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Elaborado por: Mg. José Javier Barcia Menéndez 05-2623-740 ext 181 / 05-2613-453
Av. Circunvalación Vía a San Mateo
www.uleam.edu.ec
PLANTILLA DE EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS
EN EXPOSICION INDIVIDUAL Y/O GRUPALES PARA VALORACIÓN DEL DOCENTE
ASIGNATURA: INVESTIGACIÓN Y ACCIÓN PARTICIPATIVA: OBSERVACIÓN CON INSTRUMENTOS
PERIODO LECTIVO: __________________________________________ PARCIAL: _____________________________
PERIODO ACADÉMICO: NIVEL PARALELO: “ ” No. DE LISTA DEL EXPONENTE: ________
NOMBRES DEL EXPONENTE: ________________________________________________________________________________
NOMBRES DEL EVALUADOR PAR: __________________________________________________________________________
TEMA.
FECHA:
HORA DE INICIO HORA FINAL VALORACIÓN
DOCENTE EVAL.- PAR
No. Indicadores Tiempo de exposición
Min.
Min.
(COGNITIVO) SABER – SABER 40 Ptos. (4 Indicadores.)
1 - Inició a la hora puntual su exposición - Se presentó como expositor - Declaró tema
- Explicó cómo será su ponencia (En qué consiste la técnica de exposición) y
- Leyó y explicó el objetivo del tema
2
Seguidamente hizo una introducción del tema con los siguientes elementos: - Antecedentes del tema (Puedes ser origen o definición etimológica
del tema) - Nombra al menos una obra (libro o investigaciones) relacionada con
el tema
- Indica por qué es importante estudiar el tema - Menciona a quién beneficia estudiar este tema - Justifica al menos con una razón que su consulta es
original
3 - Cita tres autores mínimos, indicando apellidos, año y página - Hace uso de nuevas fuentes bibliográficas (Biblioteca), más de las
que ya constaban en el sílabo,
- Demostró seguridad - Se pudo apreciar dominio de conceptos - Explicó palabras claves del tema.
4 - Manifestó capacidad de síntesis - Se aprecia análisis del tema - Ejemplificó el tema con experiencias de contexto
- Emite opiniones personales sobre el tema - Expone emitiendo crítica constructiva
(PROCEDIMENTAL) SABER HACER
5 - Supo arreglar y preparar el entorno del aprendizaje (Aula y otros) - Los recursos informáticos estuvieron organizados a tiempo - Demostró uso apropiado de las Tics
- Autosuficiente en el control y manejo. - Hubo sincronía entre los recursos didácticos utilizados
con los contenidos expuestos
6
- Presentó diapositivas sintetizadas teóricamente a través de ordenadores gráficos
- Se aprecia trabajo creativo e innovador en la presentación de las diapositivas (Mente-factos)
- Diapositivas se presentan apropiados en colores, tamaño de letras y ocupación de los espacios
- Diapositivas se presentan con ideas claves - Diapositivas carecen de faltas ortográficas. (Cada tres
faltas ortográfica, es un punto menos en la suma general)
7 - En su exposición, se apoyó únicamente de las diapositivas - No realizó lectura intensa - Utilizó un lenguaje pedagógico
- Demostró originalidad en su presentación. - Hubo coherencia entre su explicación con la
presentación de diapositivas
(ACTITUDINAL) SABER SER
8 La presentación estuvo acompañada de: - Buen aseo personal, - Vestuario adecuado al contexto y momento
- Postura y manejo de escenario-desplazamiento, - Contacto visual al docente-auditorio y diapositivas - Intercambió ideas con sus compañeros durante su
intervención expositivas.
