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Habilitação Profissional Técnico de nível
Médio em ELETRÔNICA – Integrado ao
Ensino Médio
PLANO DE TRABALHO DOCENTE –
ANO 2017
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Sumário I.1 – Desenho Informatizado em Eletrônica......................................................................................... 3
I.2 – Eletricidade Básica ..................................................................................................................... 11
I.3 – Montagem de Circuitos Eletrônicos .......................................................................................... 22
I.4 – Sistemas Elétricos ........................................................................................................................ 33
I.5 – Técnicas Digitais ......................................................................................................................... 54
II.1 – Análise de Circuitos Eletrônicos ............................................................................................... 63
II.2 – Manutenção Metrologia e Eficiência Energética ..................................................................... 74
II.3 – Montagem de Circuitos Eletrônicos II ................................................................................... 118
II.4 – Sistemas Elétricos Automatizados .......................................................................................... 132
II.5 – Sistemas Microprocessados ..................................................................................................... 144
III.1 – Dispositivos Semicondutores de Potência ............................................................................ 164
III.2 – Planejamento e Desenvolvimento de Trabalho de Conclusão de Curso ........................... 172
III.3 – Segurança Eletrônica .............................................................................................................. 187
III.4 - Sistemas de Automação .......................................................................................................... 201
III.5 – Sistemas de Comunicações ..................................................................................................... 214
III.6 - Ética e Cidadania Organizacional ........................................................................................ 226
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ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE – 2017
TÉCNICO EM ELETRÔNICA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO
Plano de Curso nº 261 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10/09 /2015
Etec Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ELETRÔNICA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO
Qualificação: SEM CERTIFICAÇÃO TÉCNICA
Componente Curricular: Desenho Informatizado em Eletrônica
Série: 1º C. H. Semanal: 2,0
Professor: José Augusto Rodrigues
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
- aplicar normas técnicas e especificações de catálogos, manuais e tabelas em projetos, em processos de fabricação, na instalação de máquinas e equipamentos e na manutenção industrial.
elaborar projetos, leiautes, diagramas e esquemas, correlacionando-os com as normas técnicas e com os princípios científicos e tecnológicos.
desenvolver projetos de manutenção de instalações e de sistemas industriais, caracterizando e determinando aplicações de materiais, acessórios, dispositivos, instrumentos, equipamentos e máquinas.
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: DESENHO INFORMATIZADO EM ELETRÔNICA Série: 1º
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1. 2. 3.
Correlacionar as técnicas de desenho e de representações gráficas com seus fundamentos matemáticos e geométricos, visando sua Interpretação. Manter-se atualizado com relação a novas linguagens e novos programas de computador. Avaliar os recursos de softwares gráficos e suas aplicações no desenho técnico eletrônico.
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Utilizar técnicas específicas de desenho técnico. Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para gerenciamento das atividades na área Eletrônica. Utilizar equipamentos, acessórios e sistemas operacionais específicos para a área Eletrônica. Elaborar relatórios. Selecionar recursos de softwares gráficos e aplicar os comandos básicos de desenho assistido por computador (CAD). Elaborar desenho técnico.
1. 2. 3. 4.
Desenho Técnico: Normas padronizadas; Instrumentos; Caligrafia técnica; Desenho geométrico,
escalas, cotas; Projeções ortogonais; Perspectivas
Fundamentos do Sistema Operacional Windows e dos aplicativos do Pacote Office:
processadores de texto; planilhas eletrônicas; elaboração de slides e
técnicas de apresentação em Power Point;
relatórios da área Eletrônica Softwares Gráficos (CAD):
Comandos de software gráfico;
Criação e edição de desenhos em software gráfico Desenho de infraestrutura elétrica, comunicação e segurança residencial em software gráfico específico
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: DESENHO INFORMATIZADO EM ELETRÔNICA Série: 1º
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
Apresentação da disciplina.
Apresentação das Bases
Tecnológicas, Habilidades e
Competências do
Componente Curricular,
Critérios de avaliação
Aula Expositiva 06/02 a 10/02
Interpretar desenho
técnico. Materiais de desenho.
Aula Expositiva
Aula Pratica
Exercícios de Fixação 13/02 a 17/02
Interpretar desenho
técnico. Caligrafia técnica, linhas e
escalas.
Aula Expositiva
Aula Pratica
Exercícios de Fixação 20/02 a 24/02
Interpretar desenho
técnico. Caligrafia técnica, linhas e
escalas.
Aula Expositiva
Aula Pratica e Exercícios
de Fixação 27/02 a 03/03
Interpretar desenho
técnico. Caligrafia técnica, linhas e
escalas.
Aula Expositiva
Aula Pratica
Exercícios de Fixação 06/03 a 10/03
Interpretar desenho
técnico.
Desenho geométrico.
Estudo do ponto, da reta e
do plano.
Aula Expositiva
Aula Pratica
Exercícios de Fixação 13/03 a 17/03
Interpretar desenho
técnico.
Desenho geométrico.
Estudo do ponto, da reta e
do plano.
Aula Expositiva
Aula Pratica e Exercícios
de Fixação 20/03 a 24/03
Interpretar desenho
técnico.
Desenho geométrico.
Estudo do ponto, da reta e
do plano. Avaliação 27/03 a 31/03
Interpretar desenho
técnico.
Desenho geométrico.
Estudo do ponto, da reta e
do plano. Recuperação 03/04 a 07/04
Interpretar desenho
técnico. Normas técnicas utilizadas
em desenho técnico.
Aula Expositiva
Aula Pratica
Exercícios de Fixação 10/04 a 13/04
Interpretar desenho
técnico. Estudo das Projeções
Ortogonais e Isométricas
Aula Expositiva
Aula Pratica
Exercícios de Fixação 17/04 a 20/04
Interpretar desenho
técnico. Estudo das Projeções
Ortogonais e Isométricas
Aula Expositiva
Aula Pratica
Exercícios de Fixação 24/04 a 28/04
Interpretar desenho
técnico. Estudo das Projeções
Ortogonais e Isométricas
Aula Expositiva
Aula Pratica
Exercícios de Fixação 02/05 a 05/05
Interpretar desenho
técnico.
Corte e seção.
Linhas de Cota e Linhas de
Chamada.
Cotagem.
Vistas Isométricas.
Aula Expositiva
Aula Pratica
Exercícios de Fixação 08/05 a 12/05
6
Interpretar desenho
técnico.
Corte e seção.
Linhas de Cota e Linhas de
Chamada.
Cotagem.
Vistas Isométricas.
Aula Expositiva
Aula Pratica
Exercícios de Fixação 15/05 a 19/05
Interpretar desenho
técnico.
Corte e seção.
Linhas de Cota e Linhas de
Chamada.
Cotagem.
Vistas Isométricas.
Aula Expositiva
Aula Pratica
Exercícios de Fixação 22/05 a 27/05
Interpretar desenho
técnico.
Corte e seção.
Linhas de Cota e Linhas de
Chamada.
Cotagem.
Vistas Isométricas.
Aula Expositiva
Aula Pratica
Exercícios de Fixação 29/05 a 02/06
Interpretar desenho
técnico.
Corte e seção.
Linhas de Cota e Linhas de
Chamada.
Cotagem.
Vistas Isométricas.
Avaliação 05/06 a 09/06
Interpretar desenho
técnico.
Corte e seção.
Linhas de Cota e Linhas de
Chamada.
Cotagem.
Vistas Isométricas.
Recuperação 12/06 a 14/06
Interpretar desenho
técnico.
Geração de textos.
Regras de segurança,
limpeza e organização
dentro do ambiente
laboratorial.
Aula Expositiva
Aula Pratica
Exercícios de Fixação 19/06 a 24/06
Interpretar desenho
técnico.
Geração de textos.
Regras de segurança,
limpeza e organização
dentro do ambiente
laboratorial.
Aula Expositiva
Aula Pratica
Exercícios de Fixação 26/06 a 30/06
Utilizar software
específico.
Aplicar comandos de
software específico.
AUTOCAD
Aulas expositivas e
dialogadas.
Aulas práticas no
laboratório
Exercícios de fixação
03/07
Utilizar software
específico.
Aplicar comandos de
software específico.
AUTOCAD
Aulas expositivas e
dialogadas.
Aulas práticas no
laboratório
Exercícios de fixação
19 /07 a 21 /07
Utilizar software
específico.
Aplicar comandos de
software específico.
AUTOCAD
Aulas expositivas e
dialogadas.
Aulas práticas no
laboratório
Exercícios de fixação
24 /07 a 28 /07
Utilizar software
específico.
Aplicar comandos de
software específico.
AUTOCAD
Aulas expositivas e
dialogadas.
Aulas práticas no
laboratório
Exercícios de fixação
31 /07 a 04 /08
7
Elaborar desenho
utilizando recursos de
informática
Aplicar comandos de
software específico.
AUTOCAD
Aulas práticas no
laboratório
Exercícios de fixação 07 /08 a 11 /08
Elaborar desenho
utilizando recursos de
informática
Aplicar comandos de
software específico.
AUTOCAD
Aulas práticas no
laboratório
Exercícios de fixação 22 /08 a 26 /08
Elaborar desenho
utilizando recursos de
informática
Aplicar comandos de
software específico.
AUTOCAD
Aulas práticas no
laboratório
Exercícios de fixação 14 /08 a 18 /08
Elaborar desenho
utilizando recursos de
informática
Aplicar comandos de
software específico.
AUTOCAD Avaliação 21 /08 a 25 /08
Elaborar desenho
utilizando recursos de
informática
Aplicar comandos de
software específico.
AUTOCAD Recuperação 28 /08 a 01 /09
Elaborar desenho
utilizando recursos de
informática
Aplicar comandos de
software específico.
AUTOCAD
Aulas práticas no
laboratório
Exercícios de fixação 04 /09 a 06 /09
Aplicar os comandos
básicos de desenho
assistido por
computador (CAD).
Criação e edição de
desenhos em software
gráfico
Aulas práticas no
laboratório
Exercícios de fixação 11 /09 a 16 /09
Aplicar os comandos
básicos de desenho
assistido por
computador (CAD).
Criação e edição de
desenhos em software
gráfico
Aulas práticas no
laboratório
Exercícios de fixação 18 /09 a 22 /09
Aplicar os comandos
básicos de desenho
assistido por
computador (CAD).
Criação e edição de
desenhos em software
gráfico
Aulas práticas no
laboratório
Exercícios de fixação 25 /09 a 29 /09
Aplicar os comandos
básicos de desenho
assistido por
computador (CAD).
Criação e edição de
desenhos em software
gráfico
Aulas práticas no
laboratório
Exercícios de fixação 02 /10 a 06 /10
Aplicar os comandos
básicos de desenho
assistido por
computador (CAD).
Criação e edição de
desenhos em software
gráfico
Aulas práticas no
laboratório
Exercícios de fixação 09 /10 a 11 /10
Aplicar os comandos
básicos de desenho
assistido por
computador (CAD).
Criação e edição de
desenhos em software
gráfico
Aulas práticas no
laboratório
Exercícios de fixação 16 /10 a 20 /10
Aplicar os comandos
básicos de desenho
assistido por
computador (CAD).
Criação e edição de
desenhos em software
gráfico
Aulas práticas no
laboratório
Exercícios de fixação 23 /10 a 27 /10
Aplicar os comandos
básicos de desenho
assistido por
computador (CAD).
Criação e edição de
desenhos em software
gráfico Avaliação 30 /10 a 01 /11
Aplicar os comandos
básicos de desenho
assistido por
computador (CAD).
Criação e edição de
desenhos em software
gráfico Recuperação 06 /11 a 10 /11
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Aplicar os comandos
básicos de desenho
assistido por
computador (CAD).
Criação e edição de
desenhos em software
gráfico
( REVISÃO)
Aulas práticas no
laboratório
Exercícios de fixação
13 /11 a 17 /11
Aplicar os comandos
básicos de desenho
assistido por
computador (CAD).
Criação e edição de
desenhos em software
gráfico
( REVISÃO)
Aulas práticas no
laboratório
Exercícios de fixação 21 /11 a 24 /11
Aplicar os comandos
básicos de desenho
assistido por
computador (CAD).
Criação e edição de
desenhos em software
gráfico
( REVISÃO)
Aulas práticas no
laboratório
Exercícios de fixação 27 /11 a 01 /12
Aplicar os comandos
básicos de desenho
assistido por
computador (CAD).
Criação e edição de
desenhos em software
gráfico
( REVISÃO)
Aulas práticas no
laboratório
Exercícios de fixação 04 /12 a 08 /12
Aplicar os comandos
básicos de desenho
assistido por
computador (CAD).
Criação e edição de
desenhos em software
gráfico
( REVISÃO)
Aulas práticas no
laboratório
Exercícios de fixação 11 /12 a 14 /12
IV – Procedimentos de Avaliação
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
Avaliar os recursos de softwares gráficos e suas aplicações no
desenho técnico eletrônico.
O aluno será avaliado
através de sua
participação e
assiduidade durante as
aulas e mediante os
resultados obtidos na
correção de exercícios.
O aluno será avaliado
através de sua
participação na
resolução e correção dos
exercícios propostos
O aluno será avaliado
através de sua
participação e ética em
grupo, interesse em
pesquisas de trabalhos
realizados em classe e
extraclasse
EXEMPLO: - Avaliação
escrita; - Prática em
laboratório; -
Desenvolvimento de
Acompanhamento
lógico das
resoluções em aula; -
Resultados obtidos;
capacidade de
participação em
equipe
Participação lógica
em debates e
resultados obtidos da
capacidade de
utilizar as
habilidades na
resolução de
problemas propostos
Apresentação das atividades propostas
de acordo com os conceitos
ministrados.
Resolução dos exercícios utilizando os
conceitos adquiridos com estratégias
diversificadas.
Apresentar no desenvolvimento das
atividades concatenada mente: -
elaboração;
- organização
- montagem - precisão e
- conclusão
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projeto; - Trabalho de
pesquisa; - Exercícios
de aplicação;
V – Plano de atividades docentes
Atividades Previstas
Projetos e Ações voltados
à redução da Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações
e/ou projetos voltados à superação
de defasagens de aprendizado ou em
processo de Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro
Palestra de apresentação para alunos ingressantes
Avaliações Diagnósticas de Matemática para
alunos ingressantes -
Elaboração de lista de Exercícios
Complementares Reunião
Pedagógica
Março - -
Correção de Avaliações / Vista de Provas / Plantão
de dúvidas
Elaboração de Material de apoio Feira de Robótica
Reunião Com Coordenador de
Curso
Abril -
Avaliações do 1º Bimestre dos Alunos
com Progressão Parcial -
Elaboração de lista de Exercícios
Complementares
Conselho de Classe
Intermediário
Maio
- -
Correção de Avaliações / Vista de Provas / Plantão
de dúvidas
Elaboração de Material de apoio Feira de Robótica
Reunião Pedagógica / Reunião Com
Coordenador de Curso
Junho Projeto – Feira de Robótica
Avaliações do 2º Bimestre dos Alunos
com Progressão Parcial -
Elaboração de lista de Exercícios
Complementares -
Julho
- -
Correção de Avaliações / Vista de Provas / Plantão
de dúvidas
Elaboração de Material de apoio Horta Hidropônica
Reunião Pedagógica / Conselho de
Classe
Agosto Projeto – Horta Hidropônica - -
Elaboração de lista de Exercícios
Complementares
Reunião Com Coordenador de
Curso
Setembro -
Avaliações do 3º Bimestre dos Alunos
com Progressão Parcial -
Elaboração de Material Feira Tecnológica -
Outubro
- -
Correção de Avaliações / Vista de Provas / Plantão
de dúvidas
Elaboração de Material Feira Tecnológica
Reunião Pedagógica / Reunião Com
Coordenador de Curso
Novembro -
Avaliações do 4º Bimestre dos Alunos
com Progressão Parcial -
Elaboração de Material Feira Tecnológica
Reunião Com Coordenador de
Curso
Dezembro Projeto – Feira Tecnológica -
Correção de Avaliações / Vista de Provas / Plantão
de dúvidas
Elaboração de Material Feira Tecnológica
Conselho de Classe Final
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VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Apostila do professor. Microcomputador. Software de desenho AutoCAD. DVD Telecurso Interpretação e leitura desenho técnico.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Projeto Feira de Robótica. Projeto Horta Hidropônica. Projeto Feira Tecnológica.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir o os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.
IX – Identificação:
Nome do professor: José Augusto Rodrigues
Assinatura: Data:
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado
no Plano do Curso Integrado em Eletrônica atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e
da Direção da Escola.
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
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ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE – 2017
TÉCNICO EM ELETRÔNICA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO
Plano de Curso nº 261 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10 / 09 / 2015
EtecTakashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Eletrônica
Qualificação: Sem Qualificação Técnica
Componente Curricular: Eletricidade Básica
Série: 1º C. H. Semanal: 3,0
Professor: Wilson Mitiharu Shibata / Sandro Martins Vargas
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições
• Não tem atribuições. ÁREA DE ATIVIDADES
A – CONSERTAR APARELHOS ELETRÔNICOS
• Identificar componentes eletrônicos.
• Substituir componentes danificados, se necessário. B- INSTALAR EQUIPAMENTOS E/OU APARELHOS ELETRÔNICOS
• Avaliar ambiente e condições de instalação do equipamento e/ou aparelho.
• Inspecionar equipamento e/ou aparelho.
• Realizar instalações de equipamentos e/ou aparelhos eletrônicos. C- FAZER MANUTENÇÕES PREVENTIVA E PREDITIVA DOS EQUIPAMENTOS
• Trocar peças conforme vida útil preestabelecida.
• Testar o funcionamento do equipamento. D- ORGANIZAR O LOCAL DE TRABALHO
• Selecionar material utilizável e/ou descartável. E- COMUNICAR-SE
• Registrar ocorrências em boletins, formulários e carta de manutenção.
• Utilizar a terminologia técnico-científica da área profissional.
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II – Competências, habilidades e bases tecnológicas do componente curricular.
Função: Sem certificação técnica
Competências Habilidades Bases Tecnológicas
1. Interpretar resultados de testes em circuitos eletroeletrônicos e montar circuitos básicos. 2. Analisar e selecionar instrumentos e equipamentos de medição e teste. 3. Analisar o funcionamento dos dispositivos semicondutores em circuitos eletrônicos. 4. Avaliar o funcionamento de dispositivos especiais para disparo e chaveamento eletrônico. 5. Analisar métodos de resolução de circuitos elétricos em corrente contínua.
1.1. Identificar os componentes e os elementos básicos dos circuitos. 1.2. Relacionar componentes eletrônicos através dos seus símbolos e aspectos físicos. 1.3. Realizar montagem de circuitos básicos. 1.4. Elaborar relatórios técnicos, com base nos experimentos em laboratório. 2.1. Utilizar as grandezas e escalas dos instrumentos de medição. 2.2. Aplicar metodologia de utilização de equipamentos e instrumentos de medição. 3.1. Elaborar esboços, desenhos de circuitos eletrônicos básicos com dispositivos semicondutores. 3.2. Identificar especificações em tabelas, manuais e catálogos de fabricantes dos componentes semicondutores. 3.3. Utilizar e testar os componentes semicondutores de acordo com as especificações técnicas. 4.1. Identificar a polaridade de um BJT utilizando multímetro. 4.2. Identificar características técnicas dos transistores bipolares. 4.3. Executar ensaios com dispositivos especiais de disparo e chaveamento eletrônico. 5.1. Apresentar uma postura adequada ao ambiente laboratorial, demonstrando
organização, asseio e responsabilidade. 5.2 Identificar e aplicar os diversos métodos de análise para resolução de circuitos em corrente contínua.
1. Grandezas elétricas: Tensão;
• corrente elétrica;
• Resistência (1a lei de Ohm);
• Potência Elétrica em cc 2. Associação e análise de
circuitos resistivos:
• série;
• paralelo;
• mista 3. Geradores de tensão em cc:
• rendimento;
• máxima transferência de potência;
• associação de geradores 4. Divisor de Tensão e corrente
5. Métodos de resolução de
circuitos elétricos:
• 1ª Lei de Kirchhoff para correntes elétricas ( lei dos nós);
• 2ª Lei de Kirchhoff para tensões elétricas (lei das malhas);
• Teoremas de Thevenin:
• Método da superposição 6. Introdução aos semicondutores:
• Semicondutor Intrínseco e Extrínseco;
• Material tipo P e tipo N;
• Junção PN 7. Diodo de junção:
• conceitos;
• curva característica;
• polarização;
• aproximações 8. Diodos LED:
• Características;
• especificações e aplicações; 9. Circuitos Retificadores de meia onda e onda completa
10. Filtragem Capacitiva
11. Regulador de Tensão:
• Zener;
• Circuito Integrado
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12. Transistor bipolar como
chave:
• característica
• construtiva;
• princípio de
• funcionamento;
• regiões de operação;
• polarização;
• Transistor operando como chave
13. Optoeletrônica: Sensores;
• Emissores;
• Acoplador óptico;
• Célula solar
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Eletricidade Básica Série: 1ª
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
1.1. Identificar os componentes e os elementos básicos dos circuitos.
Bases Tecnológicas / Bases Cientificas 1. Grandezas elétricas: Tensão;
• corrente elétrica;
• Resistência (1a lei de Ohm);
• Potência Elétrica em cc
-Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
06/02 a 10/02
1.1. Identificar os componentes e os elementos básicos dos circuitos. 1.2. Relacionar componentes eletrônicos através dos seus símbolos e aspectos físicos. 1.3. Realizar montagem de circuitos básicos. 1.4. Elaborar relatórios técnicos, com base nos experimentos em laboratório.
Bases Tecnológicas / Bases Cientificas 1. Grandezas elétricas: Tensão;
• corrente elétrica;
• Resistência (1a lei de Ohm);
• Potência Elétrica em cc
-Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
13/02 a 17/02
1. Grandezas elétricas: Tensão;
• corrente elétrica;
• Resistência (1a lei de Ohm);
• Potência Elétrica em cc
-Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
20/02 a 24/02
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2.1. Utilizar as grandezas e escalas dos instrumentos de medição. 2.2. Aplicar metodologia de utilização de equipamentos e instrumentos de medição.
1. Grandezas elétricas: Tensão;
• corrente elétrica;
• Resistência (1a lei de Ohm);
• Potência Elétrica em cc
-Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
27/02 a 03/03
2. Associação e análise de
circuitos resistivos:
• série;
• paralelo;
• mista
-Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
06/03 a 10/03
2. Associação e análise de
circuitos resistivos:
• série;
• paralelo;
• mista
-Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
13/03 a 17/03
2. Associação e análise de
circuitos resistivos:
• série;
• paralelo;
• mista
-Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
20/03 a 24/03
2. Associação e análise de
circuitos resistivos:
• série;
• paralelo;
• mista
-Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
27/03 a 31/03
3. Geradores de tensão em cc:
• Curva Característica
-Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
03/04 a 07/04
3. Geradores de tensão em cc:
• rendimento
-Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
10/04 a 13/04
3. Geradores de tensão em cc:
• máxima transferência de potência;
-Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
17/04 a 20/04
15
3. Geradores de tensão em cc:
• associação de geradores
-Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
24/04 a 28/04
4. Divisor de Tensão e corrente
-Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
02/05 a 05/05
4. Divisor de Tensão e corrente
-Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
08/05 a 12/05
4. Divisor de Tensão e corrente
-Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
15/05 a 19/05
4. Divisor de Tensão e corrente
-Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
22/05 a 27/05
5.2 Identificar e aplicar os diversos métodos de análise para resolução de circuitos em corrente contínua.
5. Métodos de resolução de
circuitos elétricos:
• 1ª Lei de Kirchhoff para correntes elétricas ( lei dos nós);
• 2ª Lei de Kirchhoff para tensões elétricas (lei das malhas);
-Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
29/05 a 02/06
5. Métodos de resolução de
circuitos elétricos:
• 1ª Lei de Kirchhoff para correntes elétricas ( lei dos nós);
• 2ª Lei de Kirchhoff para tensões elétricas (lei das malhas);
-Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
05/06 a 09/06
16
5. Métodos de resolução de
circuitos elétricos:
• 1ª Lei de Kirchhoff para correntes elétricas ( lei dos nós);
• 2ª Lei de Kirchhoff para tensões elétricas (lei das malhas);
•
-Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
12/06 a 14/06
5. Métodos de resolução de
circuitos elétricos:
• Teoremas de Thevenin
-Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
19/06 a 24/06
5. Métodos de resolução de
circuitos elétricos:
• Teoremas de Thevenin
-Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
26/06 a 30/06
5. Métodos de resolução de
circuitos elétricos:
• Método da superposição
-Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
03/07
3.1. Elaborar esboços, desenhos de circuitos eletrônicos básicos com dispositivos semicondutores. 3.2. Identificar especificações em tabelas, manuais e catálogos de fabricantes dos componentes semicondutores.
5. Métodos de resolução de
circuitos elétricos: Método da superposição
-Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
19 /07 a 21 /07
3.1. Elaborar esboços, desenhos de circuitos eletrônicos básicos com dispositivos semicondutores. 3.2. Identificar especificações em
6. Introdução aos semicondutores:
• Semicondutor Intrínseco e Extrínseco;
• Material tipo P e tipo N;
• Junção PN
-Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
24 /07 a 28 /07
17
tabelas, manuais e catálogos de fabricantes dos componentes semicondutores. 3.3. Utilizar e testar os componentes semicondutores de acordo com as especificações técnicas. 4.1. Identificar a polaridade de um BJT utilizando multímetro. 4.2. Identificar características técnicas dos transistores bipolares. 4.3. Executar ensaios com dispositivos especiais de disparo e chaveamento eletrônico. 5.1. Apresentar uma postura adequada ao ambiente laboratorial, demonstrando
organização, asseio e responsabilidade.
6. Introdução aos semicondutores:
• Semicondutor Intrínseco e Extrínseco;
• Material tipo P e tipo N;
• Junção PN
-Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
31 /07 a 04 /08
7. Diodo de junção:
• conceitos;
• curva característica;
• polarização;
• aproximações
-Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
07 /08 a 11 /08
7. Diodo de junção:
• conceitos;
• curva característica;
• polarização;
• aproximações
-Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
22 /08 a 26 /08
7. Diodo de junção:
• conceitos;
• curva característica;
• polarização;
• aproximações
-Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
14 /08 a 18 /08
8. Diodos LED:
• Características;
• especificações e aplicações;
-Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
21 /08 a 25 /08
9. Circuitos Retificadores de meia onda e onda completa
-Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
28 /08 a 01 /09
9. Circuitos Retificadores de meia onda e onda completa
-Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
04 /09 a 06 /09
9. Circuitos Retificadores de meia onda e onda completa
-Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
11 /09 a 16 /09
9. Circuitos Retificadores de meia onda e onda completa
-Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
18 /09 a 22 /09
18
10. Filtragem Capacitiva
-Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
25 /09 a 29 /09
10. Filtragem Capacitiva
-Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
02 /10 a 06 /10
10. Filtragem Capacitiva
-Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
09 /10 a 11 /10
10. Filtragem Capacitiva
-Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
16 /10 a 20 /10
11. Regulador de Tensão:
• Zener;
• Circuito Integrado
-Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
23 /10 a 27 /10
11. Regulador de Tensão:
• Zener;
• Circuito Integrado
-Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
30 /10 a 01 /11
11. Regulador de Tensão:
• Zener;
• Circuito Integrado
-Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
06 /11 a 10 /11
11. Regulador de Tensão:
• Zener; Circuito Integrado
-Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
13 /11 a 17 /11
12. Transistor bipolar como
chave:
• característica
• construtiva;
• princípio de
• funcionamento;
• regiões de operação;
• polarização;
• Transistor operando como chave
-Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
21 /11 a 24 /11
19
12. Transistor bipolar como
chave:
• característica
• construtiva;
• princípio de
• funcionamento;
• regiões de operação;
• polarização;
• Transistor operando como chave
-Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
27 /11 a 01 /12
12. Transistor bipolar como
chave:
• característica
• construtiva;
• princípio de
• funcionamento;
• regiões de operação;
• polarização;
• Transistor operando como chave
-Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
04 /12 a 08 /12
13. Optoeletrônica: Sensores;
• Emissores;
• Acoplador óptico; Célula solar
-Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
11 /12 a 14 /12
IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Eletricidade Básica Série: 1ª
Competência Instrumentos de
Avaliação
Critérios de desempenho
Evidências de desempenho
1. Interpretar resultados de testes em circuitos eletroeletrônicos e montar circuitos básicos. 2. Analisar e selecionar instrumentos e equipamentos de medição e teste. 3. Analisar o funcionamento dos
Prova escrita, relatórios conclusivos de atividades práticas e exercícios.
Clareza nas respostas, relatórios completamente preenchidos e entregue no cumprimento do prazo.
Apresentação de relatórios, exercícios e exposições orais que evidencie o aprendizado, a aquisição do conhecimento e a compreensão da aplicação da técnica.
20
dispositivos semicondutores em circuitos eletrônicos. 4. Avaliar o funcionamento de dispositivos especiais para disparo e chaveamento eletrônico. 5. Analisar métodos de resolução de circuitos elétricos em corrente contínua.
V – Plano de atividades docentes
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de aprendizado
ou em processo de Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador
de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro
Palestra de apresentação para alunos ingressantes
Avaliações Diagnósticas de Matemática para alunos
ingressantes -
Elaboração de lista de Exercícios
Complementares Reunião
Pedagógica
Março
- -
Correção de Avaliações /
Vista de Provas / Plantão de
dúvidas
Elaboração de Material de apoio Feira de Robótica
Reunião Com Coordenador
de Curso
Abril -
Avaliações do 1º Bimestre dos Alunos com Progressão
Parcial -
Elaboração de lista de Exercícios
Complementares
Conselho de Classe
Intermediário
Maio
- -
Correção de Avaliações /
Vista de Provas / Plantão de
dúvidas
Elaboração de Material de apoio Feira de Robótica
Reunião Pedagógica / Reunião Com Coordenador
de Curso
Junho Projeto – Feira de Robótica
Avaliações do 2º Bimestre dos Alunos com Progressão
Parcial -
Elaboração de lista de Exercícios
Complementares -
Julho
- -
Correção de Avaliações /
Vista de Provas / Plantão de
dúvidas
Elaboração de Material de apoio Horta Hidropônica
Reunião Pedagógica / Conselho de
Classe
21
Agosto Projeto – Horta Hidropônica - -
Elaboração de lista de Exercícios
Complementares
Reunião Com Coordenador
de Curso
Setembro -
Avaliações do 3º Bimestre dos Alunos com Progressão
Parcial -
Elaboração de Material Feira Tecnológica -
Outubro
- -
Correção de Avaliações /
Vista de Provas / Plantão de
dúvidas
Elaboração de Material Feira Tecnológica
Reunião Pedagógica / Reunião Com Coordenador
de Curso
Novembro -
Avaliações do 4º Bimestre dos Alunos com Progressão
Parcial -
Elaboração de Material Feira Tecnológica
Reunião Com Coordenador
de Curso
Dezembro Projeto – Feira
Tecnológica -
Correção de Avaliações /
Vista de Provas / Plantão de
dúvidas
Elaboração de Material Feira Tecnológica
Conselho de Classe Final
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
CRUZ, Eduardo. Eletricidade Aplicada em Corrente Contínua – Teoria e
Exercícios.
MARKUS, Otávio. Circuitos Elétricos – Corrente Contínua e Corrente
Alternada – Teoria e Exercícios.
BOYLESTAD, R. L.; NASHELSKY, L. Dispositivos eletrônicos e teoria de circuitos. 8ª ed. São Paulo: Prentice Hall, 2006.
FOWLER, Richard – Fundamentos de eletricidade vol.1: corrente contínua e magnetismo – 7ª Edição – Ed. Mc Graw Hill – 2013.
MALVINO, Eletrônica Volume 1 – 4ª Edição - Ed. Makron Books.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Execução de um projeto elementar com utilização deportas lógicas. Esta atividade integrará os conhecimentos e habilidades adquiridos nas disciplinas abaixo. - DIE (Desenho Informatizado em Eletrônica), pois deve-se desenhar o circuito e o layout do projeto a ser construído. - MCE (Montagem de Circuitos Eletrônicos), pois deve-se montar o circuito objeto do projeto. - EB (Eletricidade Básica) e EA-I (Eletrônica Analógica-I), pois serão necessários conceitos e habilidades adquiridos nessas disciplinas para dimensionamento elétrico e eletrônico.
VIII– Estratégias de Recuperação Continua e Paralela (para Alunos com baixo rendimento / dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.
22
IX – Identificação:
Nome do professor: Wilson Mitiharu Shibata / Sandro Martins Vargas
Assinatura: Data:
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também
baseado no Plano do Curso Integrado em Eletrônica atendendo às orientações das Coordenações de Área e
Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data:
____________________________________
Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
23
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE – 2017
TÉCNICO EM ELETRÔNICA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO
Plano de Curso nº 261 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10 / 09 / 2015
EtecTakashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Eletrônica Integrado ao Ensino Médio
Qualificação: Sem Certificação Técnica
Componente Curricular: Montagem de Circuitos Eletrônicos - I
Série: 1º C. H. Semanal: 2,0
Professor: Wilson Mitiharu Shibata
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições
• Não tem atribuições. ÁREA DE ATIVIDADES
A – CONSERTAR APARELHOS ELETRÔNICOS
• Identificar componentes eletrônicos.
• Substituir componentes danificados, se necessário. C- FAZER MANUTENÇÕES PREVENTIVA E PREDITIVA DOS EQUIPAMENTOS
• Trocar peças conforme vida útil preestabelecida.
• Testar o funcionamento do equipamento. D- ORGANIZAR O LOCAL DE TRABALHO
• Selecionar material utilizável e/ou descartável. E- COMUNICAR-SE
• Registrar ocorrências em boletins, formulários e carta de manutenção.
• Utilizar a terminologia técnico-científica da área profissional.
24
II – Competências, habilidades e bases tecnológicas do componente curricular.
Função: Sem certificação técnica
Competências Habilidades Bases Tecnológicas
1. Interpretar normas técnicas.
2. Interpretar a simbologia elétrica de componentes eletroeletrônicos.
3. Avaliar o funcionamento de circuitos de baixa complexidade, a partir de um esquema eletroeletrônico. 4. Relacionar conceitos ambientais com o homem e suas interações
1.Aplicar normas técnicas e padrões. 2. Utilizar catálogos, manuais e tabelas. 3.1. Utilizar esquemas e croquis. 3.2. Utilizar software específico para confecção de leiaute de placa de circuito impresso. 3.3. Manusear adequadamente componentes e ferramentas. 3.4. Montar circuitos eletroeletrônicos aplicando a simbologia específica. 3.5. Realizar testes de funcionamento relatando em documentos as falhas. 3.6. Identificar e reparar placas de circuito impresso. 3.7. Elaborar ordem de serviço.
4.1. Identificar impactos ambientais em processos, produtos e serviços de organizações. 4.2. Auxiliar processos de gestão de resíduos eletroeletrônicos.
1.Normas Técnicas e simbologia de componentes eletrônicos
2. Catálogos, manuais e tabelas
3. Etapas de desenvolvimento do projeto:
• Lista de material;
• Levantamento de custos;
• Cronograma de projetos;
• Leiaute;
• Técnicas de soldagem;
• Montagem e confecção de placa de circuito impresso;
• Montagem de circuito eletroeletrônico básico;
• Medições e reparos em circuitos eletroeletrônicos
4. Conceitos de Ecologia e Meio Ambiente pertinentes à atuação do profissional:
• Conceitos de fauna e flora (ecossistemas);
• Conceitos de sustentabilidade;
• Legislação ambiental em relação aos resíduos sólidos no Brasil;
• Gerenciamento sustentável de resíduos provenientes do processo produtivo da indústria de eletroeletrônicos.
25
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: MCE - I Série: 1ª
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
1.Aplicar normas técnicas e padrões. 2. Utilizar catálogos, manuais e tabelas.
Apresentação das competências,
habilidades e bases tecnológicas do
componente curricular.
Aula expositiva. 06/02 a 10/02
1.Aplicar normas técnicas e padrões. 2. Utilizar catálogos, manuais e tabelas.
1.Normas Técnicas e simbologia de componentes eletrônicos
Aula expositiva e pesquisa das normas técnicas.
13/02 a 17/02
1.Normas Técnicas e simbologia de componentes eletrônicos
Aula expositiva e pesquisa das normas técnicas.
20/02 a 24/02
1.Normas Técnicas e simbologia de componentes eletrônicos
Aula expositiva e pesquisa das normas técnicas.
27/02 a 03/03
2. Catálogos, manuais e tabelas
Aula expositiva e pesquisa de catálogos, manuais e tabelas.
06/03 a 10/03
2. Catálogos, manuais e tabelas
Aula expositiva e pesquisa de catálogos, manuais e tabelas.
13/03 a 17/03
3.1. Utilizar esquemas e croquis.
3. Etapas de desenvolvimento do projeto:
• Apresentação do projeto;
• Lista de material;
Aula expositiva. 20/03 a 24/03
3. Etapas de desenvolvimento do projeto:
• Levantamento de custos;
Aula expositiva. 27/03 a 31/03
3.2. Utilizar software específico para confecção de leiaute de placa de circuito impresso.
3. Etapas de desenvolvimento do projeto:
• Leiaute;
Aula expositiva e aula prática com utilização de software.
03/04 a 07/04
26
3. Etapas de desenvolvimento do projeto:
• Leiaute;
Aula expositiva e aula prática com utilização de software.
10/04 a 13/04
3. Etapas de desenvolvimento do projeto:
• Leiaute;
Aula expositiva e aula prática com utilização de software.
17/04 a 20/04
3. Etapas de desenvolvimento do projeto:
• Leiaute;
Aula expositiva e aula prática com utilização de software.
24/04 a 28/04
3.3. Manusear adequadamente componentes e ferramentas.
3.4. Montar circuitos eletroeletrônicos aplicando a simbologia específica.
3. Etapas de desenvolvimento do projeto:
• Técnicas de soldagem;
Aula expositiva e aula prática.
02/05 a 05/05
3. Etapas de desenvolvimento do projeto:
• Técnicas de soldagem;
Aula expositiva e aula prática.
08/05 a 12/05
3. Etapas de desenvolvimento do projeto:
• Técnicas de soldagem;
Aula expositiva e aula prática.
15/05 a 19/05
3. Etapas de desenvolvimento do projeto:
• Montagem e
confecção de placa
de circuito
impresso;
Aula expositiva e aula prática.
22/05 a 27/05
3. Etapas de desenvolvimento do projeto:
• Montagem e
confecção de placa
de circuito
impresso;
Aula expositiva e aula prática.
29/05 a 02/06
27
3. Etapas de desenvolvimento do projeto:
• Montagem e
confecção de placa
de circuito
impresso;
Aula expositiva e aula prática.
05/06 a 09/06
3. Etapas de desenvolvimento do projeto:
• Montagem e
confecção de placa
de circuito
impresso;
Aula expositiva e aula prática.
12/06 a 14/06
3. Etapas de desenvolvimento do projeto:
• Montagem e confecção de placa de circuito impresso;
Aula expositiva e aula prática.
19/06 a 24/06
3. Etapas de desenvolvimento do projeto:
• Montagem e confecção de placa de circuito impresso;
Aula expositiva e aula prática.
26/06 a 30/06
3.4. Montar circuitos eletroeletrônicos aplicando a simbologia específica.
3. Etapas de desenvolvimento do projeto:
• Montagem de circuito eletroeletrônico básico;
Aula expositiva e aula prática.
03/07
3. Etapas de desenvolvimento do projeto:
• Montagem de circuito eletroeletrônico básico;
Aula expositiva e aula prática.
19 /07 a 21 /07
28
3. Etapas de desenvolvimento do projeto:
• Montagem de circuito eletroeletrônico básico;
Aula expositiva e aula prática.
24 /07 a 28 /07
3. Etapas de desenvolvimento do projeto:
• Montagem de circuito eletroeletrônico básico;
Aula expositiva e aula prática.
31 /07 a 04 /08
3. Etapas de desenvolvimento do projeto:
• Montagem de circuito eletroeletrônico básico;
Aula expositiva e aula prática.
07 /08 a 11 /08
3. Etapas de desenvolvimento do projeto:
• Montagem de circuito eletroeletrônico básico;
Aula expositiva e aula prática.
22 /08 a 26 /08
3. Etapas de desenvolvimento do projeto:
• Montagem de circuito eletroeletrônico básico;
Aula expositiva e aula prática.
14 /08 a 18 /08
3. Etapas de desenvolvimento do projeto:
• Montagem de circuito eletroeletrônico básico;
Aula expositiva e aula prática.
21 /08 a 25 /08
29
3. Etapas de desenvolvimento do projeto:
• Montagem de circuito eletroeletrônico básico;
Aula expositiva e aula prática.
28 /08 a 01 /09
3.5. Realizar testes de funcionamento relatando em documentos as falhas. 3.6. Identificar e reparar placas de circuito impresso. 3.7. Elaborar ordem de serviço.
3. Etapas de desenvolvimento do projeto:
• Medições e reparos em circuitos eletroeletrônicos
Aula expositiva e aula prática.
04 /09 a 06 /09
3.5. Realizar testes de funcionamento relatando em documentos as falhas. 3.6. Identificar e reparar placas de circuito impresso. 3.7. Elaborar ordem de serviço.
3. Etapas de desenvolvimento do projeto:
• Medições e reparos em circuitos eletroeletrônicos
Aula expositiva e aula prática.
11 /09 a 16 /09
3.5. Realizar testes de funcionamento relatando em documentos as falhas. 3.6. Identificar e reparar placas de circuito impresso. 3.7. Elaborar ordem de serviço.
3. Etapas de desenvolvimento do projeto:
• Medições e reparos em circuitos eletroeletrônicos
Aula expositiva e aula prática.
18 /09 a 22 /09
3.5. Realizar testes de funcionamento relatando em documentos as falhas. 3.6. Identificar e reparar placas de circuito impresso. 3.7. Elaborar ordem de serviço.
3. Etapas de desenvolvimento do projeto:
• Medições e reparos em circuitos eletroeletrônicos
Aula expositiva e aula prática.
25 /09 a 29 /09
30
4.1. Identificar impactos ambientais em processos, produtos e serviços de organizações.
4. Conceitos de Ecologia e Meio Ambiente pertinentes à atuação do profissional:
• Conceitos de fauna e flora (ecossistemas);
Aula prática e pesquisa em sites com conteúdos ambientais.
