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PLANO DE ESTUDOS 1º TRIMESTRE
2020
5º ANO
Tema Iluminador
- Reconhecer a importância de cuidar de si, do outro e do meio.
- O estudo da Língua Portuguesa como uma ferramenta para o entendimento da
importância do e respeito ao próximo.
- TI- O exercício do diálogo (PER)
- Preocupar-se com o bem comum.
- O uso da Língua Portuguesa para a promoção da paz
Campanha da Fraternidade – 2020
Projeto JPIC / Campanha da Fraternidade – 2020
TEMA: “Fraternidade e vida: dom e compromisso”.
LEMA: “Viu, sentiu compaixão e cuidou dele” (Lc 10, 33-34).
Temas e Tópicos
● Gêneros textuais
- Reportagens e gráficos;
- Lenda;
- Cordel;
- Mito;
- Vlog/entrevista;
- Carta do leitor.
● Sintaxe
- Concordância Verbal e concordância nominal
● Tonicidade
- Identificação da sílaba tônica das palavras;
- Acentuação gráfica;
- Acentuação das sílabas tônicas.
● Pontuação
- Ponto final, de exclamação e de interrogação;
- Vírgula, ponto-e-vírgula;
- Dois pontos.
● Ortografia
- Conhecimento do alfabeto;
- Polissemia.
Componente curricular: Língua Portuguesa
Professor(a): Adriana Araújo, Ronara Avelar, Thais Sefrin
● Morfologia
- Substantivo - Classificação;
- Substantivo - Gênero e número;
- Pronomes (retos, oblíquos e de tratamento, realçando seus efeitos na coesão
textual);
- Adjetivo;
- Locução Adjetiva;
- Palavras primitivas, derivadas, simples e compostas.
Habilidades a serem desenvolvidas e avaliadas no trimestre
Hc5.11: Responder oralmente e por escrito às questões de localização de
informações: o que, onde, quando.
Hc5.16: Identificar o significado de palavras, usando pistas do texto.
Hc5.08: Levantar e confirmar hipóteses relativas ao conteúdo de passagens
diversas do texto que está sendo lido.
Hc5.32: Observar o funcionamento de diferentes categorias morfológicas nas frases
e nos textos, verificando os efeitos gerados pelo uso dessas categorias.
Hc5.12: Identificar o assunto do texto, propondo um título novo para o texto lido ou
dizendo “esse texto fala sobre”.
EF052LP03 - Acentuar corretamente palavras oxítonas, paroxítonas e
proparoxítonas.
Situações de aprendizagem
Aplicação de técnicas de autorregulação para o desenvolvimento do hábito de
estudo;
produção de textos com as características dos gêneros trabalhados;
atividades de fixação;
produção e reescrita de textos para o portfólio;
atividades realizadas em meios eletrônicos;
consulta ao dicionário;
leitura e troca de impressões sobre o texto;
exercícios propostos no livro e no caderno;
leitura de imagem, observação das cores, formas, detalhes, pessoas, gestos,
mobiliários;
respostas orais para as questões propostas, realizando comentários e
acrescentando novas perguntas;
exploração do conhecimento prévio sobre gênero textual e/ou tema a ser
trabalhado no texto, tecendo comentários, fazendo perguntas, expressando
suas opiniões;
pesquisas feitas em jornais e revistas, voltadas a recolher exemplos e situações
que ilustrem o tópico linguístico estudado.
Instrumentos de avaliação e valorização
- Prova Parcial – 10 pontos;
- Prova abrangente – 10 pontos (com peso 2);
- VAs – valor total 9,0 pontos (quantidade a critério do professor);
- Compromisso com as tarefas de casa - 1,0 ponto (será somado à última VA);
- N – trabalho(s) de projetos que podem surgir em sala de aula. O valor
dependerá do tipo de trabalho a ser realizado.
Legenda:
- (N)
– instrumentos de avaliação aplicados a critério do professor, igual a 10,0 ou
somando 10,0 pontos.
- VAs – teste de Verificação da Aprendizagem.
Obs.: os conteúdos e os instrumentos de avaliação poderão sofrer alterações
de acordo com a necessidade de cada turma.
Tema Iluminador
- Reconhecer a importância de cuidar de si, do outro e do meio.
- O estudo da língua portuguesa como uma ferramenta para o entendimento da
importância do e respeito ao próximo.
Campanha da Fraternidade – 2020
Projeto JPIC / Campanha da Fraternidade – 2020
TEMA: “Fraternidade e vida: dom e compromisso”.
LEMA: “Viu, sentiu compaixão e cuidou dele” (Lc 10, 33-34).
