L’ÉCOLE DU CV INTERNATIONALDIPLÔME VISÉ BAC+4

ECE.INSEEC.COM

SOMMAIRE

LE PROJET PÉDAGOGIQUE 3

LA CONSTRUCTION DU CV INTERNATIONAL 4

MAÎTRISER LES LANGUES ET LES CULTURES DU MONDE 7

UN PUISSANT RÉSEAU D’UNIVERSITÉS PARTENAIRES 8

PROFESSIONNALISER SES COMPÉTENCES : LES STAGES 11

LA VIE ASSOCIATIVE ET LES PEA 12

L’ESPRIT D’ENTREPRENDRE 13

PAROLES DE DIPLÔMÉS 14

L’INCONTOURNABLE RÉSEAU DES ANCIENS 16

TROIS GRANDES VILLES ÉTUDIANTES 18

ANNEXE : GUIDE DES ÉTUDES 23

Marion Fabre

DIRECTRICE DU BBA INSEEC LYON

Depuis 1975, le Groupe INSEEC transmet des valeurs d’ouverture, de professionnalisme et d’humanisme au sein de ses programmes.

Il rassemble aujourd’hui 15 000 étudiants répartis sur 9 campus, en France (Paris, Lyon, Bordeaux, Chambéry) et à l’étranger (Londres, Monaco, Genève, Shanghai et San Francisco), un corps professoral de190 enseignants et chercheurs et 800 intervenants professionnels, des échanges académiques possibles grâce aux 200 établissements partenaires sur tous les continents, sans oublier la force de son réseau professionnel, avec plus de 45 000 anciens.

Créée en 1988, l’École de Commerce Européenne (ECE) a pour principale ambition de doter ses étudiants d’un CV international assorti d’un diplôme visé par l’État.

Aujourd’hui, ce programme international post-bac en 4 ans est devenu le Bachelor in Business Administration (BBA INSEEC), implanté à Lyon, Bordeaux et Londres.

Parmi les écoles post-bac appartenant à de grands groupes d’éducation, le BBA INSEEC s’affiche en bonne place et figure régulièrement parmi les 10 meilleurs programmes post-bac à Bac+4 français. Sa structure concilie les deux modèles académiques dominants : l’anglo-saxon (BBA en 4 ans) et l’européen (LMD en 4+1) et permet une exposition maximale de l’étudiant à l’international et à l’entreprise. Il offre de nombreuses opportunités en France comme à l’étranger, un réseau d’entreprises et d’anciens élèves très impliqués et une 5e année de spécialisation facultative grâce à des passerelles vers des programmes Masters, MSc et MBA au sein du Groupe ou d’autres établissements.

Grâce à une pédagogie interactive et professionnalisante, nous formons des étu-diants pragmatiques, opérationnels, ouverts sur le monde, et nous les préparons à une insertion en entreprise réussie, en France ou à l’international.

BIENVENUE À L’ÉCOLE DU CV INTERNATIONAL !

Dominique Didier

DIRECTRICE DU BBA INSEEC BORDEAUX

Catherine Lespine

DIRECTRICE GÉNÉRALE DU GROUPE INSEEC

1

ÉDITO

CONSTRUIREMON CV INTERNATIONAL

LA RÉUSSITE DU CV INTERNATIONAL

“OUVERTURE AU MONDE ET COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES”

Une fois diplômés, les étudiants peuvent afficher un véritable CV international en parfaite cohérence avec leur projet professionnel. Réellement opérationnels et reconnus dans des contextes fortement internationaux, les diplômés du BBA INSEEC bénéficient d’une insertion professionnelle rapide et réussie, et d’une employa-bilité durable.

LE BBA INSEEC DANS LE PAYSAGE INTERNATIONAL DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR

L’Europe et l’international au sens large – réalité économique, financière, politique et culturelle – ont modifié le paysage de l’enseignement supérieur et particulièrement celui des Écoles de Commerce, pionnières dans ces domaines. Aujourd’hui, les exigences d’une solide formation sont bien connues : niveau courant en langues, semestre ou année académique à l’étranger, doubles diplômes, stages à l’international, corps professoral composé de professeurs docteurs et de professionnels.La vocation toujours réaffirmée du BBA INSEEC est de proposer à ses étudiants un parcours d’enseignement d’une grande qualité académique, ambition qui se manifeste par un éventail

large d’enseignements et par une politique exigeante de stages à l’international obligatoires et de semestres académiques à l’étranger.

L’engagement du BBA INSEEC répond à un objectif clair : doter les étudiants d’un diplôme solide et d’un CV international performant.

Le BBA INSEEC, programme international après-bac du Groupe INSEEC, offre aux étudiants qui le souhaitent, la possibilité de poursuivre une 5e année d’études en MSc ou MBA.

• un Diplôme visé délivré par un établissement reconnu par l’État

• des compétences larges dans toutes les techniques du commerce, de la gestion et du management

• 4 à 6 périodes de stages en entreprise dont 2 à l’international (de 13 à 22 mois)

• la pratique de 2 à 3 langues étrangères (préparation aux tests TOEFL et TOEIC)

LE PROJET PÉDAGOGIQUE : INNOVATION ET TRANSVERSALITÉ

• 1 session d’études à l’étranger dans l’une des 150 universités partenaires dans 38 pays (possibilité de double ou triple diplôme)

• une pédagogie interactive basée sur des travaux de groupes et des réalisations personnelles

• une vie associative dynamique et valorisante

+ une 5e année optionnelle Le BBA INSEEC propose à ses diplômés un accès direct dans l’un des programmes MSc et MBA du Groupe INSEEC ou de ses partenaires.

LES POINTS FORTS DU BBA INSEEC ET DU CV DES DIPLÔMÉS

3

“L’École m’a permis de réaliser mon rêve : décrocher un bon travail à l’étranger !”

Après un semestre d’échange passé à l’Université de Quérétaro au Mexique, j’ai choisi de retourner dans ce pays pour effectuer mon stage de fin d’études à la Chambre de Commerce Franco-Mexicaine du Bajío… qui m’a embauché comme gérant commercial de quatre Etats mexicains.Depuis janvier 2015, je travaille pour PricewaterhouseCoopers à Mexico City comme French Desk Leader : j’accompagne les clients français du cabinet dans leur développement sur le territoire. J’aide également les entreprises françaises à s’installer au Mexique et travaille notamment avec les CEO et CFO de : Airbus, Groupe Total, GDF SUEZ (Engie), Groupe Valeo, LVMH, Peugeot, Renault et BNP Paribas.

KEVIN LECHEVALLIER (PROMO 2013) French Desk Leader PWC Mexique

sept oct nov déc janv fév mars avril mai juin juillet août

Semestre 1

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Semestre 2

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Défi Création d’Entreprise

PEA (Projet extra-académique) : Vie associative pour tous

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sept oct nov déc janv fév mars avril mai juin juillet août

Semestre 1STAGE

INTERNATIONAL 3 MOIS

Semestre 2

BUSINESS SUMMER SESSION (optionnel)

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Business Game Challenge

PEA (Projet extra-académique) : Vie associative pour tous

LA CONSTRUCTION DU CV INTERNATIONAL

5

Une fois diplômé, l’étudiant est prêt à intégrer le marché de l’emploi ; il peut également effectuer une 5e année d’études s’il souhaite se spécialiser dans un secteur très précis.

BACHELOR IN BUSINESS ADMINISTRATIONBAC+4 VISÉ

POURSUITE D’ÉTUDES EN 5e ANNÉE

dans des Écoles et Universités en France et à l’étranger

dans les MSc et MBA du

Groupe INSEEC (admissibilité

directe)

OU

INSERTION PROFESSIONNELLE en France et à l’international • MSC/MBA INSEEC

• INTERNATIONAL UNIVERSITY OF MONACO

• SUP DE PUB

Career & Assessment Center : finalisation du projet professionnel

sept oct nov déc janv fév mars avril mai juin juillet août

Semestre 1 4 majeures au choix*

STAGE PROFESSIONNEL

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sept oct nov déc janv fév mars avril mai juin juillet août

PROGRAMMES SPÉCIFIQUES : ATLANTIS OU DOUBLES DIPLÔMESOU

PROGRAMMES D’ÉCHANGES : 1 OU 2 UNIVERSITÉS PARTENAIRES

SESSION D’ÉTUDES À L’ÉTRANGER (partenaires)

SEMESTRE 2(Bordeaux/Lyon)

SEMESTRE 1(Bordeaux/Lyon)

SESSION D’ÉTUDES À L’ÉTRANGER(partenaires ou campus INSEEC)

CAMPUS INSEEC Londres STAGE D’APPLICATION

ÉCHANGE ACADÉMIQUE

LONG

ÉCHANGE ACADÉMIQUE

COURT

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1

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Business Game

STAGE D’APPLICATION(optionnel)

STAGE D’APPLICATION

STAGE D’APPLICATION3E AN

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* Mission Conseil Développement

*4 majeures au choix :• Finance Internationale• International Marketing & Communication

• Digital Marketing & Web Strategy• Innovation et Intraprenariat

ÉTUDIER

Je garde un excellent souvenir de mon séjour à Poznan, une ville universitaire polonaise à l’ambiance chaleureuse (en dépit du climat !).Tout au long du semestre, le bureau des étudiants étran-gers de Poznan University of Economics a organisé de nombreuses sorties et visites ; ce qui a créé de vrais liens avec les étudiants polonais et étrangers.Les cours sont tous en anglais : j’avais opté pour un cursus en marketing et communication mais j’en ai également profité pour approfondir mes connaissances en finance et aborder une approche différente de cette matière.J’ai vraiment été touché par l’hospitalité des Polonais, ils sont très ouverts et prêts à aider en toutes circons-tances. J’ai également eu l’occasion de beaucoup voyager, en Pologne mais aussi à Berlin et dans les pays Baltes

“DE NOUVELLES MÉTHODES DE TRAVAIL, UNE EXPÉRIENCE IRREMPLAÇABLE”

Karim

À L’ÉTRANGER

UTILISER COURAMMENT 2 À 3 LANGUES ÉTRANGÈRES

L’enseignement de l’anglais, langue de travail à l’international, est intensif et obligatoire pour tous :- programme important de cours techniques en anglais

dispensés par des professeurs étrangers,- entraînement à l’oral (cas, simulations d’entretiens, revues de presse…),- préparation et passage des certificats de niveau reconnus sur le

plan international : TOEFL (Test Of English as a Foreign Language) et TOEIC (Test Of English in International Communication).