02 /10 a 06 /10
4.1. Identificar impactos ambientais em processos, produtos e serviços de organizações.
4. Conceitos de Ecologia e Meio Ambiente pertinentes à atuação do profissional:
• Conceitos de fauna e flora (ecossistemas);
Aula prática e pesquisa em sites com conteúdos ambientais.
09 /10 a 11 /10
4.1. Identificar impactos ambientais em processos, produtos e serviços de organizações.
4. Conceitos de Ecologia e Meio Ambiente pertinentes à atuação do profissional:
• Conceitos de sustentabilidade;
Aula prática e pesquisa em sites com conteúdos ambientais.
16 /10 a 20 /10
4.1. Identificar impactos ambientais em processos, produtos e serviços de organizações.
4. Conceitos de Ecologia e Meio Ambiente pertinentes à atuação do profissional:
• Conceitos de sustentabilidade;
Aula prática e pesquisa em sites com conteúdos ambientais.
23 /10 a 27 /10
4.1. Identificar impactos ambientais em processos, produtos e serviços de organizações.
4. Conceitos de Ecologia e Meio Ambiente pertinentes à atuação do profissional:
• Legislação ambiental em relação aos resíduos sólidos no Brasil;
Aula prática e pesquisa em sites com conteúdos ambientais.
30 /10 a 01 /11
31
4.2. Auxiliar processos de gestão de resíduos eletroeletrônicos
4. Conceitos de Ecologia e Meio Ambiente pertinentes à atuação do profissional:
• Gerenciamento
sustentável de
resíduos
provenientes do
processo produtivo
da indústria de
eletroeletrônicos.
Aula prática e pesquisa em sites com conteúdos ambientais.
06 /11 a 10 /11
4.2. Auxiliar processos de gestão de resíduos eletroeletrônicos
4. Conceitos de Ecologia e Meio Ambiente pertinentes à atuação do profissional:
• Gerenciamento
sustentável de
resíduos
provenientes do
processo produtivo
da indústria de
eletroeletrônicos.
Aula prática e pesquisa em sites com conteúdos ambientais.
13 /11 a 17 /11
4.2. Auxiliar processos de gestão de resíduos eletroeletrônicos
4. Conceitos de Ecologia e Meio Ambiente pertinentes à atuação do profissional:
• Gerenciamento
sustentável de
resíduos
provenientes do
processo produtivo
da indústria de
eletroeletrônicos.
Aula prática e pesquisa em sites com conteúdos ambientais.
21 /11 a 24 /11
32
4.2. Auxiliar processos de gestão de resíduos eletroeletrônicos
4. Conceitos de Ecologia e Meio Ambiente pertinentes à atuação do profissional:
• Gerenciamento
sustentável de
resíduos
provenientes do
processo produtivo
da indústria de
eletroeletrônicos.
Aula prática e pesquisa em sites com conteúdos ambientais.
27 /11 a 01 /12
4.2. Auxiliar processos de gestão de resíduos eletroeletrônicos
4. Conceitos de Ecologia e Meio Ambiente pertinentes à atuação do profissional:
• Gerenciamento
sustentável de
resíduos
provenientes do
processo produtivo
da indústria de
eletroeletrônicos.
Aula prática e pesquisa em sites com conteúdos ambientais.
04 /12 a 08 /12
4.2. Auxiliar processos de gestão de resíduos eletroeletrônicos
4. Conceitos de Ecologia e Meio Ambiente pertinentes à atuação do profissional:
• Gerenciamento
sustentável de
resíduos
provenientes do
processo produtivo
da indústria de
eletroeletrônicos.
Aula prática e pesquisa em sites com conteúdos ambientais.
11 /12 a 14 /12
IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Eletricidade Básica Série: 1ª
Competência Instrumentos de
Avaliação
Critérios de desempenho
Evidências de desempenho
1. Interpretar normas técnicas.
Prova escrita e trabalhos práticos.
Clareza e exatidão nas respostas
Apresentação de trabalhos e exposições orais que evidencie o aprendizado, a aquisição do conhecimento e a compreensão das normas técnicas.
33
2. Interpretar a simbologia elétrica de componentes eletroeletrônicos.
Prova escrita e trabalhos práticos.
Clareza e exatidão nas respostas
Apresentação de trabalhos e exposições orais que evidencie o aprendizado, a aquisição do conhecimento para aplicar simbologia.
3. Avaliar o funcionamento de circuitos de baixa complexidade, a partir de um esquema eletroeletrônico.
Prova escrita e trabalhos práticos.
Clareza e exatidão nas respostas
Apresentação de trabalhos e exposições orais que evidencie o aprendizado, a aquisição do conhecimento e habilidade para avaliar o funcionamento do circuito.
4. Relacionar conceitos ambientais com o homem e suas interações
Relatórios de pesquisa. Clareza, coesão e criticidade na conclusão.
Atitudes positivas em relação aos tratamento com aparas e rejeitos resultantes dos trabalhos durante a montagem do projeto.
V – Plano de atividades docentes
Atividades Previstas
Projetos e Ações voltados
à redução da Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro
Palestra de apresentação para alunos ingressantes
Avaliações Diagnósticas de Matemática para alunos ingressantes -
Elaboração de lista de Exercícios Complementares
Reunião Pedagógica
Março - -
Correção de Avaliações / Vista de Provas / Plantão de dúvidas
Elaboração de Material de apoio Feira de Robótica
Reunião Com Coordenador de
Curso
Abril -
Avaliações do 1º Bimestre dos Alunos com
Progressão Parcial -
Elaboração de lista de Exercícios Complementares
Conselho de Classe
Intermediário
Maio
- -
Correção de Avaliações / Vista de Provas / Plantão de dúvidas
Elaboração de Material de apoio Feira de Robótica
Reunião Pedagógica / Reunião Com
Coordenador de Curso
Junho Projeto – Feira de Robótica
Avaliações do 2º Bimestre dos Alunos com
Progressão Parcial -
Elaboração de lista de Exercícios Complementares -
Julho
- -
Correção de Avaliações / Vista de Provas / Plantão de dúvidas
Elaboração de Material de apoio Horta Hidropônica
Reunião Pedagógica / Conselho de
Classe
Agosto Projeto – Horta Hidropônica - -
Elaboração de lista de Exercícios Complementares
Reunião Com Coordenador de
Curso
Setembro -
Avaliações do 3º Bimestre dos Alunos com
Progressão Parcial -
Elaboração de Material Feira Tecnológica -
34
Outubro
- -
Correção de Avaliações / Vista de Provas / Plantão de dúvidas
Elaboração de Material Feira Tecnológica
Reunião Pedagógica / Reunião Com
Coordenador de Curso
Novembro -
Avaliações do 4º Bimestre dos Alunos com
Progressão Parcial -
Elaboração de Material Feira Tecnológica
Reunião Com Coordenador de
Curso
Dezembro Projeto – Feira Tecnológica -
Correção de Avaliações / Vista de Provas / Plantão de dúvidas
Elaboração de Material Feira Tecnológica
Conselho de Classe Final
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
CRUZ, Eduardo. Eletricidade Aplicada em Corrente Contínua – Teoria e
Exercícios.
MARKUS, Otávio. Circuitos Elétricos – Corrente Contínua e Corrente
Alternada – Teoria e Exercícios.
BOYLESTAD, R. L.; NASHELSKY, L. Dispositivos eletrônicos e teoria de circuitos. 8ª ed. São Paulo: Prentice Hall, 2006.
FOWLER, Richard – Fundamentos de eletricidade vol.1: corrente contínua e magnetismo – 7ª Edição – Ed. Mc Graw Hill – 2013.
MALVINO, Eletrônica Volume 1 – 4ª Edição - Ed. Makron Books.
BARSANO, Paulo Roberto e BARBOSA, Rildo Pereira. Meio Ambiente: Guia Prático e Didático. 1ª edição. São Paulo. 2012
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Execução de um projeto eletrônico elementar com utilização de componentes elétricos e eletrônicos. Esta atividade integrará os conhecimentos e habilidades adquiridos nas disciplinas abaixo. - DIE (Desenho Informatizado em Eletrônica), pois deve-se desenhar o circuito e o layout do projeto a ser construído. - MCE (Montagem de Circuitos Eletrônicos), pois deve-se montar o circuito objeto do projeto. - EB (Eletricidade Básica) e EA-I (Eletrônica Analógica-I), pois serão necessários conceitos e habilidades adquiridas nessas disciplinas para dimensionamento elétrico e eletrônico. Projeto Feira de Robótica. Projeto Horta Hidropônica. Projeto Feira Tecnológica.
VIII– Estratégias de Recuperação Continua e Paralela (para Alunos com baixo rendimento / dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.
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IX – Identificação:
Nome do professor: Wilson Mitiharu Shibata
Assinatura: Data:
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também
baseado no Plano do Curso Integrado em Eletrônica atendendo às orientações das Coordenações de Área e
Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: ____________________________________
Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
36
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE – 2017
TÉCNICO EM ELETRÔNICA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO
Plano de Curso nº 261 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10 / 09 / 2015
Etec Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: CONTROLE E PROCESSOS INDUSTRIAIS
Habilitação Profissional: Técnico em Eletrônica Integrado ao Ensino Médio
Qualificação: SEM CERTIFICAÇÃO TÉCNICA
Componente Curricular: SISTEMAS ELÉTRICOS
Série: 1 C. H. Semanal: 2 aulas
Professor: José Augusto Rodrigues / Romildo Campos Paradelo Junior
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições:
Interpretar desenhos, esquemas, leiaute e projetos de circuitos eletrônicos.
Avaliar os diversos tipos de dispositivos utilizados nos processos de automação industrial.
Especificar e dimensionar dispositivos e materiais usados em sistemas eletroeletrônicos.
Identificar e respeitar os direitos e deveres de cidadania.
Atividades profissionais:
A – CONSERTAR APARELHOS ELETRÔNICOS
Identificar componentes eletrônicos.
Substituir componentes danificados, se necessário.
B- INSTALAR EQUIPAMENTOS E/OU APARELHOS ELETRÔNICOS
Avaliar ambiente e condições de instalação do equipamento e/ou aparelho.
Inspecionar equipamento e/ou aparelho.
Realizar instalações de equipamentos e/ou aparelhos eletrônicos.
C- FAZER MANUTENÇÕES PREVENTIVA E PREDITIVA DOS EQUIPAMENTOS
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Trocar peças conforme vida útil preestabelecida.
Conferir os ajustes conforme padrões estabelecidos.
Testar o funcionamento do equipamento.
D- ORGANIZAR O LOCAL DE TRABALHO
Selecionar material utilizável e/ou descartável.
E- COMUNICAR-SE
Registrar ocorrências em boletins, formulários e carta de manutenção.
Utilizar a terminologia técnico-científica da área profissional.
F- REDIGIR DOCUMENTOS
Preencher cartão de rastreabilidade do aparelho.
Preencher formulário de disposição de peças rejeitadas.
Preencher formulário de reposição de peças rejeitadas.
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: SISTEMAS ELÉTRICOS Série: 1ª
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1
Avaliar padrões de geração e fornecimento de energia elétrica.
1.1 Utilizar padrões e legislação pertinente às instalações elétricas.
1 Noções de geração, transmissão e distribuição de energia elétrica.
2
Interpretar tabelas, normas técnicas e legislação pertinente às instalações elétricas e de segurança do trabalho.
2.1 Utilizar manuais e catálogos de instalações elétricas.
2
Normas técnicas e legislação pertinente: - Tabelas e catálogos técnicos; - simbologia e convenções técnicas de instalações elétricas.
2.2 Identificar os perigos e riscos das atividades.
4
Dispositivos de proteção: - fusíveis; - disjuntores; - DPS; - DR; - Aterramento elétrico.
3
Avaliar as propriedades e aplicações dos materiais, acessórios e dispositivos de instalações elétricas.
3.1 Executar croquis e esquemas de instalações elétricas.
5
Noções de projetos de instalações telefônicas, rede de antena e tv a cabo e sistemas de segurança
3.2 Dimensionar e especificar materiais e componentes de instalações elétricas.
6 Noções de projetos de infraestrutura elétrica e dados, residencial
3.3 Dimensionar dispositivos de controle e segurança dos sistemas elétricos.
4 Distinguir as prioridades em
4.1 Distinguir as prioridades em relação aos aspectos e
10 Segurança do Trabalho:
38
relação aos aspectos e impactos de segurança no trabalho com eletricidade.
impactos de segurança no trabalho com eletricidade.
- Introdução à Segurança do Trabalho; - NR5 (CIPA); - Acidentes de Origem Elétrica; - Responsabilidades; - Medidas de Proteção Coletiva (EPC); - Medidas de Proteção Individual (EPI).
5 Analisar requisitos de projeto de instalação elétrica residencial.
5.1
Aplicar dispositivos, ferramentas, instrumentos e equipamentos utilizados em instalações elétricas.
3
Circuitos básicos utilizando componentes, ferramentas, instrumentos e equipamentos de instalações elétricas: - diagramas unifilar; - multifilar; - funcional.
5.2 Executar experimentos básicos de instalação e montagem elétrica.
5.3
Adotar e cumprir uma postura adequada ao ambiente laboratorial, demonstrando organização, asseio, responsabilidade e Interpretação dos métodos de segurança com eletricidade.
6
Interpretar fatores que influem na variação do campo magnético.
6.1 Realizar montagens e instalações de circuitos magnéticos.
7 Força magnética: - Circuitos magnéticos.
6.2 Verificar as características de transformadores.
8
Transformadores: - ideal; - real; - monofásico; - autotransformador
6.3 Identificar as aplicações dos transformadores.
6.4 Executar cálculos utilizando equações das relações de transformação.
7
Avaliar o funcionamento dos circuitos magnéticos e transformadores.
7.1 Identificar as características construtivas e os tipos de motores de indução.
9
Motores elétricos: - motor de corrente contínua; - motor de corrente alternada; - motor universal.
7.2 Verificar o funcionamento dos motores de indução.
8
Analisar as características e o funcionamento dos motores de indução.
8.1 Caracterizar motores de indução.
8.2 Especificar características do funcionamento de motores de indução.
9
Analisar normas de segurança do trabalho e saúde ocupacional, de acordo com os riscos e formas de proteção.
9.1 Identificar conceitos e princípios de segurança do trabalho.
10
Segurança do Trabalho: - Riscos Ambientais e ocupacionais (físico, químico, biológico, ergonômico e de acidentes); - NR5 (CIPA);
9.2 Identificar conceitos de saúde ocupacional.
9.3 Identificar tipos de riscos ambientais e ocupacionais.
39
- Responsabilidades; - Proteção e Combate a Incêndios.
9.4 Aplicar técnicas básicas de proteção e combate a incêndios.
11
Proteção contra incêndios: - Aplicar as técnicas básicas de proteção e combate a incêndios.
9.5
Identificar procedimentos a serem executados em situações de primeiros socorros.
12
Primeiros socorros (noções gerais): - Relacionar os procedimentos a serem executados nas situações de primeiros socorros.
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: SISTEMAS ELÉTRICOS Série: 1ª
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
1.1 Utilizar padrões e legislação pertinente às instalações elétricas.
1. Noções de geração, transmissão e
distribuição de energia elétrica.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
06/02 a 10/02
1.1 Utilizar padrões e legislação pertinente às instalações elétricas..
1. Noções de geração, transmissão e
distribuição de energia elétrica.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
13/02 a 17/02
2.1 Utilizar manuais e
catálogos de instalações elétricas.
2. Normas técnicas e legislação pertinente: - Tabelas e catálogos
técnicos; - Simbologia e
convenções técnicas de instalações
elétricas.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
20/02 a 24/02
40
2.1 Utilizar manuais e
catálogos de instalações elétricas.
2. Normas técnicas e legislação pertinente: - Tabelas e catálogos
técnicos; - Simbologia e
convenções técnicas de instalações
elétricas.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
27/02 a 03/03
2.2 Identificar os perigos e riscos das atividades.
4. Dispositivos de proteção: - fusíveis;
- disjuntores; - DPS; - DR;
- Aterramento elétrico.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
06/03 a 10/03
2.2 Identificar os perigos e riscos das atividades.
4. Dispositivos de proteção: - fusíveis;
- disjuntores; - DPS; - DR;
- Aterramento elétrico
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
13/03 a 17/03
3.1 Executar croquis e
esquemas de instalações elétricas.
5. Noções de projetos de instalações
telefônicas, rede de antena e tv a cabo e
sistemas de segurança.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
20/03 a 24/03
3.1 Executar croquis e
esquemas de instalações elétricas.
5. Noções de projetos de instalações
telefônicas, rede de antena e tv a cabo e
sistemas de segurança.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
27/03 a 31/03
3.2 Dimensionar e especificar materiais e
componentes de instalações elétricas.
6. Noções de projetos de infraestrutura elétrica e dados,
residencial.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
03/04 a 07/04
41
3.3 Dimensionar dispositivos de
controle e segurança dos
sistemas elétricos.
6. Noções de projetos de infraestrutura elétrica e dados,
residencial.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
10/04 a 13/04
3.3 Dimensionar dispositivos de
controle e segurança dos
sistemas elétricos.
6. Noções de projetos de infraestrutura elétrica e dados,
residencial.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
17/04 a 20/04
4.1 Distinguir as prioridades em
relação aos aspectos e
impactos de segurança no trabalho com eletricidade.
10. Segurança do Trabalho:
- Introdução à Segurança do
Trabalho; - Riscos Ambientais e ocupacionais (físico, químico, biológico, ergonômico e de
acidentes); - NR5 (CIPA);
- Acidentes de Origem Elétrica;
- Responsabilidades; - Proteção e Combate
a Incêndios; - Medidas de Proteção
Coletiva (EPC); - Medidas de Proteção
Individual (EPI).
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
24/04 a 28/04
42
4.1 Distinguir as prioridades em
relação aos aspectos e
impactos de segurança no trabalho com eletricidade.
10. Segurança do Trabalho:
- Introdução à Segurança do
Trabalho; - Riscos Ambientais e ocupacionais (físico, químico, biológico, ergonômico e de
acidentes); - NR5 (CIPA);
- Acidentes de Origem Elétrica;
- Responsabilidades; - Proteção e Combate
a Incêndios; - Medidas de Proteção
Coletiva (EPC); - Medidas de Proteção
Individual (EPI).
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
02/05 a 05/05
5.1 Aplicar dispositivos, ferramentas,
instrumentos e equipamentos utilizados em instalações elétricas.
3. Circuitos básicos utilizando
componentes, ferramentas,
instrumentos e equipamentos de
instalações elétricas: - diagramas unifilar;
- multifilar; - funcional.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
08/05 a 12/05
5.1 Aplicar dispositivos, ferramentas,
instrumentos e equipamentos utilizados em instalações elétricas.
3. Circuitos básicos utilizando
componentes, ferramentas,
instrumentos e equipamentos de
instalações elétricas: - diagramas unifilar;
- multifilar; - funcional.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
15/05 a 19/05
5.2 Executar experimentos
básicos de instalação e
montagem elétrica.
3. Circuitos básicos utilizando
componentes, ferramentas,
instrumentos e equipamentos de
instalações elétricas: - diagramas unifilar;
- multifilar; - funcional.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
22/05 a 27/05
43
5.2 Executar experimentos
básicos de instalação e
montagem elétrica
3. Circuitos básicos utilizando
componentes, ferramentas,
instrumentos e equipamentos de
instalações elétricas: - diagramas unifilar;
- multifilar; - funcional.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
29/05 a 02/06
5.3 Adotar e cumprir uma
postura adequada ao ambiente laboratorial,
demonstrando organização,
asseio, responsabilidade e interpretação dos
métodos de segurança com
eletricidade.
3. Circuitos básicos utilizando
componentes, ferramentas,
instrumentos e equipamentos de
instalações elétricas: - diagramas unifilar;
- multifilar; - funcional.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
05/06 a 09/06
5.3 Adotar e cumprir uma
postura adequada ao ambiente laboratorial,
demonstrando organização,
asseio, responsabilidade e interpretação dos
métodos de segurança com
eletricidade.
3. Circuitos básicos utilizando
componentes, ferramentas,
instrumentos e equipamentos de
instalações elétricas: - diagramas unifilar;
- multifilar; - funcional.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
12/06 a 14/06
6.1 Realizar montagens e
instalações de circuitos
magnéticos.
7. Força magnética: Circuitos magnéticos.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
19/06 a 24/06
6.1 Realizar montagens e
instalações de circuitos
magnéticos.
7. Força magnética: Circuitos magnéticos.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
26/06 a 30/06
44
6.2 Verificar as características de transformadores.
8. Transformadores: - ideal; - real;
- monofásico; - autotransformador.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
03/07
6.2 Verificar as características de transformadores.
8. Transformadores: - ideal; - real;
- monofásico; - autotransformador.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
19 /07 a 21 /07
6.3 Identificar as aplicações dos
transformadores.
8. Transformadores: - ideal; - real;
- monofásico; - autotransformador.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
24 /07 a 28 /07
6.3 Identificar as aplicações dos
transformadores.
8. Transformadores: - ideal; - real;
- monofásico; - autotransformador.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
31 /07 a 04 /08
6.4 Executar cálculos utilizando
equações das relações de
transformação.
8. Transformadores: - ideal; - real;
- monofásico; - autotransformador.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
07 /08 a 11 /08
6.4 Executar cálculos utilizando
equações das relações de
transformação.
8. Transformadores: - ideal; - real;
- monofásico; - autotransformador.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
22 /08 a 26 /08
45
7.1 Identificar as características
construtivas e os tipos de motores
de indução.
9. Motores elétricos: - motor de corrente
contínua; - motor de corrente
alternada; - motor universal.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
14 /08 a 18 /08
7.1 Identificar as características
construtivas e os tipos de motores
de indução.
9. Motores elétricos: - motor de corrente
contínua; - motor de corrente
alternada; - motor universal.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
21 /08 a 25 /08
7.2 Verificar o funcionamento dos
motores de indução.
9. Motores elétricos: - motor de corrente
contínua; - motor de corrente
alternada; - motor universal.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
28 /08 a 01 /09
7.2 Verificar o funcionamento dos
motores de indução.
9. Motores elétricos: - motor de corrente
contínua; - motor de corrente
alternada; - motor universal.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
04 /09 a 06 /09
8.1 Caracterizar motores de
indução.
9. Motores elétricos: - motor de corrente
contínua; - motor de corrente
alternada; - motor universal.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
11 /09 a 16 /09
8.1 Caracterizar motores de
indução.
9. Motores elétricos: - motor de corrente
contínua; - motor de corrente
alternada; - motor universal.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
18 /09 a 22 /09
46
8.2 Especificar características do funcionamento de
motores de indução.
9. Motores elétricos: - motor de corrente
contínua; - motor de corrente
alternada; - motor universal.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
25 /09 a 29 /09
8.2 Especificar características do funcionamento de
motores de indução.
9. Motores elétricos: - motor de corrente
contínua; - motor de corrente
alternada; - motor universal.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
02 /10 a 06 /10
9.1 Identificar conceitos e
princípios de segurança do
trabalho.
10. Segurança do Trabalho:
- Introdução à Segurança do
Trabalho; - Riscos Ambientais e ocupacionais (físico, químico, biológico, ergonômico e de
acidentes); - NR5 (CIPA); - Acidentes de Origem Elétrica;
- Responsabilidades; - Proteção e Combate
a Incêndios; - Medidas de Proteção
Coletiva (EPC); - Medidas de Proteção
Individual (EPI).
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
09 /10 a 11 /10
47
9.1 Identificar conceitos e
princípios de segurança do
trabalho.
10. Segurança do Trabalho:
- Introdução à Segurança do
Trabalho; - Riscos Ambientais e ocupacionais (físico, químico, biológico, ergonômico e de
acidentes); - NR5 (CIPA); - Acidentes de Origem Elétrica;
- Responsabilidades; - Proteção e Combate
a Incêndios; - Medidas de Proteção
Coletiva (EPC); - Medidas de Proteção
Individual (EPI).
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
16 /10 a 20 /10
9.2 Identificar conceitos de saúde
ocupacional.
10. Segurança do Trabalho:
- Introdução à Segurança do
Trabalho; - Riscos Ambientais e ocupacionais (físico, químico, biológico, ergonômico e de
acidentes); - NR5 (CIPA);
- Acidentes de Origem Elétrica;
- Responsabilidades; - Proteção e Combate
a Incêndios; - Medidas de Proteção
Coletiva (EPC); - Medidas de Proteção
Individual (EPI).
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
23 /10 a 27 /10
48
9.2 Identificar conceitos de saúde
ocupacional.
10. Segurança do Trabalho:
- Introdução à Segurança do
Trabalho; - Riscos Ambientais e ocupacionais (físico, químico, biológico, ergonômico e de
acidentes); - NR5 (CIPA);
- Acidentes de Origem Elétrica;
- Responsabilidades; - Proteção e Combate
a Incêndios; - Medidas de Proteção
Coletiva (EPC); - Medidas de Proteção
Individual (EPI).
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
30 /10 a 01 /11
9.3 Identificar tipos de riscos
ambientais e ocupacionais.
10. Segurança do Trabalho:
- Introdução à Segurança do
Trabalho; - Riscos Ambientais e ocupacionais (físico, químico, biológico, ergonômico e de
acidentes); - NR5 (CIPA);
- Acidentes de Origem Elétrica;
- Responsabilidades; - Proteção e Combate
a Incêndios; - Medidas de Proteção
Coletiva (EPC); - Medidas de Proteção
Individual (EPI).
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
06 /11 a 10 /11
49
9.3 Identificar tipos de riscos
ambientais e ocupacionais.
10. Segurança do Trabalho:
- Introdução à Segurança do
Trabalho; - Riscos Ambientais e ocupacionais (físico, químico, biológico, ergonômico e de
acidentes); - NR5 (CIPA);
- Acidentes de Origem Elétrica;
- Responsabilidades; - Proteção e Combate
a Incêndios; - Medidas de Proteção
Coletiva (EPC); - Medidas de Proteção
Individual (EPI).
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
13 /11 a 17 /11
9.4 Aplicar técnicas básicas de proteção e combate a incêndios.
11. Proteção contra incêndios: Aplicar as técnicas básicas de
proteção e combate a incêndios.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
21 /11 a 24 /11
9.4 Aplicar técnicas básicas de proteção e combate a incêndios.
11. Proteção contra incêndios: Aplicar as técnicas básicas de
proteção e combate a incêndios.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
27 /11 a 01 /12
9.5 Identificar procedimentos a
serem executados em situações de
primeiros socorros.
12. Primeiros socorros (noções gerais): Relacionar os
procedimentos a serem executados nas situações de primeiros
socorros.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
04 /12 a 08 /12
9.5 Identificar procedimentos a
serem executados em situações de
primeiros socorros.
12. Primeiros socorros (noções gerais): Relacionar os
procedimentos a serem executados nas situações de primeiros
socorros.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
11 /12 a 14 /12
50
IV – Procedimentos de Avaliação
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Avaliar padrões de geração e fornecimento de energia elétrica.
Prova individual com questões dissertativas
Lista de exercícios com questões teóricas.
Trabalhos individuais ou em grupo.
Avaliação formativa enfocando a aplicabilidade da teoria na prática.
Ler, interpretar e utilizar padrões de fornecimento de energia elétrica.
Fazer uso de terminologia adequada.
Apresentação da prova e/ou trabalho com evidencias de: analogia,
diversidade, clareza, comparações, diferenciações, composição,
decomposição, recomposição, generalização, particularização,
organização e precisão.
Interpretação e utilização adequada das representações e normas.
Obtenção de resultados coerentes com o solicitado.
Utilização de conhecimento preventivo, elétrico e matemático de acordo com os recursos tecnológicos
disponibilizados.
Participação nas explanações realizadas em aula, fazendo relações,
questionamentos e comparações.
2. Interpretar tabelas, normas técnicas e legislação pertinente às instalações elétricas e de segurança do trabalho.
Prova individual com questões dissertativas
Lista de exercícios com questões teóricas.
Trabalhos individuais ou em grupo.
Avaliação formativa enfocando a aplicabilidade da teoria na prática.
Ler, interpretar e utilizar normas e representações elétricas.
Discussão de idéias, podendo utilizar recursos tecnológicos, para produção de argumentos convincentes.
Fazer uso de terminologia adequada e transcrever expressões na linguagem corrente para a linguagem simbólica.
Coletar, selecionar e interpretar informações relativas ao problema; formulando hipóteses e prevendo resultados.
Apresentação da prova e/ou trabalho com evidencias de: analogia,
diversidade, clareza, comparações, diferenciações, composição,
decomposição, recomposição, generalização, particularização,
organização e precisão.
Interpretação e utilização adequada das representações e normas.
Obtenção de resultados coerentes com o solicitado.
Utilização de conhecimento preventivo, elétrico e matemático de acordo com os recursos tecnológicos disponibilizados.
Participação nas explanações realizadas em aula, fazendo relações, questionamentos e comparações.
51
Aplicar conhecimentos e métodos em situações reais.
3. Avaliar as propriedades e aplicações dos materiais, acessórios e dispositivos de instalações elétricas.
Prova individual com questões dissertativas
Lista de exercícios com questões teóricas.
Trabalhos individuais ou em grupo.
Avaliação formativa enfocando a aplicabilidade da teoria na prática.
Ler, interpretar e utilizar representações elétricas.
Discussão de ideias, podendo utilizar recursos tecnológicos, para produção de argumentos convincentes.
Coletar, selecionar e interpretar informações relativas ao problema; formulando hipóteses e prevendo resultados.
Expressar quantitativa e qualitativamente dados relacionados a materiais, acessórios e dispositivos.
Apresentação da prova e/ou trabalho com evidencias de: analogia,
diversidade, clareza, comparações, diferenciações, composição,
decomposição, recomposição, generalização, particularização,
organização e precisão.
Interpretação e utilização adequada das representações e normas.
Obtenção de resultados coerentes com o solicitado.
Utilização de conhecimento preventivo, elétrico e matemático de acordo com os recursos tecnológicos
disponibilizados.
Participação nas explanações realizadas em aula, fazendo relações,
questionamentos e comparações.
4. Distinguir as prioridades em relação aos aspectos e impactos de segurança no trabalho com eletricidade.
Prova individual com questões dissertativas Lista de exercícios com questões teóricas. Trabalhos individuais ou em grupo. Avaliação formativa enfocando a aplicabilidade da teoria na prática.
Ler e interpretar e situações de segurança.
Discussão de ideias, podendo utilizar recursos tecnológicos, para produção de argumentos convincentes.
Coletar, selecionar e interpretar informações relativas ao problema; formulando hipóteses e prevendo resultados.
Apresentação da prova e/ou trabalho com evidencias de: analogia,
diversidade, clareza, comparações, diferenciações, composição,
decomposição, recomposição, generalização, particularização,
organização e precisão.
Interpretação e utilização adequada das representações e normas.
Obtenção de resultados coerentes com o solicitado.
Utilização de conhecimento preventivo, elétrico e matemático de acordo com os recursos tecnológicos
disponibilizados.
Participação nas explanações realizadas em aula, fazendo relações,
questionamentos e comparações.
5. Analisar requisitos de projeto de instalação elétrica residencial.
Prova individual com questões dissertativas
Lista de exercícios com questões teóricas.
Trabalhos individuais ou em grupo.
Avaliação formativa enfocando a aplicabilidade da teoria na prática.
Ler, interpretar e utilizar representações elétricas.
Discussão de ideias, podendo utilizar recursos tecnológicos, para produção de argumentos convincentes.
Apresentação da prova e/ou trabalho com evidencias de: analogia,
diversidade, clareza, comparações, diferenciações, composição,
decomposição, recomposição, generalização, particularização,
organização e precisão.
Interpretação e utilização adequada das representações e normas.
Obtenção de resultados coerentes com o solicitado.
52
Coletar, selecionar e interpretar soluções relativas ao problema; formulando hipóteses e prevendo resultados.
Aplicar conhecimentos e métodos de projetos em situações reais.
Expressar quantitativa e qualitativamente dados relacionados a dispositivos e componentes.
Utilização de conhecimento preventivo, elétrico e matemático de acordo com os recursos tecnológicos
disponibilizados.
Participação nas explanações realizadas em aula, fazendo relações,
questionamentos e comparações.
6. Interpretar fatores que influem na variação do campo magnético.
Prova individual com questões dissertativas
Lista de exercícios com questões teóricas.
Trabalhos individuais ou em grupo.
Avaliação formativa enfocando a aplicabilidade da teoria na prática.
Ler, interpretar e utilizar representações elétricas.
Discussão de idéias, podendo utilizar recursos tecnológicos, para produção de argumentos convincentes.
Fazer uso de tecnologia adequada e transcrever fatores influentes.
Coletar, selecionar e interpretar informações relativas ao problema; formulando hipóteses e prevendo resultados.
Aplicar conhecimentos em situações reais.
Apresentação da prova e/ou trabalho com evidencias de: analogia,
diversidade, clareza, comparações, diferenciações, composição,
decomposição, recomposição, generalização, particularização,
organização e precisão.
Interpretação e utilização adequada das representações e normas.
Obtenção de resultados coerentes com o solicitado.
Utilização de conhecimento preventivo, elétrico e matemático de acordo com os recursos tecnológicos
disponibilizados.
Participação nas explanações realizadas em aula, fazendo relações,
questionamentos e comparações.
7. Avaliar o funcionamento dos circuitos magnéticos e transformadores.
Prova individual com questões dissertativas
Lista de exercícios com questões teóricas.
Trabalhos individuais ou em grupo.
Avaliação formativa enfocando a aplicabilidade da teoria na prática.
Discussão de ideias, podendo utilizar recursos tecnológicos, para produção de argumentos convincentes.
Fazer uso de tecnologia adequada e transcrever expressões e/ou mensagens magnéticas na linguagem corrente para a linguagem simbólica.
Apresentação da prova e/ou trabalho com evidencias de: analogia,
diversidade, clareza, comparações, diferenciações, composição,
decomposição, recomposição, generalização, particularização,
organização e precisão.
Interpretação e utilização adequada das representações e normas.
Obtenção de resultados coerentes com o solicitado.
Utilização de conhecimento preventivo, elétrico e matemático de acordo com os recursos tecnológicos
disponibilizados.
53
Coletar, selecionar e interpretar informações relativas ao problema; formulando hipóteses e prevendo resultados.
Expressar quantitativa e qualitativamente dados relacionados a circuitos magnéticos.
Participação nas explanações realizadas em aula, fazendo relações,
questionamentos e comparações.
8. Analisar as características e o funcionamento dos motores de indução.
Prova individual com questões dissertativas
Lista de exercícios com questões teóricas.
Trabalhos individuais ou em grupo.
Avaliação formativa enfocando a aplicabilidade da teoria na prática.
Discussão de idéias, podendo utilizar recursos tecnológicos, para produção de argumentos convincentes.
Fazer uso de terminologia adequada e transcrever expressões matemáticas.
Coletar, selecionar e interpretar informações relativas ao problema; formulando hipóteses e prevendo resultados.
Apresentação da prova e/ou trabalho com evidencias de: analogia,
diversidade, clareza, comparações, diferenciações, composição,
decomposição, recomposição, generalização, particularização,
organização e precisão.
Interpretação e utilização adequada das representações e normas.
Obtenção de resultados coerentes com o solicitado.
Utilização de conhecimento preventivo, elétrico e matemático de acordo com os recursos tecnológicos
disponibilizados.
Participação nas explanações realizadas em aula, fazendo relações,
questionamentos e comparações.
9. Analisar normas de segurança do trabalho e saúde ocupacional, de acordo com os riscos e formas de proteção.
Prova individual com questões dissertativas
Lista de exercícios com questões teóricas.
Trabalhos individuais ou em grupo.
Avaliação formativa enfocando a aplicabilidade da teoria na prática.
Ler, interpretar e utilizar representações gráficas de segurança.
Fazer uso de teoria adequada e escrever expressões na linguagem corrente para a linguagem simbólica.
Coletar, selecionar e interpretar informações relativas ao problema; formulando hipóteses e prevendo resultados.
Aplicar conhecimentos e métodos avaliativos de situações reais.
Apresentação da prova e/ou trabalho com evidencias de: analogia,
diversidade, clareza, comparações, diferenciações, composição,
decomposição, recomposição, generalização, particularização,
organização e precisão.
Interpretação e utilização adequada das representações e normas.
Obtenção de resultados coerentes com o solicitado.
Utilização de conhecimento preventivo, elétrico e matemático de acordo com os recursos tecnológicos
disponibilizados.
Participação nas explanações realizadas em aula, fazendo relações,
questionamentos e comparações.
54
V – Plano de atividades docentes
Atividades Previstas
Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de
Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro Palestra de
apresentação para alunos ingressantes
Avaliações Diagnósticas de Matemática para alunos ingressantes -
Elaboração de lista de Exercícios
Complementares Reunião
Pedagógica
Março
- -
Correção de Avaliações / Vista
de Provas / Plantão de dúvidas
Elaboração de Material de apoio Feira de Robótica
Reunião Com Coordenador de
Curso
Abril -
Avaliações do 1º Bimestre dos Alunos com
Progressão Parcial -
Elaboração de lista de Exercícios
Complementares
Conselho de Classe
Intermediário
Maio
- -
Correção de Avaliações / Vista
de Provas / Plantão de dúvidas
Elaboração de Material de apoio Feira de Robótica
Reunião Pedagógica / Reunião Com
Coordenador de Curso
Junho Projeto – Feira de Robótica
Avaliações do 2º Bimestre dos Alunos com
Progressão Parcial -
Elaboração de lista de Exercícios
Complementares -
Julho
- -
Correção de Avaliações / Vista
de Provas / Plantão de dúvidas
Elaboração de Material de apoio Horta Hidropônica
Reunião Pedagógica / Conselho de
Classe
Agosto Projeto – Horta Hidropônica - -
Elaboração de lista de Exercícios
Complementares
Reunião Com Coordenador de
Curso
Setembro -
Avaliações do 3º Bimestre dos Alunos com
Progressão Parcial -
Elaboração de Material Feira Tecnológica -
Outubro
- -
Correção de Avaliações / Vista
de Provas / Plantão de dúvidas
Elaboração de Material Feira Tecnológica
Reunião Pedagógica / Reunião Com
Coordenador de Curso
Novembro -
Avaliações do 4º Bimestre dos Alunos com
Progressão Parcial -
Elaboração de Material Feira Tecnológica
Reunião Com Coordenador de
Curso
Dezembro Projeto – Feira
Tecnológica -
Correção de Avaliações / Vista
de Provas / Plantão de dúvidas
Elaboração de Material Feira Tecnológica
Conselho de Classe Final
55
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
COTRIM, A. A. M. B. Instalações elétricas. 4ª ed. São Paulo: Pearson-Makron Books, 2008.
CREDER, H. Instalações elétricas. 15ª ed. revista e atualizada. Rio de Janeiro: LTC, 2007.
FILIPPO FILHO, G. Motor de indução. São Paulo: Érica, 2013.
FITZGERALD, A. E.; KINGSLEY, C.; UMANS, S. D. Máquinas elétricas. 6ª ed. Porto Alegre: Bookman, 2006.
CARVALHO, G. Máquinas elétricas. 2ª ed. revisada. São Paulo: Érica, 2008.
MARIANO, W. C. Eletromagnetismo: fundamentos e aplicações. São Paulo: Érica, 2003.
FOWLER, Richard – Fundamentos de eletricidade vol.1: corrente contínua e magnetismo – 7ª Edição – Ed. Mc Graw Hill – 2013.
FOWLER, Richard – Fundamentos de eletricidade vol.2: corrente alternada e instrumentos de medição – 7ª Edição – Ed. Mc Graw Hill – 2013.
MONTGOMERY, Eduard - Eletromagnetismo - Teoria, Exercícios Resolvidos e Experimentos Práticos.
TERA, MihoShiozaki; HORTA, Edson, TSUHA, Jitsunori; SUZUKI, Jun. Eletrônica vol.3: Máquinas e Instalações Elétricas, Coleção técnica interativa. Série Eletrônica. 1.ed.São Paulo: Cultura, 2011.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Projeto Feira de Robótica. Projeto Horta Hidropônica. Projeto Feira Tecnológica.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Paralelamente ao desenvolvimento dos conhecimentos contidos neste planejamento, o aluno deverá revisar e estudar continuamente os lecionados anteriormente.
Sempre que qualquer aluno apresentar dúvida sobre um conhecimento que deveria estar consolidado em sua sabedoria, será aberto um painel na aula com o propósito de sanar a dúvida apresentada.
O aluno com desempenho insatisfatório realizará atividades complementares para rever e recuperar os conhecimentos não adquiridos e poderá ser submetido à avaliação de recuperação.
IX – Identificação:
Nome do professor: José Augusto Rodrigues / Romildo Campos Paradelo Junior
Assinatura: Data:
56
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado
no Plano do Curso Integrado em Eletrônica atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e
da Direção da Escola.
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
57
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE – 2017
TÉCNICO EM ELETRÔNICA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO
Plano de Curso nº 261 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10 / 09 / 2015
EtecTakashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Eletrônica Integrado ao Ensino Médio
Qualificação: Sem Certificação Técnica
Componente Curricular: Técnicas Digitais
Série: 1º C. H. Semanal: 3,0
Professor: Wilson Mitiharu Shibata / Sandro Martins Vargas
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições
• Não tem atribuições. ÁREA DE ATIVIDADES
A – CONSERTAR APARELHOS ELETRÔNICOS
• Identificar componentes eletrônicos.
• Substituir componentes danificados, se necessário. C- FAZER MANUTENÇÕES PREVENTIVA E PREDITIVA DOS EQUIPAMENTOS
• Trocar peças conforme vida útil preestabelecida.
• Testar o funcionamento do equipamento. D- ORGANIZAR O LOCAL DE TRABALHO
• Selecionar material utilizável e/ou descartável. E- COMUNICAR-SE
• Registrar ocorrências em boletins, formulários e carta de manutenção.
• Utilizar a terminologia técnico-científica da área profissional.
58
II – Competências, habilidades e bases tecnológicas do componente curricular.