Temas e Tópicos
● SISTEMATIZAÇÃO E PRODUÇÃO TEXTUAL
- Reportagens e gráficos;
- Lenda e Mito;
- Vlog/entrevista (BNCC).
Habilidades a serem desenvolvidas e avaliadas no trimestre:
Hp5.03: Escrever diálogos, lendas, resumos, esquemas, quadrinhos, pequenas
reportagens, gráficos.
Hp5.04: Usar adequadamente sinais de pontuação (ponto final, de exclamação, de
interrogação, vírgula) nos textos produzidos.
Componente curricular: Redação
Professor(a): Lucas Aryel
Hp5.05: Marcar travessão quando um personagem fala no texto (discurso direto).
Hp5.06: Dispor, ordenar e organizar o próprio texto, buscando atingir maior
legibilidade (escrever com caligrafia legível, respeitar margens, usar espaçamento
adequado entre título e corpo do texto, evitar rasuras etc.);
Hp5.09: Planejar a coerência do texto a ser escrito, definindo o assunto central, seus
desdobramentos em tópicos e subtópicos e também a ordenação e o encadeamento
desses tópicos e subtópicos.
Hp5.10: Desenvolver estratégias para a monitoração da própria escrita ao longo do
processo de produção do texto.
Situações de aprendizagem:
Incentivo à produção dos gêneros textuais mais longos, com exercícios de
refacção e reafirmando o contato com textos desse tipo;
ilustração, para os estudantes, da importância do uso da pontuação correta;
orientação e monitoramento da importância da legibilidade e organização
textual. Com reforços constantes e exemplos no quadro;
acompanhamento do processo de feitura dos textos, sinalizando os equívocos
e observando o panorama linguístico da turma, buscando dar dicas pertinentes
às diferentes nuances e aspectos nos quais os estudantes têm tido dificuldade;
combinados para escuta e leitura de textos em sala;
incentivo da leitura dos próprios textos em voz alta.
Instrumentos de avaliação e valorização:
- Portfólio de Redação - 2 pontos
- Prova de Redação - 8 pontos
Datas da prova de Redação: 14/04, 15/04, 16/04
Tema Iluminador
- A História construindo atitudes de respeito pelas pessoas, pela cultura e pelo
planeta.
Campanha da Fraternidade – 2020
Projeto JPIC / Campanha da Fraternidade – 2020
TEMA: “Fraternidade e vida: dom e compromisso”.
LEMA: “Viu, sentiu compaixão e cuidou dele” (Lc 10, 33-34).
Componente curricular: História
Professor(a): Adriana Araújo, Ronara Avelar, Thais Sefrin
Temas e Tópicos
● O que é história?
- Para que estudar história?
- O que são fontes históricas?
● Diferentes povos, diferentes mitos.
- Mitos sobre a origem do mundo
- Patrimônio material e imaterial
- A origem dos Kamaiurás
- Os olmecas e seus mitos
- O Iorubás e a mitologia dos orixás
- Os chineses e o mito do ovo cósmico
- Gregos e romanos: titãs e deuses
● Os primeiros seres humanos
- Conhecendo nossos ancestrais
- Ocupando outros continentes
- Quem estuda o passado
● Os primeiros povos da América
- Os seres humanos e os outros animais
- Principais sítios arqueológicos na América
- Enquanto isso, no território brasileiro...
● Povos antigos da América
- Um continente, muitas culturas
- Povos mesoamericanos
- Povos andinos
● Povos indígenas da América.
- Indígenas na América Latina hoje
- Os indígenas na América do Norte.
Habilidades a serem desenvolvidas e avaliadas no trimestre
H53: Compreender o conceito de fonte de Histórica e de que maneira elas servem ao
trabalho do Historiador.
H1: Compreender a origem do homem e do mundo conforme os povos antigos e seus
mitos/teorias.
EF05HI10: Inventariar os patrimônios materiais e imateriais da humanidade e analisar
mudanças e permanências desses patrimônios ao longo do tempo
EF05HI03: Analisar o papel das culturas e das religiões na composição identitária
dos povos antigos.
H4: Compreender a história da evolução humana identificando os tipos de
hominídeos e seus modos de vida.
H8: Compreender a importância da agricultura e da criação de animais para a
sedentarização dos grupos humanos e o surgimento dos primeiros povos
H13: Compreender que o comércio teve origem a partir de uma necessidade humana.
H14: Identificar o conceito de Estado e as diferentes formas de organização social e
política dos povos antigos da América.
H2: Reconhecer a diversidade cultural e o respeito às diferenças sociais, culturais e
históricas.
