POR UN CENTRO INDEPENDIENTE DE LAS AUTORIDADES Y EL GOBIERNO

Del 25 al 28 de septiembre elecciones del CECEN

¿Sabías que el gobiernoexpulsó 1600 científicos del 0 CONICET?TT

¿Sabías que las autoridadesquieren recortar los profesoradospara volver con la r CONEAU?

¿Sabías que el gobiernoexpulsó 1600 científicos del CONICET?

¿Sabías que las autoridadesquieren recortar los profesoradospara volver con la CONEAU?

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La falta de 50000 pesos en la caja del CECEN llevó al FEM a iniciar una guerra contra los becarios con la cual no se beneficia nadie y que en la práctica nos distrae de los grandes problemas que tenemos por delante

Hace años que la conducción del CECEN se ha desentendido de su responsabilidad en la administración de los locales. En el 2006 la lista Unidad creó el CAS y entregó la administración a los becarios. En el 2009, el FEM ratificó este modo de funcionamiento que continúa hasta hoy.

La crisis actual, sin embargo, no puede reducirse a un problema administrativo. La conducción del CECEN se ha desentendido también de su responsabilidad política de luchar para que el Estado se haga cargo de garantizar comida, apuntes y materiales de estudio a los estudiantes.

El CECEN por si solo no puede hacerse cargo de todo lo que el estado y la gestión de Exactas no cumplen. El problema lo excede y si bien está muy bien que a pesar de esto no se quede de brazos cruzados, no existe una respuesta a nuestras reivindicaciones en términos exclusivamente administrativos sino que la única manera de avanzar en ?tas es mediante la lucha y la movilización.

Esto incluye también a los becarios: como ejemplo podemos decir que en la facultad de Filosofía y Letras, el centro y los becarios movilizándose al consejo directivo consiguieron que la facultad les otorgue la obra social y ART de los trabajadores no docentes.

El CECEN debe hacer una gran campaña para exigir a la facultad que se hago cargo de garantizar el acceso y la permanencia de todos los estudiantes. Como comienzo, que rescinda el contrato de La Copia y en su lugar funcione una fotocopiadora al costo y que le otorgue un subsidio en papel al CECEN.

Al mismo tiempo, reclamar a la facultad que se haga cargo de la obra social y ART de los trabajadores del centro.

Por último, los locales deben ser administrados con esta perspectiva, armonizando los intereses de los becarios con los del resto de los estudiantes. Para esto es importante que los becarios tengan un lugar en la toma de decisiones, pero es la conducción del Centro la que tiene en última instancia la responsabilidad de su funcionamiento.

¿Cómo llegamos hasta acá? ¿ Cómo salimos?

Nuestra propuesta:

¿Que pasa con los locales del CECEN?¿Que pasa con los locales del CECEN?

¿Qué se vota?

¿Cúando se vota?

¿Dónde se vota?

¿Por qué es importante votar?

Se vota la conducción del Centro de Estudiantes y la distribución de las 11 vocalías de su Comisión Directiva (se reparten por el método D'Hondt).

Del martes 25 al viernes 28 de septiembre de 10 a 21 hs. los físicos que viajan a la AFA van a poder votar el jueves de 10 a 21 hs.

Matemática, física y computación votan en el pabellón 1, en frente del comedor. Las demás carreras en la entrada del pabellón 2. Se vota con libreta o DNI

El CECEN es la herramienta que tenemos para organizarnos frente a los ataques de las autoridades y el gobierno, para defender nuestras carreras, para defender la educación pública y para defender el desarrollo científico.

Las elecciones son una gran oportunidad para profundizar debates, ver lo que está mal y como hacemos para cambiarlo. En fin, son la oportunidad para pensar que Centro de Estudiantes necesitamos.

¿Qué se vota? Se vota la conducción del Centro de Estudiantes y la distribución de las 11 vocalías de su Comisión Directiva (se reparten por el método D'Hondt).

¿Cúando se vota?Del martes 25 al viernes 28 de septiembre de 10 a 21 hs. los

físicos que viajan a la AFA van a poder votar el jueves de 10 a 21 hs.

