plán práce 2012-2013 - edupagezskralazc.edupage.org/files/plan_prace_2012-2013.pdftvorbu...

ZŠ Žarnovica, Ul. Fraňa Kráľa 838, Žarnovica

Plán práce

Školský rok 2012/2013


Obsah

Vízia školy .................................................................................................................................. 3

Hlavné úlohy na školský rok 2012/2013 .................................................................................... 5

Organizácia šk. roka 2012/2013 ............................................................................................... 12

Vedenie školy ........................................................................................................................... 13

Počet žiakov k 15.09.2012 ....................................................................................................... 13

Pedagogickí pracovníci ............................................................................................................ 13

Nepedagogickí pracovníci ........................................................................................................ 15

Metodické orgány školy ........................................................................................................... 16

Správcovia kabinetov ............................................................................................................... 17

Klasifikácia a hodnotenie ......................................................................................................... 18

Program a plán pedagogických rád, pracovných porád a žiackeho parlamentu ...................... 18

Štruktúra a obsah vnútroškolskej kontroly ............................................................................... 19

Plán práce výchovného poradcu ............................................................................................... 30

Plán práce kariérneho poradcu ................................................................................................. 34

Plán práce školského klubu detí Včielka .................................................................................. 38

Plán práce MZ 1.- 2. ročník ...................................................................................................... 49

Plán práce MZ 3. – 4. ročník ................................................................................................... 53

Plán práce predmetovej komisie slovenského jazyka a literatúry ............................................ 57

Plán práce predmetovej komisie cudzie jazyky ....................................................................... 61

Plán práce predmetovej komisie etická výchova – občianska výchova ................................... 63

Plán práce predmetovej komisie geografia – dejepis ............................................................... 67

Plán práce predmetovej komisie matematika – fyzika ............................................................. 73

Plán práce predmetovej komisie informatika – informatická výchova .................................... 76

Plán práce predmetovej komisie prírodopis – chémia .......................................................... 81

Plán práce predmetovej komisie hudobnej a výtvarnej výchovy ............................................. 82

Plán práce predmetovej komisie technická výchova ................................................................ 84

Plán práce predmetovej komisie telesnej výchovy .................................................................. 88

Plán základného plaveckého výcviku ...................................................................................... 89

Plán lyžiarskeho výcvikového kurzu ........................................................................................ 90

Plán práce koordinátora environmentálnej výchovy ................................................................ 91

Plán práce koordinátora protidrogovej prevencie .................................................................... 96

Plán práce koordinátora výchovy k manželstvu a rodičovstvu ................................................ 99

Plán exkurzií a školských výletov .......................................................................................... 102


Vízia školy

Škola pre Európu – kde chodia všetci radi

Žiak, ktorý opustí školské lavice našej školy, nech je ideálom výchovy a vzdelávania, nech

je dobrý, čestný, charakterný, tvorivý, aktívny, samostatný, šťastný a zdravý človek, nech

učiteľ vyučujúci v škole je odborníkom, humanistom a morálnym vzorom pre svojich žiakov,

nech je rodič blízkym partnerom školy, nech verejnosť vníma našu školu ako moderné

centrum výchovy a vzdelávania.

Vlastné zameranie školy

• Zelená škola ako motivácia a prostriedok, ktorý pomáha prirodzene prenášať

teoretické vedomosti o zodpovednom prístupe k nášmu životnému prostrediu do

každodenného života. Prináša environmentálnu výchovu prepojenú s konkrétnymi

praktickými krokmi. Tie vedú žiakov a celú školu k šetrnejšiemu prístupu voči

životnému prostrediu, pomáhajú znížiť celkový vplyv školy na životné prostredie –

znižujú ekologickú stopu.

• Rozvíjať komunikačné schopnosti žiakov

– v slovenskom jazyku,

– v cudzích jazykoch,

– v informačných a komunikačných technológiách,

– v sociálnych vzťahoch.

• Pomáhať žiakom so zdravotným znevýhodnením a podporovať nadaných žiakov.

• Podporovať rozvíjanie pohybových schopností žiakov v školských a mimoškolských

športových aktivitách.

• Rozvíjať činnosti so zásadami zdravého životného štýlu.

Vymedzenie vlastných cieľov a poslanie výchovy a vzdelávania

Výchovné a vzdelávacie stratégie – Učenie nemusí byť mučenie

Cieľom výchovy a vzdelávania je umožniť žiakovi:

• navrhnúť cestu zmeny, ktorá vedie k zdravšej, zelenšej a aktívnejšej škole

a spoločnosti,


• získať kompetencie, a to najmä v oblasti komunikačných schopností, ústnych

spôsobilostí a písomných spôsobilostí, využívania informačno-komunikačných

technológií, komunikácie v štátnom jazyku, materinskom jazyku a cudzom jazyku,

matematickej a finančnej gramotnosti a kompetencie v oblasti technických

prírodných vied a technológií, k celoživotnému učeniu, sociálne kompetencie,

občianske kompetencie a kultúrne kompetencie,

• aplikovať anglický jazyk a aspoň jeden ďalší cudzí jazyk a vedieť ich používať,

• naučiť sa správne identifikovať a analyzovať problémy a navrhovať ich riešenia

a vedieť ich riešiť,

• rozvíjať manuálne zručnosti, tvorivé, umelecké, psychomotorické schopnosti,

aktuálne poznatky a pracovať s nimi na praktických cvičeniach v oblastiach

súvisiacich s nadväzujúcim vzdelávaním alebo s aktuálnymi požiadavkami na trhu

práce,

• posilňovať úctu k rodičom a ostatným osobám, ku kultúrnym a národným hodnotám a

tradíciám štátu, ktorého je občanom, k štátnemu jazyku, k materinskému jazyku a

k svojej vlastnej kultúre,

• získať a posilňovať úctu k ľudským právam a základným slobodám a zásadám

ustanoveným v Dohovore o ochrane ľudských práv a základných slobôd,

• pripraviť sa na zodpovedný život v slobodnej spoločnosti, v duchu porozumenia a

znášanlivosti, rovnosti muža a ženy, priateľstva medzi národmi,

• naučiť sa rozvíjať a kultivovať svoju osobnosť a celoživotne sa vzdelávať, pracovať v

skupine a preberať na seba zodpovednosť,

• naučiť sa kontrolovať a regulovať svoje správanie, starať sa a chrániť svoje zdravie

vrátane zdravej výživy a životné prostredie a rešpektovať všeľudské etické hodnoty,

• získať všetky informácie o právach dieťaťa a spôsobilosť na ich uplatňovanie.


Hlavné úlohy na školský rok 2012/2013

Základné dokumenty použité pri tvorbe hlavných úloh:

- Zákon č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon),

- Zákon č. 37/2011 Z. z., ktorým sa mení a dopĺňa zákon č. 245/2008,

- Vyhláška MŠVVaŠ SR č. 224/2011 Z. z., ktorou sa mení a dopĺňa vyhláška

Ministerstva školstva Slovenskej republiky č. 320/2008 Z. z. o základnej škole,

- Vyhláška MŠVVaŠ SR č. 518/2010 Z. z.,

- Všeobecne záväzné predpisy o ZŠ podľa POP na šk. rok 2012/2013,

- Metodický pokyn č. 22/2011 na hodnotenie žiakov ZŠ.

1. Vo výchovno – vzdelávacom procese pre primárne a nižšie sekundárne vzdelanie

postupovať podľa ŠVP a ŠKVP.

T: úloha trvalá Z: všetci ped. zamestnanci

2. Kontrolnú činnosť vo výchovno – vzdelávacom procese zamerať na úroveň rozvíjania

kľúčových kompetencií.

T: úloha trvalá Z: vedenie školy

3. Posilniť autonómnosť metodických orgánov a ich participáciu na zefektívnenie

celkovej práce školy, činnosť metodických orgánov zamerať na skvalitňovanie

činnosti učiteľa vo výchovno – vzdelávacom procese i monitorovanie úrovne

vzdelávacích výsledkov detí a žiakov a vykonávať dôslednú analýzu zistení.

T: úloha trvalá Z: vedenie školy, PK, MZ

4. Výchovu a vzdelávanie uskutočňovať v súlade s princípmi a cieľmi stanovenými

školským zákonom s dôrazom na rozvíjanie mravných, kultúrnych a národných

hodnôt, vlastenectva a občianskej zodpovednosti, na rozvíjanie komunikácie v štátnom

a materinskom jazyku a na zodpovedný život v slobodnej spoločnosti v duchu

porozumenia, znášanlivosti a tolerancie.

T: úloha trvalá Z: všetci pedagógovia

5. Posilniť postavenie predmetu slovenský jazyk a literatúra, pretože ovládanie štátneho

jazyka je predpokladom k zvládnutiu ostatných predmetov. Dôraz klásť na vlastnú

tvorbu jazykových prejavov, prácu s informáciami, čitateľskú gramotnosť a schopnosť

argumentovať.

T: úloha trvalá Z: všetci pedagógovia


6. Vydávať výpis klasifikácie prospechu a správania žiaka za 1. polrok. Vysvedčenie na

konci školského roka vydávať s údajmi za obidva polroky.


7. Dôsledne dodržiavať psychohygienické hľadisko pri dodržiavaní času trvania

vyučovacej hodiny a prestávok na oddych.

T: úloha trvalá Z: vedenie školy a všetci

pedag. zamestnanci

8. Zvýšenú pozornosť venovať účelnému využívaniu finančných prostriedkov na

záujmové vzdelávanie žiakov prostredníctvom vzdelávacích poukazov. Zvýšiť ponuku

záujmových krúžkov.


9. Zabezpečiť praktický výcvik a teoretické vyučovanie pre žiakov 3., 4. a 5. roč. na

detských dopravných ihriskách.

T: apríl, máj 2013 Z: vedenie školy

10. Environmentálnu výchovu ako prierezovú tému ŠVP implementovať do obsahu

jednotlivých učebných predmetov v ŠkVP, spolupráca koordinátora environmentálnej

výchovy s ostatnými vyučujúcimi.

T: úloha trvalá Z: všetci vyučujúci

11. V školách a školských zariadeniach uplatňovať zákaz všetkých foriem diskriminácie

a segregácie. Eliminovať nežiaduce javy, akými sú priestorové, organizačné, fyzické

a symbolické vylúčenie alebo oddelenie rómskych žiakov v dôsledku ich etnickej

príslušnosti (často v kombinácii so sociálnym znevýhodnením) od ostatných žiakov.


12. Mediálnu výchovu ako prierezovú tému ŠVP implementovať do obsahu jednotlivých

učebných predmetov.


13. Podporovať činnosť športových krúžkov vo voľnom čase a voľnočasové aktivity detí

v záujmových útvaroch organizovaných školou. Sprístupniť ihriská a telocvične škôl

na športovú činnosť po vyučovaní a cez víkendy.


14. Rozvíjať osvetovú, vzdelávaciu a výchovnú činnosť detí a žiakov s dôrazom na

environmentálnu výchovu a vzdelávanie k trvale udržateľnému rozvoju osobnosti,

zameranú hlavne na zdravé potraviny, trvale udržateľnú energiu, čistú vodu, bezpečnú


a zdravú dopravu, zvýšenie povedomia v oblasti separácie odpadov, ich následnej

recyklácie a zhodnocovania.

T: úloha trvalá Z: všetci pedag. zamestnanci

15. Zabezpečovať vykonávanie psychologickej diagnostiky detí pred ich nástupom na

povinnú školskú dochádzku výlučne v centre pedagogicko – psychologického

poradenstva a prevencie.


16. Systematicky budovať školskú knižnicu vhodnú na realizáciu

výchovno - vzdelávacieho procesu a mimovyučovacích aktivít. Zapojiť sa do

česko – slovenského projektu Záložka do knihy spája školy. Zapojiť sa do súťaže

o najzaujímavejšie podujatie školskej knižnice.


17. Vytvárať priaznivé prostredie na implementáciu inovačných pedagog. metód

s využitím IKT a venovať pozornosť rozvíjaniu kompetencií žiakov v tejto oblasti.

Zamerať sa na ochranu žiakov pri používaní internetu a využívať stránky

k bezpečnému používaniu internetu. Zapojiť sa do kampane Týždeň digitálnych

zručností.

T: priebežne Z: všetci pedag. zamestnanci

18. Do ŠkVP zapracovať témy súvisiace s multikultúrnou výchovou, výchovou v duchu

humanizmu a so vzdelávaním v oblasti ľudských práv, práv dieťaťa, rodovej rovnosti,

predchádzania všetkým formám diskriminácie, xenofóbie, antisemitizmu, intolerancie

a rasizmu a v oblasti problematiky migrácie


19. Zapájať žiakov do aktivít v oblasti výchovy k ľudským právam organizovaním besied,

súťaží, stretnutí, tematických výstav, návštev divadelných predstavení s tématikou

ľudských práv.


20. V zmysle Dohovoru o právach dieťaťa priebežne sledovať správanie sa detí a ich

zmeny. V prípadoch oprávneného podozrenia na porušovanie ich zdravého

osobnostného vývinu bezodkladne zabezpečiť ich aktívnu ochranu a využívať účinné

nástroje na predchádzanie, resp. riešenie prvých príznakov záškoláctva, problémového

alebo agresívneho správania, šikanovania, fyzického alebo psychického týrania,

delikvencie, zneužívania návykových látok, sexuálneho zneužívania, prejavov

extrémizmu a pod.



21. V rámci výchovy k ľudským právam využívať Manuál výchovy mládeže k ľudským

právam KOMPAS.


22. Vytvárať a realizovať primerané preventívne programy školy v spolupráci

s koordinátorom prevencie (proti šíreniu legálnych a nelegálnych drog v školskom

prostredí).

T: úloha trvalá Z: Mgr. Kmeťová + všetci

pedag. zamestnanci

23. Pri realizácii preventívno – výchovných programov spolupracovať s odbornými

zamestnancami centier pedagogicko – psychologického poradenstva a prevencie.

T: úloha trvalá Z: VP, koordinátor prevencie,

vedenie školy

24. Priebežne hodnotiť sociálnu atmosféru v triedach a vytvárať podmienky pre tvorivú

atmosféru, ktorá podporuje pocit bezpečia a motivuje k učeniu.


25. V rámci vyučovacích predmetov a triednických hodín venovať patričnú pozornosť

témam týkajúcich sa starších ľudí s cieľom zvyšovania úcty žiakov voči nim (1.

október – vyhlásený OSN za Medzinárodný deň starších ľudí).


26. Realizovať aktivity a besedy o rizikách dospievania a o podpore duševného zdravia

v spolupráci s Ligou za duševné zdravie a Ligou proti rakovine v zmysle Národného

programu duševného zdravia.

T: úloha trvalá Z: Mgr. Segéňová,

Mgr. Ľ. Gulašová

27. V oblasti profesijnej orientácie a prechodu žiakov zo ZŠ na SŠ poskytovať informácie

a komunikovať s jednotlivými školskými výpočtovými strediskami.

T: úloha trvalá Z: Mgr. Janeková

28. Vytvárať primerané podmienky pre prácu učiteľa – koordinátora environmentálnej

výchovy, ktorého úlohou je koordinovať environmentálnu výchovu v škole, príp.

realizovať environmentálny program školy. Vytvárať primerané podmienky pre prácu

učiteľa – koordinátora prevencie, ktorého úlohou je v spolupráci s vedením školy

navrhovať a koordinovať preventívne opatrenia školy s cieľom zvýšenia bezpečnosti

v škole.



29. Zapájať sa do súťaže mladých záchranárov civilnej ochrany.

T: úloha trvalá Z: Mgr. Cenderská

30. Podporovať zvyšovanie profesijných kompetencií výchovného poradcu (kontinuálne

vzdelávanie, účasť na odborných seminároch, činnosť v stavovských organizáciách

a pod.).


31. Pri hodnotení a klasifikácii žiaka so zdravotným znevýhodnením dodržiavať

ustanovenie § 55 ods. 4 zákona č. 245/2008 Z. z., zásady podľa prílohy č. 2

metodického pokynu č. 22/2011 na hodnotenie žiakov základnej školy a vychádzať

z odporúčaní príslušného poradenského zariadenia pre konkrétneho žiaka

a príslušného vzdelávacieho programu pre žiaka so zdravotným znevýhodnením.


32. Pozornosť sústrediť na kvalitu riadenia pedagogického procesu, na dôkladnú analýzu

výchovno – vzdelávacieho procesu, účelné plánovanie, následnú kontrolu, zber

informácií a objektívne hodnotenie.


33. Zabezpečiť ďalšie vzdelávanie pedagogických zamestnancov v rámci celoživotného

vzdelávania za účelom skvalitňovania pedagogického procesu (1. kvalif. skúška

a ďalej podľa záujmu).

T: úloha trvalá Z: vedenie školy, ped. zamestnanci

34. Venovať pozornosť uplatňovaniu progresívnych metód a foriem so zameraním na

rozvoj komunikačných schopností žiakov a prácu s informáciami.


35. Uplatňovať školské predpisy pre oblasť integrácie.


36. Zvyšovať kvalifikovanosť a odbornosť vyučovania.


37. Na hodinách cudzieho jazyka sa odporúča používať Európske jazykové portfólio ako

nástroj autoevalvácie a podpory učenia sa cudzieho jazyka.

T: úloha trvalá Z: učitelia CJ

38. Pri vyučovaní cudzieho jazyka venovať pozornosť inovatívnym metódam a formám

výučby, ako sú napr. tvorba myšlienkových máp, projektové vyučovanie, obsahovo

a jazykovo integrované vyučovanie (CLIL), kaskádová metóda učenia a vyučovania,


metóda učenia sa na stanovištiach, v nižších ročníkoch využívať najmä

lingvomotorickú metódu.


39. Pri vyučovaní cudzieho jazyka eliminovať memorovanie a sústrediť sa na vyučovanie

založené na tréningu a rozvoji kompetencií s ohľadom na rôzne štýly učenia sa žiaka

a jeho schopnosti a druh inteligencie.


40. Naďalej organizovať školské kolá olympiád v cudzích jazykoch a zúčastňovať sa

vyšších kôl týchto súťaží.


41. Zapojiť sa do súťaží Európska značka pre jazyky a Európsky učiteľ jazykov.


42. Vo vyučovacom procese dôsledne realizovať výchovu k manželstvu a rodičovstvu v

školách v súlade s koncepciou výchovy k manželstvu a rodičovstvu pre 1. st. ZŠ a 2. st.

ZŠ.

T: úloha trvalá Z: Mgr. Benčatová, všetci

vyučujúci 1. a 2. stupňa

43. Pri zápise žiakov do 1. ročníka v spolupráci s CPPPaP zaradiť do poradnej komisie

psychológa a špeciálneho pedagóga.

T: úloha trvalá Z: RŠ, ZRŠ pre 1. stupeň

44. Posilňovať zdravý životný štýl žiakov realizovaním programov Podpory zdravia v

škole. Zapojiť sa do vzdelávacieho programu Modrá škola, pokračovať

v medzinárodnom programe Zelená škola. Pri príležitosti Svetového dňa výživy

a Svetového dňa mlieka vyhlásiť tematické týždne zamerané na podporu zvýšenia

spotreby mlieka a mliečnych výrobkov a zvýšenia konzumácie ovocia a zeleniny.


45. V rámci vzdelávania vo finančnej oblasti a v oblasti manažmentu osobných financií na

jednotlivých stupňoch vzdelania využívať ucelený dokument národný štandard

finančnej gramotnosti, schválený MŠ SR dňa 19. marca 2009 pod číslom CD-2009-

22702/9699- 1:913

T: priebežne Z: vedenie školy

46. Školiť deti ZŠ o nutnosti dodržiavania dentálnej hygieny dentálnymi hygieničkami.

V marginalizovaných rómskych komunitách - v tejto oblasti využívať prácu

komunitných pracovníkov. Prihliadať aj na ovládanie rómskeho jazyka.


T: úloha trvalá Z: vedenie školy, triedni učitelia

47. Vyhlasovať aktivity k Svetovému dňu duševného zdravia, Týždňa boja proti stresu,

Svetovému dňu nefajčenia, Európskemu týždňu boja proti drogám, Európskemu

týždňu bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci. Kontrolnú činnosť vo výchovno –

vzdelávacom procese zamerať na rozvíjanie kľúčových kompetencií žiakov.

T: priebežne Z: všetci pedagógovia

48. V súlade s Národným programom duševného zdravia na roky 2011-2013 realizovať

aktivity a besedy o rizikách dospievania a o podpore duševného zdravia

a spolupracovať s OZ Liga za duševné zdravie a s odbornými zamestnancami CPPPaP.

T: úloha trvalá Z: vedenie školy, učitelia OBV, BIO

49. Zapojiť školu do prevádzky RIS.

T: september 2012 Z: vedenie školy

50. Pre žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia prijímať opatrenia na zlepšenie

dochádzky, správania a vzdelávacích výsledkov a pri výchove a vzdelávaní týchto

žiakov vytvárať vhodné individuálne podmienky.

T: priebežne Z: všetci vyuč.

51. Pokračovať v ďalšej úprave školského areálu v priestoroch budovy školy.

Z: vedenie školy


Organizácia šk. roka 2012/2013

Školský rok sa začína 1. septembra 2012.

Školské vyučovanie sa začína 3. septembra 2012.

Vyučovanie podľa rozvrhu hodín začne 4. septembra 2012.

Školské vyučovanie v prvom polroku šk. roka sa končí 31. januára 2013.

Školské vyučovanie v druhom polroku sa začne 4. februára 2013 a končí sa 30. júna 2013.

Prázdniny

Posledný deň

vyučovania pred

začiatkom prázdnin

Termín prázdnin Začiatok

vyučovania po

prázdninách

jesenné 30.október 2012

(utorok)

31.október -02.

november 2012

5. november 2012

(pondelok)

vianočné 21. december 2012

(piatok)

24. december 2012 -

7. január 2013

8. január 2013

(utorok)

polročné 31. január 2013

(štvrtok)

1. február 2013

(piatok)

4. február 2013

(pondelok)

jarné

Banskobystrický kraj

22. február 2013

(piatok)

25. február -1. marec

2013

4. marec 2013

(pondelok)

veľkonočné 27. marec 2013

(streda)

28. marec - 2. apríl

2013 3. apríl 2013 (streda)

letné 28. jún 2013 (piatok) 1. júl - 30. august

2013

2. september 2013

(pondelok)

Celoslovenské certifikované testovanie žiakov 9. ročníka ZŠ pod názvom Testovanie 9 - 2013

sa uskutoční 13. marca 2013 zo SJL a MAT.

Náhradný termín testovania sa uskutoční 27. marca 2013.

V októbri - novembri 2012 sa uskutočnia na vybraných školách pilotné overovania

testovacích nástrojov pre Testovanie 5.


