativă.

SĂPTĂMÂNA 26 (1-5 aprilie 2013) este dedicată organizării de activități extrașcolare în cadrul programului ”Să știi mai mult, să fii mai bun”


“REACȚII CHIMICE” – 14 ore

Competențe

specifice


2.3

2.4

3.4

4.3

Efectuarea de experiențe demonstrative privind

reacțiile chimice

Recunoașterea vaselor și ustensilelor de laborator

folosite în experimente

Modelarea unei reacții chimice

Clasificarea substanțelor compuse după criteriul

compoziției

Exerciții de scriere a substanțelor compuse implicate

în reacții chimice

Definirea reacțiilor chimice.

1 S27 Surse bibliografice , internet,

Substanțe chimice, vase și



elevilor

Referate privind

fenomene chimice

cunoscute din antichitate

și evul mediu

Evaluare prin exerciții

2.3

2.4

3.4

4.3

Enunțarea legii conservării numarului de atomi

Definirea ecuației chimice.

Exerciții de de scriere și de egalare a ecuațiilor

Semnificația ecuației chimice

Legea conservării numarului

de atomi Ecuații chimice

1 S27 Surse bibliografice, internet



Fișa de lucru


Referate chimice

Evaluarea fișei de lucru

2.3

2.4

3.4

4.3

Definirea reacției de combinare

Modelarea reacției de combinare

Exerciții de reprezentare a reacțiilor de combinare

Realizarea de experimente chimice care să permită

studiul reacțiilor de combinare

Investigarea unor reacții chimice de combinare cu

utilizări practice

Interpretarea fișei lucru experimental

Utilizarea retelei AeL pentru studiul reacțiilor de

combinare

Reacții de combinare




Manual cls. VII

aplicație AeL


elevilor


laborator

Postere de prezentare și

interpretare a

concluziilor

2.3

2.4

3.4

4.3

Definirea reacției de descompunere

Modelarea reacției de descompunere

Exerciții de reprezentare a reacțiilor de

descompunere


studiul reacțiilor de descompunere

Interpretarea fișei lucru experimental

Investigarea unor reacții chimice de descompunere cu

utilizări practice


descompunere

Reacții de descompunere 2 S29 Surse bibliografice , internet,



Manual cls. VII

aplicație AeL


elevilor


laborator. Postere de

prezentare și

interpretare a

concluziilor

Fișa de munca

independentă, aplicarea

baremului de evaluare

2.3

2.4

3.4

4.3

Definirea reacției de substituție

Modelarea reacției de substituție

Exerciții de reprezentare a reacțiilor de substituție


studiul reacțiilor de substituție

Investigarea unor reacții chimice de substituție cu

utilizări practice

Interpretarea fișei de lucru experimentale


substituție

Reacții de substituție 2 S30 Surse bibliografice , internet,



Manual cls. VII

aplicație AeL


elevilor

Completarea fisei de

laborator.


interpretare a

concluziilor

2.3

2.4

3.4

4.3

Definirea reacției de schimb

Modelarea reacției de schimb

Exerciții de reprezentare a reacțiilor de schimb


studiul reacțiilor de schimb

Investigarea unor reacții chimice de schimb cu

utilizări practice



schimb

Reacții de schimb 2 S31 Surse bibliografice , internet,



Manual cls. VII

aplicație AeL


elevilor


laborator.


interpretare a

concluziilor

Evaluarea prin aplicație

AeL

2.3

2.4

3.4

4.3

Definirea reacțiilor lente/ rapide

Exemplificarea de reacții lente/ rapide cu utilizări

practice

Investigarea experimentală a unor reacții lente/ rapide

Completarea fișei de lucru experimentale

Reacții lente.

