planification globale 1re ann - stantoine2.weebly.com · o fiche de présentation pour la rencontre...
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Planification globale, 1er cycle, École St-Antoine
Planification globale 1re année
Étape 1
Thèmes : RENTRÉE (VARIÉ) – MOYENS DE TRANSPORT - HALLOWEEN
Math
- concept du nombre, représentations du nombre
o Routine - jouer avec les nombres visuellement (abaques sans position mais avec jetons, bouliers,
multibases, argent, groupements, cadran) : 1 à 20
o Ateliers
- dénombrement +++ : associer le nombre au geste
- dessin vs symbole
o Atelier : compter et écrire le nombre
- diagramme à bandes
o Routine
Français lecture
- lettres de l'alphabet
o Atelier : fichiers Guérin (à poursuivre étape 2)
- conscience phonologique (sons travaillés)
o Atelier : fichiers Guérin
o Atelier : sons et images à associer
- sons des lettres
o Chemin des citrouilles et des fantômes
o Lettres à l’étude : voir plan de travail ou document Planif lettres lect écrit
o Voyelle, ch, ou, m, n
- stratégies enseignées:
- reconnaissance globale : appareil photo - syllabes: consonnes/voyelles... Ciseaux - utilisation de l'image
- Mots à globaliser
o prénoms de la classe
Atelier : association photo et prénoms
o Moyens de transport, couleurs, famille, Halloween :
Atelier : jeu de mémoire (fantôme), couleurs
Planification globale, 1er cycle, École St-Antoine
Serpents et échelles (halloween)
o Atelier : composition de phrase avec livret à 3 rabats
Français écriture
- Prénom en cursif et nom de famille
- tracé (boucles, ponts,....)
- tracé cursif: voyelles, n, m,
- écriture : syllabes à deux lettres travaillées en classe (consonne-voyelle)
- orthographes approchées (sons)
Arts - types de lignes - colorier (appliquer un pigment en aplat)
- découper
- coller - initiation tux paint et ipad : souris
- techniques de dessin
o Halloween :
ÉCR (non évalué)
- mes goûts et mes qualités
o Fiche de présentation pour la rencontre de parents
- connaissance de soi
Attentes :
MATH
- Reconnaissance des nombres de 0 à 20 (valeur et lecture)
- Dénombrement : associer le geste au nombre
- Placer les nombres en ordre croissant (5 nombres qui ne se suivent pas) - Symbole plus petit, plus grand
- Document d’évaluation :
o Raisonner en math
o Entrevue (ou routine et atelier) : représentations différentes d’un nombre
Première année, étape 1
Planification globale, 1er cycle, École St-Antoine
ÉCRITURE (non-évalué)
- Prénom
- Reconnaissance des voyelles - Conscience phonologique (association sons-lettres)
LECTURE
- Reconnaissance des lettres et des sons des lettres
o A : connaît tous les noms des lettres (peut manquer quelques sons)
o B : connaît au moins 20 lettres (noms)
o C : …
- Mots travaillés en classe (famille, prénoms, couleurs, Halloween)
- Fusion syllabique (ch, m, n + voyelles)
Première année, étape 1
Planification globale, 1er cycle, École St-Antoine
Planification globale 1re année
Étape 2
Thèmes : OURS – NOËL – SPORTS D’HIVER
Math
- concept du nombre, représentations du nombre : 1 à 60
- jouer avec les nombres visuellement (abaques sans position mais avec jetons, bouliers, multibases, argent, groupements, cadran)
- dénombrement +++
- dessin vs symbole (....=4)
- analogies (différentes représentations sont équivalentes)
- diagramme à bandes
- ordre croissant, décroissant (<>=)
- nombres pairs et impairs
- suites (résoudre)
- manières différentes de représenter un nombre avec le
même matériel (nombre déguisé)... VISUELLEMENT
- jour du 100
Français lecture
- lettres de l'alphabet - sons des lettres
- stratégies enseignées:
- reconnaissance globale : appareil photo - syllabes: consonnes/voyelles... Ciseaux - utilisation de l'image
- baguette magique : je déduis, je vérifie avec les ciseaux
- lasso : relire rapidement
- vêtements, parties du corps, les ours, mots de Noël, hiver, St-Valentin
- mini-livres à la maison
o Mini-rat de bibliothèque
o Lire-tôt
o Millefeuilles
- Roulettes des ours à lire
- conscience phonologique (sons travaillés)
Planification globale, 1er cycle, École St-Antoine
Français écriture
- tracé cursif: lettres à l’étude
- écriture : syllabes à deux lettres travaillées en classe
- roulettes des ours, écriture de phrase
- orthographes approchées
- construction des phrases (initiation) : Qui? Fait? Quoi?
