plán kontinuálneho 2017 - edupage · legislatívne východiská podľa § 153 zákona č....

1

Základná škola, V. Paulínyho – Tótha 32, 905 01 Senica

Plán kontinuálneho vzdelávania na rok 2017

Riaditeľ školy: Mgr. Vladimír Šváček

Prerokované pedagogickou radou: 16. 11. 2016

Vyjadrenie zriaďovateľa:

Mesto Senica v zastúpení primátorom mesta, Mgr. Branislavom Grimmom, súhlasí s predloženým

„Plánom kontinuálneho vzdelávania na rok 2017“.

Mgr. Vladimír Šváček, riaditeľ školy Mgr. Branislav Grimm, primátor mesta

2

Identifikácia organizácie

Názov organizácie: Základná škola

Sídlo organizácie: V. Paulínyho – Tótha 32, 905 01 Senica

Štatutárny orgán: Mgr. Vladimír Šváček, riaditeľ školy

Zriaďovateľ: Mesto Senica

Kontakt: 0911331353, e-mail: [email protected]

Počet pedagogických zamestnancov: 33

Počet odborných zamestnancov: 0

Kontinuálne vzdelávanie ako súčasť celoživotného vzdelávania je sústavný proces nadobúdania vedomostí,

zručností a spôsobilostí s cieľom udržiavania, obnovovania, zdokonaľovania, rozširovania a dopĺňania profesijných

kompetencií pedagogického zamestnanca a odborného zamestnanca potrebných na výkon pedagogickej činnosti a na výkon

odbornej činnosti.

Profesijný rozvoj je proces prehlbovania, zdokonaľovania a rozširovania kvalifikácie a profesijných kompetencií v

súlade s najnovšími vedeckými poznatkami, spoločenskými potrebami a požiadavkami na výkon pedagogickej činnosti a na

výkon odbornej činnosti.

3

Legislatívne východiská

Podľa § 153 zákona č. 311/2001 Z.z. (Zákonníka práce) v znení neskorších predpisov sa zamestnávateľ stará o prehlbovanie kvalifikácie

zamestnancov alebo o jej zvyšovanie. Zodpovednosť vedúceho pedagogického zamestnanca – riaditeľa za ďalšie vzdelávanie pedagogických

zamestnancov vyplýva aj z § 5 ods. 2 písm. c/ zákona 596/2003 Z.z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve a o zmene a doplnení

niektorých zákonov a je v súlade so zákonom č. 249/2008 Z.z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon). Zároveň zamestnávateľ prerokuje s

príslušným odborovým orgánom opatrenia zamerané na starostlivosť o kvalifikáciu zamestnancov, jej prehlbovanie a zvyšovanie.

Riaditeľ školy je zodpovedný za kontinuálne vzdelávanie, ktoré koordinuje podľa ročného plánu kontinuálneho vzdelávania

vyplývajúceho z cieľov výchovy a vzdelávania alebo z cieľov výchovno-poradenskej a terapeuticko-výchovnej činnosti školy alebo školského

zariadenia - §35 ods. (9) zákona č. 317/2009 Z. z. o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch a o zmene a doplnení niektorých

zákonov (ďalej len „317/2009“).

Náklady spojené s atestáciami a s kontinuálnym vzdelávaním pedagogických zamestnancov alebo odborných zamestnancov, ktoré sa

organizuje v súlade s plánom kontinuálneho vzdelávania, uhrádza zamestnávateľ, len ak s týmto vzdelávaním zamestnávateľ súhlasí - §57 ods.

(2) zákona č. 317/2009.

Škola plánuje finančné prostriedky na kontinuálne vzdelávanie svojich zamestnancov na kalendárny rok priamo v rozpočte; tieto

prostriedky sa použijú v súlade s plánom kontinuálneho vzdelávania – sú teda účelovo viazané - §57 ods. (3) zákona č. 317/2009.

Pedagogický (odborný) zamestnanec pri výkone pedagogickej činnosti má právo na kontinuálne vzdelávanie a profesijný rozvoj -§5 ods.

(1) písm. f) zákona č. 317/2009.

