plano de aulas agosto setembro - outubro de 2021
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PLANO DE AULAS – AGOSTO – SETEMBRO - OUTUBRO DE 2021 Curso: Técnico em Recursos Humanos Turno: Manhã / Tarde Ano letivo: 2021 Disciplina: Técnica de Treinamento e Dinâmica de
Grupos Professor: André Loiola Carga horária: 60 hs
PERÍODO ESCOLAR
DATA CONTEÚDOS BÁSICOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM METODOLOGIA AVALIAÇÃO
1
III MÓDULO
11/08 (3h/aula)
O grupo e suas particularidades:
⮚ Grupo ou Agrupamento: uma distinção necessária;
⮚ Conceituação de grupos;
⮚ Como trabalhar com grupos.
Compreender o conceitos e aplicabilidade das
habilidades de trabalhar em grupo;
Identificar e caracterizar o processo de
dinâmica para o agrupamento, onde a análise
de grupos, e bem como instrumentos, dados
e meios necessários para entender mais
sobre os mesmo será fundamental;
Dialogar sobre as atividades dos grupos e
posturas de seus membros;
Exposição e diálogo sobre o
conteúdo planejado
relacionando-o ao contexto do aluno
Exemplificação contextualizada dos conteúdos.
Utilização do
Ambiente Virtual de Aprendizagem
(AVA) como ambiente para construção do conhecimento.
Reflexão
Colaborativa.
Atividade de pesquisa.
Conforme PORTARIA
SEDUC-SUEB Nº 01 DE MAIO
DE 2020
Art. 7º - Parágrafo Único:
A avaliação Qualitativa (AQ)
é um dos instrumentos
obrigatórios de avaliação, mas, em situações
extremadas onde as aulas
presenciais não sejam possíveis
de serem realizadas, a
nota corresponde a
este instrumento avaliativo poderá compor sozinha,
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Grupos Professor: André Loiola Carga horária: 60 hs
PERÍODO ESCOLAR
DATA CONTEÚDOS BÁSICOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM METODOLOGIA AVALIAÇÃO
2
12/08 (3h/aula)
Modalidades grupais:
⮚ Classificação geral de grupos;
⮚ Grupos operativos;
⮚ Psicodrama;
⮚ Grupos terapêuticos.
Discorrer sobre as modalidades grupais
dentro das classificações.
Organizar formalmente propostas de
entendimento das práticas de psicodrama e
assim como, grupos terapêuticos.
13/08 (1h/aula)
Atividade Complementar Conteúdos aplicados na Semana
18/08 (3h/aula)
Dinâmica Grupal:
⮚ Apresentando o termo “Dinâmica”;
⮚ O Campo Grupal.
.
Avaliar a organização, as características
grupais, ações e a dinâmicas operacionais
das empresas com seus grupos.
Identificar aspectos táticos nos campos de
atuação dos variados grupos.
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Grupos Professor: André Loiola Carga horária: 60 hs
PERÍODO ESCOLAR
DATA CONTEÚDOS BÁSICOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM METODOLOGIA AVALIAÇÃO
3
III MÓDULO
19/08 (3h/aula)
Desenvolvimento interpessoal:
⮚ Funcionamento e desenvolvimento do grupo;
⮚ Motivação.
Diagnosticar necessidades de programas de
capacitação em desenvolvimento interpessoal
e intrapessoal.
Estudar os processos de auto motivação dos
grupos e de seus indivíduos, no contexto
técnico e comportamental.
Exposição e dialogo sobre o
conteúdo planejado
relacionando-o ao contexto do aluno
Exemplificação contextualizada dos conteúdos.
Utilização do
Ambiente Virtual de Aprendizagem
(AVA) como ambiente para construção do conhecimento.
Reflexão
Colaborativa.