Reacții rapide




Manual cls. VII


elevilor


laborator

Referate elevi

2.3

2.4

3.4

4.3

Definirea reacțiilor endoterme/exoterme

Exemplificarea de reacții endoterme/exoterme cu

utilizări practice

Investigarea experimentală a unor reacții endoterme

/exoterme


Reacții exoterme. Reacții

endoterme




Manual cls. VII


elevilor


laborator

Referate elevi

4.3 Rezolvarea unei fișe de evaluare

Prezentarea unui proiect cu o tema la alegere cu

privire la substanțele chimice în viața de zi cu zi( pe

grupe de lucru)

Identificarea factorilor de risc rezultați în urma

aplicării în practică a unor reacții chimice

Prezentarea unui proiect la

alegere despre o reacție

chimică ( pe grupe de lucru)

1

S33

Evaluarea pe baza de

proiecte

Test de evaluare 1 S33 Fișa de lucru

Barem de evaluare

Test de evaluare


“RECAPITULARE FINALĂ” – 6 ore

Competențe

specifice


3.2

4.2

4.3

Reactualizarea cunoștințelor Corp. Substanță. Amestec 1 S34 Scheme de recapitulare

Fișa de evaluare


Fișe de evaluare

Soluții. Concentrația

procentuală

1 S34

Noțiuni despre atom 1 S35

Formule chimice 1 S35

Calcule pe baza formulelor

chimice

1 S36

Reacții chimice. Tipuri de

reacții chimice

1 S36





An Școlar: 2012 – 2013

Nr. ore: 68

AVIZAT

Responsabil

comisie metodică,

Director,

PLANIFICARE ANUALA C l a s a a V I I I - a

Nr.

crt. Sem. UNITATEA DE ÎNVĂȚARE COMPETENȚE SPECIFICE

Nr. ore

alocate Săptămâna

1

I

(28h)

Recapitularea notiunilor din cl a VII-a 1.1; 2.1; 3.1; 3.2 6 S1-S2

2 Reactii chimice. Calcule chimice 1.1; 2.1; 2.2; 3.1; 3.2; 4.1; 5.1 8 S3-S7

3 Nemetale 1.1; 2.1; 2.3; 2.4; 3.3; 4.2; 4.3; 5.1 10 S8-S12

4 Metale(I) 1.1; 2.1; 2.3; 2.4; 3.3; 4.2; 4.3; 5.2 4 S13-S14

5

II

(38h)

Metale(II) 1.1; 2.1; 2.3; 2.4; 3.3; 4.2; 4.3; 5.3 6 S16-S18

6 Oxizi 1.1; 2.1; 2.5; 3.3; 4.4; 5.1; 5.2 6 S19-S21

7 Acizi 1.1; 2.1; 2.5; 3.3; 4.4; 5.1; 5.3 6 S22-S24

8 Baze 1.1; 2.1; 2.5; 3.3; 4.4; 5.1; 5.4 6 S25-S28

9 Saruri 1.1; 2.1; 2.5; 3.3; 4.4; 5.1; 5.5 8 S29-S32

10 Evaluare finala 4.1; 4.2; 4.3; 4.4 6 S33-S35

Săptămâna: ”Să știi mai mult, să fii mai bun” – S 26 – 1-5 aprilie 2013

Clasele a VIII-a finalizează cursurile pe data de 14 iunie 2013





An Școlar: 2012 – 2013

Nr. ore: 28

AVIZAT

Responsabil comisie

metodică,

Director,

PLANIFICARE SEMESTRIALĂ C l a s a a V I I I – a

S E M E S T R U L I


RECAPITULAREA NOȚIUNILOR DIN CLASA A VII-A, 6 ORE

Competențe

specifice


1.1

-

5.2

(cl. a VII-a)

Reactualizarea cunoștințelor Test inițial 1 S1 Scheme de recapitulare

Fișa de evaluare


Fișe de evaluare

Norme de protecție a muncii

în laboratorul de chimie

1 S1

Soluții. Concentrația

procentuală

1 S2

Atomul. Structura atomului.