Ciele sú v súlade so zákonom č. 317/2009 Z. z. o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch a o zmene a doplnení

niektorých zákonov, smernicou č. 7/2010-R, ktorou sa vydávajú vzory tlačív, na ktorých sa vydávajú osvedčenia o ukončení kontinuálneho

vzdelávania a atestáciách pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov a s vyhláškou MŠ SR č. 445/2009 o kontinuálnom

vzdelávaní, kreditoch a atestáciách pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov.

4

Ciele

Hlavný cieľ:

Kontinuálne vzdelávanie je ako súčasť celoživotného vzdelávania a zabezpečuje u pedagogických a odborných zamestnancov sústavný

proces nadobúdania vedomostí, zručností a spôsobilostí s cieľom udržiavať, obnovovať, zdokonaľovať a dopĺňať profesijné kompetencie

potrebné na výkon pedagogickej praxe a na výkon odbornej činnosti so zreteľom na premenu tradičnej školy na modernú. Schopnosť inovovať

obsah a metódy výučby, skvalitniť výstupy výchovno-vzdelávacieho procesu, byť pripravený reagovať na potreby trhu práce a zmeny vo svojej

vzdelávacej politike je súčasťou práce vedúceho pedagogického zamestnanca.

Špecifické ciele:

- Umožniť učiteľom kvalifikácie učiteľstvo pre 1. stupeň ZŠ alebo odboru predškolská a elementárna pedagogika rozvoj vo vybranej

špecifickej oblasti vyplývajúcej z ich pracovného zamerania.

- Umožniť učiteľom vyučujúcim na 2. stupni ZŠ získanie 1. alebo 2. atestačnej skúšky v základnej aprobácii alebo získanie novej aprobácie

vo vybranom predmete.

- Umožniť výchovnej poradkyni rozšíriť svoje vedomosti v oblasti pedagogického poradenstva.

- Umožniť vychovávateľkám v Školskom klube detí rozšíriť vedomosti z oblasti pedagogiky voľného času a využívania inovatívnych

metód v ŠKD.

Ďalšie čiastkové ciele vychádzajú z druhov kontinuálneho vzdelávania a z priznávania kreditov a celkovej stratégie rozvoja vzdelávania na ZŠ V.

Paulínyho – Tótha 32, Senica.

5

Druhy kontinuálneho vzdelávania

1. Adaptačné vzdelávanie umožní získať profesijné kompetencie potrebné na výkon činností samostatného pedagogického zamestnanca alebo

samostatného odborného zamestnanca, ktoré nezíska absolvovaním študijného programu alebo vzdelávacieho programu v požadovanom

študijnom odbore poskytujúcom žiadaný stupeň vzdelania. Je určené pre začínajúcich pedagogických a odborných zamestnancov školy alebo

školského zariadenia. Za tento typ vzdelávania sa nezískavajú kredity.

2. Aktualizačné vzdelávanie poskytne aktuálne poznatky a zručnosti potrebné na udržanie si profesijných kompetencií na štandardný výkon

alebo na prípravu na vykonanie atestácie. Za tento typ vzdelávania sa získavajú kredity.

3. Inovačné vzdelávanie umožní pedagogickým zamestnancom zdokonaliť si profesijné kompetencie potrebné na štandardný výkon

pedagogickej činnosti alebo na štandardný výkon odbornej činnosti. Za tento typ vzdelávania sa získavajú kredity, okrem funkčného

inovačného vzdelávania, za ktoré sa kredity nezískavajú.

4. Špecializačné vzdelávanie zabezpečí získať profesijné kompetencie potrebné na výkon špecializovaných činností. Pedagogickým

zamestnancom – špecialistom je triedny učiteľ, výchovný poradca, kariérny poradca, uvádzajúci pedagogický zamestnanec, vedúci

predmetovej komisie, vedúci metodického združenia alebo vedúci študijného odboru, koordinátor informatizácie, iný zamestnanec

vykonávajúci špecializované činnosti určené riaditeľom, napríklad poradca pre vzdelávanie prostredníctvom informačno-komunikačných

technológií, špecialista na výchovu a vzdelávanie detí zo sociálne znevýhodneného prostredia, cvičný pedagogický zamestnanec, koordinátor

prevencie. Odborným zamestnancom – špecialistom je uvádzajúci odborný zamestnanec, supervízor, iný zamestnanec vykonávajúci

špecializované činnosti určené riaditeľom napríklad koordinátor prevencie, výchovný poradca, kariérny poradca. Za tento typ vzdelávania sa

získavajú kredity.