Função: Sem certificação técnica
Competências Habilidades Bases Tecnológicas
1. Analisar métodos de cálculos de conversão entre sistemas de numeração.
2. Relacionar as diferentes funções lógicas e o seu funcionamento.
3. Analisar o funcionamento de circuitos lógicos combinacionais.
4. Distinguir os tipos de FlipFlops, correlacionando-os com suas aplicações.
5. Avaliar registradores e contadores e suas características.
6. Distinguir tipos de memória e realizar expansão.
7. Analisar a conversão entre sinais analógicos e digitais.
1. Aplicar métodos de cálculos de conversão entre sistemas de numeração. 2.1. Relacionar os diferentes tipos de portas e o seu funcionamento. 2.2. Montar e verificar o comportamento das portas lógicas. 2.3. Identificar as principais características técnicas dos circuitos integrados utilizando
catálogos e manuais. 2.4. Aplicar métodos de simplificação de crcuitos combinacionais. 3.1. Identificar características e parâmetros dos circuitos codificadores e decodificadores. 3.2. Identificar características e parâmetros dos circuitos aritméticos. 3.3. Montar e testar circuitos multiplex para transmissão e recepção de dados. 4.1. Identificar os tipos e características de FlipFlops. 4.2. Aplicar técnicas para a análise e testes de circuitos sequenciais básicos. 5.1. Identificar os registradores e suas aplicações. 5.2. Identificar os tipos de contadores e suas aplicações. 6.1. Montar e testar circuitos que utilizam memórias. 6.2. Projetar e montar circuitos de escrita e leitura em memórias. 6.3. Identificar a estrutura das memórias e suas
implementações. 6.4. Executar o mapeamento de memórias. 7.1. Identificar aplicações dos conversores quanto as suas características.
1. Sistemas Numéricos:
• Decimal, Binário e Hexadecimal;
• Conversão entre Bases
numéricas
2. Funções e Portas Lógicas: conceito de lógica;
• funções AND, OR e NOT;
• Portas Lógicas;
• Circuitos integrados que
implemantam as funções lógicas;
• Famílias TTL e CMOS 3. Expressões lógicas, tabela
verdade e circuitos lógicos
4. Simplificação de expressões
lógicas utilizando álgebra de
Boole
5. Simplificação de expressões
lógicas utilizando mapa de Karnaught 6. Codificadores e decodificadores
7. Circuitos aritméticos
8. Multiplex e Demultiplex
9. Circuitos de Clock
10. Circuitos Sequenciais:
• Flip-flop;
• Registradores;
• Contadores Assíncronos;
• Contador síncrono;
• Memória 11. Conversores A/D e D/A
59
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Técnicas Digitais Série: 1ª
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia
e Mês
1. Aplicar métodos de cálculos de conversão entre sistemas de numeração.
Apresentação das competências, habilidades e bases tecnológicas do componente curricular. 1. Sistemas Numéricos:
• Decimal, Binário e Hexadecimal;
• Conversão entre bases numéricas
-Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
06/02 a 10/02
1. Sistemas Numéricos:
• Decimal, Binário e Hexadecimal;
• Conversão entre bases numéricas
-Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
13/02 a 17/02
2.1. Relacionar os diferentes tipos de portas e o seu funcionamento. 2.2. Montar e verificar o comportamento das portas lógicas. 2.3. Identificar as principais características técnicas dos circuitos integrados utilizando
catálogos e manuais.
2. Funções e Portas Lógicas: conceito de lógica;
• funções AND, OR e NOT;
•
-Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
20/02 a 24/02
2. Funções e Portas Lógicas: conceito de lógica;
• funções AND, OR e NOT;
• Portas Lógicas;
-Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
27/02 a 03/03
2. Funções e Portas Lógicas: conceito de lógica;
• Portas Lógicas;
• Circuitos integrados que implemantam as funções lógicas;
•
-Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
06/03 a 10/03
60
2. Funções e Portas Lógicas: conceito de lógica;
• Circuitos integrados que implemantam as funções lógicas;
• Famílias TTL e CMOS
-Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
13/03 a 17/03
2. Funções e Portas Lógicas: conceito de lógica;
• Circuitos integrados que implemantam as funções lógicas;
• Famílias TTL e CMOS
-Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
20/03 a 24/03
3. Expressões lógicas, tabela verdade e circuitos lógicos
-Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
27/03 a 31/03
3. Expressões lógicas, tabela verdade e circuitos lógicos
-Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
03/04 a 07/04
3. Expressões lógicas, tabela verdade e circuitos lógicos
-Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
10/04 a 13/04
2.4. Aplicar métodos de simplificação de crcuitos combinacionais.
4. Simplificação de expressões lógicas utilizando álgebra de Boole
-Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório; 17/04 a 20/04
4. Simplificação de expressões lógicas utilizando álgebra de Boole
-Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório; 24/04 a 28/04
4. Simplificação de expressões lógicas utilizando álgebra de Boole
-Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório; 02/05 a 05/05
5. Simplificação de expressões
lógicas utilizando mapa de Karnaugh
-Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório; 08/05 a 12/05
61
5. Simplificação de expressões
lógicas utilizando mapa de Karnaugh
-Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório; 15/05 a 19/05
5. Simplificação de expressões
lógicas utilizando mapa de Karnaugh
-Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório; 22/05 a 27/05
5. Simplificação de expressões
lógicas utilizando mapa de Karnaugh
-Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório; 29/05 a 02/06
3.1. Identificar características e parâmetros dos circuitos codificadores e decodificadores.
6. Codificadores e decodificadores
-Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
05/06 a 09/06
6. Codificadores e decodificadores
-Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
12/06 a 14/06
6. Codificadores e decodificadores
-Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
19/06 a 24/06
6. Codificadores e decodificadores
-Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
26/06 a 30/06
3.1. Identificar características e parâmetros dos circuitos codificadores e decodificadores. .
6. Codificadores e decodificadores
-Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
03/07
3.2. Identificar características e parâmetros dos circuitos aritméticos. 3.2. Identificar características e parâmetros dos
7. Circuitos aritméticos
-Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
19 /07 a 21 /07
7. Circuitos aritméticos
-Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
24 /07 a 28 /07
7. Circuitos aritméticos
-Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
31 /07 a 04 /08
62
circuitos aritméticos. 3.2. Identificar características e parâmetros dos circuitos aritméticos. 3.2. Identificar características e parâmetros dos circuitos aritméticos.
7. Circuitos aritméticos
-Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
07 /08 a 11 /08
3.3. Montar e testar circuitos multiplex para transmissão e recepção de dados. 3.3. Montar e testar circuitos multiplex para transmissão e recepção de dados. 3.3. Montar e testar circuitos multiplex para transmissão e recepção de dados. 3.3. Montar e testar circuitos multiplex para transmissão e recepção de dados.
8. Multiplex e Demultiplex
-Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
22 /08 a 26 /08
8. Multiplex e Demultiplex
-Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
14 /08 a 18 /08
8. Multiplex e Demultiplex
-Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
21 /08 a 25 /08
8. Multiplex e Demultiplex
-Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
28 /08 a 01 /09
4.1. Identificar os tipos e características de FlipFlops. 4.2. Aplicar técnicas para a análise e testes de circuitos sequenciais básicos. 5.1. Identificar os registradores e suas aplicações. 5.2. Identificar os tipos de contadores e suas aplicações.
9. Circuitos de Clock
-Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
04 /09 a 06 /09
10. Circuitos Sequenciais:
• Flip-flop;
-Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
11 /09 a 16 /09
10. Circuitos Sequenciais:
• Flip-flop;
• Registradores;
-Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório; 18 /09 a 22 /09
10. Circuitos Sequenciais:
• Registradores;
• Contadores Assíncronos;
-Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
25 /09 a 29 /09
63
6.1. Montar e testar circuitos que utilizam memórias. 6.2. Projetar e montar circuitos de escrita e leitura em memórias. 6.3. Identificar a estrutura das memórias e suas
implementações. 6.4. Executar o mapeamento de memórias
10. Circuitos Sequenciais:
• Contadores Assíncronos;
• Contador síncrono;
-Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
02 /10 a 06 /10
10. Circuitos Sequenciais:
• Contador síncrono;
-Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
09 /10 a 11 /10
10. Circuitos Sequenciais:
• Memória
-Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
16 /10 a 20 /10
10. Circuitos Sequenciais:
• Memória
-Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
23 /10 a 27 /10
7.1. Identificar aplicações dos conversores quanto as suas características.
11. Conversores A/D e D/A
-Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
30 /10 a 01 /11
11. Conversores A/D e D/A
-Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
06 /11 a 10 /11
11. Conversores A/D e D/A
-Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
13 /11 a 17 /11
11. Conversores A/D e D/A
-Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
21 /11 a 24 /11
11. Conversores A/D e D/A
-Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
27 /11 a 01 /12
11. Conversores A/D e D/A
-Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
04 /12 a 08 /12
11. Conversores A/D e D/A
-Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiências em laboratório;
11 /12 a 14 /12
IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Dispositivos Semicondutores de Potência Série: 3ª
Competência Instrumentos de
Avaliação
Critérios de desempenho
Evidências de desempenho
1. Analisar métodos de cálculos de conversão entre sistemas de numeração.
Prova escrita e exercícios. Clareza e exatidão nas respostas
Apresentação de exercícios e exposições orais que evidencie o aprendizado, a aquisição do conhecimento e a compreensão da aplicação da técnica.
64
2. Relacionar as diferentes funções lógicas e o seu funcionamento. 3. Analisar o funcionamento de circuitos lógicos combinacionais. 4. Distinguir os tipos de FlipFlops, correlacionando-os com suas aplicações. 5. Avaliar registradores e contadores e suas características. 6. Distinguir tipos de memória e realizar expansão. 7. Analisar a conversão entre sinais analógicos e digitais.
Prova escrita, relatórios conclusivos de atividades práticas e exercícios.
Clareza nas respostas, relatórios completamente preenchidos e entregue no cumprimento do prazo.
Apresentação de relatórios e exposições orais que evidencie o aprendizado, a aquisição do conhecimento e a compreensão da aplicação da técnica.
V – Plano de atividades docentes
Atividades Previstas
Projetos e Ações voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de
Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro Palestra de
apresentação para alunos ingressantes
Avaliações Diagnósticas de Matemática para alunos ingressantes -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares
Reunião Pedagógica
Março
- -
Correção de Avaliações / Vista
de Provas / Plantão de dúvidas
Elaboração de Material de
apoio Feira de Robótica
Reunião Com Coordenador de
Curso
Abril
-
Avaliações do 1º Bimestre dos Alunos com
Progressão Parcial -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares
Conselho de Classe
Intermediário
Maio
- -
Correção de Avaliações / Vista
de Provas / Plantão de dúvidas
Elaboração de Material de
apoio Feira de Robótica
Reunião Pedagógica / Reunião Com
Coordenador de Curso
Junho Projeto – Feira de
Robótica
Avaliações do 2º Bimestre dos Alunos com
Progressão Parcial -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares -
65
Julho
- -
Correção de Avaliações / Vista
de Provas / Plantão de dúvidas
Elaboração de Material de apoio Horta Hidropônica
Reunião Pedagógica / Conselho de
Classe
Agosto Projeto – Horta
Hidropônica - -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares
Reunião Com Coordenador de
Curso
Setembro -
Avaliações do 3º Bimestre dos Alunos com
Progressão Parcial -
Elaboração de Material Feira Tecnológica -
Outubro
- -
Correção de Avaliações / Vista
de Provas / Plantão de dúvidas
Elaboração de Material Feira Tecnológica
Reunião Pedagógica / Reunião Com
Coordenador de Curso
Novembro -
Avaliações do 4º Bimestre dos Alunos com
Progressão Parcial -
Elaboração de Material Feira Tecnológica
Reunião Com Coordenador de
Curso
Dezembro Projeto – Feira
Tecnológica -
Correção de Avaliações / Vista
de Provas / Plantão de dúvidas
Elaboração de Material Feira Tecnológica
Conselho de Classe Final
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Elementos de Eletrônica digital:Francisco G. Capuano e Ivan ValeijeIdoeta| Editora Erica
Circuitos Digitais:Antonio C. Lourenço, Eduardo C. Alves Cruz, Sabrina R. Ferreira e Salomão C. Júnior | Editora Erica
SISTEMAS DIGITAIS princípios e aplicações: Ronald J. Tocci, Neal S. Widmer, Gregory L. Moss | Editora Pearso
VII– Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Projeto Feira de Robótica. Projeto Horta Hidropônica. Projeto Feira Tecnológica.
VIII– Estratégias de Recuperação Continua e Paralela (para Alunos com baixo rendimento / dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.
IX – Identificação:
Nome do professor: Wilson Mitiharu Shibata / Sandro Martins Vargas
Assinatura: Data:
66
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado
no Plano do Curso Integrado em Eletrônica atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da
Direção da Escola.
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: ____________________________________
Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
67
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE – 2017
TÉCNICO EM ELETRÔNICA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO
Plano de Curso nº 261 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10 / 09 / 2015
EtecTakashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Eletrônica
Qualificação: Sem Qualificação Técnica
Componente Curricular: Análise de Circuitos Eletrônicos
Série: 2ª C. H. Semanal:3,0
Professor: Igor I. C. Nogueira da Gama
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. ATRIBUIÇÕES/ RESPONSABILIDADES
• Interpretar circuitos elétricos, eletroeletrônicos.
• Avaliar o funcionamento dos aparelhos conforme padrões de desempenho.
• Executar serviços de montagem, instalação e manutenção de circuitos eletrônicos, eletroeletrônicos e de controle de potência.
ÁREA DE ATIVIDADES A – CONSERTAR APARELHOS ELETRÔNICOS
• Identificar defeitos em equipamentos eletrônicos.
• Fazer calibração de aparelhos eletrônicos.
• Testar aparelhos eletrônicos com instrumentos de precisão. B- INSTALAR EQUIPAMENTOS E/OU APARELHOS ELETRÔNICOS
• Calibrar os equipamentos e/ou aparelhos eletrônicos.
• Simular testes em condições diversas. C- DESENVOLVER DISPOSITIVOS DE CIRCUITOS ELETRÔNICOS
• Testar circuitos eletrônicos. D- FAZER MANUTENÇÃO CORRETIVA DOS EQUIPAMENTOS
• Analisar o esquema elétrico de equipamentos.
• Testar equipamentos. E- EXECUTAR MANUTENÇÕES PREVENTIVA E PREDITIVA DOS EQUIPAMENTOS
• Identificar necessidade de realizar manutenções.
• Executar manutenções em equipamentos.
68
F- COMUNICAR-SE
• Elaborar gráficos de resultados.
• Registrar ocorrências em boletins, formulários e carta de manutenção.
• Utilizar a terminologia técnico-científica.
• Redigir documentos.
II – Competências, habilidades e bases tecnológicas do componente curricular.
Função: Sem certificação técnica
Competências Habilidades Bases Tecnológicas
1. Analisar o funcionamento de circuitos transistorizados. 2. Analisar o comportamento dos sinais de entrada e saída dos diversos tipos de amplificadores transistorizados. 3. Identificar as grandezas de um sinal elétrico alternado. 4. Interpretar o comportamento de componentes resistivos e reativos em circuitos de corrente alternada. 5. Analisar os efeitos das diversas associações dos componentes RLC, nos sinais elétricos em corrente alternada.
1.1. Aplicar especificações técnicas e características dos componentes semicondutores. 1.2. Identificar a polaridade de um BJT utilizando multímetro. 1.3. Identificar características técnicas dos transistores bipolares. 1.4. Especificar circuitos com transistores. 2.1. Realizar experimentos com transistores e elaborar relatórios técnicos. 2.2. Distinguir ganhos de tensão e corrente em amplificadores transistorizados. 2.3. Identificar às principais propriedades dos amplificadores de sinal e de potência. 2.4. Distinguir os tipos de transistores quanto as suas aplicações em circuitos de potência. 3. Diferenciar sinais elétricos alternado e contínuo. 4.1. Realizar medições das grandezas elétricas de uma corrente alternada. 4.2. Utilizar cálculo de grandezas elétricas em corrente alternada. 4.3. Executar cálculos e medições em circuitos com componentes resistivos, indutivos e capacitivos em corrente alternada. 5. Realizar associações de componentes RLC em corrente alternada, verificando seus efeitos.
1. Transistores bipolares:
• processos de fabricação;
• polaridades e simbologias;
• configurações básicas (BC, EC, CC);
• circuitos de polarização;
• curvas características;
• reta de carga e suas técnicas de polarização;
• Ponto Quiescente 2. Transistores de efeito de campo (FET):
• Curvas características;
• Princípio de funcionamento
3. Circuitos amplificadores a transistores:
• Análise CC e CA;
• Capacitor de acoplamento;
• Amplificadores de pequenos sinais;
• Amplificadores de potência
4. Transistores MOSFET:
• Princípios de funcionamento;
• Aplicações 5. Transistores IGBT:
• Princípios de funcionamento;
• Aplicações 6. Capacitores em regime CC 7. Indutores em CC
• 8. Fundamentos da Corrente Alternada:
• Geração de corrente alternada;
• Defasagem de ondas;
69
• Frequência;
• Período;
• Ângulo de fase;
• Amplitude;
• Equações características dos sinais em corrente alternada
9. Análise de circuitos em corrente alternada:
• Resistivos;
• Capacitivos;
• Indutivos;
• Conceito de impedância 10. Associação de resistores, capacitores e indutores:
• RC série e paralelo;
• RL série e paralelo;
• RLC série e paralelo 11. Filtros passivos:
• Filtro Passa Baixa;
• Filtro Passa Faixa;
• Filtro Passa Alta
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Análise de Circuitos Eletrônicos Série: 2º
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
1.1. Aplicar especificações técnicas e características dos componentes semicondutores. 1.2. Identificar a polaridade de um BJT utilizando multímetro. 1.3. Identificar características técnicas dos transistores bipolares.
Apresentação das competências,
habilidades e bases tecnológicas do
componente curricular.
06/02 a 10/02
1. Transistores bipolares:
• processos de fabricação;
- Aulas expositivas; - Exercícios ; - Experimentos em Laboratório.
13/02 a 17/02
1. Transistores bipolares:
• polaridades e simbologias;
• configurações básicas (BC, EC, CC);
- Aulas expositivas; - Exercícios ; - Experimentos em Laboratório.
20/02 a 24/02
70
1.4. Especificar circuitos com transistores. 2.1. Realizar experimentos com transistores e elaborar relatórios técnicos.
1. Transistores bipolares:
• circuitos de polarização;
• curvas características;
- Aulas expositivas; - Exercícios ; - Experimentos em Laboratório.
27/02 a 03/03
1. Transistores bipolares:
• curvas características;
• reta de carga e suas técnicas de polarização;
• Ponto Quiescente
- Aulas expositivas; - Exercícios ; - Experimentos em Laboratório.
06/03 a 10/03
1. Transistores bipolares:
• Ponto Quiescente
- Aulas expositivas; - Exercícios ; - Experimentos em Laboratório.
13/03 a 17/03
2. Transistores de efeito de campo (FET):
• Curvas características;
• Princípio de funcionamento
- Aulas expositivas; - Exercícios ; - Experimentos em Laboratório.
20/03 a 24/03
2. Transistores de efeito de campo (FET):
• Curvas características;
• Princípio de funcionamento
- Aulas expositivas; - Exercícios ; - Experimentos em Laboratório.
27/03 a 31/03
2.1. Realizar experimentos com transistores e elaborar relatórios técnicos. 2.2. Distinguir ganhos de tensão e corrente em amplificadores transistorizados.
3. Circuitos amplificadores a transistores:
• Análise CC e CA;
• Capacitor de acoplamento;
• Amplificadores de pequenos sinais;
• Amplificadores de potência
- Aulas expositivas; - Exercícios ; - Experimentos em Laboratório.
03/04 a 07/04
3. Circuitos amplificadores a transistores:
• Análise CC e CA;
• Capacitor de acoplamento;
- Aulas expositivas; - Exercícios ; - Experimentos em Laboratório.
10/04 a 13/04
71
3. Circuitos amplificadores a transistores:
• Análise CC e CA;
• Capacitor de acoplamento;
- Aulas expositivas; - Exercícios ; - Experimentos em Laboratório.
17/04 a 20/04
2.3. Identificar às principais propriedades dos amplificadores de sinal e de potência.
3. Circuitos amplificadores a transistores:
• Amplificadores de pequenos sinais;
- Aulas expositivas; - Exercícios ; - Experimentos em Laboratório.
24/04 a 28/04
3. Circuitos amplificadores a transistores:
• Amplificadores de pequenos sinais;
- Aulas expositivas; - Exercícios ; - Experimentos em Laboratório.
02/05 a 05/05
3. Circuitos amplificadores a transistores:
• Amplificadores de potência
- Aulas expositivas; - Exercícios ; - Experimentos em Laboratório.
08/05 a 12/05
3. Circuitos amplificadores a transistores:
• Amplificadores de potência
- Aulas expositivas; - Exercícios ; - Experimentos em Laboratório.
15/05 a 19/05
2.4. Distinguir os tipos de transistores quanto as suas aplicações em circuitos de potência.
4. Transistores MOSFET:
• Princípios de funcionamento;
• Aplicações
- Aulas expositivas; - Exercícios ; - Experimentos em Laboratório.
22/05 a 27/05
4. Transistores MOSFET:
• Princípios de funcionamento;
• Aplicações
- Aulas expositivas; - Exercícios ; - Experimentos em Laboratório.
29/05 a 02/06
4. Transistores MOSFET:
• Princípios de funcionamento;
• Aplicações
- Aulas expositivas; - Exercícios ; - Experimentos em Laboratório.
05/06 a 09/06
5. Transistores IGBT:
• Princípios de funcionamento;
• Aplicações
- Aulas expositivas; - Exercícios ; - Experimentos em Laboratório.
12/06 a 14/06
3. Diferenciar sinais elétricos alternado e contínuo.
6. Capacitores em regime CC
- Aulas expositivas; - Exercícios ; - Experimentos em Laboratório.
19/06 a 24/06
72
6. Capacitores em regime CC
- Aulas expositivas; - Exercícios ; - Experimentos em Laboratório.
26/06 a 30/06
7. Indutores em CC
- Aulas expositivas; - Exercícios ; - Experimentos em Laboratório.
03/07
7. Indutores em CC
- Aulas expositivas; - Exercícios ; - Experimentos em Laboratório.
19 /07 a 21 /07
8. Fundamentos da Corrente Alternada:
• Geração de corrente alternada;
- Aulas expositivas; - Exercícios ; - Experimentos em Laboratório.
24 /07 a 28 /07
4.1. Realizar medições das grandezas elétricas de uma corrente alternada. 4.2. Utilizar cálculo de grandezas elétricas em corrente alternada.
8. Fundamentos da Corrente Alternada:
• Defasagem de ondas;
• Frequência;
• Período;
- Aulas expositivas; - Exercícios ; - Experimentos em Laboratório.
31 /07 a 04 /08
8. Fundamentos da Corrente Alternada:
• Ângulo de fase;
• Amplitude;
- Aulas expositivas; - Exercícios ; - Experimentos em Laboratório.
07 /08 a 11 /08
8. Fundamentos da Corrente Alternada:
• Equações características dos sinais em corrente alternada
- Aulas expositivas; - Exercícios ; - Experimentos em Laboratório.
22 /08 a 26 /08
8. Fundamentos da Corrente Alternada:
• Equações características dos sinais em corrente alternada
- Aulas expositivas; - Exercícios ; - Experimentos em Laboratório.
14 /08 a 18 /08
4.3. Executar cálculos e medições em circuitos com componentes resistivos, indutivos e capacitivos em corrente alternada.
9. Análise de circuitos em corrente alternada:
• Resistivos;
• Capacitivos;
• Indutivos;
• Conceito de impedância
- Aulas expositivas; - Exercícios ; - Experimentos em Laboratório.
21 /08 a 25 /08
73
9. Análise de circuitos em corrente alternada:
• Resistivos;
• Capacitivos;
• Indutivos;
• Conceito de impedância
- Aulas expositivas; - Exercícios ; - Experimentos em Laboratório.
28 /08 a 01 /09
9. Análise de circuitos em corrente alternada:
• Resistivos;
• Capacitivos;
• Indutivos;
• Conceito de impedância
- Aulas expositivas; - Exercícios ; - Experimentos em Laboratório.
04 /09 a 06 /09
9. Análise de circuitos em corrente alternada:
• Resistivos;
• Capacitivos;
• Indutivos;
• Conceito de impedância
- Aulas expositivas; - Exercícios ; - Experimentos em Laboratório.
11 /09 a 16 /09
5. Realizar associações de componentes RLC em corrente alternada, verificando seus efeitos.
10. Associação de resistores, capacitores e indutores:
• RC série e paralelo;
• RL série e paralelo;
• RLC série e paralelo
- Aulas expositivas; - Exercícios ; - Experimentos em Laboratório.
18 /09 a 22 /09
10. Associação de resistores, capacitores e indutores:
• RC série e paralelo;
• RL série e paralelo;
• RLC série e paralelo
- Aulas expositivas; - Exercícios ; - Experimentos em Laboratório.
25 /09 a 29 /09
74
10. Associação de resistores, capacitores e indutores:
• RC série e paralelo;
• RL série e paralelo;
• RLC série e paralelo
- Aulas expositivas; - Exercícios ; - Experimentos em Laboratório.
02 /10 a 06 /10
10. Associação de resistores, capacitores e indutores:
• RC série e paralelo;
• RL série e paralelo;
• RLC série e paralelo
- Aulas expositivas; - Exercícios ; - Experimentos em Laboratório.
09 /10 a 11 /10
11. Filtros passivos:
• Filtro Passa Baixa;
• Filtro Passa Faixa; Filtro Passa Alta
- Aulas expositivas; - Exercícios ; - Experimentos em Laboratório.
16 /10 a 20 /10
11. Filtros passivos:
• Filtro Passa Baixa;
• Filtro Passa Faixa; Filtro Passa Alta
- Aulas expositivas; - Exercícios ; - Experimentos em Laboratório.
23 /10 a 27 /10
11. Filtros passivos:
• Filtro Passa Baixa;
• Filtro Passa Faixa; Filtro Passa Alta
- Aulas expositivas; - Exercícios ; - Experimentos em Laboratório.
30 /10 a 01 /11
11. Filtros passivos:
• Filtro Passa Baixa;
• Filtro Passa Faixa; Filtro Passa Alta
- Aulas expositivas; - Exercícios ; - Experimentos em Laboratório.
06 /11 a 10 /11
11. Filtros passivos:
• Filtro Passa Baixa;
• Filtro Passa Faixa; Filtro Passa Alta
- Aulas expositivas; - Exercícios ; - Experimentos em Laboratório.
13 /11 a 17 /11
11. Filtros passivos:
• Filtro Passa Baixa;
• Filtro Passa Faixa; Filtro Passa Alta
- Aulas expositivas; - Exercícios ; - Experimentos em Laboratório.
21 /11 a 24 /11
75
5. Realizar associações de componentes RLC em corrente alternada, verificando seus efeitos.
11. Filtros passivos:
• Filtro Passa Baixa;
• Filtro Passa Faixa; Filtro Passa Alta
- Aulas expositivas; - Exercícios ; - Experimentos em Laboratório.
27 /11 a 01 /12
11. Filtros passivos:
• Filtro Passa Baixa;
• Filtro Passa Faixa; Filtro Passa Alta
- Aulas expositivas; - Exercícios ; - Experimentos em Laboratório.
04 /12 a 08 /12
11. Filtros passivos:
• Filtro Passa Baixa;
• Filtro Passa Faixa; Filtro Passa Alta
- Aulas expositivas; - Exercícios ; - Experimentos em Laboratório.
11 /12 a 14 /12
IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Análise de Circuitos Eletrônicos Série: 2ª
Competência Instrumentos de
Avaliação
Critérios de desempenho
Evidências de desempenho
1. Analisar o funcionamento de circuitos transistorizados. 2. Analisar o comportamento dos sinais de entrada e saída dos diversos tipos de amplificadores transistorizados. 3. Identificar as grandezas de um sinal elétrico alternado. 4. Interpretar o comportamento de componentes resistivos e reativos em circuitos de corrente alternada. 5. Analisar os efeitos das diversas associações dos componentes RLC, nos sinais elétricos em corrente alternada.
Prova escrita, relatórios conclusivos de atividades práticas e exercícios.
Clareza nas respostas, relatórios completamente preenchidos e entregue no cumprimento do prazo.
Apresentação de relatórios e exposições orais que evidencie o aprendizado, a aquisição do conhecimento e a compreensão da aplicação da técnica.
76
V – Plano de atividades docentes
Atividades Previstas
Projetos e Ações voltados
à redução da Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de
Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro
Palestra de apresentação para alunos ingressantes
Avaliações Diagnósticas de Matemática para alunos ingressantes -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares
Reunião Pedagógica
Março
- -
Correção de Avaliações / Vista
de Provas / Plantão de dúvidas
Elaboração de Material de apoio
Feira de Robótica
Reunião Com Coordenador de
Curso
Abril
-
Avaliações do 1º Bimestre dos Alunos com
Progressão Parcial -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares
Conselho de Classe
Intermediário
Maio
- -
Correção de Avaliações / Vista
de Provas / Plantão de dúvidas
Elaboração de Material de apoio
Feira de Robótica
Reunião Pedagógica / Reunião Com
Coordenador de Curso
Junho Projeto – Feira
de Robótica
Avaliações do 2º Bimestre dos Alunos com
Progressão Parcial -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares -
Julho
- -
Correção de Avaliações / Vista
de Provas / Plantão de dúvidas
Elaboração de Material de apoio
Horta Hidropônica
Reunião Pedagógica / Conselho de
Classe
Agosto Projeto – Horta
Hidropônica - -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares
Reunião Com Coordenador de
Curso
Setembro -
Avaliações do 3º Bimestre dos Alunos com
Progressão Parcial -
Elaboração de Material Feira Tecnológica -
Outubro
- -
Correção de Avaliações / Vista
de Provas / Plantão de dúvidas
Elaboração de Material Feira Tecnológica
Reunião Pedagógica / Reunião Com
Coordenador de Curso
Novembro -
Avaliações do 4º Bimestre dos Alunos com
Progressão Parcial -
Elaboração de Material Feira Tecnológica
Reunião Com Coordenador de
Curso
Dezembro Projeto – Feira
Tecnológica -
Correção de Avaliações / Vista
de Provas / Plantão de dúvidas
Elaboração de Material Feira Tecnológica
Conselho de Classe Final
77
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
BOYLESTAD, R. L.; NASHELSKY, L. Dispositivos eletrônicos e teoria de circuitos. 8ª ed. São Paulo: Prentice Hall, 2006.
MALVINO, Eletrônica Volume 2 – 4ª Edição - Ed. Makron Books
CIPELLI, Antônio Marco Vicari; SANDRINI, Waldir João; MARKUS, Otávio. Teoria e Desenvolvimento de Projetos de Circuitos Eletrônicos.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Execução de um projeto com utilização de Transistores, resistores, capacitores e indutores. Esta atividade integrará os conhecimentos e habilidades adquiridos nas disciplinas abaixo. - Matemática: supre a necessidade de desenvolvimento de cálculos para dimensionamento de dispositivos. -Física: Devido a necessidade de conhecimentos de princípios do capacitor e indutor. - MCE (Montagem de Circuitos Eletrônicos), pois deve-se montar o circuito objeto do projeto.
VIII– Estratégias de Recuperação Continua e Paralela (para Alunos com baixo rendimento / dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.
IX– Identificação:
Nome do professor: Igor I. C. Nogueira da Gama
Assinatura: Data:
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado
no Plano do Curso Integrado em Eletrônica atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da
Direção da Escola.
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data:
____________________________________
Data e ciência do Coordenador Pedagógico
78
XI– Replanejamento
79
ETEC TAKASHI MORITA PLANO DE TRABALHO DOCENTE – 2017
TÉCNICO EM ELETRÔNICA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO
Plano de Curso nº 261 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação: Profissional:Técnico em Eletronica Integrado ao Ensino Médio
Qualificação: Auxiliar Técnico em Eletronica
Componente Curricular: Manutenção, Metrologia e Eficiencia Energética - MMEE
Série: 2 C. H. Semanal: 2,0
Professor: José Augusto Rodrigues
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições
Interpretar catálogos, manuais e tabelas.
Utilizar softwares específicos e desenvolver aplicativos à área de atuação
Elaborar ou atualizar documentação de sistemas automatizados.
Analisar tecnicamente a aquisição de dispositivos e sistemas automatizados.
Atividades
Integrar sensores e atuadores em projetos de automação de processo e produto
Selecionar sensores e atuadores para automação industrial com base em requisitos de precisão,
repetibilidade, custo entre outros
Elaborar documentação do projeto de sistemas de automação
Possuir inciativa
Atuar em equipe
Comunicar-se
Ser dinâmico
Ser disciplinado
Agir com ética
Ser solidário
Demonstrar visão sistêmica
Agir com empatia
81
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Manutenção, Metrologia e Eficiencia Energética - MMEE Série: 2
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3 4 5 6
Interpretar manuais e normas de equipamentos, instrumentos (inclusive de análises) de operação, variáveis de processo em sistema de controle analógicos e digitais. Analisar princípios básicos de instrumentação e sistemas de controle e automação. Analisar manuais técnicos de manutenção do fabricante. Correlacionar os diversos instrumentos e equipamentos necessários para detecção de defeitos em circuitos eletrônicos. Analisar circuitos elétricos visando à conservação e a qualidade da energia. Elaborar planos de uso racional e conservação de energia.
1.1
2.1
2.2
3.1
3.2
3.3
4.1
4.2
4.3
5.1
5.2
6.1
6.2
Aplicar normas de metrologia e calibração de instrumentos de medição. Elaborar e calcular os limites superiores e inferiores de controle. Fazer leitura de variáveis através de instrumentos medidores. Monitorar e corrigir variáveis de processos. Elaborar fluxogramas de processo e instrumentação. Identificar variáveis de processo, equipamento e instrumentos em sistema de controle analógicos e digitais. Aplicar normas e procedimentos na manutenção de equipamentos eletroeletrônicos. Elaborar relatórios de manutenção preventiva e corretiva. Realizar ensaios para a comprovação da não existência de cargas eletrostáticas parasitas na área de trabalho. Efetuar medidas de consumo e fatores de qualidade de energia. Identificar os fatores que produzem distúrbios de energia. Selecionar equipamentos com base no uso racional e na qualidade da energia.
1 2 3 4
Sistema Internacional de Unidades:
Padrão internacional de todo tipo de medição:
Distância; Área; Volume; Peso; Velocidade; Grandezas elétricas e químicas
Metrologia e calibração voltados a equipamentos e instrumentos de indicação e controle:
Erro; Erro sistemático; Erro aleatório; Exatidão; Repetibilidade; Incerteza; Aferição; Padrões internacionais; Laboratórios de calibração;
Histerese; Períodos de calibração; Registro dos dados
Norma para padronização de simbologia e identificação de instrumentos e equipamentos de processo utilizado na elaboração dos seguintes documentos:
Fluxogramas de processo e mecânico;
Diagramas de sistemas de instrumentação;
Especificações e listas de instrumentos;
Identificação de instrumentação e funções de controle
Calibração dos medidores para as seguintes variáveis:
Pressão;
82
Propor soluções para diminuição dos distúrbios de energia
5 6 7 8 9
10
11
12
Nível; Temperatura; Vazão; pH; pOH; Condutividade
Detalhamento das variáveis em relação ao seu comportamento no processo industrial Análise de instrumentos e processo de medição das variáveis Norma do INMETRO referente ao Vocabulário Internacional de Metrologia Histórico e evolução da manutenção:
Tipos de manutenção; Planejamento estratégico da manutenção;
Gerenciamento de contratos e terceirização da manutenção;
Manutenção centrada na confiabilidade;
Manutenção produtiva total;
Gestão da manutenção Técnicas de testes e de medições no circuito Instrumentos de testes de componentes:
Multímetro; Frequencímetro; Capacímetro; Montagem de GIGAS de testes
Proteção ESD (descarga eletrostática) Energia – conceitos e fundamentos:
definições; fontes de energia – renovável e não renovável
83
13
14
15
16
Noções de tarifação de energia elétrica:
consumo (kWh); períodos de ponta e fora e ponta;
períodos seco e úmido; demanda contratada e demanda faturada;
tipos de tarifa – convencional, verde e azul;
fator de potência ou energia reativa excedente;
análise de uma conta de energia
Uso racional de energia:
sistemas de refrigeração;
motores de alto rendimento;
inversor de frequência; sistema de iluminação; ventiladores e bombas; ar comprimido; aquecimento, ventilação e sistemas de ar condicionado
Qualidade de energia:
distúrbios de energia: variações da tensão; ruídos elétricos; surtos de picos de tensão;
flutuações; distorção harmônica de tensão;
black out; microcortes; correntes de fuga; redes; desbalanceadas; perda do neutro
Legislação ANEEL:
Resolução 456 (tipos de fornecimento);
Resolução 555
84
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Manutenção, Metrologia e Eficiencia Energética - MMEE Série: 2
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos Cronograma / Dia e
Mês
Aplicar normas de metrologia e calibração de instrumentos de medição.
Apresentação do curso, objetivos, técnicas e avaliações
Aula expositiva 06/02 a 10/02
Aplicar normas de metrologia e calibração de instrumentos de medição.
Sistema Internacional de Unidades:
Padrão internacional de todo tipo de medição:
Distância; Área; Volume; Peso; Velocidade; Grandezas elétricas e químicas
Aula expositiva Normas técnicas recomendadas Procedimentos de calibração e medição
13/02 a 17/02
Aplicar normas de metrologia e calibração de instrumentos de medição.
Sistema Internacional de Unidades:
Padrão internacional de todo tipo de medição:
Distância; Área; Volume; Peso; Velocidade; Grandezas elétricas e químicas
Aula expositiva Normas técnicas recomendadas Procedimentos de calibração e medição
20/02 a 24/02
Aplicar normas de metrologia e calibração de instrumentos de medição.
Sistema Internacional de Unidades:
Padrão internacional de todo tipo de medição:
Distância; Área; Volume; Peso; Velocidade; Grandezas elétricas e químicas
Aula expositiva Normas técnicas recomendadas Procedimentos de calibração e medição
27/02 a 03/03
85
Aplicar normas de metrologia e calibração de instrumentos de medição.
Sistema Internacional de Unidades:
Padrão internacional de todo tipo de medição:
Distância; Área; Volume; Peso; Velocidade; Grandezas elétricas e químicas
Aula expositiva Normas técnicas recomendadas Procedimentos de calibração e medição
06/03 a 10/03
Elaborar e calcular os limites superiores e inferiores de controle. Fazer leitura de variáveis através de instrumentos medidores.
Metrologia e calibração voltados a equipamentos e instrumentos de indicação e controle:
Erro; Erro sistemático; Erro aleatório; Exatidão; Repetibilidade; Incerteza; Aferição; Padrões internacionais;
Laboratórios de calibração;
Histerese; Períodos de calibração;
Registro dos dados
Aula expositiva Normas técnicas recomendadas Análise de Manuais e catálogos de fabricantes Procedimentos de calibração e medição Experiencias com instrumentos de medição
13/03 a 17/03
Elaborar e calcular os limites superiores e inferiores de controle. Fazer leitura de variáveis através de instrumentos medidores.
Metrologia e calibração voltados a equipamentos e instrumentos de indicação e controle:
Erro; Erro sistemático; Erro aleatório; Exatidão; Repetibilidade; Incerteza; Aferição; Padrões internacionais;
Laboratórios de calibração;
Histerese; Períodos de calibração;
Registro dos dados
Aula expositiva Normas técnicas recomendadas Análise de Manuais e catálogos de fabricantes Procedimentos de calibração e medição Experiencias com instrumentos de medição
20/03 a 24/03
86
Elaborar e calcular os limites superiores e inferiores de controle. Fazer leitura de variáveis através de instrumentos medidores.
Metrologia e calibração voltados a equipamentos e instrumentos de indicação e controle:
Erro; Erro sistemático; Erro aleatório; Exatidão; Repetibilidade; Incerteza; Aferição; Padrões internacionais;
Laboratórios de calibração;
Histerese; Períodos de calibração;
Registro dos dados
Aula expositiva Normas técnicas recomendadas Análise de Manuais e catálogos de fabricantes Procedimentos de calibração e medição Experiencias com instrumentos de medição
27/03 a 31/03
Elaborar e calcular os limites superiores e inferiores de controle. Fazer leitura de variáveis através de instrumentos medidores.
Metrologia e calibração voltados a equipamentos e instrumentos de indicação e controle:
Erro; Erro sistemático; Erro aleatório; Exatidão; Repetibilidade; Incerteza; Aferição; Padrões internacionais;
Laboratórios de calibração;
Histerese; Períodos de calibração;
Registro dos dados
Aula expositiva Normas técnicas recomendadas Análise de Manuais e catálogos de fabricantes Procedimentos de calibração e medição Experiencias com instrumentos de medição
03/04 a 07/04
87
Aplicar normas de metrologia e calibração de instrumentos de medição. Elaborar e calcular os limites superiores e inferiores de controle. Fazer leitura de variáveis através de instrumentos medidores.
Sistema Internacional de Unidades:
Padrão internacional de todo tipo de medição:
Distância; Área; Volume; Peso; Velocidade; Grandezas elétricas e químicas
Metrologia e calibração voltados a equipamentos e instrumentos de indicação e controle:
Erro; Erro sistemático; Erro aleatório; Exatidão; Repetibilidade; Incerteza; Aferição; Padrões internacionais;
Laboratórios de calibração;
Histerese; Períodos de calibração;
Registro dos dados
Avaliação Bimestral 10/04 a 13/04
88
Monitorar e corrigir variáveis de processos. Elaborar fluxogramas de processo e instrumentação. Identificar variáveis de processo, equipamento e instrumentos em sistema de controle analógicos e digitais.
Norma para padronização de simbologia e identificação de instrumentos e equipamentos de processo utilizado na elaboração dos seguintes documentos:
Fluxogramas de processo e mecânico;
Diagramas de sistemas de instrumentação;
Especificações e listas de instrumentos;
Identificação de instrumentação e funções de controle
Calibração dos medidores para as seguintes variáveis:
Pressão; Nível; Temperatura; Vazão; pH; pOH; Condutividade
Aula expositiva Normas técnicas recomendadas Análise de Manuais e catálogos de fabricantes Procedimentos de calibração e medição Experiencias com instrumentos de medição
17/04 a 20/04
Monitorar e corrigir variáveis de processos. Elaborar fluxogramas de processo e instrumentação. Identificar variáveis de processo, equipamento e instrumentos em sistema de controle analógicos e digitais.