Vedenie školy

Riaditeľka školy: Mgr. Gabriela Debnárová, apr. MAT-FYZ

ZRŠ pre I. stupeň: Mgr. Miroslava Urbanová, apr. učiteľstvo pre 1. stupeň

ZRŠ pre II. stupeň: PaedDr. Ľubica Kasanová, apr. MAT-FYZ

Výchovný poradca: Mgr. Miriam Segéňová, apr. RUJ-OBN

Kariérový poradca: Mgr. Žaneta Janeková, apr. ANJ

Počet žiakov k 15.09.2012 I. stupeň 223, z toho dievčat 109

II. stupeň 331, z toho dievčat 139

Spolu 554, z toho dievčat 248

Pedagogickí pracovníci

Triedni učitelia učebný plán počet počet počet

žiakov chlapcov dievčat

1. stupeň:

1.A Mgr. Oľga Gašparíková ŠkVP 18 11 7

1.B Mgr. Dana Čierna ŠkVP 20 11 9

1.C Mgr. Erika Štureková ŠkVP 18 7 11

2.A Mgr. Melánia Ceizelová ŠkVP 18 8 10

2.B Mgr. Mária Maruniaková ŠkVP 18 8 10

2.C Mgr. Iveta Tašková ŠkVP 18 7 11

3.A Mgr. Ľubica Gulašová ŠkVP 18 11 7

3.B Mgr. Gabriela Suchá ŠkVP 17 8 9

3.C Mgr. Adela Taligová ŠkVP 18 13 5

4.A Mgr. Jana Búryová ŠkVP 20 9 11

4.B Mgr. Adriana Zacharovská ŠkVP 21 11 10

4.C Mgr. Darina Nikodémová ŠkVP 19 10 9

ZŠ Žarnovica, Ul. Fraňa Kráľa 838, Žarnovica 2.stupeň:

5.A Mgr. Vlasta Herková ŠkVP 21 15 6

5.B Mgr. Alena Káčerová ŠkVP 19 11 8

5.C Ing. Monika Melišová ŠkVP 22 14 8

6.A Mgr. Eva Feldsamová ŠkVP 19 11 8

6.B Mgr. Maja Repiská ŠkVP 21 11 10

6.C Mgr. Anna Benčatová ŠkVP 18 8 10

7.A Mgr. Žaneta Janeková ŠkVP 19 10 9

7.B Mgr. Miriam Segéňová ŠkVP 19 6 13

7.C Mgr. Daniela Valová ŠkVP 17 10 7

7.D Mgr. Mária Vagingerová ŠkVP 20 13 7

8.A Mgr. Eva Gregorová ŠkVP 21 13 8

8.B Mgr. Andrea Kukučková ŠkVP 25 13 12

8.D Mgr. Viera Rajnohová ŠkVP 24 13 11

9.A Mgr. Helena Kršjaková ŠkVP 15 7 8

9.B Mgr. Eva Cimrová ŠkVP 16 11 5

9.C Mgr. Miroslava Cenderská ŠkVP 18 14 4

9.D Mgr. Martina Medovičová ŠkVP 17 12 5

ŠkVP - Školský vzdelávací program

Netriedni učitelia:

Ing. Radovan Medovič

Mgr. Miloš Mišura

Mgr. Mária Ďurčáková

Mgr. Zuzana Vallová

Mgr. Andrea Kmeťová

Mgr. Milan Nemec

Mgr. Gréta Štefanková

PaedDr. Zuzana Mečková

Mgr. Tatiana Píšová

Koordinátor protidrogovej prevencie:

Mgr. Andrea Kmeťová

ZŠ Žarnovica, Ul. Fraňa Kráľa 838, Žarnovica Koordinátor environmentálnej výchovy:

Ing. Monika Melišová

ŠKD Včielka:

Katarína Šavoltová- vedúca ŠKD

Alena Necpalová

Erika Gulašová

Nepedagogickí pracovníci Margita Šurianska – ekonómka

Ivana Danihelová – SAP

Daniela Klimentová, Eva Suchá – školníčky

Jozef Tužinský – údržbár

Anna Pupalová, Eva Pajerská, Božena Borošková, Viera Michalejová, Paula Michalová,

Helena Majerová, Mária Šniagerová, Ľubica Barancová, Zdenka Tužinská - upratovačky

Renáta Štefanková – vedúca ŠJ

Ružena Grégerová, Lýdia Oslancová, Ľuboslava Bartošová, Valéria Trvalcová, Ľudmila

Mesiariková - kuchárky

SKRATKY VYUČOVACÍCH PREDMETOV

PREDMET SKRATKA PREDMETU

Slovenský jazyk a literatúra SJL

Anglický jazyk ANJ

Matematika MAT

Informatická výchova INV

Prírodoveda PRI

Vlastiveda VLA

Etická výchova/ Náboženská výchova ETV/NBV

Pracovné vyučovanie PRV

Výtvarná výchova VYV

ZŠ Žarnovica, Ul. Fraňa Kráľa 838, Žarnovica Hudobná výchova HUV

Telesná výchova TEV

Nemecký jazyk NEJ

Ruský jazyk RUJ

Informatika INF

Fyzika FYZ

Chémia CHE

Biológia BIO

Dejepis DEJ

Geografia GEO

Geografia miestnej krajiny GMK

Občianska náuka OBN

Výchova umením VUM

Svet práce SEE

Technika TEH

Telesná a športová výchova TSV

Metodické orgány školy

MZ 1. – 2. roč. - Mgr. Mária Maruniaková

MZ 3. – 4. roč. - Mgr. Darina Nikodémová

ŠKD - Alena Necpalová

PK – slovenský jazyk - Mgr. Helena Kršjaková

PK – cudzí jazyk ANJ, NEJ, RUJ - Mgr. Viera Rajnohová

PK – občianska, etická výchova - Mgr. Miriam Segéňová

PK – matematika – fyzika - Mgr. Eva Gregorová

PK – prírodopis – chémia - Mgr. Anna Benčatová

PK – hudobná – výtvarná výchova - Mgr. Maja Repiská

PK – telesná výchova - Mgr. Miroslava Cenderská

PK – technická výchova -Mgr. Daniela Valová

PK – zemepis, dejepis - Mgr. Martina Medovičová


Správcovia kabinetov

Kabinet 1. – 2. roč. Mgr. Oľga Gašparíková

Kabinet 3. – 4. roč. Mgr. Iveta Tašková

ŠKD Katarína Šavoltová

Kabinet SJL Mgr. Eva Feldsamová

Kabinet TSV Mgr. Miloš Mišura

Kabinet M AT Mgr. Eva Gregorová

Kabinet TEH Mgr. Daniela Valová

Kabinet VYV Mgr. Tatiana Píšová

Kabinet DEJ Mgr. Andrea Kukučková

Kabinet CHE Mgr. Vlasta Herková

Kabinet HUV Mgr. Maja Repiská

Kabinet PRI Mgr. Miroslava Cenderská

Kabinet ŠPD Mgr. Gabriela Suchá

Kabinet CJ Mgr. Mária Vagingerová

Kabinet GEO Mgr. Martina Medovičová

Kabinet PP Ing. Monika Melišová

Kabinet FYZ Mgr. Gabriela Debnárová

Práca s počítačom 1. stupňa Mgr. Miroslava Urbanová

Výpočtová technika Ing. Radovan Medovič

Učebnice Erika Gulašová

Školská knižnica Mgr. Maja Repiská


Klasifikácia a hodnotenie Všetky predmety na 1. stupni aj 2. stupni hodnotiť klasifikáciou.

Program a plán pedagogických rád, pracovných porád a žiackeho parlamentu

Pedagogické rady:

Program:

1. Otvorenie

2. Výchovno – vyučovacie výsledky

3. Dochádzka žiakov

4. Výsledky začlenených žiakov

5. Diskusia

6. Uznesenie

Termíny: 31.08.2012, 13.11.2012, 22.01.2013, 16.04.2013, 24.06.2013

Pracovné porady:

Program:

1. Otvorenie

2. Aktuálne informácie

3. Vyhodnotenie plánu práce za predošlý mesiac

4. Plán práce na nasledujúci mesiac

5. Diskusia

6. Záver

Pracovné porady vedenia školy:

Program:

1. Otvorenie

2. Kontrola plnenia úloh

3. Riešenie aktuálnych problémov školy

4. Úlohy na nasledujúci týždeň

5. Záver

Termíny: každý pracovný pondelok v týždni

ZŠ Žarnovica, Ul. Fraňa Kráľa 838, Žarnovica Žiacky parlament:

Program: v zmysle rokovacieho poriadku žiackeho parlamentu

Termíny: každý druhý mesiac

Štruktúra a obsah vnútroškolskej kontroly Štruktúra a obsah vnútroškolskej kontroly Základnej školy v Žarnovici, Ul. Fraňa Kráľa 838

na školský rok 2012/2013

Štruktúra vnútroškolskej kontroly

Úsek plnenia základných povinností zamestnancov:

- plnenie povinností zamestnancami,

- dodržiavanie pracovného poriadku,

- dodržiavanie vnútorného poriadku,

- vedenie pedagogickej dokumentácie,

- plnenie platnej legislatívy – zákony, vyhlášky, smernice, interné pokyny,

- dodržiavanie pedagogicko – organizačných pokynov MŠ SR na školský rok 2012/2013

a plnenie interných plánov školy.

Termín: úloha trvalá

Zodp.: RŠ, ZRŠ

Úsek pedagogický

a) Spôsobilosti a povinnosti pedagogických zamestnancov:

– odborný a pedagogický rast a vzdelávanie,

– demokratizácia a humanizácia vzťahu k žiakom,

– organizácia výchovno – vzdelávacieho procesu,

– organizácia činností v poradných a správnych orgánoch školy.

b) Kontrola stavu, úrovne a výsledkov vzdelávacieho procesu

– kontrola výchovno – vzdelávacej práce učiteľa, vychovávateľa, asistenta učiteľa,

– sledovanie rešpektovania práv dieťaťa,


– kontrola organizácie vyučovania a výchovy – psychohygiena,

– realizácia učebných osnov, zmien, úprav,

– stav novokoncipovaných predmetov,

– realizácia environmentálnej výchovy,

– koncipovanie a realizácia časovo – tematických plánov a riadenie procesu,

– kontrola a definovanie účelnosti a efektívnosti využívania metód, foriem

a prostriedkov pri vyučovaní a rozvoji osobnosti žiaka,

– komunikácia, demokratizácia a humanizácia vzťahu učiteľ – žiak, spätná väzba

a hodnotenie,

– monitorovanie spolupráce s rodičmi,

– príprava na proces a rozvoj osobnosti pedagógov,

– kontrola procesu uvádzania začínajúcich učiteľov a práca s nekvalifikovanými

učiteľmi,

– kontrola práce s talentovanými žiakmi, integrovanými a handicapovanými žiakmi,

– aktivity mimo vyučovania.

c) Kontrola žiaka

– kontrola, sledovanie a diagnostikovanie činnosti žiakov v procese,

– uplatnenie objektívnych metód a prostriedkov na výkony, výsledky žiakov a ich

činnosť,

– definovanie socializácie žiakov – aktivita, záujem, komunikatívnosť, postoje

k hodnotám, sebadisciplína, spoločenské vystupovanie a životná orientácia,

– klasifikácia, hodnotenie – objektivizácia, štandardy, výkonnostné testy, mravný

aspekt hodnotenia,

– profilácia žiakov – aktivity, záujmová činnosť, predmetové súťaže,

– mimovyučovacia činnosť žiakov.


Zodp.: ZRŠ

Úsek hospodársko – prevádzkových činností

– kontrola hospodárenia, čerpanie rozpočtu, využívanie pohyblivých platných zložiek,

– efektívne využívanie pridelených finančných a materiálnych prostriedkov v súlade s

predpismi a potrebami,


– šetrenie materiálu – školských potrieb, učebníc, pomôcok, objektov,

– kontrola vedenia dokumentácie, spisového a skartačného poriadku – sledovanie

dodržiavania záväzných termínov,

– kontrola hygieny, PO, noriem, kultúry stravovania a výživy,

– údržba majetku – primeranosť, odpisy, evidencia, skladovanie pomôcok, zbierok,

didaktickej techniky, inventarizácie, vybavenie,

– podnikateľská činnosť školy.


Zodp.: RŠ

Výstupy a závery kontrolnej činnosti

1. Ústne prerokovanie: pohovor

2. Písomné: a) záznam o kontrole, hospitácii, kontrole opatrení

b) správa – polročná, výročná, pedagogická rada

Zodp.: RŠ, ZRŠ

Personálna a obsahová realizácia vnútroškolskej kontroly

Vnútroškolskú kontrolu vykonávajú:

– riaditeľ školy,

– zástupcovia riaditeľa,

– vedúci MZ, PK.

Obsah kontroly riaditeľky školy Mgr. Gabriely Debnárovej

Pedagogická oblasť:

– spracováva pracovný poriadok, vnútorný poriadok – ich inovácia a kontrola realizácie,

– spracováva plán práce školy – kontrola realizácie,

– spracováva plán vnútroškolskej kontroly a jej realizáciu,

– kontroluje plnenia záverov školskej inšpekcie a nápravných opatrení,

– kontroluje spracovania plánu porád vedenia, gremiálnych porád, zasadnutí MZ, PK,

– kontroluje prípravy zamestnancov na rokovanie,

– kontroluje prijaté opatrenia,

– kontroluje plnenia programu prevencie negatívnych javov, osobitne u žiakov

a informovanie rodičov a stave prijatých opatrení,


– spolupracuje a kontroluje realizácie dohodnutých úloh s radou školy, rodičovskou

radou,

– kontroluje strategické zámery rozvoja školy s organizáciami a verejnosťou.

Ekonomická oblasť:

– kontroluje plnenie rozpočtu,

– kontroluje dodržiavanie ustanovení obchodného zákonníka,

– kontroluje dodržiavanie zákona o verejnom obstarávaní,

– kontroluje inventarizáciu majetku,

– kontroluje dodržiavanie ročnej účtovnej uzávierky,

– kontroluje uzatváranie hospodárskych zmlúv,

– kontroluje priestory zverené triedam a učiteľom,

– kontroluje plnenie zásad o bezpečnosti práce.

Pracovno – právna oblasť:

– kontroluje a realizuje personálne obsadenie školy,

– uzatvára dohody o prácach vykonaných mimo pracovný pomer a tieto kontroluje,

– kontroluje plnenie dovolenkového plánu,

– schvaľuje a kontroluje pracovné cesty,

– nariaďuje prácu nadčas a kontroluje čerpanie náhradného voľna,

– určuje a kontroluje náplne všetkých kategórií zamestnancov,

– kontroluje osobné spisy, zodpovedá za ich aktualizáciu, archiváciu a odstúpenie

novému zamestnávateľovi,

– prijíma zamestnancov do pracovného pomeru, v súvislosti s tým vyhotovuje pracovné

– zmluvy, zabezpečuje personálne obsadenie školy,

– v súlade so zákonníkom práce uzatvára dohody o zmene podmienok dohodnutých

v pracovnej zmluve,

– rozväzuje pracovný pomer so zamestnancami dohodou, výpoveďou, okamžitým

skončením pracovného pomeru, skončením v skúšobnej dobe,

– v súlade so Zákonníkom práce preraďuje zamestnanca na výkon iného druhu práce,

– určuje nástup pomernej časti dovolenky na zotavenie,

– poskytuje pracovné voľno pri krátkodobých prekážkach zo strany zamestnanca a pri

prekážkach z dôvodu všeobecného záujmu,

– určuje vecné náplne pracovných funkcií všetkých kategórií zamestnancov školy,


– vyjadruje sa k prihláške na ďalšie štúdium zamestnancov školy, rozhoduje

o fakultatívnych nárokoch z toho plynúcich podľa platnej vyhlášky o pracovných

úľavách a hmotnom

– zabezpečení študujúcich popri zamestnaní,

– vydáva doklad o ukončení pracovného pomeru, potvrdenie o dĺžke zamestnania,

zápočte dôb

– zamestnania pre účely nemocenského poistenia, skutočnosti pre posúdenie nároku na

dovolenku na zotavenie, záväzkov zamestnanca voči organizácii, vykonávaných

zrážok, prihlášku nároku na prídavky, prehľad práce neschopností,

– zodpovedá za správnosť evidencie osobných spisov zamestnancov a ich aktualizácii.

Mzdová oblasť:

– posudzuje kvalifikačné požiadavky zamestnancov a ich zaraďovanie do príslušných

platových tried a platových stupňov a rozhoduje o platových náležitostiach v zmysle

platných predpisov o odmeňovaní zamestnancov v rozpočtových organizáciách

a orgánoch,

– priznáva náhrady miezd v zmysle ustanovení Zákonníka práce a príslušných

osobitných zákonných predpisov,

– rozhoduje o pridelení počtu nadčasových hodín učiteľom,

– zabezpečuje kompletnú a správnu likvidáciu miezd všetkých zamestnancov

v stanovených výplatných termínoch (vrátane daní a zrážok, dávok nemocenského

poistenia, peňažnej pomoci v materstve, rodinných prídavkov a pod.),

– zabezpečuje kompletné a včasné spracovanie a predkladanie platných štatistických

výkazov podľa stanovených termínov a v požadovanom rozsahu,

– zabezpečuje platobným styk s peňažnými ústavmi a bankami.

Oblasť pracovných podmienok:

– zabezpečuje výchovno – vzdelávací proces kvalifikovanými zamestnancami podľa

nadobudnutého vzdelania pre vyučovanie jednotlivých predmetov v zmysle platnej

vyhlášky o odbornej a pedagogickej spôsobilosti pedagogických zamestnancov,

– sústavne sa stará o odborný, pedagogický a osobnostný rast zamestnancov školy,

– zamestnancom prideľuje práce so zreteľom na ich schopnosti, skúsenosti a so

zreteľom na ich zdravotný stav,

– vytvára vhodné pracovné podmienky na pracoviskách školy,


– zodpovedá za dodržiavanie právnych a ostatných predpisov o bezpečnosti a ochrane

zdravia, pri práci a požiarnej ochrane, za týmto účelom pravidelne oboznamuje

zamestnancov s novými predpismi,

– bezodkladne odstraňuje príčiny pracovných úrazov a chorôb z povolania, vedie ich

evidenciu, oznamuje ich príslušným orgánom a robí opatrenia na ich nápravu,

– v oblasti sociálnych činností a starostlivosti o zamestnancov realizuje úlohy v súlade

s ustanoveniami kolektívnej zmluvy, ktorú uzatvára so zástupcami zamestnancov na

pracovisku.

Obsah kontroly zástupkýň riaditeľky školy:

1. stupeň – Mgr. Miroslava Urbanová

2. stupeň – PaedDr. Ľubica Kasanová

Zástupkyne riaditeľky školy:

– sledujú a kontrolujú prospech žiakov (pri vstupe, priebežne a pri výstupe) podľa

klasifikačných období,

– sledujú správanie žiakov a plnenie výchovných opatrení,

– tvoria triedy a dodržujú zásady naplnenosti,

– schvaľujú a kontrolujú delené vyučovanie a vyťaženosť priestorov,

– kontrolujú klasifikáciu voliteľných a nepovinných predmetov,

– organizujú a kontrolujú priebeh opravných a komisionálnych skúšok,

– koncipujú rozvrh hodín na základe zásad psychohygieny,

– zabezpečujú zastupovanie za neprítomnosti učiteľa a kontrolujú kvalitu zastupovania,

– kontrolujú dôslednosť v evidencii neprítomnosti na vyučovaní – robia rozbor príčin

a navrhujú opatrenia,

– organizujú kurzy, mimoškolské podujatia, určujú dozor a kontrolujú realizáciu,

– kontrolujú realizáciu učebného plánu, osnov a aktuálne povolené úpravy,

– kontrolujú úroveň časovo – tematického plánovania, jeho aktualizáciu, inováciu

a komplexnosť,

– riadia a kontrolujú činnosť PK a MZ,

– kontrolujú experimentálne overovanie učebných osnov a realizáciu nových projektov,

– kontrolujú a motivujú prácu a aktivitu triednych učiteľov,

– kontrolujú využívanie pomôcok, didaktickej techniky a navrhujú optimálny stav, ktorý

zabezpečuje efektívne vyučovanie,


– koncipujú a kontrolujú program práce s talentovanými žiakmi (prácu v záujmových

útvaroch, záujmovú činnosť, predmetové olympiády a súťaže),

– kontrolujú aktuálnosť názornej propagácie,

– kontrolujú zameranie a realizáciu koncoročných výletov, exkurzií a zájazdov,

– vedú komplexnú dokumentáciu z riadenej oblasti, štatistických výkazov,

– na základe kontroly výchovy a vzdelávania (podľa stanovených kritérií) navrhujú

odmeny učiteľom na svojom úseku v spolupráci s ostatnými zástupcami riaditeľa,

– kontrolujú podľa predloženého projektu uvádzanie začínajúcich učiteľov do praxe.

Obsah kontroly vedúcich MZ a PK:

Vedúci MZ a PK:

– riadia a kontrolujú špecializovanú mikroskupinu zamestnancov pri realizácii

predpísaného obsahu,

– vykonávajú kvalitnú, príkladnú výchovno – vzdelávaciu prácu,

– iniciujú, koordinujú a kontrolujú aplikáciu nových metód a prostriedkov v procese

skupiny predmetov MZ, PK,

– vykonávajú kontrolno – hospitačnú a metodickú činnosť podľa vlastného časového

harmonogramu, koordinovane s ďalšími funkcionármi školy,

– kvartálne vyhodnocujú na zasadnutiach plnenie plánu a aktuálnych úloh školy,

– kontrolujú, prerokúvajú a predkladajú na schválenie tematické-výchovno-vzdelávacie

plány,

– v rámci PK tvoria a zjednocujú kritériá hodnotenia, určujú témy previerok,

– kooperujú s vyučujúcimi pri zostavovaní didaktických, previerkových, vedomostných

a diagnostických testov,

– vyjadrujú sa k projektom vzdelávania, učebniciam a obsahu vzdelávania.

Ročný cyklus vnútroškolskej kontroly

Obsah je rozpísaný na nasledujúce úlohy a činnosti v školskom roku. Riaditeľka školy

ich môže podľa špecifických podmienok školy upraviť.

August:

- pomôcky, učebnice, odborné učebne, dielne,

- kontrola zmlúv o prenájme,

- personálna pripravenosť školy na školský rok,

ZŠ Žarnovica, Ul. Fraňa Kráľa 838, Žarnovica - zoznamy žiakov tried,

- obsadenie pedagogických a nepedagogických miest zamestnancov – úväzky,

- koncepcia vyučovania a výchovy, výchova mimo vyučovania, záujmová činnosť,

- príprava stratégie a koncepcie riadiacej práce,

- kontrola pripravenosti priestorov školy (kabinety, didaktická technika, kontrola

inovácie tematických výchovno-vzdelávacích plánov,

- pripravenosť kuchyne, jedálne na prevádzku,

- opravné a komisionálne skúšky.

September:

- rozvrh hodín,

- spracovanie plánu práce školy a kontrola zabezpečenia úloh v MZ, PK (do 15.09.),

- kontrola spracovania plánov MZ, PK (do 30.09.),

- plánovanie prác na úseku výchovného poradenstva,

- kontrola plánov uvádzania začínajúcich učiteľov do praxe,

- vnútorný poriadok školy,

- rokovací poriadok pedagogických rád,

- kontrola oboznámenia s pravidlami BOZ a PO,

- kontrola spracovania dokumentácie (triedne knihy, klasifikačné záznamy),

- kontrola adaptácie žiakov do 1. ročníka,

- kontrola využitia priestorov, estetizácia tried a nástrojov propagácie a informovanosti,

- kontrola odberu tlače,

- doriešenie pracovno-právnych otázok, platové zaradenie,

- poučenie žiakov o BOZ a PO, poistenie žiakov voči krádežiam,

- spracovanie štatistických údajov o počte tried, žiakov, oddelení, delení na skupiny,

- plán činnosti CO,

- koncepcia spolupráce s radou školy, radou rodičov,

- kontrola akceptovania ponúk MC,

- zapojenie žiakov do mimovyučovacích aktivít, kontrola účelnosti, rozsahu

a aktuálnosti,

- kontrola prípravy a realizácie I. účelového cvičenia,

- prehodnotenie a realizácia návrhov lekára o oslobodenie od TV,

- plán vnútroškolskej kontroly a jeho kooperatívna realizácia zamestnancami

poverenými kontrolou.