9 - Se apreció buen tono de voz - Claridad y fluidez en su explicación - Buen uso de vocabulario
- Pronunciación y modulación adecuada - Respetó el tiempo asignado
10 - Las conclusiones (dos a tres) fueron coherentes con el objetivo del tema (4puntos) - Tiene habilidad para responder (6 puntos)
Suma a escala cuantitativa de 1 a 100 (Docente-Evaluador par) SUMA TOTAL de 1 a 200
Dividido sobre 20 / Promedio 10. Equivalencia cualitativa
9.1 a 10 EXC=Excelente 8 a 9 MB=Muy Bueno 7 a 7,9 B=Bueno 5,1 a 6,9 R=Regular: Menos de 5. D=Deficiente: Reglamento Interno del Sistema de Evaluación Estudiantil (ULEAM) Aprobado en segunda instancia en la sesión del Órgano Colegiado Académico Superior de 25 de octubre de 2017
Procedimiento de calificación: Cada indicador será evaluado sobre 1 punto, dando una suma total de 10 puntos. Esta valoración del evaluador par, equivale al 50 % de la calificación total de esta actividad; el otro 50% la proporciona el docente. (El evaluador par, será evaluado; la misma se considerará en una de las actividades de participación en clases)
(f) Dr. PhD. José Javier Barcia Menéndez, (Docente) (f) Estudiante exponente
Elaborado por: Mg. José Javier Barcia Menéndez 05-2623-740 ext 181 / 05-2613-453
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PLANTILLA DE EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS
EN EXPOSICION INDIVIDUAL Y/O GRUPALES PARA VALORACIÓN DEL EVALUADOR PAR
ASIGNATURA: INVESTIGACIÓN Y ACCIÓN PARTICIPATIVA: OBSERVACIÓN CON INSTRUMENTOS
PERIODO LECTIVO: __________________________________________ PARCIAL: _____________________________
PERIODO ACADÉMICO: NIVEL PARALELO: “ ” No. DE LISTA DEL EXPONENTE: ________
NOMBRES DEL EXPONENTE: ________________________________________________________________________________
NOMBRES DEL EVALUADOR PAR: __________________________________________________________________________
TEMA.
FECHA:
HORA DE INICIO HORA FINAL VALORACIÓN
EVAL.- PAR
No. Indicadores Tiempo de exposición Min.
(COGNITIVO) SABER – SABER 40 Ptos. (4
Indicadores.)
1 - Inició a la hora puntual su exposición - Se presentó como expositor - Declaró tema
- Explicó cómo será su ponencia (En qué consiste la técnica de exposición) y
- Leyó y explicó el objetivo del tema
2
Seguidamente hizo una introducción del tema con los siguientes elementos: - Antecedentes del tema (Puedes ser origen o definición etimológica del
tema) - Nombra al menos una obra (libro o investigaciones) relacionada con el
tema
- Indica por qué es importante estudiar el tema - Menciona a quién beneficia estudiar este tema - Justifica al menos con una razón que su consulta
es original
3 - Cita tres autores mínimos, indicando apellidos, año y página - Hace uso de nuevas fuentes bibliográficas (Biblioteca), más de las que ya
constaban en el sílabo,
- Demostró seguridad - Se pudo apreciar dominio de conceptos - Explicó palabras claves del tema.
4 - Manifestó capacidad de síntesis - Se aprecia análisis del tema - Ejemplificó el tema con experiencias de contexto
- Emite opiniones personales sobre el tema - Expone emitiendo crítica constructiva
(PROCEDIMENTAL) SABER HACER
5 - Supo arreglar y preparar el entorno del aprendizaje (Aula y otros) - Los recursos informáticos estuvieron organizados a tiempo - Demostró uso apropiado de las Tics
- Autosuficiente en el control y manejo. - Hubo sincronía entre los recursos didácticos
utilizados con los contenidos expuestos
6
- Presentó diapositivas sintetizadas teóricamente a través de ordenadores gráficos
- Se aprecia trabajo creativo e innovador en la presentación de las diapositivas (Mente-factos)
- Diapositivas se presentan apropiados en colores, tamaño de letras y ocupación de los espacios
- Diapositivas se presentan con ideas claves - Diapositivas carecen de faltas ortográficas. (Cada
tres faltas ortográfica, es un punto menos en la suma general)
7 - En su exposición, se apoyó únicamente de las diapositivas - No realizó lectura intensa - Utilizó un lenguaje pedagógico
- Demostró originalidad en su presentación. - Hubo coherencia entre su explicación con la
presentación de diapositivas
(ACTITUDINAL) SABER SER
8 La presentación estuvo acompañada de: - Buen aseo personal, - Vestuario adecuado al contexto y momento
- Postura y manejo de escenario-desplazamiento, - Contacto visual al docente-auditorio y diapositivas - Intercambió ideas con sus compañeros durante su
intervención expositivas.