Atividade de
pesquisa.
em sua totalidade
a nota bimestral
do alunos nos
níveis de ensino,
anos/séries,
disciplinas e
bimestres
definidos pela
SEDUC, cabendo
ao professor (da
escola) o registro
em instrumento
indicado pela
SEDUC, para
posterior
devolutiva à
CAEC. Art. 8º -
Parágrafo
Primeiro: Na
Avaliação
Qualitativa (AT),
o estudante será
avaliado no
20/08 (1h/aula)
Atividade Complementar Conteúdos aplicados na Semana
25/08 (3h/aula)
Interação no grupo:
⮚ O grupo e as interações em prol da tarefa;
⮚ Grupos populares e suas tarefas.
Organizar uma estrutura de programas para
avaliação de desempenho dos grupos, e
também das interações existentes nas
rotinas administrativas.
Visualizar perspectivas de melhorias nas
interações existentes em organizações que
valorizam a gestão holística.
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Grupos Professor: André Loiola Carga horária: 60 hs
PERÍODO ESCOLAR
DATA CONTEÚDOS BÁSICOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM METODOLOGIA AVALIAÇÃO
4
decorrer do
bimestre,
26/08 (3h/aula)
O papel do coordenador:
⮚ Quem é o coordenador de grupos?
⮚ O que é o grupo?
Identificar quais as características dos
grupos com coordenadores com perfil: líder
vs chefe.
Estudar as habilidades e competências
técnicas/comportamentais dos tipos de
coordenações vs os perfis de membros.
27/08 (1h/aula)
Atividade Complementar Conteúdos aplicados na Semana
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Grupos Professor: André Loiola Carga horária: 60 hs
PERÍODO ESCOLAR
DATA CONTEÚDOS BÁSICOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM METODOLOGIA AVALIAÇÃO
5
III MÓDULO
01/09 (3h/aula)
Atributos de um coordenador de grupo:
⮚ O bom coordenador;
⮚ Informalidade e o clima permissivo.
Compreender as recompensas dos atributos
de um coordenador, quando eles são bem
aplicados.
Apurar quais os verdadeiros atributos que
fazem a diferença competitiva, entre
comportamentos agressivos, permissivos e
assertivos.
Exposição e diálogo sobre o
conteúdo planejado
relacionando-o ao contexto do aluno
Exemplificação contextualizada dos conteúdos.
Utilização do
Ambiente Virtual de Aprendizagem
(AVA) como ambiente para construção do conhecimento.
Reflexão
Colaborativa.
Atividade de
pesquisa.
segundo dois
critérios: a)
PRODUÇÃO
TEXTUAL EM
ATIVIDADES
REMOTAS,
MEDIADAS OU
NÃO POR
TECNOLOGIA
DE
INFORMAÇÃO
E
COMUNICAÇÃ
O – 60% do total
da nota . •
Expressão
escrita da
compreensão do
conhecimento
desenvolvido
através de
atividades
02/09 (3h/aula)
Liderança:
⮚ De qual líder estamos nos referindo?
⮚ Líder: como atingir intervenções eficientes.
Diagnosticar necessidades de programas
para fomentar lideranças de alta
performance, gerando valor único e com
foco nas competências técnicas e
comportamentais dos liderados com
principal dinâmica para os grupos.
03/09 (1h/aula)
Atividade Complementar Conteúdos aplicados na Semana
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PERÍODO ESCOLAR
DATA CONTEÚDOS BÁSICOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM METODOLOGIA AVALIAÇÃO
6
08/09 (3h/aula)
Algumas estratégias para o trabalho com grupos:
⮚ Oficina de dinâmica de grupo;
⮚ Como trabalhar autoconhecimento e autoestima;
⮚ Como trabalhar tomada de decisão, cooperação e feedback.
Avaliar as necessidades de oficinas para
preenchimento dos GAP’S do capital
humano organizacional, com instrumentos,
para trabalhar principalmente o
autoconhecimento.
Elaborar uma estrutura dinâmica de como
desenvolver a cooperação para facilitar a
tomada de decisão, e impulsionar o
crescimento dos grupos.
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Grupos Professor: André Loiola Carga horária: 60 hs
PERÍODO ESCOLAR
DATA CONTEÚDOS BÁSICOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM METODOLOGIA AVALIAÇÃO
7
III MÓDULO
09/09 (3h/aula)
A mudança no processo grupal:
⮚ A mudança no grupo;
⮚ A participação do grupo grande.
