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PLS di Statistica @ UniFI
Leonardo Grilli
DiSIA - Dipartimento di Statistica, Informatica, Applicazioni G. Parenti, Università di Firenze
SIS 2018, Palermo, 21 Giugno
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Squadra
La Squadra
6 docenti e 1 tecnico: Fabrizio Cipollini, Emanuela Dreassi,Francesca Giambona, Leonardo Grilli, Giovanni Marchetti, Carla
Rampichini e Stefano Mariani
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Attività 2017/2018
I Formazione insegnanti Link
I Laboratori didattici Link
I La Statistica nelle Scienze Link
I StatisticaMente Link
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Attività 2017/2018
I Formazione insegnanti Link
I Laboratori didattici Link
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Attività 2017/2018
I Formazione insegnanti Link
I Laboratori didattici Link
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Attività 2017/2018
I Formazione insegnanti Link
I Laboratori didattici Link
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Attività 2017/2018
I Formazione insegnanti Link
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Attività 2017/2018
Formazione Insegnanti
I Corso Insegnare statistica: idee e strumentiI Aggiornamento professionale per i docenti delle scuole
secondarie di II gradoI Ultima edizione: ottobre-dicembre 2017I 2017: 12 partecipanti, 36h (2016: 12 partecipanti, 36h)I +/-
I Interesse e soddisfazione dei partecipanti → diffusione del verbostatistico
I Gestione burocratica:Piattaforma ↔ Gestione↔ tassa iscrizione 150e (possibile iscriversi con bonus docenti)attestato (quale valore formale?)
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Attività 2017/2018
Formazione Insegnanti
I Corso Insegnare statistica: idee e strumentiI Aggiornamento professionale per i docenti delle scuole
secondarie di II gradoI Ultima edizione: ottobre-dicembre 2017I 2017: 12 partecipanti, 36h (2016: 12 partecipanti, 36h)I +/-
I Interesse e soddisfazione dei partecipanti → diffusione del verbostatistico
I Gestione burocratica:Piattaforma ↔ Gestione↔ tassa iscrizione 150e (possibile iscriversi con bonus docenti)attestato (quale valore formale?)
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Attività 2017/2018
Formazione Insegnanti
I Corso Insegnare statistica: idee e strumentiI Aggiornamento professionale per i docenti delle scuole
secondarie di II gradoI Ultima edizione: ottobre-dicembre 2017I 2017: 12 partecipanti, 36h (2016: 12 partecipanti, 36h)I +/-
I Interesse e soddisfazione dei partecipanti → diffusione del verbostatistico
I Gestione burocratica:Piattaforma ↔ Gestione↔ tassa iscrizione 150e (possibile iscriversi con bonus docenti)attestato (quale valore formale?)
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Attività 2017/2018
Formazione Insegnanti
I Corso Insegnare statistica: idee e strumentiI Aggiornamento professionale per i docenti delle scuole
secondarie di II gradoI Ultima edizione: ottobre-dicembre 2017I 2017: 12 partecipanti, 36h (2016: 12 partecipanti, 36h)I +/-
I Interesse e soddisfazione dei partecipanti → diffusione del verbostatistico
I Gestione burocratica:Piattaforma ↔ Gestione↔ tassa iscrizione 150e (possibile iscriversi con bonus docenti)attestato (quale valore formale?)
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Attività 2017/2018
Formazione Insegnanti
I Corso Insegnare statistica: idee e strumentiI Aggiornamento professionale per i docenti delle scuole
secondarie di II gradoI Ultima edizione: ottobre-dicembre 2017I 2017: 12 partecipanti, 36h (2016: 12 partecipanti, 36h)I +/-
I Interesse e soddisfazione dei partecipanti → diffusione delverbo statistico
I Gestione burocratica:Piattaforma ↔ Gestione↔ tassa iscrizione 150e (possibile iscriversi con bonus docenti)attestato (quale valore formale?)