Calibração dos medidores para as seguintes variáveis:
Pressão; Nível; Temperatura; Vazão; pH; pOH; Condutividade
Detalhamento das variáveis em relação ao seu comportamento no processo industrial Análise de instrumentos e processo de medição das variáveis Norma do INMETRO referente ao Vocabulário Internacional de Metrologia
Aula expositiva Normas técnicas recomendadas Análise de Manuais e catálogos de fabricantes Procedimentos de calibração e medição Experiencias com instrumentos de medição
24/04 a 28/04
89
Monitorar e corrigir variáveis de processos. Elaborar fluxogramas de processo e instrumentação. Identificar variáveis de processo, equipamento e instrumentos em sistema de controle analógicos e digitais.
Calibração dos medidores para as seguintes variáveis:
Pressão; Nível; Temperatura; Vazão; pH; pOH; Condutividade
Detalhamento das variáveis em relação ao seu comportamento no processo industrial Análise de instrumentos e processo de medição das variáveis Norma do INMETRO referente ao Vocabulário Internacional de Metrologia
Aula expositiva Normas técnicas recomendadas Análise de Manuais e catálogos de fabricantes Procedimentos de calibração e medição Experiencias com instrumentos de medição
02/05 a 05/05
Monitorar e corrigir variáveis de processos. Elaborar fluxogramas de processo e instrumentação. Identificar variáveis de processo, equipamento e instrumentos em sistema de controle analógicos e digitais.
Calibração dos medidores para as seguintes variáveis:
Pressão; Nível; Temperatura; Vazão; pH; pOH; Condutividade
Detalhamento das variáveis em relação ao seu comportamento no processo industrial Análise de instrumentos e processo de medição das variáveis Norma do INMETRO referente ao Vocabulário Internacional de Metrologia
Aula expositiva Normas técnicas recomendadas Análise de Manuais e catálogos de fabricantes Procedimentos de calibração e medição Experiencias com instrumentos de medição
08/05 a 12/05
90
Monitorar e corrigir variáveis de processos. Elaborar fluxogramas de processo e instrumentação. Identificar variáveis de processo, equipamento e instrumentos em sistema de controle analógicos e digitais.
Calibração dos medidores para as seguintes variáveis:
Pressão; Nível; Temperatura; Vazão; pH; pOH; Condutividade
Detalhamento das variáveis em relação ao seu comportamento no processo industrial Análise de instrumentos e processo de medição das variáveis Norma do INMETRO referente ao Vocabulário Internacional de Metrologia
Aula expositiva Normas técnicas recomendadas Análise de Manuais e catálogos de fabricantes Procedimentos de calibração e medição Experiencias com instrumentos de medição
15/05 a 19/05
Monitorar e corrigir variáveis de processos. Elaborar fluxogramas de processo e instrumentação. Identificar variáveis de processo, equipamento e instrumentos em sistema de controle analógicos e digitais.
Norma para padronização de simbologia e identificação de instrumentos e equipamentos de processo utilizado na elaboração dos seguintes documentos:
Fluxogramas de processo e mecânico;
Diagramas de sistemas de instrumentação;
Especificações e listas de instrumentos;
Identificação de instrumentação e funções de controle
Aula expositiva Normas técnicas recomendadas Análise de Manuais e catálogos de fabricantes Procedimentos de calibração e medição Experiencias com instrumentos de medição
22/05 a 27/05
91
Monitorar e corrigir variáveis de processos. Elaborar fluxogramas de processo e instrumentação. Identificar variáveis de processo, equipamento e instrumentos em sistema de controle analógicos e digitais.
Norma para padronização de simbologia e identificação de instrumentos e equipamentos de processo utilizado na elaboração dos seguintes documentos:
Fluxogramas de processo e mecânico;
Diagramas de sistemas de instrumentação;
Especificações e listas de instrumentos;
Identificação de instrumentação e funções de controle
Aula expositiva Normas técnicas recomendadas Análise de Manuais e catálogos de fabricantes Procedimentos de calibração e medição Experiencias com instrumentos de medição
29/05 a 02/06
Monitorar e corrigir variáveis de processos. Elaborar fluxogramas de processo e instrumentação. Identificar variáveis de processo, equipamento e instrumentos em sistema de controle analógicos e digitais.
Norma para padronização de simbologia e identificação de instrumentos e equipamentos de processo utilizado na elaboração dos seguintes documentos:
Fluxogramas de processo e mecânico;
Diagramas de sistemas de instrumentação;
Especificações e listas de instrumentos;
Identificação de instrumentação e funções de controle
Avaliação Bimestral 05/06 a 09/06
92
Monitorar e corrigir variáveis de processos. Elaborar fluxogramas de processo e instrumentação. Identificar variáveis de processo, equipamento e instrumentos em sistema de controle analógicos e digitais.
Norma para padronização de simbologia e identificação de instrumentos e equipamentos de processo utilizado na elaboração dos seguintes documentos:
Fluxogramas de processo e mecânico;
Diagramas de sistemas de instrumentação;
Especificações e listas de instrumentos;
Identificação de instrumentação e funções de controle
Recuperação 12/06 a 14/06
Monitorar e corrigir variáveis de processos. Elaborar fluxogramas de processo e instrumentação. Identificar variáveis de processo, equipamento e instrumentos em sistema de controle analógicos e digitais.
Norma para padronização de simbologia e identificação de instrumentos e equipamentos de processo utilizado na elaboração dos seguintes documentos:
Fluxogramas de processo e mecânico;
Diagramas de sistemas de instrumentação;
Especificações e listas de instrumentos;
Identificação de instrumentação e funções de controle
Aula expositiva Normas técnicas recomendadas Análise de Manuais e catálogos de fabricantes Procedimentos de calibração e medição Experiências com instrumentos de medição
19/06 a 24/06
93
Monitorar e corrigir variáveis de processos. Elaborar fluxogramas de processo e instrumentação. Identificar variáveis de processo, equipamento e instrumentos em sistema de controle analógicos e digitais.
Norma para padronização de simbologia e identificação de instrumentos e equipamentos de processo utilizado na elaboração dos seguintes documentos:
Fluxogramas de processo e mecânico;
Diagramas de sistemas de instrumentação;
Especificações e listas de instrumentos;
Identificação de instrumentação e funções de controle
Aula expositiva Normas técnicas recomendadas Análise de Manuais e catálogos de fabricantes Procedimentos de calibração e medição Experiencias com instrumentos de medição
26/06 a 30/06
Aplicar normas e procedimentos na manutenção de equipamentos eletroeletrônicos. Elaborar relatórios de manutenção preventiva e corretiva. Realizar ensaios para a comprovação da não existência de cargas eletrostáticas parasitas na área de trabalho.
Histórico e evolução da manutenção:
Tipos de manutenção;
Planejamento estratégico da manutenção;
Gerenciamento de contratos e terceirização da manutenção;
Manutenção centrada na confiabilidade;
Manutenção produtiva total;
Gestão da manutenção
Técnicas de testes e de medições no circuito
Aula expositiva Normas técnicas recomendadas Análise de Manuais e catálogos de fabricantes Procedimentos de calibração e medição Experiencias com instrumentos de medição
03/07
94
Aplicar normas e procedimentos na manutenção de equipamentos eletroeletrônicos. Elaborar relatórios de manutenção preventiva e corretiva. Realizar ensaios para a comprovação da não existência de cargas eletrostáticas parasitas na área de trabalho.
Histórico e evolução da manutenção:
Tipos de manutenção;
Planejamento estratégico da manutenção;
Gerenciamento de contratos e terceirização da manutenção;
Manutenção centrada na confiabilidade;
Manutenção produtiva total;
Gestão da manutenção
Técnicas de testes e de medições no circuito
Aula expositiva Normas técnicas recomendadas Análise de Manuais e catálogos de fabricantes Procedimentos de calibração e medição Experiencias com instrumentos de medição
19 /07 a 21 /07
Aplicar normas e procedimentos na manutenção de equipamentos eletroeletrônicos. Elaborar relatórios de manutenção preventiva e corretiva. Realizar ensaios para a comprovação da não existência de cargas eletrostáticas parasitas na área de trabalho.
Histórico e evolução da manutenção:
Tipos de manutenção;
Planejamento estratégico da manutenção;
Gerenciamento de contratos e terceirização da manutenção;
Manutenção centrada na confiabilidade;
Manutenção produtiva total;
Gestão da manutenção
Técnicas de testes e de medições no circuito
Aula expositiva Normas técnicas recomendadas Análise de Manuais e catálogos de fabricantes Procedimentos de calibração e medição Experiencias com instrumentos de medição
24 /07 a 28 /07
95
Aplicar normas e procedimentos na manutenção de equipamentos eletroeletrônicos. Elaborar relatórios de manutenção preventiva e corretiva. Realizar ensaios para a comprovação da não existência de cargas eletrostáticas parasitas na área de trabalho.
Histórico e evolução da manutenção:
Tipos de manutenção;
Planejamento estratégico da manutenção;
Gerenciamento de contratos e terceirização da manutenção;
Manutenção centrada na confiabilidade;
Manutenção produtiva total;
Gestão da manutenção
Aula expositiva Normas técnicas recomendadas Análise de Manuais e catálogos de fabricantes Procedimentos de calibração e medição Experiencias com instrumentos de medição
31 /07 a 04 /08
Aplicar normas e procedimentos na manutenção de equipamentos eletroeletrônicos. Elaborar relatórios de manutenção preventiva e corretiva. Realizar ensaios para a comprovação da não existência de cargas eletrostáticas parasitas na área de trabalho.
Histórico e evolução da manutenção:
Tipos de manutenção;
Planejamento estratégico da manutenção;
Gerenciamento de contratos e terceirização da manutenção;
Manutenção centrada na confiabilidade;
Manutenção produtiva total;
Gestão da manutenção
Aula expositiva Normas técnicas recomendadas Análise de Manuais e catálogos de fabricantes Procedimentos de calibração e medição Experiencias com instrumentos de medição
07 /08 a 11 /08
Aplicar normas e procedimentos na manutenção de equipamentos eletroeletrônicos. Elaborar relatórios de manutenção preventiva e corretiva. Realizar ensaios para a comprovação da não existência de cargas eletrostáticas parasitas na área de trabalho.
Histórico e evolução da manutenção:
Tipos de manutenção;
Planejamento estratégico da manutenção;
Gerenciamento de contratos e terceirização da manutenção;
Manutenção centrada na confiabilidade;
Manutenção produtiva total;
Gestão da manutenção
Técnicas de testes e de medições no circuito
Aula expositiva Normas técnicas recomendadas Análise de Manuais e catálogos de fabricantes Procedimentos de calibração e medição Experiencias com instrumentos de medição
22 /08 a 26 /08
96
Efetuar medidas de consumo e fatores de qualidade de energia. Identificar os fatores que produzem distúrbios de energia.
Energia – conceitos e fundamentos:
definições; fontes de energia – renovável e não renovável
Noções de tarifação de energia elétrica:
consumo (kWh); períodos de ponta e fora e ponta;
períodos seco e úmido;
demanda contratada e demanda faturada;
tipos de tarifa – convencional, verde e azul;
fator de potência ou energia reativa excedente;
análise de uma conta de energia
Aula expositiva Normas técnicas recomendadas Análise de Manuais e catálogos de fabricantes Procedimentos de calibração e medição Experiencias com instrumentos de medição
14 /08 a 18 /08
Efetuar medidas de consumo e fatores de qualidade de energia. Identificar os fatores que produzem distúrbios de energia.
Energia – conceitos e fundamentos:
definições; fontes de energia – renovável e não renovável
Noções de tarifação de energia elétrica:
consumo (kWh); períodos de ponta e fora e ponta;
períodos seco e úmido;
demanda contratada e demanda faturada;
tipos de tarifa – convencional, verde e azul;
fator de potência ou energia reativa excedente;
análise de uma conta de energia
Aula expositiva Normas técnicas recomendadas Análise de Manuais e catálogos de fabricantes Procedimentos de calibração e medição Experiencias com instrumentos de medição
21 /08 a 25 /08
97
Efetuar medidas de consumo e fatores de qualidade de energia. Identificar os fatores que produzem distúrbios de energia.
Energia – conceitos e fundamentos:
definições; fontes de energia – renovável e não renovável
Noções de tarifação de energia elétrica:
consumo (kWh); períodos de ponta e fora e ponta;
períodos seco e úmido;
demanda contratada e demanda faturada;
tipos de tarifa – convencional, verde e azul;
fator de potência ou energia reativa excedente;
análise de uma conta de energia
Aula expositiva Normas técnicas recomendadas Análise de Manuais e catálogos de fabricantes Procedimentos de calibração e medição Experiencias com instrumentos de medição
28 /08 a 01 /09
98
Aplicar normas e procedimentos na manutenção de equipamentos eletroeletrônicos. Elaborar relatórios de manutenção preventiva e corretiva. Realizar ensaios para a comprovação da não existência de cargas eletrostáticas parasitas na área de trabalho. Efetuar medidas de consumo e fatores de qualidade de energia. Identificar os fatores que produzem distúrbios de energia.
Histórico e evolução da manutenção:
Tipos de manutenção;
Planejamento estratégico da manutenção;
Gerenciamento de contratos e terceirização da manutenção;
Manutenção centrada na confiabilidade;
Manutenção produtiva total;
Gestão da manutenção
Técnicas de testes e de medições no circuito Instrumentos de testes de componentes:
Multímetro; Frequencímetro; Capacímetro; Montagem de GIGAS de testes
Proteção ESD (descarga eletrostática) Energia – conceitos e fundamentos:
definições; fontes de energia – renovável e não renovável
Noções de tarifação de energia elétrica:
consumo (kWh); períodos de ponta e fora e ponta;
períodos seco e úmido;
demanda contratada e demanda faturada;
tipos de tarifa – convencional, verde e azul;
fator de potência ou energia reativa excedente;
análise de uma conta de energia
Avaliação Bimestral 04 /09 a 06 /09
99
Efetuar medidas de consumo e fatores de qualidade de energia. Identificar os fatores que produzem distúrbios de energia.
Energia – conceitos e fundamentos:
definições; fontes de energia – renovável e não renovável
Noções de tarifação de energia elétrica:
consumo (kWh); períodos de ponta e fora e ponta;
períodos seco e úmido;
demanda contratada e demanda faturada;
tipos de tarifa – convencional, verde e azul;
fator de potência ou energia reativa excedente;
análise de uma conta de energia
Aula expositiva Normas técnicas recomendadas Análise de Manuais e catálogos de fabricantes Procedimentos de calibração e medição Experiencias com instrumentos de medição
11 /09 a 16 /09
Efetuar medidas de consumo e fatores de qualidade de energia. Identificar os fatores que produzem distúrbios de energia.
Energia – conceitos e fundamentos:
definições; fontes de energia – renovável e não renovável
Noções de tarifação de energia elétrica:
consumo (kWh); períodos de ponta e fora e ponta;
períodos seco e úmido;
demanda contratada e demanda faturada;
tipos de tarifa – convencional, verde e azul;
fator de potência ou energia reativa excedente;
análise de uma conta de energia
Aula expositiva Normas técnicas recomendadas Análise de Manuais e catálogos de fabricantes Procedimentos de calibração e medição Experiencias com instrumentos de medição
18 /09 a 22 /09
100
Efetuar medidas de consumo e fatores de qualidade de energia. Identificar os fatores que produzem distúrbios de energia.
Energia – conceitos e fundamentos:
definições; fontes de energia – renovável e não renovável
Noções de tarifação de energia elétrica:
consumo (kWh); períodos de ponta e fora e ponta;
períodos seco e úmido;
demanda contratada e demanda faturada;
tipos de tarifa – convencional, verde e azul;
fator de potência ou energia reativa excedente;
análise de uma conta de energia
Aula expositiva Normas técnicas recomendadas Análise de Manuais e catálogos de fabricantes Procedimentos de calibração e medição Experiencias com instrumentos de medição
25 /09 a 29 /09
Efetuar medidas de consumo e fatores de qualidade de energia. Identificar os fatores que produzem distúrbios de energia.
Energia – conceitos e fundamentos:
definições; fontes de energia – renovável e não renovável
Noções de tarifação de energia elétrica:
consumo (kWh); períodos de ponta e fora e ponta;
períodos seco e úmido;
demanda contratada e demanda faturada;
tipos de tarifa – convencional, verde e azul;
fator de potência ou energia reativa excedente;
análise de uma conta de energia
Aula expositiva Normas técnicas recomendadas Análise de Manuais e catálogos de fabricantes Procedimentos de calibração e medição Experiencias com instrumentos de medição
02 /10 a 06 /10
101
Selecionar equipamentos com base no uso racional e na qualidade da energia. Propor soluções para diminuição dos distúrbios de energia
Uso racional de energia: sistemas de refrigeração;
motores de alto rendimento;
inversor de frequência;
sistema de iluminação;
ventiladores e bombas;
ar comprimido; aquecimento, ventilação e sistemas de ar condicionado
Qualidade de energia:
distúrbios de energia:
variações da tensão; ruídos elétricos; surtos de picos de tensão;
flutuações; distorção harmônica de tensão;
black out; microcortes; correntes de fuga; redes; desbalanceadas;
perda do neutro
Aula expositiva Normas técnicas recomendadas Análise de Manuais e catálogos de fabricantes Procedimentos de calibração e medição Experiencias com instrumentos de medição
09 /10 a 11 /10
Selecionar equipamentos com base no uso racional e na qualidade da energia. Propor soluções para diminuição dos distúrbios de energia
Qualidade de energia: distúrbios de energia:
variações da tensão; ruídos elétricos; surtos de picos de tensão;
flutuações; distorção harmônica de tensão;
black out; microcortes; correntes de fuga; redes; desbalanceadas;
perda do neutro Legislação ANEEL:
Resolução 456 (tipos de fornecimento);
Resolução 555
Aula expositiva Normas técnicas recomendadas Análise de Manuais e catálogos de fabricantes Procedimentos de calibração e medição Experiencias com instrumentos de medição
16 /10 a 20 /10
102
Selecionar equipamentos com base no uso racional e na qualidade da energia. Propor soluções para diminuição dos distúrbios de energia
Qualidade de energia: distúrbios de energia:
variações da tensão; ruídos elétricos; surtos de picos de tensão;
flutuações; distorção harmônica de tensão;
black out; microcortes; correntes de fuga; redes; desbalanceadas;
perda do neutro Legislação ANEEL:
Resolução 456 (tipos de fornecimento);
Resolução 555
Aula expositiva Normas técnicas recomendadas Análise de Manuais e catálogos de fabricantes Procedimentos de calibração e medição Experiencias com instrumentos de medição
23 /10 a 27 /10
Selecionar equipamentos com base no uso racional e na qualidade da energia. Propor soluções para diminuição dos distúrbios de energia
Qualidade de energia: distúrbios de energia:
variações da tensão; ruídos elétricos; surtos de picos de tensão;
flutuações; distorção harmônica de tensão;
black out; microcortes; correntes de fuga; redes; desbalanceadas;
perda do neutro Legislação ANEEL:
Resolução 456 (tipos de fornecimento);
Resolução 555
Aula expositiva Normas técnicas recomendadas Análise de Manuais e catálogos de fabricantes Procedimentos de calibração e medição Experiencias com instrumentos de medição
30 /10 a 01 /11
103
Selecionar equipamentos com base no uso racional e na qualidade da energia. Propor soluções para diminuição dos distúrbios de energia
Qualidade de energia: distúrbios de energia:
variações da tensão; ruídos elétricos; surtos de picos de tensão;
flutuações; distorção harmônica de tensão;
black out; microcortes; correntes de fuga; redes; desbalanceadas;
perda do neutro Legislação ANEEL:
Resolução 456 (tipos de fornecimento);
Resolução 555
Aula expositiva Normas técnicas recomendadas Análise de Manuais e catálogos de fabricantes Procedimentos de calibração e medição Experiencias com instrumentos de medição
06 /11 a 10 /11
104
Selecionar equipamentos com base no uso racional e na qualidade da energia. Propor soluções para diminuição dos distúrbios de energia
Uso racional de energia: sistemas de refrigeração;
motores de alto rendimento;
inversor de frequência;
sistema de iluminação;
ventiladores e bombas;
ar comprimido; aquecimento, ventilação e sistemas de ar condicionado
Qualidade de energia:
distúrbios de energia:
variações da tensão; ruídos elétricos; surtos de picos de tensão;
flutuações; distorção harmônica de tensão;
black out; microcortes; correntes de fuga; redes; desbalanceadas;
perda do neutro Legislação ANEEL:
Resolução 456 (tipos de fornecimento);
Resolução 555
Aula expositiva Normas técnicas recomendadas Análise de Manuais e catálogos de fabricantes Procedimentos de calibração e medição Experiencias com instrumentos de medição
13 /11 a 17 /11
105
Efetuar medidas de consumo e fatores de qualidade de energia. Identificar os fatores que produzem distúrbios de energia. Selecionar equipamentos com base no uso racional e na qualidade da energia. Propor soluções para diminuição dos distúrbios de energia
Energia – conceitos e fundamentos:
definições; fontes de energia – renovável e não renovável
Noções de tarifação de energia elétrica:
consumo (kWh); períodos de ponta e fora e ponta;
períodos seco e úmido;
demanda contratada e demanda faturada;
tipos de tarifa – convencional, verde e azul;
fator de potência ou energia reativa excedente;
análise de uma conta de energia
Uso racional de energia: sistemas de refrigeração;
motores de alto rendimento;
inversor de frequência;
sistema de iluminação;
ventiladores e bombas;
ar comprimido; aquecimento, ventilação e sistemas de ar condicionado
Avaliação Bimestral 21 /11 a 24 /11
106
Efetuar medidas de consumo e fatores de qualidade de energia. Identificar os fatores que produzem distúrbios de energia. Selecionar equipamentos com base no uso racional e na qualidade da energia. Propor soluções para diminuição dos distúrbios de energia
Qualidade de energia:
distúrbios de energia:
variações da tensão; ruídos elétricos; surtos de picos de tensão;
flutuações; distorção harmônica de tensão;
black out; microcortes; correntes de fuga; redes; desbalanceadas;
perda do neutro Legislação ANEEL:
Resolução 456 (tipos de fornecimento);
Resolução 555
Recuperação 27 /11 a 01 /12
Efetuar medidas de consumo e fatores de qualidade de energia. Identificar os fatores que produzem distúrbios de energia. Selecionar equipamentos com base no uso racional e na qualidade da energia. Propor soluções para diminuição dos distúrbios de energia
Qualidade de energia: distúrbios de energia:
variações da tensão; ruídos elétricos; surtos de picos de tensão;
flutuações; distorção harmônica de tensão;
black out; microcortes; correntes de fuga; redes; desbalanceadas;
perda do neutro Legislação ANEEL:
Resolução 456 (tipos de fornecimento);
Resolução 555
Recuperação 04 /12 a 08 /12
107
Efetuar medidas de consumo e fatores de qualidade de energia. Identificar os fatores que produzem distúrbios de energia. Selecionar equipamentos com base no uso racional e na qualidade da energia. Propor soluções para diminuição dos distúrbios de energia
Qualidade de energia: distúrbios de energia:
variações da tensão; ruídos elétricos; surtos de picos de tensão;
flutuações; distorção harmônica de tensão;
black out; microcortes; correntes de fuga; redes; desbalanceadas;
perda do neutro Legislação ANEEL:
Resolução 456 (tipos de fornecimento);
Resolução 555
Recuperação 11 /12 a 14 /12
IV – Procedimentos de Avaliação
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1 Critérios de
Desempenho Evidências de Desempenho
Interpretar manuais e normas de equipamentos, instrumentos (inclusive de análises) de operação, variáveis de processo em sistema de controle analógicos e digitais.
Avaliação escrita Relatórios Pesquisa e apresentação escrita/oral Elaboração de Projetos Técnicos Relatórios de práticas/ensaios/experimentos Observação direta Sinopses de consultas bibliográficas
Desempenho nas atividades individuais e em grupo. Exposição de conceitos fundamentais. Clareza e organização de ideias. Cumprimento de prazos e precisão
A análise e definição dos tipos de sensores, atuadores e os seus sinais e suas características por meio de manuais e equipamentos de medição.
Analisar princípios básicos de instrumentação e sistemas de controle e automação.
Avaliação escrita Relatórios Pesquisa e apresentação escrita/oral Elaboração de Projetos Técnicos Relatórios de práticas/ensaios/experimentos Observação direta Sinopses de consultas bibliográficas
Desempenho nas atividades individuais e em grupo. Exposição de conceitos fundamentais. Clareza e organização de ideias. Cumprimento de prazos e precisão
A análise e definição dos tipos de instrumentos e os seus sinais e suas características por meio de manuais e equipamentos de medição.
Analisar manuais técnicos de
Avaliação escrita Relatórios
Desempenho nas atividades individuais e em grupo.
A análise e definição dos tipos de instrumentos, sensores,
108
manutenção do fabricante.
Pesquisa e apresentação escrita/oral Elaboração de Projetos Técnicos Relatórios de práticas/ensaios/experimentos Observação direta Sinopses de consultas bibliográficas
Exposição de conceitos fundamentais. Clareza e organização de ideias. Cumprimento de prazos e precisão
atuadores e os seus sinais e suas características por meio de manuais e equipamentos de medição.
Correlacionar os diversos instrumentos e equipamentos necessários para detecção de defeitos em circuitos eletrônicos.
Avaliação escrita Relatórios Pesquisa e apresentação escrita/oral Elaboração de Projetos Técnicos Relatórios de práticas/ensaios/experimentos Observação direta Sinopses de consultas bibliográficas
Desempenho nas atividades individuais e em grupo. Exposição de conceitos fundamentais. Clareza e organização de ideias. Cumprimento de prazos e precisão
A análise e definição dos tipos de instrumentos, sensores, atuadores e os seus sinais e suas características por meio de manuais e equipamentos de medição.
Analisar circuitos elétricos visando à conservação e a qualidade da energia.
Avaliação escrita Relatórios Pesquisa e apresentação escrita/oral Elaboração de Projetos Técnicos Relatórios de práticas/ensaios/experimentos Observação direta Sinopses de consultas bibliográficas
Desempenho nas atividades individuais e em grupo. Exposição de conceitos fundamentais. Clareza e organização de ideias. Cumprimento de prazos e precisão
A análise e definição dos tipos de instrumentos, sensores, atuadores e os seus sinais e suas características por meio de manuais e equipamentos de medição.
Elaborar planos de uso racional e conservação
Avaliação escrita Relatórios Pesquisa e apresentação escrita/oral Elaboração de Projetos Técnicos Relatórios de práticas/ensaios/experimentos Observação direta Sinopses de consultas bibliográficas
Desempenho nas atividades individuais e em grupo. Exposição de conceitos fundamentais. Clareza e organização de ideias. Cumprimento de prazos e precisão
A análise e definição dos tipos de instrumentos, sensores, atuadores e os seus sinais e suas características por meio de manuais e equipamentos de medição.
109
V – Plano de atividades docentes
Atividades Previstas
Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à
superação de defasagens de aprendizado ou em
processo de Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro Palestra de
apresentação para alunos ingressantes
Avaliações Diagnósticas de Matemática para alunos
ingressantes -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares
Reunião Pedagógica
Março
- -
Correção de Avaliações / Vista
de Provas / Plantão de dúvidas
Elaboração de Material de
apoio Feira de Robótica
Reunião Com Coordenador de
Curso
Abril
-
Avaliações do 1º Bimestre dos Alunos com Progressão
Parcial -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares
Conselho de Classe
Intermediário
Maio
- -
Correção de Avaliações / Vista
de Provas / Plantão de dúvidas
Elaboração de Material de
apoio Feira de Robótica
Reunião Pedagógica / Reunião Com
Coordenador de Curso
Junho Projeto – Feira de
Robótica
Avaliações do 2º Bimestre dos Alunos com Progressão
Parcial -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares -
Julho
- -
Correção de Avaliações / Vista
de Provas / Plantão de dúvidas
Elaboração de Material de apoio Horta Hidropônica
Reunião Pedagógica / Conselho de
Classe
Agosto Projeto – Horta
Hidropônica - -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares
Reunião Com Coordenador de
Curso
Setembro -
Avaliações do 3º Bimestre dos Alunos com Progressão
Parcial -
Elaboração de Material Feira Tecnológica -
Outubro
- -
Correção de Avaliações / Vista
de Provas / Plantão de dúvidas
Elaboração de Material Feira Tecnológica
Reunião Pedagógica / Reunião Com
Coordenador de Curso
Novembro -
Avaliações do 4º Bimestre dos Alunos com Progressão
Parcial -
Elaboração de Material Feira Tecnológica
Reunião Com Coordenador de
Curso
Dezembro Projeto – Feira
Tecnológica -
Correção de Avaliações / Vista
de Provas / Plantão de dúvidas
Elaboração de Material Feira Tecnológica
Conselho de Classe Final
110
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
COTRIM, A. A. M. B. Instalações elétricas. 4ª ed. São Paulo: Pearson-Makron Books, 2008.
CREDER, H. Instalações elétricas. 15ª ed. revista e atualizada. Rio de Janeiro: LTC, 2007 TERA, MihoShiozaki; HORTA, Edson, TSUHA,Jitsunori; SUZUKI, Jun. Eletrônica vol.3: Máquinas e Instalações Elétricas, Coleção técnica interativa. Série Eletrônica.1.ed.São Paulo: Cultura, 2011
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Projeto Feira de Robótica. Projeto Horta Hidropônica. Projeto Feira Tecnológica.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo
constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o
objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são:
Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.
IX – Identificação:
Nome do professor: José Augusto Rodrigues
Assinatura: Data:
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado
no Plano do Curso Integrado em Eletrônica atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e
da Direção da Escola.
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
111
XI– Replanejamento
112
ETEC TAKASHI MORITA PLANO DE TRABALHO DOCENTE – 2017
TÉCNICO EM ELETRÔNICA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO
Plano de Curso nº 261 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10 / 09 / 2015
Etec Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: CONTROLE E PROCESSOS INDUSTRIAIS
Habilitação Profissional: Técnico em Eletrônica Integrado ao Ensino Médio
Qualificação: AUXILIAR TÉCNICO EM ELETRÔNICA
Componente Curricular: MONTAGEM DE CIRCUITOS ELETRÔNICOS II
Série: 2 C. H. Semanal: 2 aulas
Professor: Igor I. Calmon N. da Gama
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições:
Interpretar desenhos, esquemas, leiaute e projetos de circuitos eletrônicos.
Avaliar os diversos tipos de dispositivos utilizados nos processos de automação
industrial.
Especificar e dimensionar dispositivos e materiais usados em sistemas eletroeletrônicos.
Identificar e respeitar os direitos e deveres de cidadania.
Atividades profissionais:
A – CONSERTAR APARELHOS ELETRÔNICOS
Identificar componentes eletrônicos.
Substituir componentes danificados, se necessário.
B- INSTALAR EQUIPAMENTOS E/OU APARELHOS ELETRÔNICOS
Avaliar ambiente e condições de instalação do equipamento e/ou aparelho.
Inspecionar equipamento e/ou aparelho.
113
Realizar instalações de equipamentos e/ou aparelhos eletrônicos.
C- FAZER MANUTENÇÕES PREVENTIVA E PREDITIVA DOS EQUIPAMENTOS
Trocar peças conforme vida útil preestabelecida.
Conferir os ajustes conforme padrões estabelecidos.
Testar o funcionamento do equipamento.
F- REDIGIR DOCUMENTOS
Preencher cartão de rastreabilidade do aparelho.
Preencher formulário de disposição de peças rejeitadas.
Preencher formulário de reposição de peças rejeitadas.
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: MONTAGEM DE CIRCUITOS ELETRÔNICOS II Série: 2ª
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1.
Avaliar softwares específicos para simulação de circuitos eletrônicos.
1.1. Utilizar software específico.
1. Software de simulação de circuitos eletrônicos 1.2.
Aplicar comandos de software específico.
1.3. Elaborar leiaute utilizando recursos de informática.
2. Software para elaboração de leiaute de placas de circuito impresso
2.
Avaliar montagem e manutenção de placas de circuitos impressos complexos.
2.1. Executar prototipagem em equipamento dedicado.
3. Prototipagem de placas de circuito impresso
2.2.
Executar manutenção conforme parâmetros de medições estabelecidos em manuais.
4. Técnicas de manutenção em circuitos eletrônicos
114
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: MONTAGEM DE CIRCUITOS ELETRÔNICOS II Série: 2ª
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
1.1. Utilizar software
específico.
1. Software de simulação de circuitos
eletrônicos.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
06/02 a 10/02
1.1. Utilizar software
específico.
1. Software de simulação de circuitos
eletrônicos.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
13/02 a 17/02
1.1. Utilizar software
específico.
1. Software de simulação de circuitos
eletrônicos.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
20/02 a 24/02
1.1. Utilizar software
específico.
1. Software de simulação de circuitos
eletrônicos.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
27/02 a 03/03
1.2. Aplicar comandos de
software específico.
1. Software de simulação de circuitos
eletrônicos.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
06/03 a 10/03
115
1.2. Aplicar comandos de
software específico.
1. Software de simulação de circuitos
eletrônicos..
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
13/03 a 17/03
1.2. Aplicar comandos de
software específico.
1. Software de simulação de circuitos
eletrônicos.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
20/03 a 24/03
1.2. Aplicar comandos de
software específico.
1. Software de simulação de circuitos
eletrônicos.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
27/03 a 31/03
1.2. Aplicar comandos de
software específico.
1. Software de simulação de circuitos
eletrônicos.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
03/04 a 07/04
1.2. Aplicar comandos de
software específico.
1. Software de simulação de circuitos
eletrônicos.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
10/04 a 13/04
1.2. Aplicar comandos de
software específico.
1. Software de simulação de circuitos
eletrônicos.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
17/04 a 20/04
116
1.2. Aplicar comandos de
software específico.
1. Software de simulação de circuitos
eletrônicos.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
24/04 a 28/04
1.3. Elaborar leiaute utilizando
recursos de informática.
2. Software para elaboração de leiaute de placas de circuito
impresso.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
02/05 a 05/05
1.3. Elaborar leiaute utilizando
recursos de informática.
2. Software para elaboração de leiaute de placas de circuito
impresso.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
08/05 a 12/05
1.3. Elaborar leiaute utilizando
recursos de informática.
2. Software para elaboração de leiaute de placas de circuito
impresso.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
15/05 a 19/05
1.3. Elaborar leiaute utilizando
recursos de informática.
2. Software para elaboração de leiaute de placas de circuito
impresso.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
22/05 a 27/05
1.3. Elaborar leiaute utilizando
recursos de informática.
2. Software para elaboração de leiaute de placas de circuito
impresso.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
29/05 a 02/06
117
1.3. Elaborar leiaute utilizando
recursos de informática.
2. Software para elaboração de leiaute de placas de circuito
impresso.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
05/06 a 09/06
1.3. Elaborar leiaute utilizando
recursos de informática.
2. Software para elaboração de leiaute de placas de circuito
impresso.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
12/06 a 14/06
1.3. Elaborar leiaute utilizando
recursos de informática.
2. Software para elaboração de leiaute de placas de circuito
impresso.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
19/06 a 24/06
1.3. Elaborar leiaute utilizando
recursos de informática.
2. Software para elaboração de leiaute de placas de circuito
impresso.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
26/06 a 30/06
1.3. Elaborar leiaute utilizando
recursos de informática.
2. Software para elaboração de leiaute de placas de circuito
impresso.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
03/07
3. Prototipagem de placas de circuito
impresso.
2.1. Executar prototipagem em
equipamento dedicado.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
19 /07 a 21 /07
118
3. Prototipagem de placas de circuito
impresso.
2.1. Executar prototipagem em
equipamento dedicado.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
24 /07 a 28 /07
3. Prototipagem de placas de circuito
impresso.
2.1. Executar prototipagem em
equipamento dedicado.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
31 /07 a 04 /08
3. Prototipagem de placas de circuito
impresso.
2.1. Executar prototipagem em
equipamento dedicado.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
07 /08 a 11 /08
3. Prototipagem de placas de circuito
impresso.
2.1. Executar prototipagem em
equipamento dedicado.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
22 /08 a 26 /08
3. Prototipagem de placas de circuito
impresso.
2.1. Executar prototipagem em
equipamento dedicado.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
14 /08 a 18 /08
4. Técnicas de manutenção em
circuitos eletrônicos.
2.2. Executar manutenção conforme
parâmetros de medições
estabelecidos em manuais.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
21 /08 a 25 /08
119
4. Técnicas de manutenção em
circuitos eletrônicos.
2.2. Executar manutenção conforme
parâmetros de medições
estabelecidos em manuais.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
28 /08 a 01 /09
4. Técnicas de manutenção em
circuitos eletrônicos.
2.2. Executar manutenção conforme
parâmetros de medições
estabelecidos em manuais.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
04 /09 a 06 /09
4. Técnicas de manutenção em
circuitos eletrônicos.
2.2. Executar manutenção conforme
parâmetros de medições
estabelecidos em manuais.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
11 /09 a 16 /09
4. Técnicas de manutenção em
circuitos eletrônicos.
2.2. Executar manutenção conforme
parâmetros de medições
estabelecidos em manuais.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
18 /09 a 22 /09
4. Técnicas de manutenção em
circuitos eletrônicos.
2.2. Executar manutenção conforme
parâmetros de medições
estabelecidos em manuais.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
25 /09 a 29 /09
4. Técnicas de manutenção em
circuitos eletrônicos.
2.2. Executar manutenção conforme
parâmetros de medições
estabelecidos em manuais.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
02 /10 a 06 /10
120
4. Técnicas de manutenção em
circuitos eletrônicos.
2.2. Executar manutenção conforme
parâmetros de medições
estabelecidos em manuais.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
09 /10 a 11 /10
4. Técnicas de manutenção em
circuitos eletrônicos.
2.2. Executar manutenção conforme
parâmetros de medições
estabelecidos em manuais.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
16 /10 a 20 /10
4. Técnicas de manutenção em
circuitos eletrônicos.
2.2. Executar manutenção conforme
parâmetros de medições
estabelecidos em manuais.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
23 /10 a 27 /10
4. Técnicas de manutenção em
circuitos eletrônicos.
2.2. Executar manutenção conforme
parâmetros de medições
estabelecidos em manuais.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
30 /10 a 01 /11
4. Técnicas de manutenção em
circuitos eletrônicos.
2.2. Executar manutenção conforme
parâmetros de medições
estabelecidos em manuais.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
06 /11 a 10 /11
4. Técnicas de manutenção em
circuitos eletrônicos.
2.2. Executar manutenção conforme
parâmetros de medições
estabelecidos em manuais.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
13 /11 a 17 /11
121
4. Técnicas de manutenção em
circuitos eletrônicos.
2.2. Executar manutenção conforme
parâmetros de medições
estabelecidos em manuais.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
21 /11 a 24 /11
4. Técnicas de manutenção em
circuitos eletrônicos.
2.2. Executar manutenção conforme
parâmetros de medições
estabelecidos em manuais.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
27 /11 a 01 /12
4. Técnicas de manutenção em
circuitos eletrônicos.
2.2. Executar manutenção conforme
parâmetros de medições
estabelecidos em manuais.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
04 /12 a 08 /12
4. Técnicas de manutenção em
circuitos eletrônicos.
2.2. Executar manutenção conforme
parâmetros de medições
estabelecidos em manuais.
Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou
estudo de caso e/ou estudo dirigido
desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.
11 /12 a 14 /12
IV – Procedimentos de Avaliação
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Avaliar softwares específicos para simulação de circuitos eletrônicos.
Prova individual com questões dissertativas
Lista de exercícios com questões teóricas.
Trabalhos individuais ou em grupo.
Avaliação formativa enfocando a
Identificação de características e propriedades de software.
Comparação e diferenciação de comandos, layouts, componentes e simulações.
Escolher adequadamente
Apresentação da prova e/ou trabalho com evidencias de: analogia, diversidade, clareza, comparações, diferenciações, composição, decomposição, recomposição, generalização, particularização, organização e precisão.
Interpretação e utilização adequada das representações e normas.
122
aplicabilidade da teoria na prática.
componentes a serem simulados.
Ler e interpretar representações elétricas.
Obtenção de resultados coerentes com o solicitado.
Utilização de conhecimento preventivo, elétrico e matemático de acordo com os recursos tecnológicos disponibilizados.
Participação nas explanações realizadas em aula, fazendo relações, questionamentos e comparações.
2. Avaliar montagem e manutenção de placas de circuitos impressos complexos.
Prova individual com questões dissertativas Lista de exercícios com questões teóricas. Trabalhos individuais ou em grupo. Avaliação formativa enfocando a aplicabilidade da teoria na prática.
Aplicar conhecimentos e métodos de montagem em situações reais.
Coletar, selecionar e interpretar informações relativas ao problema; formulando hipóteses e prevendo resultados.
Discussão de montagens para produção de argumentos convincentes.
Utilização representações elétricas.
Apresentação da prova e/ou trabalho com evidencias de: analogia, diversidade, clareza, comparações, diferenciações, composição, decomposição, recomposição, generalização, particularização, organização e precisão.
Interpretação e utilização adequada das representações e normas.
Obtenção de resultados coerentes com o solicitado.
Utilização de conhecimento preventivo, elétrico e matemático de acordo com os recursos tecnológicos disponibilizados.
Participação nas explanações realizadas em aula, fazendo relações, questionamentos e comparações.
123
V – Plano de atividades docentes
Atividades Previstas
Projetos e Ações voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à
superação de defasagens de aprendizado ou em
processo de Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões
com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro
Palestra de apresentação para
alunos ingressantes
Avaliações Diagnósticas de Matemática para alunos
ingressantes -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares
Reunião Pedagógica
Março
- -
Correção de Avaliações / Vista
de Provas / Plantão de dúvidas
Elaboração de Material de apoio
Feira de Robótica
Reunião Com Coordenador
de Curso
Abril
-
Avaliações do 1º Bimestre dos Alunos com Progressão
Parcial -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares
Conselho de Classe
Intermediário
Maio
- -
Correção de Avaliações / Vista
de Provas / Plantão de dúvidas
Elaboração de Material de apoio
Feira de Robótica
Reunião Pedagógica / Reunião Com Coordenador
de Curso
Junho Projeto – Feira de
Robótica
Avaliações do 2º Bimestre dos Alunos com Progressão
Parcial -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares -
Julho
- -
Correção de Avaliações / Vista
de Provas / Plantão de dúvidas
Elaboração de Material de apoio
Horta Hidropônica
Reunião Pedagógica / Conselho de
Classe
Agosto Projeto – Horta
Hidropônica - -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares
Reunião Com Coordenador
de Curso
Setembro -
Avaliações do 3º Bimestre dos Alunos com Progressão
Parcial -
Elaboração de Material Feira Tecnológica -
Outubro
- -
Correção de Avaliações / Vista
de Provas / Plantão de dúvidas
Elaboração de Material Feira Tecnológica
Reunião Pedagógica / Reunião Com Coordenador
de Curso
Novembro -
Avaliações do 4º Bimestre dos Alunos com Progressão
Parcial -
Elaboração de Material Feira Tecnológica
Reunião Com Coordenador
de Curso
Dezembro Projeto – Feira
Tecnológica -
Correção de Avaliações / Vista
de Provas / Plantão de dúvidas
Elaboração de Material Feira Tecnológica
Conselho de Classe Final
124
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
BOYLESTAD, R. L.; NASHELSKY, L. Dispositivos eletrônicos e teoria de circuitos. 8ª ed. São Paulo: Prentice Hall, 2006.