La maîtrise d’une 2e langue :au choix de l’étudiant (allemand, espagnol, italien, chinois ou arabe), cette langue est enseignée au même titre que l’anglais, chaque étudiant doit donc avoir pour objectif la parfaite maîtrise de ces deux langues.

La possibilité de choisir une 3e langue optionnelle :à un niveau débutant ou intermédiaire (espagnol, italien, chinois, russe, arabe, portugais…) en corrélation avec le projet professionnel de l’étudiant.

MIEUX COMPRENDRE LES RELATIONS INTERNATIONALES

Les jeunes diplômés doivent être capables d’intégrer des groupes de projet internationaux et multiculturels ; pour cela, en plus des cours techniques liés aux affaires internationales, le cursus prévoit dans le département Culture et Environnement notamment, des cours tels que : Géopolitique, Culture générale européenne, Histoire des Idées, revue de Presse Internationale, étude des Marchés Extérieurs et de leurs spécificités. Des professeurs étrangers des universités partenaires animent des « visiting sessions » qui permettent aux étudiants d’appréhender rapidement de nouvelles méthodes d’enseignement.

“Our students are exposed to real-life situations that are relevant, intellectually

engaging and highly interactive.”

“Our School’s ambition is to provide an exposure to global horizons. This all begins with our commitment to quality language classes and the establishment of English communication skills as a core priority in the curriculum at BBA INSEEC, where we fully understand that speaking a language that is understood by decision makers is critical for business success in today’s world. By favoring small classes and providing instruction and practice in oral and written English communication using business-related topics as its content base, BBA INSEEC encourages its students to participate actively in situations they are sure to encounter in their future business lives. Brainstorming, creating, discussing, presenting and negotiating issues from textbooks, case studies, video, current business journal and newspaper articles all constitute a main emphasis in our classrooms. Through such a case method, our students are exposed to real-life situations that are relevant, intellectually engaging and highly interactive. This creates a challenging learning environment that encourages everyone to share opinions and perspectives and learn from each other.

Furthermore, we see a language not only as an essential tool for future successful business people, but also as a window into other cultures, thus heightening the student’s awareness and ability to interact with people of different cultures. Class participation is so important to the learning model of constant research and exchange at BBA INSEEC that part of the student’s grade is based on the quality of class participation. This requires students a faculty to work closely together, another hallmark of the BBA experience.”

John MONAHANDIRECTEUR DE L’INSEEC LONDON

MAÎTRISER LES LANGUES ET CULTURES DU MONDE

En 4e année, les étudiants passent le TOEIC®, test qui évalue leur maîtrise de l’anglais dans un contexte professionnel.

Déjà très élevée, la moyenne générale de l’École à cette certification ne cesse de progresser. Elle a atteint le score de 852 / 990 en 2014.

Un score jamais atteint et qui place les étudiants très largement au-dessus des niveaux requis pour les entrées en 3e cycle ou pour décrocher un emploi à l’international.

7

Le programme « Atlantis » permet aux étudiants d’obtenir en deux ans trois diplômes délivrés par les prestigieuses institutions participantes : un Bachelor de l’Université de Linköping en Suède, un Master of Science de DePaul University Chicago ou un MBA de Western Illinois University et, bien sûr, le Bachelor in Business Administration de l’INSEEC. Ce programme unique en France a été initié par la Commission européenne d’une part, et par le Ministère Américain de l’Éducation (ODE) d’autre part.

Atlantis : un triple diplôme à la clé

En 3e année, une expérience académique à l’étranger est ouverte à tous les étudiants et, grâce au réseau INSEEC, la palette des universités partenaires – établissements réputés sur les 5 continents – est large. Ce temps fort du cursus apporte aux étudiants une réelle maturité intellectuelle et professionnelle, leur permet de créer des relations et leur laisse un souvenir marquant.

UN PUISSANT RÉSEAU D’UNIVERSITÉS PARTENAIRES

AMÉRIQUEÉTATS-UNIS• DePaul University – Chicago• Western Illinois University –

Macomb Chicago• University of California – Irvine• University of California – Riverside• San Antonio College – San Antonio• Southern Utah University – Cedar City• University of Texas – Brownsville• University of Central Missouri

– Warrensburg • INSEEC San-Francisco

CANADA• University of Prince Edward

Island – Charlottetown• Okanagan College – Okanagan• Camosun College – Victoria• Capilano University - Vancouver

MEXIQUE• Universidad de León – Guanajuato• Universidad de Guadalajara

• EBC Escuela Bancaria y Comercial – Mexico City

• ITESM Monterrey Institute of Technology• Universidad de Querétaro• Universidad Veracruzana –

Xalapa, Veracruz• UPAEP Universidad Popular Autónoma

del Estado de Puebla• UDEM Universidad de Monterrey• Universidad de Guanajuato

BRÉSIL • UNESP Universidade Estadual Paulista

Julio do Mesquita Filho – São Paulo• UNAERP Universidad de Ribeirao Preto

CHILI• Universidad Mayor – Santiago• University Vina del Mar - Valparaíso

COLOMBIE• Universidad Autonoma del Caribe –

Atlántico

PÉROU• Cesar Vallejo University• Universidad San Ignacio de Loyola – Lima

ASIECHINE• ECUST East China University

of Science & Technology • Hang Seng Management

College – Hong Kong • Renmin University – Pékin• Sun Yat-Sen Business School• Shanghai Normal University - Shanghai• Shanghai University • UIBE University of International

Business and Economics – Pékin

CORÉE• Dankook University• Dongguk University• Ewha Womans University – Séoul• Hallym University• Kyonggi University• Kyungpook National University – Daegu• Ajou University – Séoul• Woosong University - Solbridge

International School of Business

JAPON• Nihon University, College of

Economics – Tokyo

TAIWAN• Ming Chuan University – Gwei-shan• NTNU National Normal Taiwan

University – Taipei

MALAISIE• University of Kuala Lumpur –

Kuala Lumpur

OCÉANIEAUSTRALIE• Swinburne University of

Technology – Melbourne • Sunshine Coast University – Queensland• Victoria University – Melbourne• University of Canberra – Bruce• Central Queensland University

NOUVELLE-ZÉLANDE• Auckland University of Technology –

Auckland• University of OTAGO – Dunedin

ÉTABLISSEMENTS PARTENAIRESPossibilité d’échange et/ou de Double Diplôme

Certains des établissements ci-dessus ne proposent que les programmes au niveau Postgraduate.

Bonjour,Atlantis, c’est une expérience vraiment unique d’apprentissage,

d’ouverture d’esprit et de rencontres multiculturelles.J’ai appris en autonomie dans un contexte différent et j’ai travaillé

en équipe avec des étudiants originaires du monde entier : un

challenge, source de rencontres inoubliables !Atlantis m’a aussi aidée à trouver ma voie puisque le choix du

Master spécialisé en systèmes d’information a été une révélation !

Aujourd’hui, je débute ma carrière en conseil des stratégies IT

au sein du Cabinet Deloitte au Luxembourg.Je vous tiendrai au courant de la suite… Merci encore !

SEND FROM:Charlotte (promo 2015)

TO:

Bureau des Relations Internationales & Career Center

• 150 échanges académiques• Un départ obligatoire en 3e année• Plusieurs possibilités de double,

voire de triple diplôme• Un accompagnement individualisé• Un double objectif : découvrir une

nouvelle culture en immersion et valoriser durablement son CV

Accessible à tous les étudiants sans surcoût.

Le nombre d’étudiants par destination est généralement limité de 2 à 6 afin de garantir entraide et confort mais également une véritable immersion multiculturelle.

EUROPEALLEMAGNE• Trier University of Applied Sciences – Trier• Hochschule für Technik und

Wirtschaft (HTW) – Berlin• Hochschule – Bremerhaven• International School of Management

(ISM) Dortmund-Frankfurt-Hamburg-Cologne-Munich

• Frankfurt University of Applied Sciences• Philipps-Universität – Marburg• Fachhochschule Wiesbaden• Julius-Maximilians-Universität

Würzburg - Würzburg• SRH Hochschule - Berlin• CBS Cologne Business School - Cologne• Berlin School of Economics and Law (HWR)• University of Münster

AUTRICHE• University of Applied Sciences – Krems• FHS Kufstein Tirol – Kufstein• FHWien University of Applied

Sciences of WKW – Vienne

BELGIQUE• Artesis Plantijn Hogeschool – Antwerpen• VIVES University College – Brugge• PXL University College – Limburg• Thomas More Kempen – Geel• HOWEST Hogeschool West

Vlaanderen Kortrijk – Brugge• HELMo Haute Ecole Libre

de Mosane - Liège

DANEMARK• Lillebaelt University of Higher Education• Dania Academy of Higher

Education - Viborg

ESPAGNE• Universidad Católica de Ávila• Escuela Universitaria de Negocios de

la Caixa de Terrassa – Barcelona• Universidad de Cádiz – Jerez• Universidad de Castilla La

Mancha – Ciudad Real• Centro Universitario Escorial

María Cristina – El Escorial• Universidad de Alcalá de Henares• Universidad de Jaén• Universidad Rey Juan Carlos – Madrid• Universidad Francisco de Vitoria – Madrid• ESIC Business and Marketing

School – Madrid• Universidad del País Vasco – San Sebastián• Universidad de Sevilla• Universidad de Salamanca – Salamanque• Universitat Politècnica de

València / ADE - Valencia

ESTONIE• TUT Tallinn University of

Technology – Tallinn

FINLANDE• Arcada Polytechnic – Helsinki• TAMK Tampere University of

Technology – Tampere

GRANDE-BRETAGNE• University of Westminster – London• INSEEC London • Leeds Metropolitan University

GRECE• TEI Technological Educational

Institute – Kavala

HONGRIE• King Sigismund College – Budapest• Szolnok University College – Szolnok

IRLANDE• Griffith College – Dublin• ISB / Independent College – Dublin• ISB International School of

