Základná škola s materskou školou Čataj

Plán práce

ŠKD

Šk. rok 2013/2014

Analýza činnosti ŠKD 2012/2013

ŠKD pracoval v školskom roku 2012/2013 podľa schváleného plánu práce. Úlohy

vychádzali z pokynov MŠ SR a Plánu práce školy. Všetky úlohy boli plnené v stanovených

termínoch.

V školskom roku 2012/2013 navštevovalo ŠKD 30 detí, ktoré boli zadelené do 1 oddelenia

pod vedením 1 vychovávateľky. Vychovávateľka Nikoleta Jamrichová pracovala na 100%

úväzok t.j. 27 hodín priamej výchovnej činnosti. Základný úväzok si vychovávateľka dopĺňala

priamou vyučovacou činnosťou v škole.

Vo výchovnej činnosti sme striedali záujmovú, relaxačnú a výchovno-vzdelávaciu činnosť.

Pre deti sme vytvárali tvorivé prostredie, viedli sme ich k slušnému správaniu.

Činnosti uskutočňované podľa celoročného plánu práce ŠKD boli splnené.

V školskom roku 2013/2014 bude ŠKD vo svojej práci s tvorivými nápadmi pracovať pri

realizácii Výchovný program ŠKD a Plánu práce školy.

Organizácia ŠKD v školskom roku 2013/2014

Počet zapísaných detí: 38

Počet oddelení: 2

Vychovávateľky: kvalifikované

– úplné stredoškolské vzdelanie, ukončené adaptačné vzdelávanie

– vysokoškolské vzdelanie 2. stupňa

Nikoleta Jamrichová – práca na plný úväzok

Mgr. Andrea Májová – práca na skrátený úväzok

Rozdelenie detí do oddelení:

I. oddelenie N. Jamrichová 1.A + 2.A 20 detí

II. oddelenie A.Májová 3.A + 4A 18 detí

Školský klub detí a jeho činnosť

ŠKD je súčasťou školy. Prevádzka je od 7:00 – 8:45 hod. podľa rozvrhu hodín a po

skončení vyučovania do 16:00 hod. Činnosť ŠKD sa realizuje v triedach, v telocvični, v

počítačovej učebni, na školskom ihrisku, v areáli školy, každý deň do 16:00 hod..

Výchovný program nadväzuje na činnosti z dopoludňajších hodín a plynulo prechádza do

činností, ktoré sa realizujú podľa nasledovných plánov:

1. Výchovný program ŠKD

2. Plán práce ŠKD

3. Plán výchovno-vzdelávacej činnosti

4. Rozvrh týždennej činnosti

5. Triedna kniha

6. Osobný spis dieťaťa

ŠKD po obsahovej stránke je zameraný na tieto činnosti:

- ranné činnosti sú pokojné, zamerané na nenáročné aktivity odpočinkového charakteru

- odpočinkovo relaxačná činnosť sa uskutočňuje hneď po obede, má pokojný charakter

a fyzicky i psychicky nenáročné aktivity, ako sú spoločenské hry, čítanie, počúvanie

hudby, kreslenie

- rekreačná činnosť má charakter pohybových činností, ako sú telovýchovné, športové

aktivity, vychádzky, zahrňuje organizovanú i spontánnu zložku

- tematická oblasť výchovy je súčasťou rekreačnej činnosti, pomáha rozvíjať schopnosti,

talent detí podľa záujmov – výtvarný, pracovný, športový, hudobný, atď. ...

- príprava na vyučovanie umožňuje pomocou didaktických hier precvičiť vedomosti

nadobudnuté na vyučovaní, taktiež písať domáce úlohy a rozvíjať čítanie s porozumením.

Hlavným prostriedkom práce v ŠKD je hra.