Situações de aprendizagem
Aplicação de técnicas de autorregulação para o desenvolvimento do hábito de
estudo;
leitura de imagem, observando cores, formas, detalhes, pessoas, gestos,
mobiliários;
realização de atividades de fixação;
trabalho em duplas ou grupos em sala de aula: livro didático e/ou
complementares e cadernos;
pesquisa em meios eletrônicos e impressos;
construção de conceitos com registro no caderno;
elaboração de glossários ilustrativos;
discussão a partir do conhecimento prévio dos alunos;
debate em sala de aula;
leitura e discussão sobre reportagens que abordam o assunto;
mapas conceituais, lapbook, entre outros, como forma de revisão de conteúdo;
realização de trabalhos de pesquisa e de vídeos complementares.
Instrumentos de avaliação e valorização
- Prova Parcial – 10 pontos;
- Prova abrangente – 10 pontos (com peso 2);
- VAs – valor total 9,0 pontos (quantidade a critério do professor);
- Compromisso com as tarefas de casa - 1,0 ponto (será somado à última VA);
- N – trabalho(s) de projetos que podem surgir na sala. O valor dependerá do tipo
de trabalho a ser realizado.
Legenda:
- (N)
– instrumentos de avaliação aplicados a critério do professor, igual a 10,0 ou
somando 10,0 pontos.
- VAs – teste de Verificação da Aprendizagem.
Obs.: os conteúdos e os instrumentos de avaliação poderão sofrer alterações
de acordo com a necessidade de cada turma.
Tema Iluminador
Conhecimento matemático a serviço da sociedade e em benefício das políticas
públicas para um mundo igualitário.
Campanha da Fraternidade – 2020
Projeto JPIC / Campanha da Fraternidade – 2020
TEMA: “Fraternidade e vida: dom e compromisso”.
LEMA: “Viu, sentiu compaixão e cuidou dele” (Lc 10, 33-34).
Temas e Tópicos
● Números naturais
- Leitura e escrita de números de até 10 dígitos
- Representação gráfica de quantidades
- Antecessor e Sucessor
- Regras de Arredondamento
● Sistema de Numeração Decimal
- Ordens e classes
- Valor absoluto e valor posicional dos números naturais (1)
- Composição e decomposição de números
● Pensamento Algébrico
- Conservação de grandezas
- Estimativa
- Reversibilidade
● Operações com números naturais (2)
- Adição
- Subtração
- Multiplicação
- Divisão / divisibilidade
- Múltiplos e divisores
- Números primos
- Expressões numéricas com números naturais com parênteses
Componente curricular: Matemática
Professor(a): Adriana Araújo, Ronara Avelar, Thaís Sefrin
● Números decimais
- Números racionais decimais
- Leitura, representação e comparação entre números racionais decimais.
- Contagem e equivalência de decimais.
● Sistema monetário brasileiro
- Uso social do dinheiro (cédulas, moedas e seus valores).
- Reconhecimento dos valores das cédulas e moedas.
● Medidas de Tempo
- Unidades de medida de tempo: hora inteira e fração da hora e segundos; dia,
semana, mês e ano
- Instrumentos de medida
- Transformação de unidades
Habilidades a serem desenvolvidas e avaliadas no trimestre
HMEF5.07: Compreender o processo de composição e decomposição do número,
transferência das ordens e classes no quadro posicional estruturado na base dez.
HMEF5.102: Identificar as relações inversas entre as operações de adição e
subtração e de multiplicação e divisão para aplicá-las na resolução de problemas.
HMEF5.19: Resolver situações-problemas envolvendo as idéias de adição,
multiplicação (com e sem reagrupamento) e divisão de números naturais.
HMEF5.30: Determinar as sequências numéricas dos múltiplos e divisores de um
número.
HMEF5.31: Compreender e usar as regras de cálculo do valor numérico de
expressões numéricas simples e com parênteses.
HMEF5.38: Fazer equivalência entre números decimais.
HMEF5.84: Utilizar o sistema monetário brasileiro em situações-problema
envolvendo formas de pagamento: compras a prazo e à vista.
HMEF5.74: Estabelecer relações entre o horário de início e término e/ou o intervalo
da duração de um evento ou acontecimento.
Situações de aprendizagem
Construção de conceitos com registro no caderno;
atividades individuais ou em duplas em sala de aula: no livro didático e/ou
cadernos;
coleta de informações para projetos que surgirem na sala de aula;
construção de gráficos e tabelas;
atividades no laboratório de informática;
investigar conhecimentos prévios a partir de debates em sala de aula;
atividades de fixação.
