pnaic letramento em matemática - 2014 - sirleyde braga
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Nacional pela Alfabetização na
Idade Certa
PP
2014Letramento em MatemáticaLetramento em Matemática
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Introdução
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Mapa Turístico do Arraial do Cabo
Pernambuca
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O Mundo
Mágico
“da Matemática Literária”
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Escola Municipal Sotero Teixeira de Escola Municipal Sotero Teixeira de SouzaSouza
Entrada da Escola
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Estrutura da Escola;
. 01 turma da Creche III – 2º turno;
. 01 turma da Creche IV – 2º turno;
. 01 turma do Pré I – 1º turno;
. 01 turma do Pré II – 1º turno.
EDUCAÇÃO INFANTIL:
1º ao 5º ano – 1º segmento do Ensino Fundamental:
. 01 turma do 1º Ano – 2º turno;
. 02 turmas do 2º Ano – 2º turno;
. 01 turma do 3º Ano – 1º turno;
. 01 turma do 4º Ano – 1º turno;
. 01 turma do 5º Ano – 1º turno.
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Lateral da Escola direção para Praia de Massambaba
(continuação da Praia Grande);
Lateral da Escola em
direção para Lagoa de Araruama
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Refeitório
Sala de Leitura
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Lateral do prédio das
salas de aula, contendo 5
salas e banheiros 2
Quem resiste ao encanto dessa Escola?
Um convite a Alfabetização e ao Letramento
Descomplicando o complicado.
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Orientadora de Estudo
Monaliza Jaqcilda Braz
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Orientadora de Estudo: Monaliza Jaqcilda BrazAgradeço profundamente por mais um ano de formação contínua com a Orientadora, pois através dela pude compreender a importância da Matemática dentro da literatura infantil e do universo cotidiano dos alunos, sendo Monaliza uma profissional comprometida com a Educação, onde transfere seus conhecimentos com presteza e clareza, contemplando à todos que com ela realizam esta Formação. Dinâmica, exigente e detentora do saber, tem como uma de suas principais características a facilidade de transferir seus conhecimentos, trocando experiências com o grupo a fim de não deixar lacunas.
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IdentificaçãoProfessora Alfabetizadora
Sirleyde Valle da Silva Braga.Formada em 1981 – Formação de Professores de 1ª a 4ª série do Ensino Fundamental.Formação acadêmica em “Artes” – Universo – 2009Residente à Rua Américo Vespúcio, 140 – Arraial do Cabo – Rio de Janeiro.Professora contratada pela Rede de Ensino de Arraial do Cabo desde 2004.Atualmente lecionando na Escola Municipal Sotero Teixeira de Souza, localizada em Pernambuca, Arraial do Cabo – RJOrientadora de estudo: Monaliza Jaqcilda Braz
2014
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Turma: 200 – 2ª ano – Ensino Fundamental – 2º Turno
Meninas 11
Meninos 5
Total 16 alunos
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2º ano – Turma: 200 – 2º turno - 2014
Características da TurmaEm uma sondagem realizada ao iniciar esse ano letivo traçou-se um perfil da turma: 8 alunos alfabéticos convencionais 3 alunos retidos no 2º ano (ainda silabando), 3 retidos no 1º ano, 1 reclassificado (ainda na fase da garatuja) e 1 matriculado no 2º semestre (silabando); perfazendo um total de 16 alunos. Desses alunos 3 são assistidos pela Sala de Recursos deste Município. Ao longo desse ano, através das atividades realizadas no letramento da linguagem e da matemática os mesmos evoluíram consideravelmente. Sendo assim considerada boa no processo de aprendizagem no âmbito geral, com foco principalmente no letramento na linguagem alfabética e Matemática.
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Materiais utilizados:- Livro de Literatura – USANDO AS MÃOS contando de cinco em cinco de Michael Dahi – Ilustrações de Todd Ouren;- DVD;- Tinta guache (várias cores);- Cartolinas;- caneta Pilot;- 2 dados;- aproximadamente 400 tirinhas de EVA;- aproximadamente 55 liguinhas elásticas;- folha branca de papel A4 para o desenho das mãos e registro das rodadas.
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AtividaderealizadaS
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1ºMomento - literário
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2º Momento
Através do livro apresentado em data show foram realizadas atividades nas áreas de Alfabetização e letramento (Língua Portuguesa), Matemática – Formação de dezenas, contagem de cinco em cinco e Artes – Pinturas com as mãos.
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3º Momento – Desenvolvimento - Pinturas com as mãos na formação de imagens e
contagem de cinco em cinco.
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JOGODAS MÃOS
(Agrupamento de dezenas)
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Divisão da turma em 2 Divisão da turma em 2 gruposgrupos
Grupo verde
Grupo vermelho
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Desenhando as Desenhando as mãosmãos
Foi observado um pouco de dificuldade por parte de alguns alunos, no contorno da mão oposta a escrita.
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Desenhando as Desenhando as mãosmãos
Em outros casos a facilidade e a criatividade foram marcadas com unhas pintadas com desenhos.
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Jogando os Jogando os dadosdados
Foi oferecido dois dados: um com bolinhas (tradicional) e outro com os números. (observou-se ainda a contagem das bolinhas em alguns casos).
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Preenchendo as Preenchendo as mãos mãos
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Preenchendo as Preenchendo as mãos mãos
Atenção, honestidade e alegria...
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Fazendo os amarradinhos Fazendo os amarradinhos (agrupamento de dez) (agrupamento de dez)
Dificuldades nas amarras (Coordenação motora fina em questão)
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VVencendo e registrando as encendo e registrando as etapas etapas
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RecriandRecriand
o o
Jogo das casinhas (amarra dezena)
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No chão tem mais emoção!!!!!
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A turma participou ativamente e alegremente, atingindo os objetivosPropostas (formação de dezenas)
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ProblematizanProblematizando do
Realizar contagem em voz alta, verificando se os alunos
estão realizando a relação nome do número e
quantidade de forma correta;
Instigar os alunos na contagem dos dedos observando a quantidade. – Quantos dedos há em cada mão? – E em duas? – Como podemos registrar isso? – De quantas maneiras podemos registrar isso? (Combinatórias)
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Avaliação Avaliação
A turma participou ativamente e alegremente, atingindo todos os objetivos diante das atividades propostos.
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Nacional pela Alfabetização na Id
2014
PPNacional pela Alfabetização
na Idade Certa
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Avaliação Avaliação dodo
PNAICPNAIC
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Ao término da 2ª etapa dessa Formação Continuada é visível o grande crescimento na minha vida profissional, pois através dela tive a plena convicção da oportunidade que proporcionei na vida de cada aluno ao longo desse ano letivo no aprendizado de cada um deles, nas atividades realizadas em grupo, na socialização, no companheirismo, na formação de cidadãos críticos e com certeza de futuros leitores, com uma visão do mundo altamente diferenciada a ponto de estabelecerem seus objetivos, regras e ideias, defendendo-as e dialogando sobre as mesmas com mais clareza.
Ressaltando que esse crescimento foi mútuo.
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F I M
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