ZŠ Žarnovica, Ul. Fraňa Kráľa 838, Žarnovica Október:

- analýza vstupných previerok (testov),

- kontrola koncepcie interných súťaží na škole a predmetových olympiád,

- kontrola realizácie projektov,

- kontrola poriadku a hygieny v učebných priestoroch,

- koncepcia naplnenosti školy v budúcom školskom roku,

- kontrola stavu archivácie dokumentov,

- kontrola evidencie (komplexnosť) na úseku výchovného poradenstva,

- analýza obsahovej realizácie účelového cvičenia.

November:

- kontrola realizácie projektu uvádzania začínajúcich učiteľov,

- kontrola výchovnej práce,

- kontrola využívania didaktickej techniky, učebných pomôcok pri zefektívňovaní

procesu,

- kontrola plnenia povinností zamestnancov podľa ich pracovného zaradenia,

- kontrola využívania pracovného času,

- kontrola plánovania a obsahového zamerania práce triednych učiteľov (dochádzka

žiakov),

- príprava inventarizácie majetku školy,

- Rodičovská rada,

- stav na úrovni využívania výpočtovej techniky,

- zámery a perspektívy školy,

- kontrola čerpania financií zo sociálneho fondu,

- výsledky výchovy a vzdelávania za 1. štvrťrok a výsledky kontroly,

- výsledky realizovaných súťaží a starostlivosť o talentovaných žiakov.

December:

- kontrola dodržiavania klasifikačného poriadku, frekvencia skúšania – negatívne javy,

- práca MZ, PK na základe analýzy z kontrol za 1. štvrťrok,

- koncoročná inventarizácia – zoznamy chýbajúcich učebných pomôcok,

- práva a povinnosti žiakov v súlade so školským poriadkom,

- kontrola a analýza telefónnych účtov,

- výkaz o knižnici,


- analýza a príprava rozpočtu na nasledujúci kalendárny rok, návrhy na doplnenie

inventára,

- príprava lyžiarskeho výcviku.

Január:

- výsledky kontroly plnenia TVVP učiva,

- humanizácia a demokratizácia v podmienkach školy,

- poznatky z kontroly plnenia vnútorného poriadku školy,

- kontrola triednickej dokumentácie – výsledky,

- riešenie prebytočného neupotrebiteľného majetku – vyraďovanie,

- komplexný rozbor hospodárenia, rozpočtu,

- výkaz o zariadení školského stravovania,

- kontrola plnenia plánu vnútroškolskej kontroly, úprava, korekcia, spresnenie

hospitačnej činnosti,

- klasifikačná porada za I. polrok (individuálny prístup, prevencia negatívnych javov),

- vzdelávacie aktivity učiteľov, osobné spisy učiteľov,

- výkaz o telovýchovných zariadeniach používaných školou,

- výkaz o školskej dochádzke, prospechu, správaní,

- zápis žiakov do 1. ročníka, preradenia žiakov, odklady školskej dochádzky.

Február:

- kontrola prípravy žiakov na súťaže,

- kontrola aktualizácie, estetizácie a propagácie na škole,

- definovanie úrovne medzipredmetových vzťahov, kooperácia medzi PK,

- kontrola zložiek výchovy v školskom klube (záujmová, estetická, príprav na

vyučovanie),

- stav ochrany majetku na základe kontroly,

- kontrola hospodárenia a dokumentácie v školskej jedálni,

- rozbor práceneschopnosti učiteľov a ostatných zamestnancov školy a ich neúčasti na

vyučovaní, pracovisku,

- organizačná a obsahová príprava prijímacích skúšok.

Marec:

- kontrola využívania knižnice školy žiakmi a učiteľmi,


- dodržiavanie učebných osnov,

- BOZ, PO – kontrola stavu a aktuálne doškolenie zamestnancov,

- objednávky pomôcok, techniky, učebníc,

- spracovanie a odoslanie prihlášok na štúdium na strednej škole,

- aktuálne výsledky talentovaných žiakov v súťažiach,

- príprava exkurzií, výletov v závere školského roka,

- kontrola plnenia inšpekčných opatrení a iných previerok,

- hygiena a bezpečnosť pri vyučovaní telesnej výchovy a pri športovo – záujmovej

činnosti,

- kontrola šetrenia učebných pomôcok.

Apríl:

- kontrola interného vzdelávania, tvorby metodických dokumentov v PK a MZ,

- analýza výchovno – vzdelávacích výsledkov za 3. štvrťrok,

- výsledky kontroly výchovnej práce vychovávateľov,

- kontrola stolovania v ŠJ,

- kontrola čistoty okolia školy a podnety na jej zlepšenie,

- kontrola čerpania rozpočtu za 1. kvartál,

- analýza výkonov pre budúci školský rok a opatrenia v personálnej oblasti,

- príprava teoretickej a praktickej činnosti účelového cvičenia a didaktických hier.

Máj:

- vyhodnotenie previerok BOZ a PO,

- kontrola objektu školy a stanovenie nutných opráv a údržby cez letné prázdniny,

- kontrola priebehu prijímacích skúšok, rozhodnutia o prijatí,

- analýza a vyhodnotenie úspešnosti žiakov v súťažiach,

- kontrola realizácie „ochrany človeka a zdravia“, sledovanie úrovne realizácie

environmentálnej, zdravotnej a ekologickej výchovy,

- kontrola realizácie účelového cvičenia,

- na základe kritérií návrh odmien, ocenenia

- vyhodnotenie výchovnej práce triednych učiteľov a príprava záveru školského roka,

- kontrola prípravy školských výletov.

ZŠ Žarnovica, Ul. Fraňa Kráľa 838, Žarnovica Jún:

- príprava objektu školy a kontrola zabezpečenia cez letné prázdniny,

- výmena učebníc,

- kontrola stavu a uloženie dokumentácie,

- odmenenia žiakov po analýze ich úspešnosti,

- realizácia triednych výletov,

- vyhodnotenie práce v školskom klube,

- výkazy o prospechu, správaní a dochádzke,

- opravné skúšky – stanovenie termínov,

- kontrola a uzatvorenia pedagogickej dokumentácie,

- odovzdanie dokumentácie k archivácii – kontrola,

- archivácia triednej dokumentácie,

- záverečná hodnotiaca porada a slávnostné ukončenie školského roka,

- plán čerpania dovoleniek a rozpis služieb,

- harmonogram opráv a údržby počas letných prázdnin,

- vypísanie dovolenkových lístkov.

Plán práce výchovného poradcu

Poradenský deň: utorok 10.30-13.15 hod.

H l a v n é ú l o h y a činnosť výchovného poradenstva sú zamerané v súvislosti s riešením

výchovných a vzdelávacích problémov na posilňovanie a podporu výchovno - poradenských

aktivít výchovného poradcu ako základného článku systému výchovného poradenstva

plniaceho úlohy školského poradenstva v zmysle zákona NR SR č. 245/ 2008 Z.z. o výchove

a vzdelávaní, metodického pokynu č. 22/2011 na hodnotenie žiakov ZŠ ( organizačnými

pokynmi MŠ SR na školský rok 2012/2013 a s Dohovorom o právach dieťaťa) a o zmene

a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov a v zmysle vyhlášky MŠ SR č.

325/2OO8 Z.z o školských zariadeniach výchovného poradenstva a prevencie. Práca

výchovného poradcu vychádza zo skutočnosti, že na tak veľkej škole ako je naša je veľa

žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia. K 1. septembru 2012 máme integrovaných 36

ZŠ Žarnovica, Ul. Fraňa Kráľa 838, Žarnovica žiakov, z toho 9 žiakov je integrovaných na báze mentálneho postihnutia a 27 žiakov má

problémy s učením alebo správaním, pričom problémových žiakov neustále pribúda.

Hlavné úlohy :

1. Plniť úlohy školského poradenstva v otázkach výchovy a vzdelávania ako aj v oblasti

prevencie problémového a delikventného vývoja detí.

2. Zvýšenú pozornosť venovať žiakom zo sociálne znevýhodneného prostredia, týraným

a zanedbávaným deťom, ale aj nadaným a talentovaným deťom.

3. Poskytovať konzultácie žiakom a rodičom pri riešení výchovných a vzdelávacích

problémov.

4. Systematicky sledovať vývin žiakov a zmeny v ich správaní. Ak nie je možné korigovať

správanie dieťaťa štandardnými pedagogickými postupmi, zabezpečiť odborné psychologické

alebo špeciálno-pedagogické vyšetrenie a postupovať na základe príslušných záverov.

5. Počas celého roka spolupracovať na zabezpečovaní integrácie detí so špeciálnymi

výchovno -vzdelávacími problémami.

6. Systematicky spolupracovať s CŠPP v Novej Bani a CPPPaP v Žarnovici ako aj ďalšími

poradenskými zariadeniami.

7. Pri organizácii výchovy a vzdelávania žiakov so špeciálnymi vývinovými poruchami

učenia (dyslexia, dysgrafia, dysortografia a dyskalkúlia ), s poruchami aktivity, pozornosti

a hyperaktivitou / ADD a ADHD syndrómom / - teda poruchami správania dohliadať na

realizáciu odporúčaní školského psychológa a špeciálneho pedagóga v spolupráci so všetkými

vyučujúcimi a po konzultácii s rodičmi. Podrobne sa oboznámiť a uplatňovať v tejto oblasti

Metodické pokyny k výchove a vzdelávaniu žiakov s vývinovými poruchami učenia

v základných a stredných školách, Metodické pokyny na hodnotenie a klasifikáciu žiakov

s vývinovými poruchami učenia v ZŠ a SŠ, Záznam o evidencii individuálne integrovaného

žiaka so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami v ZŠ a SŠ, schválené MŠ SR dňa

31.8.2004 s platnosťou od 2.9.2004.

8. Podieľať sa na plnení úloh Národného programu boja proti drogám. Prispievať k zlepšeniu

zdravia detí, posilňovať zdravý životný štýl, objasňovať deťom dôsledky nezdravého spôsobu

života (závislosti, obezita, srdcovo-cievne choroby, onkologické ochorenia ...).

9. Venovať zvýšenú pozornosť projektu Národného programu zdravia. Zvyšovať

informovanosť detí o potrebe konzumácie zdravotne nezávadnej pitnej vody.

ZŠ Žarnovica, Ul. Fraňa Kráľa 838, Žarnovica 10. Zefektívniť spoluprácu so vzdelávacími poradenskými a konzultačnými centrami pri

eliminovaní negatívnych dôsledkov sociálne a výchovne nedostatočne podnetného prostredia

na celkový rozvoj žiakov.

11. Predchádzať prejavom rasizmu, intolerancie, antisemitizmu a xenofóbie. Zvýšenú

pozornosť venovať problematike segregácie rómskych detí, eliminovať ju a zároveň vytvárať

vhodné podmienky na ich integráciu v triednych kolektívoch.

12. Realizovať opatrenia zabraňujúce šíreniu legálnych drog (cigarety, alkohol), nelegálnych

drog a návykových látok v školskom prostredí, podieľať sa na aktívnej prevencii zameranej

proti ich šíreniu a konzumácii zabezpečovaním besied a programov v spolupráci s PZ SR,

psychológom, lekárom...

13. Pri realizácii uvedených úloh rešpektovať platné dokumenty:

a. Zákon č.245/2008 Z.z. o výchove a vzdelávaní

b. Informatívno-metodický materiál k integrácii žiakov so špeciálno-pedagogickými

potrebami do ZŠ MŠ SR č. 1437/ 1999-4

c. Výchovno-vzdelávacie programy žiakov so špeciálnymi VV potrebami – Program pre

žiaka s narušenou komunikačnou schopnosťou ( MŠ SR č. 317/97-153)

d. Metodické pokyny pre integráciu v šk. roku 2011/2012.

S E P T E M B E R

1. Vypracovanie plánu práce výchovného poradcu pre šk. rok 2012-2013.

2. Nadviazanie spolupráce s triednymi učiteľmi, psychológom a špeciálnym pedagógom.

3. Doplnenie a upresnenie evidencie žiakov.

O K T Ó B E R

1. Kontrola platnosti dokumentácie žiakov.

2. Konzultácie s triednymi učiteľmi – zber informácií o žiakoch s poruchami učenia a

správania.

N O V E M B E R

1. Beseda s kpt. Šmondrkovou o kriminalite detí a mládeže a jej dôsledkov na život

človeka.

2. Na základe výsledkov žiakov v 1. štvrťroku upresniť a doplniť zoznam žiakov

s poruchami učenia a správania.

ZŠ Žarnovica, Ul. Fraňa Kráľa 838, Žarnovica D E C E M B E R

1. Pohovory so žiakmi, učiteľmi a rodičmi tých detí, ktoré nedosahujú dobré výchovno-

vzdelávacie výsledky.

2. Po dohovore s rodičmi vypracovať návrhy vyšetrení problémových žiakov

u psychológa a v ŠPP.

J A N U Á R

1. Konzultácie s triednymi učiteľmi – práca so žiakmi s poruchami učenia, správania a

s integrovanými žiakmi.

F E B R U Á R

1. Individuálne rozhovory s rodičmi problémových žiakov.

M A R E C

1. Beseda s lekárom o problematike zdravia a zdravého životného štýlu pre žiakov

siedmeho ročníka.

2. Rozhovory s triednymi učiteľmi o problémových žiakoch.

A P R Í L

1. V spolupráci s triednymi učiteľmi v piatom ročníku zorganizovať v jednotlivých

triedach besedu o vplyve televízie a iných masovokomunikačných prostriedkov

na správanie sa detí a mládeže s dôrazom na násilie a agresivitu

M Á J

1. Pohovory s rodičmi problémových žiakov podľa potrieb a požiadaviek vyučujúcich.

2. Beseda pre žiakov ôsmeho ročníka s príslušníkom PZ SR na tému Drogy

a kriminalita detí a mládeže.

J Ú N

1. Vypracovanie záverečnej správy o činnosti na úseku výchovného poradenstva

v šk. roku 2012/2013.


Plán práce kariérneho poradcu

Poradenský deň: utorok

Hlavné úlohy a činnosť kariérneho poradcu sú zamerané na poradenstvo a pomoc pri

výbere profesie a profesionálnej orientácie žiakov, tak ako aj zosúlaďovanie profesionálnych

želaní žiakov a rodičov. Taktiež vypĺňanie a odosielanie prihlášok na SŠ. Tieto činnosti

vyplývajú zo zákona NR SR č.245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní a z predpisov v zmysle

vyhlášky MŠ SR č.325/2008 Z. z. o školských zariadeniach výchovno - kariérneho

poradenstva a prevencie. Práca kariérneho poradcu bude vyplývať zo skutočnosti, že na škole

máme 66 žiakov, ktorí tento rok navštevujú deviatu triedu a 3 žiakov, ktorí ukončia desiaty

rok povinnej školskej dochádzky v nižších ročníkoch.

Žiaci deviatych ročníkov v školskom roku 2012/2013

trieda počet žiakov spolu dievčatá

IX. A 15 8

IX. B 16 5

IX. C 18 4

IX. D 17 5

spolu 66 22

Žiaci z nižších ročníkov 9. rokom šk. dochádzky

trieda meno žiaka

V. A Ján Kováč

VI. B Marcel Hederváry

VI. C Kristína Černáková

VIII. A Barbora Kováčová

VIII.B Adela Kováčová

spolu 5

10. rok povinnej šk. dochádzky končí: Patrik Kováč V.C, Anton Mikuláško VIII.A,

Diana Marečeková VIII.D, Boris Stolár IX.C

ZŠ Žarnovica, Ul. Fraňa Kráľa 838, Žarnovica Hlavné úlohy:

1. Plniť úlohy kariérneho poradenstva v otázkach profesijnej orientácie detí.

2. Poskytovať konzultácie žiakom a rodičom pri výbere povolania a informovať ich

o možnom štúdiu na SŠ.

3. Zefektívniť spoluprácu so SŠ, poradenskými centrami a rodičmi pri výbere povolania.

4. Na evidenciu a spracovanie informácií využívať výpočtovú techniku, program

Proforient a novozakúpený program „Orientácia pre povolanie“.

5. Venovať priestor práci s webovými stránkami SŠ na internete a programu Sprievodca

svetom povolaní.

6. Venovať zvýšenú pozornosť deťom s nadaním pri výbere povolania.

7. Venovať pozornosť deťom z nižších ročníkov, ktorí končia šk. dochádzku.

8. Zabezpečiť vypracovanie psychologického posudku na profesijnú orientáciu žiakov.

9. Spolupracovať so SŠ, zabezpečiť návštevu a oboznámenie sa so SŠ v našom okolí.

September

1. Vypracovanie plánu práce kariérneho poradcu v šk. roku 2012/2013.

2. Spracovanie prvotných záujmov žiakov končiacich šk. dochádzku o odbory na SŠ.

3. Nadviazanie spolupráce s triednymi učiteľmi a psychológom.

4. Doplnenie a spresnenie evidencie databázy žiakov.

Október

1. Spresnenie profesionálnych záujmov žiakov, ktorí končia šk. dochádzku a údaje zaslať

do CPPP so žiadosťou o psychologické vyšetrenie žiakov.

2. Prednáška s besedou a prezentácia pre žiakov končiacich šk. dochádzku s cieľom

ukázať im kde a ako si nájdu potrebné informácie na internete a ich motivácia pri

výbere učebných odborov- premietanie filmu „Svet práce“.

3. Do ŽK nalepiť dôležité termíny pre tento šk. rok.

4. Pripraviť informácie o možnostiach ďalšieho štúdia na nástenných novinách.

5. Oboznámiť žiakov 5. ročníkov o možnostiach štúdia na 8-roč. gymnáziách.

November

1. Registrovať zmeny voľby povolania u žiakov končiacich šk. dochádzku a doručiť zber

nových informácií do príslušných ŠVS export z Proforientu.


2. Pokyny pre učiteľov 9. ročníka, zamerania na prípravu k budúcej kariére a zdôrazniť

tie oblasti výučby, ktoré budú pre žiakov potrebné pre budúcu kariéru.

3. Informácie triednym učiteľom 8. a 9. roč. o štúdiu na bilingválnych gymnáziách.

4. Venovať osobitnú pozornosť žiakom, ktorí ešte nie sú rozhodnutí pri výbere učebného

odboru.

5. Exkurzia „Burza povolaní“ Žiar nad Hronom.

December

1. Individuálne konzultácie so žiakmi o zvolených povolaniach.

2. Individuálne konzultácie pre rodičov žiakov, ktorí končia šk. dochádzku.

3. Spoločné rodičovské združenie 9. ročníkov spojené s prezentáciou škôl v okolí

a rozdanie informačných letákov.

Január

1. Individuálne pohovory s rodičmi o konečnej voľbe povolania.

2. Upresnenie, doplnenie a prepísanie odborov tých žiakov, ktorí ešte neboli rozhodnutí.

Február

1. Zaslať export informácií z Proforientu do ŠVS- polročné známky, talentové školy.

2. Zákonný zástupca podáva prihlášku riaditeľovi ZŠ na bilingválne gymnáziá a SŠ

s talentovými skúškami.

3. Zaslanie prihlášok na bilingválne gymnáziá a SŠ s talentovými skúškami do 28.2.2013.

4. Zabezpečiť kontrolu správnosti údajov v prihláškach.

Marec

1. Registrovať zmeny voľby povolania u žiakov končiacich šk. dochádzku a doručiť zber

nových informácií do príslušných ŠVS export z Proforientu.

2. Testovanie 9 - 13.3. 2013.

3. Vytlačiť a zabezpečiť prevzatie zápisných lístkov na protipodpis.

Apríl

1. Zákonný zástupca podáva prihlášku riaditeľovi ZŠ na ostatné študijné a učebné

odbory.

2. Zaslať export informácií- stav podľa prihlášok na SŠ z Proforientu do ŠVS.


3. Riaditeľ školy po spracovaní kariérnym poradcom odošle prihlášky žiakov na SŠ

vrátane 8r. gymnázií do 20.4.2013.

Máj

1. Prieskum profesionálnej orientácie žiakov 8. ročníkov.

2. Vypracovanie zoznamu žiakov končiacich šk. dochádzku v nasledujúcom školskom

roku.

3. Sledovanie výsledkov prijímacích pohovorov, pomoc pri náhradnej voľbe, prípadne

odvolaní.

4. Vypracovanie a zaslanie prihlášok na SŠ, 2. kolo.

Jún

1. Ukončiť rozmiestnenie žiakov 9. ročníka.

2. Vyplniť vstupné informácie a známky žiakov 8. ročníka pre nasledujúci školský rok

2013/2014 a zaslať export.

3. Vypracovať správu o činnosti k výchove k voľbe povolania a výsledky rozmiestnenia

žiakov školy.


Plán práce školského klubu detí V čielka

Obsah:

I. Organizácia ŠKD

II. Cieľové zameranie ŠKD

III. Hlavné ciele ŠKD

IV. Plán spoločných akcií ŠKD

V. Projekt : „V zdravom klube - zdravé deti“

VI. Pracovná doba vychovávateliek ŠKD

I. Organizácia ŠKD

1. Klub detí je zriadený ako súčasť základnej školy, ktorá je právnym subjektom, preto

má názov Školský klub detí. Školský poriadok Školského klubu detí (ďalej len ŠKD)

je základnou organizačnou a pracovno-právnou normou. Vypracovaný je v zmysle

zákona 245/2008 Z. z. (Školský zákon) v súlade s vyhláškou MŠ SR č. 306/2009 z

15.júla 2009 a ďalších platných predpisov. Hlavným zameraním ŠKD ako súčasti

základnej školy je cieľavedomá a kvalifikovaná výchovno-vzdelávacia práca s deťmi

v čase mimo vyučovania.

2. Školský klub detí zabezpečuje pre deti, ktoré plnia povinnú školskú dochádzku na

Základnej škole v Žarnovici, Ulica Fraňa Kráľa 838, záujmovú činnosť podľa

výchovného programu školského zariadenia zameranú na ich prípravu na vyučovanie

a na uspokojovanie a rozvíjanie ich záujmov v čase mimo vyučovania.


3. Pracovná doba vychovávateliek v ŠKD začína rannou smenou od 6,00 do 8,30 hod.

a pokračuje od 11,10 do 16,10 hod. Práca s deťmi je rozdelená na esteticko-výchovnú,

pracovno-technickú, rekreačnú, telovýchovnú, prírodno-enviromentálnu, spoločensko-

vednú a vzdelávaciu činnosť.

4. Výchovno-vzdelávacia činnosť v ŠKD prebieha v jednotlivých výchovných

oddeleniach podľa ročného plánu, v ktorom sa rešpektujú individuálne záujmy, princíp

dobrovoľnosti, príťažlivosti a práva dieťaťa. Využívaním a striedaním rôznych metód

a foriem práce sa pani vychovávateľky ŠKD snažia zaujať a aktívne zapojiť deti do

činnosti.

5. Odpočinkové a relaxačné činnosti prinášajú deťom uvoľnenie po vyučovaní, hry,

voľné kreslenie, čítanie, rozhovory a oddych. V záujmových činnostiach sa pani

vychovávateľky zameriavajú na rozvoj zručnosti a uspokojovanie špeciálnych

záujmov a potrieb detí.