Instrumentos de avaliação e valorização
- Prova Parcial – 8,0 pontos.
- Prova abrangente – 8,0 pontos (com peso 2).
- VAs – valor total 9,0 pontos (quantidade a critério do professor).
- Compromisso com as tarefas de casa - 1,0 ponto (será somado à última VA).
Obs.: os conteúdos e os instrumentos de avaliação poderão sofrer alterações
de acordo com a necessidade de cada turma.
Tema Iluminador: Conhecimento geométrico para um mundo cada vez mais
dinâmico
Campanha da Fraternidade – 2020
Projeto JPIC / Campanha da Fraternidade – 2020
TEMA: “Fraternidade e vida: dom e compromisso”.
LEMA: “Viu, sentiu compaixão e cuidou dele” (Lc 10, 33-34).
Temas e Tópicos (conteúdo programático):
1. Meddas de Comprimento
1.1. Unidade de medida de comprimento: milímetro, centímetro, metro,
quilômetro e suas principais transformações com uso da vírgula
1.2. Instrumentos de medida: construção e utilização
1.3. Problemas de perímetro
2. Medidas de Superfície
2.1. Unidades de medida de superfície: centímetro quadrado, metro quadrado e
quilômetro quadrado
2.2. Conceito de área
2.2. Instrumentos de medida: construção e utilização
3. Medidas de massa
3.1. Unidades de medidas de massa: grama, quilograma e tonelada
3.2. Instrumentos de medidas: construção e utilização
3.3. Transformação de unidades
Componente curricular: Geometria
Professor(a): D’ Angelles Sousa
Habilidades a serem desenvolvidas e avaliadas no trimestre:
HMEF5.58: Resolver problemas utilizando unidades de medidas padronizadas como
Km/m/dm/cm/mm e suas transformações.
HMEF5.59: Resolver problemas de cálculo de perímetro.
HMEF5.62: Reconhecer o centímetro quadrado e o metro quadrado como unidades
padronizadas de medidas de superfície.
HMEF5.65: Expressar e representar o resultado de uma medição, pela terminologia
adequada: m², cm², km², etc.
HMEF5.66: Relacionar m²/dm² e dm²/cm² e vice-versa.
HMEF5.68: Resolver problemas significativos utilizando unidades de medidas
padronizadas, como Kg/g/mg e t.
HMEF5.69: Expressar e representar o resultado de uma medição, pela terminologia
adequada: mg, g, kg e t.
Situações de aprendizagem:
Aula expositiva;
visita ao portal educacional;
resolução de problemas;
descobrindo as medidas do ambiente escolar;
investigação de situações reais no uso da Matemática;
exercícios de revisão e de fixação no livro e no caderno;
correção de exercícios;
aula no laboratório de matemática com manipulação de material concreto -
material dourado;
construção de vocabulário geométrico.
Instrumentos de avaliação e valorização:
V.A de Geometria - 3,0 pontos;
PA de Geometria - 2,0 pontos (peso 2).
(A nota de Geometria comporá a nota final de Matemática).
Data da PA de Geometria: 27/4
Obs.: Os alunos que ficarem de recuperação em Matemática e apresentarem
baixo rendimento em Geometria farão as duas provas (Matemática e
Geometria).
Os conteúdos e os instrumentos de avaliação poderão sofrer alterações, de
acordo com a necessidade de cada turma.
Tema Iluminador
Estudo da Geografia e as relações entre a natureza e a sociedade, problematizando
questões ligadas à ocupação e à construção do espaço geográfico.
Campanha da Fraternidade – 2020
Projeto JPIC / Campanha da Fraternidade – 2020
TEMA: “Fraternidade e vida: dom e compromisso”.
LEMA: “Viu, sentiu compaixão e cuidou dele” (Lc 10, 33-34).
Temas e Tópicos
● O PLANETA TERRA E SUA SUPERFÍCIE
- Os movimentos da Terra
- A superfície da Terra
● AS REPRESENTAÇÕES DO PLANETA TERRA
- Linhas imaginárias
- Continentes e Oceanos
- Mapas e imagens de satélite
● O BRASIL
- O Brasil na América do Sul
- Características do território brasileiro
● Comunicação e transporte no território brasileiro
- Meios de transporte no Brasil (rodoviário, ferroviário, aquaviário e aéreo)
- Meios de comunicação
● A dinâmica da população do território
- Ocupação do território e distribuição da população
- Causas dos deslocamentos populacionais
- O Brasil e as migrações internacionais
Habilidades a serem desenvolvidas e avaliadas no trimestre
HP2: Relacionar o movimento de rotação e a ocorrência do dia e da noite; o
movimento de translação e a ocorrência das estações do ano, estabelecendo nexo
causal.
