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SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO - SEED

PLANO DE AÇÃO NA GESTÃO DA ESCOLA – 2012 a 2014

INTRODUÇÃO

O que levou a escolher a atuar na direção e direção auxiliar do Colégio Estadual São João Bosco de Pato Branco para 2012,2013 e 2014. Foi nossa

trajetória profissional como professor no ensino fundamental e médio, neste e em

outros estabelecimentos de ensino, tanto da rede pública com da rede particular,

ainda já ter sido diretor em outro estabelecimento, compor o colegiado do Conselho

Escolar, APMF e por estar na gestão atual.

Embora a escola faça parte de uma rede subordinada ao poder público, mas

é uma unidade singular dentro da qual existem e atuam diferentes grupos (equipe

administrativa, funcionários, professores, alunos, comunidade, etc.), com diferentes

concepções mas com objetivos comuns. O professor tem o objetivo de ensinar, o

aluno de aprender, a comunidade tem por objetivos e expectativas de bom

atendimento. Os gestores,articulam, planejam e coordenam as ações e expectativas

desse colegiado.

O diretor de uma escola, não deve agir com a cabeça, que define o que fazer,

mas sim, o Diretor deve ser o pescoço que a partir dos interesses de seus pares,

determina para onde seguir. Temos a certeza que podemos “fazer mais e melhor”

pois ainda temos a mente cheia de sonhos e os pés fincados no chão. Entendemos

a escola como um espaço privilegiado para o desenvolvimento e o aprimoramento

de valores e conhecimentos que podem melhorar a qualidade de vida das pessoas

enquanto indivíduos e coletividade. A escola de hoje não pode se furtar de uma

responsabilidade social diante de sua comunidade sob pena de se fechar em um

castelo ilusório e frágil de falsos conceitos e saberes desarticulados com a

realidade.


1 IDENTIFICAÇÃO DA UNIDADE ESCOLARColégio Estadual São João Bosco Ensino Fundamental e Ensino Médio, Rua das Andorinhas,275, município de Pato

Branco PR. CEP 85509-200 Fone: (46) 3224-3469, Fax (46) 3224-3469, e-mail:

[email protected] e [email protected]. Oferece o ensino regular:

Ensino fundamental e ensino médio em três turnos. Horário do turno matutino das

07:30 às 11:40 horas com 10 turmas, 04 turmas do ensino médio e 06 turmas do

ensino fundamental mais 02 turmas de sala de apoio e 01 turma de sala de recurso

e 01 turma do Projeto Fecomércio, Vespertino das 13:10 às 17:20 horas com 10

turmas, 02 turmas do ensino médio e 08 turmas do ensino fundamental mais 02

turmas de sala de apoio, 01 turma do curso Celem e 01 turma do Programa

Fecomércio. No turno noturno são 04 turmas do ensino médio, 01 do ensino

fundamental e 01 turma do Celem.

Diretor: Celso Portes Medina ( 40 horas, 20 horas no turno matutino e 20 horas no

turno noturno), Diretora Auxiliar: Ana Paula Bet ( 20 horas no turno vespertino ) .

2 CARACTERIZAÇÃO DA UNIDADE ESCOLAR

2.1 APRESENTAÇÃO DA ESCOLA, REVELANDO SUAS PRINCIPAIS

CARACTERÍSTICAS

O Colégio Estadual São João Bosco, localiza-se no bairro Planalto,

considerado o maior bairro do município de Pato Branco, situado à Rua das

Andorinhas 275, na Zona Oeste, distante três quilômetros do centro da cidade,

tendo como acesso principal a Rodovia BR 158, atendendo não só alunos do bairro

Planalto bem como dos bairros Bela Vista, BR 158, Paulo Afonso, Alto da Glória e

São João, assim a atinge uma população de mais de 10.000 habitantes.