9 - Se apreció buen tono de voz - Claridad y fluidez en su explicación - Buen uso de vocabulario
- Pronunciación y modulación adecuada - Respetó el tiempo asignado
10 - Las conclusiones (dos a tres) fueron coherentes con el objetivo del tema (4puntos) - Tiene habilidad para responder (6 puntos)
Suma a escala cuantitativa de 1 a 100 (Docente-Evaluador par) SUMA TOTAL de 1 a 100
Dividido sobre 10 / Promedio 10. Equivalencia cualitativa
9.1 a 10 EXC=Excelente 8 a 9 MB=Muy Bueno 7 a 7,9 B=Bueno 5,1 a 6,9 R=Regular: Menos de 5. D=Deficiente:
Reglamento Interno del Sistema de Evaluación Estudiantil (ULEAM) Aprobado en segunda instancia en la sesión del Órgano Colegiado Académico Superior de 25 de octubre de 2017
Procedimiento de calificación: Cada indicador será evaluado sobre 1 punto, dando una suma total de 10 puntos. Esta valoración del evaluador par, equivale al 50 % de la calificación total de esta actividad; el otro 50% la proporciona el docente. (El evaluador par, será evaluado; la misma se considerará en una de las actividades de participación en clases)
(f) Dr. PhD. José Javier Barcia Menéndez, (Docente) (f) Estudiante exponente
Elaborado por: Mg. José Javier Barcia Menéndez 05-2623-740 ext 181 / 05-2613-453
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PLANTILLA DE EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS
EN MAPA MENTAL-ORGANIZADORES GRÁFICOS PARA VALORACIÓN DEL DOCENTE
ASIGNATURA: INVESTIGACIÓN Y ACCIÓN PARTICIPATIVA: OBSERVACIÓN CON INSTRUMENTOS
PERIODO LECTIVO: _______________________________________ PARCIAL: _____________________________
PERIODO ACADÉMICO: NIVEL PARALELO: “ ” No. DEL EQUIPO: _________________
TAREA No._________________ TEMA DE LA TAREA: ___________________________________________________________
TEMA.
No. Nómina Función No. Nómina Función
1 6
2 7
3 8
4 9
5 10
COMPONENTE DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PRACTICO-EXPERIMENTAL. ÁMBITO DE PRODUCCIÓN. (20% = 2
PUNTOS). ACTIVIDAD: MAPA MENTAL-Organizadores gráficos. PONDERACIÒN 10 = 1 PUNTO
No. de OG: Indicadores de los ORGANIZADORES GRÁFICOS VALORACIÓN
I. PORTADA-PRESENTACIÓN (Formato o estilos estructurales)
1. Entregó a tiempo el trabajo según el plazo acordado
2. La tarea contiene: Portada (completa 1 página)); introducción, ordenador gráfico; conclusiones-
bibliografía; plantillas de evaluación de mapa mental y del informe de trabajo en equipo, para
valoración docente, en hojas separas, según formato solicitado. (Presenta el trabajo en un protector
plástico)
3. Utilizó alguna fuente relacionada a Arial, tamaño 12; espacio interlineado de 1,15; márgenes 2,54cm los
cuatros lados y adecuadamente las reglas gramaticales y de acentuación.
II. INTRODUCCIÓN
4. Hace una breve reseña (antecedentes) de lo que trata el tema que vamos a estudiar.
5. Presenta objetivo del tema
6. Justifica la tarea: (Beneficios, importancia, originalidad y factibilidad)
III. ORDENADOR GRÁFICO
7. Esta bosquejado en una sola página de manera horizontal
8. Tiene declarado el tema al inicio de la hoja en la parte superior
9. Contiene palabras claves o ideas principales
10. El escrito es claro e interesante, conserva un orden lógico y originalidad
11. El trabajo presenta orden de ideas primarias, secundarias y demás, citando autores
12. Se aprecia organización de conectores que determinan relación, subordinación y coordinación de las
ideas.
13. Etiquetas y nitidez de las características, con lenguaje pedagógico..
IV. CONCLUSIÓN-BIBLIOGRAFÍA
14. Realiza una recapitulación de las principales ideas expuestas.
15. Responde al objetivo
16. Manifiesta lo que aprendió del tema
17. Invita a la reflexión del tema.
18. Sugiere alternativas de solución y estudio en referencia al tema
19. Búsqueda de información en diferentes fuentes. (mínimo 3 fuentes), de acuerdo a las normas APA.
V. PLANTILLA DE VALORACIÓN
20. Presentó plantilla de valoración docente, con todos los datos requeridos
Escala cuantitativa / equivalencia cualitativa
Reglamento Interno del Sistema de Evaluación Estudiantil
(ULEAM) Aprobado en segunda instancia en la sesión del
Órgano Colegiado Académico Superior de 25 de octubre de
2017
Suma Total de 1 a 20. (Docente-
promedio) Equivalencia cuantitativa del 1 a 10
Equivalencia cuantitativa De 9.1 a 10
EXC=Excelente
De 8 a 9
MB=Muy Bueno
De 7 a 7,9
B=Bueno
De 5,1 a 6,9
R=Regular:
Menos de 5.