HP3: Comparar representações da Terra, percebendo semelhanças e diferenças.
HP4: Nomear continentes e oceanos em representações da superfície terrestre.
Componente curricular: Geografia
Professor(a): Adriana Araújo, Ronara Avelar, Thaís Sefrin
HP5: Identificar quais os hemisférios existentes no planeta, ocorrendo a sua divisão
imaginária.
HP6: Identificar quais os principais paralelos e meridianos, localizando diferentes
pontos na superfície do planisfério.
HP7: Utilizar a linguagem cartográfica para representar e interpretar informações.
HP8: Reconhecer as formas e as características de ocupação do território brasileiro.
HP9: Reconhecer a distribuição irregular da população pelo território brasileiro.
HP12: Descrever e analisar as diferentes migrações brasileiras estabelecendo
relações entre migrações e condições de infraestrutura.
HP13: Reconhecer a distribuição irregular da população pelo território brasileiro.
EF05GE06: Identificar e comparar transformações dos meios de transporte e de
comunicação.
Situações de aprendizagem
Atividades de fixação;
atividades individuais, em duplas ou grupos em sala de aula, livro didático e/ou
complementares e cadernos;
vídeos e atividades interativas;
construção de conceitos com registro no caderno;
construção de glossários ilustrativos;
investigação dos conhecimentos prévios, realizando questionamentos e
discussões orais em sala;
leitura de textos complementares e do livro didático;
leitura e discussão de reportagens que abordam o assunto;
mapas conceituais como forma de revisão de conteúdo;
atividades no laboratório de informática ou chromebook em sala;
utilização dos meios eletrônicos ou impressos para realização de pesquisas.
Instrumentos de avaliação e valorização
- Prova Parcial- 10 pontos;
- Prova Abrangente- 10 pontos (com peso 2);
- VAs- valor 9,0 pontos (quantidade a critério do professor);
- Compromisso com tarefas de casa- 1,0 (será somado à última VA);
- N- trabaho (s) de projetos que podem surgir na sala. O valor dependerá do
tipo de trabalho a ser realizado.
Legenda:
- (N) – instrumentos de avaliação aplicados a critério do professor, igual a 10,0 ou
somando 10,0 pontos.
- VAs – teste de Verificação da Aprendizagem.
Obs.: os conteúdos e os instrumentos de avaliação poderão sofrer alterações
de acordo com a necessidade de cada turma.
Tema Iluminador
A transformação na natureza e a compreensão dos processos e fenômenos naturais
a serviço da vida e o exercício mais pleno da nossa cidadania.
Campanha da Fraternidade – 2020
Projeto JPIC / Campanha da Fraternidade – 2020
TEMA: “Fraternidade e vida: dom e compromisso”.
LEMA: “Viu, sentiu compaixão e cuidou dele” (Lc 10, 33-34).
Temas e Tópicos
● Interação entre os seres vivos
- Diversidade de ambientes
- Parques Nacionais e áreas verdes (Bioma do Cerrado)
- Cidade, ambiente rural e floresta
- Da combustão ambiental à poluição
● Terra e Universo
- Exploradores da Terra
- Exploradores do Universo
Habilidades a serem desenvolvidas e avaliadas no trimestre
H5.04: Identificar ações de proteção e recuperação de ambientes como coleta de lixo,
reflorestamento, época de pesca, manejo do solo e mecanismos de preservação da
água.
H5.05: Descrever algumas características de fauna e flora do principal bioma de
ocorrência regional como cerrado e floresta tropical.
H5.06: Reconhecer a importância das áreas verdes e seu papel na qualidade de vida
das pessoas e na preservação das espécies.
H5.07: Relacionar ações de desequilíbrio ambiental e suas consequências como
extinção de fauna e flora em situações problema.
EF05CI12: Concluir sobre a periodicidade das fases da Lua, com base na observação
e no registro das formas aparentes da Lua no céu ao longo de, pelo menos, dois
meses.
H9.54: Reconhecer as reações de combustão como fontes de energia.
H9.55: Compreender porque alguns combustíveis são considerados “renováveis”.
Componente curricular: Ciências
Professor(a): Adriana Araújo, Ronara Avelar, Thaís Sefrin
Situações de aprendizagem
Construção de conceitos com registro no caderno;
atividades individuais, em duplas ou grupos em sala de aula, no livro didático
e/ou complementares e cadernos.
aulas experimentais e práticas no laboratório de Ciências;
atividades no laboratório de informática ou chromebook em sala;
atividades de fixação;
utilização dos meios eletrônicos ou impressos para realização de pesquisas;
elaboração de glossários ilustrativos;
mapas conceituais como forma de revisão;
utilização de vídeos complementares;
investigação dos conhecimentos prévios, realizando questionamentos e
discussões orais em sala.