¿Dónde se vota?Matemática, física y computación votan en el pabellón 1, en frente del comedor. Las demás carreras en la entrada del pabellón 2. Se vota con libreta o DNI

¿Por qué es importante votar?El CECEN es la herramienta que tenemos para organizarnos frente a los ataques de las autoridades y el gobierno, para defender nuestras carreras, para defender la educación pública y para defender el desarrollo científico.

Las elecciones son una gran oportunidad para profundizar debates, ver lo que está mal y como hacemos para cambiarlo. En fin, son la oportunidad para pensar que Centro de Estudiantes necesitamos.

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- índice - ¿Qué pasa con los locales de CECEN? // - Editorial: Un cambio de rumbo en el CECEN, un cambio de rumbo en la facultad // - Por un verdadero comedor u n i v e r s i t a r i o / / - Profesorados: No a la reforma de la CONEAU // - La facultad que tenemos, la facultad que queremos //

- Un programa para las carreras // - Necesitamos un centro que defiendala investigación pública // - Lo que hicimos, lo que nos proponemos

índiceíndice

#2

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en el Centroen el Centrode la Facultadde la Facultad

CAMBIOCAMBIODE RUMBODE RUMBO

ununpor unpor un

el 25 al 28 de septiembre se van a desarrollar las Un Centro a la derivaelecciones del CECEN. Entendemos que estas D

Ninguno de estos problemas ha merecido una deben ser una instancia para debatir los problemas campana del CECEN. El FEM, la conducción del que atraviesan a la facultad y sobre esa base definir la Centro, en lugar de alertar sobre estos problemas y orientación para el Centro de Estudiantes.organizar la defensa de nuestras carreras y de la

Exactas en la encrucijada investigación pública, se ha sumido en una pelea estéril... con los estudiantes que atienden los locales. Hace 2 años, impedimos por medio de la movilización A tal punto, que conciben (en sus propios materiales) estudiantil y docente que las autoridades acrediten las elecciones para saldar cuentas con los becarios de las carreras de química, geología y computación a la CECEN.CONEAU. Por eso ahora buscan una vía alternativa a

través del CUCEN y los profesorados. El problema es más profundo, el FEM se ha convertido en un aparato electoral que lejos de Desde principio de año están discutiendo reformas cuestionar la orientación social que Aliaga y su en los planes de estudio. Naturalmente, buscan evitar gestión le imprime a la facultad, se dedica hacer toda vinculación entre las reformas que proponen y el actividades de autobombo para poner en su organismo privatizador. Es porque la CONEAU en plataforma electoral.exactas es mala palabra.Existe una coexistencia pacífica. Mientras aliaga y su Pero un hecho vale más que mil palabras. La semana gestión desarrollan su política, el centro se limita a pasada, se realizó una reunión del CUCEN, los márgenes que éstas le permiten. El resultado es el organismo que aplica los lineamientos de la sostenimiento del status quo, la continuidad de los CONEAU en los profesorados, organizada por el privilegios de la camarilla y la posibilidad de que decano Aliaga. avancen en su política privatizadora.

La CONEAU no es un fantasma, son personas de La Izquierda al Frentecarne y hueso que hacen un negocio con la destrucción de la educación pública. En nuestra Para defender las carreras, para defender la facultad, son Aliaga y las autoridades kirchneristas investigación científica y para luchar por todas quienes impulsan esta orientación. Es mas, ya esta nuestras reivindicaciones, los estudiantes presente en los cientos de estudiantes que investigan necesitamos un Centro independiente de las gratis en los laboratorios de la facultad o en la autoridades, que abra el debate y se juegue a la más aceptación de los fondos de la megaminería. amplia movilización estudiantil.

Al mismo tiempo, el gobierno avanza en un ajuste Por eso, desde [enAccion] formamos la Izquierda al contra el sistema científico. El año pasado, el “cuello Frente para darle fuerza a este planteo.de botella” del CONICET ha llevado a que casi 1600

Si pensas que todo esto es importante, te pedimos científicos (recibidos, doctorados e investigando) el voto para reforzar una crítica de pierdan su trabajo y la posibilidad de continuar su izquierda a la facultad, para que con un investigación. Pasado casi un año, no se ha tomado cambio de rumbo en el CECEN ninguna medida para dar una solución, es decir que logremos un cambio de con toda seguridad este año se va repetir el problema.rumbo en la facultad

Estos son solo los hechos más notorios de una política que lejos de impulsar el desarrollo científico y la educación pública, como nos hace creer el relato oficial, se caracteriza por el ajuste y la privatización de la educación y la precarización cada vez mayor del trabajo científico.

