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PLANO DE CURSO Disciplina: MATEMÁTICA Série: 5º ano Ensino Fundamental

CONTEÚDO O QUE EU VOU ENSINAR O QUE O ALUNO DEVE APRENDER QUAL O SIGNFICADO PARA

VIDA PRÁTICA

PROCEDIMENTOS

METODOLÓGICO

CAPÍTULO 1:

Unidade 1: Números Naturais

Origem Compreender que os números

foram criados e aperfeiçoados em

respostas a diversas situações-

problemas.

Perceber semelhanças e diferenças

existentes entre os sistemas de

numeração.

Confiar em suas

possibilidades de resolver-

problemas.

Realizar uma atividade

prática, com o uso de

material de contagem.

Aula expositiva.

Trabalhos de pesquisa.

Jogos matemáticos.

Exercícios envolvendo

os números naturais.

19.999 até bilhões Conhecer o sistema de numeração

decimal.

Identificar as ordens e classes dos

números.

Representar números em quadro

de ordens e classes.

Compreender o valor posicional dos

números.

Perceber a educação histórica dos

números.

Escrever números utilizando o

algarismo para um determinado valor

posicional.

Reconhecer a importância

dos números em nossa

sociedades.

Associar o conteúdo

ordens e classes à área

de conhecimento de

leitura e escrita dos

números.

Valorizar os saberes

matemáticos e intuitivos,

aproximando-os aos

saberes da escola.

Sequencia numérica Ampliar a sequência numérica para

números maiores que 10.999.

Associar número ao seu uso. Respeitar a opinião do

outro.

Aula virtual.

Portal Educacional.

RECURSO CRONOGRAMA AVALIAÇÃO REFERÊNCIA REFERÊNCIA

ELETRÔNICA OBSERVAÇÃO

Livro didático.

Fichas xerocadas.

Caderno.

Computador (informática)

Tabelas

1º bimestre Através das observações e

desempenho nas aulas.

Atividades de fixação, livro

didático e caderno.

Trabalhos de pesquisa.

Livro

Marcha Criança. Págs. 10 até 18.

Portal Educacional. Livro de apoio

Projeto

Simboê,

Matemática, 5º

ano. Editora do

Brasil.


VIDA PRÁTICA

PROCEDIMENTOS

METODOLÓGICO

Pares e Ímpares. Diferenciar os números pares e

números ímpares.

Compreender regras dos números

e a ordem que eles se apresentam.

Conceituar os números pares e

números ímpares.

Ordenar os números.

Sistema de Numeração Romana. Identificar situações nas quais os

símbolos romanos ainda são

utilizados atualmente, como na

indicação de séculos.

Reconhecer os algarismos romanos

UNIDADE 2

Sistema de Numeração Decimal.

Ordens e Classes.

Compreender os princípios de

sistema de numeração decimal.

Ler e escrever corretamente um

número usando algarismos.

Escrever em ordem crescente ou

decrescente os números naturais.

Confiar em suas

possibilidades de resolver

situações-problemas.

Compor e Decompor Identificar a composição e a

decomposição numérica por ordem

e por classe.

Fazer a decomposição ou

composição de um número natural.

Valorizar os saberes

matemáticas e intuitivos

aproximando-os aos

saberes do dia-a-dia.

Aula expositiva.

Trabalho em grupo.

Valor Absoluto e Valor Relativo Determinar o valor do algarismo de

acordo com sua posição no

número.

Apresentar que o nosso sistema de

numeração é decimal e posicional.

Apresentar curiosidades

sobre os assuntos

estudados e praticá-los no

dia-a-dia.

Trabalhar com os alunos

a representação de

números no quadro de

ordens usando palitos

ou fichas coloridas.



Palitos

Fichas coloridas

Jornais

Revistas

Livro didático

Cola

Canetas

Lápis

Borracha

Atividades xerocadas

Caderno

1º bimestre Através da observação no

desenvolvimento das atividades.

Exercícios de fixação do livro,

caderno ou fichas xerocadas.

As pesquisas realizadas.

Organização e interesse pelos

assuntos propostos.