Instrumentos de avaliação e valorização
- Prova Parcial- 10 pontos;
- Prova Abrangente- 10 pontos (com peso 2);
- VAs- valor 9,0 pontos (quantidade a critério do professor);
- Compromisso com tarefas de casa- 1,0 (será somado à última VA);
- N- trabalho (s) de projetos que podem surgir na sala. O valor dependerá do
tipo de trabalho a ser realizado.
Legenda:
- (N)-instrumentos de avaliação aplicados a critério do professor, igual a 10,0 ou
somando 10,0 pontos.
- VAs – teste de Verificação da Aprendizagem.
Obs.: os conteúdos e os instrumentos de avaliação poderão sofrer alterações
de acordo com a necessidade de cada turma.
Tema Iluminador
Viver em comunhão, a partir do exercício do diálogo.
Campanha da Fraternidade – 2020
Projeto JPIC / Campanha da Fraternidade – 2020
TEMA: “Fraternidade e vida: dom e compromisso”.
LEMA: “Viu, sentiu compaixão e cuidou dele” (Lc 10, 33-34).
Componente curricular: Ensino Religioso
Professor(a): Gustavo Ornelas
Temas e Tópicos
Pluralidade- as diferentes formas de viver a experiência religiosa
- A experiência religiosa comunitária – na família e nas religiões
- Mapeamento das experiências religiosas da turma
- Pluralidade dentro do próprio cristianismo
- Ações solidárias presentes nas diversas religiões
Habilidades a serem desenvolvidas e avaliadas no trimestre
H5.04: Compreender o conceito de pluralidade, aplicando-o na consideração das
diferentes experiências religiosas, às religiões e à convivência entre as pessoas.
H5.05: Assumir, no dia a dia, atitudes de respeito pelas pessoas, independentemente
de suas opções religiosas.
H5.06: Reconhecer a diversidade religiosa no grupo de amigos, na sala de aula e
outros espaços de convivência.
Situações de aprendizagem
Combinados e regras para uma boa convivência;
músicas, vídeos e filmes;
diálogos entre colegas;
brincadeiras e jogos;
dinâmicas de grupo;
instrumentos de avaliação e valorização;
acompanhamento das tarefas para casa;
participação individual;
comportamento e interação;
roda de conversas e atividades interdisciplinar;
trabalhos em grupos, abordando a pluralidade religiosa presente na atualidade;
utilização do laboratório de informática para pesquisas relacionadas ao tema
estudado, estimulando a autoria.
Instrumentos de avaliação e valorização
- Atividades de fixação em grupos;
- atividades de fixação individuais;
- compromissos com atividades para casa;
- mapas conceituais com os conceitos fundantes;
- participação e interação em sala de aula;
- compromisso com o Projeto de Vida.
Obs.: os conteúdos e os instrumentos de avaliação poderão sofrer alterações
de acordo com a necessidade de cada turma.
Tema Iluminador
A atividade física como meio de transformação social.
Campanha da Fraternidade – 2020
Projeto JPIC / Campanha da Fraternidade – 2020
TEMA: “Fraternidade e vida: dom e compromisso”.
LEMA: “Viu, sentiu compaixão e cuidou dele” (Lc 10, 33-34).
Temas e Tópicos
- Brincadeiras e jogos
- Lutas
- Esportes de Campo
- Esportes de invasão
Habilidades a serem desenvolvidas e avaliadas no trimestre
EF35EF03: Descrever, por meio de múltiplas linguagens (corporal, oral, escrita,
audiovisual), as brincadeiras e os jogos populares.
EF35EF04: Recriar, individual e coletivamente, e experimentar, na escola e fora dela,
brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo, adequando-as aos espaços
disponíveis.
EF35EF06: Diferenciar os conceitos de jogo e esporte, identificando as
características que os constituem na contemporaneidade e suas manifestações
(profissional e comunitária/lazer).
EF35EF08: Planejar e utilizar estratégias para resolver desafios na execução de
elementos básicos de apresentações coletivas de ginástica geral, reconhecendo as
potencialidades e os limites do corpo e adotando procedimentos de segurança.
EF35EF14: Planejar e utilizar estratégias básicas das lutas do contexto comunitário
e regional, respeitando o colega como oponente e as normas de segurança.