5. Funkčné vzdelávanie umožní získať profesijné kompetencie potrebné na výkon riadiacich činností vedúcich pedagogických a odborných

zamestnancov. Vedúcim pedagogickým zamestnancom alebo vedúcim odborným zamestnancom je riaditeľ, zástupca riaditeľa, hlavný majster

odbornej výchovy, vedúci vychovávateľ, vedúci odborného útvaru ďalší pedagogický zamestnanec alebo odborný zamestnanec ustanovený

podľa osobitného predpisu. Za tento typ vzdelávania sa nezískavajú kredity.

6. Kvalifikačné vzdelávanie umožní získať profesijné kompetencie požadované na doplnenie kvalifikačných predpokladov alebo splnenie

kvalifikačného predpokladu na vyučovanie ďalšieho aprobačného predmetu. Za tento typ vzdelávania sa získavajú kredity.

6

Situačná analýza

Škola má organizačné zložky:

- Základná škola

- Školský klub detí

Pedagogickí zamestnanci, ktorí sú v pracovnom pomere, musia spĺňať legislatívou predpísané kvalifikačné predpoklady.

Pedagogickí zamestnanci sú zaradení nasledovne:

- Učitelia – 27

- Vychovávatelia – 6

- Výchovný poradca – 1

- Kariérový poradca – 1

- Asistenti učiteľa – 0

Na škole pôsobí 33 pedagogických zamestnancov, z toho je 32 kvalifikovaných na výkon svojej funkcie a 1 nekvalifikovaný, čo

predstavuje 97 % kvalifikovaných pedagogických zamestnancov. Zámerom školy je umožniť pedagógom zvyšovať a rozvíjať svoje vzdelanie,

inovovať metódy a stratégie výučby pre súčasnú dobu, modernizovať prístupy vo využívaní učebných pomôcok a celkovo viesť školu „tohto

storočia“. Z tohto dôvodu je potrebné viesť vzdelanie učiteľov vopred vybraným smerom, aby sa zabezpečila kontinuita vzdelávania žiakov

a tým aj ich komplexný rozvoj.

Nakoľko sa na škole v súlade s jej výchovno-vzdelávacím plánom plní projekt ,,Škola podporujúca zdravie“, cieľom je umožniť

učiteľom rozšíriť si vzdelanie o vybrané javy z tejto oblasti. Taktiež vybrať vedúcich pracovníkov pre metodické združenie a predmetové

komisie a umožniť im rozšírenie vedomostí vo vedúcich funkciách.

7

Profilácia školy

Základná škola V. Paulínyho – Tótha 32, 905 01 Senica je štátna rozpočtová organizácia, ktorá poskytuje vzdelávanie žiakom od 6 do 15

rokov v prípravnom ročníku a v ročníkoch 1. – 9.

Vyučuje sa vo vzdelávacích variantoch:

ISCED1: prípravný ročník pre deti s narušenou komunikačnou schopnosťou (NKS) a 1 – 4. ročník

ISCED2: 5. – 9. ročník

Základná škola sa nachádza v Trnavskom samosprávnom kraji a je to plno-organizovaná základná škola. V súčasnosti má škola dve budovy.

V hlavnej budove sa učia žiaci 1. – 9. ročníka a v druhej budove je prípravný ročník, ŠKD, školská knižnica, jedáleň, telocvičňa a niektoré

učebne. V školskom roku 2016/2017 sa na škole vzdeláva 432 žiakov a v škole pracuje 33 pedagogických a 16 správnych zamestnancov.