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Attività 2017/2018
Formazione Insegnanti
I Corso Insegnare statistica: idee e strumentiI Aggiornamento professionale per i docenti delle scuole
secondarie di II gradoI Ultima edizione: ottobre-dicembre 2017I 2017: 12 partecipanti, 36h (2016: 12 partecipanti, 36h)I +/-
I Interesse e soddisfazione dei partecipanti → diffusione delverbo statistico
I Gestione burocratica:Piattaforma ↔ Gestione↔ tassa iscrizione 150e (possibile iscriversi con bonus docenti)attestato (quale valore formale?)
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Attività 2017/2018
Formazione Insegnanti
I Corso Insegnare statistica: idee e strumentiI Aggiornamento professionale per i docenti delle scuole
secondarie di II gradoI Ultima edizione: ottobre-dicembre 2017I 2017: 12 partecipanti, 36h (2016: 12 partecipanti, 36h)I +/-
I Interesse e soddisfazione dei partecipanti → diffusione delverbo statistico
I Gestione burocratica:Piattaforma ↔ Gestione↔ tassa iscrizione 150e (possibile iscriversi con bonus docenti)attestato (quale valore formale?)
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Attività 2017/2018
Formazione Insegnanti
I Corso Insegnare statistica: idee e strumentiI Aggiornamento professionale per i docenti delle scuole
secondarie di II gradoI Ultima edizione: ottobre-dicembre 2017I 2017: 12 partecipanti, 36h (2016: 12 partecipanti, 36h)I +/-
I Interesse e soddisfazione dei partecipanti → diffusione delverbo statistico
I Gestione burocratica:
Piattaforma ↔ Gestione↔ tassa iscrizione 150e (possibile iscriversi con bonus docenti)attestato (quale valore formale?)
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Attività 2017/2018
Formazione Insegnanti
I Corso Insegnare statistica: idee e strumentiI Aggiornamento professionale per i docenti delle scuole
secondarie di II gradoI Ultima edizione: ottobre-dicembre 2017I 2017: 12 partecipanti, 36h (2016: 12 partecipanti, 36h)I +/-
I Interesse e soddisfazione dei partecipanti → diffusione delverbo statistico
I Gestione burocratica:
Piattaforma ↔ Gestione↔ tassa iscrizione 150e (possibile iscriversi con bonus docenti)attestato (quale valore formale?)
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Attività 2017/2018
Formazione Insegnanti
I Corso Insegnare statistica: idee e strumentiI Aggiornamento professionale per i docenti delle scuole
secondarie di II gradoI Ultima edizione: ottobre-dicembre 2017I 2017: 12 partecipanti, 36h (2016: 12 partecipanti, 36h)I +/-
I Interesse e soddisfazione dei partecipanti → diffusione delverbo statistico
I Gestione burocratica:
Piattaforma ↔ Gestione↔ tassa iscrizione 150e (possibile iscriversi con bonus docenti)attestato (quale valore formale?)
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Attività 2017/2018
Formazione Insegnanti
I Corso Insegnare statistica: idee e strumentiI Aggiornamento professionale per i docenti delle scuole
secondarie di II gradoI Ultima edizione: ottobre-dicembre 2017I 2017: 12 partecipanti, 36h (2016: 12 partecipanti, 36h)I +/-
I Interesse e soddisfazione dei partecipanti → diffusione delverbo statistico
I Gestione burocratica:
Piattaforma ↔ Gestione↔ tassa iscrizione 150e (possibile iscriversi con bonus docenti)attestato (quale valore formale?)