6. V školskom roku 2012/2013 budú v ŠKD pracovať tri výchovné oddelenia :

1.VO p. vych. Šavoltová, Katarína

2.VO p. vych. Necpalová, Alena

3.VO p. vych. Gulašová, Erika

7. Do ŠKD je na začiatku šk. roku 2012/2013 prihlásených 106 detí na pravidelnú

dochádzku.

8. ŠKD bude využívať vzdelávacie poukazy ako bonusový systém finančnej podpory

v zmysle zákona č.597/2003 Z.z. o financovaní základných škôl, stredných škôl

a školských zariadení.

9. Výška mesačného príspevku dieťaťa na čiastočnú úhradu nákladov spojených s

činnosťou ŠKD je určená VZN Mesta Žarnovica č. 5/2011, čl. 4 v zmysle § 114 ods. 6

z. č. 245/2008 Z.z.

II. Cieľové zameranie ŠKD

1. Významnou činnosťou ŠKD je učiť deti pravidelne sa pripravovať na vyučovanie

a osvojiť si správny spôsob učenia. Príprava na vyučovanie poskytuje deťom možnosť

vypracovať si domáce úlohy a formou didaktických hier si upevňovať vedomosti

získané na vyučovaní. Všetky tieto činnosti sú obohacované rôznymi spoločnými

akciami, súťažami a besedami.


2. ŠKD poskytuje také podmienky, aby malo každé dieťa možnosť v čase mimo

vyučovania rozvíjať poznatky získané v škole, rozvíjať svoje nadanie, talent, získať

zručnosti a naučiť sa kreatívnemu spôsobu života a vedieť aktívne využívať voľný čas.

3. Pripravuje deti na vyučovanie, prehlbuje ich vedomosti, zručnosti a vytvára priestor na

doplňovanie vedomostí u slabšie prospievajúcich detí.

4. Zabezpečuje rozvoj záujmovej činnosti detí, možnosť relaxácie formou kolektívnych

hier, súťaží, pohybových aktivít a vychádzok.

5. Pedagogický prístup orientuje na posilňovanie humánnych, priateľských vzťahov

medzi rovesníkmi, na rozvíjanie prosociálneho správania detí s rešpektovaním ich

individuálnych osobitostí, potrieb a záujmov.

6. ŠKD rozvíja výchovu k životnému prostrediu, venuje pozornosť súčasným

ekologickým problémom a ochrane prírody.

7. ŠKD sa aktívne venuje organizovanému využitiu voľného času detí, prevencii pred

drogovou závislosťou ako aj začleňovaním do rôznych spoločenských skupín.

8. Zabezpečuje bezpečnosť detí v ŠKD počas celého školského roka na všetkých

výchovných činnostiach.

9. V zmysle Dohovoru o právach dieťaťa ŠKD zabezpečuje ochranu detí pred

nežiaducimi javmi (agresívne prejavy, násilie, šikanovanie, používanie návykových

látok).

III. Hlavné ciele ŠKD

1. Výchovno-vzdelávaciu činnosť ŠKD uskutočňovať v súlade s princípmi a cieľmi

stanovenými školským zákonom s dôrazom na rozvíjanie mravných, kultúrnych

a národných hodnôt, vlastenectva a občianskej zodpovednosti, na rozvíjanie

komunikácie v štátnom jazyku v duchu porozumenia, znášanlivosti a tolerancie.

2. Vo výchovno-vzdelávacej činnosti ŠKD aktívne využívať aj učebne IKT ZŠ na rozvoj

komunikačných schopností a prácu s informáciami.

3. V príprave na vyučovanie venovať pozornosť upevňovaniu a precvičovaniu učiva

formou didaktických hier, písaniu domácich úloh a čítaniu.

4. Venovať pozornosť rozvoju fantázie pri práci s rôznym prírodným materiálom, učiť

deti prírodu nielen spoznávať, ale ju aj rešpektovať, využívať vychádzky do prírody na

ochranu životného prostredia.


5. Individuálnym prístupom podporovať rozvoj detí prejavujúcich talent a nadanie,

vytvárať podmienky pre ich rozvoj v čase záujmovej činnosti.

6. Rozvíjať estetické cítenie detí, zamerať sa na skrášľovanie priestorov ŠKD a okolia

školy.

7. Realizovať celoročný projekt ŠKD : „V zdravom klube – zdravé deti“, zameraný na

rozvoj fyzickej aktivity, na boj proti obezite a na podporovanie zdravého životného

štýlu.

8. V rekreačnej činnosti využívať športové, pohybové a súťaživé hry. Veľkú pozornosť

venovať bezpečnosti, najmä pri športových činnostiach.

9. Zaujímavou a kvalitnou úrovňou rôznych záujmových útvarov motivovať deti

k radostnému a spokojnému pobytu v ŠKD.

10. Aktívne spolupracovať s triednymi učiteľkami. Spolupracovať s rodičmi pri riešení

výchovných problémov detí.

11. Dodržiavať Školský poriadok ŠKD.

IV. Plán spoločných akcií ŠKD

September

• Oboznámenie detí s vnútorným poriadkom ŠKD

• Zoznámte sa – zoznamovanie sa prváčikov s ostatnými deťmi vo VO

• Výzdoba ŠKD a priestorov školy

• Bezpečne do školy – beseda k dopravnej výchove

• Význam osobnej hygieny

• Kto zvíťazí – súťaž vo vybíjanej

Október

• Máme Vás radi – kultúrny program a príprava darčekov k Mesiacu úcty k starším –

návšteva DSS (Samaritánka)

• Správne stravovacie návyky

• Jesenná výstavka obrázkov z plodov jesene

• Športujeme pre zdravie - športové súťaže medzi výchovnými oddeleniami

• Zážitky z prázdnin – literárna súťaž

ZŠ Žarnovica, Ul. Fraňa Kráľa 838, Žarnovica November

• Jesenné hody – viesť deti k zdravej výžive

• Vyrastáme s rozprávkami - návšteva mestskej knižnice

• Eko-hry v ŠKD

• Najkrajší šarkan ŠKD

• Vlastivedný kvíz – spoznaj svoj región

• Utužujeme kolektív – loptové súťaže VO v telocvični

December

• Cesta nie je klzisko (bezpečne na zimných prázdninách a ochrana zdravia v zimnom

období) – beseda spojená s hrami

• Tešíme sa na Vianoce - vianočná výzdoba ŠKD

• Zhotovovanie vianočných pozdravov a darčekov

• Poviem ti rozprávku – dramatizácia známych rozprávok

Január

• Pomoc zvieratkám v zime - starostlivosť o vtáčiky – vtáčie búdky

• Zahráme sa na sochárov - stavby zo snehu

• Posedenie pri rozprávkach a pesničkách

• Pozor nebezpečenstvo – protidrogová problematika

• Tešíme sa na prvákov – príprava na zápis prváčikov

Február

• Spravíme si chodník v snehu – pohybové hry na snehu

• Správne stravovanie a zdravá výživa – beseda s environmentálnymi hrami

• Kto je kto? - karneval v ŠKD

Marec

• Malý kvíz o krásnych rozprávkach – návšteva mestskej knížnice

• Chránime životné prostredie – separovanie plastov a papieru – „eko-koše“

• Ľúbim ťa mamka – darček k MDŽ

• Jarné pohybové hry v telocvični

• Propagujeme zdravie – plagát (skupinová práca)


• Neplytvajme vodou - Svetový deň vody – besiedka

Apríl

• Úprava školského areálu

• Príprava výzdoby k veľkonočným sviatkom

• Apríl mesiac lesov – lesy naša pýcha – zbieranie nečistôt v lese

• Veľká rybačka – hra o správnej výžive

Máj

• Európsky deň bezpečnosti cestnej premávky – dopravné súťaže a kvízy

• Darček pre mamičku – darčeky ku Dňu matiek

• Presne, ďaleko, rýchlo – trojboj na športovom ihrisku

• Poznaj okolie nášho mesta – prechádzky po významných častiach mesta

• Máme zdravé zúbky – propagácia starostlivosti o hygienu

Jún

• Zábavné hry a súťaže k MDD – opičia dráha, súťaž obratnosti

• Výstavka najúspešnejších prác detí ŠKD

• Bezpečné prázdniny – beseda so zdravotníkom

• Rozlúčka s ŠKD – zábavné hry, diskotéka

V. Projekt : „V zdravom klube - zdravé deti“

Popis projektu :

Projekt „V zdravej škole zdravé deti„ je vytvorený pre deti ŠKD prvého až štvrtého ročníka.

Je to projekt vypracovaný na celý školský rok, zameraný na rozvoj fyzickej aktivity, na boj

proti obezite, na podporovanie zdravého životného štýlu.

Prečo takýto projekt ?

V súčasnosti sa obezita považuje za hlavný zdravotný problém. Už to nie je len choroba

životného štýlu bohatého západu, ale v stále väčšej miere sa stáva „populárnou“ chorobou aj v

priemyselných a rozvojových krajinách sveta. Väčšina odborníkov, ako aj medzinárodné

dokumenty odporúčajú začať prevenciu epidémie detskej obezity už v detskom veku, kedy

ZŠ Žarnovica, Ul. Fraňa Kráľa 838, Žarnovica majú tieto programy väčšiu šancu na úspech než v dospelosti. Trend nárastu obezity je zvlášť

znepokojujúci. Za posledné dve desaťročia sa zvýšil až trojnásobne. V európskom regióne má

každé piate dieťa nadváhu a z nich je až tretina obéznych a tento pomer sa rýchlo zvyšuje.

Nadváha a obezita prispievajú k zvýšenému výskytu neinfekčných ochorení, skracovaniu

priemernej dĺžky života a nepriaznivo ovplyvňujú jeho kvalitu.

Kľúčovou otázkou zastavenia nárastu obezity je výchova detí k zdravej výžive, zmena z

bežného stravovacieho spôsobu s nesprávnymi návykmi na zdravý spôsob a pravidelná a

primeraná fyzická aktivita .

Školy sú prirodzeným prostredím pre ovplyvnenie stravovacích návykov a fyzickej aktivity.

Výbornú príležitosť pre takéto iniciatívy poskytujú práve školské kluby detí a iné

mimoškolské zariadenia v poobedňajších hodinách.

V školskom klube detí

– máme dosah na veľkú časť detí I. stupňa ZŠ

– deti trávia v ŠKD značné množstvo času

– môžeme do každodennej činnosti zaraďovať výučbu o zdravom životnom štýle

– môžeme vytvoriť podmienky a vhodné prostredie k aktívnemu tráveniu voľného času,

športovým a iným pohybovým aktivitám.

Každé dieťa má prirodzený vzťah k pohybovej aktivite. K zníženiu telesnej hmotnosti

dokázateľne nie je potrebná taká miera fyzickej aktivity, ako sa donedávna predpokladalo. Už

mierne zvýšenie bežnej dennej aktivity / viac chôdze, voľná hra, pohybové hry a pod./

omnoho efektívnejšie zabraňujú ďalšiemu priberaniu na hmotnosti než nariadenie povinného

cvičenia a redukcia príjmu potravín.

Počas celého školského roka budú deti v ŠKD sprevádzať dve postavičky PUPKO

a HOPKO, ktoré si deti hravou formou vytvoria a charakterizujú.

Sú to dvaja chlapci, z ktorých PUPKO rád papá sladkosti, vozí sa zásadne autom, do

školského klubu nechodí, pretože sa mu nechce behať s deťmi a hrať sa na školskom dvore, v

jedálni mu nechutia zeleninové šaláty, doma sedí za počítačom a často chýba v škole, lebo je

chorý.

HOPKO navštevuje množstvo pohybových krúžkov, každý deň behá s loptou po

ihrisku, má veľa kamarátov, je veľa zeleniny a ovocia a v škole vôbec nechýba, je zdravý ako

buk.


Počas pobytu v školskom klube nájdu deti BALÍK ZDRAVIA. Budú v ňom rôzne

športové náčinia, ovocie, zelenina, zdravé potraviny, vitamíny, mydlo, zubná pasta........... je

toho veľa. Čo to vlastne je, na čo sa to používa, čo sa stým dá robiť? Aký je to vlastne balík?

V balíku budú písmená, keď ich deti poskladajú do slova, zistia, čo je pre život človeka tým

najväčším pokladom, ktorý sa nedá kúpiť za žiadne peniaze a ktorý treba každý deň pestovať,

utužovať a chrániť. Je to ZDRAVIE.

Ciele projektu :

1. Hrou deti motivovať, nenásilnou formou vzbudiť záujem o zdravé stravovanie, zdravý

životný štýl, pohybové aktivity a športové súťaže.

2. Dosiahnuť, aby deti nosili na desiatu a olovrant z domu zdravé potraviny.

3. Rozširovať vedomosti o zdravých potravinách, vitamínoch, vhodných a nevhodných

stravovacích návykoch.

4. Podporovať konzumáciu polievok a zeleninových šalátov v školskej jedálni.

5. Pozitívne deti nasmerovať, viesť ich k pravidelnému pohybu a k radosti z pohybu.

6. Vytvoriť takú atmosféru, aby sa deti s radosťou zapájali do športových aktivít a súťaží

športového charakteru v ŠKD aj inde.

7. Pravidelným pohybom zvyšovať fyzickú spôsobilosť detí a otužovaním predchádzať

chorobám.

8. Dosiahnuť, aby sa pohyb stal súčasťou každodenného života dieťaťa, jeho potrebou.

Postavičky Pupko a Hopko budú deti sprevádzať a motivovať, zábavná forma aktivít im

dá pocit hry. Každý dosahuje lepšie výsledky, pokiaľ ho práca baví, napĺňa a vidí v nej

zmysel. Deti sa učia pracovať pri aktivitách samostatne, zároveň sú nútení pri plnení

úloh spoločne si pomáhať, počúvať a rešpektovať sa. Deti sú vedené k čo najlepšiemu

osobnému výkonu, k podpore zástupcov svojich oddelení pri celoklubových podujatiach,

k spolupráci pri spoločných hrách a súťažiach, k rešpektovaniu ostatných aj samých

seba.

Realizácia :

Pohybové aktivity sú súčasťou každodennej činnosti ŠKD ako telovýchovné chvíľky v

oddeleniach, vychádzky, stredajšia činnosť zameraná na šport a relaxáciu pohybom,

pravidelné pohybové hry – ktorých je nepreberné množstvo.

V rámci projektu počas jednotlivých mesiacov deti v oddeleniach plnia ďalšie úlohy

spoločných podujatí zamerané na zdravú výživu a zvyšovanie fyzickej kondície. Počas

ZŠ Žarnovica, Ul. Fraňa Kráľa 838, Žarnovica celoklubových stretnutí /raz mesačne/ prezentujú svoje práce, hodnotia dosiahnuté výsledky,

súťažia.

SEPTEMBER

Našli sme balík zdravia – otvorenie hry, skladanie názvu, prvá úloha -

charakteristika Pupka a Hopka.

EKO – šantenie v prírode – hráme sa na zvieratká.

OKTÓBER

Týždeň čistých tanierikov – šetrenie potravinami, zjesť aj to, čo mi nechutí,

lebo je to zdravé, alebo aspoň ochutnať

Radi sa hráme – najobľúbenejšie súťaže, hry, aktivity na školskom ihrisku

NOVEMBER

Ovocná hostina – stavanie ovocných obrazcov, predstavovanie svojho diela,

ŠKD v pohybe – súťaže v oddeleniach, spoločná súťaž víťazov oddelení v netradičných

športových disciplínach.

DECEMBER

Rybačka zdravia – dokázať rozlíšiť správnu výživu od nesprávnej, jedov a drog, prezentačná

výstavka.

Pupkáči a Hopkovia - plnenie športových úloh jednotlivcami o titul pre oddelenie – oddelenie

supermanov.

JANUÁR

Ako sa stravujem – ako sa stravujem v určitej časti dňa, výber najvhodnejších jedál, jedálny

lístok.

Festival tanca – vystúpenie jednotlivcov, skupín, celých kolektívov.

FEBRUÁR

Nakupujeme v obchode – naučiť sa nakupovať, čo je zdravšie, vybrať z ponuky zdravší tovar,

nepodľahnúť reklame, vzbudiť záujem o zdravú výživu.

Zimná olympiáda – športové súťaže na snehu.

ZŠ Žarnovica, Ul. Fraňa Kráľa 838, Žarnovica MAREC

Pexeso – vyrobiť pexeso a jeho pomocou si zopakovať, čo nášmu zdraviu prospieva a čo nám

škodí.

Jarné hry – súťaže medzi oddeleniami.

APRÍL

V zdravom tele zdravý duch – s využitím vlastností Pupka a Hopka zostaviť denný režim

zdravého a nezdravého dieťaťa, pomôcť vlastnými nápadmi k zdravému spôsobu života.

Ďalej, vyššie, rýchlejšie – súťaž v atletickom trojboji – spoločná súťaž oddelení.

Futbalový turnaj medzi oddeleniami – po ročníkoch, aj kombinovane.

MÁJ

Zdravá výživa – Kvíz - vedieť sa v správnu chvíľu správne rozhodnúť, rozpoznať, čo je pre

život dôležité a bez čoho sa dá zaobísť.

Športová olympiáda medzi oddeleniami – po ročníkoch, aj kombinovane.

JÚN

Zdravo na prázdniny – výtvarná súťaž Ako zdravo stráviť prázdniny.

Opičie preteky - súťaže v obratnosti a šikovnosti, alebo netradičná cesta odvahy.

Vyhodnotenie projektu, spätná väzba

Zodpovednosť a termíny jednotlivých podujatí budú spresnené v mesačných plánoch ŠKD.

Vyhodnotenie plnenia jednotlivých úloh bude prezentované na hlavnej nástenke ŠKD, táto

bude pravidelne aktualizovaná.

Zodpovedná: vedúca vychovávateľa.

Z jednotlivých podujatí bude spracovaná fotodokumentácia prezentovaná na web stránke

školy a na záver roka bude spracované vyhodnotenie projektu.

Zodpovedná: vedúca vychovávateľa


VI. Pracovná doba vychovávateliek ŠKD v šk. r. 2012-2013

Výchovné odd. /

vychovávateľka

Ranná činnosť

od do

Delené vyučov.

od do

Hlavná činnosť

od do

Denný

úväzok

Celkový

úväzok

1.VO P 11:10 16:10 5:00

25:00:00

Katarína Šavoltová

U 11:10 16:10 5:00

S 11:10 16:10 5:00

Š 11:10 16:10 5:00

P 11:10 16:10 5:00

2.VO nepárny týždeň

P 11:10 15:30 4:20

58:00:00

Alena Necpalová

U 11:10 15:30 4:20

S 10:20 11:10 11:10 15:30 5:10

Š 10:20 11:10 11:10 15:30 5:10

P 10:20 11:10 11:10 15:20 5:00

párny týždeň

P 6:00 7:45 7:45 8:30 11:10 15:30 6:50

U 6:00 7:45 7:45 8:30 11:10 15:30 6:50

S 6:00 7:45 7:45 8:30 11:10 15:30 6:50

Š 6:00 7:45 7:45 8:30 11:10 15:30 6:50

P 6:00 7:45 7:45 8:30 11:10 15:20 6:40

3.VO nepárny týždeň

P 6:00 7:45 7:45 8:30 11:10 15:30 6:50

58:00:00

Erika Gulašová

U 6:00 7:45 7:45 8:30 11:10 15:30 6:50

S 6:00 7:45 7:45 8:30 11:10 15:30 6:50

Š 6:00 7:45 7:45 8:30 11:10 15:30 6:50

P 6:00 7:45 7:45 8:30 11:10 15:20 6:40

párny týždeň

P 11:10 15:30 4:20

U 11:10 15:30 4:20

S 10:20 11:10 11:10 15:30 5:10

Š 10:20 11:10 11:10 15:30 5:10

P 10:20 11:10 11:10 15:20 5:00


Plán práce MZ 1.- 2. ro čník Hlavné úlohy: 1. Vo výchovno-vzdelávacom procese pre primárne vzdelávanie postupovať podľa ŠVP

a ŠKVP.


školským zákonom s dôrazom na rozvíjanie mravných, kultúrnych a národných hodnôt,

vlastenectva a občianskej zodpovednosti, na zodpovedný život v slobodnej spoločnosti

v duchu porozumenia, znášanlivosti a tolerancie.

3. Pracovať podľa vypracovaných učebných osnov a tematických výchovno-vzdelávacích

plánov pre jednotlivé predmety.

4. Posilniť postavenie predmetu Slovenský jazyk a literatúra, pretože ovládanie štátneho

jazyka je predpokladom k zvládnutiu ostatných predmetov. Dôraz v 1.a 2.ročníku klásť

na čitateľskú gramotnosť.




súťaží, stretnutí, tematických výstav, návštev divadelných predstavení s tematikou

ľudských práv.

7. V zmysle Dohovoru o právach dieťaťa priebežne sledovať správanie sa detí a ich zmeny.

V prípade oprávneného podozrenia na porušovanie ich zdravého osobnostného vývinu

bezodkladne zabezpečiť ich aktívnu ochranu a využívať účinné nástroje na

predchádzanie prvých príznakov záškoláctva, problémového správania, šikanovania,

fyzického alebo psychického týrania, delikvencie, sexuálneho zneužívania.

8. Rozvíjať osvetu, vzdelávaciu a výchovnú činnosť detí a žiakov s dôrazom na


zameranú hlavne na zdravé potraviny, trvale udržateľnú energiu, čistú vodu, bezpečnú

a zdravú dopravu, zvýšenie povedomia v oblasti separácie odpadov, ich následnej

recyklácie a zhodnocovania.

9. Podporovať činnosť športových krúžkov vo voľnom čase a rôzne aktivity detí

v záujmových útvaroch organizovaných školou.

10. Vo vyučovacom procese dôsledne realizovať výchovu k manželstvu a rodičovstvu na

školách v súlade s koncepciou výchovy k manželstvu a rodičovstvu na 1.st.ZŠ.

ZŠ Žarnovica, Ul. Fraňa Kráľa 838, Žarnovica 11. Posilňovať zdravý životný štýl žiakov realizovaním programov Podpory zdravia na

škole. Zapojiť sa do vzdelávacieho programu Zelená škola. Pri príležitosti Svetového

dňa výživy a Svetového dňa mlieka pracovať s triednymi kolektívami na aktivitách

zameraných na podporu zvýšenia spotreby mlieka a mliečnych výrobkov a zvýšenia

konzumácie ovocia a zeleniny.

12. Spolupracovať s Centrom pedagogicko-psychologického poradenstva v Žarnovici.

13. Uplatňovať školské predpisy pre oblasť integrácie.

14. Venovať pozornosť rozvoju komunikačných schopností žiakov a prácu s informáciami.

15. V triedach vytvárať podmienky pre tvorivú atmosféru, ktorá podporuje pocit bezpečia

a motivuje k učeniu.

16. Venovať pozornosť témam týkajúcich sa starších ľudí s cieľom zvyšovania úcty žiakov

voči nim.

17. Pre žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia prijímať opatrenia na zlepšenie

dochádzky, správania a vzdelávacích výsledkov.

18. Na prvých vyučovacích hodinách oboznámiť žiakov s rámcovým vnútorným poriadkom

školy, na výchovných predmetoch poučiť žiakov o BOZ pri práci.

19. Viesť žiakov k samostatnosti, zodpovednosti, pracovitosti, k tvorivosti, asertivite.

Naučiť ich žiť v kolektíve.