Livro Marcha Criança.

Págs. 25 à 32

Utilizar o

material de

apoio

encontrado no

final do livro

didático:

Marcha

Criança.


VIDA PRÁTICA

PROCEDIMENTOS

METODOLÓGICO

UNIDADE 3

Geometria

Os Sólidos Geométricos

- Paralelepípedo

- Cubo

- Pirâmide

- Esfera

- cilindro

- Cone

Identificar os sólidos geométricos.

Conceituar os sólidos geométricos.

Estabelecer relação entre poliedros e

polígonos.

Valorizar o conceito geométrico

adquirido nas situações do cotidiano.

Classificar os sólidos de

acordo com a superfície

em que eles se

apresentam.

Trabalhar com a turma

aulas práticas usando

materiais como:

barbante, construir

contornos de triângulo

ou circunferência.

Plano, ponto e reta Reconhecer que planificação é

redução a um plano

Traçar retas paralelas e retas

concorrentes.

Apresentar curiosidades

sobre os assuntos

estuados.

Propor atividades em

que a turma classifique

os sólidos usando

embalagens vazias e

pedir que desmontem e

observem sua

planificação.

Segmento de reta Diferenciar retas paralelas e retas

concorrentes.

Identificar retas semi retas e

segmentos de reta.

Trabalhar em grupo.



Embalagens vazias

Barbantes

Cola

Livro didático

Papel A4

Cartolinas

Canetas

1º bimestre Através dos exercícios.

Observação da participação em

trabalhos em grupo.

Interesse e desempenho na

construção das atividades

propostas.

Livro didático: Marca Criança. Págs. 35

até 54.


VIDA PRÁTICA

PROCEDIMENTOS

METODOLÓGICO

UNIDADE 4

Sistema Monetário Brasileiro

Cédulas e Moedas

Nomenclatura

Situações problemas

Reconhecer o real como unidade

monetária nacional

Saber ler, escrever e representar

valores em reais. Utilizar o símbolo

R$.

Mostrar aos alunos que o nosso

sistema monetário está baseado no

sistema de numeração decimal.

Resolver situações problemas

envolvendo o sistema monetário

brasileiro.

Apresentar que o sinal gráfico $

recebe o nome de cifrão.

Reconhecer o real como nossa

moeda legal.

Desenvolver noções de

economia doméstica

(mesada, compras em

supermercados/ lojas etc.)

Aprender a lidar com

dinheiro (noção de troco,

valores de mercadorias e

o que é possível comprar

com determinado valor).

Aula expositiva.

Pesquisa dos tipos de

dinheiro que já foram

usados no Brasil.

Trabalhar com o banco

imobiliário.

Trabalhar com panfletos

que tenham valores em

reais.

Explorar o conhecimento

prévio de dinheiro dos

alunos.



Células de brinquedo.

Jogo “Banco Imobiliário” (ou

outros jogos).

Panfletos.

Livro didático.

1º bimestre Através do conhecimento

adquirido nas atividades.

Exercícios de livros cadernos e

fichas xerocadas.

Observação do desempenho do

raciocínio lógico nas situações-

problemas propostas.

Interesse pelos assuntos

estudados.

Livro didático Marca Criança págs 56 à

60.

www.______


VIDA PRÁTICA

PROCEDIMENTOS

METODOLÓGICO

UNIDADE 5

As quatro operações

- Adição

- Ideia de adição

- Formas de adição

- Valor do termo desconhecido

Associar a adição a situações de

juntar e acrescentar quantidades.

Conceituar adição como operação

de composição.

Calcular o termo desconhecido por

meio da operação inversa.

Efetuar adições com dois ou mais

números naturais.

Associar a adição a situação do dia-

a-dia.

Escrever sentenças matemáticas,

trabalhando com sinal de adição e

desenvolvendo a linguagem

matemática.

Resolver problemas com o uso do

cálculo mental.

Conceituar adição como operação de

composição.

Ter segurança em sua

defesa e nos seus

argumentos, e flexibilidade

para poder modifica-los.

Permitir a aplicação das

ideias que envolvem

operação de adição.