Sistemul periodic

1 S2

Formule chimice. Calcule pe

bazaformulelor chimice

1 S3

Reacții chimice. Tipuri de

reacții chimice

1 S3


LEGEA CONSERVĂRII MASEI SUBSTANŢELOR. CALCULE STOECHIOMETRICE, 8 ORE

Competențe

specifice


1.1

2.1

2.2

Verificarea legii conservării masei;

Efectuarea de experienţe pentru verificarea legii

conservării masei ;

Exerciţii de scriere a ecuaţiilor chimice

Legea conservării masei

substanţelor

1 S4 Sistem periodic, manual;

Sodă caustică, piatră vânătă,

pahare Berzelius, balanţă,

corpuri marcate;

Experimentul, descoperirea;

Activitate în grup;

Investigaţia;

Chestionarea orală;

1.1

3.1

Exerciţii de scriere a unor ecuaţii chimice;

Verificarea legii conservării atomilor şi a masei ;

Ecuaţia stoechiometrică 1 S4 Sistem periodic, manual;

Algoritmizarea; modelarea;

Activitate individuală;

Evaluare în perechi;

Fişă de lucru (1);

3.2

3.1

Stabilirea etapelor în rezolvarea unei probleme de

chimie;

Rezolvarea problemelor de calcul stoechiometric

Probleme de calcul

stoechiometric

(masic)

1 S5 Sistem periodic, culegere;

Algoritmizarea, modelarea;

Activitate individuală şi

frontală;


elevilor;


3.1

3.2


Exerciţii de calcul chimic;

Probleme de calcul

stoechiometric (molar)

1 S5 Sistem periodic, culegere;


Activitate individuală şi frontală


elevilor;


3.2 Rezolvarea unor probleme în care apar calcule cu

impurităţi de substanţă;

Rezolvarea unor probleme în care apar calcule cu

exces de substanţă;

Probleme cu impurităţi şi

exces

1 S6 Culegere de probleme, sistem

periodic;


Activitate frontală;


elevilor;

3.2

4.1

Rezolvarea unor probleme în care apar calcule cu

concentraţii procentuale;

Comunicarea în cadrul grupului a informaţiilor

referitoare la aplicaţiile practice ale calculelor

chimice;

Probleme cu soluţii 1 S6 Culegere de probleme, sistem

periodic;


Activitate de grup;

Autoevaluarea;


3.2

5.1

Rezolvarea de probleme de diferite tipuri;

Organizarea unor ateliere de lucru pe tema

descompunerii calcarului, arderii combustibililor;

Probleme recapitulative 1 S7 Culegere de probleme, sistem

periodic;

Algoritmizarea;


frontală;



3.2 Rezolvarea testului final; Evaluare finală 1 S7 Test final;


Activitate independentă;

Evaluare sumativă;


NEMETALE, 10 ORE

Competențe

specifice


2.1

4.2

4.3

Exerciţii de scriere a unor formule care conţin

oxigen;

Incadrarea oxigenului în clasa nemetalelor ;

Intocmirea unor referate vizând istoricul descoperirii

oxigenului;

Oxigenul - Generalităţi 1 S8 Sistem periodic, manual;


Conversaţia, descoperirea;



Fişă de lucru

Portofoliul;

2.1

2.3

4.2

Investigarea unor proprietăţi fizice ale oxigenului;

Exerciţii de scriere a unor ecuaţii chimice ce

ilustrează proprietăţile chimice ale oxigenului;

Interpretarea informaţiilor obţinute dintr-un soft

educaţional cu referire la caracterul nemetalic al

oxigenului;

Oxigenul - Proprietăţi fizice şi

chimice

1 S8 Soft educaţional, reţea

calculatoare;

Descoperirea prin aplicaţie

AEL, modelarea;


Autoevaluare;

Fişă de lucru

2.4

2.1

2.3

Efectuarea de experienţe chimice: reacţia de ardere a

H2, C, S, Al, Fe, Cu;

Completarea unor fişe de observaţii care să

evidenţieze proprietăţile fizice şi chimice ale

oxigenului ;

Formularea de concluzii referitoare la comportarea

oxigenului în timpul unor reacţii chimice;

Oxigenul - Activitate

experimentală

1 S9 Substanţe chimice: Zn, HCl,

H2O2, C, S, Al, Fe, Cu;

Ustensile de laborator;

Fişă de observaţii;

Experimentul, modelarea;

Activitate în grup; activitate

individuală de stabilire a

concluziilor;

Investigaţia ;

Fişă de lucru

1.1

5.1

Organizarea unor ateliere de lucru pe tema studierii

acţiunii oxigenului asupra organismului uman;