Business - Dublin

ISLANDE• Reykjavik University – Reykjavik

ITALIE• Università degli studi di Brescia• Università di Pisa• Università degli studi di

Modena e Reggio Emilia• Università degli studi di Roma

Tor Vergata – Rome• Università degli Studi di Verona

LETTONIE• Riga International Business

School (RISEBA) – Riga• BA School of Business and Finance – Riga

LITUANIE• ISM University of Management and

Economics – Vilnius & Kaunas• Kaunas University College – Kaunas• Šiauliai University – Šiauliai• International School of Law

and Business – Vilnius

NORVÈGE• Buskerud and Vestfold University

College – Kongsberg• Oslo and Akershus University

of Applied Sciences

PAYS-BAS• Fontys University – Eindhoven• Hanze University of Applied

Sciences – Groningen• Hogeschool Rotterdam• HU University of Applied Sciences – Utrecht

POLOGNE• Gdansk School of Banking – Gdansk• University of Economics – Poznan• University of Economics – Wroclaw• HANDLOWA University of Business

and Commerce – Wroclaw• National Defence University – Warsow

PORTUGAL• IPCA Instituto Politécnico de

Cávado e do Ave – Barcelos• Universidade do Porto – Porto• IPS Instituto Politécnico de

Setúbal – Setúbal• Instituto Superior de Contabilidade e

Administração do Porto – Porto

RÉPUBLIQUE TCHÈQUE• Brno University of Technology• Skoda Auto University• Tomas Bata University – Zlin• Mendel University - Brno

ROUMANIE• Académie des études

économiques – Bucarest• Constantin Brancoveanu University – Pitesti• Romanian-American University – Bucarest

RUSSIE• Saint-Petersburg State Polytechnical

University – Saint-Petersburg

SLOVÉNIE• University of Maribor

SUÈDE• Linköping University – Linköping

SUISSE• FHS Fachhochschule – St Gallen• Zurich University of Applied

Sciences (ZHAW) School of Management and Law – Zurich

TURQUIE• Istanbul Kültür Üniversity – Istanbul• BAU Bahçeşehir Üniversitesi – Istanbul

9

Un petit mot en provenance d’Australie où je passe une session

d’études idéale sur un campus immense, tout proche de l’uni-

versité de Victoria. Nous travaillons énormément en groupes

et les professeurs sont très disponibles. J’ai choisi des cours

de management : sport, vins & gastronomie, événementiel… le

choix est large. Les méthodes sont un peu différentes de celles

que nous connaissons en France, nous faisons essentiellement

des travaux de rédaction qui se doivent d’être très bien docu-

mentés. L’immense bibliothèque du campus est un endroit que

je connais désormais parfaitement bien !Je partage mon appartement avec des Australiens. Ici, l’inté-

gration passe aussi par le surf : je suis partie sur la route des

Apostles, à l’ouest de Melbourne, avec tous les étudiants

étrangers. Des événements sont organisés toutes les semaines

sur le campus. J’ai également rejoint l’une des nombreuses

associations : celle des célèbres cheerleaders !

SEND FROM :Louise

TO:

BBA INSEEC

EXPÉRIMENTER POUR ÊTRE PLUS

LE DÉPARTEMENT DES STAGES ET MISSIONS EN ENTREPRISE

Les membres permanents du Bureau des stages de l’École accueillent les étudiants tout au long de leurs recherches de stage, de la rédaction des CV et lettres de motivation à la finalisation des conventions. Disposant tous d’une grande expérience de l’international, leurs compétences professionnelles et linguistiques forment un appui nécessaire pour mener des recherches à l’étranger. Ce département constitue un lieu de centralisation de toutes les offres de stages et des relations avec les entreprises partenaires. Le réseau Intranet-Extranet permet aux entreprises et aux étudiants d’entrer en lien direct grâce aux accès privatifs. Le Bureau des stages assure également le suivi des stages en cours de réalisation et l’animation du réseau auprès des entreprises et des Anciens élèves.

“MOTIVATION, SENS DES RÉALITÉS ET ADAPTABILITÉ”

PERFORMANT

LA MISSION DE CONSEIL ET DÉVELOPPEMENT (MCD) DE 3E ANNÉE 4 MOIS

La Mission de Conseil et Développement (MCD) est une occasion unique pour les étudiants, réunis en groupe de 6 à 10, de travailler sur des problématiques réelles et concrètes à la manière d’un consultant ou d’une « junior entreprise ».Quelques exemples de missions réalisées par les étudiants : diagnostic d’image locale pour l’enseigne Boulanger, étude de faisabilité pour le lancement d’un nouveau cognac à l’international, mise en place d’une franchise Domino’s Pizza dans la région lyonnaise, plan d’action marketing pour un club de football…

LE STAGE DE NÉGOCIATION DE 1re ANNÉE 1 MOIS

Cette période, essentiellement comportementale, fait découvrir à l’étu-diant la réalité et l’importance de la qualité dans la relation clientèle.

POSSIBILITÉ DE 2 MOIS SUPPLÉMENTAIRES.

LE STAGE INTERNATIONAL DE 2e ANNÉE 3 MOIS

Ce stage long, effectué obligatoirement dans un pays non francophone, est la 1re occasion pour les étudiants de se confronter à la vie et au travail au sein d’une entreprise étrangère. Les apports culturels, linguistiques et professionnels sont ici essentiels.

POSSIBILITÉ DE 2 MOIS SUPPLÉMENTAIRES.

LE STAGE D’APPLICATION DE 3e ANNÉE 3 À 4 MOIS

Ce stage est le résultat d’une première définition du projet professionnel : il est l’occasion pour l’étudiant de prouver ses capacités d’adaptation, ses compétences techniques en menant à bien à l’étranger, ou dans un contexte international, une mission concrète de gestion.

LE STAGE PROFESSIONNEL DE 4e ANNÉE 6 À 9 MOIS

Cette période en entreprise (en France ou à l’étranger) contribue à la cohérence du CV international et conditionne souvent en grande partie soit l’entrée directe dans la vie active, soit le choix de spécialités en programme Master 2 ou MBA. Ce stage est lié à la rédaction d’un Mémoire de Recherche Appliquée qui démontre le niveau d’expertise et la capacité de recul développés par l’étudiant.

PROFESSIONNALISER SES COMPÉTENCES

Le cursus du BBA INSEEC comprend 4 à 6 expériences en entreprise dont au moins 2 doivent se dérouler à l’étranger ou dans un contexte international : ces périodes de stage représentent au total 13 à 22 mois d’activité professionnelle et permettent aux étudiants :

• d’appliquer leurs acquis théoriques de façon progressive• de découvrir les réalités du monde du travail : structure

hiérarchique, travail en équipe, conduite et éthique professionnelle…

• d’affiner leur projet professionnel et de préparer leur insertion.

“J’ai fait mien le monde du digital.”

(Pierre KALIL)

11

L’entrepreneuriat a été le fil conducteur de mon cursus à l’École. Diplômé en 2010, j’ai complété ma formation par une 5e année dans le “Master Entreprendre” de l’EM Lyon. Dans la foulée, je suis entré chez Amaris, une société de conseil pour laquelle j’ai créé de toutes pièces un département à Lyon : 16 collaborateurs ont ainsi été recrutés en 2 ans.Aujourd’hui, je participe à “l’aventure Google”, une entreprise emblé-matique qui m’a toujours attiré. Mon premier poste consistait à accompagner la digitalisation des entreprises puis je suis devenu Business Associate ; je m’occupe du développement des agences web (notamment des grands comptes). J’ai fait mien le monde du

digital : avoir un accès instantané au monde entier est quelque chose de vraiment passionnant !L’École m’a surtout transmis une vision et un état d’esprit : curiosité et envie d’aller toujours plus loin. J’y ai rencontré des intervenants très intéressants et compétents ainsi que des camarades aux profils très divers… Je recommande donc l’ECE pour son environnement extrêmement enrichissant

Pierre KALIL(PROMO 2010)

BUSINESS ASSOCIATE CHEZ GOOGLE

ÊTRE BIEN DANS SON ÉCOLE, C’EST VITAL !

SAVOIR-ÊTRE :

Festives, sportives, professionnelles, culturelles, humanitaires, écologiques ou encore internationales, les associations de l’École couvrent de larges champs d’action où toutes et tous peuvent se retrouver, échanger et prendre du recul. Le point commun de ces associations ? Véhiculer et transmettre des valeurs fortes et ancrées dans la culture de l’École : ouverture sur le monde, convivialité, entraide, créativité et entrepreneuriat.

SAVOIR-FAIRE :

Savoir travailler en équipe, trouver des sponsors pour organiser un évènement, gérer un budget, construire un rétro-planning… Les étudiants développent autant de qualités indispensables aux managers de demain !À travers le Bureau des Elèves (BDE), réel catalyseur des énergies organisant la vie étudiante, ou bien le Bureau des Sports (BDS), qui permet aux étudiants de se retrouver dans un esprit d’équipe et de « fair-play », les différentes associations de l’École participent à la formation des étudiants et contri-buent fortement à créer l’indispensable « esprit de promo », socle de l’esprit réseau. L’École elle-même crée et pilote aussi des évènements d’envergure nationale, comme le « Prix Littéraire des Jeunes Européens » ou encore « La Route des Vins ».À travers la vie associative de l’École, les étudiants développent leur sens de l’initiative, acquièrent de nouvelles connaissances et mettent en valeur leur capacité à entreprendre.

• Une logique citoyenne• Un enjeu de professionnalisation

et de responsabilisation• Un élément de différenciation sur le CV• Une implication obligatoire en 1re et

2e année : les PEA encadrés par l’École

Les associations et les Projets Extra Académiques (PEA) rythment la vie de l’École. Les étudiants ont notamment l’obligation, en première et deuxième année, de s’impliquer par équipe au sein de 40 PEA et associations. Dans une logique citoyenne, la vie associative est l’occasion pour chacun de s’ouvrir sur le monde, mais également de différencier et de valoriser son CV. Les PEA permettent également de développer des savoir-faire et savoir-être très recherchés.