Embora construído a mais de vinte anos o Colégio Estadual São João Bosco, ainda necessita de investimentos para a sua modernização e para um

mailto:[email protected]%20%20e%20%20%[email protected]


melhor atendimento dos seus usuários, uma vez que os espaços físicos (o número

de banheiros é insuficiente e as instalações que precisam ser melhoradas para o

atendimento de portadores de necessidades especiais, novas salas de aula

precisam ser construídas para suprir a demanda por: salas de aula, biblioteca e

refeitório), não atendem na sua totalidade as demandas existentes, porém tais

necessidades são supridas por um material humano de altíssima qualidade, pois, ao

longo dos anos seus educadores (professores e demais servidores) têm se

desdobrado no sentido de que a falta de tais recursos, sejam eles físicos ou

materiais venham a atrapalhar, diminuir, ou interferir no processo de ensino e de

aprendizagem de nossos alunos.

Tem como característica principal ser um bairro residencial popular, na

periferia da cidade, constituído por uma comunidade de classe econômica com

baixa renda, com uma pequena parte da população, atuando ainda na economia

informal, mas que acredita que vivemos diante de um mundo globalizado, que

apresenta múltiplos desafios ao homem, e assim a educação surge como um sonho

possível, necessário e indispensável à humanidade na construção da paz, da

harmonia, da liberdade e da justiça social.Materiais pedagógicos, administrativo e

equipamentos: 01 projetor multimídia, sistema de tv em todas as salas e cozinha. 01

câmara digital,01 netbook, 04 computadores para auxiliar na administração e

atividade da escola, 05 impressoras e outros equipamentos.

Nos recursos humanos temos: um diretor com 40 horas, uma diretora

auxiliar com 20 horas, 40 horas de pedagogas no matutino, 40 horas de pedagogas

no vespertino e 20 horas no noturno. O corpo docente é muito variável em virtude

dos afastamentos, mais ou menos 60 professores. Agente educacional I são 05 e

agente educacional II são 07.

2.2 LINHAS BÁSICAS DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA ESCOLA


“Pensar o projeto Projeto Político Pedagógico de uma escola é pensar a

escola no conjunto e na sua função social. Se essa reflexão a respeito da escola for

realizada de forma participativa por todas as pessoas envolvidas, certamente

possibilitará a construção de um projeto de escola consistente e provável ( VEIGA,

1995, p. 45 )” .

Um Projeto Político Pedagógico de qualidade,deve atender igualmente aos

alunos, independentemente de sua condição ,social e econômica, bem como seu

pertencer étnico e cultural e suas possíveis necessidades especiais, para esse ao

completar seus estudos seja um cidadão emancipado do mundo livre, democrático e

moderno, que trás desafios diários ao sujeito e que esse terá de fazer escolhas e

essas escolhas serão certas e erradas, e a partir dessas escolhas fazer

considerações para que no futuro possa reconstruir esse saber e também buscar

novas verdades, faz necessário assim constituir um Projeto Político Pedagógico

com a participação de toda a comunidade escolar no sentido de juntos buscarmos

melhores alternativas que atendam as demandas da nossa comunidade.

É papel do gestor escolar,criar mecanismos para que todos participem,

articulando os vários segmentos da escola no sentido de todos somos importantes

nesse processo de construção, não só dando a contribuição mas também sendo

ouvidos e respeitados na nossa opinião,pois,documentos como esses não podem

ser do desconhecimento dos pais, dos alunos ou de qualquer profissional da

educação que ali trabalhe.

A escola tem por objetivos, desenvolver no educando a capacidade para

assimilar o conhecimento, de forma autônoma e crítica,formar cidadãos éticos,

oportunizar aos alunos o acesso aos recursos tecnológicos, sua inclusão digital,

valorizar a bagagem cultural de cada um articulando as experiências e estudos para

o mundo do trabalho, para o desenvolvimento social, justo e sustentável. A

avaliação é formativa, continua e permanente, em 04 bimestre, com no mínimo dois


instrumentos avaliativos com nota de 0 a 10,0, com recuperação paralela de

conteúdos e de nota no final de cada bimestre.