Corelarea aplicaţiilor practice ale oxigenului cu

proprietăţile acestuia;


referitoare la aplicaţiile practice ale oxigenului;

Oxigenul - Utilizările practice 1 S9 Planşe, afişe, internet;


Activitate în grup, ateliere de

lucru ;

Reţea de discuţii;

Proiectul;

3.3 Rezolvarea problemelor de calcul stoechiometric;


Oxigenul - Exerciţii şi

probleme

1 S10 Sistem periodic, manual,

culegere;


Activitate frontală şi

individuală;


elevilor;

Fişă de lucru

2.1

4.3

Exerciţii de scriere a unor formule ce conţin carbon;

Incadrarea carbonului în clasa nemetalelor;


carbonului;

Carbonul – Generalități 1 S10 Sistem periodic,manual;





Portofoliul;

1.1

2.1

2.3

4.2

5.1

Investigarea unor proprietăţi fizice ale diamantului şi

grafitului;


educaţional cu referire la caracterul nemetalic al

carbonului;

Investigarea unor proprietăţi chimice ale carbonului

(reacţia cu H2, O2, H2O, CuO, Fe2O3);


ilustrează proprietăţile chimice ale carbonului;

Corelarea aplicaţiilor practice ale carbonului cu

proprietăţile

Carbonul – Proprietăți și

utilizări

1 S11 Pliante cu structura diamantului

şi grafitului

Soft educaţional, reţea

calculatoare;

Diagrama Venn, modelarea;


Sistem periodic, secvenţe AEL,

manual;

Planşe, afişe, scheme de reacţii;

Modelarea, demonstraţia;

Activitate în grup, ateliere de

lucru;


Test formativ, fişă de

lucru;

Proiectul;

Fişă de lucru cu o

schemă de reacţie

2.4

4.2

2.3

Efectuarea de experimente chimice: reacţia de ardere

a carbonului, reacţia cu CuO ;

Completarea unei fişe de observaţii care să

evidenţieze proprietăţile chimice ale carbonului ;


chimică a carbonului în reacţii;

Carbonul – Activitate

experimentală

1 S11 Substanţe chimice: C, CuO, apă

de var;

Ustensile de laborator,fişe de

observaţii;


Activitate în grup, activitate


concluziilor;

Investigaţia;


experimentală



Exerciţii şi probleme 1 S12 Sistem periodic, manual,

culegere;

Modelarea, algoritmizarea;



elevilor;


3.3 Rezolvarea unui test ce cuprinde: grilă, exerciţii de

completare, cu alternative binare, schemă de reacţii;

Test de evaluare 1 S12 Test final;

Exerciţiul, modelarea;


Evaluare sumativă


METALE(I), 4 ORE

Competențe

specifice


2.1

2.3

4.3

Exerciţii de scriere a unor formule ce conţin fer;

Interpretarea informaţiilor obţinute în tabel cu

referire la caracterul metalic al ferului;


ferului;

Incadrarea ferului în categoria metalelor pe baza

proprietăţilor lui fizice;

Interpretarea informaţiilor obţinute din diagrame şi

tabele cu referire la proprietăţile fizice ale ferului;

Ferul – generalități, proprietăți

fizice

S13 1 Sistem periodic, manual;

Surse bibliografice, internet,

referate;

Descoperirea, conversaţia;


Obiecte din fier, magneţi,

diagrame şi tabele cu constante

fizice ale metalelor;

Descoperirea;


Portofoliul;

Autoevaluarea;

Fişă de lucru

2.1

2.3

2.4

4.2

5.1


ilustrează proprietăţile chimice ale ferului;

Incadrarea ferului în categoria metalelor pe baza

proprietăţilor lui chimice;

Corelarea aplicaţiilor practice ale ferului cu

proprietăţile lui;

Efectuarea de experimente chimice: reacţia cu O2, S,

HCl, H2SO4, CuSO4, AgNO3;

Completarea unei fişe de observaţii legate de

proprietăţile ferului;


chimică a ferului;