VOTÁ IZQUIERDA AL FRENTE

A finales del cuatrimestre pasado se planteamos siempre apostar por la “rosquear” con aprobó un proyecto para llamar a una movilización estudiantil, como aquella las autoridades nueva licitación privada del comedor que hubo al consejo directivo. a espaldas de con el apoyo de toda la gestión de la todos los estudiantes esperando que Las autoridades, sin embargo, tenían facultad y de la mayoría de estudiantes, éstas les dieran algo a cambio de no otros planes, ya que querían renegociar el FEM. denunciar sus intenciones privatistas.las condiciones de la licitación privada Poco tiempo después, a principios de para “actualizar” precios. Por eso Ahora aumentan los precios del este cuatrimestre, aumentó primero el anunciaron en una de las comisiones comedor y está planteado un nuevo precio del menú del pabellón 2 a 8$ y del consejo directivo que presentarían aumento, pero el FEM no dice nada, luego los precios de todos los un proyecto en ese sentido. porque si no debería admitir que aquel productos, inclusive el menú, en el acuerdo que hicieron con Aliaga no es N e c e s i t a m o s u n C e n t r o pabellón 1. . tan ventajoso. Entendemos que esto es Independiente de las Autoridades

una clara muestra de por qué un centro Un comedor para los estudiantes y El FEM, en vez de encarar ese problema que apuesta a priorizar negociar a costa docentes o un comedor para los con una campaña pública llamando a de evitar la movilización y no decir las negocios los estudiantes a movilizarse contra cosas claramente, es un centro que En una facultad donde la mayoria de los este proyecto privatista, se jugó a una termina paralizándose ante los estudiantes cursamos 20, 30 o hasta 40 negociación en las sombras con las reclamos concretos de los estudiantes.horas por semana, la necesidad de autoridades para ver si le podían

Nuestro programacontar con un comedor universitario se “cambiar ” algo. Finalmente, las hace particularmente importante. autoridades enroscaron al FEM y Anulación de las concesiones de los Desde el inicio de este año, varias terminaron presentándolo sin cambiar dos comedoresagrupaciones estudiantiles venimos ni una coma. El FEM, ante esta Que la facultad contrate a los planteando el problema de la situación, por no querer hacerse cargo trabajadores de los comedores como concesión privada de los comedores del fracaso, decidió votar a favor y personal no docenteque sirve para hacer negocio a costa de presentarlo burdamente como una

Que la facultad exija al Estado una nuestras necesidades. victoria.partida presupuestaria extra para

Desde [enAcción], entendemos que Esto muestra que el FEM nunca encaró garantizar un menu barato y de esta campaña implicaba doblarle la la campaña como una verdadera calidadmano a la gestión que es una doble acción transformadora del movimiento

Formacion de una comision de beneficiaria de este negocio, porque estudiantil contra las autoridades, sino estudiantes, docentes y no docentes cobra por la concesión (en el pabellón que su objetivo era poder obtener que regule el funcionamiento de los 1), pero además se desliga del rápidamente algo para poner en su comedores. problema de dar becas y un menú de plataforma electoral. Para esto, no

calidad accesible para todos. Por eso t u v i e ro n n i n g ú n p ro b l e m a e n

por un VERDADEROpor un VERDADEROCOMEDOR UNIVERSITARIOCOMEDOR UNIVERSITARIO

#4

esta exige y con las cuales la gestión se beneficia. Para Informacion preliminardejar las cosas más claras, la semana pasada nuestro En febrero de 2010 el Ministerio de Educación declaró decano organizó fue anfitrión de la última reunión del las carreras de profesorado de “interés público”, CUCEN.sumándolos así a la lista de carreras que debe evaluar El CECEN debe ponerse a la cabeza de esta luchala CONEAU.