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Attività 2017/2018
Laboratori didattici
I Laboratori di 2-4h per classi delle scuole superioriI Temi:
I Introduzione alla Statistica: il ruolo della variabilitàI Statistica e analisi dei datiI Probabilità con simulazioniI Fenomeni associati e indipendentiI Analisi statistica degli indici di bilancio
I 2018: 5 scuole, 228 studenti, 18h (2017: 4 scuole, 199 studenti,20h)
I +/-I Interesse e partecipazione degli studenti → diffusione del verbo
statisticoI Attività poco mirata: svolta anche presso istituti statisticamente
poco appealing (periti agrari, periti industriali, professionali, . . . ) enelle prime classi
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Attività 2017/2018
Laboratori didattici
I Laboratori di 2-4h per classi delle scuole superioriI Temi:
I Introduzione alla Statistica: il ruolo della variabilitàI Statistica e analisi dei datiI Probabilità con simulazioniI Fenomeni associati e indipendentiI Analisi statistica degli indici di bilancio
I 2018: 5 scuole, 228 studenti, 18h (2017: 4 scuole, 199 studenti,20h)
I +/-I Interesse e partecipazione degli studenti → diffusione del verbo
statisticoI Attività poco mirata: svolta anche presso istituti statisticamente
poco appealing (periti agrari, periti industriali, professionali, . . . ) enelle prime classi
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Attività 2017/2018
Laboratori didattici
I Laboratori di 2-4h per classi delle scuole superioriI Temi:
I Introduzione alla Statistica: il ruolo della variabilitàI Statistica e analisi dei datiI Probabilità con simulazioniI Fenomeni associati e indipendentiI Analisi statistica degli indici di bilancio
I 2018: 5 scuole, 228 studenti, 18h (2017: 4 scuole, 199 studenti,20h)
I +/-I Interesse e partecipazione degli studenti → diffusione del verbo
statisticoI Attività poco mirata: svolta anche presso istituti statisticamente
poco appealing (periti agrari, periti industriali, professionali, . . . ) enelle prime classi
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Attività 2017/2018
Laboratori didattici
I Laboratori di 2-4h per classi delle scuole superioriI Temi:
I Introduzione alla Statistica: il ruolo della variabilitàI Statistica e analisi dei datiI Probabilità con simulazioniI Fenomeni associati e indipendentiI Analisi statistica degli indici di bilancio
I 2018: 5 scuole, 228 studenti, 18h (2017: 4 scuole, 199 studenti,20h)
I +/-
I Interesse e partecipazione degli studenti → diffusione delverbo statistico
I Attività poco mirata: svolta anche presso istitutistatisticamente poco appealing (periti agrari, periti industriali,professionali, . . . ) e nelle prime classi
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Attività 2017/2018
Laboratori didattici
I Laboratori di 2-4h per classi delle scuole superioriI Temi:
I Introduzione alla Statistica: il ruolo della variabilitàI Statistica e analisi dei datiI Probabilità con simulazioniI Fenomeni associati e indipendentiI Analisi statistica degli indici di bilancio
I 2018: 5 scuole, 228 studenti, 18h (2017: 4 scuole, 199 studenti,20h)
I +/-
I Interesse e partecipazione degli studenti → diffusione delverbo statistico
I Attività poco mirata: svolta anche presso istitutistatisticamente poco appealing (periti agrari, periti industriali,professionali, . . . ) e nelle prime classi
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Attività 2017/2018
Laboratori didattici
I Laboratori di 2-4h per classi delle scuole superioriI Temi:
I Introduzione alla Statistica: il ruolo della variabilitàI Statistica e analisi dei datiI Probabilità con simulazioniI Fenomeni associati e indipendentiI Analisi statistica degli indici di bilancio
I 2018: 5 scuole, 228 studenti, 18h (2017: 4 scuole, 199 studenti,20h)
I +/-
I Interesse e partecipazione degli studenti → diffusione delverbo statistico