Práca a hra sa v činnosti ŠKD prelínajú a majú spoločnú črtu – vážne chápanie danej

činnosti. Všetky úlohy sa dajú plniť pomocou hry. Hry majú rôzne zamerania, vyžadujú

rôzne prostredie, ale i materiálne zabezpečenie. Dominujú hry s pravidlami :

- s didaktickým zameraním

- s intelektuálnym zameraním

- pohybové hry ,spoločenské hry

Materiálno-technické a priestorové podmienky

Priestory a ich vybavenie pri výchove vo voľnom čase silne ovplyvňujú psychickú

pohodu detí a tým aj ich duševné zdravie. Priestory, v ktorých prebieha výchova a trávenie

voľného času vyhovujú hygienickým, pedagogickým a estetickým požiadavkám. Z

hygienického hľadiska je významná veľkosť priestoru vzhľadom k počtu detí, čistota,

vetranie, teplota, vlhkosť vzduchu, hlučnosť, zariadenie nábytkom.

ŠKD na svoju činnosť využíva 2 kmeňové triedy žiakov 1. stupňa vybavené školským

nábytkom a skriňou pre vychovávateľa. Celá časť miestností je pokrytá ľahko umývateľným

povrchom. Časť miestností je vyhradená na hranie a je pokrytá kobercom. V poobedňajších

hodinách môže ŠKD podľa potreby využiť:

a) telocvičňu – je využívaná hlavne počas krúžkovej činnosti ŠKD a príležitosti aktivít v

ŠKD.

b) športový areál –Areál využívajú deti počas rekreačnej, oddychovej a športovej činnosti.

c) jedáleň – využívaná pri väčších podujatiach, napr. karneval,...

d) knižnicu – využívaná na odpočinkové čítanie, kvízy spojené s vyhľadávaním informácií.

e) počítačovú učebňu – využívaná počas krúžkovej činnosti, na prípravu na vyučovanie t.j.

vyhľadávanie informácií.

ŠKD každoročne priebežne dopĺňa hry, športové náčinie a iné pomôcky pre výchovu na

základe požiadaviek vychovávateliek. K dispozícii vychovávateľky majú prenosný CD

prehrávač, televízor, DVD prehrávač.

Zlepšovanie materiálneho vybavenia ŠKD: zabezpečovať nákup moderných pomôcok,

literatúry a didaktickej techniky.

Súčasťou školy je školská jedáleň, kde sa podávajú mäsité i bezmäsité jedlá. Jedlá sa

objednávajú i evidujú elektronicky. Jedálny lístok je zverejňovaný na prístupných miestach

a internete.

Pri vstupe do budovy je umiestnená informačná tabuľa, ktorá pomáha orientovať sa v

budove, informuje o najaktuálnejších činnostiach ŠKD. V Priestoroch chodieb je umiestnená

galéria s vystavenými diplomami, pohármi a oceneniami žiakov z rôznych súťaží a olympiád.

Niektoré nástenky sú zamerané tematicky a pravidelne sa obmieňajú a aktualizujú.

Zdrojom aktuálnych informácií je webová stránka školy (http://zscataj.edupage.org).

Plán kontrolnej činnosti a plán pracovných porád je rozpracovaný v Pláne práce školy na

príslušný školský rok a následne rozpracovávaný s termínmi konkrétnych aktivít v mesačných

plánoch školy.

VÝCHOVNÝ PLÁN

Pri zostavovaní výchovného plánu sme vychádzali zo školského vzdelávacieho programu pre

1. stupeň základnej školy (ISCED 1 – primárne vzdelávanie).

Východiskovou bázou pre výchovný plán ŠKD je postupné rozvíjanie kľúčových spôsobilostí detí

ako základu nasledujúcich cieľov ŠKD:

- poskytnúť deťom bohaté možnosti vedeckého skúmania ich najbližšieho kultúrneho a

prírodného prostredia tak, aby sa rozvíjala ich predstavivosť, tvorivosť a záujem skúmať svoje

okolie,

- umožniť deťom spoznávať svoje vlastné schopnosti a rozvojové možnosti a osvojiť si základy

spôsobilosti učiť sa, učiť sa a poznávať seba samého,

- podporovať kognitívne procesy a spôsobilosti detí kriticky a tvorivo myslieť prostredníctvom

získavania vlastnej poznávacej skúsenosti a aktívnym riešením problémov,

- vyvážene rozvíjať u detí spôsobilosti dorozumievať sa a porozumieť si, hodnotiť (vyberať a

rozhodovať) a iniciatívne konať aj na základe sebariadenia a sebareflexie,

- podporovať rozvoj intrapersonálnych a interpersonálnych spôsobilostí, najmä otvorene

vstupovať do sociálnych vzťahov, účinne spolupracovať, rozvíjať si sociálnu vnímavosť a

citlivosť k ostatným deťom, pedagógom, rodičom, ďalším ľuďom obce a k svojmu širšiemu

kultúrnemu a prírodnému okoliu,

- viesť deti k tolerancii a k akceptovaniu iných ľudí, ich duchovno-kultúrnych hodnôt,

- naučiť deti uplatňovať svoje práva a súčasne plniť svoje povinnosti, niesť zodpovednosť za

svoje zdravie a aktívne ho chrániť a upevňovať.

V rámci projektu Zdravá škola a prevencie obezity budú všetky voľnočasové aktivity zamerané na

pohyb, zdravú výživu, zdravý životný štýl. Projekt Otvorená škola – využívanie školského areálu,

športovísk nielen počas vyučovania, ale i vo voľnom čase. Etickou náplňou výchovnej činnosti

bude výchova k manželstvu a rodičovstvu, úcta k starším /aktivita Jeseň života/, uplatňovanie

zákazu všetkých foriem diskriminácie a segregácie vhodnými aktivitami.

Ciele výchovného programu:

- uplatňovanie vedy, techniky, uplatňovanie informatiky výpočtovej techniky, získavanie nových

poznatkov a ich aplikáciu

- podporovať myslenie, fantáziu, nadobúdať praktické zručnosti

Názov tematickej oblasti

výchovy

Počet výchovno-vzdelávacích aktivít v jednotlivých

oddeleniach ŠKD

1. a 2. oddelenie (heterogénne oddelenia)

Vzdelávacia 180 hodín

Spoločensko - vedná 36 hodín

Pracovno - technická 36 hodín

Prírodovedno - environmentálna 36 hodín

Esteticko - výchovná 36 hodín

Telesná, zdravotná a športová 36 hodín

PLÁN PODUJATÍ

Akcie plánované v školskom roku 2013/2014 bez časového obmedzenia:

v oblasti komunikačných schopností:

- správne sa vyjadrovať verbálne, písomne a graficky

- zrozumiteľne prezentovať svoje poznatky, skúsenosti a zručnosti

- vedieť využiť informačné a komunikačné zdroje:

v oblasti identifikácie problémov, navrhovania riešenia a schopnosti ich riešiť

- využívať tvorivosť a nápaditosť, samostatne tvoriť závery

- riešiť úlohy zamerané na rozvoj porozumenia a aplikácie v oblasti

v oblasti sociálnych kompetencií:

-vyjadrovať svoje názory, postoje a skúsenosti

-pracovať vo dvojiciach alebo skupinách, vzájomne si radiť a pomáhať

-prezentovať a zhodnotiť výsledky svojej i skupinovej činnosti, hodnotiť vlastné

výkony

v oblasti získavania, osvojovania si a rozvíjania manuálnych zručností:

-používať správne postupy a techniky v praktických činnostiach

-dodržiavať pravidlá bezpečnosti a ochrany zdravia

-využívať učebné a iné pomôcky

- rozvoj čitateľskej gramotnosti, čítania s porozumením, spoločné čítanie kníh,

rozprávok

Rozvoj uvedených kompetencií je cieľ každodenný, treba ho plniť dlhodobo a je na

kreativite každej vychovávateľky akou formou, činnosťou v oddelení prispeje k jeho

rozvoju.

zodpovedné všetky vychovávateľky

September

Zápis detí do ŠKD (zodpovedné všetky vychovávateľky)

Poučenie detí o BOZP a PO, oboznámenie s organizáciou a režimom dňa v ŠKD,

vnútorným a školským poriadkom (zodpovedné všetky

vychovávateľky)