Compreender como o processo
comportamental das pessoas nas
organizações poderá ser afetado pelas
dinâmicas grupais, assim como seus
resultados.
Interpretar relações existentes, e o que é
aplicável aos conflitos que porventura
acontecem em todos os grupos constituído,
particularmente, no que se refere ao
movimento dos conflitos edificantes e
pessoais na participação das atividades
grupais.
Exposição e diálogo sobre o
conteúdo planejado
relacionando-o ao contexto do aluno
Exemplificação contextualizada dos conteúdos.
Utilização do
Ambiente Virtual de Aprendizagem
(AVA) como ambiente para construção do conhecimento.
Reflexão
Colaborativa.
Atividade de pesquisa.
mediadas ou não por tecnologia de
informação e comunicação, principalmente
quando o uso de tecnologias
digitais não for possível, como:
atividades/trabalho s de pesquisa, fichas, resolução
de exercícios, relatórios, resumo
de textos, aplicados
individualmente de forma remota; que possibilitem a
análise do desempenho do
aluno no processo de
ensino - aprendizagem .
10/09 Atividade Complementar Conteúdos aplicados na Semana
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Grupos Professor: André Loiola Carga horária: 60 hs
PERÍODO ESCOLAR
DATA CONTEÚDOS BÁSICOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM METODOLOGIA AVALIAÇÃO
8
(1h/aula)
15/09 (3h/aula)
.Planejamento e seleção grupal:
⮚ A composição de grupos de terapia;
⮚ Previsão do comportamento no grupo.
Refletir sobre o comportamento dos grupos
perante os planejamentos estratégicos em
termos de antecipar possíveis situações
precárias para os grupos.
Analisar as técnicas de previsões nas
terapias grupais dentro das empresas,
prioritariamente, em relação à composição
dos perfis nos membros.
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PERÍODO ESCOLAR
DATA CONTEÚDOS BÁSICOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM METODOLOGIA AVALIAÇÃO
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III MÓDULO
16/09 (3h/aula)
Avaliação do trabalho grupal:
⮚ Momentos do grupo;
⮚ Levantamento de expectativas;
⮚ Feedback;
⮚ Reflexão.
Aplicar questionamentos acerca de como
levantar dados para formatar informações
que gerem conhecimento científico para os
grupos e expertises operacionais.
Exposição e dialogo sobre o
conteúdo planejado
relacionando-o ao contexto do aluno
Exemplificação contextualizada dos conteúdos.
Utilização do
Ambiente Virtual de Aprendizagem
(AVA) como ambiente para construção do conhecimento.
Reflexão
Colaborativa.
Atividade de
pesquisa.
b)
PARTICIPAÇÃO
VIA ACESSO
AOS
CONTEÚDOS E
ATIVIDADES A
ELES
RELACIONADO
S – 40% •
Estímulo à
interação . •
Interesse . •
Comprometiment
o . • Acesso às
atividades não
presenciais
mediadas ou não
por tecnologia de
informação e
comunicação .
Art. 9º - A
avaliação
quantitativa,
neste casso,
17/09 (1h/aula)
Atividade Complementar
Conteúdos aplicados na Semana
22/09 (3h/aula)
Grupo de alcoólatras e dependentes químicos:
⮚ A importância do grupo no tratamento Dependência Química;
⮚ Dinâmicas de grupo.
Demonstrar a importância dos estudos de
mapeamento dos comportamentos nos
grupos de tratamento dos dependentes
químicos, assim como nos grupos de
alcoólatras.
Experenciar fatos e casos para servir de
balizamento de ações futuras nos
tratamento dos colaboradores que
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Grupos Professor: André Loiola Carga horária: 60 hs
PERÍODO ESCOLAR
DATA CONTEÚDOS BÁSICOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM METODOLOGIA AVALIAÇÃO
10
necessitam de acompanhamento acerca
desta pauta.
poderá
complementar o
aspecto.
23/09 (3h/aula)
Grupo de familiares:
⮚ A família como grupo;
⮚ A terapia familiar.