CRUZ, Eduardo Cesar Alves e CHOUERI JR, Salomão – Eletrônica Aplicada – São Paulo: Érica 2009.
AFONSO, Antônio Pereira; FILONI, Enio; TSUYOSHI, Okihiro; SUZUKI, Jun. Eletrônica vol.1: Circuitos Elétricos, Coleção técnica interativa. Série Eletrônica. 1.ed.São Paulo: Cultura, 2011.
BOYLESTED, R.L. - Introdução à análise de circuitos - Ed. Pearson.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Feira do TCC
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Paralelamente ao desenvolvimento dos conhecimentos contidos neste planejamento, o aluno deverá revisar e estudar continuamente os lecionados anteriormente.
Sempre que qualquer aluno apresentar dúvida sobre um conhecimento que deveria estar consolidado em sua sabedoria, será aberto um painel na aula com o propósito de sanar a dúvida apresentada.
O aluno com desempenho insatisfatório realizará atividades complementares para rever e recuperar os conhecimentos não adquiridos e poderá ser submetido à avaliação de recuperação.
IX – Identificação:
Nome do professor: Igor I. Calmon N. da Gama Assinatura: Data:
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado
no Plano do Curso Integrado em Eletrônica atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e
da Direção da Escola.
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data:
____________________________________
Data e ciência do Coordenador Pedagógico
125
XI– Replanejamento
126
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE – 2017
TÉCNICO EM ELETRÔNICA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO
Plano de Curso nº 261 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10/09 /2015
Etec Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ELETRÔNICA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO
Qualificação: Auxiliar Técnico em Eletrônica
Componente Curricular: Sistemas Elétricos Automatizados
Série: 2º C. H. Semanal: 3
Professor: José Augusto Rodrigues
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições: Interpretar circuitos elétricos, eletroeletrônicos. Avaliar o funcionamento dos aparelhos conforme padrões de desempenho. Atividades: Identificar defeitos em equipamentos eletrônicos. Fazer calibração de aparelhos eletrônicos.
Testar aparelhos eletrônicos com instrumentos de precisão.
127
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Sistemas Elétricos Automatizados Série: 2º
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1. 2 3 4 5 6
Analisar as características e o funcionamento dos motores de indução. Distinguir os dispositivos de comando e proteção. Interpretar diagramas de circuitos de comando industrial. Aplicar o acionamento de motores através da utilização do soft-starter e inversor de frequência. Analisar o funcionamento dos controladores lógicos programáveis. Desenvolver projetos de comandos elétricos com CLP.
1.1 1.2. 2. 2.1. 3. 4. 5. 5.1. 6. 6.1. 6.2.
Identificar as características construtivas e os tipos de motores de indução. Verificar o funcionamento dos motores de indução. Verificar os princípios de funcionamento dos dispositivos de acionamento e proteção. Identificar os tipos de dispositivos de acionamento e de proteção. Executar montagem de comandos de partida de motores. Executar montagem de partidas eletrônicas de motores. Identificar e descrever a arquitetura dos controladores lógicos programáveis. Indicar os controladores lógicos programáveis mais adequados quanto à aplicação. Executar a programação de controladores lógicos programáveis. Efetuar diagramas esquemáticos e layout de sistemas de comando com CLP. Instalar sistemas de automação e comandos elétricos com controladores lógicos programáveis.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Motores de indução: Técnicas de construção e
funcionamento; Tipos: monofásicos e
trifásicos; Aplicações e
funcionamento Construção e funcionamento dos dispositivos elétricos de acionamento e proteção:
Chaves; Fusíveis; Disjuntores; Botoeiras; Contatores; Relés de tempo; Relés térmicos
Comandos elétricos industriais de partida em motores Soft Starter e inversor de frequência Controladores Lógicos Programáveis (CLP):
Estrutura; Princípios de
funcionamentos; Aplicações; Tipos de linguagem; Estrutura
Comandos elétricos com CLP Projetos controlados por CLP
128
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Sistemas Elétricos Automatizados Série: 2º
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
Identificar as
características
construtivas e os tipos
de motores de indução.
Motores de indução:
Técnicas de construção e
funcionamento;
Tipos: monofásicos e
trifásicos;
Aplicações e
funcionamento
Aulas Teóricas 06/02 a 10/02
Identificar as
características
construtivas e os tipos
de motores de indução.
Motores de indução:
Técnicas de construção e
funcionamento;
Tipos: monofásicos e
trifásicos;
Aplicações e
funcionamento
Aulas Teóricas 13/02 a 17/02
Identificar as
características
construtivas e os tipos
de motores de indução.
Motores de indução:
Técnicas de construção e
funcionamento;
Tipos: monofásicos e
trifásicos;
Aplicações e
funcionamento
Aulas Teóricas 20/02 a 24/02
Identificar as
características
construtivas e os tipos
de motores de indução.
Motores de indução:
Técnicas de construção e
funcionamento;
Tipos: monofásicos e
trifásicos;
Aplicações e
funcionamento
Aulas Teóricas 27/02 a 03/03
Identificar as
características
construtivas e os tipos
de motores de indução.
Motores de indução:
Técnicas de construção e
funcionamento;
Tipos: monofásicos e
trifásicos;
Aplicações e
funcionamento
Aulas Teóricas 06/03 a 10/03
Identificar as
características
construtivas e os tipos
de motores de indução.
Motores de indução:
Técnicas de construção e
funcionamento;
Tipos: monofásicos e
trifásicos;
Aplicações e
funcionamento
Aulas Teóricas 13/03 a 17/03
Identificar as
características
construtivas e os tipos
de motores de indução.
Motores de indução:
Técnicas de construção e
funcionamento;
Tipos: monofásicos e
trifásicos;
Aplicações e
funcionamento
Aulas Teóricas 20/03 a 24/03
129
Identificar as
características
construtivas e os tipos
de motores de indução.
1. Motores de indução:
Técnicas de construção e
funcionamento;
Tipos: monofásicos e
trifásicos;
Aplicações e
funcionamento
Aulas Teóricas 27/03 a 31/03
Identificar as
características
construtivas e os tipos
de motores de indução.
Motores de indução:
Técnicas de construção e
funcionamento;
Tipos: monofásicos e
trifásicos;
Aplicações e
funcionamento
Aulas Teóricas 03/04 a 07/04
Identificar as
características
construtivas e os tipos
de motores de indução.
Motores de indução:
Técnicas de construção e
funcionamento;
Tipos: monofásicos e
trifásicos;
Aplicações e
funcionamento
Aulas Teóricas 10/04 a 13/04
Identificar as
características
construtivas e os tipos
de motores de indução.
Motores de indução:
Técnicas de construção e
funcionamento;
Tipos: monofásicos e
trifásicos;
Aplicações e
funcionamento
Aulas Teóricas 17/04 a 20/04
Verificar os princípios
de funcionamento dos
dispositivos de
acionamento e
proteção.
Identificar os tipos de
dispositivos de
acionamento e de
proteção.
Construção e
funcionamento dos
dispositivos elétricos de
acionamento e proteção:
Chaves;
Fusíveis;
Disjuntores;
Botoeiras;
Contatores;
Relés de tempo;
Relés térmicos
Aulas Teóricas e Práticas 24/04 a 28/04
Verificar os princípios
de funcionamento dos
dispositivos de
acionamento e
proteção.
Identificar os tipos de
dispositivos de
acionamento e de
proteção.
Construção e
funcionamento dos
dispositivos elétricos de
acionamento e proteção:
Chaves;
Fusíveis;
Disjuntores;
Botoeiras;
Contatores;
Relés de tempo;
Relés térmicos
Aulas Teóricas e Práticas 02/05 a 05/05
130
Verificar os princípios
de funcionamento dos
dispositivos de
acionamento e
proteção.
Identificar os tipos de
dispositivos de
acionamento e de
proteção.
Construção e
funcionamento dos
dispositivos elétricos de
acionamento e proteção:
Chaves;
Fusíveis;
Disjuntores;
Botoeiras;
Contatores;
Relés de tempo;
Relés térmicos
Aulas Teóricas e Práticas 08/05 a 12/05
Verificar os princípios
de funcionamento dos
dispositivos de
acionamento e
proteção.
Identificar os tipos de
dispositivos de
acionamento e de
proteção.
Construção e
funcionamento dos
dispositivos elétricos de
acionamento e proteção:
Chaves;
Fusíveis;
Disjuntores;
Botoeiras;
Contatores;
Relés de tempo;
Relés térmicos
Aulas Teóricas e Práticas 15/05 a 19/05
Verificar os princípios
de funcionamento dos
dispositivos de
acionamento e
proteção.
Identificar os tipos de
dispositivos de
acionamento e de
proteção.
Construção e
funcionamento dos
dispositivos elétricos de
acionamento e proteção:
Chaves;
Fusíveis;
Disjuntores;
Botoeiras;
Contatores;
Relés de tempo;
Relés térmicos
Aulas Teóricas e Práticas 22/05 a 27/05
Verificar os princípios
de funcionamento dos
dispositivos de
acionamento e
proteção.
Identificar os tipos de
dispositivos de
acionamento e de
proteção.
Construção e
funcionamento dos
dispositivos elétricos de
acionamento e proteção:
Chaves;
Fusíveis;
Disjuntores;
Botoeiras;
Contatores;
Relés de tempo;
Relés térmicos
Aulas Teóricas e Práticas 29/05 a 02/06
Verificar os princípios
de funcionamento dos
dispositivos de
acionamento e
proteção.
Identificar os tipos de
dispositivos de
acionamento e de
proteção.
Construção e
funcionamento dos
dispositivos elétricos de
acionamento e proteção:
Chaves;
Fusíveis;
Disjuntores;
Botoeiras;
Contatores;
Relés de tempo;
Relés térmicos
Avaliação 05/06 a 09/06
131
Verificar os princípios
de funcionamento dos
dispositivos de
acionamento e
proteção.
Identificar os tipos de
dispositivos de
acionamento e de
proteção.
Construção e
funcionamento dos
dispositivos elétricos de
acionamento e proteção:
Chaves;
Fusíveis;
Disjuntores;
Botoeiras;
Contatores;
Relés de tempo;
Relés térmicos
Recuperação 12/06 a 14/06
Verificar os princípios
de funcionamento dos
dispositivos de
acionamento e
proteção.
Identificar os tipos de
dispositivos de
acionamento e de
proteção.
Construção e
funcionamento dos
dispositivos elétricos de
acionamento e proteção:
Chaves;
Fusíveis;
Disjuntores;
Botoeiras;
Contatores;
Relés de tempo;
Relés térmicos
Aulas Teóricas e Práticas 19/06 a 24/06
Verificar os princípios
de funcionamento dos
dispositivos de
acionamento e
proteção.
Identificar os tipos de
dispositivos de
acionamento e de
proteção.
Construção e
funcionamento dos
dispositivos elétricos de
acionamento e proteção:
Chaves;
Fusíveis;
Disjuntores;
Botoeiras;
Contatores;
Relés de tempo;
Relés térmicos
Aulas Teóricas e Práticas 26/06 a 30/06
Executar montagem de
comandos de partida
em motores.
Executar montagem de
partidas eletrônicas em
motores.
Comandos elétricos
industriais.
Partida direta.
Partida direta com
Reversão.
Partida Estrela Triângulo.
Soft Starter e inversor de
frequência
Aulas Teóricas e Práticas 03/07
Executar montagem de
comandos de partida
em motores.
Executar montagem de
partidas eletrônicas em
motores.
Comandos elétricos
industriais.
Partida direta.
Partida direta com
Reversão.
Partida Estrela Triângulo.
Soft Starter e inversor de
frequência
Aulas Teóricas e Práticas 19 /07 a 21 /07
Executar montagem de
comandos de partida
em motores.
Executar montagem de
partidas eletrônicas em
motores.
Comandos elétricos
industriais.
Partida direta.
Partida direta com
Reversão.
Partida Estrela Triângulo.
Soft Starter e inversor de
frequência
Aulas Teóricas e Práticas 24 /07 a 28 /07
132
Executar montagem de
comandos de partida
em motores.
Executar montagem de
partidas eletrônicas em
motores.
Comandos elétricos
industriais.
Partida direta.
Partida direta com
Reversão.
Partida Estrela Triângulo.
Soft Starter e inversor de
frequência
Aulas Teóricas e Práticas 31 /07 a 04 /08
Executar montagem de
comandos de partida
em motores.
Executar montagem de
partidas eletrônicas em
motores.
Comandos elétricos
industriais.
Partida direta.
Partida direta com
Reversão.
Partida Estrela Triângulo.
Soft Starter e inversor de
frequência
Aulas Teóricas e Práticas 07 /08 a 11 /08
Executar montagem de
comandos de partida
em motores.
Executar montagem de
partidas eletrônicas em
motores.
Comandos elétricos
industriais.
Partida direta.
Partida direta com
Reversão.
Partida Estrela Triângulo.
Soft Starter e inversor de
frequência
Aulas Teóricas e Práticas 22 /08 a 26 /08
Executar montagem de
comandos de partida
em motores.
Executar montagem de
partidas eletrônicas em
motores.
Comandos elétricos
industriais.
Partida direta.
Partida direta com
Reversão.
Partida Estrela Triângulo.
Soft Starter e inversor de
frequência
Aulas Teóricas e Práticas 14 /08 a 18 /08
Executar montagem de
comandos de partida
em motores.
Executar montagem de
partidas eletrônicas em
motores.
Comandos elétricos
industriais.
Partida direta.
Partida direta com
Reversão.
Partida Estrela Triângulo.
Soft Starter e inversor de
frequência
Avaliação 21 /08 a 25 /08
Executar montagem de
comandos de partida
em motores.
Executar montagem de
partidas eletrônicas em
motores.
Comandos elétricos
industriais.
Partida direta.
Partida direta com
Reversão.
Partida Estrela Triângulo.
Soft Starter e inversor de
frequência
Recuperação 28 /08 a 01 /09
133
Identificar e descrever
a arquitetura dos
controladores lógicos
programáveis.
Indicar os
controladores lógicos
programáveis mais
adequados quanto à
aplicação.
Executar a
programação de
controladores lógicos
programáveis.
Controladores Lógicos
Programáveis (CLP):
Estrutura;
Princípios de
funcionamentos;
Aplicações;
Tipos de linguagem;
Estrutura
Aulas Teóricas e Práticas 04 /09 a 06 /09
Identificar e descrever
a arquitetura dos
controladores lógicos
programáveis.
Indicar os
controladores lógicos
programáveis mais
adequados quanto à
aplicação.
Executar a
programação de
controladores lógicos
programáveis.
Controladores Lógicos
Programáveis (CLP):
Estrutura;
Princípios de
funcionamentos;
Aplicações;
Tipos de linguagem;
Estrutura
Aulas Teóricas e Práticas 11 /09 a 16 /09
Identificar e descrever
a arquitetura dos
controladores lógicos
programáveis.
Indicar os
controladores lógicos
programáveis mais
adequados quanto à
aplicação.
Executar a
programação de
controladores lógicos
programáveis.
Controladores Lógicos
Programáveis (CLP):
Estrutura;
Princípios de
funcionamentos;
Aplicações;
Tipos de linguagem;
Estrutura
Aulas Teóricas e Práticas 18 /09 a 22 /09
134
Identificar e descrever
a arquitetura dos
controladores lógicos
programáveis.
Indicar os
controladores lógicos
programáveis mais
adequados quanto à
aplicação.
Executar a
programação de
controladores lógicos
programáveis.
Controladores Lógicos
Programáveis (CLP):
Estrutura;
Princípios de
funcionamentos;
Aplicações;
Tipos de linguagem;
Estrutura
Aulas Teóricas e Práticas 25 /09 a 29 /09
Identificar e descrever
a arquitetura dos
controladores lógicos
programáveis.
Indicar os
controladores lógicos
programáveis mais
adequados quanto à
aplicação.
Executar a
programação de
controladores lógicos
programáveis.
Controladores Lógicos
Programáveis (CLP):
Estrutura;
Princípios de
funcionamentos;
Aplicações;
Tipos de linguagem;
Estrutura
Aulas Teóricas e Práticas 02 /10 a 06 /10
Instalar sistemas de
automação e comandos
elétricos com
controladores lógicos
programáveis.
Comandos elétricos com
CLP
Projetos controlados por
CLP
Aulas Teóricas e Práticas 09 /10 a 11 /10
Instalar sistemas de
automação e comandos
elétricos com
controladores lógicos
programáveis.
Comandos elétricos com
CLP
Projetos controlados por
CLP
Aulas Teóricas e Práticas 16 /10 a 20 /10
Instalar sistemas de
automação e comandos
elétricos com
controladores lógicos
programáveis.
Comandos elétricos com
CLP
Projetos controlados por
CLP
Aulas Teóricas e Práticas 23 /10 a 27 /10
Instalar sistemas de
automação e comandos
elétricos com
controladores lógicos
programáveis.
Comandos elétricos com
CLP
Projetos controlados por
CLP
Avaliação 30 /10 a 01 /11
Instalar sistemas de
automação e comandos
elétricos com
controladores lógicos
programáveis.
Comandos elétricos com
CLP
Projetos controlados por
CLP
Recuperação 06 /11 a 10 /11
135
Instalar sistemas de
automação e comandos
elétricos com
controladores lógicos
programáveis.
Comandos elétricos com
CLP
Projetos controlados por
CLP
Aulas Teóricas e Práticas 13 /11 a 17 /11
Instalar sistemas de
automação e comandos
elétricos com
controladores lógicos
programáveis.
Comandos elétricos com
CLP
Projetos controlados por
CLP
Aulas Teóricas e Práticas 21 /11 a 24 /11
Instalar sistemas de
automação e comandos
elétricos com
controladores lógicos
programáveis.
Comandos elétricos com
CLP
Projetos controlados por
CLP
Aulas Teóricas e Práticas 27 /11 a 01 /12
Instalar sistemas de
automação e comandos
elétricos com
controladores lógicos
programáveis.
Comandos elétricos com
CLP
Projetos controlados por
CLP
Aulas Teóricas e Práticas 04 /12 a 08 /12
Instalar sistemas de
automação e comandos
elétricos com
controladores lógicos
programáveis.
Comandos elétricos com
CLP
Projetos controlados por
CLP
Aulas Teóricas e Práticas 11 /12 a 14 /12
IV – Procedimentos de Avaliação
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenh
o
Evidências de Desempenho
Analisar as características e o funcionamento dos motores de indução. Distinguir os dispositivos de comando e proteção. Interpretar diagramas de circuitos de comando industrial. Aplicar o acionamento de motores através da utilização do soft-starter e inversor de frequência. Analisar o funcionamento dos controladores lógicos programáveis. Desenvolver projetos de comandos elétricos com CLP.
O aluno será avaliado através de
sua participação e assiduidade
durante as aulas e mediante os
resultados obtidos na correção de
exercícios.
O aluno será avaliado através de
sua participação na resolução e
correção dos exercícios propostos
O aluno será avaliado através de
sua participação e ética em grupo,
interesse em pesquisas de
trabalhos realizados em classe e
extraclasse
EXEMPLO: - Avaliação escrita; -
Prática em laboratório; -
Desenvolvimento de projeto; -
Trabalho de pesquisa; -
Exercícios de aplicação;
Acompanhame
nto lógico das
resoluções em
aula; -
Resultados
obtidos;
capacidade de
participação em
equipe
Participação
lógica em
debates e
resultados
obtidos da
capacidade de
utilizar as
habilidades na
resolução de
problemas
propostos
Apresentação das atividades
propostas de acordo com os
conceitos ministrados.
Resolução dos exercícios
utilizando os conceitos adquiridos
com estratégias diversificadas.
Apresentar no desenvolvimento
das atividades concatenada mente:
- elaboração;
- organização
- montagem - precisão e
- conclusão
136
V – Plano de atividades docentes
Atividades Previstas
Projetos e Ações voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de
Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro
Palestra de apresentação para
alunos ingressantes
Avaliações Diagnósticas de Matemática para alunos ingressantes -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares
Reunião Pedagógica
Março
- -
Correção de Avaliações / Vista de Provas / Plantão de
dúvidas
Elaboração de Material de
apoio Feira de Robótica
Reunião Com Coordenador de
Curso
Abril
-
Avaliações do 1º Bimestre dos Alunos com
Progressão Parcial -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares
Conselho de Classe
Intermediário
Maio
- -
Correção de Avaliações / Vista de Provas / Plantão de
dúvidas
Elaboração de Material de
apoio Feira de Robótica
Reunião Pedagógica / Reunião Com
Coordenador de Curso
Junho Projeto – Feira de
Robótica
Avaliações do 2º Bimestre dos Alunos com
Progressão Parcial -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares -
Julho
- -
Correção de Avaliações / Vista de Provas / Plantão de
dúvidas
Elaboração de Material de apoio Horta Hidropônica
Reunião Pedagógica / Conselho de
Classe
Agosto Projeto – Horta
Hidropônica - -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares
Reunião Com Coordenador de
Curso
Setembro -
Avaliações do 3º Bimestre dos Alunos com
Progressão Parcial -
Elaboração de Material Feira Tecnológica -
Outubro
- -
Correção de Avaliações / Vista de Provas / Plantão de
dúvidas
Elaboração de Material Feira Tecnológica
Reunião Pedagógica / Reunião Com
Coordenador de Curso
Novembro -
Avaliações do 4º Bimestre dos Alunos com
Progressão Parcial -
Elaboração de Material Feira Tecnológica
Reunião Com Coordenador de
Curso
Dezembro Projeto – Feira
Tecnológica -
Correção de Avaliações / Vista de Provas / Plantão de
dúvidas
Elaboração de Material Feira Tecnológica
Conselho de Classe Final
137
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Laboratórios de comando e automação.
Livro: Santos, Winderson e Silveira, Paulo - Automação e Controle Discreto - Editora Erica
Livro: Claiton Moro Franchi – Acionamentos Elétricos – Editora Érica
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Projeto Feira de Robótica. Projeto Horta Hidropônica. Projeto Feira Tecnológica.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir o os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.
IX – Identificação:
Nome do professor: José Augusto Rodrigues
Assinatura: Data:
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado
no Plano do Curso Integrado em Eletrônica atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e
da Direção da Escola.
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
138
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE – 2017
TÉCNICO EM ELETRÔNICA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO
Plano de Curso nº 261 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10 / 09 /2015
Etec TAKASHI MORITA
Código: 200 Município: SÃO PAULO
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Eletrônica Integrado ao Ensino Médio
Qualificação: Auxiliar Técnico em Eletrônica
Componente Curricular: Sistemas Microprocessados I
Série:2° C. H. Semanal: 3 aulas
Professor: Araquém Bruno Lopes Fernandes
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições
Interpretar circuitos elétricos, eletroeletrônicos.
Avaliar o funcionamento dos aparelhos conforme padrões de desempenho.
Avaliar os tipos e características das máquinas, instrumentos e equipamentos.
Identificar e avaliar circuitos digitais.
Executar serviços de montagem, instalação e manutenção de circuitos eletrônicos, eletroeletrônicos e de
controle de
potência.
Atividades
Consertar aparelhos eletrônicos
Instalar equipamentos e/ ou aparelhos eletrônicos
Desenvolver dispositivos de circuitos eletrônicos
Fazer manutenção corretiva dos equipamentos
Sugerir mudanças de processo de produção
Redigir documentos
Instalar sistemas de automação
139
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Sistemas Microprocessados I Série: 2º
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3 4
Analisar a arquitetura básica dos microcontroladores. Analisar o desenvolvimento de programas para executar rotinas, subrotinas e operações lógicas em microcontroladores. Propor soluções para desenvolver programas para configuração e operação dos módulos especiais do microcontrolador.
Estabelecer relação para o
interfaceamento entre
microcontrolador e periféricos.
1.1 1.2 2.1 2.2 2.3 3.1 3.2 4.1
Verificar o funcionamento básico dos microcontroladores. Identificar os microcontroladores quanto a sua arquitetura e aplicações. Identificar o software adequado para a programação de microcontroladores. Utilizar estruturas básicas de programação alinhadas aos manuais de fabricantes dos microcontroladores. Utilizar software para a compilação e simulação do programa. . Verificar o funcionamento dos módulos especiais. Executar programação dos módulos especiais.
. Montar e testar circuitos
utilizando microcontroladores
E periféricos.
1 2 3 4 5 6
Microcontroladores baseados em arquitetura RISC: •Conceitos; •Aplicações; •Parâmetros; •Arquitetura básica; •Tipos de memória e endereçamento; •Funções de entrada e saída Programação de Microcontroladores PIC em linguagem C: •algoritmos; •fluxogramas; •conjunto de instruções; •estruturas sequenciais, de decisão e repetitivas; •transferência de dados; •rotinas e subrotinas . Microcontroladores, módulos especiais: •Contadores; •Temporizadores; •Conversores A/D; •Transmissão serial de dados Programação de microcontroladores: •Interrupções; •Endereçamentos indexados; •Configuração de contadores e temporizadores Programação do microcontrolador para uso dos periféricos: •Display de LED; •Display de LCD; •Teclado; •Interface serial; •Controle PWM Programação Arduino em linguagem C:
140
7 8
• conjunto de instruções; • rotinas de configuração; • instruções especiais; • laços e desvios de programa Aplicações do Arduino: . leds; . sensores e sonorizadores; . controle de motor cc; . display de led e lcd; . servomecanismos e motores de passo Programação de
microcontroladores para
comunicação serial e Redes
internas (Ethernet
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Sistemas Microprocessados I Série: 2º
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
1.1. Verificar o
funcionamento básico dos microcontroladores.
1.2. Identificar os microcontroladores quanto a sua arquitetura e aplicações
.
1. Microcontroladores baseados em arquitetura RISC: •Conceitos;
Aula expositiva 06/02 a 10/02
1.1. Verificar o
funcionamento básico dos microcontroladores.
1.2. Identificar os microcontroladores quanto a sua arquitetura e aplicações
.
1. Microcontroladores baseados em arquitetura RISC: ; •Aplicações;
Aula expositiva 13/02 a 17/02
141
1.1. Verificar o
funcionamento básico dos microcontroladores.
1.2. Identificar os microcontroladores quanto a sua arquitetura e aplicações
.
1. Microcontroladores baseados em arquitetura RISC: ; ; •Parâmetros;
Aula expositiva 20/02 a 24/02
1.1. Verificar o
funcionamento básico dos microcontroladores.
1.2. Identificar os microcontroladores quanto a sua arquitetura e aplicações
.
1. Microcontroladores baseados em arquitetura RISC: ; •Arquitetura básica;
Aula expositiva 27/02 a 03/03
1.1. Verificar o funcionamento básico dos microcontroladores. 1.2. Identificar os microcontroladores quanto a sua arquitetura e aplicações
1. Microcontroladores baseados em arquitetura RISC: ; •Tipos de memória e endereçamento;
Aula expositiva 06/03 a 10/03
1.1. Verificar o
funcionamento básico dos microcontroladores.
1.2. Identificar os microcontroladores quanto a sua arquitetura e aplicações .
1. Microcontroladores baseados em arquitetura RISC: ; •Funções de entrada e saída
Aula expositiva 13/03 a 17/03
142
1.1. Verificar o
funcionamento básico dos microcontroladores.
. 1.2. Identificar os
microcontroladores
quanto
a sua arquitetura e
aplicações
1. Microcontroladores baseados em arquitetura RISC: ; •Funções de entrada e saída
Aula expositiva 20/03 a 24/03
. 2.1. Identificar o software adequado para a programação de microcontroladores. 2.2. Utilizar estruturas básicas de programação alinhadas aos manuais de fabricantes dos microcontroladores. 2.3. Utilizar software para a compilação e simulação do programa.
2. Programação de Microcontroladores PIC em linguagem C: •algoritmos; •fluxogramas; •conjunto de instruções; •estruturas sequenciais, de decisão e repetitivas; •transferência de dados; •rotinas e subrotinas
Aula expositiva e prática 27/03 a 31/03
2.1. Identificar o software adequado para a programação de microcontroladores. 2.2. Utilizar estruturas básicas de programação alinhadas aos manuais de fabricantes dos microcontroladores. 2.3. Utilizar software para a compilação e simulação do programa.
2. Programação de Microcontroladores PIC em linguagem C: •algoritmos; •fluxogramas; •conjunto de instruções; •estruturas sequenciais, de decisão e repetitivas; •transferência de dados; •rotinas e subrotinas
Aula expositiva e prática 03/04 a 07/04
143
2.1. Identificar o software adequado para a programação de microcontroladores. 2.2. Utilizar estruturas básicas de programação alinhadas aos manuais de fabricantes dos microcontroladores. 2.3. Utilizar software para a compilação e simulação do programa.
2. Programação de Microcontroladores PIC em linguagem C: •algoritmos; •fluxogramas; •conjunto de instruções; •estruturas sequenciais, de decisão e repetitivas; •transferência de dados; •rotinas e subrotinas
Aula expositiva e prática 10/04 a 13/04
2.1. Identificar o software adequado para a programação de microcontroladores. 2.2. Utilizar estruturas básicas de programação alinhadas aos manuais de fabricantes dos microcontroladores. 2.3. Utilizar software para a compilação e simulação do programa.
2. Programação de Microcontroladores PIC em linguagem C: •algoritmos; •fluxogramas; •conjunto de instruções; •estruturas sequenciais, de decisão e repetitivas; •transferência de dados; •rotinas e subrotinas
Aula expositiva e prática 17/04 a 20/04
. 2.1. Identificar o software adequado para a programação de microcontroladores. 2.2. Utilizar estruturas básicas de programação alinhadas aos manuais de fabricantes dos microcontroladores. 2.3. Utilizar software para a compilação e simulação do programa.
2. Programação de Microcontroladores PIC em linguagem C: •algoritmos; •fluxogramas; •conjunto de instruções; •estruturas sequenciais, de decisão e repetitivas; •transferência de dados; •rotinas e subrotinas
Aula expositiva e prática 24/04 a 28/04
144
. 2.1. Identificar o software adequado para a programação de microcontroladores. 2.2. Utilizar estruturas básicas de programação alinhadas aos manuais de fabricantes dos microcontroladores. 2.3. Utilizar software para a compilação e simulação do programa.
2. Programação de Microcontroladores PIC em linguagem C: •algoritmos; •fluxogramas; •conjunto de instruções; •estruturas sequenciais, de decisão e repetitivas; •transferência de dados; •rotinas e subrotinas
Aula expositiva e prática 02/05 a 05/05
. 2.1. Identificar o software adequado para a programação de microcontroladores. 2.2. Utilizar estruturas básicas de programação alinhadas aos manuais de fabricantes dos microcontroladores. 2.3. Utilizar software para a compilação e simulação do programa. .
2. Programação de Microcontroladores PIC em linguagem C: •algoritmos; •fluxogramas; •conjunto de instruções; •estruturas sequenciais, de decisão e repetitivas; •transferência de dados; •rotinas e subrotinas
Aula expositiva e prática 08/05 a 12/05
145
2.1. Identificar o software adequado para a programação de microcontroladores. 2.2. Utilizar estruturas básicas de programação alinhadas aos manuais de fabricantes dos microcontroladores. 2.3. Utilizar software para a compilação e simulação do programa.
2. Programação de Microcontroladores PIC em linguagem C: •algoritmos; •fluxogramas; •conjunto de instruções; •estruturas sequenciais, de decisão e repetitivas; •transferência de dados; •rotinas e subrotinas
Aula expositiva e prática 15/05 a 19/05
2.1. Identificar o software adequado para a programação de microcontroladores. 2.2. Utilizar estruturas básicas de programação alinhadas aos manuais de fabricantes dos microcontroladores. 2.3. Utilizar software para a compilação e simulação do programa.
2. Programação de Microcontroladores PIC em linguagem C: •algoritmos; •fluxogramas; •conjunto de instruções; •estruturas sequenciais, de decisão e repetitivas; •transferência de dados; •rotinas e subrotinas
Aula expositiva e prática 22/05 a 27/05
2.1. Identificar o software adequado para a programação de microcontroladores. 2.2. Utilizar estruturas básicas de programação alinhadas aos manuais de fabricantes dos microcontroladores. 2.3. Utilizar software para a compilação e simulação do programa.
2. Programação de Microcontroladores PIC em linguagem C: •algoritmos; •fluxogramas; •conjunto de instruções; •estruturas sequenciais, de decisão e repetitivas; •transferência de dados; •rotinas e subrotinas
Aula expositiva e prática 29/05 a 02/06
146
2.1. Identificar o software adequado para a programação de microcontroladores. 2.2. Utilizar estruturas básicas de programação alinhadas aos manuais de fabricantes dos microcontroladores. 2.3. Utilizar software para a compilação e simulação do programa.
2. Programação de Microcontroladores PIC em linguagem C: •algoritmos; •fluxogramas; •conjunto de instruções; •estruturas sequenciais, de decisão e repetitivas; •transferência de dados; •rotinas e subrotinas
Aula expositiva e prática 05/06 a 09/06
2.1. Identificar o software adequado para a programação de microcontroladores. 2.2. Utilizar estruturas básicas de programação alinhadas aos manuais de fabricantes dos microcontroladores. 2.3. Utilizar software para a compilação e simulação do programa.
2. Programação de Microcontroladores PIC em linguagem C: •algoritmos; •fluxogramas; •conjunto de instruções; •estruturas sequenciais, de decisão e repetitivas; •transferência de dados; •rotinas e subrotinas
Aula expositiva e prática 12/06 a 14/06
2.1. Identificar o software adequado para a programação de microcontroladores. 2.2. Utilizar estruturas básicas de programação alinhadas aos manuais de fabricantes dos microcontroladores. 2.3. Utilizar software para a compilação e simulação do programa.
2. Programação de Microcontroladores PIC em linguagem C: •algoritmos; •fluxogramas; •conjunto de instruções; •estruturas sequenciais, de decisão e repetitivas; •transferência de dados; •rotinas e subrotinas
Aula expositiva e prática 19/06 a 24/06
147
2.1. Identificar o software adequado para a programação de microcontroladores. 2.2. Utilizar estruturas básicas de programação alinhadas aos manuais de fabricantes dos microcontroladores. 2.3. Utilizar software para a compilação e simulação do programa.
2. Programação de Microcontroladores PIC em linguagem C: •algoritmos; •fluxogramas; •conjunto de instruções; •estruturas sequenciais, de decisão e repetitivas; •transferência de dados; •rotinas e subrotinas
Aula expositiva e prática 26/06 a 30/06
2.1. Identificar o software adequado para a programação de microcontroladores. 2.2. Utilizar estruturas básicas de programação alinhadas aos manuais de fabricantes dos microcontroladores. 2.3. Utilizar software para a compilação e simulação do programa.
2. Programação de Microcontroladores PIC em linguagem C: •algoritmos; •fluxogramas; •conjunto de instruções; •estruturas sequenciais, de decisão e repetitivas; •transferência de dados; •rotinas e subrotinas
Aula expositiva e prática 03/07
2.1. Identificar o software adequado para a programação de microcontroladores. 2.2. Utilizar estruturas básicas de programação alinhadas aos manuais de fabricantes dos microcontroladores. 2.3. Utilizar software para a compilação e simulação do programa.
2. Programação de Microcontroladores PIC em linguagem C: •algoritmos; •fluxogramas; •conjunto de instruções; •estruturas sequenciais, de decisão e repetitivas; •transferência de dados; •rotinas e subrotinas
Aula expositiva e prática 19 /07 a 21 /07
148
2.1. Identificar o software adequado para a programação de microcontroladores. 2.2. Utilizar estruturas básicas de programação alinhadas aos manuais de fabricantes dos microcontroladores. 2.3. Utilizar software para a compilação e simulação do programa.
2. Programação de Microcontroladores PIC em linguagem C: •algoritmos; •fluxogramas; •conjunto de instruções; •estruturas sequenciais, de decisão e repetitivas; •transferência de dados; •rotinas e subrotinas
Aula expositiva e prática 24 /07 a 28 /07
2.1. Identificar o software adequado para a programação de microcontroladores. 2.2. Utilizar estruturas básicas de programação alinhadas aos manuais de fabricantes dos microcontroladores. 2.3. Utilizar software para a compilação e simulação do programa.
2. Programação de Microcontroladores PIC em linguagem C: •algoritmos; •fluxogramas; •conjunto de instruções; •estruturas sequenciais, de decisão e repetitivas; •transferência de dados; •rotinas e subrotinas
Aula expositiva e prática 31 /07 a 04 /08
2.1. Identificar o software adequado para a programação de microcontroladores. 2.2. Utilizar estruturas básicas de programação alinhadas aos manuais de fabricantes dos microcontroladores. 2.3. Utilizar software para a compilação e simulação do programa.
2. Programação de Microcontroladores PIC em linguagem C: •algoritmos; •fluxogramas; •conjunto de instruções; •estruturas sequenciais, de decisão e repetitivas; •transferência de dados; •rotinas e subrotinas
Aula expositiva e prática 07 /08 a 11 /08
149
2.1. Identificar o software adequado para a programação de microcontroladores. 2.2. Utilizar estruturas básicas de programação alinhadas aos manuais de fabricantes dos microcontroladores. 2.3. Utilizar software para a compilação e simulação do programa.
2. Programação de Microcontroladores PIC em linguagem C: •algoritmos; •fluxogramas; •conjunto de instruções; •estruturas sequenciais, de decisão e repetitivas; •transferência de dados; •rotinas e subrotinas
Aula expositiva e prática 22 /08 a 26 /08
2.1. Identificar o software adequado para a programação de microcontroladores. 2.2. Utilizar estruturas básicas de programação alinhadas aos manuais de fabricantes dos microcontroladores. 2.3. Utilizar software para a compilação e simulação do programa.
2. Programação de Microcontroladores PIC em linguagem C: •algoritmos; •fluxogramas; •conjunto de instruções; •estruturas sequenciais, de decisão e repetitivas; •transferência de dados; •rotinas e subrotinas
Aula expositiva e prática 14 /08 a 18 /08
2.1. Identificar o software adequado para a programação de microcontroladores. 2.2. Utilizar estruturas básicas de programação alinhadas aos manuais de fabricantes dos microcontroladores. 2.3. Utilizar software para a compilação e simulação do programa.
2. Programação de Microcontroladores PIC em linguagem C: •algoritmos; •fluxogramas; •conjunto de instruções; •estruturas sequenciais, de decisão e repetitivas; •transferência de dados; •rotinas e subrotinas
Aula expositiva e prática 21 /08 a 25 /08
150
2.1. Identificar o software adequado para a programação de microcontroladores. 2.2. Utilizar estruturas básicas de programação alinhadas aos manuais de fabricantes dos microcontroladores. 2.3. Utilizar software para a compilação e simulação do programa.
2. Programação de Microcontroladores PIC em linguagem C: •algoritmos; •fluxogramas; •conjunto de instruções; •estruturas sequenciais, de decisão e repetitivas; •transferência de dados; •rotinas e subrotinas
Aula expositiva e prática 28 /08 a 01 /09
2.1. Identificar o software adequado para a programação de microcontroladores. 2.2. Utilizar estruturas básicas de programação alinhadas aos manuais de fabricantes dos microcontroladores. 2.3. Utilizar software para a compilação e simulação do programa.
2. Programação de Microcontroladores PIC em linguagem C: •algoritmos; •fluxogramas; •conjunto de instruções; •estruturas sequenciais, de decisão e repetitivas; •transferência de dados; •rotinas e subrotinas
Aula expositiva e prática 04 /09 a 06 /09
2.1. Identificar o software adequado para a programação de microcontroladores. 2.2. Utilizar estruturas básicas de programação alinhadas aos manuais de fabricantes dos microcontroladores. 2.3. Utilizar software para a compilação e simulação do programa.
2. Programação de Microcontroladores PIC em linguagem C: •algoritmos; •fluxogramas; •conjunto de instruções; •estruturas sequenciais, de decisão e repetitivas; •transferência de dados; •rotinas e subrotinas
Aula expositiva e prática 11 /09 a 16 /09
151
2.1. Identificar o software adequado para a programação de microcontroladores. 2.2. Utilizar estruturas básicas de programação alinhadas aos manuais de fabricantes dos microcontroladores. 2.3. Utilizar software para a compilação e simulação do programa.
2. Programação de Microcontroladores PIC em linguagem C: •algoritmos; •fluxogramas; •conjunto de instruções; •estruturas sequenciais, de decisão e repetitivas; •transferência de dados; •rotinas e subrotinas
Aula expositiva e prática 18 /09 a 22 /09
2.1. Identificar o software adequado para a programação de microcontroladores. 2.2. Utilizar estruturas básicas de programação alinhadas aos manuais de fabricantes dos microcontroladores. 2.3. Utilizar software para a compilação e simulação do programa.
2. Programação de Microcontroladores PIC em linguagem C: •algoritmos; •fluxogramas; •conjunto de instruções; •estruturas sequenciais, de decisão e repetitivas; •transferência de dados; •rotinas e subrotinas
Aula expositiva e prática 25 /09 a 29 /09
2.1. Identificar o software adequado para a programação de microcontroladores. 2.2. Utilizar estruturas básicas de programação alinhadas aos manuais de fabricantes dos microcontroladores. 2.3. Utilizar software para a compilação e simulação do programa.
