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Plano de Anual Artes 7 AnoTRANSCRIPT
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+GOVERNO DO ESTADO DE RONDÔNIASECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
ESCOLA ESTADUAL ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO MOACYR CARAMELO
PLANO ANUAL DE ARTES 7⁰ANO – TURMA BOBJETIVO GERAL:O estudo de Artes deve contribuir para o desenvolvimento de um senso estético e senso crítico e das habilidades pessoais. Deve permitir a democratização do acesso ao universo artístico popular, levando ao aluno informações da agenda cultural da região, do país e até mundial para que ele possa ter contato com os eventos; ver e/ou participar e formar opiniões sobre os diversos assuntos da cena cultural, oferecendo informação histórica e noções de técnica. Estimular a expressão artística do aluno por meio de diversos materiais e formas. Expressar-se e comunicar-se através das artes visuais. Estimular a sensibilidade artística dos alunos através da arte. Compreender e saber identificar a arte como fato histórico contextualizando com diversas culturas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS Definir o conceito de Arte e belo. Conhecer os códigos eruditos dentro de uma perspectiva crítica e produtiva nas diversas modalidades artísticas, conhecendo-se como ser integrante
e participativo dentro da sociedade (democratizar o código erudito) Identificar, relacionando as diferentes funções da arte, do trabalho e da produção dos artistas, no decorrer da história da humanidade. Conhecer, refletir e analisar cada linguagem artística no seu contexto histórico e sócio-cultural. Conhecer materiais, instrumentos e procedimentos variados em artes (Artes Visuais, Dança, Música, Teatro), para utilizá-los nos trabalhos pessoais
e identificá-los culturalmente. Interpretar e reinterpretar os objetos e idéias por meio das quatro linguagens (plásticas, cênicas, música e dança), buscando uma aproximação com o
mundo, com o seu entorno natural e social; Observar as formas artísticas que produz, assim como o processo de crescimento pessoal nas correlações com as produções artísticas; Construir uma relação de autoconfiança com a produção artística pessoal e os conhecimentos estéticos, respeitando a própria produção e a dos
colegas no percurso da criação. Desenvolver a autonomia, a flexibilidade e a rapidez mental numa interação entre os sentidos, como também o pensamento visual por meio de
exercícios gráficos; Ter atitude de respeito às produções das diferentes culturas pertinentes ao patrimônio cultural no qual o aluno e o artista estão inseridos, e perceber
a diferenças entre os padrões estéticos e artísticos de diferentes etnias e grupos sociais; Compreender as relações entre a arte e a realidade, refletindo, investigando, indagando, com interesse e curiosidade, exercitando a discussão, a
sensibilidade, argumentando e apreciando arte de modo sensível. Reconhecer as culturas, indígenas e africanas, como algumas das matrizes legítimas da cultura brasileira. Valorizar a própria identidade étnica, fortalecendo a auto-estima. Ser capaz de ampliar o pensamento artístico, a sensibilidade, a percepção, a reflexão e a imaginação sobre as produções artísticas individuais e
coletivas de distintas culturas e épocas; Expressar sabendo comunicar-se em arte, mantendo uma atitude de busca pessoal ou coletiva, articulando a percepção, a imaginação, a emoção, a
investigação, a sensibilidade e a reflexão ao realizar e fruir produções artísticas. Criar, articulando percepção, imaginação, sensibilidade, conhecimento e produção artística pessoal e em grupo. Identificar as relações entre Arte e outras áreas de conhecimentos humanos (Educação Física, nos Projeto de danças e ritmos e Língua Portuguesa
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no roteiro adaptado), estabelecendo as conexões entre elas, sabendo utilizar tais áreas nos trabalhos pessoais e coletivos. Construir uma relação de cooperação, respeito, diálogo e valorização das diversas escolhas e possibilidades de interpretação e de criação, em
relação aos colegas. Apreciar as festas da cultura Brasileira e da região Norte. Experimentar o contato com a riqueza e profusão de ritmos do Brasil, valorizar sua cultura regional e seu contexto histórico; Apreciar a Cultura Brasileira e a cultura regional do Norte, estabelecendo sua relação com as outras modalidades artísticas e as demais áreas do
conhecimento. Compreender os significados da como manifestação humana que possibilita a nossa comunicação e expressão com o Mundo; Desenvolver a capacidade em relação à música, tornando-se capaz de analisar e selecionar os sons; Utilizar a arte como linguagem, através de uma atitude de busca individual e/ou coletiva, articulando a percepção, a imaginação, a emoção, a
investigação e a sensibilidade ao vivencia e fruir produções artísticas; Valorizar, respeitar e reconhecer o direito à preservação da própria cultura e demais; Compreender a relação da arte com sua própria vida social, política e cultural;
EIXO TEMÁTICO Teatro Dança Artes visuais e audiovisuais Música
1º BIMESTRE 2º BIMESTRE 3º BIMESTRE 4º BIMESTREIntrodução a analise das imagens artísticas• Conceito de Arte (arte figurativa e arte abstrata).• Conceito do Belo (observando obras de arte e fazendo releituras).• Função da Arte.