2.3 INDICADORES

Buscando um entendimento maior dos processos de avaliação e como a

avaliação contribui para melhorar a visão dos resultados obtidos,iniciamos no ano

de 2008 um processo de coleta e discussão com o corpo docente dos dados de

aprovação, aprovação por conselho de classe,evasão e reprovação, por série,turno

e disciplina.

Assim, sendo nossa gestão será democrática e participativa através do qual

as pessoas irão discutir, deliberar e planejar, solucionar problemas,

acompanhar,executar e avaliar o conjunto das ações voltada ao desenvolvimento da

escola. Para tanto devemos, sustentar nossas ações no dialogo e na alteridade, tem

como base a participação efetiva de todos os segmentos da comunidade escolar, o

respeito às normas coletivamente construídas para o processo de tomada de


decisões e a garantia de amplo acesso às informações com transparência,

conforme a figura abaixo que retrata o avanço dos índices ao longo da gestão.


Reconhecemos que os desafios serão muitos e que esta demanda com o

passar do tempo pode aumentar, visto as novas necessidades que vão sendo

criadas pelos seres humanos. Por isso, cuidar do meio ambiente, enfrentar os

desafios que a violência traz aos cidadãos e as questões referentes à cidadania e a

diversidade social e sexual são primordiais para a construção não só da escola ,

mas de uma sociedade mais justa e mais igualitária

SUBSÍDIOS PARA O PREENCHIMENTO DO QUADRO DE METAS

1 GESTÃO DE RESULTADOS EDUCACIONAIS

As atividades desenvolvidas em nossa escola têm como reflexos a discussão

sobre as taxas de evasão, aprovação e reprovação do resultado a nota do IDEB,

sendo maior que a nacional 4,7 e do ENEM que melhorou significativamente e hoje

está entre as primeiras das escolas públicas de Pato Branco. No trabalho

pedagógico desenvolvido na parte avaliativa tem como princípios a avaliação

simultânea, permanente, formativa, continua. Nossa taxa de aprovação é de mais

de 92% , embora precisarmos diminuir a evasão no período noturno.

Assim, temos como meta diminuir as reprovações através de mais

diversificação metodológica pedagógica, para que se possa ter maior

aproveitamento pelos alunos, agregando mais recursos tecnológicos como meios

para diminuir a evasão escolar. Continuar acompanhando a frequência diariamente

adotando medidas de orientação aos pais e alunos referentes às faltas e os

prejuízos que esta resulta para os alunos, em caso de não haver sucesso, faremos

o encaminhamento para o conselho tutelar com a ficha do fica. Iremos sempre


trabalhar a parte pedagógica orientando para que os profissionais da educação

trabalhem com motivação aos alunos e dinamicidade em suas aulas, diminuindo a

evasão, reprovação e melhorando cada vez o ensino e o aprendizado.

2 GESTÃO PARTICIPATIVA/DEMOCRÁTICA

Somente quando de forma efetiva, tivermos a participação da comunidade

escolar na elaboração do Projeto Político Pedagógico, com afetividade nas

tomadas das decisões nos conselhos de classe, na reestruturação do PPP que não

pode ser visto com um documento pronto e acabado e Regimento escolar, nas

atividades pedagógicas, com um Conselho Escolar, APMF e Grêmio Estudantil

sólido, participativo nos acompanhamentos do processo de ensino aprendizagem,

pois, a expectativa dos pais ,em relação a escola, será relacionada aos resultados

alcançados pelos alunos, sendo que a escola estará sempre buscando alternativas

para superar os desafios e deficiências que ocorrem na pratica pedagógica, será

com compromisso , responsabilidade para atender as políticas públicas e dentro das

Diretrizes Educacionais.