LA VIE ASSOCIATIVE ET LES PROJETS EXTRA ACADÉMIQUES

GÉNÉRATION D’ENTREPRENEURS

1

2

3

Dès le mois de septembre, les étudiants de 1re année sont répartis en groupes de 4 ou 5, et par « univers de création » :• Divertissement, sport & loisirs• Technologies au quotidien• Consommation & mondialisation• Santé & bien-être• Développement durable & économie collaborative• Services à la personne.Ils entreprennent ensuite un brainstorming d’équipe pour proposer plusieurs idées et sélectionner la meilleure.

D’octobre à mars, l’étape « marketing » permet ensuite aux équipes de confronter leur projet au public ciblé en réalisant une étude de marché. En parallèle, les étudiants doivent également établir un business-plan, afin de prouver que leur projet est financièrement viable.

Pour clore ce défi, le BBA INSEEC organise au mois d’avril un grand forum de la création d’entreprise, ouvert au public. Durant cette journée, chaque équipe défend son projet devant un jury de professionnels.

Dès leur semaine de rentrée, les étudiants de 3e année s’en-gagent dans le Défi Start-Up, organisé en partenariat avec les incubateurs d’entreprises locaux.

Répartis en équipes de 6 ou 10, les étudiants se voient confier des missions marketing, commerciales ou de distribution au profit de projets innovants menés par de vraies start-up. Guidées par des spécialistes dans leur démarche et leur questionnement, les équipes doivent ainsi mettre en pratique leurs cours pour répondre au cahier des charges.

Elles soutiennent ensuite leurs travaux devant un jury de professionnels. L’équipe ayant réalisé la meilleure pro-position peut alors poursuivre son travail auprès des por-teurs de projets, dans le cadre de la Mission de Conseil et Développement.

DÉFI CRÉATION D’ENTREPRISE : DÉFI START-UP :

Chaque année, les étudiants mettent leur imagination à l’épreuve pour faire naître des idées novatrices, les mener à bien, mais surtout développer leur esprit entrepreneurial.Les objectifs du Défi Création d’Entreprise et du Défi Start-Up ? Plonger dans l’univers de l’entrepreneuriat, apprendre à travailler en équipe, développer sa créativité, aller au devant de professionnels et mettre en pratique les connaissances acquises en cours.

L’ESPRIT D’ENTREPRENDRE

LA VIE ASSOCIATIVE ET LES PROJETS EXTRA ACADÉMIQUES

13

Dès la fin de mon cursus à l’École, je me suis lancé dans l’univers des médias à l’étranger (lancement du « Petit Futé » en Espagne, vente d’espaces publicitaires pour Grupo Zeta à Barcelone), avant d’être recruté par Unidad Editorial, le plus gros éditeur d’informations espagnol, en tant que Responsable Digital du journal El Mundo puis Directeur Commercial du site Elmundo.es.En 2009, j’ai mis le cap sur Londres pour travailler en tant que Direc-teur Général UK, puis Directeur Commercial Groupe chez World Web Network, un représentant de supports digitaux. AOL Advertising m’a ensuite approché pour me proposer le poste de Directeur Com-mercial International.

Depuis juin 2013, j’ai pris la direction d’Ebuzzing – actuellement Teads – pour la branche Amérique Latine : j’ouvre des bureaux dans de nouveaux pays et recrute les équipes (commerciale, opération-nelle…) sur placeL’orientation de l’École et la présence d’étudiants d’autres nation-alités m’ont donné une dimension internationale que je n’ai cessé de développer. La formation m’a également donné l’opportunité de tester différents secteurs jusqu’à trouver celui qui me plaisait et dans lequel je m’épanouis aujourd’hui : les médias.

Éric TOURTEL (PROMO 1998) Senior Vice President Latin America Teads.tv

“L’expérience internationale et la capacité à travailler en équipe acquises à l’École ont été déterminantes pour ma carrière”

Forts d’un CV international solide, dotés d’une personnalité souvent tournée vers les réalités du management de terrain, les diplômés du Bachelor in Business Admi-nistration rejoignent avec succès tous les grands secteurs économiques. Le délai d’insertion est de moins de 6 mois pour 87 % de diplômés, les fonctions occupées sont variées et les postes ont souvent un lien direct avec l’international.

PAROLES DE DIPLÔMÉS

Au total, 63 % des étudiants sortants travaillent en lien direct et quotidien avec l’international.

“PLUS DE 450 ENTREPRISES VIENNENT CHAQUE ANNÉE À LA RENCONTRE DES ÉTUDIANTS SUR LES CAMPUS DE BORDEAUX, LYON, MONACO, CHAMBÉRY ET PARIS (PLUS DE 1500 OFFRES DE STAGE ET D’EMPLOI OFFERTES À CETTE OCCASION).”

COMMERCIAL VENTE 26 %

DG 8 %

DIVERS 2 %

FINANCE 16 %

- INFORMATIQUE - NTIC - ORGANISATION 4 %

- MKT - COMM - PUB 22 %

- RESSOURCES HUMAINES

- JURIDIQUE- FISCAL 10 %

ACHAT - PRODUCTION - DISTRIBUTION -

3 %

BANQUE - ASSURANCE -

9 %

DOMAINES D’ACTIVITÉ (PROMO 2014)

MOINS D’1 MOIS 46 %

1 À 3 MOIS 19 %

DE 3 À 6 MOIS 14 %

PLUS DE 6 MOIS 21 %

SALAIRE MOYEN : 34 500 € BRUT / AN

DÉLAI D’INSERTION 1ER EMPLOI (PROMO 2014)

Un jeune diplômé sur trois travaille à l’étranger, en expatriation, dès sa sortie de l’École : 13 % au sein de l’Union européenne, 18 % dans le reste du monde.

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Alexandre CARRE (PROMO 2010) Fondateur de VERYCOOK

Après l’obtention de mon Baccalauréat ES bilingue italien, j’ai intégré le BBA INSEEC pour son côté international. Mon parcours académique a été riche d’expériences dans des domaines variés ; j’ai décidé, en connaissance de cause, de me spécialiser en finance.Aujourd’hui, je gère la clientèle privée d’une Banque internationale basée en Suisse. J’offre un conseil global en matière de gestion de patrimoine : optimisation fiscale, diversification des placements et acquisition de biens immobiliers. Dans un souci permanent de qualité, je supervise les différentes opérations et transactions de mes clients.La formation m’a vraiment préparée : le programme en spécialité finance a été un élément important pour l’obtention de mon poste et j’utilise quotidiennement ce que j’ai appris.J’ai également apprécié l’implication de l’équipe : l’École m’a en effet soutenue dans la recherche d’un job qui m’était indispensable pour poursuivre ma scolarité dans les meilleures conditions.

Titulaire d’un Bac ES, j’ai choisi le BBA INSEEC car la formation dispensée me permettait d’appréhender tous les domaines liés à l’entrepreneuriat.Dès la 1re année, j’ai démarré une activité de commercialisation de planchas fabriquées en Espagne, en créant la marque Vivaplancha. C’était pour moi un bon moyen de mettre en pratique ce que j’appre-nais en cours. Cette activité, qui n’était au début qu’un job étudiant, s’est développée en 2008 lorsque j’ai lancé le site de e-commerce www.vivaplancha.com.Après l’obtention du diplôme, j’ai intégré le Master Entreprendre de l’EM Lyon. Souhaitant intervenir plus en amont dans la conception et le design des produits, j’ai alors créé l’entreprise Verycook pour laquelle je conçois et commercialise mes propres planchas.Aujourd’hui Verycook se porte très bien puisque nous avons passé la barre des 10 000 verycookers, qui forment une véritable com-munauté dynamique de partage. Nous avons ouvert notre premier showroom à Lyon et nous sommes désormais présents dans 7 pays.Désormais mon principal objectif est de développer la marque à l’étran-ger en m’attaquant au grand export. Clairement, cette ouverture sur l’international m’a été transmise au BBA INSEEC. J’y ai d’ailleurs rencon-tré tout un réseau de personnes passionnées par le marketing, le com-merce, l’entrepreneuriat avec lesquelles j’échange régulièrement.

“J’ai toujours eu le goût du challenge. Le BBA INSEEC m’a donné les moyens de mes ambitions !”

“Un métier qui me passionne dans un environnement international enrichissant”

Miriam CHERRATI (PROMO 2013) Gestionnaire Clientèle privée – UBS

Chaque année, l’École accueille de nombreux experts et acteurs de la vie économique et politique dans le cadre du BBA INSEEC Lab, laboratoire d’idées dont l’ambition est de comprendre et d’agir dans le monde com-plexe qui est le nôtre.Lors de conférences et de débats, les personnalités invitées viennent ainsi partager avec les étudiants leur expérience du monde de la politique, de l’économie ou de la culture.Citons parmi les invités, Christophe BARBIER, rédacteur en Chef de l’Express, Pierre-Emmanuel TAITTINGER, Président du Groupe éponyme, Jean-Marie Cavada, Député européen, Michel HÉBERT, ancien Vice-Président de TBWA France…

LE BBA INSEEC LAB

“L’UN DES ATOUTS MAJEURS DU BBA INSEEC EST LE LIEN TRÈS FORT QUI DEMEURE ENTRE L’ÉCOLE ET SES DIPLÔMÉS”

L’INCONTOURNABLE RÉSEAU DES ANCIENS

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Parce qu’il n’y a pas de Grande école sans un réseau d’anciens convivial, puissant et structuré, l’Association des Diplômés œuvre au développement du BBA INSEEC. Elle permet notamment à tous ses membres de rester en contact et de maintenir l’esprit de corps qui s’est tissé tout au long du cursus. C’est également grâce à ce réseau que se construisent des liens, dans une logique de partage d’expérience, de solidarité et d’entraide.