2. Programação de Microcontroladores PIC em linguagem C: •algoritmos; •fluxogramas; •conjunto de instruções; •estruturas sequenciais, de decisão e repetitivas; •transferência de dados; •rotinas e subrotinas
Aula expositiva e prática 02 /10 a 06 /10
152
2.1. Identificar o software adequado para a programação de microcontroladores. 2.2. Utilizar estruturas básicas de programação alinhadas aos manuais de fabricantes dos microcontroladores. 2.3. Utilizar software para a compilação e simulação do programa.
2. Programação de Microcontroladores PIC em linguagem C: •algoritmos; •fluxogramas; •conjunto de instruções; •estruturas sequenciais, de decisão e repetitivas; •transferência de dados; •rotinas e subrotinas
Aula expositiva e prática 09 /10 a 11 /10
2.1. Identificar o software adequado para a programação de microcontroladores. 2.2. Utilizar estruturas básicas de programação alinhadas aos manuais de fabricantes dos microcontroladores. 2.3. Utilizar software para a compilação e simulação do programa.
2. Programação de Microcontroladores PIC em linguagem C: •algoritmos; •fluxogramas; •conjunto de instruções; •estruturas sequenciais, de decisão e repetitivas; •transferência de dados; •rotinas e subrotinas
Aula expositiva e prática 16 /10 a 20 /10
. 3.1. Verificar o funcionamento dos módulos especiais.
3. Microcontroladores, módulos especiais: •Contadores; •Temporizadores; •Conversores A/D; •Transmissão serial de dados
Aula expositiva e prática 23 /10 a 27 /10
. 3.1. Verificar o funcionamento dos módulos especiais.
3. Microcontroladores, módulos especiais: •Contadores; •Temporizadores; •Conversores A/D; •Transmissão serial de dados
Aula expositiva e prática 30 /10 a 01 /11
153
3.2. Executar programação dos módulos especiais.
4. Programação de microcontroladores: •Interrupções; •Endereçamentos indexados; •Configuração de contadores e temporizadores 5. Programação do microcontrolador para uso dos periféricos: •Display de LED; •Display de LCD; •Teclado; •Interface serial; •Controle PWM
Aula expositiva e prática 06 /11 a 10 /11
.
4.1. Montar e testar
circuitos utilizando
microcontroladores
e periféricos
6. Programação Arduino em linguagem C: • conjunto de instruções; • rotinas de configuração; • instruções especiais; • laços e desvios de programa 7. Aplicações do Arduino: . leds; . sensores e sonorizadores; . controle de motor cc; . display de led e lcd; . servomecanismos e motores de passo 8. Programação de microcontroladores para comunicação serial e Redes internas (Ethernet
Aula expositiva e prática 13 /11 a 17 /11
154
.
4.1. Montar e testar
circuitos utilizando
microcontroladores
e periféricos
6. Programação Arduino em linguagem C: • conjunto de instruções; • rotinas de configuração; • instruções especiais; • laços e desvios de programa 7. Aplicações do Arduino: . leds; . sensores e sonorizadores; . controle de motor cc; . display de led e lcd; . servomecanismos e motores de passo 8. Programação de microcontroladores para comunicação serial e Redes internas (Ethernet
Aula expositiva e prática 21 /11 a 24 /11
.
4.1. Montar e testar
circuitos utilizando
microcontroladores
e periféricos
6. Programação Arduino em linguagem C: • conjunto de instruções; • rotinas de configuração; • instruções especiais; • laços e desvios de programa 7. Aplicações do Arduino: . leds; . sensores e sonorizadores; . controle de motor cc; . display de led e lcd; . servomecanismos e motores de passo 8. Programação de microcontroladores para comunicação serial e Redes internas (Ethernet
Aula expositiva e prática 27 /11 a 01 /12
155
.
4.1. Montar e testar
circuitos utilizando
microcontroladores
e periféricos
6. Programação Arduino em linguagem C: • conjunto de instruções; • rotinas de configuração; • instruções especiais; • laços e desvios de programa 7. Aplicações do Arduino: . leds; . sensores e sonorizadores; . controle de motor cc; . display de led e lcd; . servomecanismos e motores de passo 8. Programação de microcontroladores para comunicação serial e Redes internas (Ethernet
Aula expositiva e prática 04 /12 a 08 /12
.
4.1. Montar e testar
circuitos utilizando
microcontroladores
e periféricos
6. Programação Arduino em linguagem C: • conjunto de instruções; • rotinas de configuração; • instruções especiais; • laços e desvios de programa 7. Aplicações do Arduino: . leds; . sensores e sonorizadores; . controle de motor cc; . display de led e lcd; . servomecanismos e motores de passo 8. Programação de microcontroladores para comunicação serial e Redes internas (Ethernet
Aula expositiva e prática 11 /12 a 14 /12
IV – Procedimentos de Avaliação
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
156
1. Analisar a arquitetura básica dos microcontroladores.
Prova Escrita
Relatório Escrito e
Demonstrações Práticas
Clareza e
organização de
idéias,
cumprimento de
prazos e precisão
Desempenho prático e síntese escrita que evidencie a
absorção das competências e
habilidades
2. Analisar o desenvolvimento de programas para executar rotinas, subrotinas e operações lógicas em microcontroladores
Prova Escrita
Relatório Escrito e
Demonstrações Práticas
Clareza e
organização de
idéias,
cumprimento de
prazos e precisão
Desempenho prático e síntese escrita que evidencie a
absorção das competências e
habilidades
2. Propor soluções para desenvolver programas para configuração e operação dos módulos especiais do microcontrolador
Prova Escrita
Relatório Escrito e
Demonstrações Práticas
Clareza e
organização de
idéias,
cumprimento de
prazos e precisão
Desempenho prático e síntese escrita que evidencie a
absorção das competências e
habilidades
4. Estabelecer relação para o interfaceamento entre microcontrolador e periféricos
Prova Escrita
Relatório Escrito e
Demonstrações Práticas
Clareza e
organização de
idéias,
cumprimento de
prazos e precisão
Desempenho prático e síntese escrita que evidencie a
absorção das competências e
habilidades
157
V – Plano de atividades docentes
Atividades Previstas
Projetos e Ações voltados
à redução da Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à
superação de defasagens de aprendizado ou em
processo de Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro
Palestra de apresentação para alunos ingressantes
Avaliações Diagnósticas de Matemática para alunos
ingressantes -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares
Reunião Pedagógica
Março
- -
Correção de Avaliações / Vista
de Provas / Plantão de dúvidas
Elaboração de Material de
apoio Feira de Robótica
Reunião Com Coordenador de
Curso
Abril
-
Avaliações do 1º Bimestre dos Alunos com Progressão
Parcial -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares
Conselho de Classe
Intermediário
Maio
- -
Correção de Avaliações / Vista
de Provas / Plantão de dúvidas
Elaboração de Material de
apoio Feira de Robótica
Reunião Pedagógica / Reunião Com
Coordenador de Curso
Junho Projeto – Feira
de Robótica
Avaliações do 2º Bimestre dos Alunos com Progressão
Parcial -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares -
Julho
- -
Correção de Avaliações / Vista
de Provas / Plantão de dúvidas
Elaboração de Material de apoio Horta Hidropônica
Reunião Pedagógica / Conselho de
Classe
Agosto Projeto – Horta
Hidropônica - -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares
Reunião Com Coordenador de
Curso
Setembro -
Avaliações do 3º Bimestre dos Alunos com Progressão
Parcial -
Elaboração de Material Feira Tecnológica -
Outubro
- -
Correção de Avaliações / Vista
de Provas / Plantão de dúvidas
Elaboração de Material Feira Tecnológica
Reunião Pedagógica / Reunião Com
Coordenador de Curso
Novembro -
Avaliações do 4º Bimestre dos Alunos com Progressão
Parcial -
Elaboração de Material Feira Tecnológica
Reunião Com Coordenador de
Curso
Dezembro Projeto – Feira
Tecnológica -
Correção de Avaliações / Vista
de Provas / Plantão de dúvidas
Elaboração de Material Feira Tecnológica
Conselho de Classe Final
158
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Nicolosi ,Denys Emílio Campion Nicolosi ,Microcontrolador 8051 – Detalhado, Editora Érica
MCU 8051 Software de programação e simulação
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Utilizar o microcontrolador para monitorar e controlar as condições de pressão temperatura e luminosidade de um ambiente . Projeto Feira de Robótica. Projeto Horta Hidropônica. Projeto Feira Tecnológica.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação contínua deverá ser inserida no trabalho pedagógico realizado no dia a dia da sala de aula e decorre da avaliação diagnóstica do desempenho do aluno, constituindo intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas, assim que estas forem constatadas.
IX – Identificação:
Nome do professor:Araquém Bruno Lopes Fernandes
Assinatura: Data:
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado
no Plano do Curso Integrado em Eletrônica atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e
da Direção da Escola.
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
159
XI– Replanejamento
160
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE – 2017
TÉCNICO EM ELETRÔNICA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO
Plano de Curso nº 261 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10 / 09 / 2015
EtecTakashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Eletrônica
Qualificação: Sem Qualificação Técnica
Componente Curricular: Dispositivos Semicondutores de Potência
Série: 3º C. H. Semanal:3,0
Professor: Igor I. Calmon N. da Gama
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições
• Avaliar o funcionamento dos aparelhos conforme padrões de desempenho.
• Executar serviços de montagem, instalação e manutenção de circuitos eletrônicos, eletroeletrônicos e de controle de potência.
• Interpretar desenhos, esquemas, leiaute e projetos de circuitos eletrônicos.
• Avaliar os diversos tipos de dispositivos utilizados nos processos de automação industrial.
• Executar e coordenar serviços de montagem, instalação e manutenção em sistemas eletrônicos, eletropneumáticos e de controle e automação industrial.
• Avaliar a capacidade e planejar a qualificação da equipe de trabalho.
• Especificar e dimensionar dispositivos e materiais usados em sistemas eletroeletrônicos.
• Identificar e respeitar os direitos e deveres de cidadania.
• Desenvolver projetos de circuitos com dispositivos eletroeletrônicos. Atividades
• Consertar aparelhos eletrônicos .
• Instalar equipamentos e/ou aparelhos eletrônicos.
• Desenvolver dispositivos de circuitos eletrônicos .
• Fazer manutenção corretiva dos equipamentos.
• Fazer manutenções preventiva e preditiva dos equipamentos .
• Sugerir mudanças de processo de produção .
• Treinar pessoas .
• Organizar o local de trabalho .
II – Competências, habilidades e bases tecnológicas do componente curricular.
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Função: Sem certificação técnica
Competências Habilidades Bases Tecnológicas
1. Avaliar o funcionamento de circuitos de disparo. 2. Analisar o comportamento dos sinais de entrada e saída dos diversos tipos de amplificadores diferenciais. 3. Avaliar aplicações de filtros ativos e fontes chaveadas.
1.1. Aplicar especificações técnicas e características dos osciladores. 1.2. Identificar características técnicas dos dispositivos de disparo com suas respectivas funções em circuitos eletrônicos. 1.3. Realizar experimentos com o circuito integrado 555 em laboratório. 2.1. Aplicar especificações técnicas e características dos amplificadores diferenciais. 2.2. Aplicar especificações técnicas e características dos amplificadores operacionais. 2.3. Realizar experimentos com amplificadores operacionais em laboratório. 3.1. Realizar experimentos com filtros ativos. 3.2. Realizar experimentos com fonte chaveada.
1. Dispositivos de disparo: • UJT • PUT • SCR • SCS • DIAC • TRIAC 2. Configuração do CI 555; 3. Introdução a amplificadores diferenciais 4. Introdução a amplificadores operacionais: • Princípio de funcionamento; • Inversor • Não inversor • Oscilador • Comparador • Diferenciador • Integrador 5. Filtros ativos 6. Projeto de acionamento: • Fonte chaveada
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Dispositivos Semicondutores de Potência Série:3ª
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
1.2. Identificar características técnicas dos dispositivos de disparo com suas respectivas funções em circuitos eletrônicos.
Apresentação das competências, habilidades e bases tecnológicas do componente curricular. Dispositivos de disparo: Definições e tipos.
- Aula expositiva. 06/02 a 10/02
1.Dispositivos de disparo: • UJT
- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiência em Laboratório;
13/02 a 17/02
1.Dispositivos de disparo: • UJT
- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiência em Laboratório;
20/02 a 24/02
1.Dispositivos de disparo: • PUT
- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiência em Laboratório;
27/02 a 03/03
162
1.Dispositivos de disparo: • SCR
- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiência em Laboratório;
06/03 a 10/03
1.Dispositivos de disparo: • SCR
- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiência em Laboratório;
13/03 a 17/03
1.Dispositivos de disparo: • SCS • DIAC
- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiência em Laboratório;
20/03 a 24/03
1.Dispositivos de disparo: • SCS • DIAC
- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiência em Laboratório;
27/03 a 31/03
1.Dispositivos de disparo: • TRIAC
- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiência em Laboratório;
03/04 a 07/04
1.Dispositivos de disparo: • TRIAC
- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiência em Laboratório;
10/04 a 13/04
1.Dispositivos de disparo: • TRIAC
- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiência em Laboratório;
17/04 a 20/04
1.Dispositivos de disparo: • TRIAC
- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiência em Laboratório;
24/04 a 28/04
1.3. Realizar experimentos com o circuito integrado 555 em laboratório.
2. Configuração do CI 555;
- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiência em Laboratório;
02/05 a 05/05
2. Configuração do CI 555;
- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiência em Laboratório;
08/05 a 12/05
2. Configuração do CI 555;
- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiência em Laboratório;
15/05 a 19/05
163
2. Configuração do CI 555;
- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiência em Laboratório;
22/05 a 27/05
2.1. Aplicar especificações técnicas e características dos amplificadores diferenciais.
3.Introdução a amplificadores diferenciais
- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiência em Laboratório;
29/05 a 02/06
3. Introdução a amplificadores diferenciais
- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiência em Laboratório;
05/06 a 09/06
3. Introdução a amplificadores diferenciais
- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiência em Laboratório;
12/06 a 14/06
2.2. Aplicar especificações técnicas e características dos amplificadores operacionais.
4. Introdução a amplificadores operacionais: • Princípio de funcionamento;
- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiência em Laboratório;
19/06 a 24/06
4. Introdução a amplificadores operacionais: • Princípio de funcionamento;
- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiência em Laboratório;
26/06 a 30/06
Não letivo para esta disciplina.
03/07
1.1. Aplicar especificações técnicas e características dos osciladores. 2.2. Aplicar especificações técnicas e características dos amplificadores operacionais.
Revisão de conteúdos do 1º semestre
- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiência em Laboratório;
19 /07 a 21 /07
4. Introdução a amplificadores operacionais: • Características
- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiência em Laboratório;
24 /07 a 28 /07
4. Introdução a amplificadores operacionais: • Inversor
- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiência em Laboratório;
31 /07 a 04 /08
4. Introdução a amplificadores operacionais: • Inversor
- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiência em Laboratório;
07 /08 a 11 /08
4. Introdução a amplificadores operacionais: • Inversor
- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiência em Laboratório;
22 /08 a 26 /08
4. Introdução a amplificadores operacionais: • Não Inversor
- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiência em Laboratório;
14 /08 a 18 /08
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4. Introdução a amplificadores operacionais: • Não Inversor
- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiência em Laboratório;
21 /08 a 25 /08
4. Introdução a amplificadores operacionais: • Oscilador
- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiência em Laboratório;
28 /08 a 01 /09
4. Introdução a amplificadores operacionais: • Oscilador
- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiência em Laboratório;
04 /09 a 06 /09
4. Introdução a amplificadores operacionais: • Comparador
- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiência em Laboratório;
11 /09 a 16 /09
4. Introdução a amplificadores operacionais: • Comparador
- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiência em Laboratório;
18 /09 a 22 /09
4. Introdução a amplificadores operacionais: • Diferenciador • Integrador
- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiência em Laboratório;
25 /09 a 29 /09
4. Introdução a amplificadores operacionais: • Diferenciador • Integrador
- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiência em Laboratório;
02 /10 a 06 /10
3.1. Realizar experimentos com filtros ativos.
5. Filtros ativos
- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiência em Laboratório;
09 /10 a 11 /10
5. Filtros ativos
- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiência em Laboratório;
16 /10 a 20 /10
5. Filtros ativos
- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiência em Laboratório;
23 /10 a 27 /10
5. Filtros ativos
- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiência em Laboratório;
30 /10 a 01 /11
5. Filtros ativos
- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiência em Laboratório;
06 /11 a 10 /11
3.2. Realizar experimentos com fonte chaveada.
6. Projeto de acionamento: • Fonte chaveada
- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiência em Laboratório;
13 /11 a 17 /11
6. Projeto de acionamento: • Fonte chaveada
- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiência em Laboratório;
21 /11 a 24 /11
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6. Projeto de acionamento: • Fonte chaveada
- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiência em Laboratório;
27 /11 a 01 /12
6. Projeto de acionamento: • Fonte chaveada
- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiência em Laboratório;
04 /12 a 08 /12
3.2. Realizar experimentos com fonte chaveada.
6. Projeto de acionamento: • Fonte chaveada
- Aulas expositivas; - Exercícios; - Experiência em Laboratório;
11 /12 a 14 /12
IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Dispositivos Semicondutores de Potência Série: 3ª
Competência Instrumentos de
Avaliação Critérios de desempenho
Evidências de desempenho
1. Avaliar o funcionamento de circuitos de disparo.
Prova escrita, relatórios conclusivos de atividades práticas e exercícios.
Clareza nas respostas, relatórios completamente preenchidos e entregue no cumprimento do prazo.
Apresentação de relatórios e exposições orais que evidencie o aprendizado, a aquisição do conhecimento e a compreensão da aplicação da técnica.
2. Analisar o comportamento dos sinais de entrada e saída dos diversos tipos de amplificadores diferenciais.
Prova escrita, relatórios conclusivos de atividades práticas e exercícios.
Clareza nas respostas, relatórios completamente preenchidos e entregue no cumprimento do prazo.
Apresentação de relatórios e exposições orais que evidencie o aprendizado, a aquisição do conhecimento e a compreensão da aplicação da técnica.
3. Avaliar aplicações de filtros ativos e fontes chaveadas.. Relacionar as diferentes funções lógicas e o seu funcionamento. Relacionar as diferentes funções lógicas e o seu funcionamento
Prova escrita, relatórios conclusivos de atividades práticas e exercícios.
Clareza nas respostas, relatórios completamente preenchidos e entregue no cumprimento do prazo.
Apresentação de relatórios e exposições orais que evidencie o aprendizado, a aquisição do conhecimento e a compreensão da aplicação da técnica.
166
V – Plano de atividades docentes
Atividades Previstas
Projetos e Ações voltados
à redução da Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações
e/ou projetos voltados à superação
de defasagens de aprendizado ou em
processo de Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro
Palestra de apresentação para alunos ingressantes
Avaliações Diagnósticas de Matemática para
alunos ingressantes -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares
Reunião Pedagógica
Março
- -
Correção de Avaliações / Vista de Provas / Plantão de
dúvidas
Elaboração de Material de apoio
Feira de Robótica
Reunião Com Coordenador de
Curso
Abril
-
Avaliações do 1º Bimestre dos Alunos
com Progressão Parcial -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares
Conselho de Classe
Intermediário
Maio
- -
Correção de Avaliações / Vista de Provas / Plantão de
dúvidas
Elaboração de Material de apoio
Feira de Robótica
Reunião Pedagógica / Reunião Com
Coordenador de Curso
Junho Projeto – Feira
de Robótica
Avaliações do 2º Bimestre dos Alunos
com Progressão Parcial -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares -
Julho
- -
Correção de Avaliações / Vista de Provas / Plantão de
dúvidas
Elaboração de Material de apoio
Horta Hidropônica
Reunião Pedagógica / Conselho de
Classe
Agosto Projeto – Horta
Hidropônica - -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares
Reunião Com Coordenador de
Curso
Setembro -
Avaliações do 3º Bimestre dos Alunos
com Progressão Parcial -
Elaboração de Material Feira Tecnológica -
Outubro
- -
Correção de Avaliações / Vista de Provas / Plantão de
dúvidas
Elaboração de Material Feira Tecnológica
Reunião Pedagógica / Reunião Com
Coordenador de Curso
Novembro -
Avaliações do 4º Bimestre dos Alunos
com Progressão Parcial -
Elaboração de Material Feira Tecnológica
Reunião Com Coordenador de
Curso
Dezembro Projeto – Feira
Tecnológica -
Correção de Avaliações / Vista de Provas / Plantão de
dúvidas
Elaboração de Material Feira Tecnológica
Conselho de Classe Final
167
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
BOYLESTAD, R. L.; NASHELSKY, L. Dispositivos eletrônicos e teoria de circuitos. 8ª ed. São Paulo: Prentice Hall, 2006.
MALVINO, Eletrônica Volume 2 – 4ª Edição - Ed. Makron Books
MARKUS, Otávio - Ensino Modular: Sistemas Analógicos – Circuitos com Diodos e Transistores – 8ª edição – São Paulo: Érica,
ALBUQUERQUE, Rômulo Oliveira & SEABRA, Antônio Carlos. Utilizando Eletrônica com AO, SCR, TRIAC, UJT, PUT, CI 555, LDR, LED, FET e IGBT.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Execução de um projeto com utilização de dispositivos de disparo. Esta atividade integrará os conhecimentos e habilidades adquiridos nas disciplinas abaixo. - PDTCC(Planejamento e Desenvolvimento de Trabalho de Conclusão de Curso) pois pois os conceitos e conhecimentos adquiridos serão utilizados na elaboração do projeto de TCC - SA (Sistemas de Automação), pois a maioria dos dispositivos automáticos utilizam-se .
VIII– Estratégias de Recuperação Continua e Paralela (para Alunos com baixo rendimento / dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.
IX – Identificação:
Nome do professor: Igor I. Calmon N. da Gama
Assinatura: Data:
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no
Plano do Curso Integrado em Eletrônica atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção
da Escola.
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: ____________________________________
Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
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ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE – 2017
TÉCNICO EM ELETRÔNICA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO
Plano de Curso nº 261 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10 / 09 /2015
Etec Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle de Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Eletrônica Integrado ao Ensino Médio
Qualificação: Técnico em Eletrônica Integrado ao Ensino Médio
Componente Curricular: Planejamento e Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em Eletrônica
Série: 3ª C. H. Semanal: 2,0
Professor: Dario Cortez Paré
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições Adequar sistemas convencionais a tecnologias atuais de automação.
Acompanhar desenvolvimento de sistemas produtivos automatizados.
Elaborar projetos de dispositivos e sistemas automatizados.
Integrar e implementar sistemas automatizados.
Elaborar ou atualizar documentação de sistemas automatizados.
Diagnosticar defeitos e falhas nos sistemas. Atividades Projetar acionamentos para máquinas e equipamentos.
Descrever procedimento de trabalho. Especificar e dimensionar elementos de máquinas.
Elaborar circuitos elétricos conforme a lógica requerida. Interpretar documentação do projeto. Organizar materiais e recursos para instalar sistemas de automatização de processos e
produtos.
Identificar alternativas para solucionar problemas básicos relativos ao projeto durante a instalação.
Executar montagem do projeto
Acompanhar teste de produção do sistema de automação em processo. Trabalhar em equipe.
169
Atribuir responsabilidade aos integrantes da equipe.
Estabelecer metas aos integrantes da equipe.
Monitorar a execução de tarefas.
Dar suporte técnico aos integrantes da equipe. Demonstrar raciocínio lógico.
Atuar em equipe.
Demonstrar criatividade.
Agir com proatividade.
Assumir responsabilidades.
Comunicar-se com clareza.
Seguir especificações do projeto. Limpar a área de trabalho utilizando material adequado.
Proteger equipamentos dos resíduos (poeira). Operar aplicativos padronizados.
Seguir normas técnicas vigentes.
Demonstrar relacionamento interpessoal.
Demonstrar afinidade para trabalhar com informática.
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Planejamento e Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em Eletrônica Série: 3ª
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1. 2. 3. 4. 5.
Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas. 2. Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados no âmbito da área profissional. 3.Planejar as fases de execução de projetos com base na natureza e na complexidade das atividades 4. Avaliar as fontes de
recursos necessários
para o desenvolvimento
de projeto
5.Avaliar a execução e
os resultados obtidos
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 2.1 2.2 2.3 3.1 3.2
1.1. Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. 1.2. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. 1.3. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. 1.4. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. 1.5. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo. 2.1. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. 2.2. Registrar as etapas do trabalho. 2.3. Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas. 3.1Consultar catálogos e manuais de fabricantes e
1. 2. 3. 4.
1. Estudo do cenário da área profissional: características do setor: macro e microrregiões avanços tecnológicos; ciclo de vida do setor; demandas e tendências futuras da área rofissional; identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor 2. Identificação e definição de temas para o TCC: análise das propostas de temas segundo os critérios: pertinência; relevância; viabilidade 3. Definição do cronograma de trabalho 4. Técnicas de pesquisa: documentação indireta: o pesquisa documental; o pesquisa bibliográfica técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas; documentação direta: pesquisa de campo;
170
de forma quantitativa e
qualitativa
4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 5.3 5.4
de fornecedores de serviços técnicos 3.2Comunicar idéias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais. 4.1 Correlacionar recursos necessários e plano de produção 4.2 Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. 4.3 Utilizar de modo racional os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto 5.1 Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico – financeiro. 5.2 Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. 5.3 Construir gráficos, planilhas, cronograms e fluxogramas. 5.4 Organizar as informações os textos e os dados, conforme formatação definida.
5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18.
pesquisa de laboratório; observação; entrevista; questionário técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo: questionários; entrevistas; formulários; etc 5. Problematização 6. Construção de hipóteses 7. Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?) 8. Justificativa (Por quê?) 9. Referencial teórico:- Pesquisa e compilação de dados;- Produções científicas etc. 10. Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho- Definições : - Terminologia;-Simbologia etc 11. Definição dos procedimentos metodológicos - Cronogramas de atividades; Fluxograma do processo 12. Dimensionamento dos recursos necessários 13. Identificação das fontes de recursos 14. Elaboração dos dados de pesquisa - Seleção;- codificação;- Tabulação 15. Análise dos dados : - Interpretação;- Explicação;- Especificação 16. Técnicas de elaboração de relatórios, gráficos histogramas 17 .Sistema de gerenciamento de projeto 18. Formatação de trabalhos acadêmicos
171
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Planejamento e Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em Eletrônica Série: 3ª
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
1.1. Identificar demandas e
situações-problema no âmbito da área
profissional
Apresentação das Bases Tecnologicas do
Componente Curricular, Criterio de avaliação.
Aula Expositiva 06/02 a 10/02
1.1. Identificar demandas e
situações-problema no âmbito da área
profissional
1)Estudo do cenário da área profissional: características do setor: macro e microrregiões avanços tecnológicos; ciclo de vida do setor; demandas e tendências futuras da área profissional; identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor
Aulas expositivas dialogadas; Solução de
problemas 13/02 a 17/02
1.1. Identificar demandas e
situações-problema no âmbito da área
profissional
1)Estudo do cenário da área profissional: características do setor: macro e microrregiões avanços tecnológicos; ciclo de vida do setor; demandas e tendências futuras da área profissional; identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática
em laboratório
20/02 a 24/02
172
1.1. Identificar demandas e
situações-problema no âmbito da área
profissional
1)Estudo do cenário da área profissional: características do setor: macro e microrregiões avanços tecnológicos; ciclo de vida do setor; demandas e tendências futuras da área profissional; identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, prática em
laboratório
27/02 a 03/03
1.2. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo.
1.3. Elaborar instrumentos de pesquisa para
desenvolvimento de projetos.
1.4. Constituir amostras para
pesquisas técnicas e científicas, de forma
criteriosa e explicitada. 1.5. Aplicar
instrumentos de pesquisa de campo.
2. Identificação e definição de temas para o TCC: análise das propostas de temas segundo os critérios: pertinência; relevância; viabilidade
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas Prática em
laboratório
06/03 a 10/03
1.2. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo.
1.3. Elaborar instrumentos de pesquisa para
desenvolvimento de projetos.
1.4. Constituir amostras para
pesquisas técnicas e científicas, de forma
criteriosa e explicitada. 1.5. Aplicar
instrumentos de pesquisa de campo.
2. Identificação e definição de temas para o TCC: análise das propostas de temas segundo os critérios: pertinência; relevância; viabilidade
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, prática em
laboratório
13/03 a 17/03
2.2. Registrar as etapas do trabalho.
3) Definição do cronograma de trabalho
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, prática em
laboratório
20/03 a 24/03
2.2. Registrar as etapas do trabalho.
3) Definição do cronograma de trabalho
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, prática em
laboratório
27/03 a 31/03
173
1.4. Constituir amostras para
pesquisas técnicas e científicas, de forma
criteriosa e explicitada.
4. Técnicas de pesquisa: documentação indireta: o pesquisa documental; o pesquisa bibliográfica técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas; documentação direta: pesquisa de campo; pesquisa de laboratório; observação; entrevista; questionáriotécnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo: questionários; entrevistas; formulários; etc
Aulas expositivas dialogadas; Solução de
problemas Aulas práticas em laboratório
03/04 a 07/04
1.4. Constituir amostras para
pesquisas técnicas e científicas, de forma
criteriosa e explicitada.
4. Técnicas de pesquisa: documentação indireta: o pesquisa documental; o pesquisa bibliográfica técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas; documentação direta: pesquisa de campo; pesquisa de laboratório; observação; entrevista; questionáriotécnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo: questionários; entrevistas; formulários; etc
Avaliação Bimestral
10/04 a 13/04
1.4. Constituir amostras para
pesquisas técnicas e científicas, de forma
criteriosa e explicitada.
4. Técnicas de pesquisa: documentação indireta: o pesquisa documental; o pesquisa bibliográfica técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas; documentação direta: pesquisa de campo; pesquisa de laboratório; observação; entrevista; questionáriotécnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo: questionários; entrevistas; formulários; etc
Avaliação de Recuperação
17/04 a 20/04
174
2.3. Organizar os dados obtidos na forma de textos,
planilhas, gráficos e esquemas.
5. Problematização 29/04 Simpósio das Profissões
Aulas Teóricas e Práticas
24/04 a 28/04
2.3. Organizar os dados obtidos na forma de textos,
planilhas, gráficos e esquemas.
6. Construção de hipóteses
Aulas Teóricas e Práticas
02/05 a 05/05
2.3. Organizar os dados obtidos na forma de textos,
planilhas, gráficos e esquemas.
6. Construção de hipóteses 09/05 a 13/05 -Semana Paulo Freire 09/05 e 10/05 -Simposio de ensino Médio , Tecnico e Tecnologico
Aulas Teóricas e Práticas
08/05 a 12/05
2.3. Organizar os dados obtidos na forma de textos,
planilhas, gráficos e esquemas.
6. Construção de hipóteses
Aulas Teóricas e Práticas
15/05 a 19/05
2.1.Consultar Legislação, Normas
e Regulamentos relativos ao projeto.
2.2. Registrar as etapas do trabalho. 2.3. Organizar os dados obtidos na forma de textos,
planilhas, gráficos e esquemas.
7. Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?)
Aulas Teóricas e Práticas
22/05 a 27/05
2.1.Consultar Legislação, Normas
e Regulamentos relativos ao projeto.
2.2. Registrar as etapas do trabalho. 2.3. Organizar os dados obtidos na forma de textos,
planilhas, gráficos e esquemas.
7. Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?)
Aulas Teóricas e Práticas
29/05 a 02/06
175
2.1.Consultar Legislação, Normas
e Regulamentos relativos ao projeto.
2.2. Registrar as etapas do trabalho. 2.3. Organizar os dados obtidos na forma de textos,
planilhas, gráficos e esquemas.
8. Justificativa (Por quê?)
Aulas Teóricas e Práticas
05/06 a 09/06
3.1Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos
3.2Comunicar idéias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais.
9. Referencial teórico: - Pesquisa e compilação de dados; - Produções científicas etc.
Aulas expositivas dialogadas
Aulas práticas 12/06 a 14/06
3.1Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos
10. Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho - Definições - Terminologia - Simbologia etc 25/06 – Festa Junina / Sarau Literário
Aulas práticas 19/06 a 24/06
3.1Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos
10. Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho - Definições - Terminologia - Simbologia etc
Aulas prática 26/06 a 30/06
3.1Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos
10. Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho - Definições - Terminologia - Simbologia etc
Aulas prática 03/07
176
3.1Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos
3.2Comunicar idéias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais.
9. Referencial teórico: - Pesquisa e compilação de dados; - Produções científicas etc.
Aulas práticas 19 /07 a 21 /07
4.2 Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. 4.3 Utilizar de modo racional os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto 5.1 Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico – financeiro.
11. Definição dos procedimentos metodológicos - Cronogramas de atividades; Fluxograma do processo
Aulas dialogadas e aulas práticas
24 /07 a 28 /07
4.2 Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. 4.3 Utilizar de modo racional os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto
11. Definição dos procedimentos metodológicos - Cronogramas de atividades; Fluxograma do processo 03/08 a 05/08- OLIMTEC
Aulas dialogadas e aulas práticas
31 /07 a 04 /08
4.2 Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. 4.3 Utilizar de modo racional os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto
12. Dimensionamento dos recursos necessários
Aulas dialogadas e aulas práticas
07 /08 a 11 /08
177
4.2 Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. 4.3 Utilizar de modo racional os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto
12. Dimensionamento dos recursos necessários
Aulas dialogadas e aulas práticas
22 /08 a 26 /08
4.2 Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. 4.3 Utilizar de modo racional os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto
13. Identificação das fontes de recursos
Aulas dialogadas e aulas práticas
14 /08 a 18 /08
4.2 Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. 4.3 Utilizar de modo racional os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto
13. Identificação das fontes de recursos
Aulas dialogadas e aulas práticas
21 /08 a 25 /08
5.1 Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico – financeiro. 5.2 Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. 5.3 Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. 5.4 Organizar as informações os textos e os dados, conforme formatação definida.
14. Elaboração dos dados de pesquisa - Seleção;- codificação;- Tabulação
Aulas dialogadas e aulas práticas
28 /08 a 01 /09
178
5.1 Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico – financeiro. 5.2 Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. 5.3 Construir gráficos, planilhas, cronograms e fluxogramas. 5.4 Organizar as informações os textos e os dados, conforme formatação definida.
14. Elaboração dos dados de pesquisa - Seleção;- codificação;- Tabulação
Aulas dialogadas e aulas práticas
04 /09 a 06 /09
5.2 Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto.
15. Análise dos dados : - Interpretação;- Explicação;- Especificação
Aulas dialogadas e aulas práticas
11 /09 a 16 /09
5.2 Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto.
15. Análise dos dados : - Interpretação;- Explicação;- Especificação
Aulas Teóricas e Práticas
18 /09 a 22 /09
5.2 Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto.
15. Análise dos dados : - Interpretação;- Explicação;- Especificação
Aulas dialogadas e aulas práticas
25 /09 a 29 /09
5.2 Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto.
15. Análise dos dados : - Interpretação;- Explicação;- Especificação
Aulas Teóricas e Práticas
02 /10 a 06 /10
5.2 Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto.
16. Técnicas de elaboração de relatórios, gráficos histogramas 19/10 a 21/10 – FETEPS-2016
Aulas Teóricas e Práticas
09 /10 a 11 /10
5.2 Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto.
16. Técnicas de elaboração de relatórios, gráficos histogramas
Aulas Teóricas e Práticas
16 /10 a 20 /10
5.1 Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico – financeiro.
17 .Sistema de gerenciamento de projeto
Aulas Teóricas e Práticas
23 /10 a 27 /10
179
5.1 Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico – financeiro.
17 .Sistema de gerenciamento de projeto
Aulas Teóricas e Práticas
30 /10 a 01 /11
2 Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. 5.3 Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. 5.4 Organizar as informações os textos e os dados, conforme formatação definida.
18. Formatação de trabalhos acadêmicos
Aulas Teóricas e Práticas
06 /11 a 10 /11
2 Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. 5.3 Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. 5.4 Organizar as informações os textos e os dados, conforme formatação definida.
18. Formatação de trabalhos acadêmicos
Aulas Teóricas e Práticas
13 /11 a 17 /11
2 Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. 5.3 Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. 5.4 Organizar as informações os textos e os dados, conforme formatação definida.
18. Formatação de trabalhos acadêmicos
Aulas Teóricas e Práticas
21 /11 a 24 /11
2 Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. 5.3 Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. 5.4 Organizar as informações os textos e os dados, conforme formatação definida.
18. Formatação de trabalhos acadêmicos
Entrega do TCC 27 /11 a 01 /12
180
2 Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. 5.3 Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. 5.4 Organizar as informações os textos e os dados, conforme formatação definida.
18. Formatação de trabalhos acadêmicos
Avaliação de Recuperação
04 /12 a 08 /12
2 Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. 5.3 Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. 5.4 Organizar as informações os textos e os dados, conforme formatação definida.
18. Formatação de trabalhos acadêmicos
Avaliação de Recuperação
11 /12 a 14 /12
IV – Procedimentos de Avaliação
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1.Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas. 2. Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados no âmbito da área profissional.
Relatórios Trabalho em grupo
Clareza e organização de idéias, cumprimento de prazos e precisão
Verificação da aplicação nas normas nos relatórios pedidos e interpretação de catálogos.
181
V – Plano de atividades docentes
Atividades Previstas
Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de
Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro Palestra de
apresentação para alunos ingressantes
Avaliações Diagnósticas de Matemática para alunos ingressantes -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares
Reunião Pedagógica
Março
- -
Correção de Avaliações / Vista de Provas / Plantão de
dúvidas
Elaboração de Material de
apoio Feira de Robótica
Reunião Com Coordenador de
Curso
Abril
-
Avaliações do 1º Bimestre dos Alunos com
Progressão Parcial -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares
Conselho de Classe
Intermediário
Maio
- -
Correção de Avaliações / Vista de Provas / Plantão de
dúvidas
Elaboração de Material de
apoio Feira de Robótica
Reunião Pedagógica / Reunião Com
Coordenador de Curso
Junho Projeto – Feira de
Robótica
Avaliações do 2º Bimestre dos Alunos com
Progressão Parcial -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares -
Julho
- -
Correção de Avaliações / Vista de Provas / Plantão de
dúvidas
Elaboração de Material de apoio Horta Hidropônica
Reunião Pedagógica / Conselho de
Classe
Agosto Projeto – Horta
Hidropônica - -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares
Reunião Com Coordenador de
Curso
Setembro -
Avaliações do 3º Bimestre dos Alunos com
Progressão Parcial -
Elaboração de Material Feira Tecnológica -
Outubro
- -
Correção de Avaliações / Vista de Provas / Plantão de
dúvidas
Elaboração de Material Feira Tecnológica
Reunião Pedagógica / Reunião Com
Coordenador de Curso
Novembro -
Avaliações do 4º Bimestre dos Alunos com
Progressão Parcial -
Elaboração de Material Feira Tecnológica
Reunião Com Coordenador de
Curso
Dezembro Projeto – Feira
Tecnológica -
Correção de Avaliações / Vista de Provas / Plantão de
dúvidas
Elaboração de Material Feira Tecnológica
Conselho de Classe Final
182
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Manual do TCC (disponível no site da escola) Simulações e montagens efetuadas no Laboratório de Eletricidade Apostila desenvolvida pelo professor Sites técnicos especializados Catálogos e data - sheets de fabricantes especializados
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Projeto Feira de Robótica. Projeto Horta Hidropônica. Projeto Feira Tecnológica..
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Atividades práticas e Relatórios Técnicos e Elaboração da Monografia
IX – Identificação:
Nome do professor: Dario Cortez Paré
Assinatura: Data:
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no Plano do Curso Técnico em Eletrônica atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
183
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE – 2017
TÉCNICO EM ELETRÔNICA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO
Plano de Curso nº 261 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10 / 09 /2015
Etec Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle de Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Eletrônica Integrado ao Ensino Médio
Qualificação: Técnico em Eletrônica Integrado ao Ensino Médio
Componente Curricular: Segurança Eletrônica
Série: 3ª C. H. Semanal: 2,0
Professor: Sérgio Tavares / Eudes Cristino de França
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições Identificar e avaliar circuitos microprocessados;. Utilizar softwares específicos; Correlacionar os tipos e dispositivos de redes e sistemas de comunicação; Identificar e avaliar os diversos tipos de dispositivos utilizados nos processos de automação industrial. Atividades Consertar aparelhos Eletroeletrônicos; Desenvolver dispositivos de eletroeletrônicos; Fazer manutenção corretiva dos equipamentos.
185
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Segurança Eletrônica Série: 3ª
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Distinguir e contextualizar as redes de comunicações de dados no Brasil. Avaliar as características técnicas de materiais e componentes utilizados em redes de comunicação de dados. Interpretar os protocolos em redes de comunicação de dados. Distinguir os diferentes tipos de estruturas de cabeamento e camadas em suas aplicações práticas. Analisar os meios físicos, dispositivos e padrões de comunicação, avaliando as implicações de sua aplicação no ambiente de rede. Correlacionar a tecnologia VOIP com a área de eletrônica. Avaliar tipos e modos de segurança oferecidos hoje. Correlacionar: Placas de captura, DVRs e HDs de gravação; câmeras analógicas, digitais, zoom ótico e digital, câmeras PTZ e de infravermelho.
1.1 2.1 2.2 3.1 3.2 4.1 5.1 5.2 6.1 7.1 7.2 8.1 8.2
Identificar topologias de redes de comunicações e normas regulamentadoras. Identificar e selecionar materiais e componentes utilizados em redes de comunicação de dados. Executar ensaios em componentes de comunicação de dados. Identificar e aplicar os protocolos em redes de comunicação de dados. Instalar e operar redes LAN e WAN. Interpretar diagramas esquemáticos dos tipos utilizados no mercado de cabeamento estruturado. Instalar e operar redes ponto a ponto e redes sem fio. Instalar e executar métodos de segurança de redes sem fio. Efetuar ligações entre centrais digitais utilizando tecnologia VOIP. Utilizar técnicas para instalação de alarmes residenciais, comerciais e industriais. Identificar sensores: infravermelhos, térmicos, ultravioleta, ultrassom, eletromagnéticos, capacitivos e indutivos. Selecionar tecnologias e softwares de controle de acesso, monitoramento e gravação de imagens.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9 10.