Uma participação maior da comunidade escolar na tomada de decisões,será

de importância norteadora nas atividades e replanejamento das decisões na gestão

escolar participativa e coletiva, onde os gestores estarão sempre articulando

mecanismos para que a participação seja maciça de toda a comunidade escolar. As

razões de sua participação são de muita importância para que a gestão seja

democrática. A gestão será de forma participativa, democrática, responsabilizando a

todos, dialogada com os educadores, alunos, pais ou responsáveis. Trabalhar com

as famílias trazendo para a escola, com melhor identificação da realidade de cada

aluno, identificar mecanismos pedagógicos, pondo em prática, que mais traga

resultado de aproveitamento aos alunos.


As iniciativas de alteração, criação de normas ou documentos, será de forma

coletiva, participativa para que todos tenham conhecimento das ações, formas de

trabalho e da organização estrutural e pedagógica. Todas as medidas e limites que

a escola ira trabalhar será com aprovação da comunidade escolar em ata na

assembleia geral . As mudanças serão com expectativas de mais sucesso e

aproveitamento do conhecimento para os alunos, sempre procurando organizar

para alcançar os melhores resultados. Nosso Índice de Desenvolvimento da

Educação Básica é de 4,7 mas, pretendemos manter e aumentar o percentual de

crescimento desta para atingirmos antes de 2021 a média 6,5.

A socialização das informações será de forma permanente, continua em

murais nos diversos setores, claras e transparentes dentro das datas de cursos e

atividades que serão realizadas. O índice de disponibilização das informações será

claro, com compromisso e responsabilidade da gestão, alem de fixados em murais

também será verbal em reuniões.

3 GESTÃO PEDAGÓGICA

As formas de avaliação estão inseridas no PPP e Regimento da escola,

exposta em murais, e cada professor é orientado quando assume as aulas para não

ficar duvidas no registro dos diários escolares atendendo padrão solicitado pela

SEED. Os dados sempre serão analisados para que possamos tomar rumos nas

nossas deficiências. As atividades pedagógicas terão acompanhamento da equipe

pedagógica e da gestão, com orientações contidas no PPP e Regimento. Caso as

formas pedagógicas não alcance bons rendimentos serão retomadas e dialogadas

para encontrarmos melhores resultados. As atividades complementares em contra

turno serão ofertadas e acompanhadas pelas pedagogas e gestão escolar, sendo

que a gestão ira oferecer o Máximo possível de estrutura e recursos para que

possamos atingir os objetivos dentro das possibilidades.


4 GESTÃO DE INCLUSÃO/SÓCIOEDUCAÇÃO

Encarar os desafios que são postos e devem ser dado conta vista a atender a

todos, na igualdade de direitos, deveres e oportunidades, independentemente de

sua condição social, cultural,econômica, religiosa, física ou sexual, uma concepção

de inclusão passa por revermos nossas posições de que a homogeneidade é

fundamental na prática de ensino e aprendizagem. Atualmente a escola se depara

com desafios para atender a diversidade dos indivíduos que dela participam,

respeitando e valorizando as diferenças e oportunizando a todos com equidade de

condições. A gestão será de forma participativa e inclusiva, oferecendo igualdade de

oportunidades, mas que efetivamente revele uma diversidade no interior de seu

projeto socioeducativo e tendo como pressuposto que a heterogeneidade é

fundamental na ação educativa.

5 GESTÃO DE PESSOAS

Atendendo ao princípio democrático e participativo que se faz importante e

necessário estar sempre presente nas escolas e no sentido de aproveitar o que

cada servidor da educação tem de melhor, buscando um maior e melhor rendimento

das atividades, a gestão será de forma coletiva, dialogada, participativa e

democrática com reuniões para podermos agir, com aproveitamento do perfil e das

habilidades de cada um. O atendimento será para todos nas reivindicações dentro

das prioridades e possibilidades. Teremos um Grêmio Estudantil forte, afetivo e

participativo representando os alunos e atendendo as reivindicações deles. Com a

comunidade escolar, haverá respeito as opiniões e democracia para as tomadas de

decisões. Na gestão haverá priorização nos cursos e formação continuada dos


servidores, para que todos enriqueçam seus conhecimentos, práticas e habilidades

nas funções que trabalham, com aproveitamento das boas experiências, sempre

estruturando todos os setores para viabilizar melhor rendimento, condições de

trabalho satisfazendo a comunidade escolar.