Strategické ciele školy sú orientované na 4 základné úrovne smerujúce ku kvalite školy:

1. vnútorné riadenie školy – zameriavame sa na racionálne využívanie, ľudských, materiálno – technických, priestorových a finančných

zdrojov s cieľom rozvoja a inovácie školy,

2. školský vzdelávací program – systémovo a cieľavedome pristupujeme k plánovaniu, realizácii, pravidelnému hodnoteniu vlastného

programu školy so zámerom uspokojovať rôznorodé záujmy a ašpirácie žiakov k zaisteniu priaznivej klímy školy,

3. v oblasti elementárnej edukácie je hlavným cieľom poskytovať základné vzdelanie, zabezpečovať rozumovú výchovu v zmysle vedeckého

poznania a v súlade so zásadami vlastenectva, humanity a demokracie a poskytovať mravnú, estetickú, pracovnú, zdravotnú, telesnú výchovu

a ekologickú výchovu žiakov, umožňovať aj náboženskú výchovu. Pripravovať žiakov pre ďalšie štúdium a prax. Utvárať plne rozvitú

osobnosť, napĺňať všeobecné ciele vzdelávania, rozvíjať kľúčové kompetencie žiakov v zodpovedajúcom vybranom učive. To všetko pri

aplikácii princípov tvorivo - humánnej výučby, optimalizovaním prostriedkov výučby ,ale hlavne personálnych, materiálnych a finančných,

sociálnych, organizačných a bezpečnostných podmienok školy.

4. sebaučenie sa – otvárať žiakom cestu ku kvalite svojho života, sebareflexii, motivujeme ich k sebarozvoju, k zapájaniu sa do života

občianskej komunity, k uplatneniu na trhu práce a do ďalšieho štúdia, motivujeme ich pre celoživotné učenie sa.

Víziou školy je úspešný absolvent 1. a 2. stupňa základnej školy, ktorý je schopný uplatniť sa na ktorejkoľvek strednej škole (v rámci

svojich možností a schopností). Náš absolvent sa bude vedieť uplatniť v spoločnosti a aktívne sa zapojí do života.

8

Financovanie ďalšieho vzdelávania pedagogických a odborných zamestnancov školy

V § 57 Zákona č. 317/2009 Z. z. o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch sa uvádza:

1. Financovanie atestácií a financovanie kontinuálneho vzdelávania sa zabezpečuje:

a) z prostriedkov štátneho rozpočtu,

b) z prostriedkov rozpočtov samosprávnych krajov a obcí v rozsahu svojich pôsobností,

c) z prostriedkov rozpočtov zriaďovateľov,

d) z prostriedkov zamestnávateľov,

e) z úhrad účastníkov kontinuálneho vzdelávania,

f) z príspevkov a darov alebo

g) z iných zdrojov.

2. Náklady spojené s atestáciami a s kontinuálnym vzdelávaním pedagogických zamestnancov alebo odborných zamestnancov, ktoré sa

organizuje v súlade s plánom kontinuálneho vzdelávania, uhrádza zamestnávateľ, len ak s týmto vzdelávaním zamestnávateľ súhlasí.

3. Škola alebo školské zariadenie plánuje finančné prostriedky na kontinuálne vzdelávanie svojich zamestnancov na kalendárny rok priamo v

rozpočte, tieto prostriedky sa použijú v súlade s plánom kontinuálneho vzdelávania.

9

Analýza plánu kontinuálneho vzdelávania za kalendárny rok 2016

Plán kontinuálneho vzdelávania (pedagogických, odborných) zamestnancov na rok 2016

P.

