plano de intervenção pedagógica[sre]
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Plano de Intervenção PedagógicaEscola Estadual Justiniano Fonseca
2007
Resultados da nossa Escola no SIMAVE 2006
4ª Série do Ensino FundamentalLíngua
PortuguesaMatemática
Média do Estado
190 196,5
Média da SRE –
Leopoldina
199,2 204,4
Média da E.E.
Justiniano Fonseca
217,6 210,9
Apropriação dos Resultados ( Dia 04 de
Julho)• Análise dos boletins da escola, e das
escalas de proficiências;
• Reflexão sobre a prática pedagógica, sobre os pontos fracos e pontos fortes da escola;
• Construção do Plano de Intervenção pedagógica. (P I P)
O PIPProblemas detectados:1. Alunos não constroem corretamente a linguagem
oral; 2. Alunos infreqüentes; 3. Estudantes encontram dificuldades na leitura,
interpretação e na produção de textos;4. Falta do hábito de estudo entre os alunos; 5. Alguns alunos das séries iniciais do Ensino
Fundamental não gostam de ler; 6. Biblioteca não é utilizada constantemente; 7. Há pouca comunicação entre os professores e os
seus respectivos conteúdos; 8. Falta concentração para os estudantes, na resolução
das atividades escolares propostas.
1. Alunos não constroem corretamente a linguagem
oral; • Metas e prazos:
1.1. Desenvolver a oralidade em nossos alunos;
(A partir do 2º Semestre/2007)
1. Alunos não constroem corretamente a linguagem
oral; • Ações/Caminho para se atingir as metas:
1.1.1. Promover ciclos de estudos com os professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental, tendo como fonte principal de pesquisa os Cadernos de Alfabetização, fornecidos pela SEE –MG;
1.2.1. Os professores irão dedicar parte da aula, para contar histórias para os alunos;
1.3.1. Os professores irão estimular os alunos a produzir suas histórias;
1.4.1. Os alunos, coordenados pelo professor, irão formar grupos para contar para a turma suas próprias histórias.
1. Alunos não constroem corretamente a linguagem
oral;
• Pessoas responsáveis pelas ações:1.1.1.1. Especialista e Diretor;1.1.2.1. Professor;1.1.3.1. Professor;1.1.4.1. Professor;
2. Alunos infreqüentes;
• Metas e prazos:
2.1. Melhorar a freqüência dos alunos;
(Sempre que for detectado elevado índice de ausência escolar do estudante)
2. Alunos infreqüentes;• Ações/Caminho para se atingir as metas:
2.1.1. Pesquisar junto ás famílias os motivos das ausências escolares dos alunos, cujas faltas são constantes;
2.1.2. Exigir pontualidade dos alunos e demais funcionários da escola;
2.1.3. Motivar os alunos com palavras incentivadoras, ressaltando a importância da escola para suas vidas.
2. Alunos infreqüentes;
• Pessoas responsáveis pelas ações:
2.1.1.1. Diretor e Especialista 2.1.2.1. Diretor e Especialista2.1.3.1. Diretor, Especialista e Professor
3. Estudantes encontram dificuldades na leitura,
interpretação e na produção de textos;
• Metas e prazos:
3.1. Desenvolver nos educandos, as competências necessárias para a execução de leitura, interpretação e produção de textos;
(Ao longo do ano letivo)
3. Estudantes encontram dificuldades na leitura,
interpretação e na produção de textos;
• Ações/Caminho para se atingir as metas:
3.1.1. Utilizar na sala de aula textos variados, oriundos de fontes diversificadas (Jornais, revistas, Internet, imagens, letras de músicas, textos de alunos, etc);
3.1.2.Buscar parcerias para realizar um festival de leitura anual, que envolva toda a Comunidade Escolar;
3.1.3. Trabalhar e incentivar a produção de cartas, as quais serão destinadas a alunos de outras escolas;
3.1.4. Produção de textos de gêneros variados, focalizando a intenção comunicativa.
3. Estudantes encontram dificuldades na leitura,
interpretação e na produção de textos;
• Pessoas responsáveis pelas ações:
3.1.1.1. Professor3.1.2.1. Diretor 3.1.3.1. Professor3.1.4.1. Professor
4. Falta do hábito de estudo entre os alunos;
• Metas e prazos:
4.1. Criar o hábito de estudo entre os estudantes;
(A partir do 2º Semestre/2007)
4. Falta do hábito de estudo entre os alunos;
• Ações/Caminho para se atingir as metas:
4.1.1. Formar grupos de estudos, os quais irão se reunir no contra-turno dos seus membros, sob coordenação de um professor;