6 GESTÃO DE SERVIÇOS DE APOIO, RECURSOS FÍSICOS E FINANCEIROS

Os serviços públicos já vem de longa data sendo alvo de criticas a respeito

da falta de qualidade e da insuficiência de servidores para a prestação deste, mas

em nossa escola, o atendimento ao público será de forma eficiente, eficaz, segura,

com o Máximo de respeito e prioridade de atenção aos pais ou responsáveis. A

manutenção será permanente, preventiva de acordo com as prioridades e

possibilidades, sempre priorizando o pedagógico com racionalidade tanto na parte

estrutural como nos equipamentos. A aplicação dos recursos será transparente

exposta em murais e dialogada com a comunidade escolar.

Ações na esfera pedagógica:

_Promover o espírito de equipe e união entre professores, alunos e comunidade

escolar por meio de Reuniões de Professores, Pais/Mães ou Responsáveis para

debates de procedimentos e projetos a serem adotados objetivando a melhoria dos

procedimentos de ensino (reuniões para entrega de boletins, como já aconteceram

este ano, palestras;

Incentivar o Grêmio Estudantil a realizar bimestralmente Concursos Culturais;

Criar o Clube de Mães e de pais;

Solicitar a UTFPR ( Professor Anselmo ) a continuidade do projeto de

formação continuada para os “Educadores” do Colégio.


Incentivar a participação dos alunos e professores em projetos voltados para

o resgate e aplicação de valores dentro e fora da escola em parceria com

clubes de serviço (ex:Rotary Clube, Lions Clube ) e associações

comunitárias;

Buscar alternativas de ensino e avaliação através de reuniões pedagógicas

e Conselho de Classe, com a participação dos alunos e responsáveis de

forma consciente e crítica, como parceiros na busca por uma escola mais

humana e eficiente;

Incentivar o espírito crítico e a participação dos alunos através do Grêmio

Estudantil;

Utilizar meios democráticos (consulta ao corpo docente e discente) para

elaboração de um projeto anual de atividades a partir da formação de um

Grupo de Apoio composto por professores, funcionários, alunos e pais;

( podendo contar com a equipe multidisciplinar );

Buscar os meios necessários, ( processo de consulta a comunidade sobre o

tipo de curso e processo de solicitação à SEED ), para a implantação de

Cursos Técnicos ( nível médio e/ou pós médio );

Reorganizar ( espaço físico adequado ) à Biblioteca Escolar para torná-la um

espaço atraente aos alunos, transformando-a em mais um recurso de

aprendizagem à disposição dos alunos, professores e demais educadores;

Estreitar cada vez mais as relações entre o Conselho Escolar, APMF,

Grêmio Estudantil e Direção Escolar, para implementar novas ações que

venham contribuir para o processo de ensino e de aprendizagem, bem como

da gerencia dos bens e recursos públicos;


Desenvolver atividades que priorizem a Gestão Participativa de todos os

segmentos escolares nas ações a serem desenvolvidas.

Trabalhar em conjunto com a equipe multidisciplinar do NRE e do Colégio no

sentido de combater todos as formas de racismos e comportamentos

inadequados que possam atrapalhar e/ou prejudicar o aprendizado e a

formação humana.

Firmar novas e manter as atuais parcerias com o setor privado no sentido de

proporcionar aos nossos alunos, cursos e atividades que contribuam para a

melhoria na aprendizagem e por consequência traga a eles mais

oportunidades de emprego e renda.

Organizar passeios e visitas: ecológicos, culturais,no sentido de por em

prática o aprendizado de sala de aula.

