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Freie Hansestadt Bremen · Die Senatorin für Kinder und Bildung · Rembertiring 8-12 · 28195 Bremen
Planungskonferenz Beirat Vahr: Sprache und Elternarbeit in den Grundschulen
21.11.2017
Freie Hansestadt Bremen · Die Senatorin für Kinder und Bildung · Rembertiring 8-12 · 28195 Bremen
Sozialindikatoren der Vahrer Grundschulen
• Rangfolge (von 75 Grundschulen insgesamt):
• 17: Paul-Singer Straße (Index 66,81; Stufe 4)
• 20: Witzlebenstraße (Index 63,67; Stufe 4)
• 38: In der Vahr (Index 48,13; Stufe 3)
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Anteil SuS mit „blauer Karte“
49,8 50,0
46,4
48,7
46,3 45,8
49,9
48,0
35,0
37,0
39,0
41,0
43,0
45,0
47,0
49,0
51,0
53,0
55,0
Schule In derVahr
Schule an derPaul-Singer-
Straße
Schule an derWitzlebenstraße
62 94 127 Planbezirk Vahr PlanbezirkHuchting
PlanbezirkOsterholz
PlanbezirkGröpelingen
PlanbezirkBlumenthal
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Anteil SuS Migrationshinweis (1. oder 2. Staatsangehörigkeit oder Muttersprache nicht deutsch)
70,5
77,9 78,3 75,7
67,9
74,1 76,7
63,4
0,0
10,0
20,0
30,0
40,0
50,0
60,0
70,0
80,0
90,0
Schule In derVahr
Schule an derPaul-Singer-
Straße
Schule an derWitzlebenstraße
62 94 127 Planbezirk Vahr PlanbezirkHuchting
PlanbezirkOsterholz
PlanbezirkGröpelingen
PlanbezirkBlumenthal
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Anteile an SuS, die einen Vorkurs besucht haben
4,1
0,0
4,1
2,8 3,5 3,4
2,6 2,8
9,1
6,1
12,0
9,2
11,6 11,8
9,9
13,1
0,0
2,0
4,0
6,0
8,0
10,0
12,0
14,0
Schule In derVahr
Schule an derPaul-Singer-
Straße
Schule an derWitzlebenstraße
62 94 127 Planbezirk Vahr PlanbezirkHuchting
PlanbezirkOsterholz
PlanbezirkGröpelingen
PlanbezirkBlumenthal
aktuelle VBK-SchülerInnen aktuellen und ehemalige VBK-SchülerInnen
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Übersicht
Schule und Region Gesamt-schülerschaft
SuS mit "blauer Karte" Migrationshinweis
aktuelle VBK-SchülerInnen
aktuellen und ehemalige VBK-SchülerInnen
Klassen-frequenz (Grund-schule ohne Vorkurse) absolut
in Prozent absolut in Prozent absolut
in Prozent absolut
in Prozent
62 Schule In der Vahr 241 120 49,8 170 70,5 10 4,1 22 9,1 19,3
94 Schule an der Paul-Singer-Straße 244 122 50,0 190 77,9 0 0,0 15 6,1 20,3
127 Schule an der Witzlebenstraße 267 124 46,4 209 78,3 11 4,1 32 12,0 19,7
Planbezirk Vahr 752 366 48,7 569 75,7 21 2,8 69 9,2 19,8
Planbezirk Huchting 1082 501 46,3 735 67,9 38 3,5 125 11,6 20,5
Planbezirk Osterholz 1379 631 45,8 1022 74,1 47 3,4 163 11,8 20,2
Planbezirk Gröpelingen 1402 700 49,9 1076 76,7 36 2,6 139 9,9 20,1
Planbezirk Blumenthal 1216 584 48,0 771 63,4 34 2,8 159 13,1 21,5
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Förderquote Cito-Test
Förderbe-
darf in %
2014
Förderbe-
darf in %
2015
Förderbe-
darf in %
2016
Vahr 38 33,8 43,7
Gröpe-
lingen
50,8 59,3 59
Huchting 41,9 38,5 42,6
Blumen-
thal
39,2 38,8 47,1
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Sprachförderung
an den Grundschulen –
Erweiterung von zusätzlichen
Maßnahmen seit 2013
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Das Sprachbildungskonzept der SKB Grundsatz 1: Sprachbildung durchgängig gestalten
Kita Grundschule Sekundarstufe I Ausbildung / Sekundarstufe II
Grundsatz 2: Sprachbildung als Aufgabe aller Fächer umsetzen
Sprachdidaktische Grundsätze in allen Fächern / Lese- und Lernstrategien
Grundsatz 3: Den integrierten Maßnahmen Priorität geben
So viel integrierte Sprachförderung wie möglich, so wenig additive Sprachförderung wie nötig.
Grundsatz 4: Herkunftssprachen fördern, Mehrsprachigkeit entwickeln
Schulprofile zu Mehrsprachigkeit - Interkulturalität - Internationalität entwickeln
Grundsatz 5: Zusammenarbeit mit Eltern und außerschulischen Akteuren
Eltern als Bildungspartner einbeziehen
Grundsatz 6: Sprachbildung in der Schul- und Unterrichtsentwicklung
Die Schule entwickelt ein schulspezifisches Sprachbildungskonzept!