D=Deficiente
(f) Dr. PhD. José Javier Barcia Menéndez, (Docente) (f) Estudiante exponente
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PLANTILLA DE EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS
EN TALLERES: LA PARTICIPACIÓN EN CLASES
ACTIVIDAD: ARREGLO DEL AULA, VALORADA POR EL DOCENTE
ASIGNATURA: INVESTIGACIÓN Y ACCIÓN PARTICIPATIVA: OBSERVACIÓN CON INSTRUMENTOS
PERIODO LECTIVO: ______________________________ PARCIAL: ________________
PERIODO ACADÉMICO: NIVEL PARALELO: “ ”
NOMBRES DEL EXPONENTE: __________________________________________________________________
NOMBRES DEL EVALUADOR PAR: ____________________________________________________________
FECHA: __________________________________________________________________________________________
TEMA. ___________________________________________________________________________________________
ARREGLO DEL AULA
COMPONENTE DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PRACTICO-EXPERIMENTAL. ÁMBITO DE PRODUCCIÓN. (20% = 2 PUNTOS). PONDERACIÒN DE ESTA ACTIVIDAD: 10 = 1 PUNTO
No. Indicadores CALIF.
1 Supo arreglar y preparar el entorno del aprendizaje (Aula y otros)
2 Los recursos informáticos estuvieron organizados a tiempo
3 Los recursos didácticos fueron organizados oportunamente
4 Los recursos didácticos se presentaron funcionales (Tics, pizarrón limpio, entre otros)
5 Demostró uso apropiado y suficiente control y manejo de las Tics (Individual).
6 Previó con anticipación, posibles imprevistos que puedan afectar su participación
(Electricidad, proyector, laptop, entre otros)
7 Los compañeros estudiantes fueron ordenados de acuerdo a los requerimientos del
expositor
8 Entregó al docente toda la documentación requerida para su valoración de las actividades
concernientes a su rol del momento. (Con datos solicitados, en especial las plantillas)
9 Logró la atención de la clase
10 Logro la colaboración de sus compañeros
Escala cuantitativa / equivalencia cualitativa
Reglamento Interno del Sistema de Evaluación Estudiantil
(ULEAM) Aprobado en segunda instancia en la sesión del
Órgano Colegiado Académico Superior de 25 de octubre de
2017
Suma Total de 1 a 100 (Docente)
Equivalencia cuantitativa 10 Equivalencia cualitativa
De 9.1 a 10
EXC=Excelente
De 8 a 9
MB=Muy Bueno
De 7 a 7,9
B=Bueno
De 5,1 a 6,9
R=Regular:
Menos de 5.
D=Deficiente:
Observación del docente: ____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________ ____________________________________________
(f) Dr. PhD, José Javier Barcia Menéndez (f) Estudiante-evaluado
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PLANTILLA DE EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS
EN TALLERES: LA PARTICIPACIÓN EN CLASES
ACTIVIDAD: ACTUACIÓN DEL EVALUADOR PAR, VALORADA POR EL DOCENTE
ASIGNATURA: INVESTIGACIÓN Y ACCIÓN PARTICIPATIVA: OBSERVACIÓN CON INSTRUMENTOS
PERIODO LECTIVO: ______________________________ PARCIAL: ________________
PERIODO ACADÉMICO: ____________________ NIVEL PARALELO: “ ”
NOMBRES DEL EXPONENTE: _________________________________________________________________
NOMBRES DEL EVALUADOR PAR: ____________________________________________________________
FECHA: ________________________________________________________________________________________
TEMA. _________________________________________________________________________________________
CALIFICACIÓN A LOS EVALUADORES-PARES
COMPONENTE DE APRENDIZAJE PRÁCTICO-EXPERIMENTAL. ÁMBITO DE PRODUCCIÓN
(20% = 2 PUNTOS). PONDERACIÒN 10 = 1 PUNTOS
No. Indicadores Calif.
1 Estuvo atento en todo momento.
2 Comprendió y desarrolló apropiadamente su rol de evaluador par.
3 Emitió opiniones sobre los aspectos a favor y aspectos en contra, dando
sugerencias de mejoramiento.
4 Preparó pregunta con anticipación.
5 Pregunta fue planteada con calidad.
6 Constató la respuesta de su pregunta.
7 Su actitud evaluativa fue clara, precisa y neutral (crítica propositiva).
8 Respetó y optimizó su tiempo de 5 minutos de participación.
9 Fue respetuoso en su análisis valorativo.
10 Hizo conocer al final de las opiniones, el resultado cuantitativo y cualitativo de
cada participante.
Suma Total a escala cuantitativa de 1 a 100
(Docente-promedio)
Escala cuantitativa / equivalencia cualitativa
Reglamento Interno del Sistema de Evaluación Estudiantil (ULEAM)
Aprobado en segunda instancia en la sesión del Órgano Colegiado
Académico Superior de 25 de octubre de 2017
Equivalencia cualitativa
Equivalencia cuantitativa
De 9.1 a 10
EXC=Excelente
De 8 a 9
MB=Muy Bueno
De 7 a 7,9
B=Bueno
De 5,1 a 6,9
R=Regular:
Menos de 5.