Le réseau des diplômés offre un environnement d’une grande richesse, puisqu’il fédère 45 000 diplômés actifs, présents dans tous les secteurs d’activité et pays.Ces Anciens participent régulièrement aux manifestations orga-nisées par l’École, ainsi qu’aux grandes étapes de la vie étu-diante : concours, journées d’accueil, soutenances de rapports et de mémoires de fin d’études… Ils interviennent également fréquemment pour proposer des stages et des offres d’emploi, animer des conférences ou des cours.Représentant l’ensemble des diplômés, l’association favorise par ailleurs les interactions entre les jeunes diplômés de l’École et la

sphère professionnelle. Elle soutient ainsi de façon pragmatique et concrète leur insertion professionnelle.L’association est gérée au sein de l’école par des membres permanents et réalise une enquête annuelle pour éditer un Annuaire des Diplômés. Une adhésion « à vie » (qui permet de faire fonctionner durablement cette structure) fait bénéficier de nombreux avantages tels que des conseils d’accompagnement personnalisés par des professionnels pour optimiser sa carrière, des clubs « métiers », des clubs « pays », la consultation de l’annuaire, des tarifs préférentiels aux événements.

LA FORCE DES DIPLÔMÉSL’INCONTOURNABLE RÉSEAU DES ANCIENS

“UNE FORTE DYNAMIQUE ENTREPRENEURIALE”

LYON

Installé dans l’ancien immeuble industriel mythique de Citroën, dont le projet architectural de rénovation fait référence, le nouveau campus rassemble, rue de l’Université, à deux pas de la place Bellecour et des quais du Rhône, l’ensemble des écoles lyonnaises du Groupe.

Les étudiants bénéficient d’un cadre de vie étudiante exceptionnel, 100 % vert et évoluent dans un environnement résolument professionnel, à proximité des entreprises qui occupent les autres étages de l’immeuble. Derrière la façade, les rampes et les balustrades d’époque qui ont été conservées, des aménagements intérieurs intégrent les dernières technologies pour faire de ce “paquebot” un espace agréable, modulable et fonctionnel.

Trois atriums très largement vitrés ponctuent l’espace central dédié aux étudiants (cafétéria, libre-service informatique, espace de convivialité). Ces lieux d’échange desservent 42 salles de cours,

un amphithéâtre d’une capacité d’accueil de 300 personnes, des locaux dédiés au laboratoire de recherche et aux associations étudiantes, des espaces réservés aux personnels administratifs et un incubateur d’entreprises. Et pour allier l’utile à l’agréable, le campus offre une vue magnifique sur l’environnement immédiat depuis le 3e étage.

Le nouveau campus de l’INSEEC, situé à quelques pas du pôle historique universitaire lyonnais, s’inscrit dans un environnement étudiant dynamique et international, facilement accessible via les transports en commun (tramway, bus, train). Ce quartier cosmopolite, où saveurs et cultures se mélangent, est le nouvel endroit branché où les Lyonnais se rendent pour trouver un bon restaurant. Il attire aussi de plus en plus les jeunes actifs grâce à la variété des manifestations qui renforcent son côté « village », telles que la Guill’ en fêtes, Maza’Grand Événement et les vide-greniers du Geek.

Lyon a acquis un statut de métropole européenne incontestable. Siège d’institutions internationales et de grandes entreprises parmi lesquelles les industries de la chimie et de la santé, elle se caractérise également par sa forte dynamique entrepreneuriale.

La ville n’en conserve pas moins les atouts de son riche passé culturel. Berceau du cinéma et reconnue pour sa gastronomie et le charme de ses « bouchons », elle est inscrite au Patrimoine de l’Humanité par l’UNESCO. Lyon offre également une qualité de vie incomparable, avec les deux fleuves qui la traversent (le Rhône et la Saône) et ses nombreux espaces verts, dont le Parc de la Tête d’Or, l’un des plus grands parcs d’Europe. Ce n’est d’ailleurs pas par hasard qu’elle figure au rang des villes aussi séduisantes que Saint-Pétersbourg, Prague ou encore Venise !

UN GRAND CAMPUS URBAIN AU PLUS PRÈS DES ENTREPRISES

Aux portes du Beaujolais, des Alpes et de la Provence, la ville permet de s’évader, le temps d’un week-end, vers les célèbres vignobles alentours, les pistes de ski ou le littoral méditerranéen. Les amateurs d’arts apprécieront les nombreux événements de dimension nationale et internationale qui ponctuent la vie lyonnaise, comme la Fête des Lumières, le festival des Nuits de Fourvière, le Festival de cinéma, la Biennale d’art contemporain...

LYON, UN CONCENTRÉ D’EXCELLENCE

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“VILLE JEUNE, SIXIÈME MÉTROPOLE DE FRANCE”

BORDEAUX

C’est dans le cœur historique des Chartrons et plus précisément sur les lieux mêmes de l’élevage des fameux vins de Bordeaux que l’INSEEC a élu domicile il y a une vingtaine d’années. Les élèves du BBA INSEEC disposent d’un cadre de travail unique au sein d’un bâtiment surprenant : derrière la longue façade traditionnelle de la rue Raze, les caves voûtées se sont transformées en locaux d’enseignement high tech. Outre des salles de cours et un grand amphithéâtre récemment relooké, ce campus entièrement équipé Wi-Fi dispose d’une salle informatique, d’espaces de travail en libre accès et de lieux d’échanges conviviaux : un vaste hall, un foyer et un patio invitent les étudiants à se retrouver à tout moment de la journée pour discuter de leurs projets, travailler ou encore se relaxer. Le quartier des Chartrons a su se transformer sans perdre son âme. Un temps délaissé, il a été peu à peu réinvesti au point de devenir l’un des endroits les plus convoités de Bordeaux. Avec ses allures de petit village, il dégage une atmosphère cosy et bohême dans laquelle on se sent bien.

Les marchands de vins ont laissé place aux antiquaires, puis aux boutiques et aux bars arborant des devantures typiques. Ici, les chineurs côtoient les promeneurs tandis que les noctambules et touristes avertis se rejoignent pour profiter d’une animation nouvelle entre la rue Notre-Dame et ses petits restaurants pittoresques, les commerces du cours Portal et la Cité Mondiale, devenue un centre d’affaires.Sur les quais, la destruction de plusieurs hangars a ouvert la voie à un aménagement de l’espace tourné vers le fleuve. Le Hangar 14, entièrement restauré, accueille des manifestations grand public. Les quais des Chartrons se sont transformés en un lieu de rencontre avec son célèbre marché dominical, ses allées idéales pour les balades en rollers ou en vélo, ses espaces de jeux et de détente… Les étudiants du BBA s’y rendent régulièrement lorsqu’ils sont amenés à rejoindre les autres sites du Groupe INSEEC implantés en bord de Garonne.

Sixième métropole de France, ville jeune, dépositaire d’une marque vinicole mondialement connue, Bordeaux s’est énormément transformée depuis que l’INSEEC s’y est installé il y a 40 ans.Elle accueille des entreprises renommées bénéficiant d’un rayon-nement international et se démarque par une réelle dynamique de création d’entreprises due, notamment, au développement du numérique. Elle défend également une place de choix dans les secteurs de l’aéronautique, du tourisme et du vin.Ville d’art et d’histoire inscrite au patrimoine mondial de l’UNESCO, elle se classe dans le peloton de tête des villes françaises les plus attractives. Elle séduit par son caractère majestueux et les

UN CAMPUS DANSLE CŒUR HISTORIQUE DE BORDEAUX

ressources naturelles situées à proximité (grandes plages sau-vages, vignes et forêts).Ce cadre de vie unique induit un environnement de travail porteur pour les étudiants, qui restent à jamais marqués par leurs années d’études à Bordeaux.

BORDEAUX, UNE MÉTROPOLE EUROPÉENNE AUX NOMBREUX ATOUTS

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C’est dans une rue animée et tendance en plein cœur de la ville (Marylebone High Street), que le Groupe INSEEC dispose de locaux d’enseignement, d’une cafétéria et d’une bibliothèque. C’est un véritable point central pour découvrir les hauts lieux culturels de la capitale britannique.Depuis son implantation à Londres en 2009, le campus du Groupe INSEEC n’a cessé de se développer. Aujourd’hui, l’École accueille 500 étudiants français et étrangers chaque année. Le réseau

professionnel reste la force principale de l’antenne londonienne. Avec près de 100 intervenants et plus de 70 entreprises parte-naires, le groupe INSEEC augmente sa visibilité outre-manche. Une valeur ajoutée qui profite pleinement à nos étudiants (conférences, visites d’entreprises, offres de stage, forum emploi, évènements de networking…), qui ont l’opportunité de côtoyer des groupes de renommée mondiale (Google, EasyJet, Bloomberg, Cisco…)

Destination très prisée, Londres est une ville qui vit 24H/24 et dont l’ambiance parvient à séduire des publics très différents. Son influence grandissante à l’échelle internationale l’a placée au centre de l’univers de la finance, de la mode, de l’architecture et de la technologie. Les attractions les plus courues à Londres, telles que le London Eye, sont les témoins de son esprit visionnaire. Cette capitale est un creuset de multiples cultures, et ceci se reflète bien dans la grande variété de restaurants servant des spécialités du monde entier.

Londres se révèle à l’échelle mondiale comme une ville presti-gieuse, moderne, riche en spectacles, concerts, opéras et hôtels, musées et parcs. Depuis les squares et jardins de Kensington et Mayfair jusqu’aux artistes de rue de Covent Garden et au chic « bobo » de Portobello Road, le touriste ou l’étudiant tombera inévitablement sous le charme !