20. Na hodinách matematiky rozvíjať logické myslenie, venovať pozornosť pamäťovému

počítaniu, využívať príklady z praxe.

21. Klásť dôraz na komunikáciu s rodičmi a dobrú spoluprácu.

22. Upevňovať spoluprácu triednych kolektívov s kolektívmi MŠ v Žarnovici.

23. Zapájať talentované deti do rôznych súťaží a venovať individuálny prístup

slaboprospievajúcim deťom.

24. Pri vyučovaní ANJ venovať pozornosť inovatívnym metódam a formám výučby, ako sú

napr. projektové učenie, metóda CLIL, lingvomotorická metóda.

25. Školiť deti o nutnosti dodržiavania dentálnej hygieny.

26. Vyhlasovať aktivity k Svetovému dňu zdravia, Týždňa boja proti stresu, Svetovému dňu

nefajčenia, Európskemu týždňu boja proti drogám, Európskemu týždňu bezpečnosti

a ochrany zdravia pri práci.

27. V triednych kolektívoch uplatňovať zákaz všetkých foriem diskriminácie a segregácie.

Eliminovať nežiadúce javy, akými sú priestorové, organizačné, fyzické a symbolické

vylúčenie alebo oddelenie rómskych žiakov v dôsledku ich etnickej príslušnosti.

ZŠ Žarnovica, Ul. Fraňa Kráľa 838, Žarnovica 28. Zvyšovať kvalifikáciu vzdelávania v rámci celoživotného vzdelávania za účelom

skvalitňovania pedagogického procesu.

29. Na jednotlivých zasadnutiach MZ si vzájomne vymieňať skúsenosti, vzájomne si

pomáhať.

Špecifické ciele MZ:

1. Venovať zvýšenú pozornosť čitateľskej gramotnosti. Aktívna spolupráca triednych

kolektívov s mestskou knižnicou.

2. Upevňovať fyzické a duševné zdravie, telesný a pohybový rozvoj našich žiakov.

Zapájať ich do rôznych športových aktivít.

3. Dbať na osobnú hygienu žiakov, slušnosť, vzájomnú úctu a dôveru.

Krúžková činnosť žiakov 1. – 2. ročníka.

PPoohhyybboovvéé hhrryy : Mgr. Mária Maruniaková

PPoohhyybboovvéé hhrryy:: Mgr. Adela Taligová

PPrrááccaa ss ppooččííttaaččoomm: Mgr. Danka Čierna

PPrrááccaa ss ppooččííttaaččoomm: Mgr. Adrika Zacharovská

TTaanneeččnnýý:: Mgr. Ľubica Gulašová

PPoohhyybb ss hhuuddbboouu: Mgr. Melánia Ceizelová

ŠŠiikkoovvnnííččeekk:: Mgr. Gabriela Suchá

ŠŠiikkoovvnnííččeekk:: Mgr. Darina Nikodémová

KKuucchháárriikk: Mgr. Erika Štureková

PLÁN MZ 1. – 2. ročník

September:

1. Plán MZ na šk. rok 2012/2013

2. Plán výletov a exkurzií

3. Hlavné úlohy MZ na šk. rok 2012/2013

4. Špecifické ciele MZ vo VVP.

5. Konkrétne úlohy členov MZ na šk. rok 2012/2013

6. Tematické výchovno-vzdelávacie plány.

7. Nové triedne kolektívy – 1. ročník -2. ročník

8. Rôzne

9. Diskusia

ZŠ Žarnovica, Ul. Fraňa Kráľa 838, Žarnovica Október:

1. Vyhodnotenie vstupných testov zo SJL a MAT bývalých štvrtákov s vyučujúcimi dané

predmety

2. IMATRIKULÁCIA PRVÁKOV

November:

1. Vyhodnotenie vých. vzdelávacích výsledkov za 1. štvrťrok

2. Talentovaní a slaboprospievajúci žiaci – návrhy na psychologické vyšetrenie.

3. Kontinuálne a aktualizačné vzd. vyučujúcich.

4. Rôzne

5. Diskusia

Február:

1. Vyhodnotenie vých. vzd. výsledkov za 1. polrok.

2. Príprava žiakov na súťaže.

3. Krúžková činnosť

4. Práca so slaboprospievajúcimi žiakmi – opatrenia

5. KARNEVAL žiakov 1. stupňa

6. Výmena skúseností s vyučujúcimi v šk. klube.

7. Rôzne

8. Diskusia

Apríl:

1. Vyhodnotenie vých. vzd. výsledkov za 3. štvrťrok šk. roka 2012/2013.

2. Vyhodnotenie čitateľských zručností v 2. ročníku.

3. Vyhodnotenie súťaží

4. Medzitriedne športové súťaže

5. Pobyt v prírode – aktivity zamerané na environmentálnu výchovu.

6. Rôzne

7. Diskusia

Jún:

1. Vyhodnotenie vých. vzdel. výsledkov za šk. rok 2012/2013.

2. Vyhodnotenie práce MZ.


3. Vyhodnotenie výletov a exkurzií.

4. Vyhodnotenie mimoškolskej činnosti jednotlivých triednych kolektívov.

5. Rôzne

6. Diskusia

7. Záver

Plán práce MZ 3. – 4. ro čník Hlavné úlohy:

1. V školskom roku 2012/2013 sa v súlade s Medzinárodnou štandardnou klasifikáciou

vzdelávania v ZŠ bude poskytovať primárne vzdelávanie ISCED-1 1.-4.ročník podľa

ŠVP a ŠkVP.






3. Vydávať výpis klasifikácie prospechu a správania žiaka za 1.polrok.Vysvedčenie na

konci školského roka vydávať s údajmi za obidva polroky.

4. Na prvých vyučovacích hodinách oboznámiť žiakov s rámcovým vnútorným školským

poriadkom, na výchovných predmetoch poučiť žiakov o BOZ.

5. Posilniť postavenie slovenského jazyka a literatúry, pretože ovládanie štátneho jazyka

je predpokladom k zvládnutiu ostatných predmetov. Dôraz klásť na vlastnú tvorbu

jazykových prejavov, čitateľskú gramotnosť a prácu s informáciami.



7. Do tematických plánov pre jednotlivé predmety zapracovať úlohy súvisiace

s výchovou v duchu humanizmu a so vzdelávaním v oblasti ľudských práv, práv

dieťaťa, predchádzaniu všetkých foriem diskriminácie, xenofóbie, intolerancie

a rasizmu.

8. Do obsahu jednotlivých učebných predmetov ŠkVP implementovať mediálnu

a environmentálnu výchovu, spolupracovať s koordinátorom ENV.


9. Rozvíjať osvetovú vzdelávaciu a výchovnú činnosť zameranú na zdravé potraviny,

trvale udržateľnú energiu, čistú vodu, bezpečnú a zdravú dopravu, viesť žiakov

k recyklácie odpadu.

10. Podporovať činnosť športových krúžkov vo voľnom čase, sprístupniť ihriská

a využívať telocvične na športovú činnosť.

11. Vytvárať priaznivé prostredie na implementáciu inovačných pedagogických metód

s využitím IKT


súťaží, stretnutí, tematických výstav, návštev divadelných predstavení.

13. Priebežne hodnotiť sociálnu atmosféru v triede a vytvárať podmienky pre tvorivú

atmosféru, ktorá podporuje pocit bezpečia a motivuje k učeniu.

14. Spolupracovať s rómskym komunitným centrom pre zlepšenie osobnej hygieny

a dochádzky rómskych žiakov.

15. Vo vzdelávacom procese dôsledne realizovať výchovu k manželstvu a rodičovstvu

v súlade s koncepciou výchovy k manželstvu a rodičovstvu pre 1.stupeň ŽS.

16. V matematike rozvíjať logické myslenie, zvýšenú pozornosť venovať pamäťovému

počítaniu, využívať príklady z praxe. Nadaných žiakov zapájať do rôznych

matematických súťaží.

17. Na hodinách prírodovedy viesť žiakov k poznávaniu zákonitostí prírody, k poznávaniu

prírody, učiť sa ju chrániť.

18. Na hodinách vlastivedy viesť žiakov k poznávaniu svojho mesta, okolia mesta,

regiónu a celého Slovenska. Zvyšovať ich národné povedomie.

19. Na hodinách TEV upevňovať fyzický a duševný vývin žiakov. Veľkú pozornosť

venovať správnemu držaniu tela. Rozvíjať zdatnosť detí aktívnou účasťou na

športových podujatiach, súťažiach, zapojiť čo najviac žiakov do športových krúžkov.

20. Na výchovných predmetoch rozvíjať kladný vzťah k práci, k umeniu. Zvyšovať

záujem o regionálnu kultúru. Rozvíjať u žiakov kreativitu. Viesť ich k samostatnosti,

zodpovednosti a asertivite.

21. Vo výchovno –vzdelávacom procese využívať nové formy a metódy vyučovania,

využívať skupinovú prácu a prácu vo dvojiciach. Žiakov naučiť tvoriť projekty

a aktívne sa učiť.

22. Zapojiť čo najviac žiakov do krúžkovej činnosti. Zvýšiť ponuku záujmových krúžkov.


23. Spolupracovať s rodičmi- aktívna účasť na ZRPŠ, pripravovať rôzne aktivity, kultúrne

programy pre starých rodičov, besiedky ku Dňu matiek, turistické vychádzky,

športové aktivity.

24. Na zasadnutiach MZ informovať o pedagogických aktualitách, o novinkách v školstve,

nových formách a metódach. Vymieňať si navzájom skúsenosti z vých. vzdelávacieho

procesu, navzájom si pomáhať. Informovať sa navzájom o novinkách ,ktoré vyučujúce

získali zo vzdelávania.

25. Zvyšovať si kvalifikáciu a odbornosť vyučovania.

26. Zabezpečiť praktický výcvik a teoretické vyučovanie pre žiakov 3.-4.ročníka na

dopravných ihriskách.

27. Zabezpečiť pre žiakov 4.ročníka plavecký výcvik.

PLÁN MZ 3. – 4. ročník

September :

1. Privítanie členov MZ v škol. roku 2012/2013.

2. Plán práce MZ- jeho doplnenie a schválenie.

3. Hlavné úlohy, špecifické ciele, zadanie konkrétnych úloh.

4. Plán exkurzií a výletov.

5. Tematické výchovno – vzdelávacie plány.

6. Rôzne.

7. Diskusia, záver.

November:

1. 1.Vyhodnotenie výchovno –vzdelávacích výsledkov za1.štvrť.

2. Problémoví žiaci, slaboprospievajúci žiaci- návrhy na psychologické vyšetrenie.

3. Plnenie vnútorného poriadku školy.

4. Spolupráca s ŠKD- výmena skúseností.

5. Nové formy a metódy vo vyučovaní. Zodp. Mgr. Ľ. Gulašová - slov .jazyk Mgr. J.

Búryová – výtvarná výchova.

6. Rôzne.

7. Záver.

ZŠ Žarnovica, Ul. Fraňa Kráľa 838, Žarnovica Február:

1. Vyhodnotenie vých.-vzdelávacích výsledkov za 1.polrok.

2. Príprava žiakov na súťaže.

3. Kontrola a poriadok pomôcok v kabinete.

4. Nové formy a metódy vo vyučovaní, zodp. p. uč. Suchá.

5. Rôzne, diskusia, záver.

Apríl:

1. Vyhodnotenie vých.- vzdelávacích výsledkov za 3.štvrť.

2. Vyhodnotenie súťaží.

3. Úprava okolia školy, čistota v areáli školy, na školskom ihrisku.

4. Turistické vychádzky, medzitriedne súťaže, Zelená škola.

5. Nové formy a metódy vo VVP. Zodp. Mgr. A. Taligová, Mgr. D. Nikodémová - Deň

s rozprávkou.

6. Rôzne.

8. Diskusia, záver.

Jún:

1. Vyhodnotenie vých.- vzdelávacích výsledkov za šk.r.2012/2013.

2. Vyhodnotenie testov zo SJL a MAT žiakov 4.ročníka.

3. Vyhodnotenie práce MZ v škol. roku 2012/2013.

4. Vyhodnotenie výletov a exkurzií.

5. Spolupráca s rodičmi, sponzorstvo.

6. Aktivity v triedach.

7. Diskusia, rôzne, záver.


Plán práce predmetovej komisie slovenského jazyka a literatúry

I. Zloženie komisie

Vedúci PK: Mgr. Helena Kršjaková

Zloženie PK: Mgr. Maja Repiská

Mgr. Eva Feldsamová

Mgr. Andrea Kukučková

II. Stav úrovne vyučovania v predchádzajúcom období

V školskom roku 2011/2012 sa žiaci 5. a 6.a 7.a 8. ročníka vzdelávali podľa ŠVP a ŠkVP

v počte hodín 5. Žiaci 9. ročníka sa vzdelávali podľa učebných plánov pre 1. až 9. ročník

schválených MŠ SR dňa 14. mája 2003 č. 520/2003-41.Pre 5. a 6. 7. a 8. ročník boli

vypracované učebné osnovy a TVVP podľa nového školského zákona. V piatom

šiestom siedmom a ôsmom ročníku sme začali vyučovať slovenský jazyk podľa učebnice

Krajčovičovej a Kesselovej. Sedlákovej a Hirschnerovej schválenej MŠ SR dňa 16.9.2009 č.

CD 2009-32323/31706-1:911.

Vyučujúci sa riadili pokynmi, ktoré dalo MŠ SR a hlavnými úlohami školy. Žiaci využívali

pri príprave na vyučovanie rôzne zdroje informácií /internet, miestnu i školskú knižnicu/.Do

vyučovacieho procesu sme vkladali prvky environmentálnej výchovy. Pri organizovaní

výchovy a vzdelávania žiakov so špecifickými poruchami správania sa sme sa riadili podľa

dokumentov určených v Ped. organizačných pokynoch pre tento školský rok.

Žiaci sa zúčastnili na divadelnom predstavení Cesta okolo sveta za osemdesiat dní v DJGT

Zvolen a Veveričky v Divadle Andreja Bagara v Nitre.

V našej škole pracovali krúžky slovenského jazyka pod vedením Mgr. Kršjakovej, Mgr.

Repiskej Mgr. Feldsamovej a Mgr. Kukučkovej zamerané na rozvoj komunikačných

zručností a vlastnú tvorbu.

Vynikajúca je i spolupráca s knižnými vydavateľstvami Mladé letá, Arkus. Fragment.

ZŠ Žarnovica, Ul. Fraňa Kráľa 838, Žarnovica Uspeli sme i recitačných súťažiach, súťažiach vo vlastnej tvorbe.

Naši deviataci v testovaní boli percentuálne nad slovenským priemerom.

III. Hlavné úlohy na školský rok 2012/2013

Pri spracovaní hlavných úloh vychádzame z POP 2012/2013, z hlavných úloh školy, z nového

štátneho vzdelávacieho programu i školského vzdelávacieho programu, učebných osnov,

štandardov i námetov členov PK.

1. V školskom roku 2012/2013 vzdelávať žiakov 5.-9. ročníka podľa ŠKP a ŠkVP.






3. Posilniť postavenie predmetu slovenský jazyk a literatúra, pretože ovládanie štátneho

jazyka je predpokladom k zvládnutiu ostatných predmetov. Dôraz klásť na vlastnú

tvorbu jazykových prejavov, prácu s informáciami, čitateľskú gramotnosť a schopnosť

argumentovať.


jednotlivých predmetov v ŠkVP, spolupráca koordinátora environmentálnej výchovy

s ostatnými vyučujúcimi.



6. Systematicky budovať školskú knižnicu vhodnú na realizáciu výchovno-

vzdelávacieho procesu a mimoškolských aktivít. Zapojiť sa do česko-slovenského

projektu Záložka do knihy spája školy. Zapojiť sa do súťaže o najzaujímavejšie

podujatie školskej knižnice.

7. Do tematických plánov pre jednotlivé predmety zapracovať úlohy súvisiace

s výchovou v duchu humanizmu a so vzdelávaním v oblasti ľudských práv, práv

dieťaťa, predchádzania všetkých foriem diskriminácie, xenofóbie, intolerancie

a rasizmu.



9. Zvyšovať kvalifikovanosť a odbornosť vyučovania.





súťaží, stretnutí, návštev divadelných predstavení s tematikou ľudských práv.

12. V rámci vyučovacích predmetov venovať patričnú pozornosť témam týkajúcich sa

starších ľudí s cieľom zvyšovania úcty voči nim.



IV. Konkrétne úlohy na školský rok 2012/2013

1. Preštudovať štátny vzdelávací program a zúčastniť sa na tvorbe školského

vzdelávacieho programu a vytvoriť plány pre jednotlivé zložky predmetu slovenský

jazyk so zameraním na využívanie IKT pomôcok.

2. Uplatňovať moderné učebné metódy založené na riešení problémov a väčšej

samostatnosti a tvorivosti žiakov.

3. Systematicky rozvíjať komunikačné schopnosti žiakov.

4. Klásť dôraz na spisovnú komunikáciu na vyučovacích hodinách, komunikačnú sa-

mostatnosť, podmienkou ktorej je systematické obohacovanie slovnej zásoby, lexiky

žiakov odbornou lexikou, cudzími slovami, internacionalizmami.

5. Na hodinách literárnej výchovy viesť žiakov k mimočítankovému čítaniu, viesť

čitateľský denník.

6. Viesť žiakov k čítaniu s porozumením a k čítaniu pôvodnej klasickej a modernej

tvorbe. Tiež treba rozvíjať schopnosť spisovnej komunikácie a argumentácie v ústnych

i písomných prejavoch.

7. Uskutočniť literárnu exkurziu do Uhrovca.

8. Skvalitnenie ortografie žiakov pravidelnými pravopisnými cvičeniami – komentované,

tvorivé, zrakové.

9. Zakomponovať do TVVP prvky environmentálnej výchovy.

10. Využívať pri príprave na vyučovanie metódy individuálneho štúdia a využívania

rôznych druhov informácií.

11. Pri výchove žiakov so špecifickými poruchami sa riadiť podľa dokumentov určených

v hlavných úlohách školy.


12. Pracovať s talentovanými žiakmi a pripraviť ich na súťaže.

13. Prispievať do Žarnovického mesačníka, a tak pravidelne informovať o dianí v škole.

14. Dôsledne pripraviť žiakov 9. ročníka na testovanie.

15. Objednávky kníh a časopisov.

16. Návšteva mestskej knižnice v mesiaci marec.

17. Návšteva divadelného predstavenia.

Plán práce

1. SEPTEMBER – plán práce komisie

príprava vstupných testov

TVVP

2. OKTÓBER – NOVEMBER analýza vstupných testov

prijatie záverov a opatrení

integrácia žiakov

3. JANUÁR - testovanie deviatakov

príprava súťaží

vyhodnotenie 1. polroka

4 JÚN - analýza výsledkov


Plán práce predmetovej komisie cudzie jazyky

1. Vo vyučovaní postupovať podľa ŠVP a ŠKVP.

T: celý rok Z: všetci vyučujúci

2. Vypracovať a aktualizovať tematické výchovno - vzdelávacie plány.

T: do 14.9. Z: všetci vyučujúci

3. Implementovať environmentálnu výchovu do ŠkVp ako prierezovú tému ŠVP.

T: do 14.9. Z: všetci vyučujúci

4. Pri vyučovaní cudzích jazykov venovať pozornosť inovatívnym formám výučby

( obsahovo a jazykovo integrované vyučovanie , lingvomotorická metóda).

T: celý rok Z : Všetci vyučujúci

5. Zabezpečiť pre žiakov cudzojazyčné časopisy.

T: do konca septembra Z: Mgr.Káčerová

6. Zorganizovať poznávací zájazd do Viedne.

T: máj 2013 Z: vyučujúce NJ

7. .Používať na hodinách cudzích jazykov interaktívnu tabuľu.

T :celý rok Z: všetci vyučujúci

8. Podľa možnosti sa zúčastňovať seminárov, sledovať pedagogickú literatúru.


9. Zorganizovať výučbovo- poznávací zájazd do Anglicka.

T: apríl 2013 Z: vyučujúce anglického jazyka

10. Zapojiť sa do vyhlásených projektov, podporovať projektové vyučovanie.



11. Pravidelne na hodinách viesť žiakov k autoevalvácii a uvedomelému napredovaniu

v cudzom jazyku (využitie európskeho jazykového portfólia).


12. Eliminovať memorovanie a sústrediť sa na vyučovanie založené na tréningu a rozvoji

kompetencií s ohľadom na rôzne štýly učenia sa žiaka a jeho schopnosti a druh

inteligencie.


13. Zabezpečiť dostatok učebníc a pracovných zošitov pre nasledujúci školský rok.

T: jún 2013 Z: všetci vyučujúci

PLÁN ZASADANÍ PK CUDZIE JAZYKY:

SEPTEMBER:

– schválenie tematických výchovno – vzdelávacích plánov,

– návrh plánu práce činnosti,

– rozdelenie úloh,

– krúžky anglického jazyka,

– efektívne rozdelenie dostupných učební,

– požiadavky na materiálno – technické zabezpečenie.

DECEMBER:

– organizácia olympiády,

– hodnotenie práce za prvý polrok,

– tipy na efektívnu výučbu kľúčových kompetencíí /informácie zo školení/, motivácia žiakov,

– aktuálne problémy.

FEBRUÁR:

– vyhodnotenie olympiád,

– aktuálne problémy,

– sebahodnotenie žiakov,

– výmena skúseností,

– organizácia zájazdov do Viedne a Londýna.

ZŠ Žarnovica, Ul. Fraňa Kráľa 838, Žarnovica JÚN:

– vyhodnotenie činnosti PK,

– informácia o stave vyučovania cudzích jazykov,

– prehodnotenie a aktualizácia ŠkVP,

– stav učebníc a pracovných zošitov,

– požiadavky na materiálno – technické zabezpečenie.

Plán práce predmetovej komisie etická výchova – občianska výchova

Hlavné úlohy:

1. Na hodinách OBV a ETV klásť dôraz na rozvíjanie mravných, kultúrnych a

národných hodnôt, vlastenectva a občianstva.

2. Viesť deti k láske k vlasti, materinskému jazyku, k hrdosti na kultúru, históriu, zvyky

a tradície našich predkov. Zvyšovať národné povedomie žiakov.

3. Viesť žiakov k samostatnosti, vlastnej aktivite a k tvorivosti

4. Podporovať rozvoj komunikačných schopností žiakov.

5. Podporovať vlastnú iniciatívu žiakov pri vyhľadávaní a získavaní nových informácií

a poznatkov so zameraním na využitie IKT.

6. V súlade s Národným plánom výchovy k ľudským právam na roky 2005-2014

venovať zvýšenú pozornosť problematike ľudských práv a práv dieťaťa, s dôrazom na

hodnotu človeka ako ľudského jedinca.

7. Viesť deti k empatii a prosociálnemu správaniu s dôrazom na výchovu v duchu

porozumenia , znášanlivosti a tolerancie.

8. Vyzdvihovať hodnotu človeka ako jednotlivca s dôrazom na medziľudské vzťahy.

9. Predchádzať prejavom rasizmu, diskriminácie, šikanovania, xenofóbie, intolerancie

a potláčať všetky negatívne prejavy v správaní žiakov. Na príkladoch z histórie

poukázať a objasniť žiakom dôsledky akejkoľvek formy nenávisti /2. sv. vojna-

holocaust, vojna v bývalej Juhoslávii, výčiny skínov a iných neonacistických skupín/.