D=Deficiente:
Observación del docente: _______________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________ _______________________________________
(f) Dr. PhD, José Javier Barcia Menéndez (f) Estudiante-evaluado
Profesor Titular
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PLANTILLA-INFORME DE EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS
EN TRABAJO EN EQUIPO VALORADO POR EL DOCENTE
ASIGNATURA: INVESTIGACIÓN Y ACCIÓN PARTICIPATIVA: OBSERVACIÓN CON INSTRUMENTOS
PERIODO LECTIVO: _______________________________________ PARCIAL: ________________________________
PERIODO ACADÉMICO: NIVEL PARALELO: “ ” No. DEL EQUIPO: _________________
TAREA No._________________ TEMA DE LA TAREA: ___________________________________________________________
TEMA.
En la siguiente tabla, se presentan una serie de criterios para que evalúes a cada uno de los miembros de tu equipo respecto a su
desempeño en el trabajo grupal. Llena el cuadro 1, con los nombres de los integrantes (evaluados).
En el cuadro 2, evalúa con calificaciones de 1 a 10, relacionando el número del cuadro 1 con el número del cuadro 2:
Te pedimos que analices objetivamente su desempeño, que reflexiones y seas muy honesto al asignarle los puntajes. Te recordamos
que es una buena oportunidad para demostrar justicia y honestidad, los miembros de tu equipo recibirán únicamente el puntaje
total.
Cuadro 1
No. NOMBRES DEL EVALUADO No. NOMBRES DEL EVALUADO
1 6
2 7
3 8
4 9
5 10
Cuadro 2
CALIFICACIÓN A LOS MIEMBROS DEL EQUIPO No_____
No. Criterios Integrantes
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Asistencia y puntualidad
Asiste puntualmente a todas las reuniones programadas.
2
Contribución – Participación
Propone ideas para el desarrollo del trabajo y sugiere
mejora. Se esfuerza para alcanzar los objetivos del equipo.
3
He participado en forma activa del diseño del trabajo en
equipo, aportando con mis ideas respecto a cómo llevar a
cabo la actividad de la mejor manera posible.
4 Responsabilidad. Cumple a tiempo con su parte del
trabajo en los plazos estipulados.
5
Se dividen el trabajo de manera proporcional, de modo
que todos los miembros estén realizando parte de la
actividad.
6 Realiza su trabajo con un nivel óptimo de calidad.
7
Actitud
Escucha y comparte las ideas de sus compañeros e intenta
integrarlas. Busca cómo mantener la unión en el equipo
8 No impone sus ideas sobre los demás miembros del
equipo.
9 Cumple los acuerdos y normas del equipo.
10
Antes de entregar la tarea y/o producto, al docente, todos
los miembros del equipo lo revisan y plantean
modificaciones y sugerencias.
Suma Total 100, sintetizado a escala cuantitativa de 1 a 10
(Docente-promedio)
Equivalencia cuantitativa
Equivalencia cualitativa
Escala cuantitativa / equivalencia cualitativa.
Reglamento Interno del Sistema de Evaluación
Estudiantil (ULEAM) Aprobado en segunda instancia en
la sesión del Órgano Colegiado Académico Superior de
25 de octubre de 2017
Opinión personal como líder-responsable del equipo sobre la
presente TAREA No. ______________ (Ocupe al reverso de la hoja)
De 9.1 a 10
EXC=Excelente
De 8 a 9
MB=Muy Bueno
De 7 a 7,9
B=Bueno
De 5,1 a 6,9
R=Regular:
Menos de 5.