Todos los estudiantes de exactas debemos discutir Cuatro meses después, los estudiantes de exactas esta situación. Por eso creemos que el Centro debe logramos lo imposible. Por primera vez en la UBA, un hacer una enérgica campaña para que todos los Consejo Directivo dominado por las camarillas estudiantes que ya rechazamos la CONEAU hace 2 acreditadoras debió retroceder en su voluntad, ante la años volvamos a hacernos oir.imponente lucha estudiantil y docente y votar una

resolución en contra de la acreditación de las carreras El FEM, no plantea el problema en estos términos para de grado y posgrado. evitar chocar con las autoridades de la facultad. Pero

un problema mal planteado es imposible de resolver. Ahora, más allá de la victoria que tuvimos, los Necesitamos un Centro que informe la cosas tal cual impulsores de la CONEAU siguen dirigiendo a facultad, son y que no tenga ataduras para salir en defensa de la UBA y el país. Todos ellos impulsan la acreditación nuestras carrerasporque se privilegian de ella. Defienden un negocio, el

de los posgrados pagos y los convenios con empresas. UNA VEZ MÁS, DIGAMOSLE NO A LA CONEAUDisparen contra los profesorados P O R U N A R E F O R M A D I S C U T I D A

DEMOCRÁTICAMENTE ENTRE ESTUDIANTES Y En este marco tenemos que entender las reformas a los DOCENTESplanes de estudio que se están discutiendo en la

comisión de carreras de los profesorados. El único borrador que se presentó hasta ahora corresponde al profesorado de física y propone un plan de estudios tal como lo exige el CUCEN. Se recorta la carrera de 5 a 3 años, eliminando los contenidos específicos de física y se implementan las prácticas profesionales.

Es decir que la reforma de los profesorados es la vía que han encontrado las autoridades para meter la CONEAU, al no poder aplicarla en las licenciaturas. El hecho de que el Consejo Directivo haya rechazado la acreditación no los inhabilita a aplicar las reformas que

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NO A LA REFORMA DE LA CONEAUprofesorados:

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Ya hemos analizado en boletines anteriores las distintas problemáticas que tiene la carrera de Biología. Desde los cursos y laboratorios desbordados a principio de la carrera, hasta la falta de oferta horaria y franjas horarias en las materias del ciclo superior. Incluso respecto a la salida laboral, los estudiantes de biología tenemos que empezar a trabajar gratis en algún laboratorio uno o dos años antes de recibirnos, para de esta forma poder llegar a pelear una beca. La mayoría de estos problemas son causa de la falta de presupuesto asociado a la educación y a la ciencia, y entonces, la consigna por más presupuesto cobra vital importancia para nuestra carrera.

Un párrafo aparte se merece la discusión sobre la matemática en la carrera. Es importante destacar que luego de un pequeño debate entre estudiantes y docentes, se arribó a una propuesta más rica de modificación del plan de estudios. Por eso vale más que nunca plantear que toda modificación al plan de estudios debe ser discutida por el conjunto de la comunidad educativa, para de esta forma garantizar y conseguir un plan de estudios que tenga como horizonte la mejora de la enseñanza y la investigación científica.

No a los cupos en los laboratorios – desdoblamiento de los turnos con cupo superadoPor franjas horarias en todas las materias

Por un plan de estudios discutido y resuelto democráticamente entre estudiantes y docentes

Más presupuesto

un programa para las carrerasun programa para las carreras

Hacia el final de la carrera de química los estudiantes nos encontramos con un problema. Las materias se dan en un solo cuatrimestre y por lo tanto si uno recursa una materia o se atrasa un cuatrimestre por algún motivo termina perdiendo un año entero.

Es lo que ocurre por ejemplo con las fisicoquímicas que encima son materias con un alto grado de recursantes. FQ1 ahora se 3 de cada 4 cuatrimestres, por lo que si la cursas el año que se da en un solo cuatri y no la aprobas te traba por todo un año

Proponemos: Que las materias obligatorias se den todos los cuatrimestres

Hacia el final de la carrera de química los estudiantes nos encontramos con un problema. Las materias se dan en un solo cuatrimestre y por lo tanto si uno recursa una materia o se atrasa un cuatrimestre por algún motivo termina perdiendo un año entero.