Respeitar as regras ideais

e individualidades de

todos.

Compreender melhor

problemas envolvendo

adição.

Aula expositiva.

Trabalhar com fichas de

exercícios.

Trabalho em grupo.

Competição de

atividades que envolvam

cálculo mental.

Exercícios de fixação.

Expressões Numéricas Calcular o valor de uma expressão

numérica

Resolver as expressões numéricas

por meio de exercícios.

Respeitar a prioridade das

operações para resolução

das expressões

numéricas.



Livro didático.

Caderno

Fichas xerocadas

Lápis

Cartolina

Fitas adesivas.

1º bimestre Através de observações no

desempenho das atividades.

Atividades de fixação.

Interesse e participação nas aulas

propostas.

Desempenho no trabalho em

grupo.

Rapidez no raciocínio lógico.

Simulado e avaliação

Livro didático Marcha Criança. Págs. 62 à

74.


VIDA PRÁTICA

PROCEDIMENTOS

METODOLÓGICO

UNIDADE 6

Operações com Números Naturais

- Subtração

- Termos da subtração

- Valor do termo desconhecido

- Subtração com reserva

Efetuar a subtração entre dois

números.

Usar a terminologia minuendo,

subtraendo, resto ou diferença.

Identificar que, no conjunto dos

números naturais, a subtração só é

possível quando o minuendo é

maior ou igual ao subtraendo.

Associar a subtração a situações

de tirar, completar e comparar

quantidades.

Observe diversos problemas

envolvendo as operações em estudo.

Elaborar operações de subtração:

separar, tirar ou comparar (quanto a

mais quanto a menos, quantos

faltam, qual a diferença).

Reconstruir conceitos de operações

com números naturais.

Conhecer o nome dos termos da

adição e da subtração.

Verificar e aplicar a prova real das

operações de adição e subtração.

Desenvolver interesse e

curiosidade por

estabelecer relações entre

aprendizagem

matemáticas e situações

cotidianas.

Ter disciplina na busca de

resultados.

Ter segurança em sua

defesa e nos seus

argumentos, e flexibilidade

para poder modifica-los.

Ter disciplina na busca de

resultados.

Resolver com facilidade

situações-problemas

envolvendo adição e

subtração.

Aula expositiva.

Trabalho em grupo ou

duplas.

Confeccionar fichas com

problemas. Divida a

classe em grupos e

distribuir as fichas. Dê

um tempo para os

grupos resolverem

A equipe que acertar

maior número de

problemas em menor

tempo será a vencedora.

Realizar atividades do

livro didático.

Roda de conversa.

Pedir aos alunos que

deem exemplos de

algumas atividades

cotidianas em que usam

o raciocínio.

Organizar os alunos em

equipes para resolver

alguns desafios

matemáticos.

Aula expositiva.

Realizar exercícios

propostos

Multiplicação

- Ideia da multiplicação

- Termos da multiplicação

- Valor do termo desconhecido.

- Dobro

- Triplo

- Quádruplo

Aplicar as propriedades da

multiplicação.

Usar a terminologia fatores,

produto.

Associar a multiplicação a

situações de ideias de organização

retangular, adição de parcelas

iguais e raciocínio combinatório.

Construir a técnica operatório para

cálculo do produto e de sua prova

real.

Efetuar a multiplicação de dois

números naturais.

Determinar o produto de dois

números naturais.

Perceber as propriedades da

multiplicação.

Executar atividades com

multiplicação por 10 100 e 1000.


números naturais.

Desenvolver estratégias

para verificar os resultados

das operações

matemáticas.

Verbalizar suas opiniões,

respeitando as dos outros.

Acreditar que o avanço na

construção dos próprios

saberes deve-se ao

esforço pessoal.

Resolver com facilidades

situações-problemas

envolvendo cálculos

matemáticos.

Múltiplos de um número natural Construir a técnica operatório para

cálculo do produto e de sua prova

real.


números naturais.

Mínimo múltiplo comum Multiplicar e conhecer a

nomenclatura dos termos da

multiplicação.