D=Deficiente:
Elaborado por: Mg. José Javier Barcia Menéndez 05-2623-740 ext 181 / 05-2613-453
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OPINIONES PERSONALES COMO LÍDER-RESPONSABLE DEL EQUIPO SOBRE LA PRESENTE TAREA
NO. ________________
ASPECTOS POSITIVOS DEL EQUIPO:
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
ASPECTOS NEGATIVOS DEL EQUIPO:
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
ASPECTOS QUE DEBE MEJORAR EL EQUIPO:
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
CALIFICACIÓN SUGERIDA PARA CADA INTEGRANTE DEL EQUIPO
No. CALIFICACIÓN SUGERIDA No. CALIFICACIÓN SUGERIDA
1 6
2 7
3 8
4 9
5 10
Fecha límite a subir la presente tarea: ______________________________________________________________________
(f) Profesor (f) Evaluador-líder
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PLANTILLA DE EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS
EN TALLERES: LA PARTICIPACIÓN EN CLASES
ACTIVIDAD: PARTICIPACIÓN GENERAL (CRITERIO DOCENTE)
ASIGNATURA: INVESTIGACIÓN Y ACCIÓN PARTICIPATIVA: HERRAMIENTAS DE EXPLORACIÓN
PERIODO LECTIVO: _______________________________________ PARCIAL: _____________________________
PERIODO ACADÉMICO: NIVEL PARALELO: “ ” No. DEL EQUIPO: _________________
TAREA No. TEMA DE LA TAREA:
No. Nómina Función No. Nómina Función
1 6
2 7
3 8
4 9
5 10
INDICADORES DE PARTICIPACIÓN GENERAL EN CLASES
No. Indicadores 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Contribuye frecuentemente a las discusiones en clase
2 Demuestra interés en las discusiones en clase
3 Formula preguntas pertinentes al tema
4 Contesta preguntas del docente y sus compañeros
5 Cumple con todos sus materiales para tomar clases
6 Asiste de forma regular
7 Viene preparado a clase
8 Demuestra iniciativa y atención a los argumentos del
docente y compañeros
9 Presenta argumentos relacionados a los temas
estudiados
10 Demuestra disposición a todas las labores de la clase
Escala cuantitativa / equivalencia
cualitativa
Reglamento Interno del Sistema de
Evaluación Estudiantil (ULEAM) Aprobado
en segunda instancia en la sesión del
Órgano Colegiado Académico Superior de
25 de octubre de 2017
Suma Total de 1 a 100
(Docente)
Equivalencia cuantitativa 10
Equivalencia cualitativa
De 9.1 a 10
EXC=Excelente
De 8 a 9
MB=Muy Bueno
De 7 a 7,9
B=Bueno
De 5,1 a 6,9
R=Regular:
Menos de 5.
D=Deficiente:
Observación del docente: _______________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________ ____________________________________________
(f) Dr. PhD, José Javier Barcia Menéndez (f) Representante del equipo
Elaborado por: Mg. José Javier Barcia Menéndez 05-2623-740 ext 181 / 05-2613-453
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PLANTILLA DE EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS
EN INFORME-MEMORIAS DE PRÁCTICAS. Tabulación, análisis e interpretación de resultados PARA VALORACIÓN DOCENTE
ASIGNATURA: INVESTIGACIÓN Y ACCIÓN PARTICIPATIVA: HERRAMIENTAS DE EXPLORACIÓN
PERIODO LECTIVO: _______________________________________ PARCIAL: _____________________________
PERIODO ACADÉMICO: NIVEL PARALELO: “ ” No. DEL EQUIPO: _______ TAREA No.______
TEMA DE LA TAREA: INFORME-MEMORIAS DE PRÁCTICAS. Instrumento. No._____________
Tabulación, análisis e interpretación de resultados del instrumento: _________________________________ No. Nómina Función No. Nómina Función
1 6
2 7
3 8
4 9
5 10
COMPONENTE DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PRÁCTICO-EXPERIMENTAL. ÁMBITO DE PRODUCCIÓN. (20% = 2
PUNTOS). ACTIVIDAD: INFORME-MEMORIAS DE PRÁCTICAS. PONDERACIÒN 10 = 1 PUNTO
No. de OG: Indicadores de los ORGANIZADORES GRÁFICOS VALORACIÓN
I. PORTADA-PRESENTACIÓN (Formato o estilos estructurales)
7. Entregó a tiempo el trabajo según el plazo acordado 1 8. La tarea contiene: Portada (completa 1 página)); introducción, cuerpo; conclusiones-bibliografía;
plantillas de evaluación de informe-memorias de prácticas y del informe de trabajo en equipo para
valoración docente, en hojas separas, según formato solicitado. (Presenta el trabajo en un protector
plástico)
1
9. Utilizó alguna fuente relacionada a Arial, tamaño 12; espacio interlineado de 1,15; márgenes 2,54cm los
cuatros lados y adecuadamente las reglas gramaticales y de acentuación. 1
II. INTRODUCCIÓN (1 a 2 páginas)
10. Hace una breve reseña (antecedentes) de lo que trata el tema que vamos a estudiar. 1
11. Presenta argumentos de justificación del tema: (Beneficios, importancia, originalidad y factibilidad) 1
12. Declara el objetivo del tema 1
13. Determina los principales resultados de dicha experiencia 2
III. CUERPO o DESARROLLO: (Instrumentos de investigación de campo)
8. Presenta la tabulación del instrumentos de investigación de campo estudiado 1
9. Presentación gráfica de los resultados tabulados 1 10. Expresa claramente el análisis de los resultados tabulados del instrumento de investigación de campo
estudiado 2
11. Interpreta los resultados del análisis de los resultados tabulados instrumentos de investigación de
campo estudiado 2
IV. CONCLUSIÓN-BIBLIOGRAFÍA
12. Explica brevemente la importancia y consecuencias del trabajo realizado 1
13. Manifiesta lo que aprendió del tema y responde al objetivo del tema. 1
14. Sugiere alternativas de solución y estudio en referencia al tema
15. Invita a la reflexión del tema consultado 16. Búsqueda de información en diferentes fuentes que se consideraron para elaborar este documento.