Organizarea datelor referitoare la reacţiile chimice

ale ferului sub formă de tabel;

Ferul – Proprietăți chimice,

activitate experimentală

S13 1 Substanţe chimice: Fe, S, H2O,

HCl, CuSO4;

Ustensile de laborator, tabel de

date, fişă de observaţii;


Activitate în grup; activitate


concluziilor;


elevilor;

Eseul de 5 minute;

Fişă de lucru

Investigaţia;

1.1

2.1

5.1

Corelarea aplicaţiilor practice ale ferului şi aliajelor

sale cu proprietăţile acestora;

Organizarea unor grupe de studiu pe tema

importanţei ferului în organismul uman;

Interpretarea informaţiilor legate de fer obţinute

dintr-un soft educaţional;

Ferul – Activitate

experimentală

S14 1 Soft educaţional, reţea

calculatoare ;

Descoperirea prin platforma

AEL, exerciţiul;

Activitate de grup;

Test formativ (AEL);

Fişă de lucru;



Exerciții și probleme S14 1 Manual, culegere;


Activitate frontală şi individuală


elevilor;

Fişă individuală de

lucru;





An Școlar: 2012 – 2013

Nr. ore: 42

AVIZAT

Responsabil comisie

metodică,

Director,


S E M E S T R U L a l I I - l e a


METALE (II), 6 ORE

Competențe

specifice


2.1

4.3

Exerciţii de scriere a unor formule ce conţin cupru;

Interpretarea informaţiilor obţinute în tabel cu

referire la caracterul metalic al cuprului ;


cuprului;

Cuprul – Generalități 1 S15 Sistem periodic, manual;

Surse bibliografice, internet,

referate ;




Portofoliul;

2.1

2.3

5.1

Incadrarea cuprului în categoria metalelor pe baza

proprietăţilor lui fizice;

Interpretarea informaţiilor obţinute din diagrame şi

tabele cu referire la proprietăţile fizice;


ilustrează proprietăţile chimice ale cuprului (reacţia

cu substanţe simple : O2, S, Cl2, compuse : acizi şi

săruri : AgNO3);

Incadrarea cuprului în categoria metalelor pe baza

proprietăţilor lui chimice;

Corelarea aplicaţiilor practice ale cuprului cu

proprietăţile lui;

Cuprul – proprietăți fizice și

chimice

1 S15 Obiecte din cupru, bronz, alamă,

diagrame şi tabele cu diferite

constante fizice ale metalelor;

Descoperirea;


Sistem periodic, secvenţe AEL,

manual;




Fişă de lucru;


elevilor;

Fişă de lucru

2.4

4.2

2.3

2.1

Efectuarea de experimente chimice: reacţia cu O2, S,

acizi, AgNO3;

Completarea unei fişe de observaţii legate de

proprietăţile cuprului;


chimică a cuprului;


ale cuprului sub formă de tabel;

Cuprul – Activitate

experimentală

1 S16 Substanţe chimice: Cu, O2, S,

acizi, AgNO3;

Ustensile de laborator, tabel de

date, fişe de observaţii ;

Activitate în grup, activitate


concluziilor;

Investigaţia;


experimentală;

1.1

2.1

4.2

Corelarea aplicaţiilor practice ale cuprului şi aliajelor

sale cu proprietăţile acestora;

Organizarea unor grupe de studiu pe tema

importanţei cuprului în organismul uman;


educaţional;

Cuprul – Utilizări 1 S16 Soft educaţional, reţea

calculatoare ;


AEL;

Activitate de grup;

Test formativ (AEL);

Fişă de lucru;



Exerciții și probleme 1 S17 Manual, culegere;



individuală;


elevilor;

Fişă de lucru;

3.3 Rezolvarea unui test final ce cuprinde: grilă, exerciţii

de completare, cu alternative binare, schemă de

reacţii;

Test de evaluare - Metale 1 S17 Test final;



Evaluare sumativă.