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UN CAMPUS DU GROUPE INSEECAUX PORTES DE LA CITY

LONDON : « THE PLACE TO BE »

ÉTABLISSEMENT D’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR TECHNIQUE PRIVÉ RECONNU PAR L’ÉTAT

DIPLÔME VISÉ PAR L’ÉTAT

I. La pédagogie ....................................................................................................................................................................................................................................2

II. La recherche ........................................................................................................................................................................................................................................3

III. Le conseil stratégique .................................................................................................................................................................................................4

IV. Le programme d’études .........................................................................................................................................................................................5

V. L’organisation des programmes d’enseignementpar pôle ...........................................................................................................................................................................................................................................................6

VI. La construction d’un CV international ................................................................................................................................7

VII. Les stages en entreprise ......................................................................................................................................................................................8

VIII. Les programmes d’enseignement ......................................................................................................................................9-10

GUIDE DES ÉTUDES

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I. LA PÉDAGOGIEAdaptabilité, ouverture d’esprit, pragmatisme et curio-sité pour le monde et des autres, telles sont les princi-pales qualités de l’étudiant du BBA INSEEC.La formation de l’École répond parfaitement aux attentes des entreprises françaises, européennes et internationales qui recherchent des jeunes diplômés mobiles, prêts à travailler sur tous les marchés.Au-delà du diplôme, qui atteste des compétences et de la nécessaire culture générale, la pédagogie du Bachelor in Business Administration repose sur la construction d’un CV efficace qui reflète avant tout :• de bonnes connaissances linguistiques et intercul-

turelles• un bon niveau de culture générale et des méthodes de

travail efficaces, aussi bien seul qu’en groupe• des expériences académiques et professionnelles de

longue durée en France et à l’étranger.Pour répondre à cette demande, la pédagogie du BBA INSEEC repose sur 4 axes :

AXE 1 : Une pédagogie progressiveL’organisation des enseignements en pôles permet de définir des objectifs de formation spécifiques, ainsi que la mise en place d’une progression pédagogique sur 4 années de scolarité, (ou 5 années pour ceux qui pour-suivent en Master 2) à l’intérieur de chaque pôle, comme au niveau global.Cette progression se traduit par de grands cycles de for-mation tels qu’ils sont décrits dans le calendrier général.

AXE 2 : Le développement d’approches transversales : travaux de groupe et de synthèse, recherche, vie associativeLe BBA INSEEC développe, dès le début du cursus, une approche globale de l’entreprise et de son fonc-tionnement par des mises en situation, des travaux de groupe et de synthèse, des études de cas transversales, ainsi qu’un apprentissage de la recherche, et favorise ainsi le développement des capacités de synthèse et d’analyse, de travail en équipe, d’organisation et de créativité. Par exemple, un des grands projets de 1re année - le projet de création d’entreprise - permet à des élèves sortant de terminales de comprendre très concrètement les aspects essentiels de la création d’entreprise et d’aller sur le terrain chercher l’informa-tion : étude de marché et définition d’un plan d’action commercial, ateliers sur le choix d’une forme juridique et fiscale, élaboration d’un plan d’affaire et modalités de financement.

Les étudiants apprennent progressivement à replacer chacune des techniques étudiées dans le cheminement des prises de décisions et développent ainsi des capacités essentielles à une approche globale du management.Les projets associatifs obligatoires pour tous les étudiants permettent aussi de nombreuses mises en situation et constituent de vrais points forts. Ils rythment et « cimentent » l’esprit de corps, nécessaire ensuite dans la dynamique du réseau des Anciens.

AXE 3 : La construction d’un CV internationalL’international constitue le socle sur lequel repose le projet pédagogique de l’école puisqu’il permet à l’étudiant de construire un CV international.• Les expériences académiques à l’étranger :

un semestre ou une année académique en Université étrangère partenaire (3e année)

• La maîtrise de 2 à 3 langues étrangères : 2 langues obligatoires dont l’anglais (passage du TOEFL et du TOEIC) et possibilité d’en suivre une 3e (espagnol, allemand, italien, chinois, russe, japonais, arabe...)

• Une formation approfondie en culture générale et inter-culturalité (Séminaires environnement culturel et interculturel, Géopolitique, Geostrategy, Relations politiques internationales, Business Ethics…)

• De nombreux cours techniques dispensés en langue anglaise, en particulier dans le domaine de la finance, du marketing et du droit afin de sensibiliser les étudiants à des approches techniques multiculturelles et comparées

• De nombreuses expériences en entreprise : le BBA INSEEC propose aux étudiants une immersion progressive dans le monde des affaires, en alternance avec des périodes de cours (4 à 6 périodes de stage pour une durée totale allant de 13 à 22 mois avec 2 étapes obligatoires à l’international).

AXE 4 : L’étudiant et la construction de son projet professionnelUn suivi des étudiants, en cours de scolarité, permet de repérer d’éventuelles difficultés et d’y remédier.Après une réflexion menée en termes de bilan personnel et de cibles professionnelles, les étudiants sont amenés à définir leurs objectifs et les moyens à mettre en œuvre pour les atteindre.Ce projet professionnel est un des éléments de l’Inter-national Career Project (ICP) de fin d’études en anglais.

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GUIDE DES ÉTUDES

L’école travaille activement dans le cadre du Groupe aux activités du Laboratoire de recherche INSEEC.Les stratégies développées par le Laboratoire sont définies par le Conseil Scientifique qui en détermine, deux fois par an, les grandes orientations et en assure le contrôle.Les travaux de recherche doivent irriguer certains domaines de la pédagogie et permettre l’animation de séminaires de méthodologie de recherche pour les étudiants.

Les grandes options et domaines d’expertise des ensei-gnants chercheurs sont actuellement : le webmarketing, la force de vente, la gouvernance d’entreprise et l’actionna-riat, les marchés immobiliers, les pôles de compétitivité, la finance comportementale.La composition du Conseil scientifique, organe essentiel du dispositif scientifique, est la suivante :

II. LA RECHERCHE

PRÉSIDENT

Professeur Pierre-Louis DUBOIS Professeur à l'Université de Montpellier II Délégué général de la FNEGE

PERSONNALITÉS REPRÉSENTANT L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET LA RECHERCHE

Professeur Jean-Pierre BOISIVON Professeur émérite - Université Paris II Panthéon-AssasConseiller du Président de la FNEGEAncien Directeur Général du Groupe ESSEC

Professeur Franck BOURNOIS Directeur général de l'ESCP Europe

Professeur Jean-Louis CHANDON Directeur du Centre de Recherche INSEEC

Monsieur Jacques CHANIOL Directeur d'INSEEC Business School

Professeur Gérard HIRIGOYEN Président du Pôle Universitaire de Sciences de Gestion de Bordeaux

Professeur Jacques IGALENS Professeur des UniversitésAncien Directeur Général de Toulouse Business Shcool

Professeur Gilles LAURENT Enseignant-chercheur senior à l'INSEEC Business Shcool

Madame Catherine LESPINE Directrice générale du Groupe INSEEC

Professeur Didier LINOTTE Professeur agrégé en Droit Public, Université de NiceAncien Recteur de l'Académie de Nice

Professeur Hans MÜHLBACHER Professeur à la Leopold-Franzens Universität - Innsbruck (Autriche)Ancien Président de l'European Marketing Academy Professeur à l'International University of Monaco

Professeur Stéphane ONNÉE Professeur agrégé en Sciences de Gestion, Université d'Orléans

Monsieur Jean-Philippe MULLER Directeur de l'International University of Monaco

Professeur Stéphane ONNÉE Professeur agrégé en Sciences de Gestion, Université d'Orléans

Monsieur Simon PICKARD Directeur des programmes internationaux de la European Academy for Business in Society (EABIS)

Professeur Jean-Louis SCARINGELLA Directeur général adjoint - Chambre de Commerce et d'Industrie Région Paris Ile-de-France, en charge des Études, de la Prospective et de l'InnovationAncien Directeur Général du Groupe ESCP Europe

Monsieur Philippe TASSI Directeur général adjoint chez Mediametrie-eStat

Professeur Pierre VOLLE Vice-Président de l'AFMProfesseur à Paris-Dauphine

Madame Helen ZEITOUN Directrice générale de GfK New York

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III. LE CONSEIL STRATÉGIQUE DU GROUPE INSEEC

Le Conseil stratégique du Groupe INSEEC, composé d’acteurs de la vie économique, se réunit deux fois par an afin de définir des stratégies à la fois innovantes et en phase avec les attentes du monde de l’entreprise et des nouvelles générations d’étudiants.

Le Groupe s’interroge ainsi sur son offre de formations, son développement à l’international, les moyens à mettre en jeu afin d’accroître sa notoriété et la lisibilité de ses programmes en France comme à l’étranger.

Une réflexion autour de la stratégie d’innovation et de développement du Groupe

PRÉSIDENT

Madame Françoise GRI Administratrice de sociétés et Conseil- Ancienne CEO d’IBM France, Manpower et PVCP

MEMBRES

Monsieur Jean-Pierre BOISIVON Professeur émérite - Université Paris II Panthéon-AssasConseiller du Président de la FNEGEAncien Directeur Général du Groupe ESSEC

Monsieur Guy Bonassi Vice-Président - Directeur-Général Business Solutions Thales Services SAS - Groupe Thales

Monsieur René CHEVALIER Président de la Chambre de Commerce et d'Industrie de la Savoie

Monsieur Patrick de BAZIN Strategic Business Developper and CO-Fouder The Floow

Monsieur Pierre-Louis DUBOIS Délégué général de la FNEGE

Monsieur Claude FAURE Ex-Président du Directoire de la Société des Trois Vallées

Monsieur Serge FENEUILLE Ancien Directeur Général CNRS, ancien Président du Haut Conseil de la Science et de la Technologie

Monsieur Alain GALLIANO Ancien Président de la Maison de la France

Monsieur Christian HERRAULT Directeur général adjoint & Président de l'activité plâtre - Lafarge

Madame Marie-Noëlle JEGO-LAVEISSIÈRE Directeur Recherche et Développement – Membre du COMEX d’ORANGE

Monsieur Jean-Noël KAPFERER Conseiller stratégie et recherche du Groupe INSEEC

Monsieur Alain LABAT Co-fondateur de Harvest Management PartnersCo-fondateur et Administrateur de la French American School of Silicon Valley

Madame Catherine LESPINE Directrice Générale Groupe INSEEC

Monsieur Jean-François LEY Directeur du développement de l'axe Wine & Spirits du Groupe INSEEC

Monsieur Michel MORVAN Ceo-founder The Cosmo Company

Monsieur Alain REDHEUIL Président de Redheuil & Associés

Monsieur Pierre-Olivier ROUAUD Rédacteur en Chef délégué de L'Usine Nouvelle

Monsieur Alain SIMON Fondateur associé ACG - Ethnologie d'entreprise

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GUIDE DES ÉTUDES

Les études au sein du BBA INSEEC sont organisées en 8 semestres permettant la définition d’objectifs de formation spécifiques ainsi qu’une progression péda-gogique sur 4 ans.Le choix offert pour la 5e année (semestres 9 et 10, niveau M2) est large et peut se faire dans le cadre des programmes offerts par l’INSEEC (Département des MSc & MBA) ou par des établissements prestigieux en France et à l’étranger.Le cursus Bachelor in Business Administration de l’INSEEC se compose :• d’un Cycle d’ouverture (1re année, semestres 1

et 2), qui vise à donner aux étudiants les connais-sances fondamentales dans les grandes disciplines de la gestion : Marketing, Gestion, Droit, Commerce International, mais également une formation métho-dologique et culturelle : Langues vivantes, Méthodes et expression, Culture générale et Ouverture inter-nationale.