I Attività poco mirata: svolta anche presso istitutistatisticamente poco appealing (periti agrari, periti industriali,professionali, . . . ) e nelle prime classi
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Attività 2017/2018
La Statistica nelle Scienze Sperimentali
I Simulazione attività ricerca nelle scienze sperimentaliI Rivolta ai licei scientifici (scienze applicate)I Fasi:
I Raccolta dati: ogni gruppo (3-4 studenti) ha il proprio esperimentoI Introduzione alla statistica (8-10h)I Analisi datiI SlidesI Convegno finale
I
I 2018: 3 classi, 74 studenti, 32h (2017: 1 classe, 24 studenti,12h)
I +/-I Attività mirata: Licei scienze applicate, classi terza/quartaI Possibilità di coprire poche classi
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Attività 2017/2018
La Statistica nelle Scienze Sperimentali
I Simulazione attività ricerca nelle scienze sperimentaliI Rivolta ai licei scientifici (scienze applicate)I Fasi:
I Raccolta dati: ogni gruppo (3-4 studenti) ha il proprio esperimentoI Introduzione alla statistica (8-10h)I Analisi datiI SlidesI Convegno finale
I
I 2018: 3 classi, 74 studenti, 32h (2017: 1 classe, 24 studenti,12h)
I +/-I Attività mirata: Licei scienze applicate, classi terza/quartaI Possibilità di coprire poche classi
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Attività 2017/2018
La Statistica nelle Scienze Sperimentali
I Simulazione attività ricerca nelle scienze sperimentaliI Rivolta ai licei scientifici (scienze applicate)I Fasi:
I Raccolta dati: ogni gruppo (3-4 studenti) ha il proprio esperimentoI Introduzione alla statistica (8-10h)I Analisi datiI SlidesI Convegno finale
I
I 2018: 3 classi, 74 studenti, 32h (2017: 1 classe, 24 studenti,12h)
I +/-I Attività mirata: Licei scienze applicate, classi terza/quartaI Possibilità di coprire poche classi
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Attività 2017/2018
La Statistica nelle Scienze Sperimentali
I Simulazione attività ricerca nelle scienze sperimentaliI Rivolta ai licei scientifici (scienze applicate)I Fasi:
I Raccolta dati: ogni gruppo (3-4 studenti) ha il proprio esperimentoI Introduzione alla statistica (8-10h)I Analisi datiI SlidesI Convegno finale
I
I 2018: 3 classi, 74 studenti, 32h (2017: 1 classe, 24 studenti,12h)
I +/-I Attività mirata: Licei scienze applicate, classi terza/quartaI Possibilità di coprire poche classi
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Attività 2017/2018
La Statistica nelle Scienze Sperimentali
I Simulazione attività ricerca nelle scienze sperimentaliI Rivolta ai licei scientifici (scienze applicate)I Fasi:
I Raccolta dati: ogni gruppo (3-4 studenti) ha il proprio esperimentoI Introduzione alla statistica (8-10h)I Analisi datiI SlidesI Convegno finale
I
I 2018: 3 classi, 74 studenti, 32h (2017: 1 classe, 24 studenti,12h)
I +/-I Attività mirata: Licei scienze applicate, classi terza/quartaI Possibilità di coprire poche classi
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Attività 2017/2018
La Statistica nelle Scienze Sperimentali
I Simulazione attività ricerca nelle scienze sperimentaliI Rivolta ai licei scientifici (scienze applicate)I Fasi:
I Raccolta dati: ogni gruppo (3-4 studenti) ha il proprio esperimentoI Introduzione alla statistica (8-10h)I Analisi datiI SlidesI Convegno finale
I
I 2018: 3 classi, 74 studenti, 32h (2017: 1 classe, 24 studenti,12h)
I +/-I Attività mirata: Licei scienze applicate, classi terza/quartaI Possibilità di coprire poche classi
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Attività 2017/2018
La Statistica nelle Scienze Sperimentali
I Simulazione attività ricerca nelle scienze sperimentaliI Rivolta ai licei scientifici (scienze applicate)I Fasi:
I Raccolta dati: ogni gruppo (3-4 studenti) ha il proprio esperimentoI Introduzione alla statistica (8-10h)I Analisi datiI SlidesI Convegno finale
