plano de ensino - 3° anos

8/4/2019 PLANO DE ENSINO - 3 ANOS

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Perceber-se integrante, dependente e independente como agente transformador do ambiente;

Posicionar-se de maneira crtica, responsvel e construtiva nas diferentes situaes sociais;

Conhecer e utilizar diferentes fontes de informao, recursos tecnolgicos para adquirir e construir conhecimentos.

LNGUA PORTUGUESA

*OBJETIVOS ESPECFICOS

Participar de situaes de intercmbio oral que requeiram: ouvir com ateno, intervir sem sair do assunto tratado, formular eresponder perguntas justificando suas respostas, explicar e compreender explicaes, manifestar e acolher opinies, faze colocaesconsiderando as falas anteriores;

Apreciar textos literrios;

Selecionar, em parceria, textos em diferentes fontes para busca de informaes;

Localizar, em parceria, informaes nos textos, apoiando-se em ttulos, subttulos, imagens, negritos e selecionar as que so

relevantes, utilizando procedimentos de estudo como: copiar a informao que interessa, grifar, fazer anotaes (em enciclopdias,informaes veiculadas pela internet e revistas);

Ajustar a modalidade de leitura ao propsito e ao gnero;


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Reescrever e/ou produzir textos de autoria com apoio do professor, utilizando procedimentos de escritor: planejar o que vai escreverconsiderando o interlocutor, o portador e as caractersticas do gnero, fazer rascunhos, reler o que est escrevendo, tanto paracontrolar a progresso temtica quanto para melhorar aspectos discursivos ou notacionais do texto;

Revisar textos (prprios e de outros), coletivamente, com a ajuda do professor ou em parceria com colegas, do ponto de vista dacoerncia e da coeso, considerando o leitor;

Revisar coletivamente, com ajuda do professor textos (prprios e de outros do ponto de vista ortogrfico;

* CONTEDO PROGRAMTICO

1 BIMESTRE

Diagramao da folha do caderno e paragrafao;

Ordem alfabtica vogais e consoantes;

Maisculas e minsculas;

Gnero, nmero e grau dos substantivos;

Adjetivos (caractersticas );

Pontuao;

Gneros literrios: poema, receita e tirinhas.


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Regularidades da lngua: f/v; t/d; p/b; c/g; /x/ch; m antes/p/b.

Leitura e interpretao de textos.

2 BIMESTRE


Rimas;

Pontuao;

Gneros literrios: bilhete, conto e fbula;

Regularidades da lngua: s e z final, s/z, ss/.

3 BIMESTRE


Sinnimo e antnimo;

Uso do dicionrio;

Consoante +l; consoante + r;


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M antes de p e b; j/g;

Rimas;

Produo de texto.

4 BIMESTRE

Gneros literrios: cartaz, dilogo e carta;

Uso do h; nh; lh; ch; ce e ci; e sons do x.

Reviso de contedos trabalhados.

*ESTRATGIAS

Roda de Conversa;

Apresentaes;

Participao em debates, palestras e seminrios;

Leitura diria;


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Acervo de classe com jornais, revistas, gibis, textos informativos;

Agrupamento produtivo;

*RECURSOS MATERIAIS

Biblioteca;

Rdio;

Sala de Informtica;

Vdeo;

Jogos Pedaggicos

*EIXOS

Educao Ambiental;

Educao Bucal

Histria de Aruj;

Valores Humanos;

Africanidades;

Proteo s crianas e adolescentes.


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*ATIVIDADES EXTRA CLASSE

Biblioteca;

Sala de Infomtica;

*AVALIAO

Avaliao Contnua: acompanhamento do processo de aprendizagem dos alunos, considerando o desempenho e conquistas

individuais.

Avaliao Formativa: avaliaes especficas, abordando os contedos trabalhados em sala de aula, afim de avaliar a aprendizagem dos alunos,bem como o desempenho do professor.

MATEMTICA


Compreender que os conhecimentos matemticos so meios para entender a realidade;

Utilizar os conhecimentos matemticos para investigar e responder a questes elaboradas a partir de sua prpria curiosidade; Observar aspectos quantitativos e qualitativos presentes sem diferentes situaes e estabelecer relaes entre eles, utilizando

conhecimentos relacionados aos nmeros, s operaes, s medidas, ao espao e as formas, ao tratamento das informaes;

Resolver situaes-problema a partir da interpretao de enunciados orais e escritos, desenvolvendo procedimentos para planejar,executar e checar solues, para comunicar resultados e compar-los com outros , validando ou no procedimentos e as soluesencontradas;


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Comunicar-se matematicamente apresentando resultados precisos, argumentar sobre suas hipteses, fazendo uso da linguagem orale de representaes matemticas e estabelecendo relaes entre elas.