Artes visuais e audiovisuais• Quais os tipos. (Fotografia, pintura, quadrinhos, escultura, etc.)• Interpretações• Técnicas
Morfologia• Elementos visuais. O uso nas artes.• Uso, nas composições artísticas, das qualidades plásticas de equilíbrio, harmonia, dinâmica;
Geometria Criativa• Linhas, letras e números.• Tangram• Linhas e formas
Expressão plástica• Técnicas de pintura(com giz de cera, caneta hidrográfica, giz colorido, lápis de cor, guache entre outros) • Arte-colagem e mosaico (técnicas, materiais, pesquisa e criatividade).• Técnica de pintura mista (mistura de materiais e/ou técnicas).• Textura• Os principais artistas relacionados
Cultura Brasileira• Mitos e contos brasileiros e da região norte• Lendas indígenas• O negro e a sua influencia• Demais etnias que influenciaram a cultura
Música• História da música.• Conceitos• Linguagem musical / gêneros musicais.
Dança• Respeito e preservação às diversas manifestações da dança• Estilos de dança: primitiva, clássica, Popular, Religiosa, ritualística;• Ritmos, vocabulário corporal;• História da dança em sua função social, psicológica e cultural;• As danças nos diversos países e culturas.
A valorização da música dança e cultura brasileira• Os ritmos e sua evolução• Relação com a realidade regional
• Análise de filmes e animações
História da Arte• Pré-História• Arte indígena• Danças rituais, artefatos cerimoniais, pintura corporal, cestaria, música, cerâmicas e objetos de uso diário.• Arte Africana.• Utensílios, mobiliários, escultura, pinturas, tatuagens, desenhos, máscaras, artesanatos, etc.• O belo na concepção africana.A cultura Brasileira• Danças típicas do Brasil e do Norte• Festas e manifestações culturais típicas do Brasil• Raízes da cultura e arte brasileira
Teatro• Origem do teatro grego• Máscaras e fantoches.• Linguagem cênica.• Evolução do teatro
• Análise de filmes e animações
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• O quadrado, o circulo, o triangulo e o retângulo.
Estudo da cor• Origem e evolução• Cores primárias e secundarias.• Cores quentes e frias.• Aspectos psicológicos das cores.
• Análise de filmes e animações
• Análise de filmes e animações
SITUAÇÃO DIDÁTICAA construção do conhecimento será feito através de aulas expositivas e praticas com a participação ativa dos alunos e integração entre as diversas experiências pessoais.
Serão feitas leituras, observação, pesquisa, visualização multimídia e experimentação. Serão executados oficinas e trabalhos interdisciplinares buscando a
ampliação do conceito de arte e sua inserção no cotidiano e realidade do aluno. Serão utilizados vídeos, aulas multimídia e a sala de informática onde serão feitas
pesquisas e visitações virtuais a museus.
RECURSOSMaterial Humano: Professor, alunos
Material de apoio: Quadro Branco, canetas para quadro branco, papel sulfite, lápis, caneta, canetinhas, lápis de cor, cola, cartolina, instrumentos.
Material impresso: Textos, Livros, Reprodução de quadros, Revista, jornal, papel diverso, panfleto, folder.
Material Multimídia: TV, DVD, Computador, Som, Sala de informática, Toca cd, recursos audiovisuais
PROJETOSEncapamento do livro didático
Dia de prevenção e combate às DrogasSemana de combate a indisciplina
Projeto dia das MãesProjeto de combate ao Bullyng
Projeto de Meio ambienteProjeto dia dos pais e estudantes
Consciência negraSemana da cidadania / Ética e Cidadania
Semana esportivaFeira cultural
Projeto sete de setembroDia do índio
Educação para o Trânsito
AVALIAÇÃOA avaliação será executada de forma contínua a fim de fazer o acompanhamento do
desenvolvimento do processo de aprendizagem, com a observação dos diferentes tempo e progresso cognitivos dos alunos, com respeito pelos mesmos, observando e analisando as atitudes e compreensões sobre cada tema. Para tal serão utilizadas a
postura em sala, atividades de pesquisa e avaliações escritas (objetiva e dissertativa).
BIBLIOGRAFIAPROENÇA, Graça. História da arte. 17 ed. São Paulo. 2011. Ed. ática
CENPEC. Ensinar a aprender. Arte, Ensino Fundamental, ciclo II. São Paulo: CENP, 2006.SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO. Referencial curricular. Rondônia: ensino fundamental, 1º ao 9º Ano, 2013, Volume único
SCHLICHTA, Consuelo. Arte e educação: há um lugar para a Arte no Ensino Médio? Curitiba. 2009. Ed. AymaráColeção mestres das artes no Brasil. São Paulo. 2012. Ed. Moderna
Coleção mestres das artes. São Paulo. 2012. Ed. Moderna
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GOVERNO DO ESTADO DE RONDONIASECRETARIA DO ESTADO DA EDUCAÇÃO
REPRESENTAÇÃO DE ENSINO – VHA – SEDUCE.E.E.F.M. MOACYR CARAMELLO
PLANEJAMENTO ANUAL EM ARTES
PROFESSOR (A): Simone Amaral Meijón
Série: 7⁰Ano – Turma: BPeríodo: VESPERTINO
Chupinguaia/ RO – Fevereiro/2013