I
I 2018: 3 classi, 74 studenti, 32h (2017: 1 classe, 24 studenti,12h)
I +/-
I Attività mirata: Licei scienze applicate, classi terza/quarta
I Possibilità di coprire poche classi
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Attività 2017/2018
La Statistica nelle Scienze Sperimentali
I Simulazione attività ricerca nelle scienze sperimentaliI Rivolta ai licei scientifici (scienze applicate)I Fasi:
I Raccolta dati: ogni gruppo (3-4 studenti) ha il proprio esperimentoI Introduzione alla statistica (8-10h)I Analisi datiI SlidesI Convegno finale
I
I 2018: 3 classi, 74 studenti, 32h (2017: 1 classe, 24 studenti,12h)
I +/-
I Attività mirata: Licei scienze applicate, classi terza/quarta
I Possibilità di coprire poche classi
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Attività 2017/2018
La Statistica nelle Scienze Sperimentali
I Simulazione attività ricerca nelle scienze sperimentaliI Rivolta ai licei scientifici (scienze applicate)I Fasi:
I Raccolta dati: ogni gruppo (3-4 studenti) ha il proprio esperimentoI Introduzione alla statistica (8-10h)I Analisi datiI SlidesI Convegno finale
I
I 2018: 3 classi, 74 studenti, 32h (2017: 1 classe, 24 studenti,12h)
I +/-
I Attività mirata: Licei scienze applicate, classi terza/quarta
I Possibilità di coprire poche classi
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Attività 2017/2018
StatisticaMente
“Statisticamente tutto si spiega, personalmente tutto si complica”(Daniel Pennac, Diario di scuola, 2008)
I StatisticaMente: Conoscere e sperimentare sotto la lente della statisticaI Concorso per classi: classico, scientifico e tecnici; dalla classe terzaI Categorie: , ognuna con tema (a scelta) da sviluppareI Vantaggi: ;I 2018: 2 classi, 30 studentiI +/-
I Molto interesseI I Partenza (gennaio) troppo tardi per organizzazione scuole superiori
I Sforzo necessario per organizzazione e coordinamentoI Poca autonomia da parte delle scuole
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Attività 2017/2018
StatisticaMente
“Statisticamente tutto si spiega, personalmente tutto si complica”(Daniel Pennac, Diario di scuola, 2008)
I StatisticaMente: Conoscere e sperimentare sotto la lente della statisticaI Concorso per classi: classico, scientifico e tecnici; dalla classe terzaI Categorie: , ognuna con tema (a scelta) da sviluppareI Vantaggi: ;I 2018: 2 classi, 30 studentiI +/-
I Molto interesseI I Partenza (gennaio) troppo tardi per organizzazione scuole superiori
I Sforzo necessario per organizzazione e coordinamentoI Poca autonomia da parte delle scuole
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Attività 2017/2018
StatisticaMente
“Statisticamente tutto si spiega, personalmente tutto si complica”(Daniel Pennac, Diario di scuola, 2008)
I StatisticaMente: Conoscere e sperimentare sotto la lente della statisticaI Concorso per classi: classico, scientifico e tecnici; dalla classe terzaI Categorie: , ognuna con tema (a scelta) da sviluppareI Vantaggi: ;I 2018: 2 classi, 30 studentiI +/-
I Molto interesseI I Partenza (gennaio) troppo tardi per organizzazione scuole superiori
I Sforzo necessario per organizzazione e coordinamentoI Poca autonomia da parte delle scuole
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Attività 2017/2018
StatisticaMente
“Statisticamente tutto si spiega, personalmente tutto si complica”(Daniel Pennac, Diario di scuola, 2008)
I StatisticaMente: Conoscere e sperimentare sotto la lente della statisticaI Concorso per classi: classico, scientifico e tecnici; dalla classe terza
I Categorie: , ognuna con tema (a scelta) da sviluppareI Vantaggi: ;I 2018: 2 classi, 30 studentiI +/-
I Molto interesseI I Partenza (gennaio) troppo tardi per organizzazione scuole superiori
I Sforzo necessario per organizzazione e coordinamentoI Poca autonomia da parte delle scuole
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Attività 2017/2018
