política nacional de educação...
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Foto: João Bittar
PolPolíítica Nacionaltica Nacionalde Educade Educaçção Infantilão Infantil
Maria do Pilar Lacerda Almeida e SilvaSecretária de Educação Básica
Ministério da Educação
Conferência Global sobre Desenvolvimento na Primeira Infância: Modelos Inovadores e Evidências Globais
MARCOS REGULATMARCOS REGULATÓÓRIOSRIOS
Constituição Federal - 1988
Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) -
1990
Lei de Diretrizes e Bases (LDB) - 1996
Fundeb -2007
Plano de Desenvolvimento da
Educação (PDE) - 2007MP 455 28/1/09
• Educação é um direito constitucional de todos.
• É um dever do Estado, da família e da sociedade.
• Visa ao pleno desenvolvimento para o exercício da cidadania e
qualificação para trabalho.
• Educação Infantil é parte da educação escolar e se desenvolve,
predominantemente, por meio do atendimento em creches, pré-escolas e
centros de educação infantil.
• O sistema educacional brasileiro é escolar e a educação infantil é a
primeira etapa da educação básica.
LEGISLALEGISLAÇÇÃO BRASILEIRAÃO BRASILEIRAPRINCIPAIS GARANTIASPRINCIPAIS GARANTIAS
• em políticas públicas de educação ofertadas para a população de 0 a 5
anos e 11 meses de idade;
• em espaços institucionais, coletivos, não domésticos, públicos ou
privados, considerados estabelecimentos educacionais e submetidos a
múltiplos mecanismos de acompanhamento e controle social;
• em práticas de educação e cuidado desenvolvidas por professores
habilitados;
• a partir de ações coletivas intencionalmente planejadas e
sistematizadas em um projeto pedagógico;
• com recursos constitucionalmente vinculados e regulamentados no
Fundeb.
CONCEPCONCEPÇÇÃO DE EDUCAÃO DE EDUCAÇÇÃO INFANTILÃO INFANTILCONCRETIZACONCRETIZA--SE:SE:
EDUCAEDUCAÇÇÃO INFANTILÃO INFANTIL
• Tratar a creche como equipamento educacional representa a superação
de modelos já vividos e decorre de conquistas históricas da sociedade que
passou a responsabilizar o Estado pela educação, desde o nascimento da
criança.
• Educação Infantil é, portanto, uma das políticas sociais para a 1ª infância
que, juntamente com a saúde, assistência social, proteção, cultura,
esportes, contribui para o desenvolvimento infantil.
• O grande desafio é consolidar a identidade da educação infantil como
primeira etapa da educação básica e ampliar a oferta.
DESAFIOS PARA AS POLDESAFIOS PARA AS POLÍÍTICAS PTICAS PÚÚBLICASBLICAS
• Ampliação do acesso, sobretudo para crianças de até 3 anos.
• Garantia de acesso para população preta ou parda e para os mais pobres.
• Clareza na concepção de educação infantil.
• Formação inicial e continuada dos docentes.
• Elaboração e implementação da proposta pedagógica.
• Ambiguidades na situação do professor.Foto: João Bittar
AGENDA ATUAL DO AGENDA ATUAL DO MINISTMINISTÉÉRIO DA EDUCARIO DA EDUCAÇÇÃOÃO
1. Plano de Desenvolvimento da Educação - Plano de Ações
Articuladas
2. Programa Nacional de Reestruturação e Aparelhagem da Rede
Escolar Pública de Educação Infantil – PROINFÂNCIA
3. Programa de Formação Inicial para Professores em Exercício na
Educação Infantil – PROINFANTIL
4. FUNDEB
5. Programa Nacional de Biblioteca da Escola – PNBE
6. Programa Dinheiro Direto na Escola – PDDE
7. Programa Nacional de Alimentação Escolar – PNAE
AGENDA ATUAL DO AGENDA ATUAL DO MINISTMINISTÉÉRIO DA EDUCARIO DA EDUCAÇÇÃOÃO
8. Apoio à integração ao sistema de ensino: Orientações nacionais para
a oferta da educação infantil por meio de convênios
Parceria MEC/MDS
9. Ampliação da obrigatoriedade
10. Programa Currículo em Movimento
11. Pesquisas:
Trabalho e condição docente
Educação Infantil no Brasil: avaliação qualitativa e quantitativa
12. Publicações diversas
AGENDA ATUAL DO AGENDA ATUAL DO MINISTMINISTÉÉRIO DA EDUCARIO DA EDUCAÇÇÃOÃO
• Essa agenda está fundamentada e comprometida com uma
concepção de criança como sujeito social e cultural, reconhecendo
sua experiência ética e estética, valorizando a ação crítica, criadora, a
narrativa e a produção de sentidos.
Foto: João Bittar
PNBE PNBE –– EDUCAEDUCAÇÇÃO INFANTILÃO INFANTIL
• Em 2008 o PNBE passou a contemplar a educação infantil e o ensino médio, além do ensino fundamental das redes públicas de todo o país.
• Critérios de atendimento para educação infantil: escolas com até 150 alunos receberam um acervo com 20 títulos; com 151 a 300 estudantes, dois acervos; e aquelas com mais de 301 alunos, três acervos.
• PNBE 2008 - educação infantil
• Investimento: R$ 9.044.930,30
• Alunos atendidos: 5.065.686
• Escolas atendidas: 85.179
• Livros distribuídos: 1.948.140
• Acervos: 97.407
PROINFÂNCIAPROINFÂNCIA
• Criado em 2007, o programa possibilita a ampliação progressiva do
acesso de crianças menores de seis anos de idade à escolas de
educação infantil.
• Em 2007
• Convênios com 499 Municípios, para construção de 515 unidades
• Investimento: R$ 361 milhões
• Em 2008
• Convênios com 440 Municípios, para construção de 447 unidades
• Investimento: R$ 315 milhões
• Previsão para 2009
• Convênios: 700 unidades
• Investimento: R$ 665 milhões
• Busca disseminar padrões construtivos mínimos em atendimento àsnecessidades da educação infantil. Disponibiliza aos municípiosprojetos padronizados de escolas.
PROINFÂNCIAPROINFÂNCIA
http://www.mec.gov.br/