OXIZI, 6 ORE

Competențe

specifice


1.2

2.1

Incadrarea unor substanţe în clasa oxizilor;

Exercitii de scriere a formulelor unor oxizi;

Exerciţii de clasificare a oxizilor în metalici şi

nemetalici;

Oxizi – Generalități 1 S18 Sistem periodic, manual;



frontală;


elevilor;

Fişă de lucru

2.1

2.5

Investigarea unor proprietăţi fizice și chimice ale

unor oxizi;

Formularea de concluzii pentru punerea în evidenţă a

proprietăţilor fizice și chimice ale oxizilor;

Exerciţii de scriere a ecuaţiilor reacţiilor chimice care

ilustrează proprietăţile chimice ale oxizilor;

Organizarea datelor referitoare la reacţii chimice sub

formă de diagramă;

Proprietățile oxizilor 1 S18 Sistem periodic, manual;

Diverşi oxizi: CaO, CuO, Al2O3,

Fe2O3, CO2, SO2;

Descoperirea,conversaţia;

secvenţe AEL;

Diagramă (organizator grafic);

Modelarea, descoperirea;


Investigaţia;


Test formativ (fişă de

lucru)

2.1

2.5

Efectuarea de experimente utilizând substanţe

chimice (reacţia CaO, CO2 cu apa, a CuO cu HCl,

tulburarea apei de var);

Completarea unor fişe de observaţii care evidenţiază

proprietăţile chimice ale oxizilor;


oxizilor în timpul unor reacţii chimice;

Oxizi – Activitate

experimentală

1 S19 Substanţe chimice: CaO, CuO,

CO2, H2O, NaOH, HCl;

Ustensile de laborator, fişă de

observaţii;



Investigaţia;


experimentală;

Autoevaluare în cadrul

grupului;

5.1

4.4

5.2

Comunicarea scrisă/orală a informaţiilor, în grup,

referitoare la aplicaţiile practice ale oxizilor;


educaţional legat de oxizi;


acţiunii unor oxizi asupra mediului;

Elaborarea şi prezentarea unor referate legate de tema

“Poluarea aerului”;

Oxizi – utilizări practice 1 S19 Soft educaţional, reţea

calculatoare, surse bibliografice,

internet;


AEL; asaltul de idei;


Reţea de discuţii; -

portofoliul;

Fişă de lucru



Exerciţii şi probleme 1 S20 Sistem periodic, manual,

culegere;

Modelarea, exerciţiul;


frontală;


elevilor;

Fişă de lucru;



reacţii;

Evaluare finală 1 S20 Test final;

Algoritmizarea;


Evaluare sumativă.


ACIZI, 6 ORE

Competențe

specifice


2.1

1.2

Exerciţii de scriere a formulelor unor acizi;

Exerciţii de clasificare a acizilor;

Incadrarea unor substanţe investigate în clasa

acizilor;

Acizi – Generalități 1 S21 Sistem periodic, manual;



frontală;


Fişă de lucru;

2.1

2.5

1.2

2.1

Investigarea unor proprietăţi fizice ale unor acizi;

Incadrarea unor substanţe investigate în clasa de

apartenenţă;

Interpretarea informaţiilor obţinute într-o

Acizi – proprietăți 1 S21 Sistem periodic, manual;

Diagrame/tabele de pH;

Descoperirea, conversaţia;

Activitate frontală;


elevilor;


Autoevaluare;

diagrama/tabel cu referire la caracterul acid al

soluţiilor;

Investigarea unor proprietăţi chimice ale unor acizi;

Exercitii de scriere a ecuaţiilor reacţiilor chimice care

evidenţiază proprietăţile chimice ale acizilor;

Elaborarea unor fişe de observaţii care să evidenţieze

caracterul acid;

Scară de pH, acizi, secvenţe

AEL;

Experimentul,algoritmizarea


frontală;

Fişă de lucru;

2.1

2.5

Efectuarea de experimente: reacţia acizilor cu

indicatori, metale (Al, Zn, Fe, Cu), oxizi (CaO, CuO)

baze (NaOH, Cu (OH)2, săruri (CaCO3, BaCO3,

AgNO3, NaCl) ;


proprietăţile chimice ale acizilor;


acizilor;