Uvítanie prvákov – základná orientácia v škole a blízkom okolí

(zodpovedná Nikoleta Jamrichová)

Šarkaniáda – výroba šarkanov (zodpovedné všetky vychovávateľky)

Pravidlá a zásady spolužitia v ŠKD, hygienické návyky, slušné správanie

(zodpovedné všetky vychovávateľky)

Poriadok v aktovke, bezpečná cesta do školy (zodpovedné všetky vychovávateľky)

Október

Mesiac úcty k starším ľuďom (zodpovedné všetky vychovávateľky)

Svetový deň duševného zdravia – relaxačné cvičenia, relaxačná hudba

(zodpovedné všetky vychovávateľky)

Zber papiera – celoškolská aktivita

Svetový Deň zdravej výživy – Deň jablka, náväznosť na dopoludňajšiu činnosť – kvíz

o zdravej výžive (zodpovedná Nikoleta Jamrichová)

Spoločenstvo les – príprava zvierat na zimný spánok (zodpovedné všetky

vychovávateľky)

Nakresli, namaľuje si svoje strašidielko (zodpovedné všetky vychovávateľky)

Tvorivé dielne – práca s prírodným materiálom (zodp. všetky vychovávateľky)

Noc strašidiel (zodpovedná N.Jamrichová)

November

Pamiatka zosnulých, vychádzka na pietne miesta v našej obci

(zodpovedné všetky vychovávateľky)

Život bez drogy – svet. deň boja proti fajčeniu (21.11.) – rozhovor, výtvarné

spracovanie

(zodpovedné všetky vychovávateľky)

Žime čisto a zdravo – úprava okolia, čistenie dvora od lístia

(zodpovedné všetky vychovávateľky)

December

Vianočná výzdoba priestorov ŠKD, zvyky v regióne

(zodpovedné všetky vychovávateľky)

Tvorivá dielňa – Mikulášska čižma, vianočné ozdoby

(zodpovedné všetky vychovávateľky)

Vianočná besiedka – program pre spolužiakov, triednych učiteľov, pre rodičov

(zodpovedné všetky vychovávateľky)

List Ježiškovi – tvorivé písanie detí (zodpovedné všetky vychovávateľky)

Január

Nový rok a jeho oslavy, novoročné želania (zodpovedné všetky vychovávateľky)

Darčeky pre budúcich prvákov – práca s papierom (zodpovedné všetky

vychovávateľky)

Zdravé pitie do školy, bylinkové čaje, ochutnávka (zodpovedná N.Jamrichová)

Zimné športy – sánkovanie, bobovanie (zodpovedná N.Jamrichová)

Február

Výroba masiek na karneval, výzdoba ŠKD (zodpovedné všetky vychovávateľky)

Fašiangy, ľudové tradície, Karneval – súťaže, prehliadka masiek, ocenenie, diskotéka

(zodpovedné všetky vychovávateľky)

Marec

Mesiac knihy – pestovať vzťah a lásku žiakov ku knihám, výstava detských knižiek,

návšteva knižnice (zodpovedné všetky vychovávateľky)

Kniha – priateľ človeka – súťaž o najlepšie prečítaný text (zodpovedná J. Čierna)

Svetový deň vody – pime zdravú vodu z vodovodu (zodpovedné všetky

vychovávateľky)

Apríl

Liga proti rakovine – Deň narcisov (zodpovedné všetky vychovávateľky)

Veľká noc – tradície, zvyky, veľkonočná výzdoba

(zodpovedné všetky vychovávateľky)

Tvorivá dielňa – maľovanie kraslíc, veľkonočné motívy

(zodpovedné všetky vychovávateľky)

Mesiac lesov, Deň Zeme, upratovanie školského dvora, oddelenia

(zodpovedné všetky vychovávateľky)

Máj

Deň matiek – úcta a láska k matke, k rodičom, výtvarné, literárne spracovanie,

darčeky, individuálne v každom oddelení (zodpovedné všetky vychovávateľky)

Malá športová olympiáda – súťaž v behu, skoku z miesta, hod loptičkou

(zodpovedná N.Jamrichová)

