plano de aula 2 poesia a porta
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UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS
FACULDADE DE LETRAS
DEPARTAMENTO DE LETRAS VERNÁCULAS
CURSO DE LETRAS
PLANO DE AULA Nº. 2
I. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Disciplina: Literatura
Escola: “EKOS”
Curso: Ensino Fundamental
Série: 5ª série
Turma: A
Turno: Manhã
Professores:
Data: 11 de março de 2010
Horário: 07h40min às 09h20 min.
II. OBJETIVOS
O aluno deverá se capaz de:
– Descobrir a importância da poesia como forma de expressão e comunicação;
– Analisar criticamente o poema apresentado.
– Produzir um texto sobre o tema do poema.
III. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
IV. ANÁLISE DO POEMA
Ao iniciarmos a leitura desse poema, já nos deparamos com algo surpreendente, pois,
a porta, um ser inanimado é o personagem principal. Percebe-se que não se trata de uma porta
qualquer, mas de “A porta”, isso pelo artigo “a” que acompanha o substantivo “porta”. Ela
indica várias passagens, vários caminhos, novas idéias e possibilidades; cabe ressaltar que ela
própria escolhe quem ou o que deixará passar. Assim como a vida, que é feita de escolhas.
Sempre haverá portas em nossas vidas, cabe a nós escolhermos onde e quando entrarmos ou
sairmos.
O poema é composto por 5 estrofes; os versos são compostos por 7 sílabas métricas,
apontando para as canções populares do folclore e apresentando certa melodia. Os versos são
de diferentes tamanhos, em geral curtos, indicando a movimentação da porta: “porta fechada,
porta aberta”, demonstrando um jogo entre o dinâmico e o estático. Assim como no poema “A
casa”, a linguagem é bem simples, facilitando a leitura das crianças.
Há muitos substantivos concretos como: “porta, casa, madeira...”, o que de certa forma
vai particularizando até o último verso que transmite uma idéia mais ampla: “Só vivo aberta
no céu!”. Assim como presença dos adjetivos reforça o caráter particular da “porta”: “burra,
inteligente...”, os adjetivos também contribuem para essa idéia, porque descrevem a forma
como a porta se comporta diante das pessoas e das situações, ao mesmo tempo apontam um
tom lúdico com o auxílio das rimas.
Enfim, o poema aponta para um jogo de movimento, do abrir e fechar a porta, e idéias
contrários do que é real, essencial e do que é ilusório.
V. PROCEDIMENTOS
1. Em um primeiro momento, será apresentado aos alunos o vídeo sobre o poema “A
porta” de Vinícius de Moraes.
2. Após será perguntado aos alunos sobre a utilidade de uma porta.
3. Serão entregues fotocópias do poema “A porta” de Vinicius de Moraes. O poema será
lido pelo professor e acompanhado pelos alunos.
4. Após sua leitura, será feita a análise do poema juntamente com a turma.
5. Será solicitado que os alunos produzam um texto respondendo a seguinte questão: “Se
você fosse uma porta, o que deixaria e o que não deixaria passar?”. As personagens
que desse texto deverão ser diferentes das que aparecem na poesia, com exceção é
claro da personagem principal, a porta.
6. Ao final, os alunos irão apresentar seus textos.
VI. RECURSOS
Humanos: professor e alunos.
Materiais: quadro, giz, fotocópias, vídeo e Data Show.
VII. AVALIAÇÃO:
A avaliação terá caráter qualitativo, sendo avaliado o interesse e participação do aluno
na aula, assim como, sua capacidade de produzir sentido a cerca do texto trabalhado.
Também, o desenvolvimento de sua produção escrita.
ANEXO 1
ANEXO 2
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Moraes, Vinícius de. A arca de Noé.
Vídeo A porta: http://www.youtube.com/watch?v=_eENCE45PN4 Acesso em 16/01/10.