Arts - types de lignes - colorier (appliquer un pigment en aplat)
- découper
- coller - tux paint et ipad : souris - techniques de dessin - bouchonner
- déchirer
- modelage
ÉCR
- histoire de Noël : naissance de Jésus
- coutumes et traditions
- résolution de conflits
Première année, étape 2
Première année, étape 2
Planification globale, 1er cycle, École St-Antoine
Planification globale 1re année
Étape 3
Thèmes : LOUPS/CONTES – ANIMAUX Math
- concept du nombre, représentations du nombre : 1 à 100)
o Routine
o Jour du 100 :
Collier 100 Froot Loops
Arbre à 100 doigts
Construction à 100 blocs
Liste de 100 mots
100 sauts à la corde
Couronne du 100 avec 100 autocollants
- jouer avec les nombres visuellement (abaques sans position mais avec jetons, bouliers, multibases, argent, groupements, cadran)
o Atelier : À BÂTIR
- dénombrement +++
o Atelier :
- dessin vs symbole(....=4)
- analogies (différentes représentations sont équivalentes)
- diagramme à bandes
- manières différentes de représenter un nombre avec le même matériel (nombre déguisé)...
VISUELLEMENT
- formes géométriques
Français lecture
- Lecture à soi, lecture à l’autre
- lettres de l'alphabet - sons des lettres
- stratégies enseignées:
- reconnaissance globale : appareil photo - syllabes: consonnes/voyelles... Ciseaux - utilisation de l'image
- prénoms de la classe
- conscience phonologique (sons travaillés)
Eric Carle
Planification globale, 1er cycle, École St-Antoine
Français écriture
- tracé (boucles, ponts,....)
- tracé cursif: voyelles, n, m, r, ch
- écriture : syllabes à deux lettres travaillées en classe
Arts - types de lignes - colorier (appliquer un pigment en aplat)
- découper
- coller - initiation tux paint et ipad : souris - techniques de dessin
ÉCR (non évalué)
- mes goûts et mes qualités
- connaissance de soi Première année, étape 3
Planification globale, 1er cycle, École St-Antoine
Planification globale 2e année
Étape 1
Thèmes : RENTRÉE – PIRATES - MONSTRES
Math
- Concept du nombre, représentations du nombre : révision 0 à 200
o Routine - Jouer avec les nombres visuellement (abaques sans position mais avec jetons, bouliers, multibases, argent, groupements, cadran)
o Atelier : les nombres monstrueux pour représenter les nombres
- dénombrement de collections d’objets
À BÂTIR pour ateliers – lien avec groupements
- groupements (base 10)
o Routine
- résolution de problèmes écrits (raisonner)
À BÂTIR pour ateliers
- fractions (initiation) ½ ¼ 1/3:
o Livres en lien :
Fraction de pommes
En combien de morceaux peut-on couper un gâteau?
o Modélisation TBI - Pizza party
o Atelier : Pizzas monstrueuses
o Fiche (pratique autonome): Pizza Luigi
- analogies (différentes représentations sont équivalentes) :
o À BÂTIR en modélisation
- diagramme à bandes
o Routine : Sondage du matin
- bonds (régularités) et amener la droite numérique :
Deuxième année, étape 1
Planification globale, 1er cycle, École St-Antoine
À BÂTIR pour la routine
- routine avec porte-monnaie ($)
- additions et soustractions à la verticale
o Révision des jeux 1 à 7
o Atelier Ipad : Roi des maths
- Heure
o routine
o Livre en lien :
Quelle heure est-il?