Dialogar sobre as dificuldades existentes
nos grupos familiares e seus impactos nos
comportamentos dos colaboradores dentro
das empresas.
Verificar como práticas terapêuticas
fornecidas pelas organizações se destacam
na co-relação com cliente internos e
externos (além dos stakeholders), na busca
pelo autoconhecimento dos profissionais de
uma forma geral.
24/09 Atividade Complementar Conteúdos aplicados na Semana
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11
(1h/aula)
III MÓDULO
29/09 (3h/aula)
Grupo de Sexualidade:
⮚ O que é sexualidade;
⮚ Algumas técnicas uteis para trabalhar com sexualidade.
Estudar sobre os aspectos do respeito, da
diversidade, dos preconceitos e crenças
limitantes existentes nas empresas, que
contribuem para o não desenvolvimento do
tema sexualidade nas organizações.
qualitativo, caso
seja necessário,
a julgamento do
professor titular
da disciplina
30/09 (3h/aula)
Grupos e as Múltiplas Inteligências, PARTE 1:
⮚ Como as condiçoes sociais, legais, eticas, politicas e economicas variam entre as diferentes culturas.
⮚ O modo como as inteligências múltiplas melhoram as culturas organizacionais.
Compreender como o estudo da Inteligência Múltipla adentra as áreas relacionadas à Inteligências variadas.
Entender a aplicação dos treinamentos e dinâmicas de grupo, com seus componentes centrais das inteligências múltiplas.
01/10 (1h/aula)
Atividade Complementar Conteúdos aplicados na Semana
06/10 (3h/aula)
Grupos e as Múltiplas Inteligências, PARTE2:
Desenvolver um diálogo sobre os estudos Gardner, e sobre o talento científico aplicado aos grupos e suas dinâmicas
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PERÍODO ESCOLAR
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⮚ As maneiras de superar as barreiras com as múltiplas Inteligências. As contingências culturais no estabelecimento de uma produtividade elevada.
⮚ A Teoria das múltiplas inteligências como exemplo de uma adaptação das praticas em treinamentos e dinâmicas de grupo para o ajuste a uma cultura organizacional.
.
Compreender os conceitos e diferenças entre as inteligências, dentro da gestão de dinâmicas com os diversos grupos
.
Explicar como as múltiplas inteligências agem em nosso dia-a-dia e o impacto que o desenvolvimento das mesmas trazem para o cotidiano.
08/10
(1h/aula Atividade Complementar Conteúdos aplicados na Semana
BIBLIOG
RAFIA
ANTUNES, C. Manual de técnicas de dinâmica de grupo de sensibiliza-ção de Ludoterapia. Petrópolis,ed.Vozes,1987. FRITZEN,J.S. Exercícios práticos de grupo e de relações humanas. Petró-polis,Vozes,1974. Fritzen J. S. Relações humanas interpessoais. Petrópolis, Vozes,1987. JALOWIZKI, Marise, Jogos e Técnicas Vivencias nas Empresas,Ed. Ma-dras Business, 2001. Miranda , Simão, Novas Dinâmicas para Grupos, A Aprendência do Conviver, Papirus, 2002. MOSCOVICI, Fela, Equipes dão Certo, A multiplicação do Talento Huma-no,Ed. José Olimpio 2001. Simionato, Regina B. Dinâmicas de Grupo para Treinamento Motivacional, Papirus,2004. RAVAZZOLA, M. Cristina. BARILARI, Susana; MAZIERES, Gastón. A família como grupo e o grupo como família. IN. ZIMERMAN, David E. ; OSORIO, Luiz Carlos e colaboradores. Como trabalhamos com grupos. Porto Alegre: Artmed, 1997.
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13
SEMINOTTI, Nédio. Psicodrama. IN. ZIMERMAN, David E. ; OSORIO, Luiz Carlos e colaboradores. Como trabalhamos com grupos. Porto Alegre: Artmed, 1997. ZIMERMAN, David E. e OSORIO, Luiz Carlos et al. Como trabalhamos com grupos. Porto Alegre: Artes Médicas, 1997.