Promover debates e discussão com toda a comunidade escolar sobre os

indicadores de rendimentos ( IDEB e Prova Brasil ) e como tais indicadores

ajudam ou atrapalham no processo de aprendizagem.

Discutir com o colegiado a respeito da evasão, repetência e de novas

políticas para o sucesso e a permanência dos alunos na escola, bem como

proporcionar aos professores uma satisfação profissional e exercer suas

atividades.

Buscar junto a SEED e/ou NRE informações sobre atividades extras

curriculares e programas que possam ser desenvolvidos em nossa

escola,assim como procurar manter um padrão de atendimento e satisfação

dos programas já existentes , como o Projeto Segundo Tempo, Celem, salas

de apoio, sala de recursos e projeto de voleibol.


Tornar o conselho de classe um espaço de reflexão pedagógica em que os

pais, alunos e educadores, situem-se conscientemente no processo, servindo

para reorientar a ação pedagógica a partir de fatos apresentados e metas

traçadas no PPP.

Tornar ainda mais participativa e visível os Planos de Aplicação dos recursos,

sejam eles: próprios ( APMF ), estaduais ( Fundo Rotativo ) ou federais

( PDDE ).

Ações na esfera física e patrimonial:

Protocolar junto ao NRE, solicitação da construção de uma área para

refeitório dos alunos;

Promover ações ( arrecadação de recursos financeiros ), em conjunto com a

APMF e Grêmio Estudantil para a aquisição de mais bancos para os alunos

sentarem no recreio.

Execução de obras de paisagismo da escola como parte de um projeto

envolvendo todos os segmentos (pais, alunos, professores e comunidade em

geral) e parceiros como a UTFPR que já desenvolve com seus acadêmicos

este tipo de projeto ;

Viabilização das obras através de parcerias com Governo do Estado e/ou

com a prefeitura municipal para este estabelecimento: construção de mais

duas salas novas conforme protocolo já feito por essa gestão e a longo prazo

a construção de uma nova escola, conforme conversa já estabelecida com o

secretário de Educação senhor Flávio Arns, prefeitura Municipal e Núcleo

Regional de Educação.

Buscar recursos (via projeto a ser elaborado de cota suplementar do Fundo

Rotativo para reforma e ampliação da cozinha, adequando-a às normas

sanitárias, bem como os banheiros dos alunos e professores);


Atualização detalhada do patrimônio escolar ( Fundepar e APMF), para uma

melhor acomodação dos bens e dos serviços que estes podem produzir,

conforme já vem sendo desenvolvida pelos funcionários atuais desta

secretaria;

Aquisição de equipamentos eletroeletrônicos ( mais um Projetor multi-mídia,

aparelhos de DVD, rádios portáteis com CD e um bom equipamento de som

para eventos como o dia do estudante e show de talentos e/ou feira do

conhecimento ), de acordo com o interesse do corpo discente e docente.

Equipamentos de câmara e vídeo para monitorar as ações externas ( pátio e

arredores ) do estabelecimento, contribuindo assim para a prevenção de

roubos, depredação e vandalismo contra o patrimônio público e com ações

efetivas caso ocorram atos de violência seja ela verbal ou física contra

educadores ou alunos .

QUADRO DE METAS

INDICADORES

A ESCOLA QUE TEMOS HOJEA ESCOLA QUE

PRETENDEMOS

O QUE VAMOS FAZER

AÇÕES (CURTO, MÉDIO E

LONGO PRAZO)

POTENCIALIDA-DES DIFICULDA-DES Para 2012, 2013 e 2014

1 Gestão de resultados

educacionais

-IDEB 4,7 e ENEM 461,31 bons

-evasão e muita aprovação por conselho de

classe

-elevar o IDEB e

ENEM

-diminuir a evasão e a

aumentar a aprovação

- as ações serão permanente em

toda a gestão

2 Gestão participativa/

democrática

-participação da comunidade escolar

-democracia

-escola democrática e

participativa

segura , disciplinada

-reuniões, com esclarecimentos

para cada vez mais incentivar a

participação efetiva e afetiva de

todos os membros da comunidade


-mais participação com segurança escolar, em toda a gestão

3 Gestão Pedagógica -suporte ao pedagógico

-boa disciplina

-trazer os responsáveis para a escola

-pedagógico bem

estruturado

-respeito e disciplina

-orientação com palestras e

oficinas de capacitação toda a

gestão

4 Gestão de Inclusão/

Socioeducação

-acessibilidade

-falta de formação dos educadores

-estruturação e

recursos

-formação dos

servidores (educadores)