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Modellstandorte „Durchgängige Sprachbildung“ (2015-2018)
• Verknüpfung alltagsintegrierte Sprachbildung der
Kita mit Sprachbildungskonzepten der
Grundschule
• Entwicklung von gemeinsamen
Planungsstrukturen
• Entwicklung von Übergabestrukturen
• Entwicklung von Modulen für die Sprachbildung
im Übergang
• 5 Standorte bremenweit, ein Standort:
Paul-Singer Straße
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Sprachförderbänder Grundschule
• Eingerichtet zum SJ 2015/16
• Zielgruppe:
39 Schulen in schwieriger sozialer Lage
(Sozialindex 5, 4 und 3) in
Kombination mit hohem Förderbedarf nach Cito
• Voraussetzung:
Schuleigenes Förderkonzept auf Basis
des Sprachbildungskonzeptes der SKB
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Sprachförderbänder in der Vahr
• Paul-Singer Straße: 6 LWS
• Witzlebenstraße: 8 LWS
• In der Vahr: 6 LWS
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Bremer Lese-Intensivkurs (BLIK)
• Fördermaßnahme nach der 1. Klasse für Kinder, die
das Prinzip des Lesens/ die Laut-
Buchstabenzuordnung noch nicht umsetzen können
• 20 stündiger Kurs in der Kleingruppe über 10
Wochen
• 24 Standorte stadtweit, ein zusätzlicher Kursstandort
seit SJ 2014/15 an der Paul-Singer-Straße (für Paul-
Singer-Straße und Witzlebenstraße)
• 1 Standort Parsevalstraße (für Parsevalstraße, Alter
Postweg, In der Vahr)
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Externe LRS-Förderung
• Wöchentliche additive Förderstunde für
Kinder, die nach dem LRS-Screening und der
Einschätzung der Lehrkräfte und des ReBUZ
einen hohen LRS-Förderbedarf haben
• 29 Standorte an den Grundschulen
• Standorte Vahr (Erweiterung um einen
Standort: SJ 2013/14):
– Paul-Singer Straße
– Witzlebenstraße
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Unterstützung der Elternarbeit an den Schulen
• Zentrale und schulinterne
Fortbildungsangebote über das LIS z.B. zu
Interkulturelle Kompetenz, Migration und
Fluchterfahrung, gelingende Elternarbeit
• Bereitstellung von Flyern zu relevanten
Themen wie z.B. „Übergang“, „Schulanfang“
oder „Leistungsbewertung“ in einfacher
Sprache und aktuellen Herkunftssprachen
• Elternlotsen
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Versorgung der Nicht-Kita-Kinder
• (optional, für Nachfragen)
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21
2
3
8
1
16
2
8
5
6
1
7
5
1
3
2
15
2
3
0 5 10 15 20 25
Blumenthal
Burglesum
Findorff
Gröpelingen
Häfen (o.Bhv.)
Hemelingen
Horn
Huchting
Mitte
Neustadt
Oberneuland
Obervieland
Osterholz
Östl. Vorstadt
Schwachhausen
Vahr
Vegesack
Walle
Woltmershausen
Anzahl Kinder mit Förderbedarf (111 Kinder)
Kinder mit Förderbedarf (111) lt. Sprachstandsfeststellung 2017
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14
1
10
4
15
7
4
8
5
6
1
10
14
4
8
3
24
8
0 5 10 15 20 25 30
Blumenthal
Borgfeld
Burglesum
Findorff
Gröpelingen
Hemelingen
Horn
Huchting
Mitte
Neustadt
Oberneuland
Obervieland
Osterholz
Östl. Vorstadt
Schwachhausen
Vahr
Vegesack
Walle
(Leer)
Zuzug nach dem Sprachstandsfeststellungsverfahren (146 in 5 Monaten)
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Gruppe Anzahl Karenz-
Kinder
Kinder ohne
Deutschkenntnisse
Kinder mit
Förderbedarf lt. Cito Raster [1]
Förderbedarf identifiziert durch
Sprachstandsfeststellung 2017 111 29 66 45
Nicht erschienen zur
Sprachstandsfeststellung
2017
92 46 39
Zuzug letzten 5 Monate 146 60 90 (18 pro Monat)
Prognose Zuzug bis Sommerferien
(13 Monate) 234 (18x13)
Gesamt
identifizierter Förderbedarf: 111
vermuteter Förderbedarf „nicht erschienen“: 39
vermuteter Förderbedarf Zuzug: 234
384 Kinder
[1] Raster: keine Kitazugehörigkeit; noch nicht eingeschult; Geburtsland nicht D; 1. und 2. Staatsangehörigkeit nicht D
(vermutete) Sprachförderkinder ohne Kitazugehörigkeit
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24
10
3
24
15
10
8
16
10
7
6
7
4
3
2
14
16
3
11
3
1
3
4
2
4
4
4
2
3
4
1
1
0
12
2
2
0 5 10 15 20 25 30 35 40
Blumenthal
Burglesum
Findorff
Gröpelingen
Häfen (o.Bhv.)
Hemelingen
Horn
Huchting
Mitte
Neustadt
Obervieland
Osterholz
Östl. Vorstadt
Schwachhausen
Vahr
Vegesack
Walle
Woltmershausen
NK-Kinder mit Versorgungsbedarf in 2016
Pflicht Kann
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Förderquoten nach der Einschulung
Erstklässler 2016
Im Stadtteil Vahr
Cito – Teilnehmer mit
vorherigem Förderbedarf
Erstklässler mit Förderbedarf
Förderbedarf Stadt
absolut In % absolut In % In %
187 72 38,4 36 19,2 26,3