č. Titul Meno Priezvisko

Cel

ková

časo

vá

dotá

cia

v h

odin

ách

Vzdelávanie

Spolu

kre

dit

y

Začiatok Koniec Poznámka

Druh

vzdelávania

Vzdelávacia

inštitúcia

Názov vzdelávacieho

programu

Poče

t kre

dit

ov

Pre

dpokla

dan

é

nák

lady n

a

rozp

oče

t €

*

1 Jana Skalová

20 aktualizačné MPC Bratislava

Pedagogické možnosti

znižovania agresivity detí v

školskom veku

6

21 2015 2016

neotvorené

60 aktualizačné MPC Trnava

Ľudové zvyky, tradície

a remeslá vo výchove mimo

vyučovania

15 ukončené

2 Margita Škodáčková

60 aktualizačné MPC Trnava Detské divadlo vo výchove mimo vyučovania

15

30 2015 2016

neotvorené


Ľudové zvyky, tradície

a remeslá vo výchove mimo

vyučovania

15 ukončené

3 Mgr. Blanka Andelová 60 aktualizačné Šintava

Rozvíjanie čitateľskej

gramotnosti v školách

(overenie kompetencií)

15 15 2015 2016 neabs.

4 Mgr. Peter Pastucha 60 inovačné MPC Trnava Využitie interaktívnej tabule

vo vyučovaní 15 15 2015 2016 neotvorené

5 Mgr. Magdaléna Záškvarová 40 aktualizačné MPC Bratislava Lyžiarsky inštruktorský kurz

zjazdového lyžovania 10 10 2015 2016 ukončené

10

6 Mgr. Vladimír Šváček 200 funkčné DP MPC Trnava

Profesionalizácia práce

vedúceho pedagogického

zamestnanca a vedúceho

odborného zamestnanca

0 0 2015 2017 prebieha

7 Mgr. Slávka Hrebíčková 200 funkčné DP MPC Trnava





0 0 2015 2017 prebieha

8 Mgr. Peter Pastucha 200 funkčné DP MPC Trnava





0 0 2015 2017 prebieha

9 Mgr. Eva Majerová 60 aktualizačné Šintava




15 15 2015 2016 ukončené

10 Mgr. Erika Fábiková

60 aktualizačné Šintava




15

30

2015 2016 ukončené


Učiť moderne, inovatívne,

kreatívne (overenie

kompetencií)

15 2015 2016 neotvorené

11 Mgr. Kristína Horňáková





15

30



Učiť moderne, inovatívne,

kreatívne (overenie

kompetencií)

15 2015 2015 neotvorené

12 Mgr. Eva Majerová prípravné MPC Bratislava Prípravné atestačné

vzdelávanie k 2. atestácii 0 0 2015 2017 prebieha

13 Mgr. Kristína Horňáková prípravné MPC Bratislava Prípravné atestačné

vzdelávanie k 2. atestácii 0 0 2015 2017 prebieha

14 Mgr. Jana Dobiašová 2. atestácia MPC Bratislava Atestačná skúška 0 0 2014 2016 neabs.

15 Mgr. Peter Trajlínek 2. atestácia MPC Trnava Atestačná skúška 0 0 2014 2016 neabs.

16 Mgr. Miriam Hanzlíčková 2. atestácia MPC Trnava Atestačná skúška 0 0 2014 2016 neabs.

11

V kalendárnom roku 2016 dodatočne umožnené kontinuálne vzdelávanie riaditeľom školy:


P.


Cel

ková

časo

vá

dotá

cia

v h

odin

ách

Vzdelávanie

Spolu

kre

dit

y

Začiatok Koniec Poznámka

Druh

vzdelávania

Vzdelávacia

inštitúcia


programu

Poče

t kre

dit

ov

Pre

dpokla

dan

é

nák

lady n

a

rozp

oče

t €

*

1 Jana Skalová

aktualizačné MPC Tanečná príprava 6

22


aktualizačné MPC

Rozvoj grafomotorických

zručností prostredníctvom

výtvarných aktivít vo

výchove mimo vyučovania

8 2016 2016 ukončené

aktualizačné MPC

Aplikácia aktivít

v jednotlivých oblastiach

výchovy vo voľnom čase

8 2016 2016 ukončené

2 Mgr. Erika Fábiková aktualizačné Šintava

Uplatnenie multikultúrnej

výchovy vo vyučujúcom

procese

15 15 2016 2016 ukončené

12

Plán kontinuálneho vzdelávania na kalendárny rok 2017

Plán kontinuálneho vzdelávania vychádza z plánov metodického združenia a predmetových komisií školy a osobného plánu profesijného

rastu pedagogického a odborného zamestnanca. Pri zostavovaní a spracovaní osobných plánov profesijného rastu pedagogického a odborného

zamestnanca významnú úlohu zohrávajú vedúci MZ a PK, ktorí by mali najlepšie poznať potreby na rozvoj individuálnej kariéry zamestnanca a

následne by mali vedieť zosúladiť osobné plány do súboru, ktorý korešponduje s potrebami školy.