StatisticaMente
“Statisticamente tutto si spiega, personalmente tutto si complica”(Daniel Pennac, Diario di scuola, 2008)
I StatisticaMente: Conoscere e sperimentare sotto la lente della statisticaI Concorso per classi: classico, scientifico e tecnici; dalla classe terza
I Categorie: , ognuna con tema (a scelta) da sviluppare
I Vantaggi: ;I 2018: 2 classi, 30 studentiI +/-
I Molto interesseI I Partenza (gennaio) troppo tardi per organizzazione scuole superiori
I Sforzo necessario per organizzazione e coordinamentoI Poca autonomia da parte delle scuole
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Attività 2017/2018
StatisticaMente
“Statisticamente tutto si spiega, personalmente tutto si complica”(Daniel Pennac, Diario di scuola, 2008)
I StatisticaMente: Conoscere e sperimentare sotto la lente della statisticaI Concorso per classi: classico, scientifico e tecnici; dalla classe terza
I Categorie: , ognuna con tema (a scelta) da sviluppare
I Vantaggi: ;I 2018: 2 classi, 30 studentiI +/-
I Molto interesseI I Partenza (gennaio) troppo tardi per organizzazione scuole superiori
I Sforzo necessario per organizzazione e coordinamentoI Poca autonomia da parte delle scuole
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Attività 2017/2018
StatisticaMente
“Statisticamente tutto si spiega, personalmente tutto si complica”(Daniel Pennac, Diario di scuola, 2008)
I StatisticaMente: Conoscere e sperimentare sotto la lente della statisticaI Concorso per classi: classico, scientifico e tecnici; dalla classe terza
I Categorie: , ognuna con tema (a scelta) da sviluppare
I Vantaggi: ;I 2018: 2 classi, 30 studentiI +/-
I Molto interesse
I
I Partenza (gennaio) troppo tardi per organizzazione scuole superioriI Sforzo necessario per organizzazione e coordinamentoI Poca autonomia da parte delle scuole
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![Page 41: PLS di Statistica @ UniFI...I Introduzione alla statistica (8-10h) I Analisi dati I Slides I Convegno finale I I 2018: 3 classi, 74 studenti, 32h (2017: 1 classe, 24 studenti, 12h)](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062417/6125de4def6a0875b273f347/html5/thumbnails/41.jpg)
Attività 2017/2018
StatisticaMente
“Statisticamente tutto si spiega, personalmente tutto si complica”(Daniel Pennac, Diario di scuola, 2008)
I StatisticaMente: Conoscere e sperimentare sotto la lente della statisticaI Concorso per classi: classico, scientifico e tecnici; dalla classe terza
I Categorie: , ognuna con tema (a scelta) da sviluppare
I Vantaggi: ;I 2018: 2 classi, 30 studentiI +/-
I Molto interesse
I
I Partenza (gennaio) troppo tardi per organizzazione scuole superioriI Sforzo necessario per organizzazione e coordinamentoI Poca autonomia da parte delle scuole
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Attività 2017/2018
StatisticaMente
“Statisticamente tutto si spiega, personalmente tutto si complica”(Daniel Pennac, Diario di scuola, 2008)
I StatisticaMente: Conoscere e sperimentare sotto la lente della statisticaI Concorso per classi: classico, scientifico e tecnici; dalla classe terza
I Categorie: , ognuna con tema (a scelta) da sviluppare
I Vantaggi: ;I 2018: 2 classi, 30 studentiI +/-
I Molto interesse
I
I Partenza (gennaio) troppo tardi per organizzazione scuole superioriI Sforzo necessario per organizzazione e coordinamentoI Poca autonomia da parte delle scuole
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Attività 2017/2018
Attività in programma: pagina Web
Nuove attività in programma per il 2019:ALLENAMENTO per le Olimpiadi di Statistica 2019
Per informazioni sulle attività PLS consultare la PAGINA WEB:
https://www.disia.unifi.it/cmpro-v-p-157.html Link
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Epilogo
Grazie per l’attenzione!
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