Studiu comparativ al

proprietăților HCl și H2SO4

1 S22 Substante chimice: indicatori,

metale (Al, Zn, Fe, Cu), oxizi

(CaO, CuO) baze (NaOH, Cu

(OH)2, săruri(CaCO3, BaCO3,

AgNO3, NaCl)

Ustensile de laborator, fişe de

observaţii;



Investigaţia;


elevilor;


experimentală;

4.4

5.1

5.2


educaţional legat de acizi;

Comunicarea scrisă sau orală a informaţiilor

referitoare la aplicaţiile practice ale acizilor;

Prezentarea unor proiecte şi referate elaborate în

urma unui demers de investigare;

Stabilirea surselor de poluare a apei şi solului cu

acizi;

Utilizări practice


calculatoare, surse bibliografice,

internet;


AEL, referate;


individuală;

Reţea de discuţii; -

Portofoliul;

3.3 Exerciţii de scriere a ecuaţiilor chimice care

ilustrează proprietăţile acizilor;

Rezolvarea problemelor de calcul stoechiometric;

Exerciţii şi probleme

1 S23 Culegeri de probleme, reviste;




elevilor;

Fişă de lucru;



reacţii;


Modelarea, exerciţiul;


Evaluare sumativă.


BAZE, 6 ORE

Competențe

specifice


2.1

1.2

Exercitii de scriere a formulelor corespunzătoare

unor baze;

Exerciţii de clasificare a bazelor în

solubile/insolubile;

Incadrarea NaOH, Ca(OH)2 în clasa bazelor;

Baze – Generalități 1 S24 Sistem periodic, manual;



frontală;


Fişă de lucru;

2.1

2.5

Investigarea unor proprietăţi fizice şi chimice ale

unor baze : NaOH, Ca(OH)2;

Verificarea posibilităţilor de transformare a bazelor

pe baza ipotezelor generate;

Exerciţii de scriere ecuaţiilor reacţiilor chimice care

ilustrează proprietăţile bazelor ;


proprietăţile fizice şi chimice ale bazelor;

Proprietăţi fizice şi chimice

ale unor baze: NaOH,

Ca(OH)2


secvenţe AEL, fişe de

observaţii;

Descoperirea; modelarea;


frontală;

Autoevaluare;

Fişă de lucru cu o

schema de reacţie

2.1

2.5

Efectuarea de experimente utilizând diferite substanţe

chimice: reacţia cu indicatorii, cu CO2, acizi, săruri

solubile (FeCl3, FeSO4, CuSO4, AlCl3);

Verificarea posibilităţilor de transformare a bazelor



ale bazelor sub formă de tabele;

Completarea unor fişe de observaţii care să

evidenţieze proprietăţile bazelor;


bazelor în timpul unor reacţii chimice;

Baze - Activitate

experimentală

1 S25 Substante chimice: NaOH,

Ca(OH)2 , indicatori, acizi,

FeCl3, FeSO4, CuSO4, AlCl3;


observaţii;

Experimentul, modelarea

Activitate în grup ;

Activitate individuală de

stabilire a concluziilor

Investigaţia


elevilor;


experimentală;

4.4

5.1

5.2

Folosirea unor surse bibliografice pentru a arăta

importanţa unor baze;


educaţional cu referire la caracterul bazic;


referitoare la aplicaţiile practice ale bazelor;

Stabilirea surselor de poluare a apei şi solului cu

unele baze;

Utilizările bazelor 1 S25 Surse bibliografice, internet,

planşe, referate, platforma AEL

Asaltul de idei, conversaţia;


frontală;


Portofoliul;

SĂPTĂMÂNA 26 (1-5 aprilie 2013) este dedicată organizării de activități extrașcolare în cadrul programului ”Să știi mai mult, să fii mai bun”


ilustrează proprietăţile bazelor;

Rezolvarea problemelor de calcul stoechiometric;

Exerciţii şi probleme 1 S27 Culegere de probleme

Algoritmizare, problematizare;



elevilor;

Fişă de lucru;


de completare, cu alternative binare sau multiple,

schemă de reacţii;




Evaluare sumativă


SARURI, 8 ORE

Competențe

specifice


2.1

1.2

Identificarea formulelor unor săruri dintr-un şir de

substanţe compuse;