Situações de aprendizagem
Jogos e brincadeiras com regras conhecidas e combinadas (Dodgeball,
queimadas, pique-pegas, pique-bandeira...). Confecção do seu próprio material
a ser usado em jogos e brincadeiras. Adaptação de jogos indígenas à realidade
atual;
atividades pré-esportivas (voleibol, basquetebol, futsal e handebol) e atividades
adaptadas, relacionadas a outros esportes olímpicos. Esportes de corrida,
Componente curricular: Educação física
Professor(a): Carolina Brito
revezamento, arremesso, saltos em altura e distância, corridas de velocidade,
resistência e obstáculos. Mini-competição entre alunos da própria sala;
atividades individuais, em duplas, em trios e em equipes femininas, masculinas
e mistas;
atividades no pátio, tatame e utilização de recursos audiovisuais. Histórico e
prática do judô, jiu jitsu e capoeira.
Instrumentos de avaliação e valorização
- Observação da participação dos alunos nas atividades durante as aulas,
autoavaliação e feedback para os alunos.
Obs.: os conteúdos e os instrumentos de avaliação poderão sofrer alterações
de acordo com a necessidade de cada turma.
Tema Iluminador: A linguagem como instrumento de transformação social.
Campanha da Fraternidade – 2020
Projeto JPIC / Campanha da Fraternidade – 2020
TEMA: “Fraternidade e vida: dom e compromisso”.
LEMA: “Viu, sentiu compaixão e cuidou dele” (Lc 10, 33-34).
Temas e Tópicos:
Os diferentes meios de expressão
Flauta
Notas na flauta
Respiração
Prática em grupo instrumental
Prática de Canto Coral
Habilidades a serem desenvolvidas e avaliadas no trimestre:
EF15AR15: Explorar fontes sonoras diversas, como as existentes no próprio corpo
(palmas, voz, percussão corporal), na natureza e em objetos cotidianos,
reconhecendo os elementos constitutivos da música e as características de
instrumentos musicais variados.
EF15AR13: Identificar e apreciar criticamente diversas formas e gêneros de
expressão musical, reconhecendo e analisando os usos e as funções da música em
diversos contextos de circulação, em especial, aqueles da vida cotidiana.
Componente curricular: Música
Professor(a): Vanessa Ferreira
Situações de aprendizagem:
Áudio, músicas e vídeos para interação e jogos em grupo;
brincadeiras e jogos;
atividades individuais e em grupo (instrumental e de canto coral).
Instrumentos de avaliação e valorização:
- Participação individual e em grupo;
- participação ativa nas aulas;
- frequência nas atividades que são feitas em sala.
Obs.: os conteúdos e os instrumentos de avaliação poderão sofrer alterações
de acordo com a necessidade de cada turma.
Tema Iluminador:
A Língua Inglesa promovendo a união entre os povos, tornando o mundo mais
fraterno e humano.
Campanha da Fraternidade – 2020
Projeto JPIC / Campanha da Fraternidade – 2020
TEMA: "Fraternidade e vida: dom e compromisso"
LEMA: "Viu, sentiu compaixão e cuidou dele" (Lc 10, 33-34)
Temas e Tópicos (conteúdo programático):
- WELCOME
- UNIT 1 - AROUND THE WORLD
- UNIT 2 - STUDYING IS FUN!
- UNIT 3 - A GREEN LIFE
Habilidades a serem desenvolvidas e avaliadas no trimestre:
H4: Nomear países e nacionalidades.
H7: Saber os dias da semana.
H8: Nomear as disciplinas escolares.
Situações de aprendizagem:
• Áudio, músicas e vídeos para reforçar a pronúncia;
• diálogos entre colegas;
• Flashcards e cartazes para associar as figuras às palavras;
Componente curricular: Inglês
Professor(a): Soraya Costa
• brincadeiras e jogos;
• atividades no livro e em folha xerografada.
Instrumentos de avaliação e valorização:
- Participação individual e em grupo;
- folha xerografada;
- frequência nas atividades que são enviadas para casa e feitas em sala.
Obs.: os conteúdos e os instrumentos de avaliação poderão sofrer alterações
de acordo com a necessidade de cada turma.
Tema Iluminador
Afirmação da identidade nacional e sua preservação como um dever cívico.
Campanha da Fraternidade – 2020
Projeto JPIC / Campanha da Fraternidade – 2020
TEMA: “Fraternidade e vida: dom e compromisso”.
LEMA: “Viu, sentiu compaixão e cuidou dele” (Lc 10, 33-34).