10. Zvyšovať právne povedomie žiakov a viesť ich k zodpovednosti za svoje správanie.

Vysvetľovať im dôsledky takých činov ako záškoláctvo, šikanovanie a akékoľvek

formy týrania.


11. Na hodinách venovať veľkú pozornosť environmentálnej výchove. Poukazovať na

spätosť človeka a prírody, na závislosť človeka od životného prostredia a na

nevyhnutnosť ochrany životného prostredia.

12. Pozornosť žiakov zamerať na zodpovednosť za svoje zdravie. Viesť ich k zdravému

životnému štýlu. Poukazovať na dôsledky a škodlivosť fajčenia, alkoholizmu,

drogových a iných závislostí a nezdravého živ. štýlu /nedostatok pohybu- obezita-

srdcovo-cievne choroby- cukrovka, atď.../.

13. Klásť dôraz na multikultúrnu výchovu, vzhľadom na migráciu v EÚ venovať zvýšenú

pozornosť problematike spolužitia ľudí rôznych kultúr a rás.

14. Venovať pozornosť výchove k manželstvu a rodičovstvu.

15. V rámci sexuálnej výchovy upriamiť pozornosť žiakov na riziká predčasného sex.

styku, ako aj časté striedanie partnerov /neželané tehotenstvo, šírenie pohlavných

chorôb a vírusu HIV/.

16. Venovať pozornosť ekonomickým témam, ako aj problematike finančnej gramotnosti.

17. Na hodinách preferovať zážitkovú formu vyučovania/ besedy, návštevy kultúrnych

a spoločenských podujatí.../

Hlavné úlohy PK OBV-ETV vychádzajú z Pedagogicko-organizačných pokynov MŠ SR

na školský rok 2012 - 2013 ako aj zo Školského vzdelávacieho programu našej školy.

PLÁN PRÁCE PK občianska výchova – etická výchova pre šk. rok 2012 / 2013

1. Deň Ústavy SR- 1.september- na úvodných hodinách OBV pripomenúť význam prijatia

Ústavy SR. zodp.: vyučujúci OBV

2. 1. október –Medzinárodný deň starších ľudí a Október- mesiac úcty k starším- príprava

darčekov pre starých rodičov na hodinách ETV.

zodp.: vyučujúci ETV

3. Návšteva výstavy ovocia a zeleniny- Poďakovanie za úrodu- Kostol Nová Baňa- 5.

ročník , zač. októbra. zodp.: Mgr .Segéňová


4. Vplyv drog na kriminalitu mládeže- beseda s kpt. J. Šmondrkovou pre žiakov 9. ročníka,

termín- október, november. zodp.: Mgr. Segéňová

5.Naša škola- beseda s pani riaditeľkou pre VI. ročník , termín- november.

zodp.: vyuč. 6. roč. OBV

6. Šťastie patrí všetkým deťom -charitatívna zbierka pre postihnuté deti z OÚTPM Nová

Baňa –Hrabiny, termín- december. zodp.: Mgr.Segéňová

7. Vianoce, Vianoce prichádzajú...-príprava darčekov na hodinách ETV spojená s besedou

o zvykoch a tradíciách našich predkov, termín- december.

zodp.: vyuč ETV

8. 1.január- Vznik SR a jeho význam – pripomenúť na hodinách OBV, termín začiatok

januára. zodp.: vyuč OBV

9. Beseda s primátorom mesta - pre 8.roč., termín podľa možnosti pána primátora.

zodp.: Mgr. Vallová

10.Deň narcisov - aktívne zapojenie detí do zbierky, termín –marec.

zodp.: vyuč. ETV

11.Detský čin roka- zapojenie sa do ankety na hodinách ETV.

zodp.: vyuč. ETV

12.Marec – mesiac knihy- projekt Moja najobľúbenejšia kniha.

zodp.: vyuč. ETV

13.Moje mesto- exkurzia- 6. roč., termín- marec, apríl.

zodp.: vyuč. OBV v VI. roč.

14. Sviatky jari- veľkonočné zvyky a tradície- beseda na hodinách ETV spojená so

zdobením kraslíc. zodp.: vyuč. ETV


15. Deň Zeme- projekt na tému ochrany živ. prostredia spojený s besedou, termín – apríl.

zodp. vyuč. OBV

16.Beseda s príslušníkom polície o kriminalite mládeže pre 8. roč., termín- apríl –máj.

zodp. Mgr. Vallová

17.Deň matiek- príprava darčekov na hod. ETV , termín- máj.

zodp. vyuč. ETV

18. My poznáme svoje práva- projekty OBV- 8. roč. , termín –máj.

zodp. Mgr. Vallová

19. Návštevy výstav, besied a kultúrnych podujatí organizovaných v spolupráci s mestom,

CVČ a Odd. kultúry MsÚ, termín- priebežne.

zodp. všetci vyučujúci

Predmetovú komisiu OBV – ETV tvoria vyučujúci týchto príbuzných výchovných

predmetov. Predmetová komisia má v šk. roku 2012/2013 plánované tri stretnutia, pričom

v prípade potreby sa uskutočnia aj ďalšie.

V šk. roku 2012/2013 bude PK pracovať v nasledujúcom zložení :

Mgr. Gréta Štefanková - ETV

Mgr. Zuzana Vallová - OBV

Mgr. Andrea Kmeťová - OBV

Mgr. Mária Durčáková – ETV

Vedúca PK : Mgr. Miriam Segéňová – OBV-ETV

Šk. rok 2012/2013 je piatym rokom školskej reformy. Vyučujúci museli vypracovať nové

tematické výchovno-vzdelávacie plány, ako aj osnovy pre žiakov deviateho ročníka . Predmet

občianska výchova sa v tomto školskom roku bude vyučovať v 6., 7., 8. a 9. ročníku. V 5.

ročníku sa OBV vyučovať nebude. Etická výchova sa bude vyučovať v 5., 6., 7. a 8. ročníku.

V 9. ročníku sa ETV vyučovať v tomto školskom roku nebude. Podľa možností a potrieb

školy sa vysoká odbornosť zabezpečila. Odborne sa vyučujú všetky hodiny ETV, ako aj OBV.

V tomto školskom roku budú známkou hodnotené všetky výchovné predmety vo všetkých

ZŠ Žarnovica, Ul. Fraňa Kráľa 838, Žarnovica ročníkoch. Školský rok začíname opäť s chýbajúcimi učebnicami OBV pre 7. , 8. a 9. ročník,

čo značne komplikuje prácu učiteľom i žiakom.

Plán práce predmetovej komisie geografia – dejepis

Predmety spadajúce do predmetovej komisie:

Geografia (skratka GEO, 5 .-9. ročník)

Geografia miestnej krajiny (skratka GMK, 7. ročník)

Dejepis (skratka DEJ, 5.-9. ročník)

Vedúci predmetovej komisie:

Meno a priezvisko, titul Aprobácia Predmet

v rámci PK

Triedy Hodín

spolu:

Martina Medovičová,

Mgr.

MAT-

GEG-INF

GEG

GMK

5.A,6.A, 8.D

9.B, 9.D

7.A, 7.B

8

2

Ostatní členovia predmetovej komisie:

Meno a priezvisko, titul Aprobácia Predmet

v rámci PK Triedy

Hodín

spolu:

Mária Durčáková, Mgr. NBV-ETV GEG 5.B, 5.C, 6.B, 8.A,

8.B

7

Mária Vagingerová, Mgr. RUJ-NEJ GEG

GMK

6.C, 7.A, 7.B, 7.C,

7.D, 9.A, 9.C

7.C, 7.D

11

Andrea Kukučková , Mgr. DEJ-SJL DEJ 5.A, 5.B, 8.B

4

Andrea Kmeťová, Mgr. DEJ-OBV DEJ Všetky okrem

5.A, 5.B, 8.B

23

ZŠ Žarnovica, Ul. Fraňa Kráľa 838, Žarnovica Dotácia hodín podľa ŠkVP v jednotlivých ročníkoch:

Predmet Ročník Počet hodín týždenne

Geografia 5. 2

6. 1

7. 1

8. 1

9. 2

Geografia miestnej krajiny 7. 1

Dejepis 5. 1

6. 2

7. 1

8. 2

9. 2

Odbornosť vyučovanie predmetov PK:

Predmet Počet hodín všetky

triedy/ týždeň

Počet hodín

vyučovaných

odborne

Podiel hodín

vyučovaných

odborne

GEG/GMK 28 10 36 %

DEJ 27 27 100 %

Harmonogram zasadnutí PK geografia/dejepis v školskom roku 2012/2013

Termín zasadnutia Program zasadnutia

September 2012 - prerokovanie, doplnenie a schválenie plánu práce PK na školský

rok 2012/2013

- schválenie TVVP z GEO, GMK a DEJ pre školský rok 2012/2013

- zjednotenie kritérií hodnotenia výchovno-vzdelávacích výsledkov

v rámci PK

- prerokovanie a schválenie individuálnych vzdelávacích programov

pre žiakov so zdravotným znevýhodnením v predmetoch GEG,

GMK, DEJ v školskom roku 2012/2013

- príprava plánu exkurzií zameraných na predmety GEO/GMK/DEJ


- informácie o vzdelávaní ďalšom učiteľov PK v šk. roku 2012/2013

- úprava a doplnenie osnov, výkonových štandardov podľa časovej

dotácie predmetov podľa ŠkVP v programe SMILE

- diskusia

- záver

December 2012 - kontrola plnenia úloh a cieľov určených plánom PK na dané

obdobie

- predbežné vyhodnotenie prospechu v jednotlivých ročníkoch

(javová analýza, úspešnosť, nedostatky, návrh na skvalitnenie

práce, odstránenie nedostatkov)

- informácie o príprave a realizácií školských kôl predmetových

olympiád z GEO a DEJ

- informácie o príprave a realizácií tematických výstaviek z GEO

a DEJ

- diskusia

- záver

Apríl 2012 - vyhodnotenie úspešnosti žiakov na predmetových olympiádach

z GEO a DEJ (školské, obvodné, krajské kolo)

- príprava a organizačné zabezpečenie naplánovaných exkurzií

- prerokovanie plnenia TVVP, návrh úpravy TVVP pre nasledujúci

školský rok

- diskusia

- záver

Jún 2012 - kontrola a vyhodnotenie splnenia úloh naplánovaných PK

v školskom roku 2012/2013

- príprava podkladov na vypracovanie záverečnej správy PK

- diskusia

- záver

Hlavné ciele vyplývajúce zo ŠkVP, POP a hlavných úloh školy na šk. rok 2012/2013:

1. Viesť žiakov k

a) orientácii v čase a priestore,


b) získavaniu základných schopností a zručností poznávať historický a geografický

materiál,

c) pochopeniu príčin a dôsledkov historických udalostí,

d) čítaniu a interpretovaniu máp, obrázkov, fotografií, tabuliek a iných prostriedkov

používaných v dejepise a geografii,

e) rešpektovaniu hodnoty pozitívnych medziľudských vzťahov,

f) práci s informáciami o Slovenskej republike ako časti Zeme a o Zemi ako celku,

g) porozumeniu premenám v krajine, ktoré podmieňuje človek,

h) rozvíjaniu podnikateľských zručností spracúvaním projektov,

i) nachádzaniu vlastného miesta a roly v spoločnosti,

j) kultivovanému vyjadrovaniu vlastných myšlienok, názorov, postojov a ich

obhajovaniu,

k) úcte k vlastnému národu i k iným národom a národnostiam,

l) pochopeniu a rešpektovaniu kultúrnych, náboženských a iných odlišností ľudí

a spoločenstiev,

m) budovaniu kladného vzťahu ku všetkým humánnym a demokratickým hodnotám.

2.

a) Venovať pozornosť uplatňovaniu progresívnych metód a foriem práce so zameraním

na rozvoj komunikačných schopností žiakov a prácu s informáciami.

b) Vytvárať priaznivé prostredie na implementáciu inovačných pedagogických metód

s využitím IKT.

c) Oboznamovať žiakov s praktickým využitím IKT v bežnom živote.

3. Implementovať mediálnu a environmentálnu výchovu do obsahu geografie a dejepisu.

Rozdelenie čiastkových úloh členom PK

1. Vypracovať osnovy a TVVP z dejepisu pre 9. ročník (2 hod. týždenne)

zodp.: Kmeťová, Kukučková termín: september 2012

2. Upraviť osnovy a TVVP z dejepisu pre 5. až 8. ročník v súlade so ŠkVP podľa ISCED 2

(5.r/1 hod. týždenne, 6.r./2 hod. týždenne, 7.r./1 hod. týždenne, 8.r/2 hod týždenne)

zodp.: Kmeťová, Kukučková termín: september 2012


3. Pripomínať na hodinách dejepisu výročia (št. sviatky, dni prac. pokoja a pamätné dni)

zodp.: Kmeťová, Kukučková termín: úloha trvalá

4. Zorganizovať výstavku žiakov na tému: Vynálezy menia svet.

zodp.: Kmeťová termín: november 2012 – január 2013

5. Podľa záujmu žiakov zorganizovať exkurziu do Poľska – koncentračný tábor

OSVIENČIM

zodp.: Kmeťová, Kukučková termín: máj 2013

6. Zorganizovať šk. kolo dejepisnej olympiády.

zodp.: Kmeťová, Kukučková termín: december 2012

7. Vypracovať osnovy a TVVP z geografie pre 9. ročník v súlade so ŠkVP podľa ISCED

2 (2 hod. týždenne)

zodp.: Medovičová termín: september 2012

8. Upraviť TVVP z geografie pre 5. až 8. ročník v súlade so ŠkVP podľa ISCED 2 (5.r/2

hod. týždenne, 6.r./1 hod. týždenne, 7.r./1 hod. týždenne, 8.r/1 hod týždenne).

zodp.: vyučujúci geografie termín: september 2012

9. Implementovať v 7. ročníku vyučovací predmet geografia miestnej krajiny.

zodp.: Medovičová termín: úloha trvalá

10. Zorganizovať šk. kolo geografickej olympiády.

zodp.: vyučujúci geografie termín: december 2012

11. Vytvoriť a inovovať geografickú nástenku.

zodp.: vyučujúci geografie termín: úloha trvalá

12. Zorganizovať geografickú výstavku v 5. ročníku na tému „Sopky“.

ZŠ Žarnovica, Ul. Fraňa Kráľa 838, Žarnovica zodp.: vyučujúci geografie termín: január 2013

13. Aktualizovať učivo v prípadoch živelných katastrof, konfliktov, teroristických útokov,

diskriminácii, prejavoch rasizmu, náboženských a národnostných konfliktov, zmien v

podnebí a vysvetľovať ich príčiny.

zodp.: vyučujúci geografiu termín: úloha trvalá

14. Starať sa o kabinetnú zbierku geografie a rozširovať ju.

zodp.: Medovičová termín: úloha trvalá

15. Využívať na hodinách geografie/geografie miestnej krajiny formu vychádzok,

zemepisné cvičenia a pozorovania v prírode, ktoré sú súčasťou učebných osnov.

zodp.: vyučujúci geografie termín: úloha trvalá

16. Vypracovať individuálny študijný plán z DEJ, GEG a GMK pre integrovaných žiakov.

zodp.: Medovičová, Kmeťová termín: september 2012

17. Pravidelne sa zúčastňovať zasadnutí PK a na zasadnutiach PK sa navzájom

informovať o nových pohľadoch v DEJ, GEG pedagogike a psychológii sledovaním

pedagog. literatúry a internetu.

zodp.: všetci členovia PK termín: úloha trvalá

Plán exkurzií zameraných na predmety GEO, GMK, DEJ v šk. roku 2012/2013

6. ročník – Zubria obora Topolčianky

7. ročník – Spoznávanie miestnej krajiny (Hronský Beňadik Nová baňa – Voznica –

Revištské Podzámčie) –apríl/máj 2013

8. a 9. ročník – Návšteva Uhrovca – rodisko Ľ Štúra (október 2012)


Plán práce predmetovej komisie matematika – fyzika

HLAVNÉ ÚLOHY:

Venovať pozornosť uplatňovaniu progresívnych metód a foriem práce so zameraním na


Vytvárať priaznivé prostredie na implementáciu inovačných pedagogických metód s využitím

DT a venovať pozornosť rozvíjaniu kompetencií žiakov v tejto oblasti. Zamerať sa na ochranu

žiakov pri používaní internetu a využívať stránky k bezpečnému používaniu internetu.

V rámci vzdelávania vo finančnej oblasti a v oblasti manažmentu osobných financií na

jednotlivých stupňoch vzdelania využívať dokument národný štandard finančnej gramotnosti,

schválený MŠ SR dňa 19. marca 2009.

Oboznamovať žiakov s praktickým využitím DT v bežnom živote.

Vo vyučovaní dbať na to, aby nebolo len systematické, ale aj psychologické, spojené

s rozvojom celej osobnosti, intelektu, vôle a citu.

Rozvíjať rysy osobnosti žiaka, najmä spoluprácu a sebadôveru, predstavivosť a tvorivosť,

pracovitosť a iniciatívu, kritickosť a sebakritickosť.

Priebežne hodnotiť sociálnu atmosféru v triedach a vytvárať podmienky pre tvorivú atmosféru,

ktorá podporuje pocit bezpečia a motivuje k učeniu.

Správnym vedením vyučovania matematiky a fyziky motivovať žiakov k riešeniu

problémových situácií, pestovať schopnosť priznať sa k omylu.

Keďže matematika a fyzika sa neznášajú s povrchnosťou a nesystematickosťou, rozvíjať

a upevňovať kladné charakterové, vôľové a morálne vlastnosti: zodpovednosť, vytrvalosť,

presnosť, svedomitosť, sústavnosť, húževnatosť, dôkladnosť a pevnú vôľu.

Ku žiakom pristupovať diferencovane podľa ich schopností a záujmov.


Pri hodnotení žiakov zohľadňovať nielen vedomosti, ale aj tvorivosť, aktivitu, usilovnosť,

plnenie si úloh, atď.

Viesť žiakov k osvojeniu nových odborných termínov.

Učiť žiakov vyjadrovať sa nielen slovami, ale aj inými vyjadrovacími prostriedkami (napr.

pomocou symbolov, schém, grafov).

Naučiť žiakov pozorovať konkrétne fyzikálne javy, opisovať ich, hľadať medzi nimi

súvislosti a tým u nich rozvíjať fyzikálne myslenie.

Naučiť žiakov plánovať, konať, vysvetľovať pokusy, merať fyzikálne veličiny a jednotlivými

matematickými postupmi namerané hodnoty spracovať.

Oboznamovať žiakov primeraným spôsobom s využitím fyzikálnych poznatkov vo výrobe,

v starostlivosti o životné prostredie.

Viesť žiakov k správnemu využívaniu dostupných informácií, rozvíjať ich schopnosť

vyhľadávať, triediť, spracovávať a správne vyhodnocovať tieto informácie.

Klásť dôraz na aktívne intelektuálne a manuálne činnosti, pri ktorých má žiak preukázať

schopnosť rozhodnúť, vykonať, navrhnúť, spracovať, atď.

KONKRÉTNE ÚLOHY :

Osnovy a TVVP z matematiky vypracovať v súlade so školským vzdelávacím programom

( podľa ISCED 2 z roku 2010 )

Z: všetci uč. MAT

Osnovy a TVVP z fyziky vypracovať v súlade so školským vzdelávacím programom (podľa

ISCED 2 z roku 2009)

Z: V. Herková

E. Gregorová

G. Debnárová

G. Štefanková

ZŠ Žarnovica, Ul. Fraňa Kráľa 838, Žarnovica Do TVVP implementovať prvky čitateľskej a informačnej výchovy .

Z: všetci uč. MAT, FYZ

Do TVVP implementovať environmentálnu výchovu ako prierezovú tému ŠVP.


Do TVVP zapracovať úlohy v súvislosti s výchovou v duchu humanizmu.


Do TVVP z MAT pre 7. ročník zapracovať úlohy súvisiace s témami „ Plánovanie

a hospodárenie s peniazmi“, „ Sporenie a investovanie“ z národného štandardu finančnej

gramotnosti.

Z: D. Valová

E. Gregorová

Uskutočniť vstupné písomné práce z matematiky pre všetky ročníky.

Z: všetci uč. MAT

Uskutočniť školské písomné práce z matematiky pre všetky ročníky.

Z: všetci uč. MAT

Venovať sa slaboprospievajúcim žiakom.


Talentovaným žiakom pomáhať pri príprave na matematické a fyzikálne súťaže / MO, FO,

Pytagoriáda, Sezam /.


Usmerňovať žiakov, ktorí sa zúčastnia na riešení korešpondenčného seminára MAKS.

Z: všetci uč. MAT

Motivovať nielen talentovaných žiakov pre účasť na medzinárodnej matematickej súťaži

Klokan.

Z: všetci uč. MAT

Zvyšovať záujem o matematiku riešením netradičných úloh a upevňovať vedomosti

a zručnosti riešením štandardných úloh.

Z: všetci uč. MAT

Organizovať všetky matematické súťaže pre 2. stupeň v rámci školy.

Z: E. Gregorová

Pripraviť žiakov 9. ročníka na TESTOVANIE 9 - 2013.

Z: uč. MAT 9. ročníka

Pripraviť žiakov 9. ročníka na prijímacie skúšky z MAT.

ZŠ Žarnovica, Ul. Fraňa Kráľa 838, Žarnovica Z: uč. MAT 9. ročníka

Vhodnými metódami, experimentovaním, kolektívnym riešením sprístupňovať učivo fyziky.

Z: všetci uč. FYZ

Na zasadnutiach PK sa navzájom informovať o nových pohľadoch v MAT, FYZ, pedagogike

a psychológii sledovaním pedagogickej literatúry a internetu.

Z: všetci čl. PK

Riešiť problémy vo vyučovaní MAT, FYZ a pomáhať si pri príprave písomných prác.

Využívať na hodinách medzipredmetové vzťahy najmä s predmetmi GEO a CHE.

Z: všetci čl. PK

ĎALŠIE VZDELÁVANIE ČLENOV PK:

Informácie z publikácií, periodík a internetu na zasadnutiach PK, samoštúdium.

Zvyšovanie DT kompetencií členov PK ( práca s dataprojektorom, notebookom, interaktívnou

tabuľou, matematickým softvérom).

Kontinuálne vzdelávanie podľa ponuky MPC Banská Bystrica.

Plán práce predmetovej komisie informatika – inform atická výchova

Vedúci predmetovej komisie:

Meno a priezvisko, titul Aprobácia Predmet Triedy Hodín spolu:

Radovan Medovič, Ing. Inf. Inf. všetky 2. stupeň 24

Členovia predmetovej komisie:

Titul, meno a priezvisko Aprobácia Predmet Triedy Hodín spolu:

Mgr. Martina Medovičová MAT – GEG-

INF INF 8.A, 8.B, 8.D 3

Mgr. Oľga Gašparíková INV 1.A (2 skupiny) 2

Mgr. Dana Čierna INV 1.B (2 skupiny) 2

ZŠ Žarnovica, Ul. Fraňa Kráľa 838, Žarnovica Mgr. Erika Štureková INV 1.C (2 skupiny) 2

Mgr. Melánia Ceizelová INV 2.A (2 skupiny) 2

Mgr. Miroslava Urbanová INV 2.B (2 skupiny)

4.A (2 skupiny) 4

Mgr. Iveta Tašková INV 2.C (2 skupiny) 2

Mgr. Ľubica Gulašová INV 3.A (2 skupiny) 2

Mgr. Gabriela Suchá INV 3.B (2 skupiny) 2

Mgr. Adela Taligová INV 3.C (2 skupiny) 2

Mgr. Adriana

Zacharovská INV 4.B (2 skupiny) 2

Mgr. Darina Nikodémová INV 4.C (2 skupiny) 2

Odbornosť vyučovania Informatická výchova: 0%

Odbornosť vyučovania Informatika: 100%

Hlavné ciele vyplývajúce zo ŠVP, POP a hlavných úloh školy na šk. rok 2012/2013:

4. Venovať pozornosť uplatňovaniu progresívnych metód a foriem práce so zameraním na


5. Vytvárať priaznivé prostredie na implementáciu inovačných pedagogických metód

s využitím IKT.