Es lo que ocurre por ejemplo con las fisicoquímicas que encima son materias con un alto grado de recursantes. FQ1 ahora se 3 de cada 4 cuatrimestres, por lo que si la cursas el año que se da en un solo cuatri y no la aprobas te traba por todo un año

Proponemos: Que las materias obligatorias se den todos los cuatrimestresQu

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Computación es una carrera que todos los años aumenta significativamente su matrícula. Esto provoca que progresivamente falten aulas y se saturen los labos. Por esa razón es que algunas materias de 40 personas deben cursarse en el aula magna. La gestión no quiere hacerse cargo de estos problemas porque para eso debería invertir una cantidad importante de dinero y en vez de reclamar mas presupuesto al Estado, busca financiarse con diversos negocios que realiza con empresas privadas. Entendemos que debe ser el estado el que se hagan cargo de nuestra educación para que no vuelva a suceder lo que pasó con el konabot que fue desarrollado por investigadores de nuestra facultad y se intentó vender a una empresa privada para que lo explote.

Enchufes en la noriega y el comedor para poder conectar la compu. La computadora es nuestra herramienta de estudio y en la noriega hay un solo enchufe.

Cursadas especiales de 7 a 9 todos los días de las materias con más inscriptos para que se pueda terminar la carrera trabajando.

Becas: éste cuatrimestre hubo una partida presupuestaria “especial” para becas de estímulo (si te faltan menos de dos años para recibirte). Queremos que esas

becas continúen y que sean para cualquier estudiante, le falte lo que le falte para recibirse.

¡Más labos y aulas! ¡Basta de superpoblación!: Es necesario reclamarle a la facultad que los construya, sobre todo porque sigue aumentando la

matrícula.

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#8

La mitad de los estudiantes de exactas empezamos nuestra carrera con esta materia. La materia tiene 4 nombres porque en realidad eran 4 materias distintas que se fueron fusionando por falta de presupuesto (más materias implica más docentes que implica más sueldos).

Que matemáticos, físicos, computadores y químicos cursemos el mismo “análisis 1“ es un problema para todos. Los matemáticos no ven los temas con la formalidad necesaria, los químicos ven mas formalidad de la necesaria, los físicos se pierden la posibilidad de ligar los conceptos con problemas físicos y a los computadores no les aporta prácticamente nada útil para su carrera.

Proponemos: Análisis 1 específico para cada carrera. Que el Estado aporte los fondos necesarios.

Análisis I - Análisis Matemático I - Matemática 1 - Análisis IIAnálisis I - Análisis Matemático I - Matemática 1 - Análisis II

Los físicos, en el transcurso de la carrera, nos enfrentamos a problemas comunes con el resto de los estudiantes, amén de sus particularidades.

Entre los dramas comunes aparece la oferta horaria. Como una muestra de eso sirvan como ejemplos los labos. El estudiante que pretenda trabajar mientras realiza la carrera tendrá las limitaciones que implican horarios de 14 a 20 como turno noche disponible.

Vale destacar que la falta presupuestaria afecta el instrumental de laboratorio, así como la designación de ayudantes para las materias teóricas manteniendo una relación numérica baja respecto a la cantidad de alumnos. Ni hablar de los cupos en los laboratorios.

Se impone, en lo particular, la necesidad de debatir el régimen laboral precarizado institucionalizado en las materias Laboratorios 6 y 7.

Por otra parte es necesario discutir el plan de estudios entre todos. Son necesarias las iniciativas para una discusión amplia que tenga por orientación construir una universidad, desde nuestra carrera, al servicio del pueblo trabajador.

Luchemos por:

Turnos noche verdaderos para los labos.

Mayor oferta horaria en las materias teóricas. Turno noche TODOS los cuatrimestres para las Estructuras.

No al cupo en los laboratorios.

Laboratorios 6 y 7 rentados y de calidad. Basta de precarización institucionalizada.

FISICAFISICA

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Mencionamos algunos puntos que merecen ser discutidos.

A partir de 3er año las materias se dan en un solo cuatrimestre, esto lleva a que recursar una materia te pueda hacer perder un año entero.

La fusión de análisis 1 y 2 con las demás carreras ha llevado a que el salto de cálculo avanzado sea gigantesco. Esto lleva a que muchos estudiantes tengan que recursar avanzado que además es una materia casi imprescindible para continuar.

