podd & autonome communicatie | praten kan ik niet ..., maar communiceren wil ik wel!, 12...
TRANSCRIPT
PODD & autonome communicatie
www.stichtingmilo.nl
Functies van communicatie
www.stichtingmilo.nl
manipulerenInformatie delen
Discussiëren
antwoorden
Vragen stellen
Instructie geven
Ergens om vragen
Gevoelens delen
beschrijven
Interesses delen
onderhandelen
Aandacht vragen/geven
kiezen
www.stichtingmilo.nl
manipulerenInformatie delen
Discussieren
antwoorden
Vragen stellen
Instructie geven
Ergens om vragen
Gevoelens delen
beschrijven
Interesses delen
onderhandelen
Aandacht vragen/geven
kiezen
Kies maar
www.stichtingmilo.nl
De uitdaging van PODD
www.stichtingmilo.nl
“Een kind dat spreekt in woorden, gebruikt de woorden die het kiest uit de woorden die hij iedere dag hoort en ziet.Een kind dat afhankelijk is van een ondersteunend communicatiemiddel kan kiezen uit de woorden die andere mensen hebben gekozen en beschikbaar hebben gesteld.”
Autonome communicatie
www.stichtingmilo.nl
• Zeggen wat JIJ wilt• Tegen wie JIJ dat wilt• Wanneer JIJ dat wilt!
Wat is PODD
www.stichtingmilo.nl
Een manier om communicatie met symbolen beschikbaar te stellen in de alledaagse communicatie
• PODD communicatie boeken• PODD page sets voor spraakcomputers/Ipads
Leren praten
www.stichtingmilo.nl
leeftijd 1;0 1;6 1;9 2;0 2;6 3;0 3;6 4;0 5;0Aantalwoorden
3 22 118 272 446 896 1222 1540 2072
Nieuw 2 19 96 154 174 450 326 330 532
Gebaseerd op onderzoek
van Smith(1926)
Leren van de gesproken taal
www.stichtingmilo.nl
Gesproken taal
Gesproken taal
Leren van symbolen/PODD
www.stichtingmilo.nl
Gesproken taal symbolen
Hoe leren we kinderen PODD?
www.stichtingmilo.nl
moddelen
moddelenmoddelen
moddelen
moddelenmoddelen
Leren van symbolen/PODD
www.stichtingmilo.nl
Input symbolen
Outputsymbolen
Wie?
www.stichtingmilo.nl
• Thuis• School• Opvang• Opa en oma• Broertjes en zusjes• Vriendjes en
vriendinnetjes
Wanneer?
www.stichtingmilo.nl
•ALTIJD!
Waarom?
www.stichtingmilo.nl
Een normaal ontwikkelend kind zal zijn taal volledig machtig zijn als hij of zij ergens tussen de 9-12 jaar oud is. Zij zijn dan 36,500 uur omgeven geweest
van de taal die zij spreken.
Dit kind heeft tusssen 9 tot 12 jaar corrigerende feedback gekregen op de
taal die zij spreken.
www.stichtingmilo.nl
Als degene die leert spreken met symbolen, twee keer per week, 20 tot 30 minuten per keer met symbolen wordt geconfronteerd dan heeft deze persoon 701 jaar nodig om dezelfde ervaring op te doen als een 9 jarige!!
Hoe werkt PODD?
www.stichtingmilo.nl
• Het boek is opgebouwd uit categorieën. Taal die nodig is in die categorie is aanwezig, zo min mogelijk bladeren.
• Pragmatic branche starters. Wat wil je zeggen met je boodschap?
• Verwijzingen in het boek volgen.• Iedere nieuwe boodschap beginnen op de eerste bladzijde.
Laten we het eens proberen!
www.stichtingmilo.nl
• 01 pagina boek• Buttons aan de rechterkant brengen je terug naar
het begin of naar categorieën.• Het is niet erg als het mis gaat, gebruik de oeps
button• NOOIT bladeren en NOOIT zomaar een blad- zijde omslaan.
www.stichtingmilo.nl
• Ik vind het leuk!• Laten we naar huis gaan• Ik heb dorst• Ik heb nieuwe schoenen
Starten met PODD
www.stichtingmilo.nl
• Stap 1Zie je het kind, zie je PODD• Stap 2Gebruiken eerste twee pagina’s• Stap 3Beginnen met één of twee categorieën• Stap 4Nieuwe categorieën toevoegen
Ga er vanuit dat het kind hetgaat leren en neem ruim de
tijd om het kind de taal aan teleren!
www.stichtingmilo.nl
School/KDC/woongroepen
www.stichtingmilo.nl
• Neem de tijd, iedereen volgt zijn eigen pad.• Iedereen moet wennen aan de nieuwe taal, spreek
elkaar aan en ondersteun elkaar.• Plan regelmatig een overleg met alle betrokken
partijen! • Personaliseer het boek zo snel als mogelijk is, dat
vergemakkelijkt het gebruik.
Stichting Milo
www.stichtingmilo.nl
• Hoe zet Milo PODD in bij haar interventie trajecten.• Kinderen met beperkt taal begrip• Moeite met betekenis verlening aan woorden • Aansluiten bij de interesses van het kind• Keuze kaarten• PODD boeken
www.stichtingmilo.nl
Inpuzzelen vanuit eigen ervaring/beleving van ‘t meest centrale, functionele voorwerp dat direct naar de activiteit verwijst, word ingepuzzeld om als concrete verwijzer dienst te gaan doen.
www.stichtingmilo.nl
Aanwijskaart vanuit PlankastMet matching foto+Picto en drie begrippen die daarmee samen-hangen (uitbreiding lexicon)
Plankast in woonkamer
Klapper met foto’s, picto’sdie het kind begrijpt uit omgeving
www.stichtingmilo.nl
PODD boek en losse kaartenBoek en Keuzekaarten
www.stichtingmilo.nl
VRAGEN?en Keuzekaarten