Comprensión lectoraPlatero y yo6°Paola Andrea Torijano

motivaciónPresentar el libro con guía positivas ante el

alumnado y narrar el primer capitulo por parte del docente para que ellos se interesen y se motiven a leerlo

propósitosQue el alumno lea de forma comprensiva los

capítulos del libro y saque conclusionesQue desarrollen valores como la humildad y

la hermandadQue al desarrollar la actividad en grupo en

grupo adquieran cooperación y dialogoQue el alumno mejore su interpretación

atreves de la lectura

Evaluación diagnosticaResponde las siguientes preguntas intenta no copiar directamente del texto:

¿Cómo era platero físicamente?¿ que tipo de animal es?¿ como son sus ojos?¿ que adjetivo utiliza el autor para describir el trotecillo de platero?¿Cómo es su personalidad?¿ que le gusta a platero?¿ es normal para un animal comer fruta?

¿ que adjetivos usa JR. para comparar a platero con los niños?¿que tiene en común platero con las piedras?

¿ que piensan de platero los hombres del campo?

PREGUNTAS DE IMTERPRETACIONRESPONDA ALAS PREGUNTAS CON FRASES

COMPLETAS¿ por que son importantes los animales para

los humanos y los humanos para los animales?¿ por que es importante platero para la vida

del narrador?¿En el capitulo 1 recoge la descripción de

platero desde el punto de vista del narrador desde el punto de vista de platero?¿como es físicamente?¿como es su personalidad?

¿Qué le gusta comer?¿que es importante para el ?

escenificaciónPreparar el espacio con dibujos alusivos ala

obra para hacer una pequeña representación

ejercitaciónCon la ayuda de la docente los alumnos

elaboraran títeres referentes ala obra para hacer una pequeña representación

evaluaciónSe evaluara el desarrollo de las preguntas

por grupo y la participación en clases

Retro alimentaciónSe realizara un debate sobre las ventajas e

inconvenientes de la vida en un pequeño. Pueblo de Andalucía y las de la vida una gran ciudad como Madrid