Divisão

- Ideia da divisão

- Termos da divisão

Identificar os múltiplos de um

número natural.

Reconhecer se um número é ou

Escrever a sequência dos múltiplos

de um número natural.

Representar ideias envolvidas nas

Perceber a importância do

cálculo em situações do

dia-a-dia.

Aula expositiva.

Exercícios matemáticos.

Trabalho em equipe.

Valor do termo desconhecido

- Divisão exata e inexata

- Prova real

- Múltiplos divisores

- Fatoração

- Máximo divisor comum

- Critérios de divisibilidade

- Números primos

não múltiplo de outro.

Compreender a ideia de divisão.

Reconhecer uma divisão exata e

uma inexata.

Elaborar divisão por 10, 100 e

1000.

Usar a terminologia divisor,

dividendo, quociente e resto.

Compreender regras para

decompor um numeral em fatores

primos.

operações de multiplicação.

Resolver problemas envolvendo

ideias de divisão, utilizando o

algoritmo formal para conferir as

respostas.

Dividir por 10, 100 e 1000.

Fazer a fatoração de números para

encontrar seus fatores primos.

Responder a exercícios de fixação

da aprendizagem.

Sentir interesse em

resolver os problemas

através dos cálculos.



saberes deve-se ao

esforço pessoal.

Enxergar a matemática

como uma ciência

essencial às outras áreas

do conhecimento.

Apreciar atividades

relacionadas com o

conteúdo divisibilidade.

Fichas xerocadas.

Jogos matemáticos.

Jogo das 4 operações.

Promover uma

competição entre

equipes. Cada equipe

realiza uma tarefa em

folha de papel, em que,

envolva os critérios de

diversidade.



Livro didático.

Papel A4

Tampinhas plásticas

Papel sulfite

Canetinhas

Caderno

Cartolina

Fita adesiva

2º bimestre Através do desempenho do

trabalho em equipe.


Interesse e organização nos

trabalhos em equipe.

Resolução das atividades do livro

didático xerocada ou caderno.

Livro didático Marca Criança. Págs. 78 até

114.


VIDA PRÁTICA

PROCEDIMENTOS

METODOLÓGICO

Determinar o conceito de

números primos e números

compostos.

Trabalhar a ideia de números

primos e números compostos

entre si.

Relacionar procedimentos

práticos para determinação do

máximo divisor comum.

Executar problemas com números

primos.

Decompor os números em fatores

primos.

Representar e indicar os números

primos e compostos.

Compor e estabelecer equivalência

entre número e quantidades.

Observa o M.D.C. de diferentes

números.

Executar exercícios envolvendo o

cálculo do M.D.C.

Respeitar os valores dos

números envolvidos nas

diversas situações do

cotidiano.

Apreciar os conhecimentos

adquiridos.

Enxergar a matemática

como uma ciência essencial

às outras áreas do

conhecimento.

Respeitar a prioridade das

operações para a resolução

das expressões numéricas.

Aula expositiva.

Trabalho em grupo.


Desafio:

- Lançar desafios para

despertar a participação e

desenvolver o raciocínio

lógico nas atividades

propostas.

Expressões numéricas Calcular o valor de uma

expressão numérica

envolvendo as quatro

operações.

Realizar as expressões numéricas

envolvendo as quatros operações.

Aceitar atitude positiva em

situações envolvendo o

pensamento reversível e

irreversível.

Valor do termo desconhecido Identificar os valores dos

termos desconhecidos para

exemplificar a demonstração.

Efetuar e resolver problemas aplicando

os cálculos do valor desconhecido.



Livro didático

Caderno

Fichas xerocadas

Tabuada

Calculadora

Papel A4

Caneta

Lápis

Borracha

Canudinhos de refrigerante.


Observação do trabalho em

equipe.

Interesse e participação nas

aulas.

Livro didático. Marcha Criança. Págs. 114

à 120.