Topologia de Redes de Comunicações:
Aplicações; Normas
regulamentadoras Dispositivos de Redes:
Modem, hub, repetidor, bridge, switch e roteador Protocolos de Redes:
organizações; padrões; modelo OSI; TCP/IP
Redes LAN e WAN:
tecnologias; projetos e instalações; protocolos de roteamento
Aplicação de cabeamento estruturado:
elementos de redes; tipos; característica; normas
Montagem de uma rede ponto a ponto:
rede cliente-servidor com variações;
roteamento de Datagramas Tecnologia de rede sem fio:
interfaces físicas; protocolos para rede sem
fio; segurança
Administração de redes:
segurança de redes; VOIP:
tecnologia; utilização; ensaios
Tipos de segurança:
186
Instalar sistemas de comunicação via internet.
Segurança patrimonial; Segurança pessoal
11. Sensores:
Presença; Movimento; Invasão; Calor; Fumaça; Incêndio
12. Câmeras:
IP-Poe; Placas de comunicação; GPRS; 3G
13. Comunicação via Internet de sistemas de segurança 14. Monitoramento e armazenamento de imagens 15. Rastreamento via satélite 16. Controle de acesso
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Segurança Eletrônica Série: 3ª
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
Identificar topologias de redes de comunicações e normas regulamentadoras.
Apresentação das Bases Tecnológicas do
Componente Curricular, Critério de avaliação.
Aula Expositiva 06/02 a 10/02
Identificar topologias de redes de comunicações e normas regulamentadoras.
Topologia de Redes de Comunicações:
Aplicações; Normas
regulamentadoras
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática
em laboratório, Seminários
13/02 a 17/02
Identificar topologias de redes de comunicações e normas regulamentadoras.
Topologia de Redes de Comunicações:
Aplicações; Normas
regulamentadoras
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática
em laboratório, Seminários
20/02 a 24/02
187
Identificar e selecionar materiais e componentes utilizados em redes de comunicação de dados.
Dispositivos de Redes: Modem, hub,
repetidor, bridge, switch e roteador
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática
em laboratório, Seminários
27/02 a 03/03
Identificar e selecionar materiais e componentes utilizados em redes de comunicação de dados.
Dispositivos de Redes: Modem, hub,
repetidor, bridge, switch e roteador
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática
em laboratório, Seminários
06/03 a 10/03
Executar ensaios em componentes de comunicação de dados.
Dispositivos de Redes: Modem, hub,
repetidor, bridge, switch e roteador
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática
em laboratório, Seminários
13/03 a 17/03
Executar ensaios em componentes de comunicação de dados.
Dispositivos de Redes: Modem, hub,
repetidor, bridge, switch e roteador
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática
em laboratório, Seminários
20/03 a 24/03
Identificar e aplicar os protocolos em redes de comunicação de dados. Instalar e operar redes LAN e WAN. .
Redes LAN e WAN: tecnologias; projetos e instalações; protocolos de
roteamento
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática
em laboratório, Seminários
27/03 a 31/03
Identificar e aplicar os protocolos em redes de comunicação de dados. Instalar e operar redes LAN e WAN. .
Redes LAN e WAN: tecnologias; projetos e instalações; protocolos de
roteamento
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática
em laboratório, Seminários
03/04 a 07/04
Identificar e aplicar os protocolos em redes de comunicação de dados. Instalar e operar redes LAN e WAN. .
Redes LAN e WAN: tecnologias; projetos e instalações; protocolos de
roteamento
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática
em laboratório, Seminários
10/04 a 13/04
188
Identificar e aplicar os protocolos em redes de comunicação de dados. Instalar e operar redes LAN e WAN. .
Redes LAN e WAN: tecnologias; projetos e instalações; protocolos de
roteamento
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática
em laboratório, Seminários
17/04 a 20/04
Interpretar diagramas esquemáticos dos tipos utilizados no mercado de cabeamento estruturado
Aplicação de cabeamento estruturado:
elementos de redes; tipos; característica; normas
29/04 Simpósio das Profissões
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática
em laboratório, Seminários
24/04 a 28/04
Interpretar diagramas esquemáticos dos tipos utilizados no mercado de cabeamento estruturado
Aplicação de cabeamento estruturado:
elementos de redes; tipos; característica; normas
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática
em laboratório, Seminários
02/05 a 05/05
Interpretar diagramas esquemáticos dos tipos utilizados no mercado de cabeamento estruturado
Aplicação de cabeamento estruturado:
elementos de redes; tipos; característica; normas
09/05 a 13/05 -Semana Paulo Freire 09/05 e 10/05 -Simpósio de ensino Médio , Técnico e Tecnológico
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática
em laboratório, Seminários
08/05 a 12/05
Interpretar diagramas esquemáticos dos tipos utilizados no
mercado de cabeamento estruturado
Aplicação de cabeamento estruturado:
elementos de redes; tipos; característica; normas
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática
em laboratório, Seminários
15/05 a 19/05
189
Instalar e operar redes ponto a ponto e redes sem fio.
Montagem de uma rede ponto a ponto:
rede cliente-servidor com variações;
roteamento de Datagramas
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática
em laboratório, Seminários
22/05 a 27/05
Instalar e operar redes ponto a ponto e redes sem fio.
Montagem de uma rede ponto a ponto:
rede cliente-servidor com variações;
roteamento de Datagramas
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática
em laboratório, Seminários
29/05 a 02/06
Instalar e executar métodos de
segurança de redes sem fio
Tecnologia de rede sem fio:
interfaces físicas; protocolos para rede
sem fio; segurança
Administração de redes:
segurança de redes;
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática
em laboratório, Seminários
05/06 a 09/06
Instalar e executar métodos de
segurança de redes sem fio
Tecnologia de rede sem fio:
interfaces físicas; protocolos para rede
sem fio; segurança
Administração de redes:
segurança de redes;
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática
em laboratório, Seminários
12/06 a 14/06
Instalar e executar métodos de segurança de redes sem fio
Tecnologia de rede sem fio:
interfaces físicas; protocolos para rede
sem fio; segurança
Administração de redes:
segurança de redes; 25/06 – Festa Junina / Sarau Literário
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática
em laboratório, Seminários
19/06 a 24/06
190
Instalar e executar métodos de
segurança de redes sem fio
Tecnologia de rede sem fio:
interfaces físicas; protocolos para rede
sem fio; segurança
Administração de redes:
segurança de redes;
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática
em laboratório, Seminários
26/06 a 30/06
Instalar e executar métodos de
segurança de redes sem fio
Tecnologia de rede sem fio:
interfaces físicas; protocolos para rede
sem fio; segurança
Administração de redes:
segurança de redes;
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática
em laboratório, Seminários
03/07
Efetuar ligações entre centrais digitais utilizando tecnologia VOIP.
VOIP:
tecnologia; utilização; ensaios
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática
em laboratório, Seminários
19 /07 a 21 /07
Efetuar ligações entre centrais digitais utilizando tecnologia VOIP.
VOIP:
tecnologia; utilização; ensaios
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática
em laboratório, Seminários
24 /07 a 28 /07
Efetuar ligações entre centrais digitais utilizando tecnologia VOIP.
VOIP: tecnologia; utilização; ensaios
03/08 a 05/08- OLIMTEC
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática em laboratório, Seminários
31 /07 a 04 /08
Efetuar ligações entre centrais digitais utilizando tecnologia VOIP.
VOIP:
tecnologia; utilização; ensaios
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática
em laboratório, Seminários
07 /08 a 11 /08
Efetuar ligações entre centrais digitais utilizando tecnologia VOIP.
VOIP:
tecnologia; utilização; ensaios
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática
em laboratório, Seminários
22 /08 a 26 /08
191
Utilizar técnicas para instalação de alarmes residenciais, comerciais e industriais.
Tipos de segurança:
Segurança patrimonial; Segurança pessoal
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática
em laboratório, Seminários
14 /08 a 18 /08
Aplicar métodos de análise de controladores PID. Executar ensaios com controladores PID.
Utilizar técnicas para instalação de alarmes residenciais, comerciais e industriais.
Tipos de segurança:
Segurança patrimonial;
Segurança pessoal
21 /08 a 25 /08
Utilizar técnicas para instalação de alarmes residenciais, comerciais e industriais.
Tipos de segurança:
Segurança patrimonial; Segurança pessoal
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática em laboratório, Seminários
28 /08 a 01 /09
Identificar sensores: infravermelhos, térmicos, ultravioleta, ultrassom, eletromagnéticos, capacitivos e indutivos.
11. Sensores: Presença; Movimento; Invasão; Calor; Fumaça; Incêndio
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática em laboratório, Seminários
04 /09 a 06 /09
Identificar sensores: infravermelhos, térmicos, ultravioleta, ultrassom, eletromagnéticos, capacitivos e indutivos.
11. Sensores: Presença; Movimento; Invasão; Calor; Fumaça; Incêndio
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática em laboratório, Seminários
11 /09 a 16 /09
Identificar sensores: infravermelhos, térmicos, ultravioleta, ultrassom, eletromagnéticos, capacitivos e indutivos.
11. Sensores: Presença; Movimento; Invasão; Calor; Fumaça; Incêndio
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática em laboratório, Seminários
18 /09 a 22 /09
Selecionar tecnologias e softwares de controle de acesso, monitoramento e gravação de imagens.
Câmeras: IP-Poe; Placas de
comunicação; GPRS; 3G
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática em laboratório, Seminários
25 /09 a 29 /09
192
Selecionar tecnologias e softwares de controle de acesso, monitoramento e gravação de imagens.
Câmeras: IP-Poe; Placas de
comunicação; GPRS; 3G
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática em laboratório, Seminários
02 /10 a 06 /10
Selecionar tecnologias e softwares de controle de acesso, monitoramento e gravação de imagens.
Comunicação via Internet de sistemas de segurança 19/10 a 21/10 – FETEPS-2016
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática em laboratório, Seminários
09 /10 a 11 /10
Selecionar tecnologias e softwares de controle de acesso, monitoramento e gravação de imagens.
Comunicação via Internet de sistemas de segurança
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática em laboratório, Seminários
16 /10 a 20 /10
Selecionar tecnologias e softwares de controle de acesso, monitoramento e gravação de imagens.
Comunicação via Internet de sistemas de segurança
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática em laboratório, Seminários
23 /10 a 27 /10
Selecionar tecnologias e softwares de controle de acesso, monitoramento e gravação de imagens.
Monitoramento e armazenamento de imagens
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática em laboratório, Seminários
30 /10 a 01 /11
Selecionar tecnologias e softwares de controle de acesso, monitoramento e gravação de imagens.
Monitoramento e armazenamento de imagens
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática em laboratório, Seminários
06 /11 a 10 /11
Selecionar tecnologias e softwares de controle de acesso, monitoramento e gravação de imagens.
Rastreamento via satélite
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática em laboratório, Seminários
13 /11 a 17 /11
193
Selecionar tecnologias e softwares de controle de acesso, monitoramento e gravação de imagens.
Rastreamento via satélite
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática em laboratório, Seminários
21 /11 a 24 /11
Selecionar tecnologias e softwares de controle de acesso, monitoramento e gravação de imagens.
Controle de acesso Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática em laboratório, Seminários
27 /11 a 01 /12
Selecionar tecnologias e softwares de controle de acesso, monitoramento e gravação de imagens.
Controle de acesso Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática em laboratório, Seminários
04 /12 a 08 /12
Selecionar tecnologias e softwares de controle de acesso, monitoramento e gravação de imagens.
Controle de acesso Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática em laboratório, Seminários
11 /12 a 14 /12
IV – Procedimentos de Avaliação
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1.Distinguir e contextualizar as redes de comunicações de dados no Brasil. 2. Avaliar as características técnicas de materiais e componentes utilizados em redes de comunicação de dados. 3. Interpretar os protocolos em redes de comunicação de dados. 4. Distinguir os diferentes tipos de estruturas de cabeamento e camadas em suas aplicações práticas.
Relatórios de atividades Práticas Observação Seminários Trabalho em grupo Avaliação Escrita Individual
Clareza e Organização de idéias, Cumprimento de prazos
Precisão Objetividade
Criticidade
Apresentação da prova que evidencie uma perfeita compreensão dos conceitos e técnicas abordados. Apresentação das conclusões dos relatórios que evidenciem a verificação da adequação da teoria à prática. Apresentação de Seminários dos conteúdos previstos Elaboração de protótipos práticos testados em laboratórios que evidenciem a compreensão da teoria com resultado prático
194
5. Analisar os meios físicos, dispositivos e padrões de comunicação, avaliando as implicações de sua aplicação no ambiente de rede. 6. Correlacionar a tecnologia VOIP com a área de eletrônica. 7. Avaliar tipos e modos de segurança oferecidos hoje. 8. Correlacionar: Placas de captura, DVRs e HDs de gravação; câmeras analógicas, digitais, zoom ótico e digital, câmeras PTZ e de infravermelho.
195
V – Plano de atividades docentes
Atividades Previstas
Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de
Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro Palestra de
apresentação para alunos ingressantes
Avaliações Diagnósticas de Matemática para
alunos ingressantes -
Elaboração de lista de Exercícios Complementares
Reunião Pedagógica
Março - -
Correção de Avaliações / Vista de Provas / Plantão de dúvidas
Elaboração de Material de apoio Feira de Robótica
Reunião Com Coordenador de
Curso
Abril
-
Avaliações do 1º Bimestre dos Alunos
com Progressão Parcial -
Elaboração de lista de Exercícios Complementares
Conselho de Classe
Intermediário
Maio
- -
Correção de Avaliações / Vista de Provas / Plantão de dúvidas
Elaboração de Material de apoio Feira de Robótica
Reunião Pedagógica / Reunião Com
Coordenador de Curso
Junho Projeto – Feira de
Robótica
Avaliações do 2º Bimestre dos Alunos
com Progressão Parcial -
Elaboração de lista de Exercícios Complementares -
Julho
- -
Correção de Avaliações / Vista de Provas / Plantão de dúvidas
Elaboração de Material de apoio Horta Hidropônica
Reunião Pedagógica / Conselho de
Classe
Agosto Projeto – Horta Hidropônica - -
Elaboração de lista de Exercícios Complementares
Reunião Com Coordenador de
Curso
Setembro
-
Avaliações do 3º Bimestre dos Alunos
com Progressão Parcial -
Elaboração de Material Feira Tecnológica -
Outubro
- -
Correção de Avaliações / Vista de Provas / Plantão de dúvidas
Elaboração de Material Feira Tecnológica
Reunião Pedagógica / Reunião Com
Coordenador de Curso
Novembro
-
Avaliações do 4º Bimestre dos Alunos
com Progressão Parcial -
Elaboração de Material Feira Tecnológica
Reunião Com Coordenador de
Curso
Dezembro Projeto – Feira Tecnológica -
Correção de Avaliações / Vista de Provas / Plantão de dúvidas
Elaboração de Material Feira Tecnológica
Conselho de Classe Final
196
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
FOROUZAN, Behrouz A - Comunicação de Dados e Redes de Computadores – Ed. Mc Graw Hill – 4ª Edição – 2008. TOMAZINI, Daniel: ABULQUERQUE, Pedro: Sensores Industriais 7 ed. Editora Novatec BERTINI, Luiz: CFTV-Digital 1 ed. Editora Livrotec ROSS, Julio: Alarmes 1 ed. Editora Antenna NOGUEIRA, Thiago Augusto, Apostila de Redes de comunicação para sistemas de Automação Industrial
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Projeto Feira de Robótica. Projeto Horta Hidropônica. Projeto Feira Tecnológica.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Atividades práticas, Relatórios Técnicos e Elaboração de dispositivos e protótipos práticos
IX – Identificação:
Nome do professor: Sérgio Tavares / Eudes Cristino de França
Assinatura: Data:
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no Plano do Curso Técnico em Eletrônica atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
197
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE – 2017
TÉCNICO EM ELETRÔNICA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO
Plano de Curso nº 261 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10 / 09 /2015
Etec Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle de Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Eletrônica Integrado ao Ensino Médio
Qualificação: Técnico em Eletrônica
Componente Curricular: Sistemas de Automação
Série: 3ª C. H. Semanal: 3,0
Professor: Bento Alves Cerqueira César Filho
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições Identificar e avaliar circuitos microprocessados;. Utilizar softwares específicos; Correlacionar os tipos e dispositivos de redes e sistemas de comunicação; Identificar e avaliar os diversos tipos de dispositivos utilizados nos processos de automação industrial. Atividades Consertar aparelhos Eletroeletrônicos; Desenvolver dispositivos de eletroeletrônicos; Fazer manutenção corretiva dos equipamentos.
199
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Sistemas de Automação Série: 3ª
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1. 2. 3. 4.
Analisar os sensores quanto as suas aplicações. Desenvolver projetos de comandos eletropneumáticos com CLP. Interpretar o princípio de funcionamento e as aplicações dos controladores PID. Avaliar o princípio de funcionamento das redes industriais.
1.1 2.1 2.2 2.3 2.4 3.1 3.2 4.1
Classificar e realizar ensaios com sensores. Identificar os tipos de dispositivos eletropneumáticos. Verificar o funcionamento das válvulas e cilindros eletropneumáticos. Desenhar e executar esquemas de comandos eletropneumáticos com CLP. Testar circuitos eletropneumáticos com CLP. Aplicar métodos de análise de controladores PID. Executar ensaios com controladores PID. Identificar os principais elementos e protocolos de uma rede industrial.
1. 2. 3. 4. 5.
1. Sensores: Nível; Pressão; Temperatura; Velocidade; Vazão; Óticos; Indutivos; Capacitivos; Magnéticos; Mecânicos
2. Dispositivos eletropneumáticos:
Unidade de produção e conservação de ar;
Válvulas eletropneumáticas;
Cilindros pneumáticos 3. Comandos eletropneumáticos com CLP 4. Controladores PID:
Tipos; Princípios de
funcionamento; Aplicações
5. Redes Industriais:
Estrutura básica; Noções sobre protocolos; Aplicações
200
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Sistemas de Automação Série: 3ª
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
Classificar e realizar ensaios com sensores.
Apresentação das Bases Tecnológicas do
Componente Curricular, Critério de avaliação.
Aula Expositiva 06/02 a 10/02
Classificar e realizar ensaios com sensores.
1. Sensores: Nível; Pressão; Temperatura; Velocidade; Vazão; Óticos; Indutivos; Capacitivos; Magnéticos; Mecânicos
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática
em laboratório, Seminários
13/02 a 17/02
Classificar e realizar ensaios com sensores.
1. Sensores: Nível; Pressão; Temperatura; Velocidade; Vazão; Óticos; Indutivos; Capacitivos; Magnéticos; Mecânicos
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática
em laboratório, Seminários
20/02 a 24/02
Classificar e realizar ensaios com sensores.
1. Sensores: Nível; Pressão; Temperatura; Velocidade; Vazão; Óticos; Indutivos; Capacitivos; Magnéticos; Mecânicos
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática
em laboratório, Seminários
27/02 a 03/03
201
Classificar e realizar ensaios com sensores.
1. Sensores: Nível; Pressão; Temperatura; Velocidade; Vazão; Óticos; Indutivos; Capacitivos; Magnéticos; Mecânicos
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática
em laboratório, Seminários
06/03 a 10/03
2.1Identificar os tipos de dispositivos eletropneumáticos. 2.2Verificar o funcionamento das válvulas e cilindros eletropneumáticos.
2. Dispositivos eletropneumáticos:
Unidade de produção e conservação de ar;
Válvulas eletropneumáticas;
Cilindros pneumáticos
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática
em laboratório, Seminários
13/03 a 17/03
2.1Identificar os tipos de dispositivos eletropneumáticos. 2.2Verificar o funcionamento das válvulas e cilindros eletropneumáticos.
2. Dispositivos eletropneumáticos:
Unidade de produção e conservação de ar;
Válvulas eletropneumáticas;
Cilindros pneumáticos
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática
em laboratório, Seminários
20/03 a 24/03
2.1Identificar os tipos de dispositivos eletropneumáticos. 2.2Verificar o funcionamento das válvulas e cilindros eletropneumáticos.
2. Dispositivos eletropneumáticos:
Unidade de produção e conservação de ar;
Válvulas eletropneumáticas;
Cilindros pneumáticos
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática
em laboratório, Seminários
27/03 a 31/03
2.1Identificar os tipos de dispositivos eletropneumáticos. 2.2Verificar o funcionamento das válvulas e cilindros eletropneumáticos.
2. Dispositivos eletropneumáticos:
Unidade de produção e conservação de ar;
Válvulas eletropneumáticas;
Cilindros pneumáticos
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática
em laboratório, Seminários
03/04 a 07/04
2.1Identificar os tipos de dispositivos eletropneumáticos. 2.2Verificar o funcionamento das válvulas e cilindros eletropneumáticos.
2. Dispositivos eletropneumáticos:
Unidade de produção e conservação de ar;
Válvulas eletropneumáticas;
Cilindros pneumáticos
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática
em laboratório, Seminários
10/04 a 13/04
202
2.1Identificar os tipos de dispositivos eletropneumáticos. 2.2Verificar o funcionamento das válvulas e cilindros eletropneumáticos.
2. Dispositivos eletropneumáticos:
Unidade de produção e conservação de ar;
Válvulas eletropneumáticas;
Cilindros pneumáticos
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática
em laboratório, Seminários
17/04 a 20/04
2.3Desenhar e executar esquemas de comandos eletropneumáticos com CLP.
2.4Testar circuitos eletropneumáticos
com CLP.
3.Comandos eletropneumáticos com CLP 29/04 Simpósio das Profissões
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática
em laboratório, Seminários
24/04 a 28/04
2.3Desenhar e executar esquemas de comandos eletropneumáticos com CLP.
2.4Testar circuitos eletropneumáticos
com CLP.
3.Comandos eletropneumáticos com CLP
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática
em laboratório, Seminários
02/05 a 05/05
2.3Desenhar e executar esquemas de comandos eletropneumáticos com CLP.
2.4Testar circuitos eletropneumáticos
3.Comandos eletropneumáticos com CLP 09/05 a 13/05 -Semana Paulo Freire 09/05 e 10/05 -Simpósio de ensino Médio , Técnico e Tecnológico
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática
em laboratório, Seminários
08/05 a 12/05
2.3Desenhar e executar esquemas de comandos eletropneumáticos com CLP.
2.4Testar circuitos eletropneumáticos
com CLP.
3.Comandos eletropneumáticos com CLP
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática
em laboratório, Seminários
15/05 a 19/05
203
2.3Desenhar e executar esquemas de comandos eletropneumáticos com CLP.
2.4Testar circuitos eletropneumáticos
com CLP.
3.Comandos eletropneumáticos com CLP
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática
em laboratório, Seminários
22/05 a 27/05
2.3Desenhar e executar esquemas de comandos eletropneumáticos com CLP.
2.4Testar circuitos eletropneumáticos
com CLP.
3.Comandos eletropneumáticos com CLP
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática
em laboratório, Seminários
29/05 a 02/06
2.3Desenhar e executar esquemas de comandos eletropneumáticos com CLP.
2.4Testar circuitos eletropneumáticos
com CLP.
3.Comandos eletropneumáticos com CLP
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática
em laboratório, Seminários
05/06 a 09/06
2.3Desenhar e executar esquemas de comandos eletropneumáticos com CLP.
2.4Testar circuitos eletropneumáticos
com CLP.
3.Comandos eletropneumáticos com CLP
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática
em laboratório, Seminários
12/06 a 14/06
2.3Desenhar e executar esquemas de comandos eletropneumáticos com CLP. 2.4Testar circuitos eletropneumáticos com CLP.
3.Comandos eletropneumáticos com CLP 25/06 – Festa Junina / Sarau Literário
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática
em laboratório, Seminários
19/06 a 24/06
2.3Desenhar e executar esquemas de comandos eletropneumáticos com CLP.
2.4Testar circuitos eletropneumáticos
com CLP.
3.Comandos eletropneumáticos com CLP
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática
em laboratório, Seminários
26/06 a 30/06
204
2.3Desenhar e executar esquemas de comandos eletropneumáticos com CLP.
2.4Testar circuitos eletropneumáticos
com CLP.
3.Comandos eletropneumáticos com CLP
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática
em laboratório, Seminários
03/07
2.3Desenhar e executar esquemas de comandos eletropneumáticos com CLP.
2.4Testar circuitos eletropneumáticos
com CLP.
3.Comandos eletropneumáticos com CLP
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática
em laboratório, Seminários
19 /07 a 21 /07
2.3Desenhar e executar esquemas de comandos eletropneumáticos com CLP.
2.4Testar circuitos eletropneumáticos
com CLP.
3.Comandos eletropneumáticos com CLP
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática
em laboratório, Seminários
24 /07 a 28 /07
2.3Desenhar e executar esquemas de comandos eletropneumáticos com CLP. 2.4Testar circuitos eletropneumáticos com CLP.
3.Comandos eletropneumáticos com CLP 03/08 a 05/08- OLIMTEC
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática em laboratório, Seminários
31 /07 a 04 /08
2.3Desenhar e executar esquemas de comandos eletropneumáticos com CLP.
2.4Testar circuitos eletropneumáticos
com CLP.
3.Comandos eletropneumáticos com CLP
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática
em laboratório, Seminários
07 /08 a 11 /08
2.3Desenhar e executar esquemas de comandos eletropneumáticos com CLP.
2.4Testar circuitos eletropneumáticos
com CLP.
3.Comandos eletropneumáticos com CLP
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática
em laboratório, Seminários
22 /08 a 26 /08
205
2.3Desenhar e executar esquemas de comandos eletropneumáticos com CLP.
2.4Testar circuitos eletropneumáticos
com CLP.
3.Comandos eletropneumáticos com CLP
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática
em laboratório, Seminários
14 /08 a 18 /08
Aplicar métodos de análise de controladores PID. Executar ensaios com controladores PID.
4. Controladores PID: Tipos; Princípios de
funcionamento; Aplicações
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática em laboratório, Seminários
21 /08 a 25 /08
Aplicar métodos de análise de controladores PID. Executar ensaios com controladores PID.
4. Controladores PID: Tipos; Princípios de
funcionamento; Aplicações
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática em laboratório, Seminários
28 /08 a 01 /09
Aplicar métodos de análise de controladores PID. Executar ensaios com controladores PID.
4. Controladores PID: Tipos; Princípios de
funcionamento; Aplicações
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática em laboratório, Seminários
04 /09 a 06 /09
Aplicar métodos de análise de controladores PID. Executar ensaios com controladores PID.
4. Controladores PID: Tipos; Princípios de
funcionamento; Aplicações
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática em laboratório, Seminários
11 /09 a 16 /09
Aplicar métodos de análise de controladores PID. Executar ensaios com controladores PID.
4. Controladores PID: Tipos; Princípios de
funcionamento; Aplicações
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática em laboratório, Seminários
18 /09 a 22 /09
Aplicar métodos de análise de controladores PID. Executar ensaios com controladores PID.
4. Controladores PID: Tipos; Princípios de
funcionamento; Aplicações
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática em laboratório, Seminários
25 /09 a 29 /09
206
Aplicar métodos de análise de controladores PID. Executar ensaios com controladores PID.
4. Controladores PID: Tipos; Princípios de
funcionamento; Aplicações
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática em laboratório, Seminários
02 /10 a 06 /10
Aplicar métodos de análise de controladores PID. Executar ensaios com controladores PID.
4. Controladores PID: Tipos; Princípios de
funcionamento; Aplicações
19/10 a 21/10 – FETEPS-2016
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática em laboratório, Seminários
09 /10 a 11 /10
Aplicar métodos de análise de controladores PID. Executar ensaios com controladores PID.
4. Controladores PID: Tipos; Princípios de
funcionamento; Aplicações
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática em laboratório, Seminários
16 /10 a 20 /10
Identificar os principais elementos e protocolos de uma rede industrial.
5. Redes Industriais: Estrutura básica; Noções sobre
protocolos; Aplicações
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática em laboratório, Seminários
23 /10 a 27 /10
Identificar os principais elementos e protocolos de uma rede industrial.
5. Redes Industriais: Estrutura básica; Noções sobre
protocolos; Aplicações
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática em laboratório, Seminários
30 /10 a 01 /11
Identificar os principais elementos e protocolos de uma rede industrial.
5. Redes Industriais: Estrutura básica; Noções sobre
protocolos; Aplicações
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática em laboratório, Seminários
06 /11 a 10 /11
Identificar os principais elementos e protocolos de uma rede industrial.
5. Redes Industriais: Estrutura básica; Noções sobre
protocolos; Aplicações
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática em laboratório, Seminários
13 /11 a 17 /11
Identificar os principais elementos e protocolos de uma rede industrial.
5. Redes Industriais: Estrutura básica; Noções sobre
protocolos; Aplicações
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática em laboratório, Seminários
21 /11 a 24 /11
207
Identificar os principais elementos e protocolos de uma rede industrial.
5. Redes Industriais: Estrutura básica; Noções sobre
protocolos; Aplicações
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática em laboratório, Seminários
27 /11 a 01 /12
Identificar os principais elementos e protocolos de uma rede industrial.
5. Redes Industriais: Estrutura básica; Noções sobre
protocolos; Aplicações
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática em laboratório, Seminários
04 /12 a 08 /12
Identificar os principais elementos e protocolos de uma rede industrial.
5. Redes Industriais: Estrutura básica; Noções sobre
protocolos; Aplicações
Aulas expositivas dialogadas; Solução de problemas, aula prática em laboratório, Seminários
11 /12 a 14 /12
IV – Procedimentos de Avaliação
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
Analisar os sensores quanto as suas aplicações. Desenvolver projetos de comandos eletropneumáticos com CLP. Interpretar o princípio de funcionamento e as aplicações dos controladores PID. Avaliar o princípio de funcionamento das redes industriais.
Relatórios de atividades Práticas Observação Seminários Trabalho em grupo Avaliação Escrita Individual
Clareza e Organização de idéias, Cumprimento de prazos
Precisão Objetividade
Criticidade
Apresentação da prova que evidencie uma perfeita compreensão dos conceitos e técnicas abordados. Apresentação das conclusões dos relatórios que evidenciem a verificação da adequação da teoria à prática. Apresentação de Seminários dos conteúdos previstos Elaboração de protótipos práticos testados em laboratórios que evidenciem a compreensão da teoria com resultado prático
208
V – Plano de atividades docentes
Atividades Previstas
Projetos e Ações voltados
à redução da Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro
Palestra de apresentação para alunos ingressantes
Avaliações Diagnósticas de Matemática para alunos ingressantes -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares
Reunião Pedagógica
Março
- -
Correção de Avaliações / Vista de Provas / Plantão de
dúvidas
Elaboração de Material de
apoio Feira de Robótica
Reunião Com Coordenador de
Curso
Abril
-
Avaliações do 1º Bimestre dos Alunos com
Progressão Parcial -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares
Conselho de Classe
Intermediário
Maio
- -
Correção de Avaliações / Vista de Provas / Plantão de
dúvidas
Elaboração de Material de
apoio Feira de Robótica
Reunião Pedagógica / Reunião Com
Coordenador de Curso
Junho Projeto – Feira
de Robótica
Avaliações do 2º Bimestre dos Alunos com
Progressão Parcial -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares -
Julho
- -
Correção de Avaliações / Vista de Provas / Plantão de
dúvidas
Elaboração de Material de apoio Horta Hidropônica
Reunião Pedagógica / Conselho de
Classe
Agosto Projeto – Horta
Hidropônica - -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares
Reunião Com Coordenador de
Curso
Setembro -
Avaliações do 3º Bimestre dos Alunos com
Progressão Parcial -
Elaboração de Material Feira Tecnológica -
Outubro
- -
Correção de Avaliações / Vista de Provas / Plantão de
dúvidas
Elaboração de Material Feira Tecnológica
Reunião Pedagógica / Reunião Com
Coordenador de Curso
Novembro -
Avaliações do 4º Bimestre dos Alunos com
Progressão Parcial -
Elaboração de Material Feira Tecnológica
Reunião Com Coordenador de
Curso
Dezembro Projeto – Feira
Tecnológica -
Correção de Avaliações / Vista de Provas / Plantão de
dúvidas
Elaboração de Material Feira Tecnológica
Conselho de Classe Final
209
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Introdução aos sistemas Eletropneumaticos / Festo Didactic; Software Simulação FluidSim Introdução aos sistemas hidráulicos Festo / Didactic Automação Eletropneumática ,Bonacorso Nelson Gauze,Noll Valdir,Editora Érica Curso Técnico Eletrotécnica – Acionamentos Eletropneumáticos – Jorge Assad Letudak , Base Didáticos THOMAZINE, Daniel; ALBUQUERQUE, Pedro Urbano Braga de, Controle de Processos Industriais , 4ª Edição, Editora Érica, São Paulo
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Projeto Feira de Robótica. Projeto Horta Hidropônica. Projeto Feira Tecnológica.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Atividades práticas, Relatórios Técnicos e Elaboração de dispositivos e protótipos práticos
IX – Identificação:
Nome do professor: Bento Alves Cerqueira César Filho
Assinatura: Data:
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no Plano do Curso Técnico em Eletrônica atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
210
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE – 2017
TÉCNICO EM ELETRÔNICA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO
Plano de Curso nº 261 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10/09 /2015
Etec Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ELETRÔNICA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO
Qualificação: Técnico em Eletrônica
Componente Curricular: Sistemas de Comunicação
Série: 3º C. H. Semanal: 3
Professor: José Augusto Rodrigues
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Interpretar circuitos elétricos, eletroeletrônicos.
Avaliar o funcionamento dos aparelhos conforme padrões de desempenho.
Avaliar os tipos e características das máquinas, instrumentos e equipamentos.
Correlacionar as técnicas de desenho e de representação gráfica com seus
fundamentos matemáticos e geométricos.
Identificar e avaliar circuitos digitais.
Avaliar sistemas de telefonia.
Executar serviços de montagem, instalação e manutenção de circuitos eletrônicos,
eletroeletrônicos e de controle de potência.
211
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: DESENHO INFORMATIZADO EM ELETRÔNICA Série: 3º
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1.
2
3
4
5
6
7
Interpretar as
características básicas de
sistemas de comunicação e
suas propriedades.
Distinguir as diferenças
entre os vários processos
de modulação do sinal de
comunicação.
Analisar os mecanismos
de propagação de sinais de
rádio e operação dos
dispositivos de
transmissão e recepção.
Avaliar as características
técnicas de materiais e
componentes utilizados
em redes de telefonia fixa.
Avaliar as características
técnicas de materiais e
componentes utilizados
em Sistemas Móveis
Celulares.
Contextualizar técnicas de
transmissão e recepção de
sinais através de fibras
ópticas.
Estabelecer relações entre
os principais sistemas de
transmissão de TV
analógico e digital.
1.1
1.2.
1.3
2.1
2.2
3.1
3.2
3.3
3.4
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
5.1
5.2
Realizar cálculos com dB.
Identificar características de
funcionamento dos diversos tipos
de sistemas de Comunicação.
Identificar características e
distúrbios em canais de
comunicação.
Enumerar os principais tipos de
sistemas de Modulação.
Executar ensaios com sistemas de
Modulação e Demodulação.
Identificar normas e regulamentos
dos órgãos competentes para
transmissão de sinais de rádio
frequência.
Identificar tipos de antenas.
Verificar o funcionamento de um
tipo de antena comercial.
Executar ensaios em antenas.
Identificar e selecionar materiais e
componentes utilizados em redes
de telefonia fixa.
Executar ensaios em componentes
de telefonia fixa.
Enumerar os principais tipos de
centrais telefônicas.
Aplicar normas de regulamentação
em telefonia fixa.
Identificar leiaute e diagramas
esquemáticos em telefonia fixa.
Identificar componentes utilizados
em redes de telefonia móvel.
Executar ensaios em componentes
de telefonia móvel.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1. Princípios básicos de
Telecomunicações:
Sistema de Comunicação;
Unidades de medida em
Telecomunicações;
Canal de comunicação;
Propriedades e distúrbios
dos canais de comunicação;
Conceitos básicos de Ondas
de rádio
2. Modulação de sinais de
comunicação:
Modulação Analógica AM,
FM e PAM;
Modulação Digital PFM,
ASK, PSK, FSK , QPSK e
QAM
3. Princípios de
rádiopropagação:
Espectro de frequências;
Modos de propagação de
acordo com a atmosfera;
Enlace de rádio
4. Antenas:
Definição;
Antena isotrópica;
Parâmetros;
Tipos
5. Redes de Telefonia:
Sinal de voz em telefonia;
Aparelho Telefônico;
Estrutura da rede telefônica;
Centrais Telefônicas;
Multiplexação de canais;
Digitalização de um canal de
comunicação
6. Telefonia Móvel Celular:
Características e Arquitetura
do Sistema Celular;
Técnicas de Múltiplo
Acesso;
Padrões de sistemas
celulares digitais 2G, 3G e 4G
212
5.3
5.4
5.5
6.1
6.2
6.3
7.1
7.2
Aplicar normas de regulamentação
em telefonia móvel.
Interpretar leiaute e diagramas
esquemáticos em telefonia móvel.
Caracterizar normas técnicas
adotadas em telefonia fixa e
telefonia móvel.
Identificar normas e protocolos
aplicados à transmissão de
sistemas ópticos.
Verificar o funcionamento dos
sistemas de transmissão e recepção
ópticos.
Executar ensaios em equipamentos
de transmissão ópticos.
Identificar normas e padrões
aplicados na transmissão de sinais
de TV analógicos e digitais no
Brasil.
Executar montagens e testes
7.
8.
7. Comunicações Ópticas:
Características do sinal
óptico de comunicações;
Tipos de Fibras ópticas;
Equipamentos componentes
de uma rede óptica;
Processos de fusão e
conectorização de fibras
ópticas
8. Sistemas de TV:
Fundamentos de TV
analógica e Digital;
Padrões de Sistemas de DTV
e HDTV;
Características de
equipamentos de transmissão e
recepção
213
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: DESENHO INFORMATIZADO EM ELETRÔNICA Série: 3º
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
1.1. Realizar cálculos
com dB.
1.2. Identificar
características
de funcionamento dos
diversos tipos de
sistemas de
comunicação.
1.3. Identificar
características
e distúrbios em canais
de comunicação.
Princípios básicos de
telecomunicações:
sistema de comunicação;
unidades de medida
em telecomunicações;
canal de comunicação;
propriedades e
distúrbios dos canais
de comunicação;
conceitos básicos de
ondas de rádio
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, aulas práticas
de laboratório, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
06/02 a 10/02
1.1. Realizar cálculos
com dB.
1.2. Identificar
características
de funcionamento dos
diversos tipos de
sistemas de
comunicação.
1.3. Identificar
características
e distúrbios em canais
de comunicação.
Princípios básicos de
telecomunicações:
sistema de comunicação;
unidades de medida
em telecomunicações;
canal de comunicação;
propriedades e
distúrbios dos canais
de comunicação;
conceitos básicos de
ondas de rádio
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, aulas práticas
de laboratório, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
13/02 a 17/02
1.1. Realizar cálculos
com dB.
1.2. Identificar
características
de funcionamento dos
diversos tipos de
sistemas de
comunicação.
1.3. Identificar
características
e distúrbios em canais
de comunicação.
Princípios básicos de
telecomunicações:
sistema de comunicação;
unidades de medida
em telecomunicações;
canal de comunicação;
propriedades e
distúrbios dos canais
de comunicação;
conceitos básicos de
ondas de rádio
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, aulas práticas
de laboratório, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
20/02 a 24/02
Realizar cálculos com
dB.
Identificar
características
de funcionamento dos
diversos tipos de
sistemas de
comunicação.
Identificar
características
e distúrbios em canais
de comunicação.
Princípios básicos de
telecomunicações:
sistema de comunicação;
unidades de medida
em telecomunicações;
canal de comunicação;
propriedades e
distúrbios dos canais
de comunicação;
conceitos básicos de
ondas de rádio
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, aulas práticas
de laboratório, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
27/02 a 03/03
214
Realizar cálculos com
dB.
Identificar
características
de funcionamento dos
diversos tipos de
sistemas de
comunicação.
Identificar
características
e distúrbios em canais
de comunicação.
Princípios básicos de
telecomunicações:
sistema de comunicação;
unidades de medida
em telecomunicações;
canal de comunicação;
propriedades e
distúrbios dos canais
de comunicação;
conceitos básicos de
ondas de rádio
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, aulas práticas
de laboratório, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
06/03 a 10/03
Realizar cálculos com
dB.
Identificar
características
de funcionamento dos
diversos tipos de
sistemas de
comunicação.
Identificar
características
e distúrbios em canais
de comunicação.
Princípios básicos de
telecomunicações:
sistema de comunicação;
unidades de medida
em telecomunicações;
canal de comunicação;
propriedades e
distúrbios dos canais
de comunicação;
conceitos básicos de
ondas de rádio
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, aulas práticas
de laboratório, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
13/03 a 17/03
Realizar cálculos com
dB.
Identificar
características
de funcionamento dos
diversos tipos de
sistemas de
comunicação.
Identificar
características
e distúrbios em canais
de comunicação.
Princípios básicos de
telecomunicações:
sistema de comunicação;
unidades de medida
em telecomunicações;
canal de comunicação;
propriedades e
distúrbios dos canais
de comunicação;
conceitos básicos de
ondas de rádio
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, aulas práticas
de laboratório, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
20/03 a 24/03
Realizar cálculos com
dB.
Identificar
características
de funcionamento dos
diversos tipos de
sistemas de
comunicação.
Identificar
características
e distúrbios em canais
de comunicação.
Princípios básicos de
telecomunicações:
sistema de comunicação;
unidades de medida
em telecomunicações;
canal de comunicação;
propriedades e
distúrbios dos canais
de comunicação;
conceitos básicos de
ondas de rádio
Avaliação 27/03 a 31/03
215
Realizar cálculos com
dB.
Identificar
características
de funcionamento dos
diversos tipos de
sistemas de
comunicação.
Identificar
características
e distúrbios em canais
de comunicação.
Princípios básicos de
telecomunicações:
sistema de comunicação;
unidades de medida
em telecomunicações;
canal de comunicação;
propriedades e
distúrbios dos canais
de comunicação;
conceitos básicos de
ondas de rádio
Recuperação 03/04 a 07/04
Realizar cálculos com
dB.
Identificar
características
de funcionamento dos
diversos tipos de
sistemas de
comunicação.
Identificar
características
e distúrbios em canais
de comunicação.