• d’un Cycle international (2e et 3e année, semestres 3 à 6), destiné à l’approfondissement des connais-sances des étudiants dans les grandes disciplines de gestion, à leur donner une ouverture et une culture internationales fortes. Pendant ce cycle, les étudiants peuvent passer 3 semestres sur 4 à l’étranger, en université partenaire et en entreprise.

• d’un Cycle managérial (4e année, semestres 7 et 8), qui prépare les étudiants à leur insertion profes-sionnelle. Ce cycle est consacré à l’entraînement à la prise de décision dans une perspective transversale et internationale, à l’approfondissement de l’approche opérationnelle au travers des 4 majeures proposées ainsi qu’à la dynamisation du projet professionnel de l’étudiant. Il est marqué par une organisation des études qui privilégie l’expérience et la mise en pratique.

Poursuite d’études en 5e année au sein d’un programme MSc ou MBA du Groupe INSEEC.Les diplômés du BBA INSEEC peuvent choisir de poursuivre en 5e année dans l’un des 3es cycles (MSc et MBA) du Groupe INSEEC (inseec.com et monaco.edu).Directement admissibles, ils peuvent intégrer, en fonction de leur projet professionnel, l’une des 40 spécialisations fonctionnelles ou sectorielles dispensées sur 6 campus:

PAR EXEMPLE :

APRÈS LA MAJEURE FINANCE INTERNATIONALE :

- Finance d’Entreprise

- Finance, Private Banking & International Wealth Management

- Salles de Marchés, Métiers du Trading & Risk Management

- etc.

APRÈS LA MAJEURE INTERNATIONAL MARKETING & COMMUNICATION :

- Communication et Publicité

- Marketing, Communication et Stratégies Commerciales

- Marketing & Brand Management

- etc.

APRÈS LA MAJEURE DIGITAL MANAGEMENT & WEB STRATEGY :

- Marketing Digital et e-Business

- Communication Digitale & Community Management

- Marketing, Communication et Stratégies Commerciales

- etc.

APRÈS LA MAJEURE INNOVATION ET INTRAPRENARIAT :

- Ingénierie Commerciale et Management de Projets

- Business, Innovation et Stratégie Entrepreneuriale

- International Business Management

- etc.

IV. LE PROGRAMME D’ÉTUDES

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V. L’ORGANISATION DES PROGRAMMES D’ENSEIGNEMENT PAR PÔLEL’organisation des enseignements par pôle permet de définir des objectifs de formation spécifiques, ainsi que la mise en place d’une progression pédagogique sur l’ensemble de la scolarité.Chaque pôle regroupe un ensemble de cours, de travaux de groupe et de synthèse, de missions en entreprise en France et à l’étranger ainsi que des périodes d’études à l’international dans l’une de nos universités partenaires.

PÔLE 1 : International Business Culture & Liberal Arts :Axé sur la pratique des langues étrangères, sa finalité est de renforcer la culture générale et l’ouverture inter-nationale. Les enseignements permettent à l’étudiant de situer l’entreprise dans son environnent géopolitique, sociologique, économique et juridique et d’être sensibi-lisé aux enjeux de la RSE (Responsabilité Sociétale de l’Entreprise).

PÔLE 2 : International Business Competencies & MethodsCentrés sur les sciences de gestion, les enseignements permettent à l’étudiant :• de disposer d’une logique de traduction comptable de

l’activité de l’entreprise, d’intégrer les enjeux fiscaux, d’élaborer les documents de synthèse, de suivi et de contrôle.

• d’acquérir les connaissances nécessaires au diagnostic marketing, à la mise en œuvre d’une stratégie et d’une politique commerciale, de mettre en place les outils et plans d’actions appropriés.

PÔLE 3 : International Management and Personal SkillsTout en mettant en pratique les enseignements reçus, l’étudiant apprend à travailler en équipe, à monter et gérer un projet. Il maîtrise progressivement les outils nécessaires au management et au pilotage de l’entre-prise, à l’animation d’équipe, avec une approche globale de la stratégie d’entreprise et dans un environnement international.

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GUIDE DES ÉTUDES

V. L’ORGANISATION DES PROGRAMMES D’ENSEIGNEMENT PAR PÔLE

VI. LA CONSTRUCTION D’UN CV INTERNATIONALL’international constitue le socle mêmedu projet pédago-gique de l’école. Le programme d’études du BBA INSEEC développe une formation concrète, ouverte sur le monde en proposant aux étudiants :• des outils pour mieux communiquer,

• des phases d’immersion pour mieux s’intégrer,

• des repères théoriques, techniques et culturels pour mieux comprendre,

• des expériences en entreprise pour mettre en application.

LA MAÎTRISE DES LANGUES ÉTRANGÈRESLa maîtrise de deux langues étrangères est obligatoire et les étudiants ont la possibilité d’en étudier une troisième.• L’enseignement de l’anglais, langue de travail à

l’international, est intensif et obligatoire pour tous : - les cours d’anglais ont un poids très important durant

les deux premières années, ils sont dispensés par des professeurs anglo-saxons.

- la préparation à deux tests d’anglais interna-tionalement reconnus : le TOEFL, qui atteste d’un niveau de langue en contexte académique, indispensable pour pouvoir effectuer un séjour dans une université anglo-saxonne, et le TOEIC qui atteste de la maîtrise de la langue dans un contexte professionnel.

- de nombreux cours de techniques sont dispensés en langue anglaise, en particulier dans le domaine de la finance, du marketing et du management afin de sensibiliser les étudiants à des approches techniques multiculturelles et comparées.

• L’enseignement de la 2e langue est également obli-gatoire pour tous et s’effectue au même rythme d’enseignement que l’anglais.

• Il est également possible, sous certaines conditions, d’étudier une troisième langue.

D’une manière générale, les intervenants et professeurs du département langues & cultures étrangères ont pour langue maternelle les langues enseignées au cours du BBA INSEEC. Dispensés en petits groupes, les cours de langues font appel aux méthodes les plus efficaces en termes d’apprentissage et d’entraînement à la pratique écrite et orale ; ils sont centrés sur les outils professionnels et les outils linguistiques opérationnels.

ÉTUDIER EN UNIVERSITÉ ÉTRANGÈREEn 3e année, les étudiants effectuent un semestre ou une année académique dans une université partenaire. Bénéficiant de son accréditation pour le programme Socrates-Erasmus et des accords noués par l’INSEEC, le BBA INSEEC propose 150 accords d’échange dans le monde entier.La concrétisation de ce départ est le résultat d’une réflexion menée dès la 2e année entre l’étudiant et la Direction de l’École ; des critères de sélection tels que le niveau académique général atteint par l’étudiant à ce stade des études, le score obtenu au TOEFL, mais également la motivation réelle et l’adéquation avec le projet de l’étudiant sont pris en compte dans l’affectation de leur université.Les étudiants sélectionnés pour effectuer une année entière à l’étranger pourront, dans certains cas, obtenir un double diplôme.

LA PRÉPARATION AU MARCHÉ INTERNATIONAL DE L’EMPLOIL’international à l’École se vit également au quotidien grâce à un enseignement axé sur la compréhension des relations internationales et à une formation approfondie en culture générale et interculturalité qui trouvent un écho et une illustration concrète lors des stages en entreprise :• L’ouverture internationale : les dimensions géopoli-

tiques, humaines et multiculturelles sont abordées comme de véritables fondements de la culture générale de l’étudiant. De plus, un apprentissage précis des échanges internationaux, des marchés extérieurs et de leurs spécificités est assuré par de véritables professionnels du commerce inter-national. Certains de ces cours sont dispensés en langue étrangère.

• Les expériences en entreprise : au minimum 2 stages doivent être effectués à l’international. Ces expériences professionnelles multiculturelles contribuent à donner une forte dimension inter-nationale aux étudiants qui développent ainsi leur maîtrise de la langue, leurs connaissances de cultures étrangères et leurs compétences professionnelles à l’international.

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VII. LES STAGES EN ENTREPRISELe programme du BBA INSEEC prévoit 4 à 6 périodes de stages en entreprise, en France et à l’étranger.Réalisés tout au long du cursus, ces stages permettent à l’étudiant de se familiariser avec le monde de l’entreprise, de mettre en pratique et de consolider les enseigne-ments théoriques dont ils forment un corollaire efficace, avec une moyenne de 13 à 22 mois d’expériences professionnelles au terme de la 4e année.Renforcer ponctuellement une équipe, accompagner un projet ou développer une activité en France ou à l’international, les missions confiées aux étudiants sont multiples et concernent de nombreux secteurs d’activité. Les responsabilités prises vont croissant avec le niveau d’études et permettent aux étudiants de développer leur mobilité, leur adaptabilité et leur autonomie.Avant, pendant et après leurs stages, les étudiants sont encadrés par un gestionnaire de carrière qui a pour mission d’apporter un soutien personnalisé aux étudiants en les guidant dans leurs démarches et en les aidant à choisir une orientation. Le choix du stage et de la mission est effectué en cohérence avec le projet professionnel des étudiants de manière à nourrir leur CV d’expériences constructives et efficientes.

Le stage de vente1re année – 4 semaines – France ou étrangerCette toute première expérience permet aux étudiants de s’inscrire dans une mission d’exécution en particulier dans le domaine du commerce et de la vente. Le stage se déroule à une période pendant laquelle les entreprises et les commerces voient leurs besoins en personnel augmenter. Il s’agit, pour les étudiants, d’intégrer une équipe et d’appliquer les cours de techniques de vente étudiés au premier semestre.Possibilité de 2 mois supplémentaires en juillet/août.