VIDA PRÁTICA

PROCEDIMENTOS

METODOLÓGICO

CAPÍTULO 7

Figuras Geométricas

- Ideia de ângulo

- Medida de ângulo

- Tipos de ângulo

- Polígono

- Triângulo

- Quadriláteros

- Circunferência e círculo

- Simetria

Perceber a presença de ângulos

em objetos do dia-a-dia.

Classificar os ângulos.

Classificar as figuras geométricas.

Identificar o centro, raio e o

diâmetro de circunferências.

Identificar os eixos de simetria.

Compreender o conceito de figuras

geométricas.

Pesquisar figuras de ângulos.

Classificar os ângulos de acordo com

a abertura de seus lados.

Classificar:

- Polígonos

- Triângulos

- Quadriláteros

- Traçar circunferências e trabalhar

com o compasso.

Confiar em suas

possibilidades para

resolver situações-

problemas.

Perceber a presença de

ângulos em objetos do

dia-a-dia.

Observar as obras

arquitetônicas

identificando figuras

geométricas.

Sugerir um trabalho com

canudinhos cujo objetivo

é construir vários

ângulos.

Aula expositiva.

Desenhar formas

geométricas.

Trabalhar com papel

dobradura ou papel

sulfite, para fazerem

dobradura.

Exercícios.



Papel A4

Papel quadriculado

Compasso

Régua

Transferidor

Cds

Revistas

Jornais

Papel colorido

Caderno

Livro didático.

2º bimestre Através dos exercícios realizados.

Observação nas produções

realizadas em sala.

Exercícios dos livros.

Das organizações das pesquisas.

Simulado.

Avaliação.


até 142.


VIDA PRÁTICA

PROCEDIMENTOS

METODOLÓGICO

UNIDADE 8

Sentenças matemáticas

Expressões com valor desconhecido

Calcular o valor de uma expressão

numérica.

Compreender a operação inversa.

Comparar, ler e ordenar frações.

Calcular e comparar frações.

Resolver situações-problemas que

envolvam frações.

Apreciar as frações e seus

termos.

Aceitar as frações e seu

respectivo estudo em

diversas situações do

cotidiano.

Concentrar-se durante as

atividades.

Aula expositiva.

Confeccionar com as

crianças um dominó de

frações.


Elaborar problemas

envolvendo as frações e

distribui-los aos alunos.

Fazer a correção na

lousa e parabenizar os

alunos pelos acertos.

Organizar uma mini

gincana.

Formar grupos para

resolver alguns resolver

alguns problemas.

Ganhará quem concluir

primeiro a atividade.

UNIDADE 9

Frações

Ideia de fração

Leitura de fração

Próprias e impróprias.

Aparentes

Equivalentes.

Transformações

Problemas com frações.

Diferenciar os tipos de frações.

Compreender como equivalência

de frações.

Reconhecer uma fração

simplificada.]interpretar uma fração,

reconhecer seus termos.

Fazer a leitura e classifica-la.

Realizar operações com frações.

Realizar operações com frações.

Explorar comparação entre frações

equivalentes.

Elaborar problemas de comparação

entre frações do cotidiano.

Realizar operações de multiplicação

e divisão com frações.

Saber lidar com os erros e

entende-los como etapa

para o acerto.

Socializar as descobertas

e os saberes adquiridos.

Verbalizar suas ideias a

fim de trocar opiniões.


de verificação de

resultados.



Papel cartão

Cola

Tesoura

Livro didático

Papel A4

Revistas

Papel colorido

Dominó

Lápis

Borracha


Observações dos trabalhos em

grupo.

Empenho nas atividades

Organização nos trabalhos

realizados.


até 198.


VIDA PRÁTICA

PROCEDIMENTOS

METODOLÓGICO

UNIDADE 10

Números decimais.

Décimos, centésimos e milésimos.

Representação e leitura.

Transformando fração decimal em número

decimal ou vice-versa.

Comparando os números decimais.

Operações com números decimais.

(multiplicação e divisão).

Descrever o conceito de números

decimais.

Ler, representar, escrever,

comparar e ordenar números

decimais.

Compreender as operações com

números decimais.

Reconhecer a divisão aproximada.

Efetuar divisão e multiplicação com

números decimais.