6. Oboznamovať žiakov s praktickým využitím IKT v bežnom živote.

7. Vo vyučovaní dbať na to, aby nebolo len systematické, ale aj psychologické, spojené

s rozvojom celej osobnosti, intelektu, vôle a citu.

8. Rozvíjať rysy osobnosti žiaka, najmä spoluprácu a sebadôveru, predstavivosť a tvorivosť,

pracovitosť a iniciatívu, kritickosť a sebakritickosť.

9. Správnym vedením vyučovania informatiky a informatickej výchovy motivovať žiakov

k riešeniu problémových situácií, pestovať schopnosť priznať sa k omylu.


10. Keďže informatika a informatická výchova sa neznášajú s povrchnosťou

a nesystematickosťou, rozvíjať a upevňovať kladné charakterové, vôľové a morálne

vlastnosti: zodpovednosť, vytrvalosť, presnosť, svedomitosť, sústavnosť, húževnatosť,

dôkladnosť a pevnú vôľu.

11. Ku žiakom pristupovať diferencovane podľa ich schopností a záujmov.

12. Pri hodnotení žiakov zohľadňovať nielen vedomosti, ale aj tvorivosť, aktivitu, usilovnosť,

plnenie si úloh.

13. Viesť žiakov k osvojeniu nových odborných termínov.

14. Naučiť žiakov riešiť problémy pomocou algoritmizácie myslenia.

15. Zapojiť sa do informatickej súťaže First lego ligue.

16. Viesť žiakov k správnemu využívaniu dostupných informácií, rozvíjať ich schopnosť

vyhľadávať, triediť, spracovávať a správne vyhodnocovať tieto informácie.

17. ŠkVP

a) Venovať pozornosť uplatňovaniu progresívnych metód a foriem práce so zameraním na


b) Vytvárať priaznivé prostredie na implementáciu inovačných pedagogických metód

s využitím IKT.

c) Oboznamovať žiakov s praktickým využitím IKT v bežnom živote.

d) Implementovať mediálnu a environmentálnu výchovu do obsahu INF a INV.

ZŠ Žarnovica, Ul. Fraňa Kráľa 838, Žarnovica Rozdelenie čiastkových úloh členom PK

1. Vypracovať osnovy a TVVP z informatiky pre 9. ročník (2 hod. týždenne)

zodp.: Medovič, Medovičová termín: september 2012

2. Upraviť TVVP z informatiky pre 5. ročník v súlade so ŠkVP podľa ISCED 2 (2 hod.

týždenne) a pre 6, 7. a 8. ročník (1 hodina týždenne)


3. Zorganizovať súťaž I-BOBOR pre žiakov 5. – 9. ročníka.

zodp.: Medovič termín: november 2012

4. Vytvoriť a inovovať nástenku v učebniach informatiky a informatickej výchovy.

zodp.: vyučujúci INF a INV termín: úloha trvalá

5. Aktualizovať učivo v prípadoch nových vedeckých poznatkov z oboru informatiky.

zodp.: vyučujúci INF a INV termín: úloha trvalá

6. Starať sa o kabinetnú zbierku INF a INV a rozširovať ju.

zodp.: Medovič termín: úloha trvalá

7. Vypracovať individuálny študijný plán z INF pre integrovaných žiakov


8. Pravidelne sa zúčastňovať zasadnutí PK a na zasadnutiach PK sa navzájom

informovať o nových pohľadoch v INF a INV pedagogike a psychológii sledovaním

pedagog. literatúry a internetu

zodp.: všetci členovia PK termín: úloha trvalá

ZŠ Žarnovica, Ul. Fraňa Kráľa 838, Žarnovica Harmonogram zasadnutí PK informatika/informatická výchova

Úvodné zasadnutie – september 2012

- Prerokovať a doplniť návrh plánu práce

- Schválenie tematických výchovno-vzdelávacích plánov

- Zjednotenie kritérií hodnotenia výchovno-vzdelávacích výsledkov v rámci PK

- Individuálna integrácia

- Diskusia

- Záver

Ďalšie zasadnutie PK – január 2013, apríl 2013, jún 2013

- Kontrola plnenia úloh z predchádzajúceho PK

- Vyhodnotenie prospechu v jednotlivých ročníkoch (javová analýza, úspešnosť,

nedostatky, návrh na skvalitnenie práce, odstránenie nedostatkov)

- Hodnotenie práce žiakov so ŠVVP

- Práca s nadanými žiakmi

- Informácie o príprave a realizácií súťaží

- Zovšeobecnenie poznatkov zo vzájomných hospitácií, spolupráca členov PK

s MZ

- Príprava a realizácia projektov

- Štúdium legislatívy

- Diskusia (námety, návrhy, požiadavka v prospech kvality práce PK, školy)

- Záver

- Uznesenie


Plán práce predmetovej komisie prírodopis – chém ia

1. ZASADANIE : september

Program

- vypracovanie a schválenie harmonogramu zasadaní,

- prerokovanie a schválenie tematických výchovno vzdelávacích plánov

a vzdelávacieho programu pre 9. ročník,

- návrh prírodovedných exkurzií,

- naplánovanie prírodovedných súťaží, krúžkov,

- naplánovanie úpravy okolia, bylinková špirála, jazierko, miniarborétum,

- plán na školský areál,

- doplnenie IKT do učebne biológie,

- diskusia.

2. ZASADANIE: február

Program

- kontrola plnenia TVVP a praktických cvičení,

- vyhodnotenie plnenia úloh PK a výchovno-vzdelávacích výsledkov za I.

polrok,

- environmentálne aktivity vo vyučovaní prírodopisu, biológie a chémie,

- výmena skúseností členov komisie pri plnení vzdelávacieho programu v 7.

ročníku,

- zber starého papiera,

- diskusia.

3. ZASADANIE: jún

Program

- príprava a organizovanie prírodovedných exkurzií,

- vyhodnotenie separovaného zberu na škole,

- vyhodnotenie prác v školskom areáli,

- hodnotenie stavu a úrovne výučby prírodopisu, biológie a chémie v školskom

roku 2012/2013,

- závery a odporúčania členov komisie a vedenia školy,

- diskusia


Plán práce predmetovej komisie hudobnej a výtvarnej výchovy

1. Úlohy zo Štátneho vzdelávacieho programu rozpracovať do TVVP pre 9.ročník.

2. Optimálne formovať osobnosť žiaka a efektívne rozvíjať jeho hudobnosť.

3. Prostredníctvom rôznych činností –vokálnych, inštrumentálnych, hudobno-

pohybových a percepčných sa usilovať o to, aby sa hudba stala súčasťou života

žiakov.

4. Pri objavovaní nového využívať vedomosti z iných predmetov - literatúra, dejepis,

zemepis, výtvarná výchova, informatika.

5. Cieľavedome formovať vkus žiakov, aby vedeli rozlíšiť umenie od gýču a zmysluplne

vnímali hudbu vo voľnom čase.

6. Viesť žiakov k spoznávaniu najvýznamnejších slovenských i svetových hudobných

skladateľov , maliarov, jednotlivých štýlov a období.

7. Pestovať správne spevácke návyky, podľa svojich schopností intonačne čisto

a kultivovane spievať ľudové i umelé piesne.

8. Vážiť si tradície predkov, poznať zvyky i piesne svojho regiónu i typické črty

regiónov Slovenska.

9. Viesť žiakov k sledovaniu aktuálneho hudobného i výtvarného diania.

10. Cieľmi výtvarnej výchovy sú poznávať jazyk vizuálnych médií – jazykové prostriedky,

základné kompozičné princípy, vybrané techniky a procesy vizuálnych médií.

11. Vedome rozvíjať tvorivosť.

12. Umožniť žiakovi vývoj od detského spôsobu vyjadrovania k vyjadrovaniu

cieľavedomému, s dôrazom na vlastný prístup, vlastný názor a vkus.

13. Vychovávať žiaka smerom k vytváraniu si primeraných kultúrnych postojov, názorov

a hodnotových kritérií; cez zážitok aktívneho vyjadrovania a vnímania umeleckých

diel uvádzať ho do poznávania hodnôt umenia a kultúry.

14. Na vyučovaní používať tieto metodické rady : tvorivé činnosti zamerané na podnety

výtvarného umenia (médiá, štýly, procesy, techniky), podnety fotografie, filmu a videa,

architektúry, dizajnu, tradičných remesiel a dejín umenia.

ZŠ Žarnovica, Ul. Fraňa Kráľa 838, Žarnovica KONKRÉTNE ÚLOHY V ŠKOLSKOM ROKU 2012-2013

1. Vypracovať TVVP.

2. Viesť spevníček naučených piesní.

3. Zorganizovať aspoň 2-krát návštevu divadla.

4. Spolupracovať s vedením školy pri výbere výchovných koncertov.

5. Využívať názorné pomôcky z kabinetnej zbierky i tie, ktoré prinesú žiaci sami.

6. V 5.ročníku naučiť aspoň 12 ľudových i umelých piesní a podľa počutia rozlíšiť 4

skladby a poznať ich autorov, v 6. a 7. ročníku vedieť spievať aspoň 5 ľudových

a umelých piesní iných národov a 8 regionálnych slovenských ľudových piesní,

poznať podľa počutia 6 hudobných skladieb a ich autorov. Vo 8. a 9. ročníku učivo

nadväzuje na predmety hudobná a výtvarná výchova z predchádzajúcich ročníkov.

Má žiakom sprostredkovať živú skúsenosť umenia a svetové a národné kultúrne

dedičstvo. Cieľom výchovy umením je optimálne formovať osobnosť. V 9.ročníku

sprostredkovať žiakom vedomosti o hudbe 20. stor. a o rôznych štýloch populárnej

hudby.

7. Viesť súbor kabinetných zbierok.

8. Rozvíjať správne spevácke návyky.

9. Rozvíjať tvorivosť, predstavivosť a fantáziu prostredníctvom rôznych činností.

10. Vo výtvarnej výchove popri klasických technikách- kreslenie, vystrihovanie, lepenie,

využívať prácu s počítačom, aby žiaci zvládli základné grafické operácie.

11. Práce žiakov vystavovať v priestoroch školy a prezentovať na verejnosti.

12. Viesť žiakov k poznávaniu národných a regionálnych tradícií, poznať významných

skladateľov a maliarov.

13. Vo výtvarnej výchove postupovať podľa edukačných tém zoradených do metodických

radov.

14. Vo výtvarnej výchove voliť námety blízke deťom.

15. Zapájať sa do súťaží.

16. Pri hodnotení práce v oboch predmetoch oceniť snahu a aktivitu žiakov, aktívny

prístup k plneniu povinností.

17. Viesť hudobno – dramatický krúžok a programom obohacovať rôzne školské akcie.


Plán práce predmetovej komisie technická výchova

I. Zloženie PK : vedúca komisie: Mgr. Daniela Valová

členovia : Ing. Monika Melišová

Mgr. Anna Benčatová

Mgr. Miloš Mišura

II. Analýza stavu úrovne vyučovania v predmete THD a SEE v predchádzajúcom

období :

Činnosť PK v minulom šk. roku sa riadila podľa schváleného plánu práce. PK

spolupracovala s vedením školy. Na zasadnutiach sa pravidelne zúčastňovala p.zást.riad.

PaedDr. Ľubica Kasanová. Žiaci boli vedení ku kladnému vzťahu k práci a ochrane životného

prostredia. V rámci THD a SEE a Tchv bola zabezpečená výchova k ochrane človeka,

humanizmu, k drogovej prevencii. Dbalo sa na práva žiakov. V minulom šk. roku sa

uskutočnili dve výstavky , zapojili sme sa do projektu Zelená škola, projektu Recyklohry a

súťaže Korešpondenčná ekológia.

III. Hlavné ciele PK na šk. rok 2012/2013:

V rámci predmetov Technika a Svet práce – tvorba životného prostredia:

1. Zabezpečiť plnenie úloh z plánu hlavných úloh ZŠ na šk. rok 2012/2013.

2. Viesť žiakov k autentickému a objektívnemu poznávaniu okolitého sveta, k potrebnej

sebadôvere, k novému postoju a hodnotám vo vzťahu k práci človeka , technike a

životnému prostrediu.

3. Viesť žiakov k orientácii v rôznych odboroch ľudskej činnosti, formách fyzickej a

duševnej práce a osvojeniu potrebných poznatkov a zručností významných pre možnosť

uplatnenia, pre voľbu vlastného profesijného zamerania a pre ďalšiu životnú a

profesijnú orientáciu.

4. Viesť žiakov k osvojeniu si základných pracovných zručností a návykov, k organizácii a

plánovaniu práce a k používaniu vhodných nástrojov, náradia a pomôcok pri práci i v

bežnom živote.

ZŠ Žarnovica, Ul. Fraňa Kráľa 838, Žarnovica 5. Viesť žiakov k vytrvalosti a sústavnosti pri plnení zadaných úloh.

6. Viesť žiakov k chápaniu práce a pracovnej činnosti ako príležitosti k sebarealizácii,

sebavzdelávaniu a k rozvíjaniu podnikateľského myslenia.

7. Viesť žiakov k rešpektovaniu environmentálnych hodnôt a chápaniu recyklácie

materiálov a produktov.

8. Viesť žiakov k pozitívnemu vzťahu k práci a zodpovednosti za kvalitu svojich a

spoločných výsledkov práce.

9. Naučiť žiakov základom pracovných zručností, kreativite a kladnému vzťahu k prírode a

životnému prostrediu.

10. Viesť žiakov k uvedomeniu si významu tvorby a ochrany životného prostredia.

11. Viesť žiakov k rozvoju morálnych a vôľových vlastností (systematickosť práce k

dosiahnutiu cieľa, vytrvalosť, samostatnosť), estetickému vnímaniu bezprostredného

okolia žiaka.

12. Viesť žiakov k poznávaniu okrasných rastlín – interiérových a exteriérových, osvojeniu si

poznatkov o ich pestovaní, rozmnožovaní a rýchlení , osvojeniu si základov aranžovania

a viazania kvetov, osvojeniu si hydroponického pestovania rastlín, osvojeniu si

poznatkov o pestovaní okrasných rastlín v obytných a pracovných priestoroch, v

záhradách /na letničkových záhonoch, trvalkových záhonoch, v skalkách, terasách,

balkónoch/ zakladaniu trávnika a jeho údržba výsadbe okrasných drevín a ich ošetrovaní.

13. Viesť žiakov k získavaniu pracovných zručností a skúseností v oblasti tvorby životného

prostredia, pri pestovaní črepníkových rastlín a pri pestovaní a ošetrovaní vonkajších

okrasných rastlín, k získavaniu pracovných zručností a návykov používaním správneho

náradia pri pestovaní okrasných rastlín.

14. Naučiť žiaka, aby bol schopný riešiť problém, vedel uplatňovať tvorivé nápady vo svojej

práci, aby bol schopný preberať zodpovednosť, byť samostatným, vedel hodnotiť a


vyjadrovať vlastný názor, aby bol schopný sebapoznania a sebahodnotenia v smere

vlastnej profesijnej orientácie a vedel flexibilne reagovať na zmeny na trhu práce v snahe

čo najlepšie sa uplatniť.

15. Naučiť žiakov používať bezpečné a účinné materiály, nástroje a vybavenie, dodržiavať

stanovené pravidlá a plniť si povinnosti a záväzky, adaptovať sa na zmenené alebo nové

pracovné podmienky.

16. Viesť žiaka tak, aby pristupoval k výsledkom pracovnej činnosti nielen z hľadiska kvality,

funkčnosti, hospodárnosti a spoločenského významu, ale i z hľadiska ochrany svojho

zdravia i zdravia druhých, ochrany životného prostredia i ochrany kultúrnych a

spoločenských hodnôt.

17. Viesť žiakov tak, aby vedeli využívať znalosti a skúsenosti získané v jednotlivých

vzdelávacích oblastiach v záujme vlastného rozvoja i svojej prípravy na budúcnosť, aby

robili podložené rozhodnutia o ďalšom svojom vzdelávaní a profesionálnom raste, vedeli

sa orientovať v základných aktivitách, ktoré budú potrebovať k uskutočneniu

podnikateľského zámeru a k jeho realizácii, aby chápali podstatu, cieľ a riziko podnikania

a rozvíjali svoje podnikateľské myslenie.


školským zákonom a dôrazom na rozvíjanie mravných , kultúrnych a národných hodnôt ,

vlastenectva a občianskej zodpovednosti, na rozvíjanie komunikácie v štátnom a

materinskom jazyku a na zodpovedný život v slobodnej spoločnosti v duchu porozumenia,

znášanlivosti a tolerancie.


jednotlivých učebných predmetov v ŠkVP.



21. Rozvíjať osvetovú, vzdelávaciu a výchovnú činnosť detí a žiakov s dôrazom na



zameranú hlavne na zdravé potraviny, trvale udržateľnú energiu, čistú vodu, bezpečnú a

zdravú dopravu, zvýšenie povedomia v oblasti separácie odpadov i následnej recyklácie a

zhodnocovania.

22. Vytvárať priaznivé prostredie na implementáciu inovačných pedagogických metód s

využitím IKT a venovať pozornosť rozvíjaniu kompetencií žiakov v tejto oblasti.

23. Zamerať sa na ochranu žiakov pri použití internetu a využívať stránky k bezpečnému

používaniu internetu.

24. Venovať pozornosť uplatňovaniu progresívnych metód a foriem so zameraním na rozvo

komunikačných schopností žiakov a prácu s informáciami.

IV. Konkrétne úlohy na šk. rok 2012/2013:

Jesenná výstavka. Z: Melišová, Benčatová

Vianočná výstavka. Z: Melišová, Benčatová

Zhotovenie vianočnej ikebany. Z: Melišová, Benčatová

Zhotovenie veľkonočného aranžmánu. Z: Melišová, Benčatová

Zapojenie sa do projektu Zelená škola. Z: Melišová

Exkurzia do Združenej odbornej školy v Žarnovici. Z: Mišura , Melišová

Zapojenie sa do šk. projektu Recyklohry. Z: Melišová

Kontrolná funkcia vedúcej PK:

1. Zabezpečiť kontrolu vypracovania TVVP. (september)

2. Kontrola plnenie TVVP. (január,máj)

3. Kontrola plnenia konkrétnych úloh. (december, máj)

V. Harmonogram zasadnutí :

SEPTEMBER :

1. Návrh a schválenie plánu práce PK na šk. rok 2012/2013.

2. Prerokovanie a schválenie TVVP.

3. Rozdelenie konkrétnych úloh.


4. Aktuálne problémy.

5. Diskusia.

DECEMBER :

1. Spolupráca vyučujúcich.

2. Vianočná výstavka.

3. Kontrola plnenia TVVP.

4. Aktuálne problémy, diskusia.

MAREC:

1. Starostlivosť o školský areál.

2. Aktuálne problémy.

3. Diskusia.

4. Veľkonočná výstavka.

MÁJ:

1. Starostlivosť o kvetinovú výzdobu školy.

2. Návrhy na skvalitnenie práce pre budúci šk. rok.

3. Kontrola plnenia TVVP.

4. Vyhodnotenie činnosti PK.

Plán práce predmetovej komisie telesnej výchovy

September :

1. Schválenie plánu práce PK na školský rok 2012/2013

2. Schválenie tematických plánov TV na šk. rok 2012/2013.

3. Materiálno - technické zabezpečenie kabinetu.

4. Vyučujúci TV a rozdelenie tried.

5. Účasť žiakov na celoročných súťažiach, určenie zodpovednosti za súťaže.

6. Príprava a organizácia plaveckého, lyžiarskeho kurzu.

7. Príprava jesennej časti – Človek a ochrana prírody – obsahová náplň.


8. Príprava jesennej časti – cvičenia v prírode.

9. Požiadavky na materiálno- technické zabezpečenie.

10. Diskusia.

Marec :

1. Kontrola dodržiavania hygienických zásad, pripravenosti žiakov na hodiny.

2. Vyhodnotenie účasti žiakov na športových súťažiach v I. polroku šk. roka.

3. Riešenie konfliktných situácií na hodinách TV.

4. Vyhodnotenie LVVK..

5. Pripravenosť a účasť žiakov na súťažiach v II. polroku školského roka

6. Jarné cvičenie – Človek a ochrana prírody – obsahová náplň.

7. Príprava jarnej časti – cvičenia v prírode.

8. Diskusia.

Jún :

1. Príprava a spracovanie vyhodnocovacej správy z TV, vyhodnotenie športových

súťaží.

2. Úprava školských športovísk.

3. Kontrola materiálno – technického zabezpečenia kabinetu TV.

4. Diskusia.

Plán základného plaveckého výcviku

Miesto: Plaváreň ZŠ Lehota pod Vtáčnikom

Dátum: 01.10. – 05.10.2012

Triedy: 4.A,4.B,4.C

Vedúci plaveckého výcviku: Mgr. M. Cenderská

Inštruktori: Mgr. M Cenderská, Mgr. M. Mišura, Mgr. J. Búryová, Mgr. A. Zacharovská,

Mgr. D. Nikodémová

Doprava: autobusom – súkromná firma p. Ing. Moravčíka

Odchod: 7,30 hod. , od budovy ZŠ

ZŠ Žarnovica, Ul. Fraňa Kráľa 838, Žarnovica Príchod: 15,00 hod., budova ZŠ

Poznámka: Deti ,ktoré bývajú v okolí Žarnovice, budú na žiadosť rodičov a s ich písomným

prehlásením vysadané na najbližších zastávkach k ich bydlisku.

Forma uskutočňovania: denná dochádzka

Predpokladané náklady: 25,- eur

Bezpečnosť: Žiaci boli poučení pred a počas plaveckého výcviku o správaní a bezpečnosti na

plavárni a v autobuse.

Plán plaveckého výcviku vypracovala: Mgr. M. Cenderská, učiteľka TV

Plán lyžiarskeho výcvikového kurzu

Termín: zima /I.,II.,III:mesiac/2013/ podľa snehových podmienok

Forma uskutočňovania LVVK : podľa výberu rodičov z ponuky/s dochádzaním alebo

s pobytom/

Miesto: podľa zváženia a výberu vedúcim kurzu a vedením školy

Účastníci: žiaci 7. a 8.roč.