Sentir-se seguro para construir conhecimentos matemticos, incentivando sempre os alunos na busca de solues;

Interagir com seus pares de forma cooperativa na busca de solues para situaes-problema, respeitando seus modos de pensar e

aprendendo com eles.

*CONTEDO PROGRAMTICO

1 BIMESTRE

Nmeros pares e mpares;

Antecessor e sucessor;

Nmeros ordinais;

Adio e subtrao sem reagrupamento.

Situaes problema de adio e subtrao.


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2 BIMESTRE

Adio e subtrao com reagrupamento.

Multiplicao;

Situaes problema de adio subtrao e multiplicao.

Medida de tempo, uso do relgio.

Formas geomtricas .

Medidas de comprimento (metro e centmetro).

3BIMESTRE

Dobro e triplo.

Situaes problema de adio, subtrao e multiplicao.

Grficos e tabelas.


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4 BIMESTRE

Multiplicao com reagrupamento;

Diviso;

Situaes problema

Raciocnio lgico

Formas geomtricas

*ESTRATGIAS

Composio, decomposio e ordenao de nmeros naturais Nmeros pares e impares Adio sem agrupamento Multiplicao sem agrupamento Dezena e dzia Geometria : linha reta, curva, aberta e fechada. Unidades de medida de tempo


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*RECURSOS MATERIAIS

Jogos;

Mercadinho;

Material dourado;

Papel quadriculado;

baco;

Materiais diversos: tampinha de garrafa, palitos de sorvete etc..

Calendrio.

*EIXOS

Educao Ambiental;

Educao Bucal

Histria de Aruj;

Valores Humanos;

Africanidades;

Proteo s crianas e adolescentes.



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Sala de Infomtica; Aulas prticas.

*AVALIAO


individuais.

Avaliao Formativa: avaliaes especficas, abordando os contedos trabalhados em sala de aula, afim de avaliar a aprendizagem dos alunos,bem como o desempenho do professor.

HISTRIA


Comparar acontecimentos no tempo, tendo como referencia anterioridade, posterioridade e simultaneidade. Estabelecer relaes entre presente e o passado, assim como as transformaes ocorridas com as pessoas em diversos intervalos de tempo,

a famlia em outras pocas e o ambiente escolar; Refletir sobre os fatos que fazem parte da vida de uma pessoa; Identificar a existncia de algumas fontes de informaes que permitem a reconstruo da histria de vida pessoas.

*CONTEDO PROGRAMTICO1 BIMESTRE

Identificao da criana; Organizao do tempo; Historia da famlia; Tipos de famlia;


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Datas comemorativas rvore genealgica

2 BIMESTRE

O lugar em que vivemos Convivncia entre pessoas da rua. Nomes das ruas As ruas so modificadas Vida e historia do bairro Vida e moradia de outras culturas. Diversidade e incluso; Datas Comemorativas

3 BIMESTRE

Diferentes modos de trabalhar;

O trabalho em diferentes pocas;

O trabalho infantil;

A necessidade de trabalho.

Datas Comemorativas

4 BIMESTRE

Rua como espao pblico; Atividades profissionais realizadas na ruas, no bairro e na cidade; Preservao e limpeza das ruas da cidade,responsabilidade de todos Transformando as paisagens Transporte coletivo Datas Coemmorativas


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*ESTRATGIAS

Aulas expositivas e interativas; Leitura, anlise de textos e filmes. Sugestes de atividades prvias, da seo e complementares e de leitura sobre os temas propostos.

*RECURSOS MATERIAIS

Data show; Textos e livros; Internet.

*EIXOS

Educao Ambiental;

Educao Bucal

Histria de Aruj;

Valores Humanos;

Africanidades;

Proteo s crianas e adolescentes


Visitas monitoradas; Excurses


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*AVALIAO


individuais.

Avaliao Formativa: avaliaes especficas, abordando os contedos trabalhados em sala de aula, afim de avaliar a aprendizagem dos

alunos, bem como o desempenho do professor.

GEOGRAFIA


Compreender que o bairro um espao das relaes sociais e que est numa totalidade mais ampla; Perceber que o espao geogrfico esta em constante transformao; Reconhecer a importncia do endereo para localizao; Reconhecer a ao dos seres humanos, nas mudanas ocorridas na paisagem; Utilizar a linguagem grfica, em especial a cartografia para leitura e representao do espao.