Identificar os problemas

envolvendo a divisão e

multiplicação com números

decimais.

Ler, escrever por extenso os

números decimais.

Desenvolver uma boa base em

leitura e escrita de números decimais

e acompanhar a realização do

cálculo escrito com verbalizações

que auxiliem a perceber o valor

posicional das ordens que compõem

os números com os quais estão

operando.

Efetuar cálculos envolvendo as

quatro operações matemáticas.

Realizar atividades com números

decimais.

Verbalizar suas ideias a

fim de trocar opiniões.

Saber lidar com os erros e

entendê-los como uma

etapa para o acerto.

Respeitar as ideias dos

outros.


de verificação de

resultados.

Apreciar atividades com

números decimais.

Utilizar a linguagem

matemática corretamente

em seu cotidiano.

Aula expositiva.

Trabalho em grupo.

Roda de conversa.

Criar questionamentos

orais sobre números

decimais.

Ditar números decimais

para que os alunos

registrem esses

números.

Desafio: propor jogos

matemáticos e fazer

desafios para quem

resolve primeiro a

atividade proposta.



Livro didático

Caderno]papel A4

Fichas de números decimais

Cartolina

Fita adesiva

3º bimestre Através da observação e correção

das atividades realizadas.

Fichas de exercícios.

Realização das atividades.

Correção dos exercícios.

Simulado

Avaliação.

Livro didático. Macha Criança. Págs. 204

até 228

Livro de apoio

A Aventura do

Saber, 5º no.

Editora Leya.


VIDA PRÁTICA

PROCEDIMENTOS

METODOLÓGICO

UNIDADE 11

Porcentagem

Desenvolver cálculos em situações

que envolvam porcentagem.

Relacionar porcentagem, fração

decimal e número na forma

decimal.

Resolver situações-problemas que

envolvam porcentagem.

Efetuar cálculos de porcentagens.

Calcular porcentagens

mentalmente.

Saber realizar a

porcentagens com

situações do dia-a-dia.

Calcular desconto em

porcentagem de um valor

em reais.

Confecção de cartazes.

Pesquisar em jornais,

revistas textos que

tenham porcentagens.

Aula expositiva.

Ir para o quadro e dar

exemplos como é feito

cálculo de uma

porcentagem.

.

UNIDADE 12 E 13

Medidas de tempo

Medidas de temperatura

Identificar as medidas de tempo Identificar se um ano é bissexto.

Fazer estimativas de temperaturas.

Reconhecer as aplicabilidades das

medidas de tempo.

Saber ver hora.

Interessar-se pelos

assuntos nos jornais

escritos e falado.

Reconhecer um ano

bissexto.

Utilizar calendário e o

relógio.

Obter informações a

respeito de temperatura.

Montar um calendário



Livro didático

Panfletos

Jornais

Revistas

Gráficos

Régua

Fotografias

Caderno

Papel A4

Relógio

Calendário

Termômetro

3º bimestre Através de exercícios.

Pesquisas.

Produção de textos.

Interesse pelos assuntos

abordados.


até 242.

Livro didático. Págs. 244 à 246.

Págs. 247

Livro de apoio.

Juntos Nessa.

5º ano. Ed.

Leya.


VIDA PRÁTICA

PROCEDIMENTOS

METODOLÓGICO

UNIDADE 14 e 15

Medidas de Comprimento e Superfície.

O Metro

Múltiplos e Submúltiplos

Ideia de Perímetro

O Metro Quadrado

Áreas de Figuras Planas

Identificar as características das

medidas de comprimento.

Reconhecer as operações

utilizadas na unidade de

comprimento.

Reconhecer o uso das medidas de

superfície em situações cotidianas.

Determinar a área de:

- quadrado, retângulo,

paralelogramo e triângulo.

Identificar e associas as figuras que

possuem perímetro

Reconhecer e determinar as

unidades das medidas de volume,

seus múltiplos e submúltiplos.

Saber trabalhar com instrumento de

medição.

Executar problemas envolvendo

grandezas, medidas e suas relações.

Calcular o perímetro de figuras

planas.