-incentivar na participação de

eventos e capacitações

-buscar recursos junto ao Governo

do Estado e/ou APMF

5 Gestão de Pessoas -efetivo incompleto,

- constantes afastamentos (atestados,

licenças)

-falta de qualificação de alguns profissionais

-qualificação dos

profissionais

- solicitar ao NRE e/ou

Governo Estadual,

concurso para a

contratação dos

profissionais

necessários

- buscar junto ao NRE

um processo de

substituição mais rápido

-aproveitar o perfil e as

potencialidades dos servidores em

toda a gestão, nos colocando à

disposição sempre que necessário

para maiores esclarecimentos.

( PPP e Regimento Escolar )

6 Gestão de serviços

de apoio (recursos

físicos e financeiros)

- temos poucos parceiros,

- poucos recursos

- falta uma maior autonomia

- maior número de itens para o fundo rotativo

-processos demorados ( recursos)

- merenda contém muitos enlatados

-fortalecer parcerias,

- solicitar junto ao

governo do estado a

descentralização de

mais recursos para

aquisição de bens e

serviços

- destinar recursos para

aquisição da merenda

escolar no município

pelo gestor e colegiado

- efetuar solicitações de projetos

junto do Governo Estadual, nas

questões de equipamentos e infra-

estrutura.

- buscar no setor privado, parceiros

dispostos a contribuir com a

construção de uma escola mais

justa, igualitária e nas condições

necessárias para a prática de

ensino

- promover discussão sobre o

assunto com outros diretores e a


SEED

OBS: Exige-se a obrigatoriedade de contemplação das avaliações externas ( IDEB ) na coluna de prioridades e

projeções na coluna de resultados esperados em 2013

METAS DE MELHORIA DO PROCESSO EDUCATIVO

PrioridadesObjetivo

sAções Período

Público

AlvoRecursos

Responsávei

s pela ação

Resultados

esperados

IDEB 4,7

ENEM 461,31

-suprir as

deficiências

-por em

prática

-toda a

gestão

- educadores,

pais e alunos

Trabalhando

com projetos

-todos os servidores

e a comunidade

escolar

-Obter índices ainda

maiores que os

projetados pelo MEC

Evasão e aprovação por

conselho de classe

-diminuir -trabalhar

projetos

-motiva-

ção

-responsa-

Bilização

-toda gestão -alunos,pais e

professores

-tecnológico,

estrutural,

orientação,dive

rsificação

pedagógica


e a comunidade

escolar

- menas evasão e

mais aprovação por

notas e menas

aprovação por

conselho de classe

Indisciplina -combater a

indisciplina

Orienta

ção,

palestras

responsa

bilizar

culpados

-toda a

gestão

-educado

res, alunos e

pais

-orientação,

palestras


e pais ou

responsáveis

-disciplina, respeito e

bom relacionamento

Para finalizar, quero dizer que valorizar o profissional da educação é um ato

de respeito a todos que sempre contribuíram para o processo de ensino e de


aprendizagem e que só uma gestão democrática e participativa dará conta de

integrar pais, professores, alunos, funcionários, equipe pedagógica nas decisões

escolares. E que estes, por sua vez, terão consciência da importância e da

responsabilidade que tem em suas mãos e porque não dizer em seus votos.

CELSO PORTES MEDINA ANA PAULA BET

DIRETOR E GESTOR FINANCEIRO DIRETORA - AUXILIAR

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