(mínimo 3 fuentes), de acuerdo a las normas APA. 1
V. PLANTILLAS DE EVALUACIÓN PARA VALORACIÓN DOCENTE
17. Presentó plantillas de evaluación para valoración docente, con todos los datos requeridos. 1
Escala cuantitativa / equivalencia cualitativa
Reglamento Interno del Sistema de Evaluación Estudiantil (ULEAM)
Aprobado en segunda instancia en la sesión del Órgano Colegiado
Académico Superior de 25 de octubre de 2017
Suma Total de 1 a 20. (Docente-
promedio) 20
Equivalencia cuantitativa del 1 a 10 10
Equivalencia cuantitativa EXC. De 9.1 a 10. EXC=Excelente De 8 a 9. MB=Muy Bueno De 7 a 7,9. B=Bueno De 5,1 a 6,9. R=Regular: Menos de 5. D=Deficiente
_____________________________________________________ ____________________________________________
(f) Dr. PhD, José Javier Barcia Menéndez (f) Representante del equipo
Elaborado por: Mg. José Javier Barcia Menéndez 05-2623-740 ext 181 / 05-2613-453
Av. Circunvalación Vía a San Mateo
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Partes oficiales para presentar la TAREA 2. MAPA MENTAL. Ordenadores gráficos.
1. Portada-presentación 1 página con orientación vertical
2. Introducción: Es una breve reseña de lo que trata el tema que vamos a estudiar.
1 página con orientación vertical.
3. Ordenador gráfico 1 página con orientación horizontal.
4. Conclusiones-bibliografía. 1 página orientación vertical.
5. Plantilla de evaluación de las actividades desarrolladas en: MAPA MENTAL-
organizadores gráficos. 1 página orientación vertical.
6. Plantilla de evaluación del informe de trabajo en equipo para valoración del
docente. 1 página orientación vertical.
Partes oficiales para presentar la TAREA 5. INFORME-MEMORIAS DE PRÁCTICAS.
Tabulación, análisis e interpretación de resultados. (Numerales del. 1 a 5 válido para
informe de PPP)
1. Portada-presentación 1 página con orientación vertical
2. Introducción: Es una breve reseña de lo que trata el tema que vamos a estudiar.
1 página con orientación vertical.
3. Cuerpo: Es la información principal y completa del tema (Tabulación, análisis e
interpretación de resultados) Las páginas necesarias con orientación vertical.
4. Conclusiones-Bibliografía: Aquí se presentan los resultados más importantes y
la literatura usada que permiten responder las interrogantes planteadas. 1 página
orientación vertical.
5. Plantilla de evaluación de las actividades desarrolladas en INFORME-
MEMORIAS DE PRÁCTICAS. Tabulación, análisis e interpretación de
resultados. 1 página orientación vertical.
6. Plantilla de evaluación del informe de trabajo en equipo para valoración del
docente. 1 página orientación vertical.
Partes oficiales para presentar la TAREA 4. PORTAFOLIO. Instrumentos de
observación elaborados y aplicados.
1. Portada-presentación 1 página
2. Introducción (Ver instructivo del portafolio)
3. Cuerpo: (Todos los instrumentos de observación elaborados y aplicados). Las
páginas necesarias.
4. Conclusiones-Bibliografía: (Ver instructivo del portafolio) 1 a 2 páginas.
5. Plantilla de evaluación de las actividades desarrolladas en PORTAFOLIO.
Instrumentos de observación elaborados-aplicados. 1 página orientación
vertical.
6. Plantilla de evaluación del informe de trabajo en equipo para valoración del
docente. 1 página orientación vertical.
