Plataformas virtuales

Analisis comparativo

C.P. Sergio Mtz Aviña

Aspectos generales

Que es?

Constituye un conjunto

de estructuras, técnicas,

estrategias y elementos

de aprendizaje que se

integran en la

implementación del

proceso de enseñanza-

aprendizaje, dentro de

las instituciones

educativas.

Importancia

Permiten crear y desarrollar cursos

sin necesidad de poseer

conocimientos profundos de

programación.

Permiten compartir y encontrar

herramientas tecnológicas.

El éxito depende de el grado de

comunicación entre ella,

participantes y tutor.

Que implican…

Objetivos

. • Plataforma

administradora

de cursos

• Crear y gestionar

información en

línea.

CMS

• Plataformas de

administración de

aprendizaje

• Proporcionar

herramientas para la

gestión de

contenidos

académicos

LMS

• Plataforma que

integra las

funcionalidades

de los CMS y los

LMS

• Incorporar la

gestión de

contenidos para

personalizar los

recursos de cada

estudiante

LCMS

Las Herramientas de comunicación sincrónicas son aquéllas

que permiten una comunicación en tiempo real, para ello los

participantes deben estar conectados en el mismo momento,

entre estas se pueden mencionar:

El chat

La videoconferencia

L a pizarra virtual

Aplicaciones compartidas: con por ejemplo el software

Microsoft NetMeeting.

Las Herramientas de comunicación asincrónicas son aquéllas endonde la comunicación no se produce en tiempo real, sino en tiempodiferido, es decir, los participantes no están conectados en el mismoespacio de tiempo, entre estas se pueden mencionar:Listas de correoForos de discusiónCartelera/Tablón de anunciosManejo de documentos/archivosTareasEncuestas/Cuestionarios.

Herramientas que ofrece…

Características

Las plataformas virtuales son de suma importancia en los

entornos virtuales de aprendizaje y enseñanza que

forman un espacio de interacción entre el profesor y

alumno.

Ejemplos

Moodle

(Entorno de Aprendizaje Dinámico Orientado a

Objetos y Modular)

Se pueden realizar todas las actividades

pedagógicas relacionadas con la transmisión y

distribución de contenido y materiales.

Cuenta con la posibilidad de agregar

herramientas como:

el chat, foros de discusión, estadísticas de

calificaciones, trabajo en grupos entre muchas otras.

Es una plataforma

de uso libre , y es la

más utilizada a

nivel mundial

incluyendo

universidades de

gran prestigio en el

mundo.

Blackboard

es una plataforma de uso

comercial que permite la

administración de un grupo de

recursos para desarrollar cursos

virtuales, con la capacidad de

hacer divisiones precisas de

materias, grupos, roles, accesos,

etc.

Una característica a tomar en

cuenta es el centro de

calificaciones.

Permite distribuir archivos de texto,

audio y video, generar exámenes y

actividades que son fácilmente

calificables, crear grupos de discusión

específicos, asignar tareas y

calendarizar actividades con el

objetivo de crear bases de datos de

conocimiento que pueden convertirse

en una fuente de información para el

análisis y modernización en cursos

relacionados.

Es un sistema de gestión online de

cátedras/materias cuya función principal

es complementar la cursada presencial

con un espacio virtual de interacción y

construcción de conocimiento colectivo.

Es un herramienta que está en

continuo desarrollo y aceptan sugerencias

e ideas de los usuarios para seguir

mejorándola.

Caracteristicas

*Se basa en una aproximación constructiva del aprendizaje los

estudiantes como los profesores contribuyen de varias maneras, ya sea comentando entradas de

bases de datos o trabajando colaborativamente.

*Es parte de una comunidad en constante crecimiento, haciendo

el sistema muy dinámico.

*Hay diferentes actividades disponibles en Moodle: foros,

glosarios, wikis, tareas, quizzes, encuestas, bases de datos (entre

otras) y cada una puede ser adaptada a las necesidades

propias de cada

curso.

*Permite combinar las actividades en secuencias y

grupos, ayuda al docente a guiar a los participantes.

* Provee al usuario:

-Enseñanza y aprendizaje.

-Construcción de comunidades.

-Manejo y colaboración de contenidos.

-Experiencias colaborativas.

-Compromiso de mejora continúa

*Ofrece 4 áreas primarias:

* Administracion de contenidos: Publica información relevante de

apoyo.

* Comunicación: Herramienta de colaboración y comunicación

sincrónica y asincrónica.

* Evaluación: Completa para diseño exámenes, evaluaciones.

Etc.

* Control: Admón. del curso, permite la planificación general

* La plataforma es gratuita.

* Incorpora:

-Información de la cátedra.

-Bibliografía o Cronograma. oProgramas.

-Textos digitalizados.

-Trabajos prácticos online.

-Novedades de la cátedra.

*Los contenidos pueden tener formato de:

Texto (.doc .docx .txt .pdf .ppt .xls .xlsx).

Imagen (.gif .jpg .png .bmp)

Video (.wmv, videos de youtube).

*Se ofrece como apoyo

* Control absoluto del docente sobre contenidos.

* Establece plazos de entrega.

* Complementa información del trabajo realizado por los alumnos.

* Posibilita creación conjunta de cursos con otros integrantes.

* Facilita comunicación entre alumnos y profesorado.

* Evaluación continua y permanente.

* Los estudiantes se familiarizan de manera rápida con la plataforma

* Es flexible permite la integración de otros LMS.

* Almacenaje de objetos de aprendizaje, para compartir y colaborar.

* Potencia la interaccion

* Promueve colaboración dentro fuera de aula.

* Facil usabilidad, flexibilidad pedagógica.

* Cuenta programa para no videntes

* Es un buen complemento de las clases presenciales.

* Velocidad de carga de datos.

* Facilidad de configuración y manejo.

Ventajas

Desventajas

* Limitado en algunas estrategias de pedagogicas.

* Inconvenientes asociadas a seguridad, respecto a la infraestructura tecnológica.

* No integra videoconferencias.

* Por el uso e recurso en red utiliza muchos y se alenta el servicio.

No presetna versión local del curso.

Tiene desventajas asociadas a la seguridad del sistema.

Algunas Actividades resultan mecancas

* Caracteristicas son de apoyo a la catedra presencial.

* Poco flexible a la creación y edición.

* La personalización esta restringida.

Conclusiones

Las plataformas virtuales

permiten la interacción con

sus estudiantes a través de

los diferentes recursos que

esta incorpora en su

estructura (chats, foros,

cuestionarios, encuesta, etc.)

Utilizar plataformas

virtuales en el

quehacer educativo

a distancia permite

que las personas

puedan tener

acceso a estudiar

sin necesidad de

acudir físicamente a

un centro

educativo.

El éxito del

desarrollo de un

curso e-learning

esta en el manejo

adecuado y

aprovechamiento

de los recursos

que ofrecen.

Tecnológicamente, el proceso

educativo ha estado sufriendo

serias transformaciones, cambios

que inciden en

el quehacer docente, actividad

que se ha fortalecido de manera

gradual, por ello es que los

esquemas tradicionales de

desempeño como su mismo

desarrollo están visiblemente en

pleno proceso de transición, de

cambio, y transformación para su

mejora.

Respecto de las plataformas

virtuales aquí analizadas de

manera comparativa, su objetivo

es el de proveer de instrumentos

tecnológicos acordes a las

necesidades que el entorno

educativo exige, que influyan en

su manera del deber ser y por

supuesto que la incidencia de

impacto en su entorno, propicien

la transformación que se espera.

Gracias por su atención……