Exerciţii de clasificare a sărurilor în funcţie de

compoziţie;

Exerciţii de scriere a formulelor chimice a sărurilor;

Generalităţi

1 S28 Sistem periodic, manual;



frontală;


Fişă de lucru;

2.1

2.5

Investigarea unor proprietăţi fizice şi chimice ale

unor săruri neutre (NaCl, CaCO3, CuSO4) şi săruri

acide (NaHCO3, Ca(HCO3)2, NH4HCO3 ;

Exerciţii de scriere a ecuatiilor reactiilor chimice care

evidentiază proprietăţile chimice ale sărurilor,

Incadrarea sărurilor în clasa de apartenenţă;

Proprietăţi fizice şi chimice

ale unor săruri


secvenţe AEL;

Săruri neutre (NaCl, CaCO3,

CuSO4) şi săruri acide

(NaHCO3, Ca(HCO3)2,

NH4HCO3);

Stiu/vreau să ştiu/am învăţat


individuală;


elevilor;


experimentală;

2.1

2.5

Efectuarea de experimente (reacţia cu metale (Fe), cu

baze, cu acizi, descompunerea termică);

Verificarea posibilităţilor de transformare a sărurilor


Elaborarea unor fişe de observaţii care să evidentieze

proprietăţile fizice si chimice ale sărurilor;


chimică a sărurilor;

Activitate experimentală 1 S29 Substanţe chimice: Fe, NaOH,

HCl, H2SO4, CaCO3,

NH4HCO3;


observaţii;

Experimentul, conversaţia;

Activitate în grup şi individuală;


Test AEL;

2.1

2.5

Efectuarea de experimente utilizând reactivi de

recunoaştere;


proprietăţile chimice ale sărurilor;


sărurilor;

Reacţii de identificare a :

carbonaţilor, HCl şi a

clorurilor, a H2SO4, şi a

sulfaţilor

1 S29 Substante chimice: CaCO3, HCl,

H2SO4, AgNO3, BaCl2,


observaţii;

Experimentul, descoperirea;


Evaluare sumativă.

1.2

2.5

5.1

Corelarea aplicaţiilor practice ale sărurilor cu

proprietăţile lor;

Comunicare scrisă sau orală a informaţiilor

referitoare la aplicaţiile practice ale sărurilor;

Interpretarea informaţiilor obţinute din softul

educaţional;

Utilizări practice


calculatoare;


AEL, conversaţia;


Portofoliul;

Proiect;



ilustrează proprietăţile sărurilor;

Rezolvarea problemelor de calcul chimic;

Conceperea şi rezolvarea unor probleme propuse de

elevi;

Exerciţii şi probleme

1 S30 Culegeri de probleme, reviste de

specialitate;

Fişă de lucru;

Exerciţiul, problematizarea;


frontală;

Produse individuale

3.3 Rezolvarea unui test ce cuprinde: grilă, exerciţii de

completare, cu alternative binare, schemă de reacţii;

Evaluare prin exerciţii şi

probleme

1 S31 Algoritmizarea, modelarea;


Test;

4.4

5.1

5.2

Folosirea unor surse bibliografice pentru a arăta

importanţa unor săruri;

Elaborarea şi prezentarea unor referate cu caracter

interdisciplinar: Duritatea apei. Săruri folosite ca

îngrăşăminte chimice. Materiale de construcţii.

Poluarea solului


acţiunii unor săruri ale unor metale grele asupra

solului;

Evaluare prin referate şi

proiecte

1 S31 Internet, surse bibliografice,

referate;

Brainstorming, studiu de caz;


Referate

Proiecte


RECAPITULARE FINALĂ, 8 ORE

Competențe

specifice


3.2

4.2

4.3

Reactualizarea cunoștințelor Oxigenul 1 S32 Scheme de recapitulare

Fișa de evaluare


Fișe de evaluare

Carbonul 1 S32

Ferul 1 S33

Cuprul 1 S33

Oxizi 1 S34

Acizi 1 S34

Baze 1 S35

Săruri 1 S35

planificari chimie vii viii

Documents