Le stage international (pays non francophone)2e année – 3 mois – Étranger

Ce stage a pour objectif la découverte de l’entreprise à l’étranger et la mise en pratique des connaissances théoriques. L’étudiant est ainsi amené à se plonger dans un bain linguistique et culturel différent, et devra également mener un travail d’observation et de réflexion autour du secteur socio-économique du lieu où il effectue son stage.Possibilité de 2 mois supplémentaires en juillet/août.

Stage d’application 3e année – 3 à 6 mois (en fonction du cursus choisi) - France ou étranger

Il s’agit d’un stage dit de « gestion » où la mission de l’étudiant doit répondre à un besoin réel de l’entre-prise et se traduire par un résultat concret à travers des recommandations d’actions. Analyser, proposer et mettre en œuvre sont les étapes attendues de ce parcours en entreprise qui doit permettre à l’étudiant de confronter ses connaissances à l’expérience terrain. Ce stage donne l’occasion à l’étudiant de renforcer sa réflexion sur ses choix d’avenir professionnel.

Le stage professionnel4e année – 6 mois – France ou étranger

Ce stage doit permettre à l’étudiant d’exercer une action responsabilisée sur une longue durée afin de renforcer certaines composantes personnelles et professionnelles essentielles : autonomie d’action, accès à des respon-sabilités, capacité d’expertise dans une fonction ou un domaine. L’axe majeur de ce stage est l’intégration de l’étudiant à une fonction de l’entreprise pour finaliser la construction de son CV international.Les étudiants ont la possibilité de remplacer ce stage par un CDD, un CDI ou un VIE.

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GUIDE DES ÉTUDES

VIII. LES PROGRAMMES D’ENSEIGNEMENT

1re année

2e année

Sur les recommandations du Conseil de Perfectionnement et du Conseil scientifique, ce programme est soumis chaque année à des modifications.

Études et applications du Mix MarketingCommunicationTechniques de négociationIntroduction au droit des affairesUOE - Union et organisation européenneHistoire des idées économiquesPress ReviewTechniques d’argumentation et rhétoriqueStatistiques d’enquêtes et analyses marketingDroit des sociétésGestion comptable et financièreFondamentaux du marketingCommerce International

International BusinessInformatique d’entrepriseMacroéconomieMicroéconomieGéo-économie de l’EuropeAnalyse de l’environnement, initiation à la stratégieSociological Approach for International AffairsLangue Vivante I (anglais)Langue Vivante II (allemand, arabe, espagnol, italien)Langue Vivante III (russe, chinois, arabe, portugais, japonnais…)…

Communiquer et convaincreCross sultural Management Consumer behaviourDroit du travailDroit de la consommationInternational EconomyWorld IssuesLangue Vivante I Business english + TOEFLLangue Vivante II (allemand, arabe, espagnol, italien)Langue Vivante III (russe, chinois, arabe, portugais…)World IssuesGeostrategy and International RelationsAnalyse financièreMécanismes de financement et crédit

Analyse financière avancéeAnalyse et contrôle des coûtsFiscalitéMarketing stratégique Communication d’entrepriseInternational AdvertisingTechniques de commerce internationalInformatique Photoshop IndesignHistoire et théories du management Management de projetMarketing opérationnelBusiness Game Challenge

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Pour le semestre de cours sur nos campus :E-MarketingInternational marketing & CommunicationIntelligence économiqueDiagnostic financierLangue Vivante I : English and negociationLangue Vivante II (allemand, arabe, espagnol, italien)Langue Vivante III (russe, chinois, arabe, portugais…)Marchés et financements internationauxGestion budgétaireApproche des marchés extérieurs et création de

valeur durable (Maghreb, Eurasie…)Marketing StrategyManagement de l’innovationStratégie et politique générale d’entrepriseRessources humaines et relations socialesCorporate StrategyBusiness GameSystèmes d’informationStory TellingPolitique et choix d’investissementTechniques de management

3e année

Ingénierie d’affaires et Key Acompte ManagerSupply ChainStratégie d’entrepriseStratégie et gouvernance d’entrepriseInternational Management IssuesChange management & organisation behaviourMéthodologie du mémoire de recherche appliquéeMéthodologie et résolution de cas stratégiquesLangue Vivante I : Anglais et TOEIC (training + passage du test)Langue Vivante II (allemand, arabe, espagnol, italien)Langue Vivante III (russe, chinois, arabe, portugais…)Business Game

MAJEURES PROFESSIONNELLES

Majeure Finance Internationale (en français et en anglais)

Contrôle de gestion stratégique - business controlComptabilité financière approfondie Audit interne - Révisions comptablesGestion de patrimoine juridique de l’entrepriseUS GAAP- IFRSStratégies et évaluations financièresCorporate finance - Global assets managementFusion et acquisitionMarchés boursiers

Majeure International Marketing & Communication (en anglais)

Panels & Dash Board - Marketing StudiesBrand Management Consumer Behavior

Digital Marketing (outils et analyse de données) Luxury MarketingPackagingMarketing de l’innovationGreen marketing & CSRCorporate communication

Majeure Digital Marketing & Web Strategy (en français et en anglais)

Droits des activités numériquesStratégie e-business et E-CRMWeb mobile et web médiaMarque et Réseaux Sociaux contenu éditorialProjet Digital MarketingE-consumer behaviorTechniques de référencement naturelCommunication on line et multicanalPanorama des technologies web.

Majeure Innovation et Intraprenariat (en français et en anglais)

Économie numérique et droit des activités numériques Environnement juridique de la création d’entreprise Management des projets technologiquesBusiness plan et Projet de Création ou reprise d’entreprise Financement de projetsComptes prévisionnels & Business Plan LEAN START UPÉtudes de marché, de tendances et de faisabilitéManagement de l’innovation et Business Model

4e année

Cette brochure n’est pas contractuelle, la direction se réservant la possibilité de toute adaptation rendue nécessaire par l’évolution des contextes économique et juridique. Tous droits réservés.

LE BBA INSEEC EST LE PROGRAMME INTERNATIONAL POST-BAC DU GROUPE INSEECLe Groupe INSEEC, fondé en 1975, est devenu l'un des tout premiers groupes d'enseignement supérieur français. Fort d'un puissant réseau d’universités et entreprises partenaires en France et à l'étranger, il forme les acteurs du monde économique de demain.

Implanté à Paris, Bordeaux, Lyon, Chambéry, ainsi qu'à Londres, Monaco, Genève, Shanghai et San Francisco, le Groupe INSEEC fédère une Grande École de Management (INSEEC Business School), une Université internationale (International University of Monaco), des programmes en Management de Bac+3 à Bac+5 (INSEEC Bachelor, INSEEC Bac+3, BBA INSEEC-École de Commerce Européenne, American BBA INSEEC-MBA Institute, INSEEC MSc & MBA, INSEEC Wine & Spirits Institute, Sup Career), de la formation continue (INSEEC Executive Education, CESNI, Luxury Attitude, Customer Experience, La Cité des Langues), des Écoles de communication, création et digital (Sup de Pub, Créa), une École préparatoire aux concours de l'enseignement supérieur (Atout Sup).

Le Groupe INSEEC s'est doté d'un centre de recherche destiné à fédérer et à valoriser les travaux menés par les 70 professeurs-chercheurs des différentes unités académiques.

Le Groupe oriente son développement selon des axes d'excellence : Luxe, Wine & Spirits, Digital, Real Estate et Sport.

LE GROUPE INSEEC EN QUELQUES CHIFFRES…

140 millions d’euros de budget

4 campus : Paris, Bordeaux, Lyon, Chambéry

15 000 étudiants

5 campus à l’étranger : Londres, Monaco, Genève, San Francisco, Shanghai

185 professeurs permanents

5 incubateurs : Paris, Bordeaux Lyon, Chambéry, Londres

Près de 45 000 anciens élèves

+de 200 partenaires internationaux

+de 70 enseignants-chercheurs

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LE GROUPE INSEEC, DES CAMPUS DANS DES VILLES D’EXCEPTION

PARIS BORDEAUX LYON CHAMBÉRY GENÈVE MONACO LONDON SAN FRANCISCO SHANGHAI

LE GROUPE INSEEC EST MEMBRE DE :

DIPLÔME VISÉ PAR L’ÉTAT ÉTABLISSEMENT D’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR TECHNIQUE PRIVÉ inseec.com

LES CAMPUS DU BBA INSEEC

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CAMPUS DE BORDEAUX26, rue Raze • 33000 BORDEAUX Tél. +33 (0)5 56 01 77 60

CAMPUS DE LYON25, rue de l’Université • 69007 LYON Tél. +33 (0)4 78 29 55 30

CAMPUS DE LONDRES32 Aybrook Street • W1U 4AW LONDONTel. +44 (0)203 725 4600

A D M I S S I O N SAPRÈS BAC, UNE PROCÉDURE SIMPLIFIÉE HORS APB

BAC : CONCOURS PASS

Épreuves écrites et orales sur une journée. Plusieurs dates de concours sont proposées de décembre à juillet> Infos et inscription sur : concours-pass.com

BAC : ADMISSION SUR DOSSIER

Sont éligibles les élèves de terminales des sections ES, S, L et STG et Bac +1. Ce recrutement est également ouvert aux futurs bacheliers scolarisés hors de France Métropolitaine> Infos et dossier sur : ece.inseec.com

BAC+1 : ADMISSION SUR TITRE EN 2e ANNÉE

Sur dossier et entretien. Accessible aux étudiants ayant validé ou étant en cours de validation d’une première année en 1er cycle (BTS, DUT, Licence, Classes préparatoires…).> Infos et dossier sur : ece.inseec.com

BAC+2 : ADMISSION SUR TITRE EN 3e ANNÉE

Sur dossier et entretien. Accessible aux étudiants ayant validé ou étant en cours de validation d’une deuxième année de 1er cycle (BTS, DUT, Licence…).> Infos et dossier sur : ece.inseec.com

ÉTUDIANTS DOM TOM Sur dossier et entretien. Accessible aux étudiants français résidant dans les territoires et départements Outremer. Procédure permettant de postuler en 1re, 2e & 3e année en fonction du niveau.> Infos et dossier sur : ece.inseec.com