Personálne zabezpečenie: Mgr. Cenderská Miroslava - inštruktor, vedúci kurzu ,zdravotník

učitelia TV

Doprava: autobusom

Materiálne zabezpečenie: žiaci a inštruktori používajú vlastnú výstroj

Stravovanie: a/ s pobytom - plná penzia - raňajky, obed, večera

b/ s dochádzaním – individuálne

Ubytovanie: podľa možnosti a výberu rodičov a vedenia školy

Náklady na LV: žiaci si hradia sami, rodičovská rada prispieva čiastkou 33 eur,- na triedu

Bezpečnosť: žiaci budú poučení o BOZ na LVVK, o povinnej výstroji, správaní sa na svahu,

aj mimo neho pred začiatkom LVVK

Náučný cieľ: zvládnuť program LVVK podľa osnov ZŠ


Plán práce koordinátora environmentálnej výchovy

Koordinátorka environmentálnej výchovy: Ing. Monika Melišová

CIEĽ:

Na jednotlivých vyučovacích hodinách budeme pokračovať v rozvíjaní vedomostí

o prírode a jej zákonitostiach podmieňujúcich život na Zemi, vštepovať lásku k prírode,

odhaľovať krásu prírody priamo na vyučovaní formou environmentálnych aktivít a tiež na

školských exkurziách ( botanická – Mlyňany, zoologická – Topoľčianky, geologická – naše

širšie okolie) a botanickými a geologickými vychádzkach priamym pozorovaním prírodných

javov.

Po skúsenostiach z minulých rokov nadviažeme na výbornú spoluprácu s Lesným

závodom v Žarnovici pri obnove a rozširovaní nášho školského arboréta a využijeme

zaujímavé aktivity lesnej pedagogiky prostredníctvom lesných pedagógov. Besedou so

sokoliarom priblížime pernaté dravce.

Budeme pokračovať v separovaní papiera a plastov – v tomto bude dôležitá spolupráca

s triednymi učiteľmi a ekohliadkami zo strany žiakov. Financie zo zberu papiera využijeme na

úpravu okolia školy a zariaďovanie biologickej učebne – rozmnožovanie rastlín a panely

ekosystémov.

Pretože sme získali po dvoch rokoch certifikát a vlajku Zelenej školy, z ktorej máme

veľkú radosť, musíme aj naďalej pokračovať v plnení environmentálneho akčného plánu našej

školy, aby sme si tento titul medzinárodného programu udržali aj v nasledujúcich rokoch.

Téma na environmentálne aktivity bude pre tento školský rok vybraná podľa záujmu

žiakov. Chceme usporiadať Týždeň zdravia z prírody v súvislosti s využívaním prírodnej

záhrady v školskom areáli.

Naša škola už druhý školský rok pokračuje v monitorovaní čistoty životného

prostredia. Budeme monitorovať vodné toky a vyhľadávať čierne skládky v našom okolí.

V tomto školskom roku sa budú školiť v oblasti environmentálnej výchovy vyučujúce Mgr.

Anna Benčatová a Ing. Monika Melišová v rámci programu Zelená škola.

Budeme rozširovať kvetinovú výzdobu v interiéri školy a starať sa o dobudovanie

školského areálu.

Budeme pokračovať v plnení úloh v programe Recyklohry – zbere elektrospotrebičov,

kde sme vlani získali 2300 bodov za aktivity a vyzbierané vyradené elektrozariadenia. Získali

ZŠ Žarnovica, Ul. Fraňa Kráľa 838, Žarnovica sme diplom za najaktívnejšie školy . Z 1024 škôl odmenili 35 materských, základných

a stredných škôl.

Začlenenie environmentálnej výchovy

- podľa učebných plánov do jednotlivých predmetov – biológia, prírodopis, prírodoveda,

chémia, technická výchova, zemepis, občianska výchova, etická a náboženská výchova.

Formy práce

1. Spolupráca s LZ v Žarnovici, triednymi učiteľmi a rodičmi.

2. Beseda s lesníkom a sokoliarom pre žiakov 5. a 6. ročníka.

3. Realizácia rôznych environmentálne aktivít.

4. Separovaný zber papiera a plastov.

5. Samoštúdium, vzdelávanie učiteľov.

6. Sledovanie odbornej literatúry.

7. Práca s prezentáciami zo Zborovne.

8. Pokračovať v plnení úloh programu Zelená škola.

9. V učebni biológie vytvoriť veľké modely jednotlivých ekosystémov na stenu,

dva stromy so vzorkovnicou dreva listnatých a ihličnatých drevín.

10. Pokračovať v programe Recyklohry, zbere malých bateriek a tonerov.

Programy 1. Zelená škola.

2. Zber malých bateriek.

3. Stromy poznania.

4. Čas premien.

5. Recyklohry.

ZŠ Žarnovica, Ul. Fraňa Kráľa 838, Žarnovica Plán environmentálnej výchovy

Mesiac

Témy, aktivity

Formy a metódy

Cieľ

Zodpovední

IX. Vypracovanie plánu práce v spolupráci s vedením

školy, predmetovými komisiami a vyučujúcimi

jednotlivých predmetov na spoločnom stretnutí.

Zapracovanie do TVVP.

Úprava interiéru školy – izbové rastliny.

Kontrola školského miniarboréta.

Pokračovanie v separovaní odpadov.

Účelové cvičenie.

Čistenie verejných priestranstiev od odpadu. Účasť na

školení Životné prostredie – vec verejná.

diskusia

brigáda

pozorovanie

meranie

zber

koordinácia

environmentálnej

výchovy

aktívna tvorba

životného prostredia

budovanie školského

miniarboréta

ochrana prírody

a človeka

vzdelávanie

vedenie ZŠ,

vedúci MZ, PK,

vyučujúci,

triedni učitelia

Melišová,

Herková,

Benčatová.

X. Exkurzia do Novej Bane.

Oboznámenie s propozíciami Zelenej školy.

Návšteva Dobšinskej ľadovej jaskyne.

Jesenná výstavka úrody.

Stretnutie so sokoliarom – predvádzanie.

exkurzia

práca krúžku

zdravý pobyt

v prírode

získanie nových

zručností

triedni učitelia

Melišová,

Benčatová,

Gulašová E.


Vytvorenie Kútika živej prírody.

Vyhotovenie napodobneniny ekosystémov.

beseda

brainstorming

diskusia

práca v krúžku

ochrana dravcov Melišová,

Benčatová.

XI. Monitorovanie životného prostredia a vyhodnotenie

stavu životného prostredia.

Jesenná úprava okolia.

meranie

fotografovanie

vyhodnotenie

zistiť stav živitného

prostredia,

odhaľovať čierne

skládky

Benčatová,

Melišová,

triedni učitelia,

údžbár.

XII. Vianočná výzdoba školy.

Vianočné posedenie s premietaním prírodopisného

filmu.

Biodni v mikrosvete.

Pokračovanie vo výzdobe učebne biológie.

Poznávanie inváznych rastlín v našom okolí.

triedne besiedky

videofilm

vytvorenie príjemnej

atmosféry v triedach

a predvianočnej

pohody

triedni učitelia,

Gulašová,

Benčatová

I. Zimné športy.

Prikrmovanie vtákov.

otužovanie

prakt. zručnosti

upevnenie zdravia

ochrana prírody

učitelia TEV,

TCHV, BIO

II. Živočíchy našich lesov - lesní pedagógovia.

Monitorvanie vodných tokov a čiernych skládok.

beseda

envoroaktivity

poznávanie okolitej

prírody a jej ochrana

Benčatová

III. Anketa o najzaujímavejšiu knihu o prírode.

Jarný ekodeň.

Výtvarná súťaž.

beseda

environ. aktivity

prehĺbenie

vedomostí o prírode

učitelia SJL


Deň vody.

IV. Jar na Okrute.

Mesiac lesov, výsadba Stromov poznania.

Deň Zeme, čistenie studničiek.

Čo šepká les.

Týždeň zdravia z prírody.

pozorovanie

prakt. zručnosti

pozorovanie zmien v

prírode

učitelia PRI,

I. stupeň,

Melišová,

Benčatová

V. Botanická exkurzia – arborétum Mlyňany.

Zoologická exkurzia – zubria obora.

Geologická exkurzia – Štiavnické vrchy.

pozorovanie

fotografovanie

beseda

prednášky

poznávanie

prírodných

zákonitostí priamo v

prírode

triedni učitelia,

učitelia BIO,

PRI

VI. Deň detí.

Zelené pľúca okolo našej školy.

Deň bylinkového čaju.

Sladký čas školských výletov.

rekreačný pobyt

v prírode

pozorovanie

regenerácia

poznávanie drevín

okolia školy

poznávanie

prírodných krás

Slovenska

triedni učitelia


Plán práce koordinátora protidrogovej prevencie

Koordinátor protidrogovej prevencie: Mgr. Andrea Kmeťová

T E M A T I C K Ý P L Á N

C I E Ľ

V školskom roku 2012 - 2013 chceme nasmerovať pozornosť a aktivitu žiakov na zmysluplné

využívanie voľného času, usmerniť aktivitu žiakov na rôzne zaujímavé akcie v športovej

a turistickej oblasti v súlade s Národným programom prevencie obezity s vymedzením

priestoru na propagáciu zdravého životného štýlu. V spolupráci s vyučujúcimi jednotlivých

predmetov chceme žiakom vysvetľovať škodlivosť všetkých druhov závislostí, poukazovať na

dôsledky nezdravého životného štýlu a viesť ich k zodpovednosti za svoje správanie

a konanie. V škole chceme vytvárať priaznivú atmosféru v triednych kolektívoch ako aj vo

vzťahu učiteľ – žiak. Našim cieľom je aj formovanie zdravého životného štýlu, výchova

k etickým hodnotám života zameraná na potláčanie agresivity, prejavom akejkoľvek nenávisti

a intolerancie, v duchu humanizmu, tolerancie , rešpektovaniu a dodržiavaniu ľudských práv.

Dôležitou úlohou je aj zvyšovanie právneho vedomia žiakov.

C I E Ľ O V Á S K U P I N A : všetci žiaci našej školy . Osobitná pozornosť bude venovaná

problémovým žiakom, žiakom zo znevýhodneného sociálneho prostredia, ako aj deťom

mimoriadne nadaným.

PLÁN PRIMÁRNEJ PREVENCIE

SEPTEMBER

1. Stretnutie učiteľov s vedením školy – stanovenie úloh primárnej prevencie. Návrh

a prerokovanie plánu primárnej prevencie.

2. Oboznámenie žiakov s vnútorným poriadkom školy, ich právami a povinnosťami, ako

aj poučenie o bezpečnosti a ochrane zdravia v triede ako aj v areáli školy.

3. Informovať rodičov o prevenčnej práci školy.

4. Informovať žiakov o ponuke krúžkov v tomto školskom roku, rozbehnúť krúžkovú

činnosť a zapojiť do nej čo najviac žiakov.


5. Využiť ponuku vzdelávania učiteľov v oblasti primárnej prevencie.

Zodpovední: vedenie školy, koordinátor,

všetci vyučujúci

OKTÓBER

1. Beseda s príslušníkom PZ SR – kpt. Jankou Šmondrkovou pre žiakov ôsmeho ročníka

na tému – Kriminalita mládeže, jej príčiny a dôsledky.

2. Športové súťaže medzi jednotlivými triedami.

3. Október – Mesiac úcty k starším - príprava darčekov, prípadne besiedok pre starých

rodičov.

Zodpovední : koordinátor, vyučujúci TV,

triedni učitelia a vyučujúci ETV

NOVEMBER

Medzitriedne športové turnaje – vybíjaná, volejbal, basketbal.

1. Zdravý životný štýl.

2. Výtvarná súťaž- Stop drogám.

Zodpovední : vyučujúci TV, VV a BIO,

koordinátor

DECEMBER

1. Triedne vianočné besiedky.

2. Alkohol - metla ľudstva – beseda s vyučujúcimi biológie na vyučovacích hodinách.

3. Benefičný koncert.

4. Charitatívna zbierka pre postihnuté deti z OÚ TPM Nová Baňa – Hrabiny.

5. Vianočná latka.

Zodpovední: triedni učitelia,

vyučujúci ETV, TV a BIO

JANUÁR

1. Pohovory s rodičmi na triednych schôdzkach.

2. Analýza výchovno – vzdelávacích výsledkov za 1. polrok šk. roka 2012-2013

3. Triedne športové súťaže.

Zodpovední: triedni učitelia,

výchovný poradca

ZŠ Žarnovica, Ul. Fraňa Kráľa 838, Žarnovica FEBRUÁR

1. Výtvarná súťaž – Čistý môj svet.

2. Zimný prechod Inovcom.

3. Anketa – Trápi ma..

Zodpovední : vedúce turistických krúžkov,

vyučujúci VV a ETV

MAREC

1. Čo je zdravé a čo nie – plagátové práce detí.

2. Ekohry.

3. Beseda s lekárom alebo so psychológom na tému : Ako si chrániť svoje zdravie alebo

za svoje zdravie si môžeme my.

Zodpovední : vyučujúci VV, ETV,

koordinátor

APRÍL

1. Prečo mám život rád, rada? – literárna súťaž.

2. Bež za zdravím – športová súťaž.

3. Deň Zeme – súťaže a ekoaktivity

Zodpovední: koordinátor, vyučujúci TV,

SJL, BIO a VV

MÁJ

1. Sobota na Žuhráčke.

Zodpovedné : vedúce turistických krúžkov

2. Beseda – Vplyv drog na kriminalitu mládeže s kpt. Šmondrkovou pre deviaty ročník.

Zodpovedný : koordinátor

JÚN

1. Deň detí – netradičné zábavné hry, súťaže a aktivity

2. Koncoročné triedne výlety.

Zodpovední : koordinátor,

všetci učitelia

Plán práce koordinátora protidrogovej prevencie vypracovala : Mgr. Andrea Kmeťová

Plán práce koordinátora protidrogovej prevencie bol odsúhlasení vedením školy 3.9.2012


Plán práce koordinátora výchovy k manželstvu a rodi čovstvu

Koordinátor výchovy k manželstvu a rodičovstvu: Mgr. Anna Benčatová

Tematický plán bol odsúhlasený vedením ZŠ dňa: 3. septembra 2012

CIEĽ:

Prostredníctvom informácií na jednotlivých vyučovacích predmetoch budeme

pripravovať žiakov našej školy na zodpovedný partnerský vzťah, manželstvo a rodičovstvo.

Budeme im vytvárať priestor a podávať im pomocnú ruku pri riešení problémov súvisiacich

s dospievaním. Budeme zdôrazňovať významné miesto lásky v živote ľudí. Prevenčne

budeme pôsobiť proti sexuálnemu zneužívaniu detí budovaním ich zdravého sebavedomia,

úcty k sebe samému, nedotknuteľnosti ich osoby a zodpovednosti za sebe samého. Pomôžeme

žiakom odolávať negatívnym vplyvom – predčasný sexuálny život, nebezpečenstvo sexuálne

prenosných chorôb a drog.

Začlenenie výchovy k manželstvu a rodičovstvu do jednotlivých vyučovacích predmetov

Prírodoveda – 3. a 4. ročník, prírodopis – 7. ročník

- vedomosti o stavbe ľudského tela a činnosti sústav,

- informácie o fyziologických a psychických zmenách v období puberty / polúcia,

menštruácia, druhotné pohlavné znaky, hygiena tela), biologické zákonitosti

a individuálne rozdiely,

- druhy sexuálne prenosných chorôb, spôsoby ich prenosu, zásady prevencie pred

sexuálne prenosnými chorobami, význam lásky v ľudskej sexualite, úloha rodiny,

význam rodičovskej lásky živote dieťaťa, úcta k rodičom, kamarátom, partnerom,

- vznik nového jedinca – oplodnenie, tehotenstvo, pôrod, novorodenec, vývinové etapy

v živote človeka.

Etická výchova

- správne postoje, názory, etické konanie, správne hodnotenie vzťahu medzi pohlaviami,

vzťahy v rodine a manželstve,

- sociálne zručnosti, tolerancia, empatia, asertívne správanie.

ZŠ Žarnovica, Ul. Fraňa Kráľa 838, Žarnovica Náboženská výchova

- formovať morálna a duchovné hodnoty v súlade s Božími prikázaniami,

- hovoriť o láske, partnerstve a rodičovstve v kresťanskom duchu,

- mravné správanie v oblasti sexuality,

- výchova k pohlavnej zdržanlivosti, úcte k žene, matke, dieťaťu a rodičom.

Slovenský jazyk a literatúra, cudzie jazyky

- v rámci tematicky blízkych tém realizovať diskusie o problémoch výchovy

k manželstvu a rodičovstvu,

- literárna tvorivosť žiakov – láska, rodina.

Telesná výchova

- formovať pozitívny prístup k sebe samému, svojmu telu, fyzickému zdraviu a vzhľadu,

- upevňovať hygienické návyky,

- vytvárať kladný vzťah k telesným cvičeniam a pohybovým aktivitám, prispievať

k zdravému spôsobu života.

Občianska výchova

- právne normy týkajúce sa výchovy k manželstvu a rodičovstvu,

- trestné právo pri deliktoch zneužívania detí, znásilnenia a morálneho ohrozovania

mládeže.

Dejepis, zemepis

- postavenie a práva žien vo svete, detské práva, rodičovské práva.

Formy práce

1. Spolupráca s PPP v Žarnovici, výchovným poradcom, triednymi učiteľmi a rodičmi.

2. Beseda s gynekológom pre žiačky 7. ročníka.

3. Realizovať programy z ponuky pre žiakov 6. a 7. ročníka.

4. Besedy a rozhovory so žiakmi o problémoch dospievania.

5. Samoštúdium, vzdelávanie učiteľov.

6. Sledovanie odbornej literatúry.

7. Sústreďovanie pomôcok a metodického materiálu do kabinetu prírodopisu.

Programy a literatúra

1. Čas premeny – 6. ročník.

2. Program pre dievčatá od firmy Johnson Johnson – 7. ročník.

3. Učebnica Poznaj svoje múdre telo a metodická príručka pre učiteľov – I. stupeň.

ZŠ Žarnovica, Ul. Fraňa Kráľa 838, Žarnovica Plán výchovy k manželstvu, partnerským vzťahom a rodičovstvu

ročník predmet

mesiac témy, aktivity

VI. OBV

VII. PRI

IX. OBV

IX.

Vypracovanie plánu práce v spolupráci s vedením školy,

predmetovými komisiami a vyučujúcimi jednotlivých predmetov.

Život v rodine, človek ako súčasť živej prírody, prehĺbenie

povedomia vlastnej dôstojnosti a hodnoty ľudskej bytosti.

Objednanie materiálov Čas premeny.

Problémy dospievania – triedne schôdze rodičov.

Biela pastelka.

V. –IX.

JSL

I. stupeň

X.

Mesiac úcty k starším – príprava programu na stretnutie pre našich

dôchodcov.

Triedne besiedky so starými rodičmi.

VIII. – IX.

OBV

PRI, BIO

XI.

Boj proti fajčeniu – diskusie o vplyve fajčenie v rodine na zdravie

detí, škodlivosť fajčenia v rodine a fyzickú krásu.

Negatívny vplyv na reprodukčné zdravie človeka.

Základy duševnej hygieny, zdravý životný štýl.

VII:, VIII,

IX. OBV

VII. a VIII.

ETV, NAV

PRI, BIO

XII.

Triedne predvianočné besiedky – vianočné zvyky v rodinách,

príprava vianočných darčekov pre rodičov a kamarátov.

Hodnoty, ktoré sú večné – šťastie, láska. Etické aspekty rodičovstva,

manželstva.

Nástenka ku Dňu boja proti AIDS.

VII. a IX.

OBV

VII. ETV

VII. a IX.

PRI

I.

Tolerancia medzi ľuďmi – v čom je rovnosť a v čom je odlišnosť.

Prevencia závislostí, ktoré môžu ohroziť sexuálne zdravie človeka

a jeho život.

Rozmnožovanie a život. Pohlavné choroby a význam prevencie.

Vývin jedinca.

VII. OBV

VIII. ETV

VII. PRI

II.

Tolerancia medzi ľuďmi, rodová rovnosť.

Aspekty dospievania. Sexuálna zrelosť.

Vzťahy medzi dievčencami a chlapcami – anketa: Čo sa mi páči na

chlapcoch, čo sa mi páči na dievčatách.

Počatie, prenatálny vývin, Sexuálny styk a jeho následky.

VII. OBV

VII. PRI

III.

Rozvoj sebavedomia.

Vyššia nervová činnosť. Dospievanie.


Plán exkurzií a školských výletov

1. ročník

Exkurzie:

Naše mesto

Cieľ: Spoznávať svoje mesto, učiť sa v ňom orientovať, dodržiavať dopravné predpisy.

Termín: október 2012

Zdravotné stredisko a lekárne v našom meste

Cieľ: Vedieť, na čo nám slúžia tieto objekty a kde sa v našom meste nachádzajú.

Termín: apríl 2013

Školský výlet:

Svätý Anton

Termín: jún 2013

2. ročník

Exkurzie:

Návšteva mestského úradu v Žarnovici

Cieľ: Vedieť, na čo slúži mestský úrad, kto je primátor mesta Žarnovica.

VII. ETV

SJL

Pohlavné choroby.

Využitie mesiaca knihy – dievčenské a chlapčenské romány.

VII. OBV

VII.PRI

IV.

Kultúra reči, obliekania. Vzťahy medzi rovesníkmi.

Priateľstvo a láska

Využiť Svetový deň zdravia.

Beseda s gynekológom pre dievčatá 7. ročníka.

VII. OBV

ETV, PRI

V.

Predčasný sexuálny život. AIDS a pohlavné choroby.

Tolerancia k chorým.

Rozmnožovanie a vývin jedinca. Obdobia v živote človeka.

VII. PRI

VI.

Zlozvyky a drogové závislosti a ich vplyv na reprodukciu človeka.

Poučenie žiakov na prázdniny – nebezpečenstvo autostopu,

náhodných známostí, pohybu v noci po nebezpečných miestach.

ZŠ Žarnovica, Ul. Fraňa Kráľa 838, Žarnovica Termín: október 2012

Pošta v našom meste

Cieľ: Význam pošty pre obyvateľov Žarnovice.


Školský výlet:

Bojnice

Cieľ: Návšteva ZOO, zámku.

Termín: jún 2013

3. ročník

Exkurzie:

Roľnícka nedeľa v kostole Nová Baňa

Termín: september 2012

Prehliadka mesta Žarnovica


Školský výlet:

ATLANTIS – vedecká hračka, návšteva mesta Levice

Termín: jún 2013

4. ročník

Exkurzie:

Planetárium Žiar nad Hronom


Historické pamiatky mesta Žarnovica


Školský výlet:

Dobšinská ľadová jaskyňa

Termín: jún 2013

ZŠ Žarnovica, Ul. Fraňa Kráľa 838, Žarnovica 5. ročník

Exkurzie:

Nová Baňa – múzeum – výstava ovocia


Arborétum Mly ňany

Termín: máj 2013

Školský výlet:

Bude organizovaný podľa výberu a možnosti triedy.

Termín: jún 2013

6. ročník

Exkurzie:

Zubria obora a žrebčín v Topoľčiankach (biologicko – geografická exk.)

Termín: máj 2013

Školský výlet:


Termín: máj 2013

7. ročník

Exkurzie:

GMK mikroregión Žarnovica

Termín: máj 2013

Školský výlet:


Termín: jún 2013

8. ročník

Exkurzie:

Literárno – dejepisná exkurzia do Uhrovca a na Jankov vŕšok


ZŠ Žarnovica, Ul. Fraňa Kráľa 838, Žarnovica Školský výlet:


Termín: jún 2013

9. ročník

Exkurzia:

Literárno – dejepisná exkurzia do Uhrovca a na Jankov vŕšok


„Stredoškolák“ – Žiar nad Hronom

Termín: november 2012

Školský výlet:


Termín: jún 2013

plán práce 2012-2013 - edupagezskralazc.edupage.org/files/plan_prace_2012-2013.pdftvorbu...

Documents