Temas e Tópicos
A Fotografia
- Como surgiu a fotografia
- A imagem fotográfica
- Do daguerreótipo à selfie
- Artistas-Rosa Jandira Gauditano
- Pierre Verger
O cinema
- Cinema de animação
- Stop-motion
Habilidades a serem desenvolvidas e avaliadas no trimestre
EF15AR01: Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e
contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar
e o repertório imagético.
EF15AR03: Reconhecer e analisar a influência de distintas matrizes estéticas e
culturais das artes visuais nas manifestações artísticas das culturas locais, regionais
e nacionais.
Componente curricular: Artes
Professor(a): Fabíola Sausmikat
EF15AR04: Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura,
colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia
etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas
convencionais e não convencionais.
EF15AR05: Experimentar a criação em artes visuais de modo individual, coletivo e
colaborativo, explorando diferentes espaços da escola e da comunidade.
EF15AR25: Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de
culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas,
africanas e europeias, de diferentes épocas, favorecendo a construção de
vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.
HP01: Assumir uma postura que contribua com o ambiente da sala de arte. Respeitar
os colegas e suas produções.
Situações de aprendizagem
• Apresentação de imagens na Multimídia de fotografias;
• desenhar no caderno de arte;
• pintura com tinta acrílica na folha do bloco de desenho;
• criação coletiva no bloco de desenho.
Instrumentos de avaliação e valorização
- Observação da participação dos alunos nas atividades durante as aulas,
autoavaliação e feedback para os alunos.
Obs.: os conteúdos e os instrumentos de avaliação poderão sofrer alterações
de acordo com a necessidade de cada turma.
Tema Iluminador: A criança como empreendedora comprometida com a
Fraternidade e vida: dom e compromisso.
Campanha da Fraternidade – 2020
Projeto JPIC / Campanha da Fraternidade – 2020
TEMA: “Fraternidade e vida: dom e compromisso”.
LEMA: “Viu, sentiu compaixão e cuidou dele” (Lc 10, 33-34).
Temas e Tópicos
1. Empreendedorismo
1.1 Conceitos
Componente curricular: Empreendedorismo / Educação Financeira
Professor(a): Rosa Leite
2. Sonhos
2.1 Projeto de vida
3. Liderança
3.1 Autoconfiança
3.2 Iniciativa
4. Páscoa
4.1 Partilha e sensibilidade
5. Projeto formativo: A paz também se aprende
5.1 Honestidade e solidariedade
6. Educação financeira
6.1 Decisões e consequências
6.2 Necessidades x desejos
6.3 Aprendendo a poupar
7. JPIC
7.1 Viu, sentiu compaixão e cuidou dele
Habilidades a serem desenvolvidas e avaliadas no trimestre
HE 1: Desenvolver habilidades empreendedoras.
HE 2: Ter conceito de si, valorizando sua história de vida.
HE 3: Conhecer a si mesmo, suas potencialidades e limitações.
HE 4: Atribuir importância aos seus sonhos para realização do seu projeto de vida.
HE 5: Ser capaz de observar, escutar e se pronunciar de forma eficaz.
HE 6: Reconhecer alternativas viáveis para realização dos seus sonhos.
HE 7: Respeitar as opiniões que divergem da sua.
HE 8: Defender com suas atitudes um ambiente de justiça e paz.
HE 9 : Cuidar dos bens pessoais e coletivos.
HE 10: Aprender a conviver com limites e as consequências de suas escolhas.
Situações de aprendizagem
Apresentação da proposta de trabalho, da professora e do objetivo do projeto
empreender;
leitura do livro: As coisas simples da vida, de Samara Krauss e realização de
atividade no caderno;
dinâmica de integração por meio de bolas coloridas;
atividade de identificação do sonho, por meio da contação da história: O
mendigo e o pote;
reflexão e reescrita da história: A águia que quase virou galinha;
realização de dinâmica com fichas pessoais de identificação, proporcionando o
conceito de si;
atividade em comemoração à Páscoa;
atividade do projeto formativo tendo como norteador o livro: Achado não é
roubado;
atividades de educação financeira, por meio do livro didático, contação de
histórias, escolha de um cofrinho e uma meta coletiva, jogos e brincadeiras;
atividades socializadoras que desenvolvam o tema do JPIC 2020;
realização de uma eleição para escolha dos representantes de turma.
Instrumentos de avaliação e valorização
Participação individual e em grupo;
participação ativa nas aulas;
frequência nas atividades que são feitas em sala;
compromisso com os combinados e regras;
zelo e organização nos registros individuais;
esforço e liderança;
autoavaliação.
Obs.: os conteúdos e os instrumentos de avaliação poderão sofrer alterações
de acordo com a necessidade de cada turma.