13

Príloha A

Tabuľka kontinuálneho vzdelávania pedagogických a odborných zamestnancov na rok 2017

1. Analýza zloženia pedagogických zamestnancov školy

Pedagogickí zamestnanci: 33

Učitelia 27

Vychovávatelia 6

Asistenti učiteľa 0

Špeciálny pedagóg 0

Odborný zamestnanec: 0

14

2. Analýza podľa kariérového stupňa

Kariérny stupeň

začínajúci

samostatný

s 1. atestáciou

s 2. atestáciou

Pedagogický zamestnanec

(PZ)

Mgr. Grimmová Petra

Skalová Jana

Škodáčková Margita

Školníková Marta

Vulganová Zuzana

Mgr. Fábiková Erika

Mgr. Červená Jana

Mgr. Škvorcová Júlia

Mgr. Horňáková Kristína

Mgr. Trajlínek Peter

Mgr. Bachárová Anna

Mgr. Danišová Lenka

Mgr. Dienešová Soňa

Mgr. Hanzlíčková Miriam

Mgr. Kmecová Anna

Mgr. Kvaltínová Eva

Mgr. Reháková Ivana

Mgr. Minxová Helena

Mgr. Palkovičová Beáta

PaedDr. Rusňáková Jana

PaedDr. Machatová Petra

Mgr. Španková Lenka

Mgr. Veselá Mária

Mgr. Dobiašová Jana

Mgr. Andelová Blanka

Mgr. Zobáková Zuzana

Mgr. Bachurová Gabriela

Mgr. Žáková Miriama

Mgr. Záškvarová Magdaléna

Mgr. Šváček Vladimír

Mgr. Hrebíčková Slávka

Mgr. Pastucha Peter

Mgr. Černeková Hana

15

3. Analýza podľa kariérovej pozície

Pedagogický zamestnanec špecialista

Triedni učitelia - 21

Výchovný poradca: Mgr. Kristína Horňáková

Uvádzajúci pedagogický zamestnanec:1

Koordinátor informatizácie: Mgr. Peter Trajlínek

Iný zamestnanec určený riaditeľom školy na špecializované činnosti:

Koordinátor protidrogovej prevencie a závislostí – Mgr. Erika Fábiková

Koordinátor Zdravej školy – Mgr. Magdaléna Záškvarová

Koordinátor Výchovy k manželstvu a rodičovstvu – Mgr. Vladimír Šváček

Koordinátor školského parlamentu – Mgr. Miriama Žáková

Koordinátor dopravnej výchovy – Mgr. Peter Pastucha

Vedúci metodického združenia a predmetovej komisie:

Mgr. Gabriela Bachurová - MZ 1.- 4. ročník

Mgr. Blanka Andelová - Metodické združenie ŠKD

PaedDr. Petra Machatová - Predmetová komisia SJL a spoločenskovedných predmetov

PaedDr. Jana Rusňáková, PhD. - Predmetová komisia prírodovedných a výchovných predmetov

Vedúci pedagogický zamestnanec:

Riaditeľ: Mgr. Vladimír Šváček

Zástupca riaditeľa: Mgr. Slávka Hrebíčková, Mgr. Peter Pastucha

16

4. Druhy kontinuálneho vzdelávania

Adaptačné Mgr. Petra Grimmová

Špecializačné

Funkčné Mgr. Vladimír Šváček, Mgr. Slávka Hrebíčková, Mgr. Peter Pastucha

Aktualizačné Mgr. Blanka Andelová, PaedDr. Petra Machatová, Jana Skalová

Vlastné

aktualizačné

Prípravné

atestačné PaedDr. Jana Rusňáková, Jana Skalová, Mgr. Kristína Horňáková, Mgr. Eva Majerová, Mgr. Erika Fábiková

Inovačné

Mgr. Blanka Andelová, Mgr. H. Černeková, Mgr. J. Červená, Mgr. L. Danišová, Mgr. S. Dienešová, Mgr. E. Fábiková, Mgr.