4.1.2. Implantar um simulado bimestral, contendo questões de várias disciplinas;
4.1.3. Implantar olimpíadas internas de Matemática.
4. Falta do hábito de estudo entre os alunos;
• Pessoas responsáveis pelas ações:
4.1.1.1. Professor e Especialista4.1.2.1. Especialista e Professor4.1.3.1. Especialista e Professor
5. Alguns alunos das séries iniciais do Ensino Fundamental
não gostam de ler; • Metas e prazos:
5.1. Despertar o gosto pela leitura nos alunos, principalmente os estudantes das séries iniciais do Ensino Fundamental;
(A partir do 2º Semestre/2007)
5. Alunos das séries iniciais do Ensino Fundamental não gostam
de ler; • Ações/Caminho para se atingir as metas:
5.1.1. Realizar concursos internos de poesia e redação;
5.1.2. Levar os alunos com maior freqüência à biblioteca;
5.1.3. Utilizar na sala de aula livros com histórias atraentes, e adequadas à idade do público alvo. Trabalhar na leitura e confecção de história em quadrinhos.
5. Alunos das séries iniciais do Ensino Fundamental não gostam
de ler; • Pessoas responsáveis pelas ações:
5.1.1.1. Professor, Especialista e Diretor5.1.2.1. Professor5.1.3.1. Professor
6. Biblioteca não é utilizada constantemente;
• Metas e prazos:
6.1. Implementar o uso constante da Biblioteca, por todos os professores, seus conteúdos e suas turmas;
(Outubro de 2007)
6. Biblioteca não é utilizada constantemente;
• Ações/Caminho para se atingir as metas:
6.1.1. Construir uma agenda interna, com a finalidade de organizar os horários para realização das visitas à biblioteca;
6.1.2. Os professores irão auxiliar os alunos nas pesquisas bibliotecárias, reforçando a importância dessa atividade para a construção do conhecimento.
6. Biblioteca não é utilizada constantemente;
• Pessoas responsáveis pelas ações:
6.1.1.1. Especialista e Professor6.1.2.1. Professor
7. Há pouca comunicação entre os professores e os seus respectivos conteúdos;
• Metas e prazos:
7.1. Aumentar o diálogo entre os professores;
(A partir do 2º Semestre/2007)
7. Há pouca comunicação entre os professores e os seus respectivos
conteúdos;• Ações/Caminho para se atingir as metas:
7.1.1. Promover encontros pedagógicos internos;
7.1.2. Discutir coletivamente os resultados das avaliações internas, para buscar alternativas pedagógicas com eficiência;
7.1.3. Corpo docente trabalhará na construção de projetos multidisciplinares.
7. Há pouca comunicação entre os professores e os seus respectivos
conteúdos;• Pessoas responsáveis pelas ações:
7.1.1.1. Especialista e Diretor7.1.2.1. Especialista, Professor e Diretor7.1.3.1. Professor e Especialista
8. Falta concentração para os estudantes, na resolução das
atividades escolares propostas. • Metas e prazos:
8.1. Desenvolver o poder de concentração dos estudantes, frente às diversas atividades escolares;
(A partir do 2º Semestre/2007)
8. Falta concentração para os estudantes, na resolução das
atividades escolares propostas.• Ações/Caminho para se atingir as metas:
8.1.1. Implementar a prática dos jogos de xadrez e damas, com o objetivo de desenvolver o raciocínio lógico e a concentração dos estudantes;
8.1.2. Professores irão formular atividades desafiadoras, que associem os conteúdos curriculares com a realidade dos alunos, para atrair a atenção dos estudantes.
8. Falta concentração para os estudantes, na resolução das
atividades escolares propostas.• Pessoas responsáveis pelas ações:
8.1.1.1. Diretor, Especialista e Professor8.1.2.1. Professor
Tebas/Leopoldina (Minas Tebas/Leopoldina (Minas Gerais)Gerais)
Escola Estadual Justiniano FonsecaEscola Estadual Justiniano FonsecaRodolfo Alves Pereira – DiretorRodolfo Alves Pereira – Diretor
Lúcia de Fátima Pereira Furtado – EspecialistaLúcia de Fátima Pereira Furtado – EspecialistaCorpo DocenteCorpo Docente
Plano Validado pela Comunidade Escolar, em 07 de Plano Validado pela Comunidade Escolar, em 07 de julho de 2007julho de 2007