Zásady správneho stolovania, upevnenie stolovacích návykov, správaj sa slušne

(zodpovedné všetky vychovávateľky)

Jún

Nočný školský klub ( zodpovedná N.Jamrichová)

MDD – zábavné popoludnie (zodpovedné všetky vychovávateľky)

Super dievča / Super chlapec (zodpovedné všetky vychovávateľky)

Výlety, exkurzie v spolupráci s triednymi učiteľmi

(zodpovedné všetky vychovávateľky)

Bezpečnosť cez prázdniny – BOZP a PO – poučenie detí

(zodp.všetky vychovávateľky)

Zasadnutie MZ – vyhodnotenie činnosti ŠKD

Počas školského roka budeme prispievať na webovú stránku školy

a zapojíme sa i do projektov realizovaných školou. Plán je možné dopĺňať a meniť podľa

potrieb vychovávateliek a záujmov detí.

Spolupráca ŠKD

Spolupráca s učiteľmi 1. stupňa:

- pri individuálnom prístupe k slaboprospievajúcim žiakom/čkam i žiakom/čkam so ŠVVP

- neustále skvalitňovanie prípravy žiakov/čok na vyučovanie

- spolupráca pri organizovaní spoločných akcií, podujatí

- spolupráca pri príprave kultúrnych programov a vystúpení

Spolupráca s rodičmi:

- propagovať výchovno-vzdelávaciu činnosť rodičom prostredníctvom vystúpení, výzdobou

priestorov školy a ŠKD, zapájať ich do činnosti klubu

- každodenným osobným kontaktom s rodičmi výchovne pôsobiť na správanie žiakov/čok

Spolupráca s MZ:

- vymieňanie si výchovno-vzdelávacích skúseností

- získavať, rozširovať odbor. vedomosti, poznatky, znalosti, uplatňovať ich pri práci s deťmi

- dopĺňať metodický materiál.

Podmienky pre výchovu a vzdelávanie žiakov/čok so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími

potrebami

V ŠKD sú i žiaci/čky so ŠVVP. Týmto žiakom/čkam venujeme individuálnu starostlivosť,

spolupracujeme s vyučujúcimi. K príprave na vyučovanie máme pripravené úlohy, didaktické hry,

hádanky, jazykolamy, matematické súťaže primerané mentalite a konkrétnym potrebám

žiakov/čok. Vo svojej práci sme pripravené týmto žiakom pripravovať činnosti a aktivity

zodpovedajúce ich schopnostiam a zručnostiam. Žiaci/čky v našom klube majú nielen svoje práva,

ale aj povinnosti. Vyžadujeme slušné správanie a jednanie medzi sebou, rešpektovanie sa,

dodržiavanie vnútorného poriadku ŠKD a vnútorného poriadku školy.

Plán kontinuálneho vzdelávania vychovávateliek

Vzdelávanie pedagogických zamestnankýň má dopad na celkovú úroveň kvality

výchovno-vzdelávacieho procesu. Zameranie a ciele našej činnosti, ako aj analýza súčasného

stavu ďalšieho vzdelávania vychovávateliek sa orientujú najmä na metódy zážitkovej

výchovy, na problematiku nenáročných relaxačných a záujmových činností, ochranu detských

a ľudských práv, predchádzaniu všetkým formám diskriminácie a intolerancie. Uvedené

vzdelávania zabezpečíme činnosťou MZ ŠKD, štúdiom odbornej literatúry a vzdelávaním.

Vychovávateľka N. Jamrichová v školskom roku 2013/2014 študuje 2. ročník PEP na

Trnavskej univerzite v Trnave, rozšíri si svoje zručnosti s IKT školením – základná obsluha

počítača, Word pre začiatočníkov, Word pre pokročilých, Excel pre začiatočníkov, Power

Point, IKT a web, Multikultúrna výchova, Netradičné výtvarné činnosti v ŠKD.

Základná škola s materskou školou Čataj

Plán práce

ŠKD

Šk. rok 2013/2014