M. Hanzlíčková, Mgr. K. Horňáková, Mgr. S. Hrebíčková, Mgr. A. Kmecová, PaedDr. P. Machatová, Mgr. B. Palkovičová,

Mgr. P. Pastucha, Mgr. I. Reháková, PaedDr. J. Rusňáková, J. Skalová, G. Škodáčková, M. Školníková, Mgr. V. Šváček, Mgr.

P. Trajlínek, Z. Vulganová, Mgr. M. Záškvarová, Mgr. Z. Zobáková, Mgr. M. Žáková

Špecializačné

inovačné

Funkčné

inovačné

Kvalifikačné

ANJ – PaedDr. Petra Machatová

I. atestácia: Mgr. Erika Fábiková, Margita Škodáčková, Jana Skalová

II. atestácia: Mgr. Jana Dobiašová, Mgr. Peter Trajlínek, Mgr. Miriam Hanzlíčková, Mgr. Kristína Horňáková, PaedDr. Jana

Rusňáková

17

Príloha B

Škola, školské zariadenie: Základná škola, V. Paulínyho – Tótha 32, Senica

Kalendárny rok: 2017

OSOBNÝ PLÁN PROFESIJNÉHO RASTU

Titul, meno a priezvisko:

Aprobácia (pracovné zaradenie):

Ciele profesijného rastu:

1.

2.

Konkrétne aktivity:

1. Vzdelávanie

Druh

vzdelávania

Vzdelávacia

inštitúcia Názov Začiatok Koniec Počet kreditov Splnenie

2. Úlohy:

Úloha Termín splnenia Forma a termín priebežného hodnotenia

Splnenie (podpis

riaditeľa)

1.

Dátum: Podpis zamestnanca:

18

Príloha C


P.


Cel

ková

časo

vá

dotá

cia

v h

odin

ách

Vzdelávanie

Spolu

kre

dit

y

Začiatok Koniec Poznámka Druh

vzdelávania

Vzdelávacia

inštitúcia


programu Poče

t

kre

dit

ov

Predpokl.