Princípios básicos de
telecomunicações:
sistema de comunicação;
unidades de medida
em telecomunicações;
canal de comunicação;
propriedades e
distúrbios dos canais
de comunicação;
conceitos básicos de
ondas de rádio
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, aulas práticas
de laboratório, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
10/04 a 13/04
Realizar cálculos com
dB.
Identificar
características
de funcionamento dos
diversos tipos de
sistemas de
comunicação.
Identificar
características
e distúrbios em canais
de comunicação.
Princípios básicos de
telecomunicações:
sistema de comunicação;
unidades de medida
em telecomunicações;
canal de comunicação;
propriedades e
distúrbios dos canais
de comunicação;
conceitos básicos de
ondas de rádio
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, aulas práticas
de laboratório, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
17/04 a 20/04
Realizar cálculos com
dB.
Identificar
características
de funcionamento dos
diversos tipos de
sistemas de
comunicação.
Identificar
características
e distúrbios em canais
de comunicação.
Princípios básicos de
telecomunicações:
sistema de comunicação;
unidades de medida
em telecomunicações;
canal de comunicação;
propriedades e
distúrbios dos canais
de comunicação;
conceitos básicos de
ondas de rádio
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, aulas práticas
de laboratório, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
24/04 a 28/04
Enumerar os principais
tipos de sistemas de
modulação.
Executar ensaios com
sistemas de modulação
e demodulação.
Modulação de sinais de
comunicação:
Modulação Analógica
AM, FM e PAM;
Modulação Digital
PFM, ASK, PSK,
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, aulas práticas
de laboratório, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
02/05 a 05/05
216
Enumerar os principais
tipos de sistemas de
modulação.
Executar ensaios com
sistemas de modulação
e demodulação.
Modulação de sinais de
comunicação:
Modulação Analógica
AM, FM e PAM;
Modulação Digital
PFM, ASK, PSK,
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, aulas práticas
de laboratório, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
08/05 a 12/05
Enumerar os principais
tipos de sistemas de
modulação.
Executar ensaios com
sistemas de modulação
e demodulação.
Modulação de sinais de
comunicação:
Modulação Analógica
AM, FM e PAM;
Modulação Digital
PFM, ASK, PSK,
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, aulas práticas
de laboratório, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
15/05 a 19/05
Enumerar os principais
tipos de sistemas de
modulação.
Executar ensaios com
sistemas de modulação
e demodulação.
Modulação de sinais de
comunicação:
Modulação Analógica
AM, FM e PAM;
Modulação Digital
PFM, ASK, PSK,
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, aulas práticas
de laboratório, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
22/05 a 27/05
Enumerar os principais
tipos de sistemas de
modulação.
Executar ensaios com
sistemas de modulação
e demodulação.
Modulação de sinais de
comunicação:
Modulação Analógica
AM, FM e PAM;
Modulação Digital
PFM, ASK, PSK,
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, aulas práticas
de laboratório, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
29/05 a 02/06
Enumerar os principais
tipos de sistemas de
modulação.
Executar ensaios com
sistemas de modulação
e demodulação.
Modulação de sinais de
comunicação:
Modulação Analógica
AM, FM e PAM;
Modulação Digital
PFM, ASK, PSK,
Avaliação 05/06 a 09/06
Enumerar os principais
tipos de sistemas de
modulação.
Executar ensaios com
sistemas de modulação
e demodulação.
Modulação de sinais de
comunicação:
Modulação Analógica
AM, FM e PAM;
Modulação Digital
PFM, ASK, PSK,
Recuperação 12/06 a 14/06
Enumerar os principais
tipos de sistemas de
modulação.
Executar ensaios com
sistemas de modulação
e demodulação.
Modulação de sinais de
comunicação:
Modulação Analógica
AM, FM e PAM;
Modulação Digital
PFM, ASK, PSK,
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, aulas práticas
de laboratório, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
19/06 a 24/06
Enumerar os principais
tipos de sistemas de
modulação.
Executar ensaios com
sistemas de modulação
e demodulação.
Modulação de sinais de
comunicação:
Modulação Analógica
AM, FM e PAM;
Modulação Digital
PFM, ASK, PSK,
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, aulas práticas
de laboratório, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
26/06 a 30/06
217
Identificar normas e
regulamentos dos
órgãos competentes
para transmissão de
sinais de
radiofrequência.
Princípios de rádio propagação: Espectro de frequências; Modos de propagação de acordo com a atmosfera; Enlace de rádio
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, aulas práticas
de laboratório, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
03/07
Identificar normas e
regulamentos dos
órgãos competentes
para transmissão de
sinais de
radiofrequência.
Princípios de rádio propagação: Espectro de frequências; Modos de propagação de acordo com a atmosfera; Enlace de rádio
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, aulas práticas
de laboratório, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
19 /07 a 21 /07
Identificar normas e
regulamentos dos
órgãos competentes
para transmissão de
sinais de
radiofrequência.
Princípios de rádio propagação: Espectro de frequências; Modos de propagação de acordo com a atmosfera; Enlace de rádio
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, aulas práticas
de laboratório, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
24 /07 a 28 /07
Identificar tipos de
antenas.
Verificar o
funcionamento
de um tipo de antena
comercial.
Executar ensaios em
antenas.
Antenas: definição; antena isotrópica; parâmetros; tipos
TV: princípios de
funcionamento
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, aulas práticas
de laboratório, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
31 /07 a 04 /08
Identificar tipos de
antenas.
Verificar o
funcionamento
de um tipo de antena
comercial.
Executar ensaios em
antenas.
Antenas: definição; antena isotrópica; parâmetros; tipos
TV: princípios de
funcionamento
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, aulas práticas
de laboratório, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
07 /08 a 11 /08
Identificar tipos de
antenas.
Verificar o
funcionamento
de um tipo de antena
comercial.
Executar ensaios em
antenas.
Antenas: definição; antena isotrópica; parâmetros; tipos
TV: princípios de
funcionamento
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, aulas práticas
de laboratório, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
22 /08 a 26 /08
Identificar tipos de
antenas.
Verificar o
funcionamento
de um tipo de antena
comercial.
Executar ensaios em
antenas.
Antenas: definição; antena isotrópica; parâmetros; tipos
TV: princípios de
funcionamento
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, aulas práticas
de laboratório, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
14 /08 a 18 /08
218
Identificar tipos de
antenas.
Verificar o
funcionamento
de um tipo de antena
comercial.
Executar ensaios em
antenas.
Antenas: definição; antena isotrópica; parâmetros; tipos
TV: princípios de
funcionamento
Avaliação 21 /08 a 25 /08
Identificar tipos de
antenas.
Verificar o
funcionamento
de um tipo de antena
comercial.
Executar ensaios em
antenas.
Antenas: definição; antena isotrópica; parâmetros; tipos
TV: princípios de
funcionamento
Recuperação 28 /08 a 01 /09
Identificar tipos de
antenas.
Verificar o
funcionamento
de um tipo de antena
comercial.
Executar ensaios em
antenas.
Antenas: definição; antena isotrópica; parâmetros; tipos
TV: princípios de
funcionamento
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, aulas práticas
de laboratório, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
04 /09 a 06 /09
Identificar tipos de
antenas.
Verificar o
funcionamento
de um tipo de antena
comercial.
Executar ensaios em
antenas.
Antenas: definição; antena isotrópica; parâmetros; tipos
TV: princípios de
funcionamento
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, aulas práticas
de laboratório, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
11 /09 a 16 /09
Identificar tipos de
antenas.
Verificar o
funcionamento
de um tipo de antena
comercial.
Executar ensaios em
antenas.
Antenas: definição; antena isotrópica; parâmetros; tipos
TV: princípios de
funcionamento
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, aulas práticas
de laboratório, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
18 /09 a 22 /09
técnicas de transmissão
e recepção de sinais
através de fibras
ópticas.
Identificar normas e
protocolos aplicados à
transmissão de sistemas
ópticos.
Verificar o funcionamento
dos sistemas de transmissão
e recepção ópticos.
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
25 /09 a 29 /09
técnicas de transmissão
e recepção de sinais
através de fibras
ópticas.
Identificar normas e
protocolos aplicados à
transmissão de sistemas
ópticos.
Verificar o funcionamento
dos sistemas de transmissão
e recepção ópticos.
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
02 /10 a 06 /10
219
técnicas de transmissão
e recepção de sinais
através de fibras
ópticas.
Identificar normas e
protocolos aplicados à
transmissão de sistemas
ópticos.
Verificar o funcionamento
dos sistemas de transmissão
e recepção ópticos.
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
09 /10 a 11 /10
Componentes
utilizados em Sistemas
Móveis Celulares.
Identificar componentes utilizados em redes de telefonia móvel. Aplicar normas de regulamentação em telefonia móvel.
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
16 /10 a 20 /10
Componentes
utilizados em Sistemas
Móveis Celulares.
Identificar componentes utilizados em redes de telefonia móvel. Aplicar normas de regulamentação em telefonia móvel.
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
23 /10 a 27 /10
Componentes
utilizados em Sistemas
Móveis Celulares.
Identificar componentes utilizados em redes de telefonia móvel. Aplicar normas de regulamentação em telefonia móvel.
Avaliação 30 /10 a 01 /11
Componentes
utilizados em Sistemas
Móveis Celulares.
Identificar componentes utilizados em redes de telefonia móvel. Aplicar normas de regulamentação em telefonia móvel.
Recuperação 06 /11 a 10 /11
Componentes
utilizados em Sistemas
Móveis Celulares.
Identificar componentes utilizados em redes de telefonia móvel. Aplicar normas de regulamentação em telefonia móvel.
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
13 /11 a 17 /11
Componentes
utilizados em Sistemas
Móveis Celulares.
Identificar componentes utilizados em redes de telefonia móvel. Aplicar normas de regulamentação em telefonia móvel.
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
21 /11 a 24 /11
Componentes
utilizados em Sistemas
Móveis Celulares.
Identificar componentes utilizados em redes de telefonia móvel. Aplicar normas de regulamentação em telefonia móvel.
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
27 /11 a 01 /12
Componentes
utilizados em Sistemas
Móveis Celulares.
Identificar componentes utilizados em redes de telefonia móvel. Aplicar normas de regulamentação em telefonia móvel.
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
04 /12 a 08 /12
220
Componentes
utilizados em Sistemas
Móveis Celulares.
Identificar componentes utilizados em redes de telefonia móvel. Aplicar normas de regulamentação em telefonia móvel.
Aulas expositivas
dialogadas, com estudo
em grupo, com
estudo dirigidos e com
apresentação e
soluções de problemas;
11 /12 a 14 /12
IV – Procedimentos de Avaliação
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1.Interpretar as características básicas de sistemas de comunicação e suas propriedades. 2. Distinguir as diferenças entre os vários processos de modulação do sinal de comunicação. 3. Analisar os mecanismos de propagação de sinais de rádio e operação dos dispositivos de transmissão e recepção.
O aluno será avaliado
através de sua
participação e
assiduidade durante as
aulas e mediante os
resultados obtidos na
correção de exercícios.
O aluno será avaliado
através de sua
participação na
resolução e correção dos
exercícios propostos
O aluno será avaliado
através de sua
participação e ética em
grupo, interesse em
pesquisas de trabalhos
realizados em classe e
extraclasse
EXEMPLO: - Avaliação
escrita; - Prática em
laboratório; -
Desenvolvimento de
projeto; - Trabalho de
pesquisa; - Exercícios
de aplicação;
Acompanhamento
lógico das
resoluções em aula; -
Resultados obtidos;
capacidade de
participação em
equipe
Participação lógica
em debates e
resultados obtidos da
capacidade de
utilizar as
habilidades na
resolução de
problemas propostos
Apresentação das atividades propostas
de acordo com os conceitos
ministrados.
Resolução dos exercícios utilizando os
conceitos adquiridos com estratégias
diversificadas.
Apresentar no desenvolvimento das
atividades concatenada mente: -
elaboração;
- organização
- montagem - precisão e
- conclusão
221
V – Plano de atividades docentes
Atividades Previstas
Projetos e Ações voltados
à redução da Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à
superação de defasagens de aprendizado ou em
processo de Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro
Palestra de apresentação para alunos ingressantes
Avaliações Diagnósticas de Matemática para alunos
ingressantes -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares
Reunião Pedagógica
Março
- -
Correção de Avaliações / Vista
de Provas / Plantão de dúvidas
Elaboração de Material de
apoio Feira de Robótica
Reunião Com Coordenador de
Curso
Abril
-
Avaliações do 1º Bimestre dos Alunos com Progressão
Parcial -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares
Conselho de Classe
Intermediário
Maio
- -
Correção de Avaliações / Vista
de Provas / Plantão de dúvidas
Elaboração de Material de
apoio Feira de Robótica
Reunião Pedagógica / Reunião Com
Coordenador de Curso
Junho Projeto – Feira
de Robótica
Avaliações do 2º Bimestre dos Alunos com Progressão
Parcial -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares -
Julho
- -
Correção de Avaliações / Vista
de Provas / Plantão de dúvidas
Elaboração de Material de apoio Horta Hidropônica
Reunião Pedagógica / Conselho de
Classe
Agosto Projeto – Horta
Hidropônica - -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares
Reunião Com Coordenador de
Curso
Setembro -
Avaliações do 3º Bimestre dos Alunos com Progressão
Parcial -
Elaboração de Material Feira Tecnológica -
Outubro
- -
Correção de Avaliações / Vista
de Provas / Plantão de dúvidas
Elaboração de Material Feira Tecnológica
Reunião Pedagógica / Reunião Com
Coordenador de Curso
Novembro -
Avaliações do 4º Bimestre dos Alunos com Progressão
Parcial -
Elaboração de Material Feira Tecnológica
Reunião Com Coordenador de
Curso
Dezembro Projeto – Feira
Tecnológica -
Correção de Avaliações / Vista
de Provas / Plantão de dúvidas
Elaboração de Material Feira Tecnológica
Conselho de Classe Final
223
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Livros : Nascimento, Juarez do – Telecomunicações ; Makron Books – 2000. Gomes, Alcides Tadeu – Telecomunicações ; Editora Érica – 1996. Seicom, Engenharia de Telecomunicações – Apostila de Telecomunicações – 1999.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Projeto Feira de Robótica. Projeto Horta Hidropônica. Projeto Feira Tecnológica.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir o os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.
IX – Identificação:
Nome do professor: José Augusto Rodrigues
Assinatura: Data:
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado
no Plano do Curso Integrado em Eletrônica atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e
da Direção da Escola.
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento
224
ETEC TAKASHI MORITA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE – 2017
TÉCNICO EM ELETRÔNICA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO
Plano de Curso nº 261 aprovado pela portaria Cetec nº 728 de 10 / 09 /2015
Etec Takashi Morita
Código: 200 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ELETRÔNICA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO
Qualificação: TÉCNICO EM ELETRÔNICA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO
Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional
Série: 3ª C. H. Semanal: 1
Professor: Luís Santoro Nunes.
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições:
• Coordenar e desenvolver equipes de trabalho que atuam na instalação, na produção e na
manutenção, aplicando métodos e técnicas de gestão administrativa e de pessoas.
• Identificar e prever situações de risco ou desrespeito à saúde pessoal, social e ambiental e
selecionar procedimentos que possam evitá-las.
• Identificar sistemas operacionais e aplicativos úteis para a área de Automação.
• Definir fases de execução de projetos com base na natureza e na complexidade das
atividades.
Atividades:
• Realizar pesquisa bibliográfica.
• Coordenar projetos de pesquisa.
• Divulgar conhecimentos técnicos para a comunidade.
• Participar de eventos tecnológicos.
• Administrar recursos humanos.
• Orientar equipe de trabalho.
• Integrar equipes de trabalho.
• Avaliar desempenho individual e coletivo da equipe.
• Seguir normas e instruções.
225
• Definir prioridades.
• Propor melhorias
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional Série: 3ª
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1. Analisar os códigos
de ética profissional, as
regras e regulamentos
organizacionais.
2. Trabalhar em equipe
e cooperativamente,
valorizando e
encorajando a
autonomia e a
contribuição de cada
um.
3. Promover a imagem
da organização,
percebendo ameaças e
oportunidades que
possam afetá-la e os
procedimentos de
controle adequados a
cada situação.
4. Identificar e respeitar
os direitos e deveres
inerentes ao
consumidor, ao
empregador e
empregado, aos
parceiros e
concorrentes, aos
membros da
comunidade interna e
externa à organização.
1.1. Aplicar a legislação e os
códigos de ética profissional
nas relações pessoais,
profissionais e comerciais.
1.2. Atuar respeitando os
limites estabelecidos pelas leis
e códigos de ética profissionais.
1.3. Cumprir regras,
regulamentos e procedimentos
organizacionais com
criticidade.
2.1. Participar de equipes de
trabalho.
2.2. Atualizar conhecimentos
introduzindo inovações tendo
em vista melhorar o
desempenho pessoal e
organizacional.
3. Participar e colaborar de
eventos e atividades internas e
externas para promoção da
imagem da organização.
4.1. Estabelecer relações de
respeito mútuo entre produtor/
consumidor, empregador/
empregado, parceiro/
concorrente.
4.2. Organizar e sistematizar
informações sobre o trabalho na
sociedade, através de princípios
éticos.
4.3. Efetuar pesquisas nas
diversas fontes disponíveis
sobre situações atuais.
1. Direitos humanos e
cidadania
2. Relações humanas de vida
e no trabalho
3. Ética profissional, regras
e regulamentos
organizacionais
4. Conceitos de trabalho em
equipe, cooperação e
autonomia pessoal
5. Critérios de imagem
pessoal organizacional
6. Código de Defesa do
Consumidor
7. Conselhos regionais da
profissão
8. Atribuições e
responsabilidades do técnico
em eletromecânica
226
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional Série: 3ª
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos
Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
Aplicar a legislação e
os códigos de ética
profissional nas
relações pessoais,
profissionais e
comerciais.
Atuar respeitando os
limites estabelecidos
pelas leis e códigos
de ética profissionais.
Cumprir regras,
regulamentos e
procedimentos
organizacionais com
criticidade.
O campo da moral e da
Ética, Direitos humanos
e cidadania
Relações humanas de
vida e no trabalho
Competência:1
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão
em sala de aula.
06/02 a 10/02
Aplicar a legislação e
os códigos de ética
profissional nas
relações pessoais,
profissionais e
comerciais.
Atuar respeitando os
limites estabelecidos
pelas leis e códigos
de ética profissionais.
Cumprir regras,
regulamentos e
procedimentos
organizacionais com
criticidade.
Direitos humanos e
cidadania
Relações humanas de
vida e no trabalho
Competência:1
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão
em sala de aula.
13/02 a 17/02
227
Aplicar a legislação e
os códigos de ética
profissional nas
relações pessoais,
profissionais e
comerciais.
Atuar respeitando os
limites estabelecidos
pelas leis e códigos
de ética profissionais.
Cumprir regras,
regulamentos e
procedimentos
organizacionais com
criticidade.
Direitos humanos e
cidadania
Relações humanas de
vida e no trabalho
Competência:1
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão
em sala de aula.
20/02 a 24/02
Aplicar a legislação e
os códigos de ética
profissional nas
relações pessoais,
profissionais e
comerciais.
Atuar respeitando os
limites estabelecidos
pelas leis e códigos
de ética profissionais.
Cumprir regras,
regulamentos e
procedimentos
organizacionais com
criticidade.
Direitos humanos e
cidadania
Relações humanas de
vida e no trabalho
Competência:1
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão
em sala de aula.
27/02 a 03/03
Participar de equipes
de trabalho.
- Atualizar
conhecimentos
introduzindo
inovações tendo em
vista melhorar o
desempenho pessoal
e organizacional.
Ética profissional, regras
e regulamentos
organizacionais
Conceitos de trabalho em
equipe, cooperação e
autonomia pessoal
Competência:2
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão
em sala de aula.
06/03 a 10/03
228
Participar de equipes
de trabalho.
- Atualizar
conhecimentos
introduzindo
inovações tendo em
vista melhorar o
desempenho pessoal
e organizacional.
Ética profissional, regras
e regulamentos
organizacionais
Conceitos de trabalho em
equipe, cooperação e
autonomia pessoal
Competência:2
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão
em sala de aula.
13/03 a 17/03
Participar de equipes
de trabalho.
- Atualizar
conhecimentos
introduzindo
inovações tendo em
vista melhorar o
desempenho pessoal
e organizacional.
Ética profissional, regras
e regulamentos
organizacionais
Conceitos de trabalho em
equipe, cooperação e
autonomia pessoal
Competência:2
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão
em sala de aula.
20/03 a 24/03
Participar de equipes
de trabalho.
Atualizar
conhecimentos
introduzindo
inovações tendo em
vista melhorar o
desempenho pessoal
e organizacional.
Ética profissional, regras
e regulamentos
organizacionais
Conceitos de trabalho em
equipe, cooperação e
autonomia pessoal
Competência:2
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão
em sala de aula.
27/03 a 31/03
229
Participar de equipes
de trabalho.
Atualizar
conhecimentos
introduzindo
inovações tendo em
vista melhorar o
desempenho pessoal
e organizacional.
Ética profissional, regras
e regulamentos
organizacionais
Conceitos de trabalho em
equipe, cooperação e
autonomia pessoal
Competência:2
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão
em sala de aula.
03/04 a 07/04
Participar e colaborar de eventos e atividades internas e externas para promoção da imagem da organização.
Critérios de imagem pessoal organizacional Código de Defesa do Consumidor
Competência:3
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão
em sala de aula.
10/04 a 13/04
Participar e colaborar
de eventos e
atividades internas e
externas para
promoção da imagem
da organização.
Critérios de imagem pessoal organizacional Código de Defesa do Consumidor
Competência:3
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão
em sala de aula.
17/04 a 20/04
230
Participar e colaborar
de eventos e
atividades internas e
externas para
promoção da imagem
da organização.
Critérios de imagem
pessoal organizacional
Código de Defesa do
Consumidor
Competência:3
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão
em sala de aula.
24/04 a 28/04
Participar e colaborar
de eventos e
atividades internas e
externas para
promoção da imagem
da organização.
Critérios de imagem
pessoal organizacional
Código de Defesa do
Consumidor
Competência:3
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão
em sala de aula.
02/05 a 05/05
Estabelecer relações
de respeito mútuo
entre produtor/
consumidor,
empregador/
empregado, parceiro/
concorrente.
Organizar e
sistematizar
informações sobre o
trabalho na
sociedade, através de
princípios éticos.
Efetuar pesquisas nas
diversas fontes
disponíveis sobre
situações atuais.
Conselhos regionais da
profissão
Atribuições e
responsabilidades
profissionais
Competência:4
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão
em sala de aula.
08/05 a 12/05
231
Estabelecer relações
de respeito mútuo
entre produtor/
consumidor,
empregador/
empregado, parceiro/
concorrente.
Organizar e
sistematizar
informações sobre o
trabalho na
sociedade, através de
princípios éticos.
Efetuar pesquisas nas
diversas fontes
disponíveis sobre
situações atuais.
Conselhos regionais da
profissão
Atribuições e
responsabilidades
profissionais
Competência:4
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão
em sala de aula.
15/05 a 19/05
Estabelecer relações
de respeito mútuo
entre produtor/
consumidor,
empregador/
empregado, parceiro/
concorrente.
Organizar e
sistematizar
informações sobre o
trabalho na
sociedade, através de
princípios éticos.
Efetuar pesquisas nas
diversas fontes
disponíveis sobre
situações atuais.
Conselhos regionais da
profissão
Atribuições e
responsabilidades
profissionais
Competência:4
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão
em sala de aula.
22/05 a 27/05
232
Estabelecer relações
de respeito mútuo
entre produtor/
consumidor,
empregador/
empregado, parceiro/
concorrente.
Organizar e
sistematizar
informações sobre o
trabalho na
sociedade, através de
princípios éticos.
Efetuar pesquisas nas
diversas fontes
disponíveis sobre
situações atuais.
Conselhos regionais da
profissão
Atribuições e
responsabilidades
profissionais
Competência:4
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão
em sala de aula.
29/05 a 02/06
Estabelecer relações
de respeito mútuo
entre produtor/
consumidor,
empregador/
empregado, parceiro/
concorrente.
Organizar e
sistematizar
informações sobre o
trabalho na
sociedade, através de
princípios éticos.
Efetuar pesquisas nas
diversas fontes
disponíveis sobre
situações atuais.
Conselhos regionais da
profissão
Atribuições e
responsabilidades
profissionais
Competência:4
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão
em sala de aula.
05/06 a 09/06
233
Estabelecer relações
de respeito mútuo
entre produtor/
consumidor,
empregador/
empregado, parceiro/
concorrente.
Organizar e
sistematizar
informações sobre o
trabalho na
sociedade, através de
princípios éticos.
Efetuar pesquisas nas
diversas fontes
disponíveis sobre
situações atuais.
Diversidade cultural:
O conceito de cultura;
O grupo étnico;
A religião;
A vestimenta;
A alimentação
Competência:4
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão
em sala de aula.
12/06 a 14/06
Estabelecer relações
de respeito mútuo
entre produtor/
consumidor,
empregador/
empregado, parceiro/
concorrente.
Organizar e
sistematizar
informações sobre o
trabalho na
sociedade, através de
princípios éticos.
Efetuar pesquisas nas
diversas fontes
disponíveis sobre
situações atuais.
Diversidade cultural:
O conceito de cultura;
O grupo étnico;
A religião;
A vestimenta;
A alimentação
Competência:4
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão
em sala de aula.
19/06 a 24/06
234
Estabelecer relações
de respeito mútuo
entre produtor/
consumidor,
empregador/
empregado, parceiro/
concorrente.
Organizar e
sistematizar
informações sobre o
trabalho na
sociedade, através de
princípios éticos.
Efetuar pesquisas nas
diversas fontes
disponíveis sobre
situações atuais.
Diversidade cultural:
O conceito de cultura;
O grupo étnico;
A religião;
A vestimenta;
A alimentação
Competência:4
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão
em sala de aula.
26/06 a 30/06
Estabelecer relações
de respeito mútuo
entre produtor/
consumidor,
empregador/
empregado, parceiro/
concorrente.
Organizar e
sistematizar
informações sobre o
trabalho na
sociedade, através de
princípios éticos.
Efetuar pesquisas nas
diversas fontes
disponíveis sobre
situações atuais.
Diversidade cultural:
O conceito de cultura;
O grupo étnico;
A religião;
A vestimenta;
A alimentação
Competência:4
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão
em sala de aula.
03/07
235
Estabelecer relações
de respeito mútuo
entre produtor/
consumidor,
empregador/
empregado, parceiro/
concorrente.
Organizar e
sistematizar
informações sobre o
trabalho na
sociedade, através de
princípios éticos.
Efetuar pesquisas nas
diversas fontes
disponíveis sobre
situações atuais.
Ética e moral: dois
pilares da ação humana
ante os
dilemas da vida
.
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão em sala de aula.
19 /07 a 21 /07
Estabelecer relações
de respeito mútuo
entre produtor/
consumidor,
empregador/
empregado, parceiro/
concorrente.
Organizar e
sistematizar
informações sobre o
trabalho na
sociedade, através de
princípios éticos.
Efetuar pesquisas nas
diversas fontes
disponíveis sobre
situações atuais.
espaço público
como o lugar de
convívio da
coletividade e da
possibilidade do
diálogo entre os mais
diversos grupos sociais
e interesses presentes
em uma cidade.
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão em sala de aula.
24 /07 a 28 /07
236
Estabelecer relações
de respeito mútuo
entre produtor/
consumidor,
empregador/
empregado, parceiro/
concorrente.
Organizar e
sistematizar
informações sobre o
trabalho na
sociedade, através de
princípios éticos.
Efetuar pesquisas nas
diversas fontes
disponíveis sobre
situações atuais.
A responsabilidade
social das empresas
pode ser vista como
parte de uma nova
cultura organizacional,
de forma a produzir
riquezas e
desenvolvimento que
beneficiem a todos os
envolvidos em suas
atividades –
trabalhadores,
consumidores,
ambiente e
comunidade.
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão em sala de aula.
31 /07 a 04 /08
Estabelecer relações
de respeito mútuo
entre produtor/
consumidor,
empregador/
empregado, parceiro/
concorrente.
Organizar e
sistematizar
informações sobre o
trabalho na
sociedade, através de
princípios éticos.
Efetuar pesquisas nas
diversas fontes
disponíveis sobre
situações atuais.
A postura de cidadania,
ética e
responsabilidade social
é cada vez mais
cobrada das empresas
por parte dos
consumidores.
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão em sala de aula.
07 /08 a 11 /08
237
Estabelecer relações
de respeito mútuo
entre produtor/
consumidor,
empregador/
empregado, parceiro/
concorrente.
Organizar e
sistematizar
informações sobre o
trabalho na
sociedade, através de
princípios éticos.
Efetuar pesquisas nas
diversas fontes
disponíveis sobre
situações atuais.
A Carta da Terra
surgiu de uma longa
maturação que
envolveu amplas
discussões em nível
mundial,
acompanhando o
crescimento da
consciência ecológica.
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão em sala de aula.
22 /08 a 26 /08
Estabelecer relações
de respeito mútuo
entre produtor/
consumidor,
empregador/
empregado, parceiro/
concorrente.
Organizar e
sistematizar
informações sobre o
trabalho na
sociedade, através de
princípios éticos.
Efetuar pesquisas nas
diversas fontes
disponíveis sobre
situações atuais.
A utilização da ética e a
questão da liberdade
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão em sala de aula.
14 /08 a 18 /08
238
Estabelecer relações
de respeito mútuo
entre produtor/
consumidor,
empregador/
empregado, parceiro/
concorrente.
Organizar e
sistematizar
informações sobre o
trabalho na
sociedade, através de
princípios éticos.
Efetuar pesquisas nas
diversas fontes
disponíveis sobre
situações atuais.
A infra e a superestrutura
social
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão em sala de aula.
21 /08 a 25 /08
Estabelecer relações
de respeito mútuo
entre produtor/
consumidor,
empregador/
empregado, parceiro/
concorrente.
Organizar e
sistematizar
informações sobre o
trabalho na
sociedade, através de
princípios éticos.
Efetuar pesquisas nas
diversas fontes
disponíveis sobre
situações atuais.
o cultural possuindo a
função de conservar dos
denominados modelos
culturais
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão em sala de aula.
28 /08 a 01 /09
239
Estabelecer relações
de respeito mútuo
entre produtor/
consumidor,
empregador/
empregado, parceiro/
concorrente.
Organizar e
sistematizar
informações sobre o
trabalho na
sociedade, através de
princípios éticos.
Efetuar pesquisas nas
diversas fontes
disponíveis sobre
situações atuais.
A mercantilização da
identidade
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão em sala de aula.
04 /09 a 06 /09
Estabelecer relações
de respeito mútuo
entre produtor/
consumidor,
empregador/
empregado, parceiro/
concorrente.
Organizar e
sistematizar
informações sobre o
trabalho na
sociedade, através de
princípios éticos.
Efetuar pesquisas nas
diversas fontes
disponíveis sobre
situações atuais.
As tecnologias da
informação
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão em sala de aula.
11 /09 a 16 /09
240
Estabelecer relações
de respeito mútuo
entre produtor/
consumidor,
empregador/
empregado, parceiro/
concorrente.
Organizar e
sistematizar
informações sobre o
trabalho na
sociedade, através de
princípios éticos.
Efetuar pesquisas nas
diversas fontes
disponíveis sobre
situações atuais.
Elementos básicos de um
sistema social
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão em sala de aula.
18 /09 a 22 /09
Estabelecer relações
de respeito mútuo
entre produtor/
consumidor,
empregador/
empregado, parceiro/
concorrente.
Organizar e
sistematizar
informações sobre o
trabalho na
sociedade, através de
princípios éticos.
Efetuar pesquisas nas
diversas fontes
disponíveis sobre
situações atuais.
Elementos fundamentais
de uma sociedade
marcadamente
disciplinar.
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão em sala de aula.
25 /09 a 29 /09
241
Estabelecer relações
de respeito mútuo
entre produtor/
consumidor,
empregador/
empregado, parceiro/
concorrente.
Organizar e
sistematizar
informações sobre o
trabalho na
sociedade, através de
princípios éticos.
Efetuar pesquisas nas
diversas fontes
disponíveis sobre
situações atuais.
Habermas uma
investigação patológica
do mundo social
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discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão em sala de aula.
02 /10 a 06 /10
Estabelecer relações
de respeito mútuo
entre produtor/
consumidor,
empregador/
empregado, parceiro/
concorrente.
Organizar e
sistematizar
informações sobre o
trabalho na
sociedade, através de
princípios éticos.
Efetuar pesquisas nas
diversas fontes
disponíveis sobre
situações atuais.
Os movimentos sociais
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praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão em sala de aula.
09 /10 a 11 /10
242
Estabelecer relações
de respeito mútuo
entre produtor/
consumidor,
empregador/
empregado, parceiro/
concorrente.
Organizar e
sistematizar
informações sobre o
trabalho na
sociedade, através de
princípios éticos.
Efetuar pesquisas nas
diversas fontes
disponíveis sobre
situações atuais.
A importância das
instituições sociais para
os indivíduos na
sociedade
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão em sala de aula.
16 /10 a 20 /10
Estabelecer relações
de respeito mútuo
entre produtor/
consumidor,
empregador/
empregado, parceiro/
concorrente.
Organizar e
sistematizar
informações sobre o
trabalho na
sociedade, através de
princípios éticos.
Efetuar pesquisas nas
diversas fontes
disponíveis sobre
situações atuais.
Elementos que
constituem o Estado
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão em sala de aula.
23 /10 a 27 /10
243
Estabelecer relações
de respeito mútuo
entre produtor/
consumidor,
empregador/
empregado, parceiro/
concorrente.
Organizar e
sistematizar
informações sobre o
trabalho na
sociedade, através de
princípios éticos.
Efetuar pesquisas nas
diversas fontes
disponíveis sobre
situações atuais.
A Sociedade de controle
diante da sociedade
disciplinar
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão em sala de aula.
30 /10 a 01 /11
Estabelecer relações
de respeito mútuo
entre produtor/
consumidor,
empregador/
empregado, parceiro/
concorrente.
Organizar e
sistematizar
informações sobre o
trabalho na
sociedade, através de
princípios éticos.
Efetuar pesquisas nas
diversas fontes
disponíveis sobre
situações atuais.
Como ocorre o vinculo
das comunidades e as
identidades sociais
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão em sala de aula.
06 /11 a 10 /11
244
Estabelecer relações
de respeito mútuo
entre produtor/
consumidor,
empregador/
empregado, parceiro/
concorrente.
Organizar e
sistematizar
informações sobre o
trabalho na
sociedade, através de
princípios éticos.
Efetuar pesquisas nas
diversas fontes
disponíveis sobre
situações atuais.
Poder, escolha e dever
moral
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discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão em sala de aula.
13 /11 a 17 /11
Estabelecer relações
de respeito mútuo
entre produtor/
consumidor,
empregador/
empregado, parceiro/
concorrente.
Organizar e
sistematizar
informações sobre o
trabalho na
sociedade, através de
princípios éticos.
Efetuar pesquisas nas
diversas fontes
disponíveis sobre
situações atuais.
Moralidade e ação
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão em sala de aula.
21 /11 a 24 /11
245
Estabelecer relações
de respeito mútuo
entre produtor/
consumidor,
empregador/
empregado, parceiro/
concorrente.
Organizar e
sistematizar
informações sobre o
trabalho na
sociedade, através de
princípios éticos.
Efetuar pesquisas nas
diversas fontes
disponíveis sobre
situações atuais.
A importância da
participação das questões
políticas
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão em sala de aula.
27 /11 a 01 /12
Estabelecer relações
de respeito mútuo
entre produtor/
consumidor,
empregador/
empregado, parceiro/
concorrente.
Organizar e
sistematizar
informações sobre o
trabalho na
sociedade, através de
princípios éticos.
Efetuar pesquisas nas
diversas fontes
disponíveis sobre
situações atuais.
A importância da
participação das questões
políticas
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão em sala de aula.
04 /12 a 08 /12
246
Estabelecer relações
de respeito mútuo
entre produtor/
consumidor,
empregador/
empregado, parceiro/
concorrente.
Organizar e
sistematizar
informações sobre o
trabalho na
sociedade, através de
princípios éticos.
Efetuar pesquisas nas
diversas fontes
disponíveis sobre
situações atuais.
A importância da
participação das questões
políticas
Aula expositivas,
discussão, debate com
praticas em sala de aula
e exercícios de fixação.
Exposição de opinião e
debates.
Dinâmicas de Grupo e
pesquisas.
Atividades com
aplicação de avaliação.
Revisão periódica de
conteúdo.
Exposição e discussão em sala de aula.
11 /12 a 14 /12
IV – Procedimentos de Avaliação
Competência Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Analisar os códigos de
ética profissional, as regras
e regulamentos
organizacionais.
Prova escrita Textos Relatórios Autoavaliação Roteiro de
trabalhos Pesquisas Portfólios Avaliação contínua
e paralela Entrevistas Sinopses e
consultas bibliográficas
Observação direta Apresentação ora
Participação de correção de exercícios
desenvolvidos em sala
Frequência e qualidade e exercícios práticos
Qualidade e objetividade elaboração do trabalho apresentação
Compreensão Relacionamento
de ideias Interpretação Interesse
Desempenho escrito e oral evidenciando
Propostas de intervenção para
solucionar problemas descritos. Posicionamento crítico. Fontes consultadas. Informações selecionadas e
organizadas.
247
Competência (por extenso)
Instrumentos de Avaliação
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
2. Trabalhar em equipe e cooperativamente, valorizando e encorajando a autonomia e a contribuição de cada um.
Prova escrita Textos Relatórios Autoavaliação Roteiro de
trabalhos Pesquisas Portfólios Avaliação contínua
e paralela Entrevistas Sinopses e
consultas bibliográficas
Observação direta Apresentação ora
Participação de correção de exercícios
desenvolvidos em sala
Frequência e qualidade e exercícios práticos
Qualidade e objetividade elaboração do trabalho apresentação
Compreensão Relacionamento de
ideias Interpretação Interesse
Desempenho escrito e oral evidenciando
Propostas de
intervenção para solucionar problemas descritos.
Posicionamento crítico.
Fontes consultadas.
Informações selecionadas e organizadas.
248
V – Plano de atividades docentes
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à
superação de defasagens de aprendizado ou em
processo de Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou
previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro
Palestra de apresentação para alunos ingressantes
Avaliações Diagnósticas de Matemática para alunos
ingressantes -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares
Reunião Pedagógica
Março
- -
Correção de Avaliações / Vista
de Provas / Plantão de dúvidas
Elaboração de Material de
apoio Feira de Robótica
Reunião Com Coordenador de
Curso
Abril
-
Avaliações do 1º Bimestre dos Alunos com Progressão
Parcial -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares
Conselho de Classe
Intermediário
Maio
- -
Correção de Avaliações / Vista
de Provas / Plantão de dúvidas
Elaboração de Material de
apoio Feira de Robótica
Reunião Pedagógica / Reunião Com
Coordenador de Curso
Junho Projeto – Feira
de Robótica
Avaliações do 2º Bimestre dos Alunos com Progressão
Parcial -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares -
Julho
- -
Correção de Avaliações / Vista
de Provas / Plantão de dúvidas
Elaboração de Material de apoio Horta Hidropônica
Reunião Pedagógica / Conselho de
Classe
Agosto Projeto – Horta
Hidropônica - -
Elaboração de lista de
Exercícios Complementares
Reunião Com Coordenador de
Curso
Setembro -
Avaliações do 3º Bimestre dos Alunos com Progressão
Parcial -
Elaboração de Material Feira Tecnológica -
Outubro
- -
Correção de Avaliações / Vista
de Provas / Plantão de dúvidas
Elaboração de Material Feira Tecnológica
Reunião Pedagógica / Reunião Com
Coordenador de Curso
Novembro -
Avaliações do 4º Bimestre dos Alunos com Progressão
Parcial -
Elaboração de Material Feira Tecnológica
Reunião Com Coordenador de
Curso
Dezembro Projeto – Feira
Tecnológica -
Correção de Avaliações / Vista
de Provas / Plantão de dúvidas
Elaboração de Material Feira Tecnológica
Conselho de Classe Final
249
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
BARBOSA, Carmem Bassi. Núcleo Básico:ética profissional e cidadania organizacional.São
Paulo:Fundação Padre Anchieta,2011. Manual técnico Centro Paula Souza.
ARAÙJO, U.F. Temas Transversais e a estratégia de projetos. São Paulo: Moderna,2003.
MACHADO,N. Cidadania e Educação.São Paulo: Escrituras,1997
Sociologia hoje, Igor José de renó Machado, Henrique Amorim, Celso Rocha de Barros, Editora Ática 1ªedição 2014
Livros, jornais, revistas, filmes, documentários e pesquisas em sites da Internet
COSTA, Cristina. Sociologia: Introdução à Ciência da Sociedade. 3ª ed. Revista e ampliada. São Paulo: Moderna,
2005
SIMMEL, George. Questões fundamentais da Sociologia: indivíduo e sociedade. Trad. Pedro Caldas. Rio de
Janeiro: Jorge Zahar Editores, 2006.
Utilização de livros didáticos, paradidáticos, jornais, revistas, cds, dvds, aparelhos eletrônicos: computador, projetor,
etc.
Trechos de vídeos elaborados pelo professor e direcionados com o assunto em questão.
Sites para realização de pesquisas e atividades, de acordo com a orientação do professor.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os assuntos propostos na base tecnológica interagem diretamente com a integração interdisciplinar facilitando o entendimento do aluno.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
O professor fará um trabalho diferenciado, acompanhando individualmente os alunos que apresentarem
dificuldade de assimilação e acompanhamento dos conteúdos proposto. Revisão dos assuntos, criação de
questionários pelo próprio aluno, reprodução de textos, pesquisas, participação em grupos de trabalho
específicos indicados pelo professor, atividades interativas e outras que possam contribuir para recuperar
de maneira continua e paralela a aprendizagem do aluno.
IX – Identificação:
Nome do professor: Luís Santoro Nunes.
Assinatura: Data:
250
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e
também baseado no Plano do Curso TÉCNICO EM ELETRÔNICA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO
atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola.
Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
XI– Replanejamento