1 BIMESTRE

Casa/Escola;

Bairro;


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Minha cidade (ruas, servios pblicos);

2 BIMESTRE

Bairros;

Espaos Pblicos;

Propriedades Particulares;

reas rurais e Urbanas.

3 BIMESTRE

Meios de Transporte (Histrico e atualidade);

Trnsito (Sinais e Leis);

Meios de Comunicao.

4 BIMESTRE

Paisagens (Interferncia humana);

Meio Ambiente;


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*ESTRATGIAS

Aulas expositivas e interativas; Leitura, anlise de textos e filmes. Sugestes de atividades prvias, da seo e complementares e de leitura sobre os temas propostos.

*RECURSOS MATERIAIS

Data show; Textos e livros; Internet.

*EIXOS

Educao Ambiental; Educao Bucal

Histria de Aruj;

Valores Humanos;

Africanidades;



Visitas monitoradas; Excurses


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*AVALIAO

Avaliao Contnua: acompanhamento do processo de aprendizagem dos alunos, considerando o desempenho e conquistas individuais.Avaliao Formativa: avaliaes especficas, abordando os contedos trabalhados em sala de aula, afim de avaliar a aprendizagem dosalunos, bem como o desempenho do professor.

CINCIAS


Compreender a natureza como um todo dinmico, sendo o ser humano parte integrante e agente de transformaes do mundo em quevive;

Identificar relaes entre conhecimento cientfico, produo, produo de tecnologia e condies de vida, no mundo de hoje e em suaevoluo histrica;

Formular questes, diagnosticar e propor solues para problemas reais a partir de elementos das Cincias Naturais, colocando emprtica conceitos, procedimentos e atitudes desenvolvidos no aprendizado escolar;

Conhecer e comparar a presena da natureza expressa na paisagem local, com as manifestaes da natureza presentes em outraspaisagens;

Reconhecer semelhanas e diferenas nos modos que diferentes grupos sociais se apropriam da natureza e a transformam, identificandosuas determinaes nas relaes de trabalho, nos hbitos cotidianos, nas formas de se expressar e no lazer;


1 BIMESTRE


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Identificar e classificar seres vivos; Meio ambiente; conservao do solo; gua Higiene, sade e alimentao.

2 BIMESTRE

Animais (habitat, classificao);

3 BIMESTRE

Corpo humano (partes, higiene);

Sexualidade.

4 BIMESTRE

Sistema Solar

*ESTRATGIAS

Aulas expositivas e interativas; Experimentos;

*RECURSOS MATERIAIS


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Data show; Textos e livros; Internet. Laboratrio.

*EIXOS

Educao Ambiental;

Educao Bucal

Histria de Aruj;

Valores Humanos;

Africanidades;



Visitas ao laboratrio; Excurses

*AVALIAO


individuais.


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Avaliao Formativa: avaliaes especficas, abordando os contedos trabalhados em sala de aula, afim de avaliar a aprendizagem

dos alunos, bem como o desempenho do professor.

ARTES


Interagir com materiais, instrumentos e procedimentos variados em arte, experimentando-os de modo a utiliz-los nos trabalhospessoais;

Expressar e saber comunicar-se em artes mantendo uma atitude de busca pessoal e ou coletiva, articulando a percepo, a imaginao,a emoo, a sensibilidade e a reflexo ao realizar e fruir produes artsticas;


1 ao 4 bimestre

Artes Visuais;

Msica;

Artesanato;

Teatro.

*ESTRATGIAS

Participao e desenvolvimento nos jogos de ateno, observao, improvisao, etc.. Experimentao e articulao entre as expresses corporal, plstica e sonora.


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Pesquisa, elaborao e utilizao de cenrio, figurino, maquiagem, adereo, objetos de cena, iluminao e som. Explorao das competncias corporais e de criao dramtica.

*RECURSOS MATERIAIS

Giz de cera, lpis de cor, canetinha Tintas e pinceis Fantoches Cds, Dvds E.V.A, papeis diversos. Sucatas, jornais e revistas.

*EIXOS

Educao Ambiental;

Educao Bucal

Histria de Aruj;

Valores Humanos;

Africanidades;



Atividades ao ar livre. Excurso


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*AVALIAO


individuais.


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EM SIDNIA NASSER DO PRADO

PLANEJAMENTOANUAL

DE

ENSINO

2011

3 ANOPROFESSORAS: Ana Cristina Do Nascimento

Giovana O. De Lucca

Juliana Karina Sousa


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plano de ensino - 3° anos

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