náklady na

rozpočet €

1 Mgr. Hana Černeková overenie inovačné MPC Trnava

Metódy a formy práce

podporujúce kritické

myslenie u žiakov zo

sociálne znevýhodneného

prostredia

25 25 2017 2017 prihláška

2 Mgr. Lenka Danišová overenie inovačné MPC Trnava 25 25 2017 2017 prihláška

3 Mgr. Soňa Dienešová overenie inovačné MPC Trnava 25 25 2017 2017 prihláška

4 Mgr. Beata Palkovičová overenie inovačné MPC Trnava 25 25 2017 2017 prihláška

5 Mgr. Peter Pastucha overenie inovačné MPC Trnava 25 25 2017 2017 prihláška

6 Mgr. Ivana Reháková overenie inovačné MPC Trnava 25 25 2017 2017 prihláška

7 Margita Škodáčková overenie inovačné MPC Trnava 25 25 2017 2017 prihláška

8 Mgr. Magdaléna Záškvarová overenie inovačné MPC Trnava 25 25 2017 2017 prihláška

9 Jana Skalová overenie inovačné MPC Trnava 25 25 2017 2017 prihláška

10 Mgr. Erika Fábiková overenie inovačné MPC Trnava

Metó

dy a

form

y p

ráce p

odp

oru

júce

kritické m

ysle

nie

u ž

iakov z

o

sociá

lne z

nevýho

dne

néh

o

pro

str

edia

Pra

ktické u

pla

tňova

nie

kre

ativiz

ujú

cic

h a

aktiviz

ujú

cic

h

metó

d a

ko

mpe

tencií v

ed

ukácii

so

zacie

lením

na

rozvíjan

ie

koopera

tívnych z

ručností

žia

kov 25+25 50 2017 2017 prihláška

11 Mgr. Miriam Hanzlíčková overenie inovačné MPC Trnava 25+25 50 2017 2017 prihláška

12 Mgr. Kristína Horňáková overenie inovačné MPC Trnava 25+25 50 2017 2017 prihláška

13 Mgr. Slávka Hrebíčková overenie inovačné MPC Trnava 25+25 50 2017 2017 prihláška

14 Mgr. Anna Kmecová overenie inovačné MPC Trnava 25+25 50 2017 2017 prihláška

15 PaedDr. Jana Rusňáková overenie inovačné MPC Trnava 25+25 50 2017 2017 prihláška

16 Mgr. Vladimír Šváček overenie inovačné MPC Trnava 25+25 50 2017 2017 prihláška

17 Mgr. Peter Trajlínek overenie inovačné MPC Trnava 25+25 50 2017 2017 prihláška

18 Mgr. Zuzana Zobáková overenie inovačné MPC Trnava 25+25 50 2017 2017 prihláška

19 Mgr. Miriama Žáková overenie inovačné MPC Trnava 25+25 50 2017 2017 prihláška

20 PaedDr. Petra Machatová overenie inovačné MPC Trnava 25+25 50 2017 2017 prihláška

19

21 Jana Skalová

20 aktualizačné MPC Bratislava Pedagogická diagnostika 6

14

2016 2017 prebieha

24 inovačné MPC Trenčín

Výtvarné techniky a ich

uplatnenie pri rozvoji

tvorivosti v edukačnom

procese

8 2017 2017 prihláška

22 Marta Školníková 24 inovačné MPC Trenčín

Výtvarné techniky a ich

uplatnenie pri rozvoji

tvorivosti v edukačnom

procese

8 8 2017 2017 prihláška

23 Mgr. Blanka Andelová

60+30 inovačné MPC Trnava Komunikačné zručnosti

vychovávateľov 21

27

2017 2017 prihláška


Pedagogické možnosti

znižovania agresivity detí

v školskom veku

6 2017 2017 prihláška

24 Zuzana Vulganová

40+20 inovačné Softimex

Education

Interaktívna tabuľa

a multimédia vo

vzdelávaní

15

30

2016 2017 prebieha


Education

Použitie digitálnych

mobilných zariadení vo

vzdelávaní

15 2016 2017 prebieha

25 Mgr. Jana Červená


Education

Interaktívna tabuľa

a multimédia vo

vzdelávaní

15

30

2016 2017 prebieha


Education

Použitie digitálnych

mobilných zariadení vo

vzdelávaní

15 2016 2017 prebieha

26 PaedDr. Petra Machatová overenie aktualizačné OZ Šintava Uplatnenie multikul.

výchovy vo vyuč. procese 15 15 2017 2017 prihláška

27 Mgr. Petra Grimmová adaptačné ZŠ Senica Adaptačné vzdelávanie 0 0 2017 2017

28 Mgr. Vladimír Šváček 200 funkčné DP MPC

Trnava





0 0 2015 2017 prebieha

20

29 Mgr. Slávka Hrebíčková 200 funkčné DP MPC

Trnava





0 0 2015 2017 prebieha

30 Mgr. Peter Pastucha 200 funkčné DP MPC

Trnava





0 0 2015 2017 prebieha

31 PaedDr. Jana Rusňáková aktualizačné MPC Prípravné atestačné

vzdelávanie k 2. atestácii 0 0 2017 2018

32 Mgr. Erika Fábiková aktualizačné MPC Prípravné atestačné

vzdelávanie k 1. atestácii 0 0 2017 2018

33 Margita Škodáčková 1. atestácia MPC Atestačná skúška 0 0 2017 2018

34 Jana Skalová 1. atestácia MPC Atestačná skúška 0 0 2017 2018

35 Mgr. Kristína Horňáková 2. atestácia MPC Bratislava Atestačná skúška 0 0 2017 2018

plán kontinuálneho 2017 - edupage · legislatívne východiská podľa § 153 zákona č....

Documents