Mención aparte merece la orientación aplicada, que está totalmente relegada a pesar de que alrededor de un 30% de nuestra carrera es de aplicada. La carrera no tiene un eje, las correlatividades están mal puestas o no se respetan y en muchos casos termina siendo una colección de temas desordenados.

Es necesario rediscutir nuestro plan de estudios, reorganizar análisis 1 y 2,

discutir un plan consistente para aplicada y abrir el debate sobre los

diversos aspectos de nuestra carrera

#10

El año pasado el “cuello de botella” del Lo que se vieneCONICET estalló dejando 1600 doctores en la En una reciente reunión de los JCP con el calle. Se ha llegado a esta situación porque el nuevo presidente del instituto, Salvarezza, aumento de las becas doctorales no fue cuando los precarizados le preguntaron que acompañado por un aumento en el ingreso a medidas van a tomar para que la situación no carrera (lo que sería la planta permanente del se repita este año, el presidente respondió que Conicet) que ha crecido menos de la mitad esta problemática lleva tiempo y que no que las becas. tenían respuesta al corto plazo, admitiendo El gobierno justifica esta aberración con el que va a ver un nuevamente un conflicto a fin planteo de vincular la ciencia con el “sector de año.productivo”, para lo que sería necesario que Al mismo tiempo, la presi’on de la crisis los científicos abandonen la investigación mundial probablemente lleve al gobierno a pública para trabajar en empresas. implementar nuevos recortes en el sistema Decir que el Estado no puede absorber ni cient’ificonecesita más científicos es obviar la amplia Los estudiantes de exactas no podemos variedad de temáticas sociales y técnicas sin quedarnos al margen de esta situación. Por un re s o l ve r. E n fe r m e d a d e s e n d é m i c a s , lado porque es nuestro futuro trabajo lo que precarización de la vivienda, provisión de está en juego, pero más aún porque si agua, desarrollo de emprendimientos nosotros no defendemos la investigación productivos comunitarios, producción pública ¿quién lo va a hacer?pública de medicamentos, entre otras.

El CECEN debe tomar la posta, informar a Más allá de esto, tampoco hay en nuestro país todos los estudiantes, abrir el debate sobre la empresas dispuestas a “absorber” doctores a pol’itica cient’ifica del kirchnerismo y sumarse quienes consideran sobrecalificados. Es decir, a la lucha de los j’ovenes cient’ificosque los doctores despedidos no tienen

Plenos derechos laborales para los ningún lugar donde desempeñarse como becarios de CyTcientíficos. Finalmente, la pol’itica científica

nac&pop no dista tanto del “que se vayan a Aumento del presupuesto de CyT. Que ni un lavar los platos” de Cavallo compa’nero que quiera investigar se quede

afuera

Ingreso a post doc y carrera de todos los postulantes con dictamen favorable

NECESITAMOS UN CENTRO QUE DEFIENDA

LA INVESTIGACION PUBLICA

NECESITAMOS UN CENTRO QUE DEFIENDA

LA INVESTIGACION PUBLICA

NOS MOVILIZAMOS AL CONICETEN CONTRA DE 1600 EXPULSADOS

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todo el año...

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Suscribite alSuscribite al

enaccion.fcen@gmail.com

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INFORMANDO

Y ABRIENDO

EL DEBATEINFORMANDO

Y ABRIENDO

EL DEBATE

más presupuestono a los fondos de la alumbrera

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más y mejores becas no a los cupos en los labos salario para todos los investigadores más ayudantías de 2da no a los recursos propios financiamiento unico estatal gratuidad de grado y posgradoreformas de los planes de estudios discutidas democráticamente por estudiantes y docentes

mayor representación estudiantil claustro único docente voz y voto para los no docentes anulación de las concesiones de los dos comedores

menú barato y de calidad comisión reguladora de estudiantes, docentes y no docentesaprobación de labos independiente de los tp’s turnos noche de todas las materias y labos que las materias obligatorias se den todos los cuatrimestres análisis 1 específico para cada carrera

ingreso a post doc y carrera de todos los postulantes con dictamen favorable carrera docenteplenos derechos laborales para los becarios de cyt

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