Elaborado por: Mg. José Javier Barcia Menéndez 05-2623-740 ext 181 / 05-2613-453
Av. Circunvalación Vía a San Mateo
www.uleam.edu.ec
PLANTILLA DE EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS
EN EL PORTAFOLIO: Instrumentos de observación elaborados y aplicados, PARA
VALORACIÓN DOCENTE
ASIGNATURA: INVESTIGACIÓN Y ACCIÓN PARTICIPATIVA: HERRAMIENTAS DE EXPLORACIÓN
PERIODO LECTIVO: _______________________________________ PARCIAL: ________________________________
PERIODO ACADÉMICO: NIVEL PARALELO: “ ” No. DEL EQUIPO: _________________
TAREA No. TEMA DE LA TAREA: PORTAFOLIO
No. Nómina Función No. Nómina Función
1 6
2 7
3 8
4 9
5 10
COMPONENTE DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO. ÁMBITO DE PRODUCCIÓN. (20% = 2 PUNTOS).
ACTIVIDAD: PORTAFOLIO. PONDERACIÒN 10 = 1 PUNTO
No. de OG: Indicadores de los ORGANIZADORES GRÁFICOS VALORACIÓN
I. PORTADA-PRESENTACIÓN (Formato o estilos estructurales)
1. Entregó a tiempo el trabajo según el plazo acordado 1 2. La tarea contiene: Portada (completa 1 página)); introducción, cuerpo; conclusiones-bibliografía;
plantillas de evaluación de portafolio y del informe de trabajo en equipo, para valoración docente, en
hojas separas, según formato solicitado. (Presenta el trabajo en un protector plástico)
1
3. Utilizó alguna fuente relacionada a Arial, tamaño 12; espacio interlineado de 1,15; márgenes 2,54cm los
cuatros lados y adecuadamente las reglas gramaticales y de acentuación. 1
II. INTRODUCCIÓN (1 a 2 páginas)
4. Hace una breve reseña de lo que trata el tema que vamos a estudiar. 1
5. Sintetizó, interpretó y evaluó reflexivamente, los documentos adjuntos (instrumentos) 1 6. Contiene grado de éxito alcanzado por los estudiantes (reflexiones y experiencias personales) en
cuanto a las metas propuestas, el crecimiento intelectual y las destrezas obtenidas durante la
elaboración y aplicación de los instrumentos de investigación. (Logros, limitaciones)
2
7. Expresa el significado y posibles aplicaciones de la recopilación de instrumentos de investigación.
(Comentarios y críticas constructivas en torno a sus trabajos) 2
III. CUERPO o DESARROLLO: (Instrumentos de investigación de campo)
8. Presenta los instrumentos de investigación de campo estudiado, con datos y aplicado. 1
9. Guía de observación 1
10. Lista de cotejo 1
11. Escala de apreciación. 1
12. Registro anecdotario. 1
13. Escala gráfica 1
IV. CONCLUSIÓN-BIBLIOGRAFÍA
14. El estudiante destacó su satisfacción con lo aprendido (Algo importante que aprendió) 1
15. Áreas en la que logró mayor dominio; que debe mejorar y otras que le gustaría repetir o no. 1
16. Indicó para qué puede servirle este conocimiento o destreza y cuales sin contestar 1 17. Búsqueda de información en diferentes fuentes que se consideraron para elaborar este documento.
(mínimo 3 fuentes), de acuerdo a las normas APA. 1
V. PLANTILLAS DE EVALUACIÓN PARA VALORACIÓN DOCENTE
18. Presentó plantillas de evaluación para valoración docente, con todos los datos requeridos. 1
Escala cuantitativa / equivalencia cualitativa
Reglamento Interno del Sistema de Evaluación Estudiantil (ULEAM)
Aprobado en segunda instancia en la sesión del Órgano Colegiado
Académico Superior de 25 de octubre de 2017
Suma Total de 1 a 20. (Docente-
promedio) 20
Equivalencia cuantitativa del 1 a 10 10
Equivalencia cuantitativa EXC. De 9.1 a 10. EXC=Excelente De 8 a 9. MB=Muy Bueno De 7 a 7,9. B=Bueno De 5,1 a 6,9. R=Regular: Menos de 5. D=Deficiente
_____________________________________________________ ____________________________________________
(f) Dr. PhD, José Javier Barcia Menéndez (f) Representante del equipo
Elaborado por: Mg. José Javier Barcia Menéndez 05-2623-740 ext 181 / 05-2613-453
Av. Circunvalación Vía a San Mateo
www.uleam.edu.ec
HORARIOS DE TUTORÍAS 2019-1
DEL PROFESOR DR. PHD, JOSÉ JAVIER BARCIA MENÉNDEZ
PARA ATENCIÓN PERSONALIZADA DE LOS ESTUDIANTES
HORARIOS DE TUTORÍAS ACADÉMICAS
NIVELES
CARRERAS:
DIAS PERIODO HORARIOS
Lunes 3er 17h00 – 18h00
Jueves 2do 16h00 – 17h00