Un livre de devinettes (éd. Scholastic Je peux lire)
Évaluations maths (raisonner):
o Feuille d’achats : pratique guidée (pirate) + évaluation (pirate)
o Raisonner : représentation des nombres, vocabulaire, valeur de position
o Document pratique guidée + document d’évaluation
Français lecture
- Textes descriptifs (zigotos et monstres)
o L’ombre mystérieuse (modélisation)
o La sorcière (atelier- pratique coopérative)
o Monstres à dessiner sur Ipad selon texte descriptif (atelier)
o Roulette de l’Halloween ( A MODIFIER) voir fichier 1re année
- Textes informatifs (pirates)
o Présentation de livres informatifs (extraire les informations explicites)
- nouveaux sons : voir plans de travail
- retour sur les stratégies enseignées:
o reconnaissance globale : appareil photo o syllabes: consonnes/voyelles... Ciseaux
o baguette magique : à valider
o lasso : relecture rapide
Deuxième année, étape 1
Deuxième année, étape 1
Planification globale, 1er cycle, École St-Antoine
- mots de pirates, monstres, adjectifs - mini-livres
o Rat de bibliothèque Niveau fraise à pomme
o Moka
o Pirate Puant (modélisation et pratique guidée) texte à illustrer
Apprécier (oralement ou dans le journal de lecture) :
Rentrée :
o Tu peux (Élise Gravel) (version informatique)
o Pour moi un bon ami c’est…
Pirates :
Jonny Duddle o Nos voisins les pirates o Le croque-pirate (lien pour la transition entre pirates et monstres)
Monstres :
Élise Gravel :
o Bienvenue à la Monstrerie
o Monstre en vrac
o J’élève mon monstre
o J’adopte un… (glurb, gnap)
o Docteur Proutnik (version informatique)
Évaluations en lecture :
o Zigoto Au bal Masqué
o Mini-livre Les sorcières vivent-elles comme nous? Avec questions
o Texte descriptif Le monstre à Tutu à illustrer
o Entrevue de lecture : La sorcière Vera
Français écriture
- Stratégies d’écriture : œil, oreille, cœur
- Texte descriptif :
o pirate (phrases avec vocabulaire de pirates) :
– phrases complètes – Maj. – point
o monstres à décrire avec les figurines de monstre ou illustration (ateliers) :
– ajout de complément du nom (adjectifs)
Deuxième année, étape 1
Deuxième année, étape 1
Je l’ai trouvé avec mes yeux
Je le connais par coeur
J’ai écouté les sons pour l’écrire
Planification globale, 1er cycle, École St-Antoine
– travailler la précision du vocabulaire (phrase qui précise le nombre, la
forme et la couleur ou texture)
Évaluations en écriture
- Mon monstre à deviner (texte descriptif sur le monstre réalisé en arts)
- Choisis ton monstre et décris-le!
- Grille d’écriture
Arts
- Dessin :
o Techniques de dessin des pirates (atelier)
o Ipad : dessine un bateau de pirate (atelier)
- Modelage :
o Bateau de pirate : à la manière de Barbara Reid (atelier)
- Coloriage (appliquer un pigment en aplat) :
o Avec pastel sec : chapeau de sorcière - motifs et contour (crayon 3D)
- Découpage, collage, superposition :
o pavillon qui me représente
o mon monstre
ÉCR (non évalué)
- mes goûts et mes qualités (Livre Tu peux par Élise Gravel)
- Les amis (comment se faire des amis? C’est quoi un bon ami?)
- règles de vie (agenda) et les règles de classe
- démarche de résolution de conflits
Deuxième année, étape 1
Deuxième année, étape 1
Planification globale, 1er cycle, École St-Antoine
Planification globale 2e année
Étape 2
Thèmes : DINOSAURES – MOYEN-ÂGE
Math
- concept du nombre, représentations du nombre : 0 à 500
- jouer avec les nombres visuellement (abaques sans position mais avec jetons, bouliers, multibases, argent, groupements, cadran)
- dénombrement
-équivalence des opérations (+/-) :commutativité
- mesure (avec unités conventionnelles)
o mesures des trajets du chevalier (atelier)
- formes géométriques :
o Atelier : Géoplan
o Atelier : Casse-tête Mosaïque cristaux
- solides : revoir les différents solides et leur développement
o Boîte cadeau de jeu : construire des solides
o Préparation en vue du château 3D (boites recyclées) touchant les arts
- Calcul :
o Atelier : valeur des coffres de pierres précieuses (résoudre)
- analogies (différentes représentations sont équivalentes)
- stratégies : jeu d’échecs
- Fractions :
o Atelier : Au resto les dinos!
-Résolution de problème
o Quête médiévale (raisonner) – pratique guidée
Deuxième année, étape 2
Planification globale, 1er cycle, École St-Antoine
-manières différentes de représenter un nombre avec le même matériel (nombre déguisé)...
VISUELLEMENT
- Résoudre : dino (modélisation), Noël (évaluation)
Évaluations en math :
- Résoudre :
o Le bouclier - formes géométriques et calcul
o Château 3D
- Raisonner : différentes représentations du nombre, heure, fractions, vocabulaire,
Décomposition, additions, soustractions
o Évaluation sur les fractions
Français lecture
- textes informatifs (dinosaures, Noël dans le monde, Moyen-Âge)
- conte de Noël?
- modélisation en lecture : règles de jeu (cadeau de noël)
- stratégies enseignées: décodage à poursuivre avec les 5 stratégies
- stratégies de compréhension : je lis la question, j’encadre les mots-clés, etc…
o Amorce du Moyen-Âge : livret Le Moyen-Âge
o Pratique guidée : Les chevaliers (la vie au Moyen-Âge)
Répondre aux questions pour comprendre et réagir
- Vocabulaire : mots de dinosaures, mots du Moyen-Âge, mots de Noël
- mini-livres ou pochettes de lecture
Fiche d’appréciation avec pochettes de lecture
Apprécier :
- Jonny Duddle : Gigantosaure
- L’ami du petit Tyrannosaure
Deuxième année, étape 2
Deuxième année, étape 2
Planification globale, 1er cycle, École St-Antoine
- Daniel et ses dinosaures
Noël?