Escrever múltiplos e submúltiplos

das medidas de superfície.

Reconhecer a forma do:

- quadrado

- retângulo

- paralelogramo

Respeitar os

procedimentos de medida

usuais ou não,

selecionando o mais

adequados em função de

uma situação problema,

observada no cotidiano.



saberes deve-se ao

esforço pessoal.

Enfrentar situações de

aprendizagem de modo

eficaz.

Apreciar conceitos

matemáticos.

Interessar-se por

conteúdos matemáticos.

Aula expositiva.

Montagem de cartazes

informando a reta

numérica.

Atividades xerocadas.

Coletar informações de

cálculos do metro

quadrado.

Pesquisar e resolver

problemas que

envolvam o perímetro

das figuras.

Trabalho em grupo para

resolução de atividades.



Folhas de cartolina

Fita crepe

Canetinhas

Papel A4

Livro didático

Atividades xerocadas

Revistas

Jornais

Através da observação das

atividades realizadas em grupo ou

individual.

Dos exercícios realizados.

Do interesse pelas atividades

propostas.

Dos trabalhos de jogos

matemáticos.

Livro didático: Marcha Criança. Págs. 251

à 256.

Págs. 259 à 264

Livro de apoio:

Matemática:

Construção e

Aprendendo. 5º

ano. Editora;

Construir.


VIDA PRÁTICA

PROCEDIMENTOS

METODOLÓGICO

UNIDADE 16, 17 e 18

Medidas de massa

- Unidade fundamental

- O grama

- Múltiplos e submúltiplos do grama

- Mudanças de unidade

Medidas de volume


O metro cúbico.

Múltiplos e submúltiplos do metro cúbico.

Volume de figuras especiais

Medidas de capacidade


O litro

- Múltiplos e submúltiplos do litro.

Conceituar múltiplos e submúltiplos

do grama.

Identificar os procedimentos de

conversão das medidas de massa.

Reconhecer e determinar as

unidades das medidas de volume,

seus múltiplos e submúltiplos.

Identificar a unidade fundamental

para medir volume.

Identificar os múltiplos e

submúltiplos do litro.

Reconhecer o litro como unidade

fundamental de medidas de

capacidade.

Identificar os múltiplos e submúltiplos

do grama.

Ler e escrever os múltiplos e

submúltiplos do grama.

Identificar os múltiplos e submúltiplos

do litro

Praticar as conversões das medidas

de volume tendo como base a ordem

de unidade de milhar.

Converter medidas de capacidade

aplicando a multiplicação por 10, 100

e 1000 e a divisão por 10, 100 e

1000

Escrever as atividades nas quais se

faz necessário os conhecimento do

volume.

Calcular volume do cubo e

paralelepípedo.



saberes deve-se ao

esforço pessoal.

Enfrentar situações da

aprendizagem de modo

eficaz.

Apreciar conceitos

matemáticos.

Valorizar os

conhecimentos adquiridos.

Reconhecer objetos

utilizados no dia-a-dia

para medir capacidade.

Ser eficaz na resolução de

situações-problemas que

envolvam as medidas de

massa, volume

capacidade.

Aula expositiva.

Listar materiais, objetos

e alimentos que podem

ser comprados

utilizando-se as medidas

de massa e capacidade.

Propor uma competição

entre equipes para

resolução de atividades

de fixação.

Promover um debate

entre os alunos para

saber onde eles utilizam

as medidas de massa no

dia-a-dia.

Distribuir deveres

problemas para o aluno.

Observar quem terá

dificuldade de resolver.



Livro didático

Jornais

Revistas

Embalagens de alguns alimentos

_____, suco, refrigerante.

Cartolina

Canetinha

Caderno

Apel A4

Atividades xerocadas.


Interesse e desempenho nas

atividades propostas.

Simulado

Avaliação


à 296.

Livro de apoio:

Matemática:

Construindo e

Aprendendo.

Editora

Construir.

A aventura do

saber. Editora

Leya. 5º ano.

plano de curso - ceai.com.br fileos números naturais. 19.999 até bilhões conhecer o sistema de...

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