Geoffroy de Pennart
- La princesse, le dragon et le chevalier intrépide
o Tableau d’appréciation à faire en collectif
o TNI : livre numérisé sur publisher
- Georges le dragon
- Jules le chevalier agaçant
- Au service de la couronne Leah Wilcox
- Laisse tomber Princesse
- Réveille-toi princesse
Évaluations en lecture
-Évaluation Un roi pas comme les autres
-Évaluation La vie au Moyen-Âge : Les paysans et les nobles
Extraire des informations explicites
Réagir au texte
-Entrevue de lecture Mon nouveau château
Comprendre et réagir
Français écriture
- texte informatif sur les dinosaures (présentation des kiosques) – lien avec communiquer
- texte de procédure : jeux de société
o Règles de jeu
- montagne du récit : avec le schéma du récit en 3 temps
o conte de Noël
o Histoire de chevalier :
Modélisation : La surprise du roi
Deuxième année, étape 2
Deuxième année, étape 2
Planification globale, 1er cycle, École St-Antoine
Plan du schéma en 3 temps
Brouillon – Une histoire médiévale
- chemise à trois rabats : mots en lien avec le thème
- École des mots : nature des mots (noms+déterminants+adjectif)
- accord du groupe du nom
Évaluations en écriture
- Évaluation en écriture – Étape 2
o Accord du nom o Texte informatif sur un dinosaure + grille de correction
Évaluation orale
- Mon kiosque de dinosaure
- Je raconte mon histoire médiévale
Arts
- dinosaures géants
o Pastels secs
- affiche des dinosaures o Collage, dessins
- fusain (tête de dinos)
- tux paint et ipad : souris
o Dessin de ton dinosaure
o Vitrail médiéval
o Conte médiéval sur paper et puppet pals
- paysage d’hiver : colle projet et pastels secs
- techniques de dessin :
o Atelier dinosaures (document références dans le duo-tang d’arts)
o Chevalier
- Coloriage : mandalas de Noël
Évaluations en arts
- Armoirie collective
o Création et appréciation de l’œuvre de ses pairs
Deuxième année, étape 2
Planification globale, 1er cycle, École St-Antoine
ÉCR
- fêtes du nouvel an dans le monde
- Noël pour les chrétiens
- Amis : Exploiter la collection Max et Lili (avec accompagnement)
Évaluations en ÉCR
Deuxième année, étape 2
Planification globale, 1er cycle, École St-Antoine
Planification globale 2e année
Étape 3
Thèmes : ALIMENTATION – TITANIC (avril, optionnel) - PAYS
Math
- concept du nombre, représentations du nombre
- jouer avec les nombres visuellement (abaques sans position mais avec jetons, bouliers, multibases, argent, groupements, cadran)
- analogies (différentes représentations sont équivalentes)
- décomposition du nombre
- diagramme à bandes (collation préférée, population des pays)
- mesure - plan
Évaluation en math
- Résoudre : La ferme de Pâques (modélisation)
- Résoudre :
Trajet dans le quartier (modélisation)
Festival des Traditions : les récompenses (modélisation)
- Résoudre : Visite d’une nouvelle ville
- Résoudre : Une école pour un autre pays
- Raisonner : Voyage autour du monde
- Raisonner de l’étape 4
Français lecture
- AtoZ : la chaîne alimentaire,
- Rallye lecture : Alimentation - Splat est un vrai chef, Les p’tits docs (le pain et le chocolat)
pays – Coll. Les p’tits curieux (La journée d’Oscar)
- Textes informatifs (pays) : tableau de recherche
Évaluations en lecture
- Le Canada (modélisation)
- Les maisons du monde - Des amis autour du monde (AtoZ)
Planification globale, 1er cycle, École St-Antoine
- P’tits curieux : Rallye (utiliser certains pour évaluer)
Français écriture
- accord dans le groupe du nom +++ (école des mots)
- recette inventée (procédural)
- liste des courses
- Récit en 3 temps (révision) - pays
- vocabulaire en lien avec les pays (lexique)
Évaluations en écriture
- Vie quotidienne d’un enfant canadien (modélisation)
- Vie quotidienne d’un enfant d’un autre pays (recherche) – au «je»
- Aventure d’un enfant d’un autre pays (récit en 3 temps)
Arts - construction 3D - colorier (appliquer un pigment en aplat)
- découper
- coller - initiation tux paint et ipad : souris - techniques de dessin
Évaluation arts
- Arcimboldo
- Monument 3D
Évaluation en apprécier :
- Comparaison des 2 toiles (des images de l’Art) de l’Inde
-
ÉCR
- mes goûts et mes qualités
- connaissance de soi